《大变革的时代》国家的产生和社会的变革4-部编版七年级历史上册
最新精选初中历史七年级上册第二单元 国家的产生和社会的变革7大变革的时代人教版知识点练习三十九
最新精选初中历史七年级上册第二单元国家的产生和社会的变革7大变革的时代人教版知识点练习三十九第1题【单选题】下图出土文物“商鞅方升”，可以佐证商鞅变法的哪一项措施( )A、奖励军功B、统一度量衡C、奖励生产D、推行县制【答案】：【解析】：第2题【单选题】2011年中央一号文件指出，水是生命之源、生产之要、生态之基……兴水利、除水害，事关人类生存、经济发展、社会进步，历来是治国安邦的大事。
在古代史上，李冰父子主持修建的水利工程是( )A、灵渠B、都江堰C、白渠D、大运河【答案】：【解析】：第3题【单选题】秦国成为战国七雄中实力最强的国家，并统一了六国，主要原因是( )A、更多使用铁制农具B、实行商鞅变法C、重视水利工程建设D、牛耕得到推广【答案】：【解析】：第4题【单选题】2014年11月25日，李克强总理在水利部考查并召开座谈会时说，重大水利工程建设“利”在当代，“功”在千秋。
战国时期的著名水利工程，造就了成都平原“天府之国”的美称，请问上述是指我国古代哪项水利工程( )A、灵渠B、都江堰C、白渠D、三峡工程【答案】：【解析】：第5题【单选题】下列著名的战役中属于以少胜多的有( )①长平之战②巨鹿之战③官渡之战④赤壁之战⑤淝水之战⑥牧野之战A、③④⑤⑥B、①②⑤⑥C、①②③④D、②③④⑤【答案】：【解析】：第6题【单选题】秦国成为战国七雄中实力最强的国家，主要原因是( )A、更多使用铁制农具B、实行商鞅变法C、重视水利工程建设D、牛耕得到推广【答案】：【解析】：第7题【单选题】战国时期秦国蜀郡守李冰和儿子主持修建了著名的都江堰水利工程。
请问都江堰水利工程的作用是( )A、防洪和灌溉B、航运和灌溉C、防洪和发电D、发电和灌溉【答案】：【解析】：第8题【单选题】下列三幅图反映我国古代不同时期的农具，对其出现的先后顺序排列正确的是( )A、①②③B、③②①C、②①③D、②③①【答案】：【解析】：第9题【填空题】战国时期，秦蜀郡守李冰父子主持修建了世界闻名的水利工程______，2001年被列为“世界文化遗产”名录；目前世界上发现的最大的青铜器是商朝的______，它的复制品已在2001年被联合国永久收藏，复制品被命名为“中华世纪鼎”。
七上历史第七课《大变革时代》案例
第7课大变革的时代（一）、教学内容分析教材分析：春秋战国时期，是我国从奴隶社会过渡到封建社会的大变革时期。
这种社会性质的变革是在生产力发展基础上通过各国的变法实现的。
本课分三目内容。
第一、二目，介绍了代表当时农业发展水平的铁农具和牛耕的使用及推广，第三目，介绍了社会变革的历史条件、内容及影响。
教学目标：1、知识与能力：知道铁农具和牛耕春秋使用、战国推广的史实；了解各国纷纷变法的史实，掌握商鞅变法的内容和作用。
2、过程与方法：（1）通过商鞅变法课本剧表演体会商鞅勇于改革、大胆创新、与时俱进的精神。
（2）通过解决“一个奴隶主的烦恼”，以小见大，深入了解变法的历史条件。
（3）通过换位思考，化难为易地掌握变法的作用。
3、情感态度与价值观：通过本课学习，认识到古代劳动人民的智慧，激发学生的爱国情感；通过学习商鞅变法，激励学生与时俱进、大胆创新。
教材分析：春秋战国时期，是我国从奴隶社会过渡到封建社会的大变革时期。
这种社会性质的变革是在生产力发展基础上通过各国的变法实现的。
本课分二目内容。
第一目介绍了代表当时农业发展水平的铁农具和牛耕的使用及推广。
第二目，介绍了社会变革的历史条件、内容及影响。
学情分析：本课教学的对象是初一学生，他们好奇心强，求知欲高，因而需要结合历史学科涉及范围广、故事性强的特点，选取课本剧、图片，通过讨论等形式，激发学生学习历史的兴趣。
教学重点：商鞅变法的主要内容和历史作用教学难点：我国封建社会的形成。
教学方法：1、谈话法讨论法 2、创设情境法3表演法(二)教学新课导入新课：上节课我们学习了春秋战国的纷争，春秋战国时期各国为适应争霸战争的需要，纷纷发展生产，(所谓兵马未动粮草先行)，积极进行社会变革生产要发展，离不开先进的工具，我们首先来学习工具的改进一、工具的改进多媒体打出材料：《国语》中记载，孔子有弟子姓冉，名耕，字子牛，晋国有一大力士，名字就叫牛子耕。
教师过渡：从哪些信息看出那时出现牛耕了？（学生回答）科技发展促进生产发展，铁器牛耕的使用，提高了生产力，节省了劳动力，生产力的发展带来了生产关系的巨大变化。
人教部编版七级上册第二单元早期国家的产生与社会变革第4课早期国家的产生和发展共33张ppt[可修改版
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第4课 早期国家的产生和发展
教学目标 1.知道夏、商、西周建立的基本情况， 包括时间、都城、开国亡国之君等。
2.掌握重要的历史事件，如牧野之战。
3.重点掌握西周分封制的相关内容。
自主学习一
阅读课本P18—19，找出下列问题的答案，并 在课本上画下来。 1.夏朝的建立者、时间、都城分别是什么？ 2.夏朝的统治中心在哪里？ 3.谁在位时，“公天下”变成了“家天下”？ 4.夏朝建立了哪些国家机构？ 5.夏朝的亡国之君是谁？
公元前1046年武王伐纣， 牧野之战军队倒戈，商纣 逃回鹿台自焚而死。商亡。
商朝这样一 个大国是怎 样灭亡的呢？
周的国力日益强大
周 文
姜
王
尚
牧野之战兵力对比 为什么周 武王能以
交战双方 战士少人胜数多？
周武王的军队 4万多人
商纣王的军队 10万多人
三、商 朝
1.武王伐纣： 牧野之战 公元前1046年，商朝灭亡，周武王 （姬发）建立西周。 2.都城： 镐京
周 厉 王
（2）西周灭亡： 公元前771年，西周为犬戎族所灭。
烽 火 戏 诸 侯
朝代 都城
建立 时间
灭亡 开国 亡国 时间 君主 君主
重要 事件
夏
阳城
约公元前 约公元前 2070年 1600年
禹
桀
世袭制代 替禅让制
商殷
约公元前 公元前 1600年 1046年
汤
纣 盘庚迁殷
西周 镐京
公元前1046 公元前
假如你是统治者，面对广袤的疆域 ，在“家天下”的社会，你会采取什 么措施来巩固广阔的疆土？
自主学习三 分封制
部编人教版七年级历史上册第二单元《夏商周时期早期国家的产生与社会变革》分析
人教版七年历史上册第二单元夏商周时期：早期国家的产生与社会变革五课时：四大方面1.早期国家的产生和发展一.单元内容概览2.青铜器与甲骨文二.单元重难点提示3.动荡的春秋时期三.单元学法点评4.战国时期的社会变化四.单元知识梳理5.百家争鸣一,单元内容预览从公元前2070年夏朝建立到公元前221年秦朝嬴政统一六国.被称为先秦时期这一时期创造了从青铜器为代表的灿烂的青铜文明.社会经济和文化方面也取得了巨大的进步.分封制实行初期巩固了西周的统治.但因其缺乏对诸侯国的有效约束.周天子逐渐丧失天下共主的地位.东周时,历史开始进入列国纷争时期.春秋战国时期开始进入铁器时代,先进的生产力推广力生产的发展和社会变革.战国时期以商鞅变法为代表的诸侯国的改革,加速了奴隶社会的瓦解,促进了封建社会的形成.经济发展和社会变革又促进了思想的解放和学术的繁荣,‚百家争鸣‛特别是儒家学说的产生和传播,对后世产生了极其深远的影响.二.单元重难点提示1.重点，：夏商西周三代的更替，分封制的内容及作用。
青铜器制作工艺的成就甲骨文是我国已知最早的文字。
春秋争霸，战国七雄，商鞅变法，都江堰的修建，老子和孔子的成就，百家争鸣。
2.难点，：夏商西周衰亡的原因.分封制的作用，青铜文明的概念。
甲骨文的造字特点及与汉字的关系。
春秋战国时期诸侯国之间的战争及这一时期的社会变化。
商鞅变法的影响，百家争鸣对后世的影响。
3.突破重点突破难点措施： A.突击重点①关于朝代更替问题。
可用朝代口诀歌来解决。
先交代整体内容，然后提出要求。
为减轻学生负担，学到那哪记到哪。
比如第4课和第5课时涉及前半句，‚夏商和西周‛，让学生有学习的兴趣和信心。
对于夏朝建立时间公元前2070年，在教材中首次出现公元前的字样，要让学生交代历史纪年的方法a.公元纪年b.干支纪年c.年号纪年‚贞观之治‛d.民国纪年e.世纪年代扩展学生视野。
重点介绍公元纪年法（和数学上数轴联系）。
对于本章还应在上一章的知识基础之上。
七年级历史上册第七课大变革的时代
变法 应变？
战争日益频繁 农业生产发展
变法自强！
三、商鞅变法
1、土地原属国家所有—奴隶主新开垦—私产—出租—地主
目的：确立封建统治，发展封建经济
2、各国变法
封建制度逐步确立起来，封建社会形成
结
果 地主阶级和农民阶级的矛盾成为主要矛盾
秦国商鞅变法
• 时间： 公元前356年
• 人物： 商鞅
A、确立封建统治，发展封建经济
B、推广铁农具和牛耕
C、加强中央集权，巩固国家统一
D、增强实力，在争霸中取胜
5、商鞅变法中，否定奴隶主贵族特权的内容是（B ）
A、废除井田 B、奖励军功 C、重视农业 D、建立县制
6、商鞅变法取得成功的最根本原因是（ D ）
A、获得秦孝公的大力支持 B、反映了新兴地主的愿望
这 是 一 个 太 阳 月亮两 相和的 日子， 这是一 个天光 云影共 徘徊的 日子， 天空流 泻 着 和 谐 和 美的天 簌之音 ，大地 闪烁着 公平公 正的天 平之美 。历书 上说这 一天叫 秋 分 ， 昼 夜 均而寒 暑平。 秋分， 像天上 那轮温 润如玉 的下弦 月，一 半是离 ，一半
是 合 ， 像 地 上那幅 黑白分 明的太 极图， 一半是 阴，一 半是阳 。 秋 分 是 文 学 的 。暧昧 的秋云 ，诡异 的秋风 ，含蓄 的秋草 ，多姿 的秋色 ，给诗 人 以 灵 感 ， 给词客 以情怀 ，给闻 到香的 人以香 ，给触 到风的 人以风 。有的 人旷达 豪 迈 、 临 江 而歌： “秋水 共长天 一色， 落霞与 孤鹜齐 飞。” 有的人 壮怀激 烈、仰 天 长 啸 ： “ 自古逢 秋悲寂 寥，我 言秋日 胜春朝 。”有 的人把 酒临风 、对月 抒怀： “ 但 愿 人 长 久，千 里共婵 娟。” 而有的 人孤独 苦闷、 倚窗长 叹：“ 秋花惨 淡秋草 黄 ， 耿 耿 秋 灯秋夜 长。” 无数的 文人雅 士，无 数的诗 人词客 ，站立 在秋分 的高岗 上 ， 以 秋 景 秋色为 背景， 以秋风 秋水为 笔墨， 写尽三 秋的月 缺月圆 、花开 花落，
部编版七年级历史上册《第4课 早期国家的产生与社会变革》说课课件
微观层面
本课内容包括夏、商、 西周的建立和灭亡，奴隶 制国家的产生、发展与更 替是本课的主要线索，这 一时期，社会出现重大变 化。
学习目标及落实途径
1.知道禅让制向王位世袭制的演变，知道早期国家的产生，夏、 商、周的更替，说出西周的分封制，认识到西周分封制在中国灿烂 文明中的作用和地位。
2.通过感知教材和搜集的相关资料，使学生了解夏、商、西周 时期创造的光辉的文明，知道我国是历史悠久的文明古国。
提示答案 :1.荒淫无度、暴虐成性、导致国家灭亡。 2.荒淫无度、暴虐成性的国君必将被人民所抛弃；导致国家灭亡，统 治者要勤于政事、爱护百姓、唯才是举、广纳谏言。
历史核心素养下的教学流程
三、主题探究，精讲点拨
史料研读—走进分封制
材料一：封建亲戚，以藩屏周。 ——《左传·僖公二十四年》 材料二：（西周初年）兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。
说教学效果及反思评价
采用主问教学法、探究法创设教学情境， 1 落实课本核心史实，突破教学重点夏商周的
建立与更替。
通过角色扮演、历史故事会等相关形式， 2 解读相关史料，培养学生史料实证意识，提
高课堂教学效率。
指导学生掌握历史时序性的特点，通 3 过对夏商西周更替基本史实的学习，培养
历史时空观念。
3.培养学生的爱国热情和民族自豪感，并让学生认识到奴隶制 度的进步性和残酷性，树立正确的历史观。
教学重难点突破
➢ 教学重点：夏、商、周的建立与更替。 ➢ 教学难点：掌握分封制的含义；了解分封制的重要作用及对后世
产生的影响。 ➢ 突破方法：通过情景剧表演、小小故事会、史料研读、构建知识
结构等多种途径，创设历史情境，突破重难点，提高学生感知、 探究历史的兴趣。
七年级历史上册 第7课《大变革的时代》课件 新人教版
• 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/92021/8/9202 1/8/920 21/8/98/9/2021
•
14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。202 1年8月 9日星 期一202 1/8/920 21/8/92 021/8/9
• 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
• 、建立县制，国君直接派官吏治理。
• 作用：加强了中央集权。
4、商鞅变法的影响： 使秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强， 发展成为战国后期最富强的封建国家。为秦的 统一六国奠定了基础。
思考讨论：查阅商鞅变法的相关资料，说说商鞅 变法是成功还是失败，为什么？
• 一场变革的成功与失败的标准，不在于 实施变法的人的生与死，而在于变法的 目的是否达到。守旧贵族的反对，商鞅 被处死，说明了守旧势力的猖狂和统治 者的昏庸。但商鞅虽死，变法还是获得 了成功。因为经过变法，秦国的经济得 到了发展，军队战斗力不断加强，发展 成为战国后期最富强的封建国家。
七年级历史上册第二单元 国家的产生和社会的变革
第二单元国家的产生和社会的变革教学内容：第4—9课。
教材简析：约公元前2070年，夏朝的建立标志着我国早期国家的产生。
从此，世袭制代替了禅让制。
商汤灭夏和武王伐纣演绎着王朝的兴衰更替。
西周的分封，扩大了统治范围，但随着周王室势力的下降，出现了春秋战国的纷争局面。
农业、畜牧业、手工业和商业的繁荣，形成了我国夏、商、西周灿烂的青铜文明。
春秋时期，我国开始进入铁器时代，铁器成为生产工具，牛耕逐渐普及，推动我国社会发生了一系列剧烈变革。
春秋战国时期社会的剧烈变革，使我国由奴隶社会发展到封建社会。
先秦时期，勃兴的中华文明处于世界领先地位，对后世产生了深远影响。
教学目标：知识与能力1、通过学习，能够了解有关国家的产生和社会的变革的相关基础知识。
2、了解我国封建社会的主要情况。
3、了解中华文化的勃兴的基本情况；过程与方法1、通过看图培养学生的观察和想象能力；通过教材上的小字文字和动脑筋、活动与探究等活动，培养学生独立思考和进行比较的能力。
2、初步培养观察和分析历史文物图的能力。
3、通过对课文插图和材料的分析，培养形象思维能力和全面思考问题的能力；情感态度与价值观1、通过学习，知道社会的进步和发展离不开努力和平民的艰苦劳动，人民群众是历史的创造者。
2、通过学习本课，学生了解我国悠久的历史和灿烂的文化，激发学生的爱国主义情感。
树立人民创造历史的正确人生观；兴人是兴国的关键。
3、使学生认识到改革是时代的需要，勇于投身改革的人，定会受到后世崇敬；顺应历史发展的潮流，才是进步的，反之则是保守，应该从顺应历史潮流、推动社会进步的角度去认识人生的价值。
重点难点：西周的分封制；青铜器的高超工艺；齐、晋争霸；商鞅变法的主要内容和历史作用；甲骨文、商朝历法、诗人屈原、孔子的政治主张和教育成就。
教学准备：地图册、多媒体。
课时安排：本单元拟用6课时。
第4课夏、商、西周的兴亡教学目标：知识与能力知识目标：了解夏、商、西周的更替的脉络，对每个朝代的建立时间、建立者、灭亡时间、亡国者等有一个基本的认识，掌握西周分封制。
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一场变革的成功或失败的标准, 不在于实施 变法的人的生与死, 而在于变法的目的是否 达到。商鞅被处死, 说明了守旧势力的猖狂 和统治者的昏庸。但商鞅虽死, 变法还是获 得了成功, 因为经过变法, 秦的经济得到发 展, 军队战斗力不断回强, 发展成为战国后 期最富强的封建国家。
旧
改
贵
革
族
派
商鞅
百姓 立木为信 青年一代必须从小就树立勇于变革、积极实践的精神, 才能与时俱进, 顺应这个变革的时代。
2、商鞅变法的主要目的和内容
承认土地私有, 允许自由买卖
奖励耕织 生产粮食布帛多的人, 可免除徭
内
役
容 奖励军功 按军功大小授予爵位和田宅,
废除没有军功的贵族的特权
建立县制 由国君直接派官吏治理
始知李太守，
伯禹亦不 如．
3、都江堰
今天的都江堰
都江堰建成后, 使成都平原“水旱从 人, 不知饥馑, 时无荒年, 天下谓之 天府也。”
通过分析, 你能看出都江堰有什么 作用吗?
今天的都江堰还在为四川８个市、 ４２个县的３０００多万人提供着
生活、生产和生态用水, 灌溉面积达
１０１０万亩。
读完这段材料, 你有什么感触?
叫他们去开垦行的土地
2、几年后, 我有那两种土地, 一部分是受封300亩土地(公田）另一部分是新 开垦行的土地（私田）, 公田要交贡赋, 而私田的收成全是我的, 但我还是 觉的我的收成太少我该怎么办?
叫更多的努力去开肯更多的土地
商
秦
鞅
孝
公
变革是曲折的, 充满阻力的, 但历史向前发展必须变革。
秦国变法舌战图 秦孝公
A．齐国
B．楚国
C．赵国
D．秦国
课堂练习
4.战国时期, 社会生产力显著提高的标志是 D
A.牛耕的推广B.农业上使用肥料 C.都江堰的兴修D.铁器的广泛使用
5.闻名世界的都江堰水利工程, 主要作用是 C
A.防洪排水B.防洪蓄水 C.防洪灌溉D.蓄水防旱
活动
假如你是导游, 请你 用简明的文字为参观者介 绍一下都江堰的历史及现 状。
小结:
一、农业的发展
铁农具 牛耕 都江堰
劳动工具的改进 耕作方法的改进 基础设施的建设
土地利用 率和农作 物产量显 著提高。
大量的荒地被 开垦出来。
二 ． 商 鞅 变 法
怎么办?
一个奴隶主的烦恼: 我受封300亩土地, 有奴隶500多, 纳贡上钱斗, 以前日子还可以, 现 在由于铁农具和牛耕的使用和推广, 给我带来一些烦恼: 1、我300亩土地现在只要300奴隶就可以了, 剩余的200个白吃白住我该怎 么办呀?
历史剧:
立木取信
历史剧故事说明什么?
一言九鼎
1978年十一届三中全会, 邓小平提出改革开放, 从此中国发生了翻天覆地的变化 ！
在漫长的历史长河中, 每一次变革都大大促进了人类社会 的发展。 战国时期是我国社会制度发生巨大 变化的“大变革的时代”。
骨耜 耒耜
石器
青铜铲
1．铁农具的使 用
动脑筋
说一说, 铁农具 为什么能较快推广?
一是铁农具与石农具和青铜农 具相比具有优越性; 二是当时冶 铁工业已相当发达, 能够大量生 产铁器。
春秋末年已使用, 战国时进一步推广
牛耕图
2．牛耕的使 用
——是我国农业发展
史上的一次革命。
铁农具的使用和推广 牛耕的使用和推广 生产力发展 水利工程的兴修
这是谁?他做 了什么贡献?
建立 封建
奖励耕织 2．奖励耕战．
奖励军功
经济发展
军队战斗 力增强
国 富 兵 强
制度， 为秦 国统 一全 国奠
3．建立县制由：国君派官吏治理
加强中 定了 央集权 基
础．
❖铁农具 ❖牛耕
生产力发展
❖水利工程
封建地主
生产关系变化
农民
各国变法
封建社会形成
动脑筋
《史记》记载, 秦孝公死后, 太子 即位。守旧的贵族诬告商鞅“谋反”, 结果商鞅被处死。请大家议一议, 商鞅 变法是成功了还是失败了, 为什么?
考考你
本课讲述了很多春秋战国时期变革的事 例, 按因果关系你能给它们排排顺序吗?
①铁农具和牛耕广泛使用 ②封建制度逐步确立 ③各国掀起变法运动 ④一些奴隶主出租土地, 转化为封建地主 ⑤大量荒地开垦出来, 转化为私田
生产力发展 封建生产关系产生
铁农具和
私田出现并增多
牛耕广泛使用 奴隶主出租土地
封建制度确立
各国变法 封建制度确立
课堂练习:
1、找出以下叙述错误的一项 C
A．战国时铁农具使用范围扩大 B．战国时牛耕进一步推广 C．战国时所有土地都属于国家 所有 D．战国时各国都注意兴修水利
2、我国开始出现铁农具是在什么时候
A．夏朝
B．商朝 C
C．春秋
D．战国
3、我国古代闻名世界的防洪灌溉
工程——都江堰处在战国时期的 D
目的:
富国强兵
1．国家承认
土地私有，允 许自由买卖。
建立土地所有制
国
奖励耕织 经济发展 富
2．奖励耕战 奖励军功
军队战斗 力增强
兵 强
建立封 建制度， 为统一 全国奠 定了基 础。
3．建立县制由：国君派官吏治理
加强中 央集权
奖励耕织
商鞅变法内容及作用
1．国家承认土地私有，
允许自由买卖．
建立了封建土地 所有制
第7课 大变革的时代
知识与能力：1．掌握铁农具、牛耕的推广使用 2．了解都江堰构造和作用。 3．掌握商鞅变法的内容和历史作用。
过程与方法：1．通过学习社会 制度的根本性变化，提高学 生 解释历史现象的能力。
2．通过对商鞅、李冰等历史人物的评价，提 高学生评历史人物的能力。
情感态度价值观:通过对商鞅变法的分析, 改革是时代的需 要需要, 勇于投身改革的人, 定会受到后世的崇敬。