东华理工大学2017年《333教育综合》考研专业课真题试卷
2017年全国硕士研究生入学统一考试教育学综合真题
2017年全国硕士研究生入学统一考试教育学综合真题(总分：315.00，做题时间：180分钟)一、单项选择题1-45 小题，每小题 2 分，共 90 分。
下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合试题要求。
(总题数：45，分数：90.00)1.关注知识与权力意识形态关系的教育学流派是（分数：2.00）A.实用主义教育学B.批判教育学√C.实验教育学D.文化教育学解析：本题旨在考查考生对 20 世纪以来教育学发展的掌握情况。
批判教育学兴起于 20 世纪 70 年代，是当前西方教育理论界占主导地位的教育思潮。
代表人物有美国的鲍尔斯、金蒂斯、阿普尔，法国的布尔迪厄等。
批判教育学强调：(1)当代资本主义的学校教育并非是促进社会公平与实现社会公正的途径和手段，而是维护现实社会的不公平、造成社会差别和对立的根源。
(2)当代资本主义的学校教育的功能就是再生产出占主导地位的社会政治意识形态、文化关系和经济结构。
(3)批判教育学的目的就是要揭示看似自然事实背后的利益关系，帮助教师和学生对自己所处的教育环境及形成教育环境的诸多因素敏感起来，即对他们进行“启蒙”以达到意识“解放”的目的。
(4)教育现象不是中立的和客观的，而是充满利益纷争的，教育理论研究不能采取唯科学主义的态度和方法，而要采用实践批判的态度和方法，揭示具体教育生活中的利益关系，使其从无意识的层面上升到意识的层面。
与其他几个选项比，批判教育学者更关注知识与权力、意识形态的关系，因此，本题选 B。
选项A，实用主义教育学是19 世纪末20 世纪初兴起于美国的一种教育思潮，代表人物是杜威、克伯屈，代表作是杜威的《民主主义与教育》和克伯屈的《设计教学法》。
选项 C，实验教育学兴起于 19 世纪末20 世纪初的欧美，主要是采用自然科学的实验法来研究儿童发展及其与教育关系的理论，代表人物主要是德国教育学家梅伊曼和拉伊。
选项 D，文化教育学又称精神科学教育学，是 19 世纪末出现在德国的一种教育学说，深刻地影响了 20 世纪德国乃至世界教育学的发展，尤其在教育的本质、教育的目的、师生关系以及教育学性质等方面给人以很大启发，代表人物是狄尔泰、斯普朗格、利特和福利特纳。
东华理工大学838普通物理2017年考研初试真题
七、本题 20 分：
长度为 l 的金属杆 ab 以速率 v 在导电轨道 abcd 上平行移动．已知导轨处于均匀磁
场 B 中， B 的方向与回路的法线成 60°角(如图所示)， B 的大小为 B = kt ( k 为正的常
数)．设 t =0 时杆位于 cd 处，求：任一时刻 t 导线回路中感应电动势的大小和方向。
m1 m2 ，设滑轮的质量不计，滑轮与绳及轴间摩擦不计，定滑轮以加速度 a0 相对地面 向上运动，试求两物体相对定滑轮的加速度大小及绳中张力。
题一图
题二图
二、本题 20 分： 在一水平放置的质量为 m、长度为 l 的均匀细杆上，套着一质量也为 m 的套管 B
（可看做质点），套管用细线拉住，它到竖直的光滑固定轴 OO′的距离为 1 l ，杆和套 2
(3) 叠加后振幅最大的那些点的位置？
五、本题 20 分： 电荷以相同的面密度σ分布在半径为 r 1 =10cm 和 r2 =20cm 的两个同心球面上，设
无限远处电势为零，球心处的电势为 U0 =300V． (1) 求电荷面密度σ； (2) 若要使球心处的电势也为零，外球面上应放掉多少电荷？
六、本题 20 分： 一个塑料圆盘，半径为 R，带电 q, 均匀分布于盘表面上，圆盘绕通过圆心垂直盘
东华理工大学
考研专业课初试真题
硕士研究生入学考试专业课初试真题
注意：答案请做在答题纸上，做在试卷上无效
东华理工大学 2017 年硕士生入学考试初试试题 科目代码： 838 ; 科目名称： 《普通物理》 ；（ A 卷） 适用专业（领域）名称： 学科教育(物理)
一、本题 15 分： 如图所示，一根轻绳穿过定滑轮，轻绳两端各系一质量为 m1 和 m2 的物体，且
2017年华东师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题及详解
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2017年华东师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题一、名词解释（共6小题，每小题5分，共30分）1．致良知2．以吏为师3．实科中学4．学科课程5．发现学习6．要素主义二、简答题（共4小题，每小题10分，共40分）1．简述“形成性评价”在教育中的作用。
2．简述颜元的六斋及实学教育内容。
3．简述安德森的心理技能形成的三个过程。
4．简述朱子读书法及其当代价值。
三、论述题（共4小题，每小题20分，共80分）1．论述《朗之万瓦隆教育改革法》的内容及对教育民主化的影响。
2．论述班主任工作对班集体发展和学生品德发展的影响。
3．论述课程内容组织中“横向组织”和“纵向组织”的关系。
4．论述奥苏泊尔的有意义学习的实质与条件。
2017年华东师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题及详解一、名词解释（共6小题，每小题5分，共30分）1．致良知答：致良知是由明代著名思想家、哲学家王守仁提出的。
他是用“心学”的观点来阐明这一思想的。
“理”存在于“心”中，“心即理”；“良知即是天理”即是“心之本体”。
“良知”不仅是宇宙的造化者，也是伦理道德观念。
“良知”与生俱来，不学自能，不教自会；为人人所具有，不分圣愚；“良知”不会泯灭。
然而，“良知”在与外物接触中，由于受物欲的引诱，会受昏蔽。
教育的作用就在于去除物欲对于“良知”的昏蔽。
“学以去其昏蔽”的目的是为了激发本心所具有的“良知”。
在王守仁看来，教育的作用就在于实现“存天理、灭人欲”的根本任务。
基于此，他认为用功求学受教育，并不是为了增加什么新内容，而是为了日减“人欲”。
2．以吏为师答：以吏为师是秦代的教育制度，源自于法家的教育主张。
“以吏为师”中的“吏”不是指“所有”的官吏，而是“专指”法官、法吏。
“以吏为师”即由国君直接掌控法律大权，主持制定律令，让全体官吏都去做施行法制教育的教师，教民学法。
3．实科中学答：实科中学是近代德、俄等欧洲国家实施实科教育的一种普通学校类型，为了适应工商业和交通事业发展的需要而创办。
17所院校2017年333真题
一、 名词解释 1.狭义的教育 2.教科书 3.学习动机 4.知识 5.教育目的 6.德育 二、简答 1.简述教师劳动的特点 2.简述卢梭的自然教育理论 3.简述蔡元培的教育实践和教育思想 4.简述孔子的教育方法 5.简述教学过程的基本环节 三、论述题 1.论述马克思和恩格斯的教育理论思想 2.论述道德不良的成因和措施 福师大 2017 年 333 真题 一、名解 16 六艺教育 17 大学院制 18 新教育运动 19《国防教育法》
上海师范大学 2017 年 333 真题 一 名词解释 1.课程标准 2.教学方法 3.苏格拉底法 4.学校管理目标 6.稷下学宫 二 简答 1.简述教师主导性与学生主动性的关系 3.简述教师的专业素养 4.列举中国五大书院 三 论述 1.论述教育的一致性与连贯性原则 2.论述赫尔巴特的教育思想及其历史作用与局限性 3.论述建构主义中的教育观，学生观，知识观 4.论述张之洞“中体西用”的教育思想 南京师范大学 2017 年 333 真题 一：选择题 1、被毛泽东称为人民教育家的是 2、第一位提出教育心理学的教育家是 3、教学活动开始前进行的评价是什么评价 4、班杜拉的自我效能感
二、简答 5 形成性评价在教学过程中的作用 6 朱子读书法及其对现代的意义 7 颜元的“六斋”“实学”的教育内容 8 安德森心智技能形成三阶段理论 三、论述 1 联系实际论述课程内容组织“纵向组织和横向组织”的关系 2《郎之万一瓦隆教育改革方 案》及其对教育民主化的作用 3 联系实际论述班主任工作对班集体形成和学生品德发现的作用 4 奥苏泊尔有意义学习的实质及其条件 湖师大 2017 年 333 真题 一、名词解释: 1.庶富教. 2.五育并举. 3 道尔顿制. 4.理想国. 5.元认知. 6 顺向迁移 二、简答题: 11 教育学研究的对象和任务.为什么教育学研究要研究问题。2.实施教育的机构。 3.晏阳初的三大教育四大方式 4.朱子读书法 5.人本主义思潮
浙江大学2017年硕士研究生入学考试(333教育综合)真题
浙江大学2017年硕士研究生入学考试（333教育综合）真题
一、名词解释（5*6分）
1.学校教育制度
2.教学策略
3.终身学习
4.学生学业评价
5.教育的个体功能
6.教学目标设计
二、简答（15*2）
1.传授—接受教学的基本阶段和每一阶段教师指导学生学习的至少两种教学方法和至少两种教学策略。
2.试评析“学生的品德是在交往中发展的”和“学生品德是通过自我建构实现的”。
三、论述（30*3）
1.教师理想师生关系的基本特征有哪些？如何建立良好的师生关系？
2.课程资源的基本分类。
课程资源的特征。
结合自己的教学实际，
论述你是如何在课堂教学中推进课程资源开发与实施的。
3.教师专业发展的基本途径有三：教师自我反思、同伴互助、专家引领。
结合自己经历，分析每种途径的至少两种方法和两种策略。
333教育综合各校一些真题和考点归纳.doc
以下是针对全日制教育硕士教育综合333 (10年为332)的真题感谢往届考生的搜集2010年华中师范大学332一、名词解释题(共6小题,每小题5分,共30分)I学校教育2教育目的3讲授法4学记5道尔顿制6元知论二、简答题(共4小题，每小题1()分，共4()分)7教育的相对独立性8上好一堂课的耍求9教师劳动的特点10影响学习的动机三、分析论述题(共4小题，每小题2()分，共8()分)1人的发展的规律性及其教育学意义2朱子读书法极其当代意义3苏崔姆林斯基的个性全血和谐发展教育思想评述4联系实际论述问题解决能力的培养安徽师范大学2010综合真题•名词解释实验教育学学校教育媒介素养教育FI的教**略学生非正式群体二简答题现代型学校的特质主要表现在那些方而？当代学生观的更新体现在哪些方面？简述教学与信息技术的关系如何创建复印牛.命气息的班级文化怎样发挥学校对家庭教育的指导与促进作用新型教师的基础性素养主要包括哪些方而三论述题结合口身实际，谈谈学习教育对教师专业成长的价值试述当代中国学校教育价值取向更新的基本走向结合教学实际，论述你对教学评价改革的看法四案例分析试用相关教育理论评析案例中的“无人监考”活动的教育思想、教学方法及英育人效果华南师大名词解释广义教育教学校长负责制智力多因素论（or多元智力理论？忘了）剩下两个忘记了简答题我国教育目的的基本精神孔了有教无类思想的价值教学过程中冇哪些原则？斯巴达教育的特点论述题教冇的社会流动功能及其意义中体西用的历史意义和局限性杜威教育思想的影响如何培养和激发学习动机陕师大11年一、名诃解释（6*5，）教育学学习策略课程苏湖教法贝尔一兰开斯特制最近发展区二、填空题（10*2）美国公立学校Z父——骑士教育七技——赫尔巴特提出的三种教育方法皮亚杰认知发展的四个阶段一三、简答题（6*10）教学评价的原则遗传在人的发展中的作用朱熹的教育思想晏阳初的四人教冇苏联的《国防教育法》四、论述题（2*20*）论述教育的和対独立性西南大学2010一、解释题（每小题5分，共计20分）L教育学2.“中体西用”3“苏格拉底法”4.发现学习二、简答题（每小题10分，共计30分）1•我国当前教育之基本精神是什么？2.屮国古代书院教育的重要特点是什么？3.近代人文主义教冇的基木主张有哪些？三、论述题（每小题2｝分,共计40分）1•指出教学过程中存在的基本关系，并以其中一个关系为例简要论述.2.影响问题解决的主要因素有哪些?试举例加以说明。
2017年华东师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题(回忆版)及详解【圣才出品】
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2017年华东师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）一、名词解释题1．致良知2．实科中学3．学科课程4．要素教育5．发现学习6．以吏为师二、简答题1．谈谈形成性评价在教学过程中的作用。
2．简述朱子读书法及其对现代的意义。
3．简述颜元的“六斋”“实学”的教育内容。
4．简述安德森心智技能形成三阶段理论。
三、论述题1．联系实际论述课程内容组织“纵向组织和横向组织”的关系。
2．论述《郎之万-瓦隆教育改革方案》及其对教育民主化的作用。
3．联系实际论述班主任工作对班集体形成和学生品德发现的作用。
4．论述奥苏泊尔有意义学习的实质及其条件。
2017年华东师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及详解一、名词解释题1．致良知答：致良知是中国明代王守仁的心学主旨，属于主观唯心主义思想。
语出《孟子·尽心上》：“人之所不学而能者，其良能也，所不虑而知者，其良知也。
”王守仁认为，良知即是天理，人人都有良知，且在人的整个生命过程中始终存在，不会减少，但一般人的良知常被私欲所蒙蔽；从社会政治方面来说，即是封建伦理纲常。
致良知的“致”，是指人们克灭私欲的认识和修养功夫。
通过“致”，使“良知”得以明白或恢复，即“存天理，去人欲”，也就是使得人人都能按照封建伦理纲常去行事。
“致良知”是要实现“明人伦”的教育目的，实质就是要求教育培养具有封建道德观念的“顺民”，维护封建伦常的社会秩序，以图巩固明王朝的统治。
2．实科中学答：实科中学是德国近代着重讲授自然科学和实用知识的中等学校，也是一所既具有普通教育性质，又有职业教育性质的新型学校。
实科中学不像文科中学偏重希腊语和拉丁语的教学，而比较重视自然科学和现代语文的讲授。
近代科学革命之后，随着社会生产和科学技术的发展，实科学校开始在德国出现，通常认为1708年德国西姆勒创办的“数学、机械学、径济学实科中学”是最早的实科中学，十八世纪中叶以后，很多资本主义国家的中学也出现了向实科教育发展的倾向。
东华理工大学818高等代数2017年考研初试真题
论人力资源管理在企业管理中的重要性【摘要】人力资源管理在企业管理中起着至关重要的作用。
本文首先介绍了人力资源管理的定义和重要性，然后探讨了提高人才招聘和留住人才的竞争力、优化员工绩效管理、促进员工潜能发挥、建立和谐的劳动关系以及制定科学合理的薪酬制度等方面。
通过对这些内容的分析，可以看出人力资源管理在企业发展中的不可替代性。
结论部分强调了人力资源管理对企业成功的重要性，指出科学有效的人力资源管理是企业持续发展的关键，企业的成功与否取决于人才的管理和发展。
企业应该重视人力资源管理，投入资源和精力，以确保人才的充分发展和利用，从而推动企业的持续发展和成功。
【关键词】人力资源管理，企业管理，重要性，人才招聘，员工绩效，企业效益，员工潜能，劳动关系，薪酬制度，持续发展，人才管理，科学有效，人才发展，竞争力。
1. 引言1.1 人力资源管理的定义人力资源管理是指组织对员工进行招聘、培训、激励和管理的全过程，是以提高员工的工作效率和企业的综合竞争力为目标的一种管理活动。
人力资源管理旨在实现员工与组织的良性互动，达到员工自我实现和企业长期发展的双赢局面。
通过科学合理地安排和管理员工，提高员工的工作积极性和创造力，从而提升组织的绩效和竞争力。
人力资源管理涉及到员工的招募、培训、激励、考核、福利等方面，同时也包括员工关系协调、劳动法规遵从等方面内容。
在当今激烈的市场竞争环境下，人力资源管理对企业的重要性日益凸显，成为企业持续发展的重要支撑。
通过科学有效地进行人力资源管理，可以为企业创造更有竞争力的人才队伍，不断提升企业的核心竞争力和综合实力。
1.2 人力资源管理的重要性人力资源管理在企业管理中的重要性不言而喻。
人力资源是企业最宝贵的资产，是企业发展的基石和保障。
一个企业的成功与否，很大程度上取决于其人力资源管理的水平和能力。
在当今竞争激烈的商业环境中，企业要想立于不败之地，必须重视人力资源管理，充分发挥人才的潜力和价值。