《各种各样的天气》教案
《各种各样的天气》教案
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与天气相关的实际问题，如不同天气下的穿着建议。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，比如制作一个小型的晴雨表，来观察和记录天气变化。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
5.总结回顾环节，学生们能够较好地掌握本节课的知识点。但在课后，我还需要关注学生对知识点的巩固和运用，可以通过布置相关的作业或者开展课后活动来达到这个目的。
1.提高学生的观察能力和实验操作能力，培养他们细致入微的观察习惯和熟练的实验技能。
2.丰富教学手段，通过生动的案例、形象的解释和多媒体教具，帮助学生更好地理解天气变化的原因。
2.理解与应用：使学生理解天气对生活的影响，学会运用所学知识解释生活中的天气现象，提高解决问题的能力。
3.科学态度：培养学生关注天气变化的意识，养成随时关注和了解天气状况的良好习惯。
4.科学思维：通过分析天气变化的原因，培养学生逻辑思维和批判性思维能力，激发他们对自然现象的好奇心和探索精神。
5.合作交流：鼓励学生在小组合作中分享观点，提高表达和沟通能力，培养团队协作精神。核心素养目标紧密贴合新教材要求，注重培养学生的综合能力和科学素养。
《各种各样的天气》教案
各种各样的天气教学设计教学目标１、科学概念目标:知道并会区分阴晴雨雪风等天气现象;会用语言描述天气变化对动植物和人类生活的影响;2、科学探究目标：能根据图片所表现出的天气特征正确地判断天气;能运用恰当词语描述天气特征;3、科学态度目标：能对各种天气现象产生探究兴趣;愿意倾听他人的看法,乐于表达自己的观点,乐于同学间的合作学习;4、科学、技术、社会与环境目标：能根据天气情况,合理安排学习和生活;有保护动植物,热爱自然的意识;教学重难点教学重点：知道并会区分阴晴雨雪风等天气现象;教学难点：能结合自身经历,用自己的话描述天气变化对动植物和人类生活的影响;教学准备教师准备：各种天气卡片5套、课件图片和视频学生准备：科学活动手册教学过程一、激趣导入师：同学们喜欢猜谜语吗下面我们就来开动脑筋猜一猜吧1、千条线万条线,掉进河里看不见;雨2、一个金球圆溜溜,夜里人人看不见,除非下雨和刮风,天门天山家家到;太阳3、像花花园不种它,花儿刚开就落下,春夏秋季它不长,寒冬腊月开白花;雪分别指名猜猜谜底,教师给予引导说明师：同学们,我们有时会看见太阳高高地挂在天空、有时也会看到下雨或下雪的现象,它们都代表不同的天气情况,那么关于天气你又了解多少呢这节课我们就来学习各种各样的天气板书课题二、学习新知1、说说我们知道的天气师：同学们都知道有哪些天气呢先同学间互相交流再指名回答教师板书2、区分不同的天气师：不同的天气表现出的现象是不同的,同学们能根据各种现象来判断不同的天气吗下面我们就来试试吧给各组分发天气卡片A、学生分组活动：根据卡片判断天气,并把天气名称写在卡片的反面;B、全班交流：分别指名选择卡片来说说是什么天气,并说明理由;学生回答的同时教师把图片贴在板书相应位置C、共同交流质疑,补充板书：对于同学们有质疑的图片教师要引导学生仔细观察比较,并加以明确和补充天气名称;D、拓展练习：完成活动手册第五课“拓展活动”学生独立完成后再共同订正;3、天气对我们的影响师：天气总是在不断的变化,也时刻影响着我们的生活,下面我们就来了解一下不同的天气给我们的生活都带来了哪些影响;A、让学生结合自身的生活经历说说天气给我们带来的影响;B、出示幻灯片干死的秧苗、拔出地面的树根、雨中玩耍、太阳能集热板和风车分别指名说说图片中表现的是什么事物,是什么原因造成,它们反映出了不同天气给动植物和我们人类带来的哪些不利和有利影响C、教师小结：适宜的天气会有助于动植物的生长和生存,有利于我们人类的生产和生活;但是,如果某一种天气持续时间过长或强度过大,就会给动植物和人类带来不利的影响;所以,我们也要根据天气情况合理安排自己的生活;板书：天气影响动植物和人类D、让学生举例说说自己是怎样根据天气情况来安排学习和生活的;三、知识拓展师：同学们知道什么是极端天气吗它们的产生又会有什么后果呢下面我们就来了解一下;A、向学生介绍什么是极端天气;出示投影：什么是极端天气和相关天气图片极端天气通俗的说就是指在一定地区,一定时间内出现的很少见的天气现象,它发生的概率很小,但造成的影响很大;比如：狂风、暴雨、暴雪、龙卷风、台风、冰雹、强寒潮、高温、长期干旱等都属于极端天气;Ｂ、说说你知道的极端天气造成严重后果的事件;Ｃ、让学生观看视频,了解极端天气带来的严重后果;播放视频Ｄ、小结：极端天气具有很强的破坏性,会严重影响我们的生活,甚至造成生命和财产损失;四、梳理总结学生畅谈收获五、布置作业师：既然极端天气具有很强的破坏性,所以我们是不是希望这样的天气情况出现的越少越好呢课下请同学们查阅资料了解以下内容：１、极端天气为什么会出现２、人类的哪些不良行为会影响天气变化３、我们可以做些什么六、板书设计各种各样的天气晴图片阴图片天气影响动植物和人类雨图片天气雪图片风图片雾图片．．．。
《各种各样的天气》教案
《各种各样的天气》教案
学习目标
能够区分阴、晴、雨、雪、风等不同的天气。
知道不同的天气对动物、植物和人有不同的影响。
课前学习任务
观察不同的天气，思考不同的天气有哪些特征，以及天气对动物、植物、人有什么影响。
课上学习任务
【学习任务一】
今天天气怎么样？
【学习任务二】
在方框中填上“阴”“晴”“雨”“雪”
【学习任务三】
准备下节课的材料，白纸、剪刀、胶水、铅笔、尺子
教学目标
教学目标：
科学概念目标：
1.天气现象有阴、晴、雨、雪、风等。
2.降水、光照、风等天气要素会影响农业灌溉、风力发电、太阳能发电等在内的人们的生产生活。
课后练习
选择：
1.下图中表现的是什么天气？（）
（1）晴（2）阴（3）雨
2.（）的天气，最适宜外出游玩。
（1）风雪交加（2）烈日炎炎（3）秋高气爽。
《各种各样的天气》教学设计
《各种各样的天气》教学设计一、教学准备1、教材分析在科学学科的教材中，关于植物的生长这一内容是非常重要的部分。
它涵盖了植物从种子萌发到生长发育的各个阶段，包括种子结构、萌发条件、植物生长所需的环境因素等知识板块。
这些内容是系统地构建学生对植物生命过程理解的基石，有助于培养学生对自然生命的观察力和探索欲。
2、课标要求根据课程标准，学生要了解植物的基本结构和生命周期，理解植物生长与环境之间的相互关系，能够通过观察、实验等方法探究植物生长的奥秘，培养学生对科学现象的好奇心和探究精神。
3、学生分析对于小学生来说，他们在日常生活中可能已经对植物有了一些直观的认识，比如家里养的花草或者在户外看到的树木。
他们充满好奇心，对植物的生长充满疑问，例如“为什么种子会发芽”“植物没有土壤能生长吗”。
但他们的知识是碎片化的，缺乏系统性的理解。
这个年龄段的学生喜欢动手操作，对直观的事物容易接受，具备一定的观察能力，但在逻辑分析和归纳总结方面还需要引导。
4、教法与学法教法方面，采用讲授法讲解基本概念和知识要点，例如植物的结构等；利用实验法让学生亲身体验种子萌发的条件；运用讨论法激发学生的思维，如探讨植物生长与环境的关系。
学法上，倡导学生自主学习，通过预习教材了解大概内容；小组合作学习，在实验和讨论环节共同完成任务，提高合作交流能力；探究学习，鼓励学生提出自己的疑问并尝试解决。
5、教学工具与资源准备一些常见植物的种子（如绿豆、黄豆、向日葵种子等）、透明塑料杯、土壤、水、标签纸、记号笔、多媒体课件（包含植物生长过程的视频、图片等资料）、课本等。
6、板书设计（思维导图）中心主题为“植物的生长奥秘”，分支包括“种子结构”“种子萌发条件”“植物生长环境”“植物生命周期”等。
二、教学目标1、知识与技能（1) 能够准确说出常见植物种子的基本结构，如种皮、胚等。
（2) 掌握种子萌发的必要条件，包括适宜的温度、水分和空气。
（3) 了解植物生长所需的环境因素，像阳光、土壤、水分等对植物生长的影响。
教科版科学二年级上册1.5 各种各样的天气 教学设计(同课异构公开课教案3篇)
教科版科学二年级上册《1.5 各种各样的天气》教学设计同课异构（一）【学情分析】二年级的学生对于“天气有哪些变化”是有丰富的生活经验的，也是有很多内容可以交流的。
对于区分不同的天气，学生能够根据生活经验做出一定的判断，可能比较难区分的是阴天，教师需要出示图片帮助学生辨析。
对于“天气对我们生活的影响”以及“阴、晴、雨、雪、风等不同的天气分别对动植物和人类生活的影响”这两个问题，学生是有一定的前概念的，教师享有引导学生分类表达，并要从有利影响好和不利影响两方面来思考和交流。
【核心素养目标】科学观念：1.天气现象有阴、晴、雨、雪、风等。
2.降水、光照、风等天气要素会影响农业灌溉、风力发电、太阳能发电等在内的人们的生产生活。
科学思维：懂得天气的变化对人类的影响既有有利的一面，也有不利的一面。
体会到只有掌握天气变化的规律，才能趋利避害，更好地为人类服务。
探究实践：1.能用自己的语言来描述阴、晴、雨、雪、风等天气现象的区别。
2.会描述天气变化对动植物和人类生活的影响。
态度责任：1.对探究天气现象带来的影响感兴趣。
2.愿意倾听、乐于表达。
【教学重难点】重点：知道并会区分阴晴雨雪等天气现象。
难点：能结合自身经历，用自己的话描述天气变化对动植物和人类生活的影响。
【教学准备】教师准备：课件、各种不同天气的文字卡片、各种天气的视频、极端天气的视频。
为学生准备：文件袋、班级记录表、阴晴雨雪天气不干胶图片、描述天气句子的不干胶图片。
【教学方法】教法：探究法、观察法、考察法、讨论法、师导生学法、讲授法、练习法、比较法、类比法、多媒体辅助法、小组合作讨论法。
学法：做中学，自主探究法。
【教学过程】一、激趣导入1.师播放图片自己旅游的照片。
师:十一黄金周老师去旅游了，同学们假期旅游了吗？出行前，你比较关注什么？2.指名回答，师引导说明天气会影响我们出行。
师：那么关于天气你有了解多少呢？这节课我们就一起来探究《各种各样的天气》。
3.板书课题：各种各样的天气。
各种各样的天气教案
各种各样的天气教案一、教学目标1. 了解不同种类的天气现象及其对人类生活的影响。
2. 掌握描述天气现象的词汇和表达方式。
3. 能够根据天气情况制定相应的出行计划和安全措施。
二、教学内容1. 各种天气现象的分类及其特征。
2. 描述天气现象的词汇和表达方式。
3. 天气对人类生活的影响及相关安全措施。
三、教学过程1. 导入新课（5分钟）通过图片或视频展示不同种类的天气现象，引导学生讨论各种天气现象对人们生活带来的影响，引起学生兴趣。
2. 学习各种天气现象（20分钟）根据不同种类的天气现象，介绍其特征和表现形式，如：晴朗、多云、阴霾、雨雪、雷暴等。
通过图片或实物展示，让学生感受不同天气条件下环境变化和温度变化。
3. 描述天气现象（20分钟）介绍描述各种天气现象的词汇和表达方式，如：晴朗（sunny）、多云（cloudy）、阴霾（hazy）、雨雪（rainy/snowy）、雷暴（thunderstorm）等。
让学生通过模仿教师或同学的表达方式，练习描述天气现象的语言表达能力。
4. 天气对人类生活的影响及相关安全措施（25分钟）介绍不同天气现象对人类生活的影响，如：晴朗天气适宜户外运动、多云天气适宜旅游、雨雪天气需注意防寒保暖等。
同时，介绍相关安全措施，如：避免在雷暴天气下进行户外活动、避免在暴雨天气下涉水行走等。
5. 练习与巩固（20分钟）让学生根据教师提供的图片或场景描述当前的天气状况，并制定相应的出行计划和安全措施。
同时，让学生在小组内交流并分享自己对不同天气现象的感受和经验。
四、教学评估1. 教师观察学生在课堂上对不同种类天气现象进行描述和表达的能力。
2. 学生完成课后作业，包括描述当前天气状况和制定相应的出行计划和安全措施。
五、教学资源1. 图片或视频展示不同种类的天气现象。
2. 各种天气现象的描述词汇和表达方式。
3. 相关安全措施的介绍。
六、教学延伸1. 学生可以通过观察天气预报，了解未来几天的天气情况，并制定相应的出行计划和安全措施。
小学科学15《各种各样的天气》(教案)
小学科学15《各种各样的天气》（教案）一、教学目标：1.了解各种不同类型的天气现象；2.掌握常见天气现象的基本特征；3.培养学生观察和描述天气现象的能力。
二、教学重点：1.各种不同类型的天气现象；2.常见天气现象的特征。
三、教学难点：学生能够利用所学知识观察、描述和归纳天气现象的能力。
四、教学准备：多媒体课件、实验器材、图片、气象数据等。
五、教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 利用多媒体课件播放介绍各种天气现象的短视频，激发学生兴趣，引发思考；2. 引发学生思考：你们见过哪些不同的天气现象？它们有什么特征？Step 2：概念讲解（10分钟）1. 向学生介绍各种不同类型的天气现象，例如晴天、阴天、多云、雨天、雪天、台风等；2. 分别通过图片和简短的说明来解释每种天气现象的基本特征。
Step 3：实验探究（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一种天气现象进行实地观察；2. 学生观察并记录所选天气现象的特征，例如观察当天的天空、气温等；3. 学生根据观察结果进行小组讨论，总结归纳所选天气现象的特点。
Step 4：知识拓展（15分钟）1. 多媒体课件播放其他一些特殊的天气现象的图片，例如彩虹、露水、雷暴等；2. 引导学生观察和描述这些特殊天气现象的特征，了解它们的形成原理。
Step 5：知识巩固（20分钟）1. 分发练习册，学生在其中完成与所学内容相关的习题；2. 教师根据学生答题情况进行及时点评和讲解，解决学生困惑。
Step 6：拓展活动（15分钟）1. 学生分组进行气象数据获取和整理，了解不同地区的天气情况；2. 小组汇报各自调查的结果，让学生了解全国不同地区的天气差异。
六、教学延伸1. 学校设立了一块天气情况展示板，学生每天观察并记录当天的天气情况，可以将结果制成柱状图或折线图；2. 鼓励学生参观当地气象台或观测站，亲身体验气象仪器并与专业人士交流。
七、教学反思本堂课通过概念讲解、实验探究、知识拓展等多种教学方法，帮助学生全面了解各种天气现象及其特征。
二年级教科版科学上册《各种各样的天气》优秀教案
二年级教科版科学上册《各种各样的天气》优秀教案一. 教材分析《各种各样的天气》是二年级教科版科学上册的一篇课文，主要介绍了天气的种类和特点，以及天气对人们生活的影响。
课文内容丰富，语言简洁明了，易于理解。
通过学习本课，学生可以了解到不同的天气现象，增强对天气的认识和理解。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，对天气有一定的了解。
但他们对天气的认识还不够全面，对天气对生活的影响的认识还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考，激发他们的学习兴趣，帮助他们全面了解天气。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够说出常见天气的名称，了解各种天气的特点，知道天气对人们生活的影响。
2.过程与方法：学生通过观察、交流，学会描述天气，培养观察和表达能力。
3.情感态度价值观：学生懂得关心天气，关注生活，增强对大自然的热爱。
四. 教学重难点1.重点：学生能够说出常见天气的名称，了解各种天气的特点，知道天气对人们生活的影响。
2.难点：学生能够用简洁的语言描述天气，理解天气对生活的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际生活中感受天气，提高他们的学习兴趣。
2.观察法：引导学生观察天气现象，培养他们的观察能力。
3.交流讨论法：学生之间相互交流，分享对天气的认识和体验，提高他们的表达能力。
六. 教学准备1.准备一些关于各种天气的图片，用于教学展示。
2.准备一些关于天气的词汇卡片，用于教学操练。
3.准备一些关于天气的例子，用于教学巩固。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些关于各种天气的图片，引导学生关注天气，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师引导学生观察图片，说出各种天气的名称，然后简要介绍各种天气的特点，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
3.操练（10分钟）教师发放关于天气的词汇卡片，引导学生进行认读和拼写练习。
学生之间可以相互交流，分享对天气的认识和体验。
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《各种各样的天气》教学设计
【教学目标】
１、科学概念目标:
知道并会区分阴晴雨雪风等天气现象。
会用语言描述天气变化对动植物和人类生活的影响。
2、科学探究目标：
能根据图片所表现出的天气特征正确地判断天气。
能运用恰当词语描述天气特征。
3、科学态度目标：
能对各种天气现象产生探究兴趣。
愿意倾听他人的看法，乐于表达自己的观点，乐于同学间的合作学习。
4、科学、技术、社会与环境目标：
能根据天气情况，合理安排学习和生活。
有保护动植物，热爱自然的意识。
【教学重难点】
教学重点：知道并会区分阴晴雨雪风等天气现象。
教学难点：能结合自身经历，用自己的话描述天气变化对动植物和人类生活的影响。
【教学准备】
教师准备：各种天气卡片5套、课件（图片和视频）
学生准备：科学活动手册
【教学过程】
一、激趣导入
师：同学们喜欢猜谜语吗？下面我们就来开动脑筋猜一猜吧！
1、千条线万条线，掉进河里看不见。
（雨）
2、一个金球圆溜溜，夜里人人看不见，除非下雨和刮风，天门天山家家到。
（太阳）
3、像花花园不种它，花儿刚开就落下，春夏秋季它不长，寒冬腊月开白花。
（雪）
(分别指名猜猜谜底，教师给予引导说明)
师：同学们，我们有时会看见太阳高高地挂在天空、有时也会看到下雨或下雪的现象，它们都代表不同的天气情况，那么关于天气你又了解多少呢？这节课我们就来学习《各种各样的天气》（板书课题）
二、学习新知
1、说说我们知道的天气
师：同学们都知道有哪些天气呢？
先同学间互相交流再指名回答（教师板书）
2、区分不同的天气
师：不同的天气表现出的现象是不同的，同学们能根据各种现象来判断不同的天气吗？下面我们就来试试吧！（给各组分发天气卡片）
A、学生分组活动：根据卡片判断天气，并把天气名称写在卡片的反面。
B、全班交流：分别指名选择卡片来说说是什么天气，并说明理由。
（学生回答的同时教师把图片贴在板书相应位置）
C、共同交流质疑，补充板书：对于同学们有质疑的图片教师要引导学生仔细观察比较，并加以明确和补充天气名称。
D、拓展练习：完成活动手册第五课“拓展活动”
学生独立完成后再共同订正。
3、天气对我们的影响
师：天气总是在不断的变化，也时刻影响着我们的生活，下面我们就来了解一下不
同的天气给我们的生活都带来了哪些影响。
A、让学生结合自身的生活经历说说天气给我们带来的影响。
B、出示幻灯片（干死的秧苗、拔出地面的树根、雨中玩耍、太阳能集热板和风车）
分别指名说说图片中表现的是什么事物，是什么原因造成，它们反映出了不同天气给动植物和我们人类带来的哪些不利和有利影响？
C、教师小结：适宜的天气会有助于动植物的生长和生存，有利于我们人类的生产和生活。
但是，如果某一种天气持续时间过长或强度过大，就会给动植物和人类带来不利的影响。
所以，我们也要根据天气情况合理安排自己的生活。
（板书：天气影响动植物和人类）
D、让学生举例说说自己是怎样根据天气情况来安排学习和生活的。
三、知识拓展
师：同学们知道什么是极端天气吗？它们的产生又会有什么后果呢？下面我们就来了解一下。
A、向学生介绍什么是极端天气。
（出示投影：什么是极端天气和相关天气图片）
极端天气通俗的说就是指在一定地区，一定时间内出现的很少见的天气现象，它发生的概率很小，但造成的影响很大。
比如：狂风、暴雨、暴雪、龙卷风、台风、冰雹、强寒潮、高温、长期干旱等都属于极端天气。
Ｂ、说说你知道的极端天气造成严重后果的事件。
Ｃ、让学生观看视频，了解极端天气带来的严重后果。
（播放视频）
Ｄ、小结：极端天气具有很强的破坏性，会严重影响我们的生活，甚至造成生命和财产损失。
四、梳理总结
学生畅谈收获
五、布置作业
师：既然极端天气具有很强的破坏性，所以我们是不是希望这样的天气情况出现的越少越好呢？课下请同学们查阅资料了解以下内容：１、极端天气为什么会出现？２、人类的哪些不良行为会影响天气变化？３、我们可以做些什么？
六、板书设计
各种各样的天气
晴图片
阴图片天气影响动植物和人类
雨图片
天气雪图片
风图片
雾图片
．．．。