幼儿园大班优秀小水滴旅行记
幼儿园大班教案《小水滴旅行》含反思(10篇)
幼儿园大班教案《小水滴旅行》含反思（10篇）幼儿园大班教案《小水滴旅行》含反思（1）目标：1、理解故事中小水滴旅行的缘由及过程。
2、对小水滴的变化过程感爱好。
3、学会积累，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有很多种。
4、培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与伙伴合作胜利的体悟。
预备：1、小水滴的形象。
2、纸、笔。
3、活动室中间画一个圆圈。
过程：1、小水滴去旅行。
（1）小伴计，你们喜爱旅行吗？（2）展示小水滴形象。
小水滴能旅行吗？怎么旅行？（小水滴能够流到各个地方去旅行）（3）假如小水滴想到天上去旅行，怎么去呢？（4）倾听故事。
（5）太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样？（暖烘烘——受热）它们的身子变得怎么样？（变轻了——变成了水蒸气）（6）飞到很高的地方，小水滴觉得很冷，它们怎么样了？（三个一伙，五个一群，抱在一起，变成了细细的小水滴——由水蒸气又凝核成细小水滴）（7）很多小水滴在天上飘来飘去，变成了什么？（白云）（8）几个小水滴抱成一团，变成了什么？（小雨滴）2、小水滴旅行过程。
（1）引领幼儿观看地面上的大圆圈，告知幼儿这是水滴的家——池塘。
（2）听老师叙述故事，幼儿边念“我是一滴小水滴，邀请太阳来帮忙，照得浑身暖洋洋，快快带我上天空”，边将自己想象成小水滴，依据故事的进展顺次表演水滴旅行的过程，老师引领幼儿用肢体动作表现出水滴发生变化时的状态。
（3）引发幼儿结合自己的表演，用简洁的图示画出小水滴的旅行路线。
活动反思：刚开头时，我预备利用绘本《小水滴去旅行》为载体，以自主阅读的形式来让幼儿学习这个故事，后来听了一位老师的这节课，她也把这活动定位在了语言、科学领域，听完后，我总觉得小伴计应当对故事内容理解的不透彻，而且对于水的三态（液态、固态、气态）也是稀里糊涂，根本不能利用这个故事来理解水的三态变化。
我左思右想还是定位到科学领域，利用小试验，让幼儿直观感知水的三态变化。
我先演示试验，让幼儿对水的三态变化有个直观认识，再利用播放课件《小水滴旅行记》，让幼儿认识雨的形成及循环过程。
幼儿大班教学反思《小水滴旅行记》（精选4篇）
幼儿大班教学反思《小水滴旅行记》（精选4篇）幼儿大班《小水滴旅行记》篇1《小水滴旅行记》是一个科学活动，孩子们对水又特别感兴趣，我们说自然界中的水有液态、气态和固态三种状态，在一定条件下它们又可以相互变化和循环的。
处于探索期的幼儿，对水是熟悉的，但对水的三态变化却不能很好的认识与理解，通过这个活动，主要是让幼儿在故事中掌握水与水蒸气互变的道理。
在课前我作了非常充分的准备工作，为了给孩子带来更直观的感受，我从网上找了一些这个活动的动画，还制作了小水滴的图片。
活动一开始，我出示了小水滴的形象，通过小水滴的可爱形象来吸引幼儿对活动的兴趣。
接着，我给出一个问题：“小水滴想去旅行，它怎么去呢？”小朋友想出了好多好多的办法，有的说它们可以插上一对翅膀，有的说可以把它们可以装在一个透明的袋子里，还有的说可以让小鸟来帮助它们，有经验的孩子也竟然说出了可以变成水蒸气，对于这些答案我也没有马上予以肯定和否定，给孩子们一个尽情想象的空间后，我开始给孩子们边看课件边讲述故事，他们听得可认真了。
我采用的是分段讲述的方式，给孩子们讲述了水的三态变化的全过程。
为了帮助孩子理解和记忆，在每一段讲述过后，我都进行提问，在提问时采取了个人和集体两种形式来回答所问的问题，这样点和面的回答使孩子都能较好地参与到活动中来。
孩子们在提问的帮助下，不断地回忆故事的内容，并且用语言进行表述，这使孩子们的语言表达能力得到了提高。
通过分段讲述，不断提问的层层递进，牢牢吸引住了孩子的注意力，同时也激发了孩子听科学故事的积极性，最后从故事中得出科学结论。
活动的最后一个环节，为了增加孩子的积极性，我和孩子们玩了一个小游戏，我让孩子想像自己就是一颗小水滴，在太阳公公与风爷爷的帮助下，自己的身体有了不同的变化，引导孩子运用自己的身体来表现小水滴旅行的过程，并用语言来模仿故事中角色的对话。
这一环节下来孩子们的主动性不仅得到了充分的发挥，对故事的内容也有了深刻的理解，即感受到了活动带来的快乐，又增长了自己的知识面。
幼儿园大班科学活动《小水滴旅行记》教案【优秀8篇】
幼儿园大班科学活动《小水滴旅行记》教案【优秀8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班语言课教案《小水滴旅行记》含反思
幼儿园大班语言优质课教案《小水滴旅行记》含反思.docx一、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够画出小水滴旅行的路线图。
3. 培养幼儿的口语表达能力，能够用词语描述小水滴的变化。
二、教学内容1. 故事《小水滴旅行记》的阅读与理解。
2. 角色扮演和情景模拟，让幼儿体验小水滴的旅行过程。
3. 绘画活动，让幼儿画出小水滴旅行的路线图。
三、教学准备1. 故事课件《小水滴旅行记》。
2. 小水滴的图片和贴纸。
3. 画纸和绘画工具。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察课件中的小水滴图片，引起幼儿的兴趣。
2. 故事阅读：带领幼儿一起阅读故事《小水滴旅行记》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行情景模拟。
4. 绘画活动：让幼儿画出小水滴旅行的路线图，引导幼儿用词语描述小水滴的变化。
五、教学评价1. 观察幼儿在故事阅读中的参与程度，以及能够讲述故事的主要内容。
2. 评价幼儿在角色扮演中的表现，以及能够用词语描述小水滴的变化。
3. 评价幼儿在绘画活动中的创造力和想象力。
六、教学拓展1. 自然知识普及：结合故事内容，向幼儿介绍水的三态变化（固态、液态、气态）以及水循环的过程。
2. 科学实验：组织一次简单的科学实验，如观察冰融化成水的过程，让幼儿直观地了解水的三态变化。
七、家园共育建议1. 家长可以与幼儿一起观察生活中的水现象，如雨后水坑、冰雪融化等，引导幼儿思考水的变化。
2. 家长可以鼓励幼儿在家中进行绘画活动，画出自己了解的水现象，与家人分享。
八、教学反思1. 反思教学过程中的互动环节，是否充分调动了幼儿的积极性，提高了他们的参与度。
2. 反思教学内容是否适合幼儿的认知水平，是否需要对教学内容进行调整。
3. 反思教学评价方式，是否全面、客观地评价了幼儿的表现，是否需要改进。
九、教学延伸活动1. 组织一次户外活动，如寻水游戏，让幼儿在户外环境中寻找水源，体验水的珍贵。
《小水滴旅行记》大班教案（精选12篇）
《小水滴旅行记》大班教案（精选12篇）《小水滴旅行记》篇1活动目标1、在看看、讲讲、想想中，理解小水滴变化单中形态（水汽、雨、雪）去旅行的有关情节。
2、激发幼儿对水进一步探索的兴趣。
环境创设大图书、小图书、多媒体重点与难点理解小水滴变化单中形态（水汽、雨、雪）去旅行的有关情节活动过程：一、谈话激趣播放多媒体课件1、这是谁？2、水滴宝宝会变魔术，你们猜猜他们会怎么变？3、高数你们，这次小水滴就要去旅行了，看看小水滴在旅行的时候会遇到什么事情呢？二、自由阅读1、先请小朋友看，等会请你们来介绍你们看到些什么？2、引导幼儿与同伴轻声讨论阅读的内容三、共同阅读1、小水滴变成了什么？怎么会变成水汽呢？2、小水滴跟着云妈妈飘到了哪里？他们又变成了什么？3、这是在哪里？小水滴落到了北极后，它们又变成了什么？从哪里看出来的？四、完整欣赏1、小水滴在旅行的过程中，变了几次，分别变了什么？2、小水滴真的会变魔术，会变成水汽、变成雨，还乐意变成雪。
价值分析：第一环节是猜测导入，引导幼儿发挥想象力，大胆地猜测小水滴会变什么魔术，激发幼儿对活动的兴趣。
第二环节是幼儿自由阅读，教师引导幼儿仔细的观察图片上的内容，并引导幼儿轻声第与同伴讨论。
培养幼儿安静有序地阅读习惯。
第三环节集体阅读，通过教师的提问，引导幼儿理解图书中故事的内容。
《小水滴旅行记》大班教案篇2活动目标：1、欣赏科学童话《小水滴旅行记》，理解故事内容，了解水的循环过程。
2、根据故事内容，尝试用简单的图形表现出小水滴旅行的过程。
3、乐意参与小水滴游戏活动。
活动准备：幼儿用书人手一册，实物展示仪一台，电视机；白纸、蜡笔每人一份。
活动过程：一、通过，引出小水滴。
二、欣赏科学童话《小水滴旅行记》，初步了解故事内容。
1、你们知道小水滴是从哪里来，要到哪里去吗？2、教师讲述故事，提问：请你说说，故事里说了些什么？三、教师引导幼儿边看书，边听教师讲故事。
1、通过提问，使幼儿进一步了解故事内容。
幼儿园大班主题教案《小水滴旅行记》含反思
幼儿园大班主题教案《小水滴旅行记》含反思幼儿园大班主题教案《小水滴旅行记》一、教学目标1.了解水的特性和用途，培育环保意识。
2. 培育幼儿的察看本领、想象力、制造力、口头表达本领和学习习惯。
3. 通过游戏、探究、体验等多种途径，培育幼儿的古怪心和动手本领。
二、教学内容1.认知水：了解水的来源、形态、特征、颜色、气味、味道、用途等。
2.哪些活动需要用到水：认得生活中哪些活动需要用到水，例如：洗衣裳、刷牙、喝水、游泳等。
3.环保水资源：探讨怎样合理使用和保护水资源，例如：不乱扔垃圾、尽可能削减用水等。
4.活动设计：（1）察看水的各种形态：放一个冰块在室温下，让孩子们围察看看冰的变化过程，比较冰、水、水蒸气的形态。
（2）水彩画创作：给孩子们供应颜料盘和画刷，在白纸上画出本身理解的小水滴形象，让他们设计一个与小水滴相关的场景。
（3）变魔术：老师将一杯水倒入另一个杯子里，然后将另一个杯子掀起来，让孩子们大声数数，把水装回去，看谁数的最快。
（4）洗手小游戏：让孩子们和老师一起做手印，黑板上贴手印，然后一起学唱《洗手歌》。
让孩子们认得洗手的紧要性，并全园在卫生习惯上有意识地营造一个良好的氛围。
（5）完成小水滴的创意手工：供应各种材料，让孩子们通过动手DIY完成本身独特的小水滴形象。
三、活动流程1.准备活动材料，引入主题。
老师用展板、故事书、图片等多种形式介绍小水滴，带领孩子们进入主题。
2.活动1：察看水的各种形态。
老师准备一杯水和一个冰块，让孩子们来围察看看冰的变化过程，比较冰、水、水蒸气的形态，让孩子们了解水的多样性和特点。
3.活动2：水彩画创作。
老师给孩子们供应水彩颜料和画刷，激励他们画出本身理解的小水滴，设计一个与小水滴相关的场景，呈现他们的想象力和制造力。
4、活动3：变魔术。
老师将一杯水倒入另一个杯子里，然后将另一个杯子掀起来，让孩子们大声数数，把水装回去，看谁数的最快。
5、活动4：洗手小游戏。
老师讲解正确的洗手方法，并让孩子们和老师一起做手印，黑板上贴手印，然后一起学唱《洗手歌》。
幼儿园大班教案《小水滴旅行记》含反思
幼儿园大班教案《小水滴旅行记》含反思一、教学目标1.同学能够通过故事了解水的常态和变态。
2.同学能够通过模拟试验，加深对水的三态和水循环的认得。
3.同学知道珍爱水资源，养成节省用水的好习惯。
4.培育同学创新思维本领。
二、教学内容1.故事接受小水滴旅行记在一个大山的深处，有一团小小的水滴，她叫小水滴。
她的父母告知她：“你生在这里，长在这里，就要依靠这里的水来生存。
所以，我们每一滴，都是特别宝贵的。
”但是，小水滴并不懂得珍惜本身。
她常常跟小伙伴们一起闹腾，跳来跳去，玩得不亦乐乎。
有一天，她们发觉本身离开了本身的家，像被吸到了一个奇妙的地方。
原来，小水滴和她的小伙伴们已经被一名男孩子捡起来了，被放进了一个瓶子里。
男孩子带着这些水一路上走，这些水是他喝水的来源。
碰到酷热天气，男孩喝掉了一滴小水滴，其他小伙伴们就很难过，但是小水滴不自发地发言了：“我们还有很多啊，不过是小小的一滴而已。
”这却让其他小伙伴们很不满。
他们认为本身的生命很宝贵，可是小水滴却轻视了这种宝贵。
小水滴感到本身的思想很错误，她不想再像以前的她一样，不珍惜生命和资源。
于是她开始尝试节省用水。
小水滴和她的小伙伴们在男孩子的帮忙下回到原来的家。
她珍惜每一个滴水，发觉原来本身是如此的渺小和宝贵。
2.试验活动通过试验让孩子们学习水的三态和水循环的过程，培育科学思维本领。
三、教学步骤1.导入：数学计数。
让孩子们数数本身今日喝了多少杯水，作为开头引出今日的故事。
2.故事接受老师叙述小水滴旅行记，让孩子们了解水的常态和变态，并认得水资源应当珍惜。
3.试验活动通过小组活动，让孩子们模拟试验，察看水的三态和水的循环，培育科学思维本领。
（1）察看水的三态准备：水壶，冰块，热水。
步骤：A：溶化冰块。
B：烧热水壶，将水壶里的水倒在冰块上。
C：看看水壶里的水由于温度的变化而变成哪一种态？（2）水的循环察看准备：烧开的热水，一个浅的盘子，一个薄膜。
步骤：A：先在盘子的平底上倒一些热水。
幼儿园大班语言课教案《小水滴旅行记》含反思
幼儿园大班语言优质课教案《小水滴旅行记》含反思一、教学目标1. 让幼儿了解水的不同形态和水的循环过程。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学内容1. 水的不同形态：固态、液态、气态。
2. 水的循环过程：蒸发、凝结、降水、流入河流和海洋。
3. 故事《小水滴旅行记》：小水滴在旅行中的所见所闻。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿了解水的不同形态和水的循环过程。
2. 难点：让幼儿能够用语言表达水的不同形态和循环过程。
四、教学方法1. 故事法：通过讲述《小水滴旅行记》的故事，引导幼儿了解水的不同形态和循环过程。
2. 观察法：让幼儿观察水的不同形态和循环过程的图片，培养幼儿的观察力。
3. 讨论法：让幼儿分组讨论水的不同形态和循环过程，培养幼儿的合作精神和团队意识。
4. 表达法：让幼儿用语言表达水的不同形态和循环过程，培养幼儿的语言表达能力。
五、教学准备1. 故事课件：《小水滴旅行记》。
2. 水的不同形态和循环过程的图片。
3. 记录纸和彩笔：用于幼儿记录和绘画。
4. 小组讨论标志：用于标识各小组讨论的区域。
教案反思：在本次语言优质课中，我通过讲述《小水滴旅行记》的故事，引导幼儿了解水的不同形态和循环过程。
在观察水的不同形态和循环过程的图片环节，幼儿们表现出了浓厚的兴趣，积极参与观察和讨论。
在小组讨论环节，幼儿们能够主动合作，用语言表达水的不同形态和循环过程。
整体教学效果良好，达到了预期的教学目标。
但在教学过程中，我也发现了一些问题。
部分幼儿对水的不同形态和循环过程的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
在小组讨论环节，部分幼儿过于活跃，影响了课堂秩序。
在今后的教学中，我需要更好地控制课堂秩序，确保教学活动的顺利进行。
六、教学过程1. 导入：以谈话方式引导幼儿谈论关于水的知识，如生活中水的用途、水的特点等。
2. 讲述故事《小水滴旅行记》，引导幼儿关注小水滴在不同环境中的形态变化和旅行经历。
大班科学小水滴旅行记教案【含教学反思】
大班科学小水滴旅行记教案【含教学反思】一、教学目标1.了解水循环的基本概念和过程；2.探究水的三态变化；3.学习环保知识，培养环保意识；4.提高学生的观察能力和实验操作技能。
二、教学准备1.小组白板、水、杯子、针管；2.小水滴科普图书、学生手册；3.放映设备。
三、教学步骤3.1 导入（10分钟）1.讲解今天的主题：《大班科学小水滴旅行记》；2.介绍本课程将要学习的三个知识点：水循环、水的三态变化和环保。
3.播放介绍水循环的动画。
3.2 呈现（30分钟）1.展示杯中的水，并问孩子们知道水怎么来的；2.讲述水循环的基本概念，并进行图像化展示；3.演示如何制作小水滴，引导学生依次跟随进行实验；4.每个孩子都得到一个小水滴，细心观察小水滴的模样和变化过程，在学生手册中记录。
3.3 练习（20分钟）1.进一步讲解水的三态变化，并让学生根据所学知识填空练习；2.展示环保图片，引导孩子们认识到保护地球的重要性。
3.4 探究（20分钟）1.学生分组探究水循环中重要的水源、地下水的形成过程；2.演示利用针管进行水的吸附过程，并化解学生的疑惑。
3.5 总结（10分钟）1.让学生总结今天所学到的知识点，以及心得体会；2.提醒学生注意环保，爱护地球。
四、教学反思本次科学课讲授了水循环、水三态变化和环保等知识点，充分利用小组白板展开自主探究和互动，帮助学生理解掌握课程知识，提高了学生的思维能力。
同时，我们充分发扬学生的自我学习能力，让他们成为教学的主人，积极参与课程互动，建立基础，拓宽了认知。
在此次课程中，我们通过案例和实物的引导，反复印证知识点，让学生掌握了基本的知识，更好地掌握了自己的思维和表达能力。
同时，在今后的课程中，我们将加强对学生的互动和引导，让他们更好地参与学习，更好地掌握科学知识。
大班语言活动-小水滴旅行记
大班语言活动-小水滴旅行记小水滴旅行记我是一滴小水滴，我的名字叫小水滴。
从水源出发，我开始了我漫长的旅行。
我的目的地是大海，在这个旅程中，我将经历许多奇妙的事情。
第一站，我来到了一个湖泊。
湖泊的水非常清澈纯净，我和其他水滴们在湖面上尽情嬉戏。
湖边的花草树木更是美丽绝伦，湖边还有一些鸟儿在欢快地歌唱。
我和湖边的生物们变得很熟悉，我们成为了朋友。
接下来，我来到了一条小溪。
小溪水流湍急，到处都是石头和树枝。
我和其他水滴们在小溪中翻滚、嬉戏，让溪水变得更加欢快。
有时，我还会在路边的小石头上歇息一会儿，欣赏溪水流淌的美丽。
经过一段风景优美的山谷，我来到了一条大河。
大河水势猛烈，冲击力非常强大。
我和其他水滴们在大河中翻滚，尽情感受大自然的力量。
有时候，我们还会被河岸上的鱼儿追赶，一次又一次的冒险让我们兴奋不已。
终于，我来到了大海。
大海辽阔无边，水深无底。
我和其他水滴们一起融入了大海，成为了它的一部分。
大海的水很咸，我一开始不太习惯，但慢慢地，我开始享受大海的宽广和自由。
我和其他水滴们一起在大海中跳跃、嬉戏，我们感受到了大海的力量和无限的包容。
在大海里，我还结识了许多海洋生物。
有小鱼、海马、海龟等等。
他们跟我分享他们的故事，告诉我关于大海的奇妙和秘密。
我很喜欢听他们的故事，也很高兴能和他们成为朋友。
经过一段时间的在大海中生活，我决定继续我的旅程。
我告别了大海和海洋动物们，继续向着未知的地方前进。
我的旅程还没有结束，还有许多未知的风景等待我去探索。
小水滴的旅程很漫长，但我不孤单。
在这个旅程中，我结识了许多朋友，也经历了许多奇妙的事情。
我相信，我的旅行将会带给我无数的美好回忆和珍贵的经验。
无论是河流、湖泊、大海，还是山谷和海洋生物，每一次的相遇都让我感受到了大自然的力量和魅力。
我会用自己的眼睛和心灵去感受、欣赏和珍惜这一切，希望我的旅行能永远持续下去。
我的旅行还在继续，我将继续向前，探索更多未知的风景。
无论遇到什么困难和挑战，我相信自己会勇敢地面对，勇往直前。