小学英语三年级上册课程纲要
小学英语三年级上册课程纲要
科目名称：小学英语
课程类型：基础型课程
教学材料：人民教育出版社义务教育教科书英语PEP三年级上册
授课时间：42课时
授课教师：
授课对象：三年级
一、课程目标：
1、培养学生对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。
2、能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
3、学生能在图片的帮助下听懂、读懂简单的故事。
4、能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。
5、学习中学生乐于参与、积极合作、主动请教。
6、对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
二、课程内容：
根据《小学课程标准（实验）》的要求，采用人民教育出版社的《小学英语PEP三年级上册》的课程内容进行教学。
其课程内容包括：
（一）教材概况
三年级上册是小学阶段的第一册课本。
本册教材强调语言运用，注重能力培养。
整套教材贯穿“学会学习”的主题，培养学生自主学习
和独立运用所学语言去做事情的能力。
引导学生在学习中反思，在反思中学习。
突出兴趣激发。
教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、歌曲、游戏、任务、绘画。
重视双向交流和中西文化交流，重视灵活扩展，充分考虑学校老师学生个体的差异。
C部分可选择学习。
除了以上特点之外，小学英语三年级教材在编排顺序上与四、五、六年级还有一个显著的不同点，那就是教材将Let’s talk安排在Let’s learn之前，这一编排特点符合小学三年级学生学习过程由感性到理性的特点，同时也符合语言学习初始阶段从语篇到词汇的学习过程。
（二）、学习目标
1、能听说、认读56个单词以及36句会话，并进行简单的交流。
2、能听懂、会吟唱6首歌谣。
3、能听懂、会唱18首歌曲。
4、能完成8个自我评价活动。
5、能听懂8个幽默小故事。
（三）、课堂教学
（1）教师上课应当语言、举止文明，精神饱满，满腔热忱地对待教学工作，公正、公平对待学生，为学生树立良好的榜样。
（2）课堂教学过程中，要充分发挥教学目标的“定向”、“激励”、“评价”和“反馈”作用；要根据目标设计问题情境并将问题情境转化为活动情境，师生在良好教学活动中完成教学任务，要有重点、有条理，一环扣一环地上好每堂课。
（3）明确英语课是语言实践课，在教学中要正确处理讲与练的关
系，切忌满堂灌，要让学生在语言实践中学习知识，掌握技能，讲解要简单明了，深入浅出，练的形式必须多样化，有实效。
学生的语言实践活动（口笔头）时间至少要占三分之二。
每堂课必须有明确的训练主项，充实的内容，紧凑的环节、有效的方法，激发学生的学习兴趣，促使他们动眼、动耳、动口、动手、动脑。
在这过程中体验成功感、树立自信心。
（四）、课后活动
（1）课后作业的目的是为了复习巩固已学内容可分口头、书面两种。
作业量以中等学生用十五分钟左右可以完成为宜。
作业须全批全改。
错的地方要求学生订正。
批改要及时和规范。
批改时应统一使用激励机制，可用星号、小红花、A B C不同等级。
提倡面批并做好批改记录和讲评工作。
（2）要开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，其形式可为演讲会，唱歌、对话表演，书法展览等。
要鼓励和帮助学生成立课外兴趣小组，鼓励学生借助广播电视、英语报刊以及网络等进行自主学习，办好墙报，进行听说训练，每班都要搞好“英语角”活动。
（3）每堂课后，或上完一课书后，教师在回顾上课情况，记下教学中的得失，经验或改进措施，作为以后教学的参考。
要坚持互相听课。
（五）、教学进度：
1、内容安排：
单元题目课时
Unit1 Hello ！ 6课时
Unit2 Colours 6课时
Unit3 Look at me! 6课时Recycle1 3课时
Unit4 we love animals 6课时
Unit5 let’s eat！ 6课时
Unit6 happy birthday！ 6课时Recycle2 3课时
三、课程实施建议：
（一）教学方式：
根据小学生学习的特点，小学英语教学要创建活动课为主的教学模式，教学重点是培养学生用语言进行交流的能力。
小学英语教学要充分利用教学资源，采用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与、大胆表达，侧重提高小学生对语言的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力。
（二）学习方式：
<<标准>>以学生“能做某事”的描述方式设定各级目标要求。
教师应该避免单纯传授语言知识的教学方法，尽量采用“任务型”的教学途径。
教师应依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。
学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。
（三）课外拓展练习：
（1）课后作业的目的是为了复习巩固已学内容可分口头、书面两种。
作业量以中等学生用十五分钟左右可以完成为宜。
书面作业须全批全改。
错的地方要求学生订正。
批改要及时和规范。
批改时应统一使用激励机制，可用星号、小红花、A B C不同等级。
提倡面批并做好批改记录和讲评工作。
（ 2）要开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，各年级至少每学期一次。
其形式可为演讲会，唱歌、对话表演，讲故事、书法展览等。
四、课程评价
评价指标，由过程性评价和终结性评价两项构成。
1、过程性评价
过程性评价由学习态度、作业情况两项构成。
教师还应采用表扬、鼓励性的语言进行积极有效的评价。
（1）学习态度。
学习态度的构成要素是预习情况、课堂学习状态、学习笔记。
学习态度评定等第：a、优秀；b、良好；c、合格；d、需努力。
（2）作业情况。
作业的构成要素是是否上交、是否独立完成、是否错题纠错。
作业的评定等第有a、优秀；b、良好；c、合格。
2、终结性评价
终结性评价的形式：卷面测试。
评定等第有优秀、良好、合格和需努力。
三年级英语上册课程纲要
学校名称：课程类型：小学英语设计教师：设计日期：适用年级：小学三年级教学课时：共43课时【课程总目标】1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；2、能听、说、认读73个单词（包括文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等6个话题），并能简单地运用；3、能听、说、做18个游戏；4、能听、做12个“TPR”活动；5、能学会8个小制作；6、能唱14首歌曲；7、能听、说、唱10首歌谣；8能完成8个自我评价活动；9、能听懂6个小故事；10、能了解6项简单的中西方文化知识；【课程内容】1.内容安排：单元题目课时Unit1 Hello 6课时Unit2 Colours 6课时Unit3 Look at me 6课时Recycle1 3课时Unit4 we love animals 6课时Unit5 let’s eat 6课时Unit6 happy birthday 6课时Recycle2 3课时学前课时：学前教育,学生了解英语的重要性，培养学生的学习兴趣。
上课应遵守的纪律，掌握正确的学习方法。
带领学生通读几遍第一单元的单词，让学生对第一单元的单词有初步印象，便于后面教学的开展。
Unit 1 Hello一、单元教学目标1.知识目标（1）句型能听懂、会说句型Hell/Hi, l’m…，， What＇ s your name? My name is…Goodbye/Bye；（2）词汇能听、说、认读单词: ruler，pencil， eraser， crayon，bag，pen， pencilbox, book；（3）字母与语音能够按序说出26个字。
2.能力目标（1）能够在情境中运用句型Hello和Hi与别人打招呼；（2）能够在在情境中运用句型I’m…介绍自己；（3）能够在情境中运用句型 What＇s your name?询间别人的姓名，用My name is…，回应别人的询向；（4）会唱英文歌曲《 ABC song》；3.情越态度、文化意识、学习策略（1）学会跟别人打招呼，大方地介绍自己；（2）渗透爱惜文具、热爱学习的情感教育；（3）能够建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。
小学英语三年级上册学期纲要
小学英语三年级2013～2014学年第一学期课程纲要（小学英语三年级课程纲要）【课程类型】义务教育必修课程【教学材料】三年级英语上册全一册（1～10单元）外研社【授课时间】22课时【学校名称】侯家中心完小【开发教师】孙仲华【授课对象】三年级学生【开发时间】20XX年9月2日【教材分析】1.教材内容与地位本册教材共同分为11个模块，内含一个期末复习模块。
每个模块分两个单元。
一般，第一单元呈现要学习的语言内容，第二提供任务型练习，包括一首歌谣和小诗。
教材内容主要涉及到简单日常交际用语，属于小学英语基础部分，作为三年级英语入门阶段，对于下册的英语学习起到了引起兴趣和创设基础的作用。
2.教学重点与难点Module 1教学重点：1、学生使用I’m…句型进行自我介绍。
2、注意Hell o和Hi以及Good bye和B ye-bye的区别与联系。
让学生明确在不同的场合下运用恰当的问候语。
教学难点：1、学生使用I’m…句型进行自我介绍。
2、注意than k中th的发音/θ/教师应注意向学生强调舌尖的位置。
Module 2教学重点：1、熟练说出句型Hello, I’m…及学过的简单问候语如H ow are you ?I’mfine, thankyou.2、name 中的/m/ 与 aftern oon中/n/的发音。
3、能听懂并会说会读Goo d aftern oon!What’syourname?I’m…及词汇you r ,name, aftern oon.教学难点：1、使学生初步了解和感知too 的用法。
2、初步了解感知词汇boy s and girls。
3、词汇的gir ls Ms Smart的发音。
4、了解Mr. 与Ms.的区别。
Module 3教学重点：1、基本能听懂，会说，会读五种颜色：red，yellow，blue，green，black。
小学三年级上学期英语课程纲要
小学三年级《英语（上册）课程纲要》课程名称：英语课程类型：必修教材来源：人民教育教育出版社2012年版适用年级：小学三年级教学课时：48课时设计者：背景小学三年级始学英语的学生，这一年级的学生刚开始接触英语学习，对英语有着强烈的好奇心和学习热情，这一年龄阶段的孩子爱玩爱动，注意力集中的时间较短，因此，教师应在课堂上设计生动活泼、形式多样的活动吸引孩子们的注意；虽然在英语学习上，这些孩子只处于起始阶段，但在认知水平上，这一年龄的孩子已对一些自然现象，动物的习性等有了较多的了解，并以他们丰富的想象力赋予了动物们很多人性化的特性，因此，教师应激活孩子们的思维，让英语课堂更贴近学生生活，更富童趣。
PEP 教材以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。
目标（一）能听懂、会说12组对话，并能进行简单的交流。
（二）听、说、认读73个单词，并能简单地运用。
（三）能听、做、演18个游戏。
（四）能听、做12个“TPR”活动。
（五）能听、说、唱10首歌谣。
（六）能了解6项简单的中西方文化知识内容实施（一）课程资源1.义务教育教科书PEP,三年级英语上册，人民教育出版社。
2.课内资源：文中插图、多媒体。
3.课外资源：工具书、生字生词卡片（教师用、学生用）、英语同步练习。
（二）教／学活动1、Let's talk，Let's play（1）利用游戏表演生成语言①丰富而简单的语言输入②利用头饰和实物等教具进行表演（师生共同参与）③用好教参“供选择游戏”或创造性设计新的游戏活动（2）在任务型活动中运用同桌、小组共同活动相互学注重活动的真实性和趣味性把握语言运用的自然性2、Let's learn，Let's do教学实施步骤：Listen, look and guessListen and pointListen and doPut them in random order1）呈现：在情景会话中自然呈现。
三年级英语上学期课程纲要 张彬彬
外研社一起点英语三年级上册学期课程纲要课程名称：英语课程类型：必修授课对象：小学三年级授课时间：76课时设计者：三年级备课组一、背景分析：《英语课程标准》规定，义务教育六年级结束时要达到英语课程二级目标要求。
三、四两个年级的目标要求是一致的，只是知识的难度呈现螺旋式上升。
根据课标要求，一级学段目标：1.语言能力目标：能根据教师的语言、动作、事实物等提示听懂所学的内容。
能听指令并作出相正确的反应。
2.语言技能目标：能够看图识词，认读所学单词，在图片的帮助下读懂简单的小故事，能就所学内容参与角色表演。
能够根据图文说出单词或短句能够模仿范例写词句。
3.文化意识目标：在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语具有一定的感知能力。
4.学习能力目标：对所学内容能主动复习和归纳。
注意观察生活或媒体中出现的简单英语。
能借助简单的工具书学习英语。
能积极运用所学英语进行表达和交流。
尝试阅读英语故事及其他英语课外读物。
积极与他人合作，共同完成学习任务。
5.文化意识：对学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
对于三年级的学生来说，通过两年半的学习，已有具备了一定的的英语语言基础。
有着正确标准的语音语调，具备了基础的语感。
绝大多数学生对英语学习有着浓厚的兴趣。
课堂上学生学习积极，态度认真，能较好的完成课后作业。
新的学期，他们也渴望学习获得更多的知识，以丰富自己的语言积累，提高使用英语会话和交际的能力。
教学上要注意面向全体学生,重点关注后进生转化工作.本册共10模块加2阅读短文，每模块的第一单元是新语言呈现单元，第二单元主要是让学生在第一单元学习的基础上进行知识的巩固和语言运用能力的提高。
引导学生进行知识滚动和积累，避免学生知识的回生。
让学生能较流利地正确使用所学语言进行口头交际。
书中出现了一般现在时、现在进行时、be going to及一般讲来时等时态，M1是关于中西式用餐文化的对比介绍;M2是现在进行时,M1M3.M4,M5M6M7M8都是一般现在时态,M5M7M8M10是肯定句和疑问句的转换。
科普版小学三年级英语课程纲要
小学英语三年级上册《课程纲要》课程名称：小学英语课程类型：基础型课程学习材料：科学普及出版社义务教育课程标准实验教科书英语三年级上册课时数：48课时设计教师：仲帅强适用年级：小学三年级一、课程目标英语是基础教育阶段的必修课程，三年级学生是首次接触与学习英语，对英语充满了好奇与兴趣，在教学中要激发并保持学生学习英语的兴趣。
在本册学习中应达到的学习目标有：1、能听懂会说，并能进行简单的交流；2、能听、说、认读相应单词和听、说、读、写26个字母3、能听做、能学会一个小制作、能唱 8首歌曲。
4、能听说唱7首歌谣；能完成8个自我评价活动。
5、能听懂6个幽默小故事。
6、能了解6项简单的中西方文化知识。
二、课程内容根据《小学课程标准（实验）》的要求，采用科学普及出版社的《小学英语三年级上册》的课程内容进行教学。
其课程内容包括：12课，每课一个单元。
每单元分为“Let’s talk”“Let’s learn”“Let’s chant”“Let’s act”“Write and match”“Listen and number”“read and write”等部分，期中Lesson 6和Lesson12为复习单元，教学内容分别为会话、词汇、对话、任务型活动、检测综合练习、故事文化歌曲等。
教学进度如下：三、课程实施（一）教学方式：根据小学生学习的特点，采用“任务型”为主的教学途径，采用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与、大胆表达，侧重提高小学生对语言的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力。
（二）学习方式：鼓励合作学习，注重能力培养。
学生采用结对、独学、小组学习等学习方式，共同体验，共同参与，互相合作。
促使学生互相学习，实现共同体验，培养团队精神，提高应用能力。
（三）课外拓展练习：（1）布置作业要考虑学生心理特点，设计的作业充满趣味性、创新性和多样化，根据不同层次的学生设计分层次的作业。
书面作业要做到认真批改，作业批改符号、批语要书写规范，做好批改记录。
三年级英语上册课程纲要
三年级英语上册课程纲要课程概述本学期三年级英语课程主要旨在帮助学生打下英语基础，提高听说读写的能力。
通过丰富多样的教学内容和互动活动，激发学生研究英语的兴趣，培养他们的语言表达能力和跨文化交流能力。
课程目标本课程的目标是：- 掌握基础的英语词汇和句型；- 培养听力和口语交流的能力；- 提高阅读和写作的能力；- 培养学生对英语研究的兴趣和积极态度。
主要内容和教学方法Unit 1: My Family本单元主要介绍家庭成员的称呼和基本信息。
通过图片、歌曲和小组讨论等多种教学方法，让学生学会用英语表达自己的家庭成员，增强他们的听说能力。
Unit 2: Daily Routine本单元主要介绍日常生活中常见的动作和活动。
通过游戏、角色扮演和对话练等教学方法，帮助学生学会用英语描述自己的日常活动，提高他们的听说能力。
Unit 3: Animals本单元主要介绍常见的动物名称和特征。
通过课堂观察、图片展示和课堂活动等教学方法，培养学生对动物的认识和描述能力，提高他们的听说能力和文化意识。
Unit 4: Food and Drinks本单元主要介绍常见的食物和饮料名称。
通过触摸、尝味和游戏等教学方法，帮助学生学会用英语表达自己喜欢的食物和饮料，提高他们的听说能力和文化意识。
Unit 5: Weather本单元主要介绍天气的名称和描述。
通过天气图标、天气播报和小组活动等教学方法，培养学生对不同天气条件的认识和描述能力，提高他们的听说能力和文化意识。
Unit 6: Seasons本单元主要介绍四季的名称和特点。
通过季节图片、季节活动和课堂讨论等教学方法，帮助学生学会用英语表达自己对不同季节的喜好和活动，提高他们的听说能力和文化意识。
评估方式本课程将通过以下方式对学生的研究情况进行评估：- 课堂表现和参与度- 作业完成情况- 听力和口语测试- 阅读和写作练研究资源为了辅助学生的研究，我们将提供以下研究资源：- 课本和练册- 音频和视频材料- 教学PPT和课堂手册通过积极参与和认真学习，相信学生们会在本学期的英语课程中取得丰硕的成果。
三年级上册英语课程纲要
三年级英语上册学期纲要单位：安丘市汶水小学姓名：曹潆轩时间：2020年9月1日小学三年级英语（上册）学期课程纲要（第一部分：一般项目）学校名称：安丘市汶水小学课程名称：英语课程类型：必修教材来源：外语教学与研究出版社2012版试用年级：小学三年级课时：课时33开发教师：曹潆轩/安丘市汶水小学三年级日期：2020.9.1（第二部分：背景分析）【课标分析】课程目标的级别不完全等同于基础教育阶段的各个年级。
从3年级开设英语课程的学校，三四年级应完成一级目标，《小学英语新课程标准》中指出一级综合语言运用能力目标为：对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。
能根据教师的简单指令做动作、做游戏、做事情（如涂颜色、连线）。
能做简单的角色表演。
能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
能交流简单的个人信息，表达简单的感觉和情感。
能模仿范例书写词句。
在学习中乐于模仿，敢于表达，对应于具有一定的感知能力。
对英语中接触的外国文化习俗感兴趣。
【教材分析】全册教材共分10个模块，内含一个复习模块。
每个模块分为两个单元（Unit）。
一般情况下，第一单元呈现本模块要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型（task-based）练习，包括一首小诗或歌谣。
歌谣和小诗的学习，目的有三：一是培养学生的语感和节奏感；二是提高发音的正确性；三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。
其中的一些不常用的单词，不要求学生在歌谣之外学会使用。
这一册，由于是学生的起始册，内容较少，所涉及的内容均为一些日常生活中使用频率最高的语句。
包括以下内容：问候并回应；询问姓名、年龄、位置、物品名称，并给予回答；数字1-12；谈论人、物品、地点；表达自己的喜好等。
课文中所有的内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的，目的是让学生结合语用和语境掌握语句和语词的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。
对于课文中呈现的一些语法内容，但不要求教师讲解，而更不要求学生掌握语法知识，而是要求学生初步学会运用这些语句。
(完整word版)PEP小学英语三年级上册课程纲要
PEP小学英语三年级上册课程纲要PEP小学英语三年级上册课程纲要背景三年级学生初次接触英语，相对来说比较陌生。
年龄也比较小，平时生活中可能接触过听，但是说和读写没有接触过，一切都是空白。
三年级从字母开始学习，学习一些简单的问候语，学习的话题都是同学们日常生活中所熟悉的主题内容。
目标根据小学英语新课程标准，三年级学生要达到以下教学目标：对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。
能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）能做简单的角色扮演。
能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。
对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读50个单词和听、说、读、写26个字母（包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题），并能简单地运用。
3、能听、做6个“TPR”活动。
4、能学会2个小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能听、说、唱7首民谣。
7、能完成8个自我评价活动。
8、能听懂6个幽默小故事。
9、能了解6项简单的中西方文化知识。
10、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。
11、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯。
12、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
13、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
14、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础内容及课时安排单元题目课时Unit1Hello6Unit2Colours6RecycleOne3Unit5Let’Unit6Happybirthday!6RecycleTwo3复习、备考6总计48课时左右实施策略（一）开发课程资源。
1.突出兴趣激发。
教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画2.注重能力培养。
人教版小学三年级英语上册课程纲要
444152322020--2021学年度第一学期英语三年级(上)课程纲要学校名称：洪绪镇中心小学课程类型：学科课程适用年级：小学三年级（上）设计教师：日期：2020年9月2020—2021学年度第一学期英语三年级（上）课程纲要学校名称：滕州市洪绪镇中心小学课程名称：三年级英语上册课程类型：学科课程教学来源：人民教育出版社适用年级：小学三年级学期课时：38课时一、课程分析《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo. Media国际集团合作编写的一套全新的衔接英语教材。
这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语基本教学要求》编写而成的。
本册供以小学三年级为起点，开设英语的学校第一学年第一学期使用。
二、课程目标1、学生对英语学习有持续的兴趣和爱好。
能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。
2、学生能根据所学内容表演小对话和歌谣。
3、学生能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。
4、学生能根据图片或提示写简单的句子。
5、学习中学生乐于参与、积极合作、主动请教。
6、学生乐于了解异国文化、习俗。
三、课程内容：（一）教材概况及学情分析《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。
本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。
本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
小学英语三年级(上)学期课程纲要
小学英语三年级(上)学期课程纲要课程目标1. 培养学生对英语研究的兴趣和积极性。
2. 掌握基本的英语词汇和语法知识。
3. 培养学生的听、说、读、写的综合能力。
课程内容单元1：我的家庭- 研究家庭成员的称呼和描述- 研究问候和介绍自己的基本信息- 研究家庭成员的爱好和特长单元2：我的学校- 研究学校的各种设施和地点词汇- 研究日常校园活动和课程的表达方式- 研究介绍学校的基本信息单元3：我的朋友- 研究描写朋友的外貌和个性特征- 研究询问他人的兴趣和喜好- 研究与朋友一起玩耍和进行简单的对话单元4：我的日常生活- 研究描述日常活动和时间的表达方式- 研究购物和点菜的基本对话- 研究描述各种天气和季节单元5：动物世界- 研究描述常见动物的外貌和特征- 研究动物的食物和栖息地- 研究与动物相关的英文童谣和故事单元6：我喜欢的食物- 研究描述食物的味道和口感- 研究点菜和询问食品偏好的表达方式- 研究制作简单的食物和饮品单元7：节日和庆祝活动- 研究描述各种节日的庆祝方式和活动- 研究向他人祝福和表达祝福的方式- 研究传统节日的来历和意义单元8：数字和计量- 研究基本的数字和计量单位- 研究描述数量和大小的表达方式- 研究进行简单的数学运算课程评估1. 课堂听说能力测试2. 书面作业和小组项目3. 课后测试和期末考试研究资源- 课本：《小学英语三年级(上)》- 配套练册和录音材料- 多媒体课件和研究软件教学方法1. 多媒体教学，激发学生的研究兴趣。
2. 听说读写相结合，提高学生的语言综合能力。
3. 小组合作研究，培养学生的团队合作和交流能力。
参考资料1. 英语教学大纲(2017年版)2. 教育部《小学英语课程标准》以上是小学英语三年级(上)学期课程纲要，旨在帮助学生建立英语学习的基础知识和技能，并培养他们的兴趣和自信心。