漯河市基础教育教学研究课题选题参考指南详解
度河南省基础教育教学研究课题
2009年度河南省基础教育教学研究课题各学科选题参考本选题参考基于我省基础教育课程改革的形势与任务以及各学科教育教学研究的现状，给出了比较具体的研究范围，有一部分适合作具体的研究课题名称，但更多的还需要细化。
为此，各地教师和教研、管理工作者在筹备申报立项的过程中，可以参考但不必拘泥于这些题目，应从自己所处的地域或学段出发，可具体区分为城市、农村学校，或幼儿园、小学、初中、普通高中（省示范性高中），自拟研究方向，选定科学性、可行性、可操作性、独创性都比较强且在一定范围内具有普适性、有推广价值的具体研究课题，力戒科学性差、大而无当、力不从心的研究选题。
01中学语文1)中学语文教师专业素养提升的理论与实践2)中学语文课堂教学艺术研究3)中学语文评价研究4)中学语文综合性学习的理论与实践5)中学语文研究性学习的理论与实践6)中学语文新课程实施过程中的问题与对策研究7)高中语文新课程必修课教学的研究8)高中语文新课程选修课教学的研究9)高中语文新课程与学生自学能力培养的研究10)高中语文新课程课堂有效教学的研究11)高中语文新课程与高考改革研究02小学语文1)小学语文阅读教学的研究2)小学语文作文教学的研究3)小学语文口语交际教学的研究4)小学语文拼音教学的研究5)小学语文识字、写字教学的研究6)小学语文综合性学习的研究7)小学语文教学评价方式的研究8)小学语文教师专业成长的研究9)小学语文新课程典型课例的研究10)小学语文课程资源开发利用的研究11)小学语文校本教研的研究12)小学语文教学中转变师生关系的研究13)现代化教学手段在教学中应用的研究03中学数学1)中学数学课标教材的对比研究2)新课程背景下数学教师的专业发展问题研究3)中学数学课堂教学评价的研究与实践4)学生数学学习的评价实验与研究5)中学数学教学方式与策略研究6)中学数学典型课例研究7)中学数学新增内容的教学方法与策略研究8)数学探究、数学建模等活动课程的实践研究9)中学数学研究性学习的理论与实践10)中学数学教学资源的开发与利用研究11)初、高中数学衔接教学的实验与研究12)信息技术与数学课堂教学有机整合的实验与研究13)中学数学校本教研的方法与途径研究14)中学数学新课程教学中存在的问题与对策研究15)学生创新意识与实践能力发展状况的研究16)中考、高考命题中如何考查创新意识和实践能力的研究17)中学数学教学研究工作的问题与改革方向的研究18)高中数学选修课程教学的实验与研究04小学数学1)新课程小学数学典型课例研究2)新课程理念下优化小学数学课堂教学方式的实验与研究3)新课程理念下小学数学教学内容的分析与研究4)新课程理念下小学数学问题解决的研究5)现代化教学手段在小学数学教学中应用的研究6)小学数学自主学习的实验与研究7)小学数学合作学习的实验与研究8)小学数学探究学习的实验与研究9)小学数学小组合作学习的有效性研究10)小学数学大班额教学策略的实验与研究11)小学数学教学中学生创新精神和实践能力培养的研究12)小学数学教学评价方式研究13)小学数学课程资源的开发与利用的实验研究14)小学数学教师专业成长研究15)小学数学校本教研的研究05英语1)中小学英语教学内容的纵向比较（含人文教育内容）2)中小学英语课堂教学艺术研究3)中小学英语衔接教学研究4)中小学英语教学过程及考查方式的分析研究5)中小学英语教学资源的开发与应用研究6)中小学英语教师教育和培训方式、内容及其效果研究7)中小学英语教师专业化提升的理论与实践研究8)中小学英语不同考试的体制、结构与功能研究9)中小学英语课堂有效教学研究10)英语学习策略的训练与运用研究11)当前英语课堂教学存在的问题及对策研究12)高中英语阅读教学与评价融合的研究13)高中英语写作教学与评价融合的研究14)新课程高中英语语法教学研究15)新课程高中英语词汇教学研究16)新课程高中英语教学如何开展研究性学习17)新课程英语高考的发展研究06物理1)新课程物理课程标准的研究2)新课程初高中物理衔接教学研究3)新课程下物理教学评价方式的研究4)新课程下教师教学方式（学生学习方式）研究5)物理教学中渗透学习策略与方法教育的研究6)高中物理新课程选修模块教学的实验与研究7)科学方法教育在某版本物理教材中的体现与实施研究8)物理专题研修的实施研究9)在高中物理教学中实施研究性学习的策略研究10)高中物理新课程教学中科学探究的实施研究11)以校本教研促进物理教学质量提高的研究12)关于中学物理与科技和社会联系的研究13)对我省“3+理综”高考模式的研究14)高考理综物理教学与复习方法的研究15)新课程高考物理试题研究16)关于多媒体在物理教学中应用的研究07化学1）新形势下高中化学教师专业知识结构的重整2）化学教学资源的有效开发与整合研究3）化学课程标准在不同版本教材中的呈现方式研究4）新课程实施过程中如何优化化学实验教学5）高中化学课程模块学分认定方案及评价方式的研究6）化学教学中提高学生学习效率的研究7）现代信息技术运用于化学教学的研究8）新课程背景下化学校本教研的内容和方式9）化学新课程探究活动的策略研究10）新课程背景下基于模块和学段的高中化学教学策略11）农村中学实施化学新课程的困难及对策研究12）化学课堂教学中体现“过程与方法”目标的研究13）化学新课程评价方式与中考改革的研究08生物1）生物学教学中学生创新精神和实践能力培养的研究2）生物学教学与现代教育技术整合的研究3）生物学教学效益和学生学习效果的评价研究4）生物学教学方法与策略研究5）生物学课堂教学的评价研究6）河南省现行中招学业评价模式下提高生物学教学质量的途径与方法研究7）提高生物教师教育教学能力的途径与方法研究8）中学生物科技活动途径与方法的研究9）农村中学生物学课程资源开发与利用研究10）中学生物学实验与探究性项目的可行性与改进的研究11）中学生物教学促进当地社会发展和经济建设途径与方法的研究12）中学生物校本教研途径与方法的研究13）中学生物学习方法与学习能力形成的研究14）网络环境下生物学教学与管理的方法研究15）“3+理综”高考模式下的生物教学策略研究16）新课程背景下高中生物实验室配置方案的研究17）高中生物新课程模块教学策略研究18）高中生物新课程探究性活动教学的策略研究19）新课程背景下高中生物建模教学的研究20）农村高中实施生物新课程的困难及对策研究09中学政治1)思想品德（思想政治）教材建设研究2)思想品德（思想政治）课程资源开发研究3)思想品德（思想政治）新课程教学艺术研究4)思想品德（思想政治）新课程实施情况专题研究5)思想品德（思想政治）新课程教学评价研究6)思想品德新课程中招考试相关问题研究7)社会主义核心价值体系教育问题研究8)中华传统美德在德育课程中的体现研究9)思想政治新高考试题的开放性研究10)地方德育课程、学校德育课程研究11)思想品德（思想政治）新课标、新教材研究12)思想品德（思想政治）教师专业化发展研究13)思想品德（思想政治）教学方式（学习方式）转变研究14)高中思想政治毕业会考（学业水平考试）相关问题研究15)“3+文综”高考模式下政治试题特点与教学、复习策略研究16)生活德育实践研究17)初中（高中）学生综合素质评价研究18)信息技术与思想品德（思想政治）课程整合的研究19)经济、政治、文化、哲学领域中重大时事热点专题研究20)思想政治课程的动态化、校本化开发与实施研究21)中外德育课程比较研究22)优化思想品德（思想政治）课堂教学的研究23)中学时事政策教育问题研究24)中学法制教育问题研究10小学品德、社会1)对教师（学生）进行社会主义核心价值体系教育的研究2)关注学生生活、开发和利用德育资源的研究（可从教材、家庭、社会、学校、班队活动、校园文化建设、传统美德教育等某一方面入手进行研究）3)小学生养成教育研究4)品德与生活（品德与社会）课教学模式研究5)德育课程中如何培养小学生的实践精神和创新能力研究6)小学德育课实施开放教学的研究7)关注生命成长，建设和谐校园8)新时期如何进行传统美德教育的研究9)信息技术与小学德育课整合的研究10)小学德育评价体系研究11)小学德育教师专业素质提升的研究12)小学品德与生活、品德与社会课有效教学研究13)小学德育课程校本化实施研究14)兼职教师如何上好小学德育课15)小学德育课堂教学策略研究11历史1）高中历史课程改革对学生历史素养的影响之研究2）新课程高中历史教学评价问题研究3）普通高中历史课程标准的研究与实践4）高中历史课堂有效教学的研究5）初中历史课堂典型课例研究6）初中历史教学与现代教育技术有效整合的研究7）高中历史新教材与教师教学、评价问题的研究8）历史教学中学生学习方法与能力提高的研究9）校本教研与历史教师备课能力提高之研究10）历史教育教学资源优化配置的方略研究11）地方课程《省情》（河南历史）的开发、有效使用问题研究12）“3+文综”高考模式下历史试题特点及教学策略研究12地理1)普通高中地理课程标准的结构分析研究2)普通高中地理新课程教学资源的有效开发与整合研究3)“3+文综”高考模式下的地理试题特点及教学策略研究4)普通高中地理课程标准实验教科书不同版本教材的优化研究5)现代信息技术条件下地理教学模式的研究6)初中地理课堂发展性教学评价研究7)普通高中地理新课程典型课例研究8)普通高中地理教学过程中师生互动、共同发展关系的研究9)普通高中地理课堂教学方法与策略研究10)初中（高中）学生地理学习方法与能力形成的研究11)初中（高中）地理教学中学生创新思维、实践能力培养的研究12)初中（高中）地理教学与现代教育技术整合的研究13)网络环境下地理教学的方法研究14)地理教育教学资源优化配置的方略研究13体育与健康1)体育教学内容的改革实验研究2)体育教学中促进学生体能发展的实验研究3)学生健身运动处方的研究4)体育教学中培养学生创新意识和实践能力的研究5)体育教学中以学生为主体的实验研究6)体育教学中学生学习方式的改革实验研究7)体育教学中自主学习的实验研究8)体育教学中合作学习的实验研究9)体育教学中教学资源的改革实验研究10)体育教学中学法与教法的改革实验研究11)高中体育与健康教学计划的研究12)高中体育与健康选项教学实施方案的研究13)高中体育与健康教学评价方式与方法的研究14)高中体育与健康教学方式与教学策略的研究14音乐1)河南省义务教育阶段音乐课改总结提高的研究2)推进河南省农村义务教育阶段音乐课改教学的研究3）“兴趣―参与―表现―创造”音乐教学模式的研究3)小学（初中）音乐课教学评价标准的研究4)小学（初中）音乐课调节教学方法的研究5)小学（初中）音乐欣赏课教学方法的研究6)小学（初中）音乐唱歌课教学方法的研究7)河南省普通高中音乐教育状况调查与新课程实验推进策略的研究8)高中“音乐鉴赏”模块教学计划的研究9)高中“音乐鉴赏”模块教学方式与教学策略的研究10)高中“音乐鉴赏”模块教学评价方式与方法的研究11)高中“音乐鉴赏”与初中“音乐欣赏”教学的比较研究12)高中新课改音乐教学各模块选修方案的研究13)确保河南省普通高中新课改音乐教学顺利实施的调查研究14)学生音乐学习个性化的研究15)开发和利用学校、社区、家庭和民族民间艺术课程资源的研究16)开展校本教研提高音乐教师素质的研究17)开展音乐教育教科研方法的研究18)开展综合性音乐活动方法的研究15美术1)中小学美术教育普及与提高关系的研究2)中小学美术教育改革和发展规律、特点以及发展态势的研究3)基于课程改革的中小学美术教育课堂教学研究4)中小学美术教育教学改革案例分析及教学手段、方法的创新和实验的研究5)中小学美术教育考试评价机制改革的研究6)在中小学开展民族传统文化艺术教育的研究7)本地（校）美术教育资源调查以及整合、利用的研究8)利用现代教育技术手段提高美术教育教学质量的研究9)新课程高中美术鉴赏与传统中小学美术欣赏的教学内容、教学方法比较研究10)充分利用本地美术资源上好高中美术课的研究11)在师资、资源有限的条件下开展高中美术新课程教学的研究12)普通高中美术教育状况调查与新课程实验推进策略的研究16幼儿教育1)幼儿园课程园本化研究2)幼儿教育策略研究3)幼儿心理与健康教育研究4)幼儿语言教育研究5)幼儿艺术教育研究6)幼儿社会教育研究7)幼儿数学教育研究8)幼儿学习方式方法研究9)幼儿园环境创设与教育的研究10)幼儿园教师专业成长研究11)幼儿教育有效性研究12)民间文化资源与幼儿教育研究17心理健康教育1)学科渗透心理健康教育的内容与模式研究2)中小学（幼儿园）实施心理健康教育内容与模式研究3)教师的心理健康与专业成长4)教师的心理健康对学生影响的研究5)家长必备的心理健康知识研究6)家长的心理健康对孩子影响的研究7)如何提升家长的心理健康水平和教育能力8)当前中小学心理健康教育的现状调查与经验研究9)中小学心理健康教育评价方法、模式的研究10)心理健康教育课程在新课程改革中作用的研究11)中小学心理健康教育课教学的主要方法研究12)青春期心理健康教育知识的研究13)如何对中小学生实施性教育14)中小学心理健康教育校本课程开发与应用研究15)如何营造有利于学生心理健康发展的校园生活空间16)中小学心理健康教育工作评价的方式方法研究17)中小学心理咨询室建设研究18综合实践活动、通用技术1)综合实践活动课程管理与实施策略研究2)有效实施研究性学习的方法和途径研究3)研究性学习的评价方式研究4)高中研究性学习课程资源开发研究5)高中研究性学习指导方法研究6)综合实践活动课程实施策略研究7)综合实践活动课程评价研究8)研究性学习与学科教学整合的研究9)通用技术课程实施策略研究10)通用技术课程师资建设研究11)通用技术课程评价研究12)通用技术教育教学模式研究13)通用技术教室装备研究14)通用技术课程的政策保障机制研究19小学信息技术1）小学信息技术学习策略和教学策略研究2）小学信息技术学习模式和教学模式研究3）小学信息技术教学资源开发与应用研究4）小学信息技术教学评价研究5）小学信息技术环境建设研究20中学信息技术1）中学信息技术教学现状分析与对策研究2）中学信息技术教学与学生信息素养培养研究3）中学信息技术教学分析与教学评价研究4）网络环境下教师教学模式的探索与研究5）网络环境下学生学习模式的探索与研究6）计算机辅助教学（CAI）软件的研制开发与应用研究7）高中信息技术模块教学和学业水平考试研究8）高中信息技术选修模块开设和教学的研究与探索21现代教育技术1）中小学现代教育技术建设与应用研究2）现代教育技术在学科教学中的应用研究3）现代教育技术环境下教师教学模式的探索与研究4）现代教育技术环境下学生学习模式的探索与研究5）中小学校园网建设与网络资源建设研究6）中小学信息管理系统的开发与应用研究22小学科学、劳动与技术教育1)小学科学课程中有效开发与整合教学资源的研究2)多媒体在小学科学教育教学中的应用研究3)小学生科学探究活动的组织与管理研究4)小学科学教学方法与策略研究5)小学科学课堂教学有效性研究6)小学科学新课程典型课例研究7)新课程背景下小学劳动与技术教育教学模式研究8)新课程背景下小学劳动与技术教育评价研究9)小学劳动与技术教育校本课程资源的开发与利用研究10)小学劳动与技术教育学段培养目标研究11)多媒体在小学劳动与技术教育教学中的应用研究23绿色证书1)绿色证书教育如何为建设社会主义新农村服务2)加强学校绿色证书教育教学与管理的探索3)农村初中绿色证书教育教师考核与评价研究4)绿色证书教育中学生学习兴趣的研究5)农村初中绿色证书教育实习基地建设研究6)绿色证书教育实习（实验）课教学方法的探索7)绿色证书教育实习作业设计与实施的研究8)绿色证书教育中实践性教育活动的实施研究9)如何做好绿色证书教育课理论教学与实践教学的统一24复式教学1)小学复式教学课堂创新模式研究2)小学复式教学课堂结构优化研究3)小学复式教学课型及其教学结构研究4)小学复式教学的规律及特点研究5)小学复式教学素质教育模式研究6)复式教学班多媒体辅助教学模式研究7)复式教学过程中学习资源的应用研究25综合类1)优化教学过程的实验研究2)促进学生全面而有个性发展的策略与方法的研究3)传统教学手段与现代信息技术优势互补的研究4)提高课堂教学有效性的实践研究5)新课程典型课例研究6)新课程课堂教学艺术研究7)课堂教学质量评价改革的实验研究8)转变课程实施取向的实践研究9)实施网络教研的实践研究10)新课程背景下创新教研方式提高教研水平的实践研究11)实施区域教研（联片教研）的实验研究12)教学资源（库）开发、建设和共享的研究13)校长提高新课程执行力的研究14)新课程背景下校长工作任务与应对策略研究15)新课程背景下学校管理制度改革研究16)学校课程设置与学生个性发展的研究17)新课程背景下改革教师评价内容、方式方法的研究18)新课程背景下提高教育教学质量的方法途径研究19)普通高中教学班与行政班管理方法的研究20)学生学业成绩评价相关问题的研究21)高中学生学分认定管理的实验研究22)新课程选修模块学生选修内容指导的有效性研究23)新课程背景下常规教学方式的继承与发展研究24)新课程学科教师专业知识、专业技能发展研究25)新课程课标、教材理解与教学设计研究26)新课程学生学科学业水平测试内容与方法研究27)新课程实施过程中大班额问题的对策研究28)建立科学的教师评价体系的研究29)教师专业发展的途径与方法研究30)学校课程资源开发与利用的实践研究31)校本课程开发与实施研究32)自主、合作、探究的学习方式（教学方式）实践研究33)以校本教研促进教师专业发展（提高教学质量）的实验研究34)中小学生综合素质评价研究35)河南省地方课程开发、使用、管理的实践研究36)特色学校创建与发展研究37)青年教师培养问题研究38)师德建设问题研究39)中小学班主任工作相关问题研究40)中小学德育问题与对策研究。
教师教育教学研究课题选题指南
教师教育教学研究课题选题指南引言：教师教育教学研究是培养优秀教师的重要途径，选题的质量和合理性直接决定研究的深度和成果的价值。
本文将为教师教育教学研究者提供一些选题指南，帮助他们找到有价值和有意义的研究课题。
一、教师学习和发展教师学习和发展是教育领域中的重要话题。
研究者可以关注教师从入行到专业发展的各个阶段，如新教师的培训和指导、中级教师的职业发展以及资深教师的终身学习等。
研究可以关注教师学习的形式、策略和效果，以及对教师专业发展的支持和促进。
二、教师专业知识与能力教师的专业知识与能力是其教学能力的基础。
研究者可以关注教师专业知识和能力的构成和发展过程，以及不同类型的教师培训和发展对其产生的影响。
同时，可以研究不同学科领域的教师专业知识和能力的特点和要求，为改进教师培训和教育提供依据。
三、教师评估与专业发展教师评估是评价教师教学质量和促进其专业发展的重要手段。
研究者可以关注不同类型的教师评估方法和工具，以及其对教师发展的影响。
同时，可以研究教师评估的效能和公正性，为改进评估体系和提高教师专业发展提供理论和实证支持。
四、教师教育与跨文化教学教师教育中的跨文化因素对于培养具有国际视野和文化敏感性的教师至关重要。
研究者可以关注教师教育中的跨文化课程和培训，以及其对跨文化教学的影响。
可以研究教师教育中的国际交流和合作，为构建全球教师教育网络提供实践和政策建议。
五、学校领导与教师发展学校领导对于教师的专业发展起到重要的推动和引领作用。
研究者可以关注学校领导的类型、特点和效能，以及其对教师发展的影响。
可以研究学校领导对于教师专业发展的支持策略和实践经验，为建设学习型学校提供理论和实践支持。
六、教师教育创新和改革教师教育中的创新和改革是促进教育发展和提高教师素质的重要途径。
研究者可以关注不同层次和领域的教师教育创新和改革实践，以及其效果和可持续性。
可以研究国际间的教师教育改革经验和借鉴，为我国的教师教育改革提供启示和支持。
2023年河南省基础教育教研项目选题指南
2023年河南省基础教育教研项目选题指南下载温馨提示：该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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河南省基础课题申报指南
河南省基础课题申报指南《河南省基础课题申报指南》嗨，朋友，想要申报河南省的基础课题啊，这可是个挺费心思但是很有意义的事儿呢，我当初也是这么过来的，就跟你唠唠这申报的事儿。
一、基本注意事项首先呢，你得仔细看申报通知啊。
就像考试看试卷要求一样重要。
我当时就是稍微粗心了一点，差点错过一些关键信息。
在通知里，有课题申报的范围，不是啥课题都能报的呢，就像你去商店买东西，得买人家货架上有的东西呀。
比如说，有些是规定了特定学科或者特定领域的，千万别弄错了。
申报的时间也要记牢啊，就像赶火车，错过了可就没机会了。
一定要在规定的时间段内完成申报材料的提交。
这个时间可不等人。
二、实用建议1. 选题很关键。
这选题就好比盖房子的地基，基础打不好，后面就难搞了。
我当时就纠结了好久选题。
要选那种既有研究价值又有可行性的。
你得看看这个选题有没有前人的研究，要是太多人做过了，你想做出新意就比较难了；但要是完全没什么人涉足的领域，可能又会缺乏参考资料。
所以要把握好这个度。
比如说可以从社会热点里面找一些切入点，像河南省本地很关心的一些环境问题之类的，从基础研究的角度去想选题。
2. 准备申报材料那得细致啊。
这就像是相亲时打扮自己一样，要是邋邋遢遢的肯定不行。
申报材料主要包括课题申请书、研究方案这些。
课题申请书要把各项内容都填准确了。
比如说研究团队的组成部分，得是跟这个课题相关的专业人员，每个成员的工作、研究能力都得适合这个课题。
研究方案就得把研究目标、内容、方法、步骤都写得清清楚楚。
画个简单的图来说明研究步骤可能会更好理解。
就像要做一个蛋糕，先准备原料（这就是研究的前期资料收集），再按步骤混合搅拌（这是研究过程中的各项操作），最后做出成品（得出研究结果）。
三、容易忽视的点1. 课题名称的规范性。
这个名称可不能太随意。
就像你给孩子取名一样，要有意义还得规整。
名称里面不能有歧义，而且最好能准确反映你的研究内容和特色。
我见过一些名称取得特别大、空的，这就不好了。
河南省基础教育教学研究课题
河南省基础教育教学研究课题1. 引言河南省基础教育教学研究课题是为了探索和改进河南省基础教育教学质量而展开的一项研究工作。
本文将从背景介绍、研究目的、研究方法、研究内容以及研究成果等方面进行阐述。
2. 背景介绍随着社会的发展，河南省基础教育教学质量的提高已经成为河南省教育系统所面临的重要任务。
为了推动教育改革，提高基础教育质量，河南省教育厅决定设立基础教育教学研究课题，以促进教师教育教学水平的提升。
3. 研究目的本课题的研究目的主要有以下几个方面：•探索适合河南省基础教育发展的教学方法和策略；•分析教育教学过程中存在的问题，并提出相应的解决方案；•促进教师专业发展，提高教师的教育教学能力；•提高学生的学习质量和发展潜力。
4. 研究方法为了达到研究目的，本课题采用了多种研究方法，包括文献综述、调查问卷、实地观察、实验研究等。
在文献综述中，我们深入研究了国内外相关的教育教学研究成果，了解到各种教学方法和策略的优点和不足。
在调查问卷中，我们向河南省的教师和学生发放了问卷，通过收集和分析他们的意见和反馈，以获得更多关于河南省基础教育教学的信息。
实地观察是我们研究的重要手段之一，我们走访了河南省的一些学校，观察了教育教学的实际情况，了解到了一些问题和挑战。
实验研究是为了验证我们提出的教学方法和策略的有效性，我们设计了一些实验课程，在教学过程中对比了不同的教学方法和策略，通过比较和分析，得出了一些结论。
5. 研究内容本课题主要涵盖以下几个方面的内容：•教师培训和专业发展；•学生评价和学习能力提升；•教育资源的合理配置；•教学方法和策略的优化。
6. 研究成果经过一段时间的研究，我们取得了一些阶段性成果。
我们对教师培训和专业发展提出了一些建议，并设计了相应的培训计划；我们对学生评价和学习能力提升提出了一些见解，并提供了一些具体的方法；我们对教育资源的合理配置进行了分析和比较，并提出了优化方案；我们对教学方法和策略进行了实证研究，得出了一些结论和建议。
教师教育教学研究课题选题指南
教师教育教学研究课题选题指南近年来，教师教育教学研究逐渐受到重视，作为教育改革的重要组成部分，其选题的科学性和实用性显得尤为重要。
本文将针对教师教育教学研究课题的选题指南进行探讨，以帮助广大研究者找到有挑战性又有实践意义的课题。
一、追踪研究学科课程标准的实施效果选题建议：通过对学科课程标准的实施效果进行系统的追踪研究，揭示学科教育的变化和影响，对教师的教学实践进行指导。
二、探究优秀教师的教学经验与方法选题建议：通过深入研究优秀教师的教学经验和方法，分析其教学策略和教学设计，为其他教师提供可借鉴的教学模式。
三、研究学生的学习动机与学习成绩的关系选题建议：通过调查与问卷调研等手段，探究学生的学习动机与学习成绩之间的关系，并提出提高学生学习动机的有效途径。
四、研究教师职业发展与教育教学质量的关联性选题建议：通过对教师的职业发展路径、发展需求和发展规律进行研究，探究其与教育教学质量之间的关联性，为教师的职业发展提供科学依据。
五、探索适应现代教育技术的教学设计与实施选题建议：研究如何合理运用现代教育技术辅助教学，并探索适应现代教育技术的教学设计与实施，以提高教学效果。
六、探讨多元评价在教师教育教学中的应用选题建议：从多元评价的角度出发，研究如何在教师教育教学中有效运用多种评价方法和工具，以提高教育教学质量。
七、研究家庭教育与学校教育的互动关系选题建议：通过研究家庭教育与学校教育的互动关系，探讨家庭教育对学生学习和发展的影响，为改进教育教学提供理论支持。
八、探索实践性教师教育的有效途径选题建议：研究如何通过实践性教师教育的有效途径，提高教师的实际操作能力和实践能力，为培养具有应用能力的教师提供支持。
九、研究教师专业发展中的困境与对策选题建议：研究当前教师专业发展面临的困境，如绩效评价、职称评定等问题，提出有效的解决对策，促进教师专业发展。
十、研究学校教育氛围对教师教育教学的影响选题建议：通过对学校教育氛围的研究，分析其对教师教育教学的影响，从而为打造良好的教育氛围提供理论依据。
教育教学课题选题指南
教育教学课题选题指南教育教学课题选题指南一、引言教育教学课题选题是教育教学研究的重要环节，选题的质量直接关系到研究成果的可接受性和实用性。
因此，选题的科学性和实用性是选题工作的核心要求。
本文将从选题的基本原则、选题的科学性、选题的实用性三个方面，进行详细介绍和解析。
二、选题的基本原则选题的基本原则主要包括以下几个方面：1. 与教育实践紧密结合：选题应紧密结合实践需求，并且能够解决或改进现实问题。
选题应具有实际意义和实用价值，有助于提高教育教学质量。
2. 深化理论研究：选题要有一定的理论研究基础，能够扩充或完善教育教学理论体系。
选题应能够引发更深入的思考和研究，有助于推动教育教学的发展。
3. 适应时代需求：选题应与时代背景和教育发展方向相适应。
选题应关注和解决当前教育教学中面临的新问题和挑战，有助于推动教育的进步。
三、选题的科学性选题的科学性是选题的基本要求，有助于确保研究的严谨性和可靠性。
选题的科学性主要体现在以下几个方面：1. 可行性：选题要有可行性，即有足够的数据和资源支持，有足够的研究条件和实施能力。
选题不宜过于庞大和复杂，能够在合理的范围内完成研究任务。
2. 目标明确：选题要明确研究目标和研究问题，确保研究的方向和重点清晰明确。
研究目标应具有可操作性和可测量性，以便后续的研究设计和数据分析。
3. 方法科学：选题要有科学的研究方法，包括数据的采集和处理、实验的设计和对比、结果的分析和解读等。
研究方法应科学合理，能够达到预期的研究目标。
四、选题的实用性选题的实用性是选题的重要评判标准，有助于促进教育实践和教育政策的改进和发展。
选题的实用性主要体现在以下几个方面：1. 解决实际问题：选题应与实际问题紧密相关，有助于解决或改进教育教学实践中的问题。
选题的研究成果应能够提供实际可行的解决方案或政策建议。
2. 推动改革创新：选题应关注和推动教育教学改革创新，有助于提高教育教学质量。
选题的研究成果应能够引发教育改革的新思路或新实践，推动教育的进步。
教育研究课题选题指南
教育研究课题选题指南1. 引言教育研究是对教育现象、教育问题以及教育改革的深入探讨和研究。
一个好的教育研究课题是开展教育研究的基础。
本文将给出一些选题指南，帮助研究者选择一个具有研究价值的教育研究课题。
2. 目标和意义选题应该从研究目标和研究意义出发。
一个好的教育研究课题应该具有以下特点：•目标明确：选题应该明确研究领域和研究内容，避免主题过于广泛或者过于狭窄。
•有研究价值：选题应该能够为教育改革和教育实践提供有益的理论支持和实证研究结果。
•探索新领域：选题应该有创新性，能够开拓新的研究领域，并对教育问题提出新的见解和解决方案。
3. 选题方法在选题过程中，可以考虑以下方法：3.1 文献回顾通过回顾相关领域的研究文献，了解当前研究的热点和问题，寻找有待深入研究的方向。
3.2 实践观察通过实地观察教育实践过程中存在的问题和困难，通过反思和总结，提出研究课题。
3.3 实证研究通过收集和分析教育实践中的数据，探索其中的规律和影响因素，提出研究课题。
3.4 理论研究通过对教育理论的深入研究和分析，找出其中的未解之谜，提出研究课题。
4. 选题范围在选题时，可以从以下几个方面进行考虑：4.1 教育改革与政策研究现行教育政策的实施情况，分析其效果和问题；探究教育改革的路径和策略，提出合理的建议和方案。
4.2 教育评价与质量研究教育评价体系，探索有效的评价方法和评价标准；研究教育质量问题，提出改进措施和解决方案。
4.3 教师教育与教育师资研究教师教育的改革和发展，提升教师的教育专业能力和素质；研究教师师资的培养和激励机制，提高教师队伍的质量。
4.4 学生发展与教育心理研究学生的发展过程和特点，探讨学生发展的影响因素和规律；研究教育心理问题，帮助学生解决心理困扰和问题。
4.5 创新教育与教育技术研究创新教育模式和方法，提高教育效果和学生创新能力；研究教育技术的应用和发展趋势，推动教育信息化的进程。
5. 结论本文给出了教育研究课题选题指南，希望能够帮助研究者选择一个具有研究价值和实践意义的教育研究课题。
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漯河市基础教育教学研究课题选题(参考指南)提示：各学科选题参照省基础教育教学研究室课题指南,个别选题有所变动,部分题目还需要细化、分解。
为此，各县(市)区教研室、各学校、各幼儿园教育工作者在申报立项的过程中，可以参考这些题目，也可另选题目,注意应从自己所处的学校或学段实际出发，针对学科特点，选定研究课题。
中学语文1.中学语文教师专业素养提升的理论与实践2.中学语文课堂教学艺术研究3.中学语文评价研究4.中学语文综合性学习的理论与实践5.中学语文研究性学习的理论与实践6.中学语文新课程实施过程中的问题与对策研究7.高中语文新课程必修课教学的研究8.高中语文新课程选修课教学的研究9.高中语文新课程与学生自学能力培养的研究10.高中语文新课程课堂有效教学的研究11.高中语文新课程与高考改革研究12.中学语文有效教学课堂操作体系的研究13.中学语文作文教学的研究小学语文1.小学“说文解字”进课堂教学研究2.小学语文阅读教学研究3.小学写字教学研究4.小学语文口语交际教学研究5.小学语文综合性学习研究6.小学语文教学评价方式研究7.小学语文习作教学研究8.小学语文典型课例研究9.小学语文教学重点、难点的研究10.小学语文课程资源开发利用研究11.小学语文开展校本教研的研究12.小学语文教学中转变师生关系的研究13.现代化教学手段在小学语文教学中应用的研究14.小学语文教师专业素养提升的理论与实践研究15.小学语文教学中学生创新精神和实践能力培养的研究16.小学语文教学中实施素质教育的研究17.小学语文教学中渗透德育、培育学生良好道德情操的研究18.小学语文因材施教问题的研究19.小学语文教研活动新模式的探讨20.小学语文优质课在教学中的示范和指导作用的研究中学数学1.中学数学课标教材的对比研究2.新课程背景下数学教师的专业发展问题研究3.中学数学课堂教学评价的实践研究4.学生数学学习的评价实验与研究5.中学数学教学方式与策略研究6.中学数学典型课例研究7.数学探究、数学建模等活动课程的实践研究8.中学数学研究性学习的理论与实践9.中学数学教学资源的开发与利用研究10.初高中数学衔接教学的实验与研究11.信息技术辅助中学数学教学的应用研究12.中学数学校本教研的方法与途径研究13.中学数学新课程教学中存在的问题与对策研究14.学生创新意识与实践能力发展状况的研究15.中考、高考命题中考查创新意识和实践能力的方式方法研究16.中学数学教学研究工作存在的问题与改革方向的研究17.高中数学选修课程教学的实验与研究小学数学1.小学数学教师专业素养提升的理论与实践研究2.新课程理念下优化小学数学课堂教学方式的实验与研究3.新课程理念下小学数学教学内容的分析与研究4.新课程理念下小学数学问题解决的研究5.小学数学课堂教学与现代教育技术整合的实验与研究6.小学数学自主（或合作、探究）学习的实验与研究7.小学数学小组合作学习的有效性研究8.小学数学大班额教学策略的实验与研究9.小学数学教学中学生创新精神和实践能力培养的研究10.小学数学教学评价方式研究11.小学数学课程资源开发与利用的实验研究12.小学生数学素养的构建与研究13.小学数学校本教研的方法与途径研究英语1.中小学英语教学内容（含人文教育）的纵向比较2.中小学英语课堂教学艺术研究3.中小学英语衔接教学研究4.中小学英语教学过程及考查方式的分析研究5.中小学英语教学资源的开发与应用研究6.中小学英语教师教育和培训方式、内容及其效果研究7.中小学英语教师专业化提升的理论与实践研究8.中小学英语不同考试的体制、结构与功能研究9.中小学英语课堂有效教学研究10.英语学习策略的训练与运用研究11.当前英语课堂教学存在的问题及对策研究12.中小学英语阅读教学与评价融合的研究13.中小学英语写作教学与评价融合的研究14.中小学英语语法教学研究15.中小学英语词汇教学研究16.中小学英语教学如何开展研究性学习17.新课程英语高考的发展研究物理1.对物理课程标准的分析与研究2.新课程下初高中物理衔接教学研究3.新课程下物理教学评价方式的研究4.新课程下教师教学方式（学生学习方式）研究5.物理教学中教学策略、学习策略的研究6.高中物理新课程选修模块教学的实践与研究7.高中物理新课程模块学分认定及评价方式研究8.对中学物理科学方法教育的研究9.中学物理新课程教学中科学探究的实施研究10.以校本教研促进物理教学质量提高的研究11.关于中学物理与科技和社会联系的研究12.“3+理综”新课程高考模式下的物理教学策略研究13.新课程高考物理试题研究14.中学物理低成本实验的开发、实验创新研究15.农村中学进行科学探究的资源开发与研究16.中学物理导学案的设计与开发研究17.中学物理学业评价考试研究18.中学物理教师专业素养的提升与研究19.中学生物理学习兴趣的调查与研究20.多媒体在物理教学中应用的研究化学1.化学课程标准在不同版本教材中呈现方式的研究2.如何把握高中必修模块中化学知识的教学要求3.化学教学中融合并落实“三维目标”的研究4.化学教学中自主学习和合作学习的策略与案例研究5.关于高中化学与初中化学衔接问题的研究6.高中化学选修模块开设问题研究7.现代信息技术运用于化学课堂教学的研究8.化学新课程中有效开发与整合教学资源的研究9.新课程评价方式与化学中招改革的研究10.化学课堂中学生互评的有效性研究11.新课程背景下中学生化学学习兴趣的调查和研究12.新课程实施过程中优化化学实验教学的研究13.新课程背景下化学教师专业化发展的研究14.农村中学实施化学新课程的问题与对策研究15.中学化学校本教研的内容和方式的研究16.新课程高考模式下化学教学策略的研究17.化学新课程探究性活动的策略研究18.初中化学“新课标、新教材”的研究19.关于“化学、技术、社会”内容的研究20.关于中学化学实验创新的研究生物1.新课程生物学课程标准的分析与研究2.生物学教学中学生创新精神和实践能力培养的研究3.生物学课堂教学有效性的研究4.新课程下生物学教学效益和学生学习效果的评价研究5.提高生物教师教育教学能力的途径与方法研究6.生物学科技活动途径与方法的研究7.生物学课程资源开发与利用研究8.把握生物学知识的教学要求9.生物学校本教研途径与方法的研究10.生物学学习方法与学习能力形成的研究11.新课程初高中生物学教学衔接问题的研究12.“3+理综”高考模式下的新课程生物学教学策略研究13.新课程背景下中学生物实验室配置方案的研究14.高中生物学新课程模块教学策略研究15.中学生物学新课程实验与探究性活动教学策略研究16.新课程背景下高中生物学建模教学的研究17.农村中学实施生物学新课程的困难及对策研究18.生物学课程标准下不同版本教材的比较研究19.生物学新课程实施情况专题研究20.多媒体在生物学教学中应用的研究21.生物学重要概念教学策略研究政治1.思想品德（思想政治）教材建设研究2.思想品德（思想政治）课程资源开发研究3.思想品德（思想政治）新课程教学艺术研究4.思想品德（思想政治）新课程实施情况专题研究5.思想品德（思想政治）新课程教学评价研究6.思想品德中招考试相关问题研究7.社会主义核心价值体系教育问题研究8.中华传统美德在德育课程中的体现研究9.思想品德新课标多个版本教材的比较研究10.学校德育课程开发研究11.思想品德（思想政治）课程标准细化解读的研究12.思想品德（思想政治）教师专业化发展研究13.思想品德（思想政治）教学方式（学习方式）转变研究14.高中思想政治学业水平考试相关问题研究15.“3+文综”新课程高考模式下政治试题特点与教学、复习策略研究16.生活德育实践研究17.初中（高中）学生综合素质评价研究18.信息技术与思想品德（思想政治）课程整合的研究19.经济、政治、文化、哲学领域中重大时事热点专题研究20.思想政治课程的动态化、校本化开发与实施研究21.中外德育课程比较研究22.思想品德（思想政治）教学课例研究23.中学时事政策教育问题研究24.中学法制教育问题研究小学品德、社会1.对教师（小学生）进行社会主义核心价值体系教育的研究2.关注学生生活、开发和利用德育资源的研究3.小学生养成教育研究4.品德与生活（品德与社会）课有效教学模式研究5.德育课程中如何培养小学生的实践精神和创新能力研究6.小学德育课实施开放教学的研究7.关注生命成长，建设和谐校园8.新时期如何进行传统美德教育的研究9.信息技术与小学德育课整合的研究10.小学德育评价体系研究11.小学德育教师专业素质提升的研究12.小学品德与生活（品德与社会）课有效教学研究13.小学德育课程校本教研方法途径研究14.兼职教师上好小学德育课的行动研究15.小学德育课堂教学策略研究16.农村小学品德课教学模式研究17.打工子女品德现状研究18.新时期家长学校教学内容及方法途径研究19.小学品德课教师基本功及能力培养的研究20.品德课堂师生交流问题研究21.德育课程实施中培养学生思维能力的研究22.品德与社会课程实施公民教育的研究历史1.历史课程改革与学生历史素养培育研究2.初中历史常规教学中落实新课程标准的研究3.初中历史课堂有效教学的研究4.初中历史课堂典型课例研究5.初中历史教学与现代教育技术有效整合的研究6.历史教学中学生学习方法与能力提高之研究7.历史教师强化备课能力实施有效教学的研究8.新课程历史高考试题的特点及复习教学策略研究9.历史课堂教学与中学生历史小论文写作问题的研究地理1.普通高中学生学业水平考试地理试题编制研究2.普通高中地理新课程教学资源的有效开发与整合研究3.“3+文综”高考模式下的地理试题特点及教学策略研究4.普通高中地理课程标准实验教科书不同版本教材的优化研究5.现代信息技术条件下地理教学模式的研究6.初中地理课堂发展性教学评价研究7.普通高中地理新课程典型课例研究8.普通高中地理课堂教学方法与策略研究9.初中（高中）学生地理学习方法与能力形成的研究10.地理教育教学资源优化配置的方略研究11.初中地理新课程标准与教材的研究与实践12.普通高中地理新课程评价方式的研究13.普通高中地理新课程选修教材的研究与实践14.地理校本课程开发的实践研究15.地理图示教学在实践中的应用研究16.地理教学－目标－评价一致性的实践研究体育与健康1.体育教学内容的改革实验研究2.体育教学中促进学生体能发展的实验研究3.学生健身运动处方的研究4.河南省中招体育考试实施研究5.河南省普通高中体育与健康学业水平考试实施研究6.体育教学中教学资源的改革实验研究7.体育教学中学法与教法的改革实验研究8.高中体育与健康教学计划的研究9.高中体育与健康选项教学实施方案的研究10.高中体育与健康教学评价方式与方法的研究11高中体育与健康教学方式与教学策略的研究音乐1.农村小学（初中）音乐课程教学改革的研究2.小学（初中）音乐课教学评价标准的研究3.小学（初中）音乐课调节教学方法的研究4.小学（初中）音乐欣赏课教学方法的研究5.小学（初中）音乐唱歌课教学方法的研究6.高中音乐《歌唱》模块教学计划的研究7.高中音乐《歌唱》模块教学方式与教学策略的研究8.高中音乐《歌唱》模块教学评价方式与方法的研究9.高中音乐《歌唱》与初中《音乐欣赏》教学的比较研究10.高中音乐新课程选修模块教学实施研究11.开发和利用学校、社区、家庭和民族民间艺术课程资源的研究12.开展音乐教育教科研方法的研究13.开展综合性音乐活动方法的研究美术1.中小学美术教育普及与提高关系的研究2.中小学美术教育改革和发展规律、特点以及发展态势的研究3.基于课程改革的中小学美术教育课堂教学研究4.中小学美术教育教学改革案例分析及教学手段、方法的创新和实验的研究5.中小学美术教育教学评价机制的研究6.在中小学开展民族传统文化艺术教育的研究7.本地（校）美术教育资源调查以及整合、利用的研究8.利用现代教育技术手段提高美术教育教学质量效益的研究9.新课程高中美术鉴赏的教学内容、教学方法研究10.充分利用本地美术资源上好高中美术课的研究11.高中美术新课程各模块教学实践研究12.普通高中美术教育状况调查与新课程实验推进策略的研究幼儿教育、特殊教育1.各级教研部门的职能与作用发挥机制研究2.幼儿园文化建设的研究3.发展农村学前教育的途径与方法研究4.幼儿园初任教师、转岗教师专业成长研究5.幼儿教师观察能力与支持性策略研究6.幼儿学习与发展的整体性研究7.幼儿园语言教育与思维能力培养研究8.幼儿自我控制能力的培养研究9.幼儿情感情绪表现及教师回应策略的研究10.幼儿对于规则的理解与执行力研究11.幼儿交往的发展特点与培养研究12.操作活动中幼儿学习品质研究13.幼儿对于数量关系的理解及其数学思维能力培养研究14.幼儿数学操作性学习及其教学策略研究15.幼儿想象力发展的支持性策略研究16.幼儿审美能力与创造力的发展实践研究17.幼儿园区角活动与材料投放的研究18.幼儿园一日活动优化的实践研究19.立足儿童发展的自主游戏课程的研究20.幼儿园“多维教学”策略的研究21.三类残疾儿童师资培训研究22.我市特殊教育的研究23.聋生汉语阅读认知过程的研究24.特殊教育学校有效教学策略的研究心理健康教育1.学生常见心理与行为问题的干预研究2.中小学心理健康教育校本化实践研究3.中小学心理健康教育精品课程建设研究4.学生学业问题常见表现及教育对策的研究5.心理故事（心理电影）在培养学生积极心理品质方面的实效性研究6.心理漫画在培养学生良好心理素质中的实效性研究7.中小学校园心理剧研究8.中小学生进行性心理健康教育的内容与途径研究9.儿歌对培养学生良好心理品质影响的研究10.教师积极心理品质与学校推进素质教育的研究12.教师心理健康维护与心理健康能力提升研究13.心理健康教育与校园文化建设研究14.学校心理健康教育评价方法、模式的研究15.学校心理健康教育在学科课堂教学中的渗透研究16.中小学家长学校心理健康教育实施研究17.中小学心理健康教育教学评价研究18.学生心理健康素质培养的有效途径研究19.学校心理咨询技术在班主任工作中应用的研究20.学校心理咨询室建设与学生心理保健关系的研究21.校外心理健康教育活动基地建设研究综合实践活动1.实践活动课程管理与实施策略研究2.有效实施研究性学习的方法和途径研究3.学校安全教育教学实施策略研究4.研究性学习的评价方式研究5.高中研究性学习课程资源开发研究6.高中研究性学习指导方法研究7.综合实践活动课程实施策略研究8.综合实践活动课程评价研究9.研究性学习与学科教学整合的研究通用技术1通用技术课程实施策略研究2.通用技术课程师资建设研究3.通用技术课程评价研究4.通用技术教育教学模式研究5.通用技术教室装备研究6.通用技术课程的政策保障机制研究信息技术1.信息技术有效教学研究2.信息技术教学资源开发与应用研究3.信息技术研究性学习探索与实践研究4.信息技术教育教学评价研究5.网络环境下信息技术教学模式的探索与研究6.信息技术教学与高中学业水平考试研究7.信息技术课标教材及校本教材开发与研究8.信息技术第二课堂活动开展研究9.信息技术教师专业发展问题研究10.中小学现代教育技术建设与应用研究11.现代教育技术在学科教学中的应用研究12.现代教育技术环境下教师教学模式的探索与研究13.现代教育技术环境下学生学习模式的探索与研究14.中小学校园网建设与网络资源建设研究15.中小学信息管理系统的开发与应用研究16.小学信息技术教师专业素养提升的理论与实践研究17.小学信息技术高效教学研究18.小学信息技术教学评价研究19.小学信息技术教材的开发与建设研究20.小学信息技术典型课例研究21.小学信息技术与其他学科教学整合的研究22.小学信息技术教学中学生创新精神和实践能力培养的研究23.农村小学信息技术教学现状分析与对策研究24.网络环境下小学生信息素养和能力培养的研究25.纵横信息数字化创新学习相关问题研究小学科学、劳动与技术教育1.小学科学典型课例研究2.大班额小学科学课教学策略研究3.小学生科学探究活动的组织与管理研究4.小学科学“技术与设计”教学模式研究5.小学科学教学情境创设研究6.科学课中小学生创新意识与实践能力的培养研究7.小学科学课堂教学有效性研究8.小学科学教学资源开发与利用的研究9.农村小学进行科学探究式教学的资源开发研究10.小学科学学业质量的评价技术研究11.小学科学教师校本教研的方法与途径研究12.小学科学教师参与式培训研究13.小学生课外科技活动的组织与管理研究14.新课程背景下小学劳动与技术教育教学模式研究15.新课程背景下小学劳动与技术教育评价研究16.小学劳动与技术教育校本课程资源的开发与利用研究17.小学劳动与技术教育学段培养目标研究18.多媒体在小学劳动与技术教育教学中的应用研究综合类1.学校校本教研制度建设研究2.校本教研的领导与保障机制研究3.校本课程开发与实施研究4.校本课程资源开发与利用的实践研究5.教学（教研）问题的发现、筛选、解决机制研究6.国家课程的校本化开发与实施研究7.有效开展教学反思的途径方法研究8.有效开展同伴互助的方式方法研究9.专业引领的本土化实践研究10.学科教研共同体构建研究11.区域推进校本教研的行动研究12.课例研究的方法和策略研究13.中小学教育教学评价改革的实验研究14.转变课程实施取向的实践研究15.实施网络教研的实践研究16.新课程背景下传统教学方式的继承与发展研究17.新课程实施过程中大班额问题的对策研究18.中小学教师专业发展的途径与方法研究19.自主（或合作、探究）学习方式实验研究20.启发式（或探究式、讨论式、参与式）教学方式实验研究21.中小学生综合素质评价研究22.特色学校创建与发展研究23.师德建设中XX问题研究24.中小学班主任工作中XX问题研究25.中小学生德育工作中XX问题与对策研究26.有效减轻中小学生课业负担的实验研究27.农村小学包班教学中XX问题与对策研究。