让儿童在学习中学会做人-精品文案范文
教会孩子做人发言稿
教会孩子做人发言稿
亲爱的家长们、亲爱的小朋友们：
大家好！今天我想和大家分享一些关于做人的重要事情。
做人，不仅仅是指我们的存在，更是指我们的品质、态度和行为。
作为家长，我们应该教导孩子们如何做一个优秀的人。
首先，我们要培养孩子们的道德感。
道德感是我们判断是非善恶的准则，是指导我们行为的灯塔。
我们要教育孩子们要诚实待人、友善相待，尊重他人的权利和感受。
只有在与人为善的基础上，我们才能获得真正的尊重和信任。
其次，我们要注重培养孩子们的责任感。
责任感是指我们对自己的言行负责，对已经做出的承诺和决定付诸行动。
家长应该教育孩子们要对自己的行为负责，要履行自己的义务和责任。
这样，孩子们不仅能够成为可靠的人，也能够取得更好的成绩和收获更多的成功。
另外，我们也要传授孩子们正确的价值观。
这包括尊重他人、珍惜友谊、追求知识、助人为乐等等。
正确的价值观是我们成为真正有价值的人的基础，在面对各种诱惑和挑战时，它是我们的底气和坚持。
最后，我们要教育孩子们要有勇气去追求自己的梦想。
每个孩子都有自己独特的优点和才能，我们要鼓励他们去发现、发展和展示自己的才华。
只有在追逐梦想的道路上，他们才能变得更加自信、坚韧和有意义。
亲爱的家长们，让我们一起努力，成为好榜样，引导孩子们成为有道德感、有责任感、有正确价值观、有勇气追求梦想的人。
相信在我们的共同努力下，孩子们必将成为社会的栋梁，为我们的家庭、社会带来更多的荣耀和幸福。
谢谢大家！。
国旗下的讲话稿《学习做人,学会学习,学好技能》
国旗下的讲话稿《学习做人，学会学习，学好技能》亲爱的同学们：大家好！今天是新学年第一次国旗下讲话。
新学年，要有新目标，新行动。
有目标才有方向，有行动才有收获。
在学校“人格健全、学业优良”培养总目标的引领下，老师们对同学们培养的目标定位是：提升核心素养,体验式成长，全面可持续发展。
我们的目标口号：身心品行气良好，听说读写算过关,琴棋书画球在行。
简单来说，就是学习做人，学会学习，学好技能。
一、学会做人，要求身心品行气良好“身心品行气”指的是身心健康，品德与行为合一，精气神向上。
这是全面可持续发展的根基，是人格健全指标的体现。
1.树立大安全观，身心安全是第一要素安全之弦永不放松，严格执行学校安全规章制度，落实20字要求，配套相关小学特点的举措，及时排查排除安全隐患。
思想教育、德育课程校本化、小学化，循序渐进，继续抓品行养成关键阶段，发挥学校中段常规均衡分班的制度优势。
继续抓纪律常规强化，集中引导与个别疏导，堵疏结合。
2.多管齐下防微杜渐，设法解决各种问题老师和同学共同抓安全难点问题，如护眼、护齿，手机等，组建立体性多方位的教育网格，师生家校共同推进。
特别是保护视力，物质保障，氛围营造，活动跟上，考核保驾，严控新发近视率。
落实学校关于“德育工作十一条”“心育工作二十条”的若干举措。
结合“心网格”“心导师”、生参与等举措，分级建档，动态管理，预防为主，及早发现，及时补救。
打造心灵驿站、心灵后花园，重心下移，落实幸福委员、心灵信箱、心理讲座、家校沙龙、家长学校等具有实验特质的举措，呵护每一个学生的心灵，以百倍的努力减少不安全事故的发生。
行为规范教育「轻轻说，慢慢走，弯弯腰”是重点内容，要提升精神面貌，要寓教于乐，知行合一，感恩说出来，品行亮出来，善事做起来，用好“日行一善”平台，用足“礼仪三字经”“师生尊重30条〃等校本教育资源。
重提实验学子气质，以正面的身边榜样引导，以正确的价值理念熏陶，展示“红小实”“红小验”卡通形象，目标：正气、大气、锐气；善良、温良、优良；广知、深知、睿智……高度重视体育锻炼、劳动实践、班队展示等疏导、教导渠道，强健的体魄、感恩的行动、良好的心态、有序的生活习惯等，都是良好育人成果的呈现。
教会孩子做人发言稿
教会孩子做人发言稿亲爱的小朋友们，大家好！今天，我想和大家聊一聊一个非常重要的话题——如何做一个好人。
在我们成长的过程中，我们都会遇到很多困难和挑战，但是只要我们能够做一个好人，就能够克服这些困难，迎接挑战，并且获得更多的朋友和机会。
首先，要做一个好人，就要学会尊重他人。
尊重是做人的基本之道，不论是家人、老师、朋友还是陌生人，我们都应该学会尊重他们。
在与他人交往的时候，要注意言行举止，不说伤害他人感情的话，不做伤害他人的事情。
尊重他人，也就是尊重自己，只有懂得尊重他人的人，才能得到他人的尊重。
其次，要做一个好人，就要学会关心他人。
在生活中，我们总是会遇到一些困难和问题，这时候，有人的关心和帮助，会让我们变得更加坚强。
所以，我们要学会关心他人，愿意倾听他人的需求，给予帮助和支持。
只有真心关心他人的人，才能收获到他人的真心回应。
再次，要做一个好人，就要学会诚实守信。
诚实是做人的基本原则，不应该说谎，不应该欺骗他人。
守信是做人的基本品德，应该信守承诺，不辜负他人的信任。
只有诚实守信的人，才能在他人心目中赢得尊重和信任。
最后，要做一个好人，就要学会感恩和分享。
感恩是一种美德，要学会感恩父母的养育之恩，感恩老师的教诲之恩，感恩朋友的帮助之恩。
分享是一种品德，要学会与他人分享快乐，分享知识，分享爱心。
只有感恩和分享的人，才能得到更多的幸福和快乐。
亲爱的小朋友们，做一个好人，其实并不难，只要我们能够尊重他人、关心他人、诚实守信、感恩和分享，就能够成为一个受人尊敬和喜爱的人，也能够在生活中获得更多的幸福和成功。
最后，我希望大家能够牢记这些做人的道理，将它们融入到日常生活中，成为一个好人，也希望大家能够用心去帮助他人，让我们的世界变得更加美好。
谢谢大家！祝大家做个好人，让我们一起努力，让世界变得更加美好！。
让儿童在学习中学会做人
让儿童在学习中学会做人
教育孩子不仅仅是传授知识和技能，更重要的是培养他们良好的品德和做人的道德观念。
以下是一些方法，可以帮助儿童在学习中学会做人:
1. 榜样的力量: 深刻的榜样可以激励孩子学会做人。
父母、老师和其他有影响力的人都应该以身作则，展示出正确的行为和价值观。
2. 价值观教育: 在学习中渗透价值观教育是非常重要的。
教育孩子尊重他人、诚实守信、助人为乐、守纪律等价值观。
3. 关注情绪管理: 学会适当地表达自己的情感，以及了解和尊重他人的情感，对儿童的情绪管理和社交关系非常重要。
4. 鼓励合作: 强调合作和团队精神，鼓励孩子们互相帮助和支持。
组织小组活动，要求孩子们共同完成任务，以培养他们的合作能力。
5. 推崇勤奋: 学习需要付出努力和毅力，鼓励孩子们树立勤奋的态度。
教育孩子关注过程而不仅仅是结果，理解付出和奉献的重要性。
6. 培养责任感: 让孩子们为自己的行为负责，并培养他们对环境和他人负责的意识。
鼓励他们帮助家人、同学或社区的人，培养责任感。
7. 基于问题的学习: 将问题和困难视为学习和成长的机会，教育孩子们解决问题的方法和态度。
培养他们积极解决问题的能力和思维方式。
8. 引导自我反思: 让孩子们自省和思考他们的行为和决策的后果。
通过鼓励他们思考和提出问题，帮助他们建立更好的自我意识和决策能力。
最关键的是，家长和老师要起到榜样的作用，并与孩子进行积极的沟通和互动，给予他们正确的引导和支持。
只有这样，孩子才能在学习中真正学会做人。
教育孩子当从学会做人开始
教育孩子当从学会做人开始真正的教育是要让从孩子们学会做人开始，有了一颗善良的心，那才会拥有一个幸福人生。
做人首先得从尊重别人开始，其实，尊重别人，不仅仅是尊重师长。
学校有责任教育学生尊敬父母，尊敬长辈，并且任何人之间都要互相尊重。
教师也要尊重学生，学生也有自尊心，不是可以随便伤害的。
教师应以自己的行动去教育学生，让学生在实际中受到如何尊重别人的教育。
同学之间也要相互尊重，任何时候都不能凌驾于别人之上，绝不能用语言与行动去损害别人的自尊心。
人人都希望别人尊重自己，但前提是自己先要尊重别人。
人们平时经常所说的不会做人，在相当多的时候，是指不会尊重别人的人。
或随意出口伤人，或傲慢待人，实际是眼中无人。
世上的许多事总是相互的：尊重别人的人，才会得到别人的尊重。
学校应该有尊重别人的行为规范，并经常给学生进行相关方面的教育。
我们在学校还要教育学生学会如何关心别人。
我们还要学会感恩。
感恩不是交易。
滴水之恩，当涌泉相报，不是前为手段，后为目的。
施恩求报非君子，施恩不必求报，也不能求报。
后者也不能作为手段，去求得更大的回报。
感恩要有人情味，把社会感得暖融融的。
要感父母之恩，爸爸妈妈、爷爷奶奶养育、抚育不容易，回报就是赡养，就是尊重。
这种感恩是孝顺。
要感师长之恩。
一个人的成长、成才，离不开老师的教育。
一日为师，终身为父。
不论任何人，只要有恩就必报。
更要感社会之恩，感国家之恩。
社会和国家是每一个人成长的摇篮，你成长的每一步，都有社会与国家的给你准备的条件。
你成长之后，就要报答社会和国家，为他人的成长准备更好的摇篮。
教育子女“学会做人”
教育子女“学会做人”一、教育子女“学会做人”教育孩子学会做人，是家庭教育主要的、根本的任务，也是贯彻素质教育思想和要求的核心问题。
教育孩子做人，就是要十分重视孩子思想品德的教育。
作为家长不能重智育轻德育。
因为比知识重要的是能力，比能力重要的是道德。
家庭教育重在教育孩子做人，主要提高其思想道德水平，培养其遵守社会公德的习惯，增强其法律意识和社会责任感。
二、教育子女“学会求知”学会求知的方法途径很多，但重要的一条是培养孩子良好的学习习惯，不要强迫子女“死记硬背”知识，而是重在理解，学会灵活运用知识。
三、教育子女“学会劳动”应引导孩子参加力所能及的家务劳动，支持子女参加社会公益劳动，培养子女的自理能力和劳动习惯。
子女从小学会劳动，将终生受益。
勤劳是所有良好品德的基础，懒惰是万恶之源。
因此，安排子女从小参加劳动，是家庭教育的必修课和基础课。
四、教育子女“学会自立”孩子在成长过程中，碰到的坎坷会很多，因此，父母要培养孩子的独立自主能力，勇于面对挫折的能力，随机应变的能力，让孩子在广阔的天地里学会磨练自己的翅膀，展翅飞翔五、教育子女“全面发展”当今的社会是一个竞争的社会，处在这个激烈竞争时代的人，若没有知识和专门的技能及各种能力，就必将被社会所淘汰。
所以，家长应教育子女不仅要学好文化科学知识，还应积极参加其它各项活动，培养各方面的能力，应得到全面发展，成为社会有用的人。
孩子的教育和培养是一门很复杂的学问，我们家长一定会努力配合学校的教育，为孩子的健康成长创造良好的环境培养孩子对学习的热爱父母仅告诉孩子上学很重要是不够的，还必须向孩子说明学习并不因长级或是得一文凭而终止。
学习是一种生活方式。
你不必花许多钱去提高孩子的学习兴趣，而要让孩子们看到你在读书。
你可以带他们去博物馆或展览会，这些丰富的课外活动会让孩子们对知识产生浓厚的探索愿望。
说到做到曾获得过美国教育部颁发的“爱因斯坦式青年”称号的梅布得老师极力主张父母必须参与孩子学校组织的活动。
家长怎样教育孩子学会做人1
家长怎样教育孩子学会做人1第一篇：家长怎样教育孩子学会做人1家长怎样教育孩子学会做人（2）一个孩子，从家长和老师那里如果学会了勤劳善良、自强不息、坚忍不拔、博爱博学、以礼待人、诚实守信、认真做事，那么即使他的学习成绩不好，也只是暂时的，即使他毕业时成绩平平，将来也可能大有作为。
才的不足可以由德来弥补，而德的不足却无法由才来弥补，成长阶段的孩子需要爱和智慧的引导。
无规矩不成方圆，教导孩子做人做事的基本原则是家庭教育的最重要的责任。
在学习如何引导孩子做人的教育活动中，家长不仅可以学习到教育孩子的理念和方法技巧，而且还将与孩子共同进步，一起成长！（一）诚实。
诚实是人格的第一基石，不诚实的人永远不可能获得信任，他将失去人格，被大众抛弃，成为最终的失败者。
而侥幸的获利，逃避惩罚并不能挽救这种人的命运，因为不诚实是欺骗的同义词。
而欺骗是以损人利己为出发点的，小时的不诚实，不加纠正往往是悲剧命运的开端，而骗子的下场都是很少例外的。
诚实所表现的心理特征是自尊与善意，而不诚实是对自己不尊重，对他人不尊重而且无善意。
不诚实就是虚伪，严重点就是骗人坑人。
1、诚实是立身之基。
例：宋真宗时期的晏殊，诚实好学，7岁会写文章，14岁被推荐给朝廷。
正巧宋真宗御试进士，把考题拿给他做，小晏殊看题后，对真宗说：“我10天前做过这个题目，请陛下另外出个题目吧！”真宗感到晏殊诚实可信，赐他“同进士出身”。
在史馆供职时，每逢假日，京城官员常到郊外游玩，在酒楼宴乐，晏殊家贫没钱去吃喝玩乐，只好在家里读书写文章。
突然有一天真宗要晏殊担任辅佐太子的东宫官，大家十分惊讶，真宗说：“近来群臣经常游玩饭宴，只有晏珠闭门读书，自重谨慎，正是东宫合适的人选”，晏珠谢恩后说：“我也是个喜欢游玩饮宴的人，只是家贫，如果有钱，也早就参与宴游了”。
真宗听了，对他的诚实非常赞赏，从此更加信任。
一位叫欧阳的大学生，在一公司负责推销工作，十分热情负责，短期就就创下了不凡的业绩。
教孩子学会做人(家长会资料)
欲成事先做人。
望子成龙之心皆有之。
如何教育孩子做人是个永久的话题，为人父母者苦苦追寻着教育孩子做人的方式方法，在这开放的时代，要教育好孩子还真好难好难，要么形成了溺爱，要么形成了虐待，要么形成了叛逆，要么让孩子放任自流，很多家庭为之苦恼，为之惶恐，甚至有的酿成了家庭悲剧。
不过，做事先要学会做人似乎成共识。
孩子的成长过程，也是其世界观、人生观、价值观的形成过程，一个人的世界观、人生观和价值观是否有益于社会、有益于国家、有益于人类，这就需要他在不断的学习知识、参与社会实践中加以修正、补充和完善。
孩子的教育首先来自于家庭，家庭是孩子的第一学堂，父母是孩子的启蒙老师，也是终身老师。
所以，家庭教育对于孩子的成长就显得尤为重要。
我认为诚实守信应作为孩子做人的立身之本，敢作敢当富有责任感应是做人的重要法宝。
教育孩子讲究诚信。
明礼诚信被列入公民的基本道德规范，是一个人应具备的基本素养，诚信当是做人的立身之本。
只有踏踏实实地做人，才能扎扎实实勤勤恳恳地做事。
信则立，不信则废。
讲究诚信，古有诚者为王的故事；不讲诚信，用谎言欺人，总是要吃亏的，“狼来了”的故事就是深刻教训。
我们的社会曾一度陷入诚信危机，社会各界为诚信大声呼吁。
朱镕基总理要求会计界“诚信为本，操守为重，坚持准则，不做假帐。
”就是树立正义，讲究诚信。
我常常教导孩子：做人要堂堂正正，做事要踏踏实实。
无论做人还是做事，都要做到光明磊落，明人不做暗事，不要做被别人瞧不起的小人。
平时和孩子说话交流或与其一起做事，我总是会讲到诚信与责任，若发现他有违背诚信的苗头，轻则说教，重则受罚。
教他不要做违背诚信的事，不说违背诚信的话，说话就得说到做到，不做说话的巨人行动的矮子。
君子一言驷马难追，许诺时当谨慎考虑，一旦许下诺言就得兑现承诺。
男子汉要有正义感，有责任心，自己做的事无论对与错都要负起责任。
教育孩子不怕吃苦。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
无论学习还是生活，都不要怕孩子吃苦。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
让儿童在学习中学会做人
让儿童在学习中学会做人
让儿童在学习中学会做人
小学教育对一个人素质的形成，特别是做人方面，起着极其重要的作用。
这就要求，学校必须将德育放在优先地位，学生有了较高的道德修养，学得的知识才能发挥正当的作用。
学校的德育工作要真正落到实处，则必须将各种表面化的东西渗透到教学中去，使学生在学习文化知识的同时，学会做人。
目前，小学在籍学生中的绝大多数是独生子女，这个极大的群体，由于祖辈和父辈的溺爱，加上社会、家庭及学校教育方法的滞后等因素，造成他们在发育成长的过程中表现出依赖性强，不做力所能及的事；没有合作精神，不顾他人，只顾自己；自控能力差，想怎样就怎样，不听统一指挥等。
这种不良行为，如不及时用有效的方法加以矫正，任其发展下去，将对他们今后的成长和发育是极为不利的。
作为教书育人的学校，我们要培育"四有"新人，为社会输送大量的优秀人才，首先必培养他们的独立个性和优良的行为品质，让孩子们在学习知识的同时学会做人，这样才能为社会培养出合格的优秀人才。
要解决好这个问题，就要改变教学观念和方法，应用现代教育技术和教学理论，让学生从多视角、多途径理解和掌握教材内容，并通过多种现代媒体模拟现实、再现情景、创设环境等手段和方法，让学生参与其中，进行体验、观察和思考，锤炼他们的意志，克服他们的依赖思想，增强他们自控能力和独立个性，使其行为品质满足社会、学校、家庭等不同要求。
一、在语文教学中利用优秀作品虚拟现实，烘托主题，使学生在道德认知上无意识地潜移默化。
有教育学家说：“充分调动和发掘大脑无意识的潜能，使学生在愉快的气氛中，不知不觉地接受信息，最后达到理智和情感的统一，有意识功能和无意识功能的统一。
”这对儿童在道德认知上显得尤为重要。
如何调动和发掘儿童大脑中无意识的潜能，要根据学习对象的学习内容及目标，心理发展水平等多种因素进行综合考虑。
我们的目标，就是要通过课堂的学习，让学生在不知不觉中感觉到哪些是对的，哪些是错的，体验到应该做哪些事，不应该做哪些事。
这些目标的实现仅仅是通过课堂强制性的灌输或空洞无物的伦理说教是远远不够的，尤
其是对于成长发育过程中的儿童，更是如此。
他们所接受的信息往往是形象、生动、具体的，同时还要带有儿童特色，具有强烈的趣味性和刺激性。
只有顺应当代儿童的生理、心理特点，才能引起他们的注意，他们的心理活动才会不自觉地，无意识地迁移或集中到所学的内容上面来，去思索、领悟、理解和把握其中的道理，并通过潜意识的作用，在大脑中形成一个深深的印记。
陈腐的、过时的教学方式或方法是不行的，那如何满足这些条件呢?答案只有一个，就是运用现代教育技术，根据教学的一般规律，采用先进的教学模式和方法，才有可能实现这一目标。
如我在讲授六年制第二册《诚实的孩子》这一课时，适时地应用现代教育技术，有针对性对这篇课文制作了"虚拟现实"的CAI课件，把音乐、声音、动画及各环节之间交互连成一个有机的整体，并注重形象与对象的强烈对比，渲染其气氛，烘托教学的主题。
教师在授课时用和谐、亲切的儿童语言，借助多媒体和CAI课件的多种组合功能，把学生带到教学环节中去，通过声、光、色、形及教师适时的诱导，刺激学生的多种感官，激发和调动他们大脑中无意识的潜能，结合课文让他们真正地知道怎样去做一个诚实的孩子，使其明白其中的道理，并让这些道理从不同的方向，不同的角度通过学生的自主思维，重复与固化，最后存储在大脑中，形成一个固有的模式与概念，达到认知的目的。
二、在教学互助活动中，使学生学会互助友爱。
实践证明，通过教学互助活动，可以在学习中建立良好的合作精神，培养学生形成良好道德品质。
如在学习六年制第二册《司马光》一课时，我设计小组互助学习法。
让接受能力较强的孩子去带动其他学生，通过小组之间互查生字，相互解决问题的学习，让学生意识到相互学习的优势，从而通过具体的认识过程，了解到互助学习的好处。
使学生在今后的学习中，更加愿意互助互帮互学。
在情感上也正是培养学生互助互帮品质的大好良机。
此外，我还通过小竞赛、小游戏等生动活泼的教学方式对学生进行行为品质的教育。
以小组为单位的“比、学、赶、超”活动，让学生在赛一赛中培养集体精神和集体荣誉感。
让学生认识到个人的力量是渺小的，只有团结一致才能取得成功。
在教学实践中，我还创设了“手拉手”小组，让学生结成队子，让他们利用课余时间进行交流、沟通，让行为品质好的学生带
动一般的孩子，形成共同提高的良性循环。
三、强化语文阅读教学，创设情境，诱发动机，使学生在道德行为上不自觉地循规蹈矩。
语文书中有许多优秀的文学作品，这些作品是对学生进行行为品质培养的良好素材。
在语文教学中强化阅读教学，让语文教学与生活相互融通，使学生在学习的同时感受到生活中的美与丑、善与恶、爱与恨。
引导学生学会生活、学会做人。
这也体现了当今素质教育的目的。
我在讲《狼牙山五壮士》这一课时，从音、像资料库里找
让儿童在学习中学会做人第2页
出与课文图片相应的资料片，通过放映，直观再现了五壮士用石头勇砸敌人，最后英勇跳崖的悲壮场面。
在老师抑扬顿挫的朗读中，在雄浑的音乐渲染下，使学生入境动情，领悟英雄的壮烈豪迈、气壮山河。
丰富学生的感性认识，在他们已有的道德认知和道德情感的基础上，认识到保护他人利益，为崇高事业勇于献身的品质是多么高贵。
从而在行为中去主动效仿，在浅意识中形成定势，约束学生的行为。
《珍
贵的教科书》写的是一个壮美、感人至深的故事。
教学时，我通过深情的描述：“当‘我’醒来时，看见指导员倒在血泊中，‘扑’过去，大声地呼唤着指导员。
此时，同学们就是课文中的‘我’你怎么呼唤张指导员，你看到的张指导员是怎么样的？你听到张指导员说什么？”教师的语言往往对学生的感知起到调配作用。
一段话，把学生方法带到战争年代，眼看着张指导员为了一捆教科书而奄奄一息的感人情景。
此时学生全身心地沉浸在这动人的情景中，他们仿佛看到血泊只能感的指导员，看到了被鲜血染红的教科书，听到了指导员的最后叮嘱。
读着、想着，学生们深深感到这捆教科书的珍贵，理解了指导员崇高的精神境界。
通过创设教学情景的教学方法，强调形象的鲜明、生动、完整，使被感知的事物，达到一定程度。
引起有效的感知，唤起学生的道德意识，让他们在感知人物崇高精神的同时，净化自己的行为。
在儿童成长发育过程中，我们采用科学合理的教学模式及方法，自觉地应用现代教学媒体，强化学生的道德认知，优化学生的道德情感。
在学习文化知识的同时，学会做人，以便为社会培养出四有新人，适应社会的需要。
这是我们每一个人义不容辞的责任。
《[推荐]让儿童在学习中学会做人
希望本文让儿童在学习中学会做人能帮到你。
精品文案资料范文分享。