大班科学优秀教案《吸水的纸》
大班科学优秀教案《吸水的纸》
大班科学优秀教案《吸水的纸》
一、活动目标：
1.了解吸水的原理及过程
2.离别知道一些日常生活中需要吸水的物品
3.培养观察和实验的能力
二、活动内容：
1.观察实验——吸水的纸
2.游戏——用吸水的物品找出隐藏的词
三、活动环节：
1.前期准备
①准备能吸水的物品：毛巾、纸巾、吸管、纸张、海绵等
②准备实验用具：吸水的纸、水、容器等
③了解吸水的过程及原理：通过视频、图表等媒介，让幼儿了解吸水的过程及原理，引导幼儿思考吸水的作用。
2.实施阶段
①实验过程：
家长帮助幼儿将吸水的纸放入水中，观察吸水的纸不断吸收水分，变得越来越湿，同时引导幼儿观察吸水的色彩变化、变形等现象。
②探究过程：
通过对实验结果的观察，引导幼儿思考“纸为什么会吸水？”“不同的物品吸水的速度会有什么不同？”等问题，让幼儿通过探究认识到吸水的作用及原理。
3.后期总结
①讨论总结：
引导幼儿结合实验，分享感想和体验，思考并讨论吸水的应用。
②扩展应用：
通过提问的方式，让幼儿思考什么东西在日常生活中需要吸水，并结合实例进行讲解。
4.活动延伸
游戏——用吸水的物品找出隐藏的词
玩家命令其他玩家使用实验时使用到的吸水物品中的一个，找出一隐藏在日常生活中需要吸水的物品，其他的玩家可以根据这个提示猜出这个物品是什么。
四、教育效果：
通过开展吸水的纸这一活动，培养了幼儿的观察和实验能力，帮助幼儿了解了吸水的原理和过程，并学习了一些日常生活中需要吸水的物品，为幼儿日后的学习打下
良好的基础。
同时，通过游戏的形式，增加了趣味性，促进了幼儿们的参与和注意力。
幼儿园大班科学精品教案《吸水的纸》
幼儿园大班科学精品教案《吸水的纸》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学现象》第三节《吸水的纸》。
详细内容包括：了解不同材质的纸张吸水性的差异，探究纸张吸水的原理，通过实践操作，培养幼儿观察、思考、表达的能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解不同材质的纸张吸水性的差异，掌握纸张吸水的原理。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿合作、探究的精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解不同材质的纸张吸水性的差异。
难点：纸张吸水原理的讲解和引导幼儿进行观察、思考。
四、教具与学具准备教具：各种材质的纸张（如报纸、卫生纸、硬纸板等）、水、容器、滴管、毛巾。
学具：记录表、画笔、放大镜。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种材质的纸张，提出问题：“你们知道这些纸张有什么不同吗？”引发幼儿思考。
2. 探究活动（15分钟）（1）分组讨论：让幼儿分成小组，观察不同材质的纸张，讨论它们的特点。
（2）实验操作：各组将不同材质的纸张放入水中，观察它们的吸水情况，记录在记录表上。
3. 例题讲解（5分钟）教师以报纸和卫生纸为例，讲解纸张吸水原理，让幼儿理解为什么不同材质的纸张吸水性不同。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示各种物品，让幼儿判断它们的吸水性。
（2）幼儿动手操作，验证自己的判断。
六、板书设计1. 板书《吸水的纸》2. 内容：（1）不同材质的纸张吸水性差异（2）纸张吸水原理（3）观察、思考、表达七、作业设计1. 作业题目：观察家中的纸张，记录它们的吸水性，并与家人分享。
2. 答案：根据观察结果，描述纸张的吸水性，如：“我发现卫生纸吸水性好，而硬纸板吸水性差。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注幼儿在实验操作中的观察、思考、表达能力，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的科学现象，如：为什么纸巾可以吸汗？为什么湿纸巾可以清洁？激发幼儿的探究欲望。
大班科学优秀教案《吸水的纸》(三篇)
大班科学优秀教案《吸水的纸》幼儿园大班科学教案：吸水的纸活动名称：吸水的纸活动目标：1、通过实验比较不同的纸在水中的结果，能进行简单地实验记录；2、能发现由于纸质的不同产生吸水速度和程度不同的现象，并能知道大概时间。
3、增强对实验活动及探索事物的兴趣。
并运用此现象解决生活中的问题；活动准备：皱纹纸、锡箔纸、卡纸、吹塑纸、牛皮纸、白板纸、宣纸等。
活动过程：1、教师提问请幼儿猜想：把这些纸放到水里，会有什么结果？2、幼儿操作实验。
幼儿可以选择在水盆里做实验、也可以自己找容器来做实验。
教师指导：①指导幼儿将纸放在水里，耐心的观察一会数一数几秒钟后，纸会完全吸入水，沉到水底②比较一下哪种纸吸水快，哪种纸吸水慢。
③纸吸水后和没有吸水的纸有什么不同？④观察一下，除了吸水以外，还有哪些现象。
3、选纸解决生活中的问题纸给我们的生活带来许多方便，人们根据需要制造出各种吸水和不吸水的纸，请选一选合适的纸：天气热擦汗该选哪种纸？画水粉画该用哪种纸？包吃剩的食品如饼干糖果等该用哪种纸？擦桌子用哪种纸？并说明理由。
延伸：生活中还有一些很特殊的纸，如不怕水的纸等等，在接下去的活动中我们进一步来研究。
大班科学优秀教案《吸水的纸》（二）【教学目标】1. 知识目标：了解纸的吸水性质，认识水对纸的吸附和渗透过程。
2. 能力目标：培养学生观察、实验、记录和分析问题的能力，培养学生动手操作和合作探究的能力。
3. 情感目标：强化学生对科学的兴趣和探索欲望，培养学生的科学精神和创新意识。
【教学内容】1. 纸的吸水性质2. 水对纸的吸附和渗透过程【教学重难点】1. 教学重点：学生能够观察、实验和分析问题；2. 教学难点：学生能够理解纸的吸水性质和水对纸的吸附和渗透过程。
【教学准备】1. 实验物品：纸张、水杯、饮水机2. 实验工具：实验台、滴管、显微镜、计时器3. 实验条件：干燥的环境【教学过程】一、导入（10分钟）1. 引入问题：大家喝水的时候，为什么纸杯会变湿？2. 导入新知识：请学生回答问题，并引导学生思考为什么纸杯会变湿。
幼儿园大班科学优质教案《吸水的纸》
幼儿园大班科学优质教案《吸水纸》一、教学内容本次教学活动选自幼儿园大班科学领域教材第四章《神奇水》，详细内容为第3节《吸水纸》。
通过本节课学习，让幼儿解不同材质纸对水吸收能力，培养幼儿观察、实验、思考能力。
二、教学目标1. 让幼儿解不同材质纸对水吸收能力，理解吸水现象。
2. 培养幼儿观察、实验、思考能力，提高幼儿科学素养。
3. 培养幼儿团队协作精神，增强他们表达、交流能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解吸水现象，培养他们实验操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种材质纸张（如报纸、卫生纸、打印纸、蜡光纸等）、水、容器、滴管、计时器。
2. 学具：各种材质纸张、水、容器、滴管、记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入：以日常生活中常见纸吸水现象为例，引导幼儿关注吸水现象，激发他们兴趣。
演示现象：将不同材质纸放在水中，观察它们吸水情况。
提问：为什这些纸吸水情况不一样？2. 例题讲解：讲解不同材质纸吸水原理。
演示如何进行实验操作，如何记录实验结果。
3. 随堂练习：分组进行实验，让幼儿观察、记录不同材质纸吸水情况。
提问：你们在生活中还见过哪些吸水现象？它们有什作用？六、板书设计1. 板书吸水纸2. 板书内容：不同材质纸吸水现象实验操作方法吸水规律七、作业设计1. 作业题目：观察生活中吸水现象，记录下来，并尝试解释原因。
2. 答案示例：海绵吸水，因为海绵有很多小孔，可以吸收水分。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：在生活中寻找其他吸水现象，引导幼儿关注科学知识在生活中应用。
鼓励幼儿进行家庭小实验，培养他们科学探索精神。
重点和难点解析：一、教学内容选择与安排在本次教学活动中，我特别关注教学内容选择与安排。
选择《吸水纸》这一主题，是因为它与幼儿日常生活紧密相关，易于引发幼儿兴趣和探究欲。
同时，这一内容涉及到物理现象初步认知，对于培养幼儿科学素养具有重要意义。
二、教学目标设定我明确设定三个层次教学目标，分别是知识技能目标、过程方法目标和情感态度目标。
大班科学教案《吸水的纸》
大班科学教案《吸水的纸》一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《生活中的科学现象》，具体内容为第三节《吸水的纸》。
通过本节课的学习，让幼儿了解不同材质的纸张吸水性的差异，培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。
二、教学目标1. 知道不同材质的纸张具有不同的吸水性，能够用语言描述实验现象。
2. 能够通过观察、比较、实验等方法，发现纸张吸水性与材质之间的关系。
3. 培养幼儿动手操作能力，激发对科学现象的好奇心和探究欲望。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握不同材质纸张吸水性的差异。
教学重点：通过实践操作，培养幼儿观察、思考、表达的能力。
四、教具与学具准备教具：各种材质的纸张（如打印纸、餐巾纸、硬纸板等）、水、容器、滴管、计时器、抹布等。
学具：记录表、画笔、实验材料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示各种材质的纸张，引导幼儿观察并说出它们的名称。
（2）提出问题：“你们知道这些纸张有什么不同吗？它们吸水的能力一样吗？”2. 例题讲解（1）教师用打印纸、餐巾纸、硬纸板进行实验，让幼儿观察并记录实验现象。
（2）教师引导幼儿分析实验结果，发现不同材质的纸张吸水性的差异。
3. 随堂练习（1）幼儿分组进行实验，观察并记录不同材质纸张的吸水现象。
（1）教师引导幼儿用语言描述实验现象，巩固所学知识。
（2）教师提出问题：“为什么不同材质的纸张吸水性会有差异呢？”引导幼儿思考并探索原因。
六、板书设计1. 《吸水的纸》2. 内容：打印纸：吸水性强餐巾纸：吸水性较强硬纸板：吸水性弱七、作业设计1. 作业题目：观察家里的纸张，记录它们的吸水现象，并尝试分析原因。
2. 答案：根据观察到的实验现象，描述纸张的吸水性强弱，并简单分析吸水性与材质之间的关系。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了不同材质纸张的吸水性，培养了幼儿的观察、思考和表达能力。
但在实验过程中，要注意引导幼儿注意安全，避免水洒落。
幼儿园大班科学教案《吸水的纸》精选范文
幼儿园大班科学教案《吸水的纸》精选范文一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《生活中的科学现象》第三节《吸水的纸》。
本节课通过观察、实验、讨论等方式，让幼儿了解不同类型的纸张对水的吸收能力，培养幼儿的科学探究能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 了解不同类型的纸张对水的吸收能力，培养幼儿的观察和比较能力。
2. 通过实验操作，培养幼儿的动手操作能力和合作精神。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿的科学探究精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解不同类型的纸张对水的吸收能力。
难点：引导幼儿通过观察、实验、讨论等方式，探究不同类型纸张吸水的原因。
四、教具与学具准备教具：水、各种类型的纸张（如餐巾纸、卫生纸、报纸、硬纸板等）、实验器材（如玻璃杯、滴管、计时器等）。
学具：记录表、画笔、放大镜等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张湿漉漉的餐巾纸，引导幼儿观察并提问：“你们见过这种现象吗？为什么纸会变湿呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍不同类型的纸张。
（2）讲解实验步骤，引导幼儿通过观察、实验、讨论等方式，了解不同类型纸张的吸水能力。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行实验，让幼儿观察不同类型纸张的吸水速度和吸水量。
（2）记录实验结果，引导幼儿讨论实验现象。
5. 作业布置（5分钟）教师发放作业纸，布置作业。
六、板书设计1. 《吸水的纸》2. 内容：（1）不同类型的纸张（2）实验步骤（3）实验现象（4）吸水原因七、作业设计1. 作业题目：（1）请你在家里找一找，还有哪些物品具有吸水性？（2）为什么不同类型的纸张吸水能力不同？2. 答案：（1）具有吸水性的物品有：海绵、布、棉花等。
（2）不同类型的纸张吸水能力不同，是因为它们的材质、密度和孔隙大小不同。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验让幼儿了解了不同类型纸张的吸水能力，培养了幼儿的观察和比较能力。
但在实验过程中，部分幼儿操作不够规范，需要教师在课后加强指导。
大班科学精品教案《吸水的纸》
大班科学精品教案《吸水的纸》一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿园科学活动指导手册》第四章“生活中的科学”，具体内容为“吸水的纸”。
通过本节课的学习，幼儿将了解纸的吸水性质，探究不同类型纸张的吸水能力差异。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸张的吸水性质，知道不同类型纸张的吸水性不同。
2. 培养幼儿观察、实验、表达等科学探究能力。
3. 激发幼儿对生活中科学的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解不同类型纸张吸水性的差异。
教学重点：培养幼儿进行科学实验的观察和表达技巧。
四、教具与学具准备教具：各种类型的纸张（如卫生纸、餐巾纸、报纸、硬纸板等）、水、容器、滴管、计时器。
学具：记录表、画笔、放大镜。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示各种类型的纸张，提问：“你们知道这些纸有什么作用吗？它们吸水吗？吸水能力一样吗？”2. 例题讲解（5分钟）教师用卫生纸、餐巾纸、报纸、硬纸板进行实验，让幼儿观察并记录各种纸张的吸水情况。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组选择一种纸张进行实验，观察并记录吸水情况。
4. 小组讨论与分享（5分钟）每组向全班分享实验结果，讨论为什么不同类型的纸张吸水能力不同。
六、板书设计1. 板书吸水的纸2. 板书内容：纸张类型：卫生纸、餐巾纸、报纸、硬纸板实验结果：各种纸张的吸水情况七、作业设计1. 作业题目：观察家里不同类型的纸张，记录它们的吸水能力，并画出实验过程。
2. 答案示例：实验过程图：画出实验中观察到的现象记录表：填写各种纸张的吸水能力八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师反思本次教学活动的效果，分析幼儿在实验过程中的表现，为下次教学活动提供改进方向。
2. 拓展延伸：让幼儿收集其他类型的纸张，进行家庭实验，观察并记录吸水情况，培养幼儿的探究精神。
重点和难点解析1. 教学目标的设定2. 教学难点与重点的把握3. 教具与学具的准备5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸一、教学目标的设定1. 知识目标：幼儿能了解纸张的吸水性质，知道不同类型纸张的吸水性有差异。
大班科学《吸水的纸》教案精选
大班科学《吸水的纸》教案精选一、教学内容本节课选自大班科学领域，涉及教材《幼儿科学探索》第5册第3单元“生活中的科学”，重点探讨纸的特性。
详细内容为第2章节“吸水的纸”，通过实践活动，让学生了解纸的吸水原理及其在生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸的吸水原理，提高他们对生活中科学现象的认识。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 引导幼儿关注生活中的科学现象，激发他们对科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解纸的吸水原理。
教学重点：通过实践操作，观察纸的吸水现象，培养幼儿的科学素养。
四、教具与学具准备教具：实验材料（玻璃杯、水、纸巾、报纸等）、演示文稿、吸管。
学具：每组一份实验材料，包括玻璃杯、水、纸巾、报纸、吸管等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示一个装有水的玻璃杯和一个干燥的纸巾，提问：“同学们，你们觉得纸巾遇到水会发生什么现象呢？”（2）邀请一名幼儿上台演示，观察纸巾吸水的现象。
2. 例题讲解（1）教师通过演示文稿，讲解纸的吸水原理。
（2）结合生活实例，让幼儿了解纸的吸水特性在生活中的应用。
3. 随堂练习（1）分组进行实验，观察不同类型的纸吸水速度。
（2）讨论：为什么有的纸吸水快，有的纸吸水慢？4. 小结六、板书设计1. 《吸水的纸》2. 内容：（1）纸的吸水原理（2）实验结果对比（3）生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：观察家里不同类型的纸，记录它们的吸水速度，并思考为什么会有这样的差异。
2. 答案：不同类型的纸吸水速度不同，与它们的材质、厚度、纹理等因素有关。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了纸的吸水原理，培养了他们的科学素养。
但在实验过程中，要注意引导幼儿观察细节，提高他们的观察能力。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找其他吸水材料，探索它们的吸水原理，并尝试制作简单的吸水装置。
重点和难点解析1. 实践情景引入时的互动和观察。
大班科学《吸水的纸》教案精选
大班科学《吸水的纸》教案精选一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿园科学探究活动指导手册》第四章“生活中的科学”，详细内容为“吸水的纸”。
通过本节课的学习，幼儿将了解纸张的吸水性质，探究不同类型纸张的吸水程度，培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。
二、教学目标1. 了解纸张的吸水性质，知道不同类型纸张的吸水程度不同。
2. 通过观察、实验，培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
3. 培养幼儿合作交流、分享成果的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：了解纸张的吸水性质，探究不同类型纸张的吸水程度。
难点：如何引导幼儿进行观察、思考，培养幼儿动手操作的能力。
四、教具与学具准备教具：各种类型的纸张（如报纸、餐巾纸、硬纸板等）、水、容器、滴管、计时器。
学具：记录表、画笔、放大镜。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示各种类型的纸张，提问：“你们知道这些纸张有什么不同吗？”引导幼儿观察、讨论。
2. 新课导入（5分钟）教师简要介绍本节课的内容，引导幼儿关注纸张的吸水性质。
3. 例题讲解（10分钟）教师演示实验：将不同类型的纸张放入水中，观察吸水程度。
讲解实验步骤，引导幼儿关注实验现象。
4. 幼儿操作（15分钟）（1）幼儿分组进行实验，观察不同类型纸张的吸水程度。
（2）幼儿记录实验结果，填写记录表。
（3）幼儿用放大镜观察纸张吸水后的变化。
5. 小结与讨论（5分钟）（2）讨论：为什么不同类型的纸张吸水程度不同？6. 随堂练习（5分钟）教师出示练习题，幼儿独立完成。
六、板书设计1. 吸水的纸2. 不同类型纸张的吸水程度七、作业设计1. 作业题目：请你回家后，找一找生活中的纸张，观察它们的吸水性质，记录在表格中。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课中，教师应关注幼儿的操作过程，及时给予指导，确保实验的顺利进行。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在生活中寻找其他具有吸水性质的物品，进行观察、记录。
大班科学《吸水的纸》教案
大班科学《吸水的纸》教案精选一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿科学探索活动手册》第四章“奇妙的物质世界”中的第二节“吸水的纸”。
详细内容包括：探索不同类型的纸张吸水性的差异，了解纸张的毛细现象，以及通过实验操作，培养幼儿的观察力、动手能力和科学探索精神。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸张的吸水原理，掌握不同类型纸张的吸水性能差异。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对科学探索的兴趣，培养幼儿的科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：理解纸张吸水的原理，不同类型纸张吸水性的差异。
教学重点：培养幼儿的观察力、动手操作能力和科学探索精神。
四、教具与学具准备教具：实验用纸张（如卫生纸、报纸、复印纸等）、水、容器、滴管、计时器。
学具：幼儿用实验记录表、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个装有水的小容器，提出问题：“如果我用不同的纸张把水吸起来，你们猜猜看，哪一种纸会吸得最快呢？”引发幼儿思考和兴趣。
2. 例题讲解（5分钟）教师分别用卫生纸、报纸、复印纸等不同类型的纸张进行实验，让幼儿观察并记录实验结果。
讲解纸张吸水的原理，引导幼儿了解不同类型纸张的吸水性能差异。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，使用不同的纸张进行吸水实验，并记录实验结果。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
5. 知识拓展（5分钟）教师讲解纸张吸水的实际应用，如植物吸水、卫生巾等，让幼儿了解科学知识在生活中的重要性。
六、板书设计1. 吸水的纸2. 实验结果：不同类型纸张吸水性能差异3. 吸水原理：毛细现象七、作业设计1. 作业题目：观察家里的纸张，记录它们的吸水性能。
答案：根据观察结果，填写实验记录表。
2. 作业题目：举例说明纸张吸水的实际应用。
答案：如植物吸水、卫生巾等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实验让幼儿了解了纸张的吸水性能，培养了幼儿的观察力和动手操作能力。
课后，教师可以引导幼儿继续探索其他物质的吸水性能，如海绵、布料等，拓展幼儿的科学知识。
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幼儿教育：________ 大班科学优秀教案《吸水的纸》
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日期：______年_____月_____日
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大班科学优秀教案《吸水的纸》
幼儿园大班科学教案：吸水的纸
活动名称：吸水的纸
活动目标：
1、通过实验比较不同的纸在水中的结果，能进行简单地实验记录；
2、能发现由于纸质的不同产生吸水速度和程度不同的现象，并能知道大概时间。
3、增强对实验活动及探索事物的兴趣。
并运用此现象解决生活中的问题；
活动准备：皱纹纸、锡箔纸、卡纸、吹塑纸、牛皮纸、白板纸、宣纸等。
活动过程：
1、教师提问请幼儿猜想：把这些纸放到水里，会有什么结果？
2、幼儿操作实验。
幼儿可以选择在水盆里做实验、也可以自己找容器来做实验。
教师指导：
①指导幼儿将纸放在水里，耐心的观察一会数一数几秒钟后，纸会完全吸入水，沉到水底
②比较一下哪种纸吸水快，哪种纸吸水慢。
③纸吸水后和没有吸水的纸有什么不同？
④观察一下，除了吸水以外，还有哪些现象。
3、选纸解决生活中的问题纸给我们的生活带来许多方便，人们根据需要制造出各种吸水和不吸水的纸，请选一选合适的纸：天气热擦汗
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该选哪种纸？画水粉画该用哪种纸？包吃剩的食品如饼干糖果等该用
哪种纸？擦桌子用哪种纸？并说明理由。
延伸：生活中还有一些很特殊的纸，如不怕水的纸等等，在接下去的活动中我们进一步来研究。
大班科学优秀教案《哈气与冰花》
幼儿园大班科学教案：窗户上的哈气与冰花
一、活动名称：“窗户上的哈气与冰花”——大班科学活动
二、活动目标：乐于关注周围生活中的自然现象，大胆探究哈气与冰的秘密，初步了解水的三态变化。
三、活动提示：
1.关注幼儿对于冬季活动室玻璃上哈气的发现，适时提问：“哈气从哪来？”并引导幼儿晚上和早晨观察自己家卧室、浴室、厨房的玻璃，“你有什么发现？”
2.幼儿自由讨论自己的发现及问题：“为什么会有哈气？冰花从哪来？”
3.幼儿共同搜集有关信息并相互交流，初步了解哈气及冰花产生的原因。
四、观察要点：
幼儿探究周围生活中各种现象的兴趣与发现。
五、延伸活动：
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1.和幼儿一起进行“冻冰花”的游戏或在科学区投放加热可观察水蒸气的材料，在操作、尝试中进一步感知水的三态变化。
2.欣赏故事“小水滴旅行记”，进一步理解水的三态变化。
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幼儿教育资料
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