空中花朵降落伞课件
降落伞PPT课件
要是我能像小鸟那样，用 翅膀在天空中飞翔那多好呀！ 那我就可以飞上蓝天了…...
不要说飞上蓝天,像麻雀 那样从塔上飞到地面也行 啊!
成功了!
降落伞的原理
降落伞是利用空气阻力，依靠相 对于空气运动充气展开的可展式 气动力减速器，使人或物从空中 安全降落到地面的一种航空工具。
Байду номын сангаас
增加滞空时间主要办法： 1:增加开伞高度（无风状态下基本上越高 越好） 2:增加伞体有效面积（越大越好） 3:减轻伞体重量（采用更轻更薄的材料） 4:适当增加伞绳数量和长度（不是越多越 好，视伞面大小而定，以6~12根为宜） 5:适当减少悬挂物重量（不是越轻越好， 以占全伞重量的10左右为宜）
2013年4月
降落伞被广泛用于军事，民 用和体育方面。
降落伞的简单制作：
1、从塑料纸或某种质地细腻、轻薄的 材料上剪下一个边长30厘米的正方形， 在中间挖一个小洞（能保持平衡）。 2、用胶带把4根线粘在正方形每个角上， 每根线30厘米。 3、把线的另一头系在一起，再用胶带 把这个结头粘在一个玩具小人上。 这样就可以把降落伞抛向空中了
降落伞课件
延长使用寿命建议分享
定期检查与保养
按照定期检查与保养项目清单进 行检查和保养，确保降落伞始终
处于良好状态。
正确使用
按照说明书正确使用降落伞，避 免不当使用导致损坏。
妥善保管
将降落伞妥善保管在干燥、通风 的地方，避免阳光直射和潮湿环
境导致老化。
06
拓展知识：其他类型降落 伞介绍
高空跳伞专用降落伞特点及应用场景介绍
• 引导伞：用于控制 降落伞的开伞过程 。引导伞通常设计 成小尺寸的降落伞 ，先于主伞打开， 通过拉力作用打开 主伞。
制造工艺流程简介
伞衣制造
将裁剪好的材料缝制成圆形或 方形的伞衣，形成多个气室。
引导伞制造
将裁剪好的材料缝制成小尺寸 的降落伞，作为引导伞。
材料准备
选用合适的轻质、高强度、低 成本的合成纤维材料，进行裁 剪和缝制。
特点
高空跳伞专用降落伞具有面积大、滞空时间长、开伞速度慢等特点，以确保跳伞员在高速下落过程中的安全。
应用场景
高空跳伞专用降落伞主要用于军事、体育、科研等领域，用于训练、比赛或科研试验等。
军事领域专用降落伞技术要求及发展趋势预测
技术要求
军事领域专用降落伞需要具备高性能、高可靠性和高安全性，以满足军事作战和训练的需求。
结构组成：降落伞主 要由伞衣、伞绳、引 导伞等部分组成。
结构特点
• 伞衣：用于产生空 气阻力，减缓下降 速度。伞衣通常设 计成圆形或方形， 具有多个气室，通 过调节气室内的空 气流动来控制下降 速度。
• 伞绳：连接伞衣和 引导伞，传递载荷 和运动。伞绳通常 选用高强度、轻质 的合成纤维材料， 具有较高的抗拉强 度和耐疲劳性能。
性能保持。
03
小学三年级语文《空中花朵——降落伞》课件【三篇】
小学三年级语文《空中花朵——降落伞》课件【三篇】【篇一】小学三年级语文《空中花朵——降落伞》课件教学要求：1、熟读课文，了解课文写了卢诺尔曼设计第一顶降落伞并试验胜利的故事，训练学生学习卢诺尔曼富于梦想、勇于实践的精神。
2、充分运用梦想和想象，说一说降落伞的用处。
教学重点难点：充分运用梦想和想象，说一说降落伞的用处。
第一课时一、预习要求：1、采集有关创造家卢诺尔曼的故事及降落伞的创造资料。
2、自学生字词，将课文读通顺。
二、导入新课《空中花朵——降落伞》1.板书课题、齐读课题。
2.启示学生提出疑问，引起学生探索兴趣。
三、自读课文1.分组自读课文，提出自己的疑问，小组争论沟通。
2.检查学习状况(1)熟悉词语：沉浸萦绕囚禁揣摩闻讯代替纵身增加飞行聚拢(2)理解词语：沉浸萦绕囚禁揣摩闻讯纵身聚拢不行思议(3)让学生沟通记字方法和理解词语的方法。
四、争论：卢诺尔曼的幻想是什么?你的幻想呢?其次课时一、复习导入认读生字二、理解课文1.学生自读课文，思索：卢诺尔曼为什么能创造降落伞?2.小组争论这个问题。
分组汇报争论结果。
3、争论：降落伞有什么用处呢?三、课外延长：你还知道哪个创造家的故事?四、完成语文乾坤中的“读一读，组成词语。
”完成“照样子写一写”完成“看谁写的词语多”第三课时语文活动：一、“开卷有益”1、学生自读《我指望我的房间是……》2、沟通读后的感受3、说说你指望自己的房子是什么样的呢?二、笔下生花1、结合“开卷有益”先说后写2、写后评议，修改。
【篇二】小学三年级语文《空中花朵——降落伞》课件〖教材简析〗这篇课文叙述了创造家卢诺尔曼的故事。
题目直接将降落伞称为空中花朵，就会使初读者产生奇怪，甚至于引起他们的想像――满眼都是在空中飘舞的花朵。
文章内容中卢诺尔曼与同伴的谈论，特殊生活化，而这些“不行思议”的念头的产生正是这个年龄段孩子所往往会有的现象，这些适合儿童口味的语言在他们眼里就是最生动好玩的语言。
北师大版第五册空中花朵——降落伞说课稿
《空中花朵——降落伞》说课稿一、说教材《空中花朵--降落伞》是北师大版课改教材第五册第九单元第三篇课文。
这篇课文用平实的语言介绍了空中花朵--降落伞的发明过程。
全文共有9个自然段，可分为两部分。
第一部分介绍观看跳伞表演十分有趣，引出降落伞是怎样发明的故事。
第二部分介绍了卢诺尔曼发明降伞的故事。
这一部分一样可分为两层，第一层讲卢诺尔曼从小就富于幻想，常和小伙伴们到附近的一座高塔上玩，幻想着能像小鸟一样飞上蓝天，从而产生了想飞的愿望。
第二层写卢诺尔曼长大后发挥想像，敢于实践，终于发明了降落伞。
教材中有一副插图，描绘的是卢诺尔曼从高塔上往下跳进行试验的情景，教学中若能图文并茂，可增强教学效果。
二、说教学目标《语文课程标准》总目标中提出，语文教学在发展学生语言的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能，要让学生在实践中学习、运用语文，学生要具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。
根据课标的要求，结合本单元的教材安排，本人从三维角度确定以下教学目标：1、读懂这个有趣的故事，掌握文中的12个生字的书写，以及"兴、系、降、喝、禁"这五个多音字在文中的用法与读法。
2、学会用"要是________________就___________________"说一句话。
掌握"沉浸、聚集、广泛、不可思议"等词语在文中的意思。
3、继续学习使用查字典和联系上下文的方法理解词语在句中的意思，培养学生快速阅读，大致掌握文中内容并会复述故事、讲故事，并能说说降落伞的用处。
4、培养学生良好的发言习惯。
5、培养学生从小爱科学、学科学、用科学的良好品质。
6、从小培养学生大胆想象的创新品质。
教学重点：卢诺尔曼为什么能够发明降落伞。
教学难点：同教学重点。
本课我安排用两课时教完，今天侧重说第一课时。
三、说教法1、以题统文法：从课题入手，让学生读完课题后，接着说说你对这个课题有什么想法，想知道些什么，可以提出什么疑问，既能激发学生的学习兴趣，又能培养学生的审题能力，为习作的学习作铺垫。
2023年《空中花朵——降落伞》教案
2023年《空中花朵——降落伞》教案2023年《空中花朵——降落伞》教案1从整节课来看，我觉得比较满意的地方1、视频的出示，引起了学生的共鸣，达到了预期的效果。
2、学生注意力集中，能够大胆表达自己的感受，展示评价时语言丰富，表达清楚。
3、在动手操作时能够分工明确，各司其职，每位组员都表现的很积极。
4、放飞降落伞把整节课推向了____，也将学生的兴致推向了____，充分满足了学生的表现欲望，使学生有成就感。
当然也有比较遗憾的地方1、教师的评价语言不够丰富，面对学生精彩的表现和美观的作品，教师的语言有点吝啬。
2、展示时由于时间关系，显得不够充分，当各组将自己的作品展示出来是，其实应该引导学生从不同的角度对每个作品进行评价，如伞面装饰是否美观、吊坠的设计是否合理以及作品的创意等方面。
3、缺乏课后的小结，应针对学生的作品及试飞情况，及时小结，再次强调三个方面：伞面材料的选用和装饰；伞绳的选用和长短；下坠物的大小和轻重。
因为这三点是关系到降落伞成功与否的关键。
然后再让学生根据这些课后对自己的降落伞进行修改，再次试飞。
2023年《空中花朵——降落伞》教案2教材分析这__记述了法国人卢诺尔曼发明降落伞的故事，赞扬了他富于想象，敢于实践的。
全文共九个自然段，根据，可分为两部分。
第一部分（第一自然段）介绍观看跳伞表演十分有趣，引出降落伞是怎样发明的故事。
__开始第一句就介绍，观看跳伞表演十分有趣，接着描述了降落伞从天而降的景象，“好象是一朵朵盛开的鲜花，特别美丽”。
进而提出问题：降落伞是怎么发明的？就此引出法国人卢诺尔曼的故事。
这种开头的形式，以设问激趣，适宜于调动学生的探索欲望。
第二部分（2-9自然段）介绍卢诺尔曼发明降落伞的故事。
这一部分可分为两层。
第一层（2-5自然段）写卢诺尔曼从小就富于幻想。
他常和小伙伴到附近的一座高塔上玩，幻想着能象小鸟一样飞向蓝天，从而产生了想飞的愿望。
第二层（6-9自然段）写卢诺尔曼长大后发挥想象，敢于实践，终于发明了降落伞。
小学科学《降落伞》课件
小学科学《降落伞》课件一、教学内容本节课选自小学科学教材四年级下册第七单元《力的世界》中的第二课《降落伞》。
详细内容包括：认识降落伞的结构和作用，探讨降落伞的原理，学习影响降落伞下降速度的因素，亲手制作降落伞并测试其性能。
二、教学目标1. 了解降落伞的结构和作用，理解降落伞的原理。
2. 掌握影响降落伞下降速度的因素，培养观察、思考、分析问题的能力。
3. 培养动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：降落伞的原理和影响下降速度的因素。
教学重点：降落伞的结构、作用和制作过程。
四、教具与学具准备教师准备：降落伞模型、实验器材、教学课件、视频等。
学生准备：剪刀、胶水、彩纸、线等制作降落伞的材料。
五、教学过程1. 实践情景引入通过播放跳伞运动员跳伞的视频，引导学生关注降落伞在生活中的应用。
2. 知识讲解（1）介绍降落伞的结构和作用。
（2）讲解降落伞的原理，即空气阻力与重力平衡的原理。
3. 例题讲解（1）展示不同形状和面积的降落伞，引导学生思考它们对下降速度的影响。
（2）分析影响降落伞下降速度的因素，如形状、面积、重量等。
4. 随堂练习（1）让学生绘制不同形状的降落伞，并分析它们的优缺点。
（2）分组讨论：如何制作一个下降速度较慢的降落伞？5. 动手制作降落伞（1）教师示范制作降落伞的过程。
（2）学生分组制作降落伞，并测试其性能。
（1）学生展示制作的降落伞，分享制作过程中的心得体会。
（2）评价各组的降落伞性能，讨论如何改进。
六、板书设计1. 降落伞的结构和作用2. 降落伞的原理3. 影响降落伞下降速度的因素4. 降落伞的制作过程七、作业设计1. 作业题目：制作一个降落伞，并记录其下降速度。
答案：根据制作的降落伞性能，填写下降速度数据。
2. 作业题目：分析降落伞下降速度与哪些因素有关。
答案：形状、面积、重量等因素会影响降落伞的下降速度。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了降落伞的基本知识和制作方法，但在实际操作中，仍存在一些问题，如降落伞的稳定性、下降速度等。
人美版美术四下《降落伞》PPT课件
人美版四年级美术下 册
0 1 降落伞的构成 0 3 伞面 0 5 伞绳 0 7 悬挂物
02 ↗ 04 ↗ 06 ↗
降落伞的原理
降落伞 是利用空气 阻力，是人 或物从空中 缓慢降落的 一种器具。
降落伞的形状
蘑菇形 长方形 对称多边形 圆锥形
说一说伞面上的图案有什么特点？
01Βιβλιοθήκη 花卉 蔬果 几何 人物 动物
02
中心对称式 扩散式 渐变
03
排列
04
内容
各种各样的降落伞面
美丽的降落伞花纹
制作方法：
构思 确定降 落伞外形
设计 合适的 图案
制作 装饰伞面
调整 重物
作业要求：
1
设计并制作一个漂亮 的降落伞，做好后试 一试看看谁的降落
2
伞做得好。
赛一赛
赛一赛，看谁的降落伞最美丽、安全，选出一名获胜者；
《小学科学《降落伞》课件
视频资源：观看降落伞制作 和降落过程的视频
书籍资源：推荐相关书籍， 如《降落伞原理》等
感谢观看
汇报人：
实验材料：布料、 绳子、剪刀、胶水 等
实验步骤：制作降 落伞、测试降落伞 、改进降落伞
实验结果：观察降 落伞的降落速度和 稳定性，分析影响 降落伞性能的因素
教学方法
互动教学
提问引导：通过提问引导学生思考，激发学习兴趣 实验操作：让学生动手操作，亲身体验降落伞的制作过程 合作学习：分组合作，共同完成降落伞的制作和测试 成果展示：让学生展示自己的降落伞作品，分享学习成果
知识掌握：是否理解降落伞的 原理，能否正确回答相关问题
动手能力：是否能独立完成降 落伞的制作，操作是否熟练
合作能力：是否能与同学合作 完成实验，是否能有效沟通和 解决问题
教师评价
教学目标：明确教 学目标，确保学生 掌握降落伞的基本 原理和制作方法
教学方法：采用启发 式、探究式、实验式 等教学方法，激发学 生兴趣和创造力
教学反思与改进
教学方法：是否合理，是否 适合学生年龄特点
教学效果：学生是否积极参 与，是否掌握知识技能
教学反馈：学生对教学效果 的评价，是否满意
教学目标：是否明确，是否 与教学内容相符
改进措施：根据教学反馈，提 出改进措施，提高教学质量
教学资源
课件资源
教材：小学科学《降落伞》教材 教具：降落伞模型、实验器材 教学视频：降落伞制作过程、实验演示 教学软件：科学实验模拟软件、互动教学软件
官方网站：提供课 程大纲、教学视频、 课件下载等资源
教育论坛：分享教 学经验、讨论教学 方法、交流教学资 源
网络课程：提供在 线学习平台，包括 视频课程、互动问 答等
《空中花朵—降落伞》
跳伞运动的分类和规则
竞技跳伞
竞技跳伞包括特技跳伞、定点跳 伞、造型跳伞等，每种跳伞都有 不同的规则和限制。
休闲跳伞
休闲跳伞主要是指非竞技的跳伞 活动，包括高空跳伞、自由落体 跳伞等。
跳伞运动的装备和使用技巧
降落伞的构造和类型
降落伞主要有圆顶形、平顶形、鱼尾形等多种类型，每种类型的降落伞都有不同 的特点和用途。
降落伞的装备和使用
跳伞者需要穿戴专业的跳伞装备，包括降落伞、飞行服、头盔等。使用降落伞时 需要掌握正确的开伞和收伞技巧，以确保安全。
降落伞在电影和电视娱乐领域的应用
电影和电视中的降落伞
在电影和电视中，降落伞经常被用作一种戏剧性的元素，用 于增加紧张和刺激的氛围。
01
02
03
按照用途
包括战斗机降落伞、航模 降落伞、运动降落伞等。
按照形状
包括方形降落伞、圆形降 落伞、条形降落伞等。
按照材质
包括尼龙降落伞、聚酯降 落伞、棉质降落伞等。
降落伞的设计原理
空气阻力
降落伞通过增大空气阻力 来减缓下降速度，确保安 全着陆。
伞面结构
降落伞的伞面结构要具备 稳定性和承重能力，确保 在风力较大的情况下仍能 保持稳定。
VS
抗洪抢险
在洪水肆虐的情况下，救援人员可以使用 降落伞空投到受灾区域，为受困群众提供 必要的物资和援助。
06
未来降落伞的发展趋势和挑战
高空跳伞和极限跳伞的挑战和机遇
挑战
高空跳伞和极限跳伞对降落伞的性能和质量 要求极高，需要解决降落伞在高空中的稳定 性和可靠性、极限环境下的操控性等问题。
空中花朵-降落伞
空中花朵-降落伞课题让人浮想联翩。
花儿装饰着我们的生活，让我们的生活更加漂亮、更加丰富：生活中有各种各样的鲜花，天空中有照亮夜空的礼花。
那么，课文中的花儿也绽放在蓝天，红的、蓝的、绿的、紫的，它寄予着人类的幻想，为众多人熟识和宠爱，它就是——着陆伞。
你知道着陆伞是怎样诞生的吗？课文讲解并描述了讲解并描述了着陆伞在天空中绽放的故事。
法国人卢诺尔曼为了实现自己想飞的幻想，凭借自己的反复揣摩和试验，最终独创了着陆伞，赞扬了他富于想象，敢于实践的精神。
课文共9 个自然段。
第一局部〔1自然段〕介绍观看跳伞表演非常好玩，引出着陆伞是怎样独创的故事。
其次局部〔2——9自然段〕介绍卢诺尔曼独创着陆伞的故事。
这一局部可分为两层。
第一层〔2——5自然段〕写卢诺尔曼从小就富于梦想，从小就产生了想“飞”的愿望。
其次层〔6——9自然段〕写卢诺尔曼长大后发挥想象，敢于实践，最终独创了着陆伞。
第一局部〔1自然段〕为什么说观看着陆伞表演非常好玩？如今的着陆伞表演把戏层出不穷：低空跳伞、水上跳伞，跳伞者还能在空中表演各种图案，还能利用着陆伞空投各种物资，或者用于飞机着陆时紧急刹车。
着陆伞让人类能够像小鸟一样在天空中自由翱翔，实现想飞的幻想，为生活增加无限的乐趣与精彩。
着陆伞还被广泛地用于军事、民用和体育方面，给我们的生活带来平安与便捷。
其次局部〔2——9自然段〕“梦想”与“不行思议”“高塔”“梦想”的意思是：“不行思议”的意思是：“梦想”的来源地是“高塔”。
因为想法“不行思议”，所以说这是“梦想”。
在课文中，不行思议的梦想是指：“要是我能像小鸟那样，用翅膀在天空中翱翔多好呀！”“不要说飞上蓝天，像麻雀那样从塔上飞到地面也行啊！”这些看似不行能实现的梦想伴随着卢诺尔曼成长，让他的童年充溢了美妙的回忆。
“高塔”是卢诺尔曼童年产生梦想的地方，也是他后来实现幻想的地方。
高塔里的梦想，为他长大后的幻想埋下了一颗种子，也是他为什么把高塔作为试验地的缘由。
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2.解释说明
3.表示总结上文。
1.同桌合作读课文要求： （ 1 ）同桌共用一本书，你读 一段我读一段，同桌读的不流 畅的段落两人共同多读几遍。 （ 2 ）读完后同桌相互考考你 认为比较容易读错的字。
幻想 附近 飞翔 沉浸 聚集 萦绕 反复 揣摩 卢诺尔曼 闻讯赶来 不可思议
喝彩 兴奋 囚禁
喝水 高兴 情不自禁
在科学上没有平坦的大 道，只有不畏劳苦沿着 陡峭山路攀登的人 ，才 有希望达到光辉的顶点。
宝剑锋从磨砺出， 梅花香自苦寒来。
成功就像一座平衡的秤， 一边是努力，一边是快 乐；付出的多，收获的 也多。
成长感悟：
有个孩子，他总也写不好字，学 习成绩也不理想，他都快失去信心了， 请你写几句话鼓励鼓励他，让他对自 己有信心，好吗？
幻想 附近 飞翔 沉浸jì n 聚集 萦绕 揣(chuǎi)摩 闻讯赶来 不可思议 喝(hè)彩 喝水 兴(xīng)奋 高兴 囚(qiú)禁(jì n)情不自禁（jīn）
幻想 不可思议 萦绕 揣摩 兴奋
卢诺尔曼小时候富于（ ），他常常 冒出长上翅膀、飞上蓝天这样（ ） 的念头。长大后想飞的梦想一直（ ） 在他心中。后来他从故事中得到启发， 开始研制降落伞。经过反复（ ）， 大胆实践，他终于成功了，他非常 （ ）。
幻想 不可思议 萦绕 揣摩 兴奋
卢诺尔曼小时候富于（幻想），他常 常冒出长上翅膀、飞上蓝天这样（不 可思议）的念头。长大后想飞的梦想 一直（萦绕）在他心中。后来他从故 事中得到启发，开始研制降落伞。经 过反复（揣摩），大胆实践，他终于 成功了，他非常（兴奋）。
1.课文讲的是谁？ 2.他发明了什么？ 3.怎样才能成功？
（ ）入非非 异（ ）天开 如（ ）初醒 魂牵（ ）萦 （ ）方设法 （ ）寐以求
黄粱美（ ） 朝思暮（ ） 思前（ ）后 痴人说（ ）想入非非 如梦初醒 Nhomakorabea想方设法
异想天开 朝思暮想 梦寐以求 魂牵梦萦
思前想后
黄粱美梦
痴人说梦
“破折号” 破折号的作用： 1. 表示意思的转折
揣摩：
1.悉心研究。 2.揣测、揣度。 3.估量 。
经过反复揣摩 , 他设计 出了第一顶降落伞 , 并 决定到高塔上去试降 。
白天他在（ ），晚上他 还在（ ）；别人休息的 时候他在（ ），别人开 心 地 玩 的 时 候 他 还 在 （ ）。
“成功了！”卢诺尔曼兴 奋地大叫起来,周围的人 们一齐为他喝彩。
卢诺尔曼从小就富于幻想 , 常常冒出不可思议的念头。
“ 要是我能像小鸟那样 , 用 翅膀在天空中飞翔多好呀！ 那我就可以飞上蓝天了......”
长大后,那个想“飞”的 梦想一直萦绕在他心 中。
长大后,那个想“飞”的 梦想一直 缠 绕 在 他 心 中。
经过反复揣摩 , 他设计 出了第一顶降落伞 , 并 决定到高塔上去试降 。
那个成天幻想着想要飞起来的孩子终于 成功了，他兴奋地大喊： “ 成功了！” 。 那个坚持多年梦想的卢诺尔曼终于成功 了，他兴奋地大喊：“我终于成功
了！” 。
那个没白天，没黑夜，成天揣摩研究的 卢诺尔曼终于成功了，他兴奋地大喊：
“ 我成功了！我终于成功了！” 。
爱迪生发明电灯泡 爱迪生为了发明出可用的电灯，开始试验灯丝 的材料，他以极大的毅力和耐心，试验了 1600 多 种材料，用炭条、白金丝，还有各种金属作灯丝， 都以失败而告终。面对失败，面对有些人的冷嘲 热讽，爱迪生没有退却。经过 13 个月的艰苦奋斗， 他试用了 6000多种材料，试验了 7000多次，终于 发现可以用棉线做灯丝，足足亮了 45 小时灯丝才 被烧断。这是人类第一盏有实用价值的电灯。这 一天──1879年10月21日，被人们定为电灯发明日。 爱迪生的文化程度极低，对人类的贡献却这么巨 大，他除了有一颗好奇的心，一种亲自试验的本 能，就是他具有艰苦工作的无穷精力和果敢精神。