高校四级成绩表
大学四级考试分数的换算表
大学四级考试分数的换算表大学四级考试分数的换算表英语四级改革之后,报道成绩满分为710分。
四级英语考试对于大学生来讲是非常重要的一个证书。
店铺给大家整理了四级分数表，希望你们喜欢!大学四级考试分数的换算表听力部分(满分35分-------换算后分数248.5分)：1传统听力部分(共25题)内容：短对话，长对话，短文听力换算方法：每题算1个，共25个;2听写部分(共11题)内容：单词填写，复合式句子听写换算方法：单词2题算1个，句子每题算2个，共10个;总计：35道题(我们传统意义上的35分)阅读部分(满分35分----换算后分数 248.5分)1 快速阅读部分(共10题)内容：7道选择题，3道结合文章填空题换算方法：10 道题全部每个算1题，共10个2 传统阅读部分(共10题)内容：2篇大阅读，每个5题，共10个换算方法：10 道题全部每个算2题，共20个3 选词填空部分(共10题)内容：为10个空选择合适的词汇换算方法：每2个空算1个，共5个总计：35道题(我们传统意义上的35分)由此可见，按照这种方法换算分数。
听力和阅读的换算标准应该是一样的。
(因为这个方法是按照答对几道题来换算的，而听力和阅读的总题数都是35道)以下就是听力及阅读的标准分换算表标准分(换算后的得分)=得分*10*0.35 答对得分标准分35 71 248.534 68 23833 65 227.532 63 220.531 61 213.530 59 206.529 57 199.528 55 192.527 53 185.526 51 178.525 50 17524 49 171.523 48 16822 47 164.521 46 16120 45 157.519 44 15418 44 15417 43 150.516 42 14715 41 143.514 40 14013 39 136.512 38 13311 37 129.510 36 1269 36 1268 35 122.56 34 1195 33 115.54 32 1123 31 108.52 30 1051 30 1050 29 101.5综合测试部分(满分15分------换算后得分106.5分) 1 完形填空部分(共20题)内容：20个选择题换算方法：每2题算1个，共10个2翻译部分(共5题)内容：5个根据要求填写的句子翻译题换算方法：每题算1个，共5个总计：15个(我们传统意义上的15分)以下是综合测试部分的标准分换算表标准分(换算后的分数)=得分*10*0.15答对得分标准分15 71 106.514 67 100.513 63 94.512 60 9011 57 85.510 54 819 51 76.58 48 727 45 67.56 42 635 39 58.53 35 52.52 33 49.51 31 46.50 29 43.5写作部分(满分10分-----换算后得分106.5分) 公式：得分× 10 × 0.15 = 标准分( 106.5 ～ 43.5 分)以下是“得分”的一般性标准：33分--条理不清、思路紊乱，语言支离破碎或大部分句子均有错误，且多数为严重错误。
英语四级多少分过？真相原来是这样!!
想要知道多少分过，要先知道四级的分数是怎么算的。
这和我们之前的算分方式完全不一样。
我们从小学到大学别的不敢说，考过的试那是真的多。
以前考完试基本上对一对答案，就大概知道自己能考多少分。
尤其是英语考试，选择题超级多，一般预估的分数和最后出来的成绩不会差的太多。
然后我以为天下所有的考试都是这么算分的，直到我考完四级才知道，自己真的是太天真了。
我当时对完答案，四级的分数是400多一点点，翻译和写作都是按最高分算的，我以为自己过不了了，都开始准备下一次的四级考试了，然后成绩出来，考了480多分......我以为是自己的计算能力有问题，某天无意中打开了四六级的官方网站，我才发现了四级分数计算的奥秘。
下面先讲下四级的分数是怎么算的呢？我在英语四、六级考试官网中了解到，CET四六级的分数解释是这样说的：英语四级总分采用常模参照方式，不设及格线。
四级考试的常模群体选自全国16所高校的约三万名非英语专业的考生。
每次考试等值后的卷面分数都参照常模转换为报道分，四级考试报道总分为710分。
简单地来讲，也就是说这里的报道总分710，只是各单项报道分之和，即写作和翻译部分各106.5分，听力和阅读部分各248.5分。
这其实是根据计算公式可以得到的最高分。
官方的四级计算公式：解释一下：X：代表的是你该项卷面分Mean：代表的是样本均值SD：代表的是样本标准差TotSco：就是最后打在成绩单上的分数可见，英语四级总分就是采用常模参照模式，选了一些样本，根据他们的考试情况得到均值和标准差，再把我们的卷面分代入公式去计算，每次四级考试等值后的卷面分数都将参照此常模公式转换为报道分数。
总结的说来就是，小伙伴们的四级成绩是由你们在样本中的排位来决定，也就是你们的报道分在常模群体中都有一个相应的百分位位置。
如表1表1：大学英语四级考试报道分数的常模百分位对照表例1：如果有小伙伴的四级报道总分是450分，从表1就可以查到你在常模群体中的相应百分位是25%，表示你的英语四级成绩比常模群体中25%的人要好。
英语四六级成绩计算公式是什么
英语四六级成绩计算公式是什么英语四六级成绩计算公式作为大学生英语等级考试，大学英语四六级考试的分数计算采用常模参照方式。
四级考试的常模群体选自全国16所高校的约三万名非英语专业的考生;六级常模群体选自全国五所重点大学的约五千名非英语专业的考生。
每次四六级考试等值后的卷面分数都参照常模转换为报道分。
计算公式为：Totsco=(X-Mean)/SD__70+500。
这个四六级分数计算公式中，X：代表的是该项卷面分;Mean：代表的是常模均值;SD：代表的是常模标准差;TotSco：是最后成绩单上的分数。
其中Mean和SD由本次四六级考试被抽样的学生成绩所决定。
这意味着，你能不能过四六级和别人的发挥有很大的关系。
关于英语四级怎么算分数1、一个误区：四六级考试的原始赋分是满分100分，标准分为满分710分。
于是有些同学就会按照"原始赋分__7.1=__"的方式来计算自己的得分，错!同比的计算方式是没有意义哒!2、100分到底是怎样转换为710的?710分中的各个部分，反映的不是你的真实考试得分，而是各个部分的排名分、排名分、排名分。
再说简单点：如果你听力只答错了1道题题，但是你是全国考生中错得最少的人，排第一，那你就是满分。
首先把满分看成100分，那么：●听力部分为35分：前15题每题1分，后10道题每题2分。
●阅读部分为35分：选词填空每题0.5分，总计5分;信息匹配题每题1分，总计10分;仔细阅读每题2分，总计20分。
●写译部分为30分：写作15分+翻译15分。
虽然你并不知道其他人的情况，从而无法确定排名，但学姐知道啊!3、根据我们往年的大数据表明：●四级一般如果能考到100分中的55分，基本就稳过四级425分;如果题目偏难，考到53分就能过四级;●六级一般考到57分，通过六级425分的概率比较大;如果题目偏难，考到55分就能过六级。
4、写译部分的估分将你的作文和翻译分别于参考范文和参考译文对比。
独立学院大学英语四级成绩多角度分析研究[论文]
![独立学院大学英语四级成绩多角度分析研究[论文]](https://img.taocdn.com/s3/m/4e09018e83d049649b665821.png)
独立学院大学英语四级成绩多角度分析研究以北京工业大学耿丹学院2009级和2010级非英语、非艺术专业1610名本科生为研究对象，运用spss分析了两个年级学生2011年6月和2012年6月首次cet4成绩和其英语入学测试成绩。
研究发现：学生英语入学测试成绩与其cet4总分和cet4单项成绩密切相关；学生听力对其四级总分贡献最大，其次是阅读、写作和综合测试；男女生入学测试成绩，cet4总分和cet4单项成绩存在显著性差异；各系学生cet4总分，cet4单项成绩和英语入学测试成绩存在一定差异。
独立学院cet4成绩英语入学测试一、前言大学英语四级考试是一种尺度相关——常模参照考试，自1987年诞生以来，它始终是语言测试领域备受关注和研究的热点。
迄今为止，仅就四级成绩而言，已有不少学者对它进行了大量研究，如刘春鱼对大学生英语四、六级考试成绩性别差异的研究；刘旭东分析了高考英语成绩、主干课程成绩和性别与cet4成绩的关系；邵华对大学英语四级统考成绩与研考英语成绩关系的定量研究；万波对湖北省江汉大学2002级四级成绩进行了多因素分析；李红燕分析了大学英语四级首次通过率和高考入学重点率之间的关系；张其香对学生高考英语成绩与大学英语四级成绩进行了相关性分析。
但运用spss社会科学统计软件对独立学院学生cet4成绩的研究较少，我院教务人员每年虽对四级成绩进行分析，也只是统计各系过级人数和过级比率。
本研究着眼于独立学院学生四级成绩，运用spss社会科学统计软件，纵向分析学生四级单项和四级总分的关系，男女生和各系学生四级及四级单项成绩差异，并横向探讨学生入学测试成绩与cet4成绩的关系。
二、研究设计1.研究对象。
本文以北京工业大学耿丹学院2009级和2010级非英语、非艺术专业1610名本科生为研究对象，其中男生908名，女生702名，09级学生867名，10级学生743名，这些学生都在开学参加了入学测试，且在第四学期第一次参加cet4考试。
高校四级成绩表
7.80
厦门市同安区新民中心小学二队
张佳珑、卢鑫、严航、徐雅璐、李盈莹、徐逸凡
7.70
厦门市同安区新民中心小学三队
邵晨、冉建行、李永龙、郑龙、洪晋文、李贤霁
7.64
小学四级成绩表
奖项
队名
最后得分
一等奖
厦门英才学校小学部动感少年
王丁、林佳豪、郑能杰、郑迪、洪少威、陈伟
8.96
厦门市青少年宫
蓝嵋、罗雅丹、吕沐涵、欧阳心如、许泽扬、陈家萍
8.92
职工三级成绩表
奖项
队名
最后得分
一等奖
厦门理工学院1队
伍嘉欣、叶珊珊、肖倩钰、段焓瑜、贾丽、吴艳霞
8.78
前埔北区小学
李苗、杜洁洁、许亚旋、周婉芳、连阳梅、赵辉
8.26
二等奖
厦门理工学院2队
黄河、王芝谦、魏飞云、张碧、陈静娴、邬翎熙
8.76
厦门仙阁幼儿园
谢凯琳、付休依、郑雅茹、颜子昕、方可、周天乐
8.66
厦门第十幼儿园
方宇辰、王婧曦、黄懿、许晨翔、潘昱辰、陈林
8.56
三等奖
厦门市东浦幼儿园
吴雨桐、谢萱童、黄中桓、王心悦、张丹彬屹、杨昕语
8.54
职工五级成绩表
奖项
队名
最后得分
一等奖
福建农林大学代表队
王梨、林玉川、江金泽、宋敏敏、黄霞、钟卫红
三等奖
厦门外国语学校附属小学阳光男孩队
王皓宸、郑智扬、黄重玮、吴林烨、庄镕瑄、陈子宇
8.60
厦门市莲花小学
李思颉、罗婉铭、李彦林、吕佳旋、胡婧莹、彭佳敏
8.36
公园小学二队
大学英语四六级考试分数解释
大学英语四六级考试分数解释大学英语四六级考试分数解释Pleasure Group Office【T985AB-B866SYT-B182C-BS682T-STT18】大学英语四、六级考试分数解释大学英语四、六级考试（CET）分为四级（CET-4）和六级（CET-6）两个级别。
大学英语四、六级考试的设计参照了《大学英语课程教学要求》（以下简称教学要求）。
四级参照《教学要求》中规定的“一般要求”；六级参照《教学要求》中规定的“较高要求”。
大学英语四、六级考试的分数报道采用常模参照方式，不设及格线。
四级考试的常模群体选自全国16所高校的约三万名非英语专业的考生；六级常模群体选自全国五所重点大学的约五千名非英语专业的考生。
每次考试等值后的卷面分数都参照常模转换为报道分。
四、六级考试报道总分为710分，计算公式为：公式中TotSco表示总分，X表示每位考生常模转换前的原始总分，Mean表示常模均值，SD表示常模标准差。
每次四、六级考试等值后的卷面分数都将参照此常模公式转换为报道分数。
四、六级考试单项成绩有四个部分，这四个部分以及所占的分值比例为：听力占35%，阅读占35%，翻译和写作占30%。
各单项报道分的满分为：听力249分，阅读249分，翻译和写作212分。
各单项报道分之和等于报道总分。
每位考生的报道分在常模群体中都有一个相应的百分位位置。
下面的表1和表2是大学英语四、六级考试报道分数常模百分位对照表。
举例说明表1的使用方法如下（表2的使用方法和表1相同）。
例1：某考生四级报道总分是450分，从表1可以查到其在常模群体中的相应百分位是25%，表示这名考生的英语成绩优于常模群体中25%的人，但劣于75%的人。
例2：某考生四级报道总分是500分，从表1可以查到其在常模群体中的相应百分位在44%～55%之间，表示这名考生的英语成绩至少优于常模群体中44%的人，但不会优于55%的人。
例3：某考生四级报道的听力单项分是140分，从表1可以查到其在常模群体中的相应百分位在12%，表示这名考生的听力成绩优于常模群体中12%的人。
大学英语四级成绩预测建模与分析——以天津体育学院运动与文化艺术学院为例
82019年27期总第467期ENGLISH ON CAMPUS的弊端。
学习方式多样化，有利于将应用型本科专业学生实践能力强的特色发挥到极致，实现语言学习与专业知识的再融合。
互联网+教育的蓬勃发展及应用型本科院校大学生英语学习需求丰富的大环境下，学习者的语言学习方式从单一走向多远，变得更有必要。
只有多元化的学习方式才能满足应用型本科院校不同专业对毕业生英语能力的要求，才能满足不同专业背景学生对课程多元化的需求，才能在大数据时代网罗各类教学资源辅助英语课程的学习。
多元化的学习方式应在面授与非面授、线上学习与线下学习的有机结合的基础下，自主学习、合作学习、个性化定制学习高度交融，形成学习主动性强的特点。
4.加强网络教育空间管理，赢得网络教育话语权。
互联网+教育模式下，良好的教学效果基于学生自我管理意识的提升。
泛在学习环境下的大学英语学习更具自主性、交互性和共享性，如何帮助学习者有效地、有针对性地整合及获取学习信息，教师如何在网络教育平台中做好学习交互、解答及评价，是急需解决的问题。
“教师应对学习内容、学习时间、学习过程、学习结果进行立体化、全方位的监控。
”互联网独具开放性，要求教师必须将培养学生甄别信息能力放在重要位置，一方面在这便利、开放的教育平台实现了多元化、个性化学习；另一方面在学习跨文化交际知识过程中也会出现盲目追捧等价值迷失的情况。
这需要大学英语教师建立健全多元化的学习评价体系，在三维目标的基础上进行网络化泛在学习的科学评价，帮助学习者培养文化自信及甄别信息、判断形势、善于创新的能力，赢得网络教育平台的话语权。
四、结语互联网+教育对于应用型本科院校大学英语教学是挑战亦是机遇。
在教学手段、教学方式、教学观念、教学素养、角色定位等方面要求革新，借助互联网+教育去探索应用型本科大学英语教学与专业需求互融，培养更具创造力，更具专业素养的应用型本科生，这无非是大学英语教学改革的良机。
大学英语教师应努力适应新要求，与时俱进，提高教学信息素养，找准个人角色定位；帮助学习者建立语言学习自信，充分利用优质教学资源实现翻转课堂的良性开展；教学内容、教学设计与专业需求相结合，满足大学生个性化学习需求；做好课堂及网络教学的管理者，逐步提升大学英语教学量。
厦门大学绩点计算办法
附件5：
关于试行厦门大学本科课程学分绩点计算办法的通知
(2012)厦大教10号
各学院：
为了进一步调动学生的学习积极性，推进学分制改革，提升学校本科教育国际化水平，在参考国内外高校“绩点制”的成熟经验基础上，结合我校实际情况，特制定厦门大学本科课程学分绩点计算办法，现将课程学分绩点计算办法有关事项通知如下：
一、课程学分绩点定义
绩点（Grade Point Average 缩写GPA）是对学生各门课程所获学分的加权平均值，是衡量学生学业水平的重要指标。
二、课程学分绩点计算方法
单门课程学分绩点＝该课程的学分×成绩绩点
三、课程学分绩点计算的相关说明
1.课程成绩与绩点之间的换算关系按如下对照表计算:
2.原有四级记分制的成绩：优（85-100）、良（70-84）、及格（60-69）、不及格（未达60分为不及格），按照就高不就低原则对应绩点。
其中“优”对应绩点为4.0,“良”对应绩点为
3.0，“及格”对应绩点为“1.3”，“不及格”对应绩点为“0”。
两级记分制（合格、不合格）的课程成绩，不纳入课程学分绩点计算。
从2012-2013学年开始，成绩登记将不再采用四级记分制。
3.原有《厦门大学本科生学籍管理规定》（厦大教[2005]38号）和《厦门大学本科课程考核管理办法》（厦大教[2005]21号）规定的百分制与等级制之间换算标准,如与本办法不一致或有冲突，则以本办法为准。
4.本办法由教务处负责解释,本办法自公布日试行。
厦门大学教务处
二○一二年四月二十三。
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三等奖
厦门外国语学校附属小学阳光男孩队
王皓宸、郑智扬、黄重玮、吴林烨、庄镕瑄、陈子宇
8.60
厦门市莲花小学
李思颉、罗婉铭、李彦林、吕佳旋、胡婧莹、彭佳敏
8.36
公园小学二队
张贝蘅、马琳珊、曾婧洁、吴思冰、张泓玥、杨闯
8.32
厦门市天安小学天安星之队
宁思颖、张亦馨、黄鹭妍、池语琴、谢舒涵、裴亦远、林思琪
8.70
二等奖
厦门城市职业学院
吕丹、魏建平、林晨星、夏晓彬、陈玉洁、陈玲
8.66
厦门理工学院
李沐璇、陈伊莎、刘佳欢、王绪瑶、林智雯、吴惠玲
8.60
福建工程学院
陈阳阳、梁达泉、刘文敏、阮荣钦、任恢轮、冯江枫
8.54
泉州市黎明职业大学
姚静、卢丹、周晓丽、王柳琴、危乐滨、苏绵绵
8.52
三等奖
厦门兴才职业技术学院
林云娜、黄安、陈婷婷、程巧音、李帅
8.36
厦门市湖滨中学蝶舞翩跹
陈雅红、王峥、吴丁阳、王玲、温青青、陈芊芊
8.34
福建化工重点中专花枝招展
朱勇艳、林瑾梅、张玉灵、林素英、林倩、李丽敏
8.26
厦门柑岭中学
陈素云、温媛媛、周海花、陈燕萍、周盼、邵娜玲
8.14
厦门松柏中学
黄静娴、许艳玲、郑静安、许倩玉、郑雨凡、邱丽清
8.38
福建工程学院
汪婷、杨清芳、牧锡乐、王茜、洪玲玲、张欣蕊
8.18
厦门市东海职业技术学院青春阳光队
杨婷婷、颜雪云、沈荷香、廖风华、王梅琼、陈冰冰
8.04
三等奖
厦门理工学院2队
8.34
小学少儿三级成绩表
奖项
队 名
最后得分
一等奖
厦门英才学校小学部闪亮之星
王艺雯、林蓉萱、林瑶、付雨纤、杨嘉瑞、尤安然
9.04
杨蓓霖、方梦凡、葛昱辰、林馨苓、陈心颖、黄煜塇
7.80
厦门市同安区新民中心小学二队
张佳珑、卢鑫、严航、徐雅璐、李盈莹、徐逸凡
7.70
厦门市同安区新民中心小学三队
邵晨、冉建行、李永龙、郑龙、洪晋文、李贤霁
7.64
小学四级成绩表
奖项
队 名
最后得分
一等奖
厦门英才学校小学部动感少年
王丁、林佳豪、郑能杰、郑迪、洪少威、陈伟
邓歆、杨蓉、吴玫洁、林小蓉、张群玲、曾冬香
8.26
小学三级成绩表
奖项
队 名
最后得分
一等奖
厦门外国语学校附属小学飞翔女孩队
罗诗萌、上官宇雯、翁亦扬、陈乐洋、邱雨琦、李诗婷
8.64
厦门市松柏第二小学小禾苗
廖心阳、胡邵森、蔡心怡、祝圣柯、张钰、黄佳琪、 李慧楠、谢嘉唯
8.60
二等奖
厦门市火炬学校火炬之星
王一、巫奕如、廖斯晗、李欣瑜、李真善、庄榕晴
漳州市飞歌艺术培训中心
黄晔、李静、曾焕儒、林欣仪、朱昕瑶、陈燕玲、黄怡静、曾泽颖、邱铖妍、邱铖婕
8.34
二等奖
厦门市天安小学天安悦之队
王卓玲、冯佳惠、陈婧、张懿玲、张旖
8.02
小学少儿一级成绩表
奖项
队 名
最后得分
一等奖
厦门市思明小学
陈瑶、林颖琪、邓鹭、林佳仪、陈亦睿、骆佳溢
9.00
厦门市火炬学校
沈依晗、王倩婷、杨宇、侯亚萍、黄舒静、叶溪晗
8.88
二等奖
厦门外国语学校附属小学阳光女孩队
罗诗萌、上官宇雯、翁亦扬、陈乐洋、邱雨琦、李诗婷
8.72
厦门市湖滨小学
陈奕劼、吴何玫子、江佳昕、张丽欣、 薛乔、许思琴
8.68
厦门五缘实验学校
江璐、花思语、方静怡、叶颖洁、陈扬祺、彭书彤
8.56
厦门市演武小学
林子曦、刘励影、黄郁馨、陈佳宁、吴若辰、陶淳珩
高校四级成绩表
奖项
队 名
最后得分
一等奖
深圳技师学院
王泽茜、吴琪琪、林淑仪、许彩云、沈楠楠、刘庚如
8.78
泉州师院一队
郑铃红、陈碧云、张梦真、许艳、姚秋菊、曹明慧
8.66
二等奖
厦门理工学院1队
姜力钰、李梦晶、唐彩霞、闫萌萌、陈霄雪、王萍
8.64
厦门医学高等专科学校魅力白衣天使2队
龚雅婷、温庆文、范文雄、陆享芳、邹练斌、林雅丹
8.58
厦门市海沧中学
颜雅婷、何小梅、钟丽萍、邱璐璐、杨欣、温燕惠
8.56
厦门集美中学
陈小云、古再丽、阿力亚、陈嫣然、阿依霞、祖丽比亚
8.44
集美轻工业学校二队
叶娜娜、黄芳莹、郭美霞、蔡思敏、苏亚茹、洪莹满
8.40
厦门市逸夫中学活力豆蔻二队
叶翔、王俊、杨杨、祝红梅、苏丽明、段千惠
8.38
厦门工商旅游学校1队
8.26
厦门实验小学2队
陈品洁、苏诗晨、姜紫涵、黄兆刚、陈俞润、翟润萱
8.06
厦门市同安区新民中心小学一队
徐钰芬、温鹭璐、邹晓鸿、陈凯丽、涂慧萍、林诗韵
8.04
厦门市县后小学
张筱昱、韩露莹、黄满龙、杨惠、杨淑怡、徐淼淼
8.02
厦门市槟榔小学
叶璨滢、赵家玥、林婧、洪婧瑀、曾晶婕、刘宇彤
8.00
厦门实验小学1队
7.86
厦门市湖里中学少先队
赖蓉蓉、包雨柔Leabharlann 王倩、吕可媛、林倩、陈珍梅7.80
高校六级成绩表
奖项
队 名
最后得分
一等奖
厦门理工学院
李蕊、肖灿、丁欣怡、洪辉龙、苏龙建、杨文
8.88
集美大学体育学院幸福孩子
冯婧云、范树萍、林彩云、蔡月霞、林江龙、陈剑直
8.80
二等奖
集美大学体育学院Do it better(DIB)
8.96
厦门市青少年宫
蓝 嵋、罗雅丹、吕沐涵、欧阳心如、许泽扬、陈家萍
8.92
职工三级成绩表
奖项
队 名
最后得分
一等奖
厦门理工学院1队
伍嘉欣、叶珊珊、肖倩钰、段焓瑜、贾丽、吴艳霞
8.78
前埔北区小学
李苗、杜洁洁、许亚旋、周婉芳、连阳梅、赵辉
8.26
二等奖
厦门理工学院2队
黄河、王芝谦、魏飞云、张碧、陈静娴、邬翎熙
8.76
厦门六中2队
郭芳婷、张玮嫔、林以馨、李思涵、陈诗羽、雷舒怡
8.66
厦门大学附属科技中学我心飞翔
马丽、马天歌、马思敏、褚宏怡、塔尼努热、古孜丽阿依
8.62
三等奖
厦门市蔡塘学校激情飞扬
林晨韵、方晓芳、赖毅萍、蒋燕、王文、赵梦寒
8.60
厦门市蔡塘学校 Sunny girls
蓝文英、张慧、李艺萍、徐陈晨、林雪琦、贺芹
陈音、王秀锦、林华洁、康艺玲、林燕萍、林莉莉
8.50
厦门大学花young年华
孟佳乐、陈海青、周敏、赵祎、高炜、黄诗雨
8.36
高校五级成绩表
奖项
队 名
最后得分
一等奖
泉州师院二队
吴鹃鹃、张静文、池丹丹、谢瑞凤、石玉泉、刘军龙
8.76
厦门医学高专魅力白衣天使 1队
陈雅惠、何敏惠、邓丽珍、董溢雪、苏辰志、廖忠敏
8.30
中学三级成绩表
奖项
队 名
最后得分
一等奖
厦门六中1队
李嘉莹、曹嘉敏、郑雅芪、林霏开、曾心怡、吴安琪
9.06
厦门一中
郑伟娜、孙铭、欧佳雯、应舒婷、李靖雯、黄铭
9.02
二等奖
厦门英才学校
8.82
蔡奕豪、张洋、吴广源、许柯、郭丁荣、范家铭
厦门电子职业中专学校一队
吴茜、戚园园、陈嘉玲、朱燕青、吴昭菁、吴晨蕾