部编九年级语文上册20、《创造宣言》同步练习(含答案)
《创造宣言》练习
选择训练
1．下列红色字的注音有误的一项是（）
A．塑像（sù）遁词（xún）
B．曾参（shēn）鲁钝（dùn）
C．塑像（sù）遭遇（zāo）
D．懒惰（duò）雷塞布（sài）
参考答案：A
讲解：A项的遁词（xún）应为遁词（dùn）
2．下列词语中字形正确的一项是（）
A．石像挥豪
B．封锁毕竞
C．自暴自弃走头无路
D．众叛亲离懦夫
参考答案：D
讲解：A项的“挥豪”应为“挥毫”，B项的“毕竞”应为“毕竟”，C项的“走头无路”应为“走投无路”。
3．本文的体裁是（）
A．记叙文
B．议论文
参考答案：B
讲解：文章有部分记叙的文字，但记叙的目的是为证明中心论点提供事实论据。
4．本文在反驳“环境太平凡了，不能创造”的错误观点时举了谁的事例（）。
A．米开朗基罗B．爱迪生C．玄奘D．哥伦布
参考答案：A
讲解：反驳“年纪太小了，不能创造”的错误观点时举了爱迪生的事例，反驳“走投无路，不能创造”的错误观点时举了玄奘和哥伦布的事例。
判断训练
1．本文的写作顺序是先确立中心论点再反驳错误观点。
（）
参考答案：错误。
讲解：本文用了驳论文“先破后立”的写法，先通过事例论证批驳错误观点，再在此基础上阐明自己的正确观点。
2．本文主要运用了举例论证的论证方法。
（）
参考答案：正确。
讲解：本文用了大量的事例来反驳错误观点，如在反驳“走投无路，不能创造”的错误观点时举了玄奘、哥伦布和莫扎特的事例。
3．作者在文中反驳了四种错误观点。
（）
参考答案：错误。
讲解：作者反驳了五种错误观点：①环境平凡；②生活单调；③年纪大小；④太无能了；⑤陷入绝境。
4．本文的中心论点是“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。
（）参考答案：正确。
讲解：本文是在批驳完五种错误观点后提出中心论点的。
5．作者在文章结尾表明了自己坚定的创造信念。
（）
参考答案：正确。
讲解：本文的结尾：“只要有一滴汗、一滴血、一滴热情，便是创造之神所爱住的行宫，就能开创造之花，结创造之果，繁殖创造之森林”的意思是只要有一滴汗，一滴血就不能停止创造。
6．本文写于1943年，但对于我们仍有积极的现实意义。
（）
参考答案：正确。
讲解：本文充分的例证和作者充满激情的语言，使我们增强了创造意识，尤其在飞速发展的社会中“创造”意识和“创造”能力更有它不可替代的作用。
综合训练
（一）阅读下面一段课文，回答问题。
有人说：我是太无能了，不能创造。
但是鲁钝的曾参，传了孔子的道统；不识字的慧能，传了黄梅的教义。
慧能说：“下下人有上上智。
”我们岂可以自暴自弃呀！可见无能也是借口。
蚕吃桑叶，尚能吐丝，难道我们天天吃白米饭，除造粪之外，便一无贡献吗？
有人说：山穷水尽，走投无路，陷入绝境，等死而已，不能创造。
但是遭遇八十一难之玄奘，毕竟取得佛经；粮水断绝，众叛亲离之哥伦布，毕竟发现了美洲；冻饿病三重压迫下之莫扎特，毕竟写出了《安魂曲》。
绝望是懦夫的幻想。
歌德说：没有勇气一切都完。
是的，生路是要勇气探出来，走出来，造出来的。
这只是一半真理；当英雄无用武之地，他除了大无畏之斧，还得有智慧之剑、金刚之信念与意志，才能开出一条生路。
古语说，穷则变，变则通。
要有智慧才知道怎样变得通，要有大无畏之精神及金刚之信念与意志才变得过来。
所以，处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。
罗丹说：“恶是枯干。
”汗干了，血干了，热情干了，僵了，死了，死人才无意于创造。
只要有一滴汗，一滴血，一滴热情，便是创造之神所爱住的行宫，就能开创造之花，结创造之果，繁殖创造之森林。
（1）作者反驳了哪几种错误观点？
参考答案：一是我是太无能了，不能创造。
另一个是山穷水尽，走投无路，陷入绝境，等死而已，不能创造。
讲解：第1、2段各反驳了一种错误观点。
（2）文中划线的词语如何理解？
参考答案：被我们认为“走投无路、陷入绝境”的终归获得了成功。
讲解：通过玄奘、哥伦布、莫扎特身处困境但仍取得成功的事实有力地反驳了“走投无路，不能创造”的错误观点，用“毕竟”一次点出他们成功的不易，引出下文“要开出一条生路”，必须有智慧、信念和一种大无畏的精神。
（3）如何理解“歌德说：没有勇气一切都完。
是的，生路是要勇气探出来，走出来，造出来的”这句话？
参考答案：只要有勇气，我们即使身陷绝境也能创造出一片天地。
讲解：这是一个过渡句，借歌德的话来论述玄奘、哥伦布、莫扎特最终成功是因为他们有勇气继续创造，点出了创造的重要性。
（4）“古语说，穷则变，变则通。
要有智慧才知道怎样变得通，要有大无畏之精神及金刚之信念与意志才变得过来。
”这是什么意思？
参考答案：引用古语说明要走出绝境，获得成功，就要“变”，这里的“变”指的就是“创造”，而创造则需要智慧、勇敢和坚定的信念。
讲解：这句是对上文引用事例的理论论证和总结，一方面强调了“创造”的重要性，另外也点出了在“走投无路”时如何创造。
（二）阅读下面的文章，完成下列各题。
“提问”与“回答”
①有故事说，两个孩子给孔圣人提出了一个问题，问他为什么早晨的太阳大如磨盘，离得近，却不热；中午的太阳小如盘子，离得远，却那么热，这是为了什么?孔圣人瞠目结舌，无以答对。
②这样，就有了一个可爱的提问与尴尬的回答的场面，极其生动有趣地出现在我们面前。
这种场面，连圣人都会遇到，就更不用说普通的凡夫俗子了。
③“提问”是求知的重要方式，孩子们总是以提问的方式获得知识，所以就有了一套名叫《十万个为什么》的丛书，成了青少年益智的读物。
④“回答”，却并不简单，即使饱学之士也不敢说能答全孩子们提出的问题。
于是也就有伟人说：一个傻子提了问题，一百个聪明人都回答不了。
⑤但不管能不能回答得了，人群中总有爱提问的与爱回答的两种人存在。
⑥提问的前提是置自己于“无知”的位置上。
孩子敢于提问，是他们毫不掩饰自己的无知，甚至那乐趣正在无知之中。
⑦一当了“知识”分子，骂人最恶毒的话恐怕无过于“无知”二字；最怕被人骂的话，也无过于这二字。
如有人被骂了“无知”，就会觉得是最大的侮辱，如同掘了祖坟，由此，也许会引起没完没了的官司，没准最后会断了交往。
⑧人是从孩子长大的，这就决定了人是从无知处起步的。
人又非生而知之，后天所学，难免有学问不到的地方。
⑨孔子是圣人，种庄稼种菜，就不如老农，在这一方面自然是无知。
⑩鲁迅回想自己和不识字的农村孩子闰土在一起，听他讲了很多新鲜的故事和生活，显示了城镇孩子对农村生活的无知。
许多大学问家，都不是因为无所不知而名世，恰恰是到了晚年，仍哀叹世界上还有许多东西自己不知道，表现出对知识追求的不倦精神。
这其间，当然有他们的谦逊，表现出良好的学风与品德，但也确实是他们悟出了人生与世界的深刻关系。
生有涯，学无涯；人如沧海之一粟，一粟何以能尽知沧海。
这么说，“无知”是人生之必然，且永远在这方面或那方面处于“无知”状态。
如此看来，人得保持一种“无知感”，这样才会去探索新的领域，掌握新的知识。
这种“无知感”的宝贵，几乎像“饥饿感”对于厌食者。
英国著名的散文家罗伯特·林德就写过一篇《无知的乐趣》的散文。
为了弄清布谷鸟的生活习性，他像孩子一样观察布谷鸟，他从中体验到“博物学家的幸福在某种程度上也依靠他的无知，无知给他留下这类新天地任他去征服”。
这位罗伯特·林德由此还引申出做学问的道理：“迅速逃到无知中去追求知识。
”他断然认为那种把无知的巨大乐趣换成“回答问题的乐趣”，这种人“已经在开始僵化”。
圣人，害怕好为人师，故不耻下问，且“每事问”。
既非圣贤，只为了不“僵化”，我们也该有一种孩子的心态，常常保持自己的“无知感”，不要总想“回答”世界，当了蹩脚的“回答者”。
（1）文章开头，记述两小儿向孔子提问之事，其目的是（）
A．说明孔圣人无以答对，也是个无知的人。
B．引出本文的论题──“提问”与“回答”。
C．表明尴尬的回答场面，连圣人都会遇到。
D．列举事实，证明了提问是孩子们求知的重要方式。
参考答案：B
讲解：议论文的结构是提出问题、分析问题、解决问题，文章是通过故事的方式提出论题，
形象生动。
（2）第⑨-⑩段列举孔子和鲁迅的例子，要证明的观点是：
参考答案：人非生而知之，后天所学，难免有学问不到的地方。
讲解：这里是通过例证法来论证论点。
（3）作者在分析“提问”与“回答”二者的关系时，他的观点是：
参考答案：不要总想“回答”，而应常“提问’，保持自己的无知感。
讲解：作者通过事例论证和理论论证是为了说明“无知感”的宝贵。
部编版九年级语文上册20《创造宣言》同步练习附答案
20《创造宣言》同步练习附答案一、积累与运用1．下列各组词语的字形及加点字的注音全部正确的一项是( D )A．倘若(tǎnɡ) 不朽中伤(zhōnɡ) 哑口无言B．遁词(dùn) 鲁钝懦夫(nuò) 走头无路C．剃掉(tì) 屋瞻镰刀(lián) 从天而降D．豢养(huàn) 繁殖灌溉(ɡài) 先知先觉(解析：A.“中”应读作“zhònɡ”；B.“头”应写作“投”；C.“瞻”应写作“檐”。
) 2．下列句中加点成语使用不正确的一项是( B )A．不管什么时候，人都不可以自暴自弃。
B．这副对联挂在这气派的厅堂，真是画龙点睛。
C．以他的个性，事情未到山穷水尽时，他是绝不会罢休的。
D．他不听劝阻，一意孤行，最后落得众叛亲离、一败涂地的下场。
(解析：B.“画龙点睛”比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容生动有力。
用在此处不合语境。
)3．下列句中标点符号使用正确的一项是( A )A．儒家认为，仁政的基础是“惠民”“因民之所利而利之”，这样才能实现安居乐业、社会和谐。
B．孔校长激动地说：“如果没有企业捐赠的板房，我们不知道还要等多久才能复课呢？”C．古语云：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”。
政治的清明和文化的复兴必须具备一定的经济基础。
D．如果说民生问题是“命脉”，腐败就是“毒瘤”。
一方面，我们党要解决好群众的民生问题，取得广泛的支持拥护，另一方面，必须下大力气铲除“毒瘤”，永葆自身青春活力。
(解析：B.没有疑问语气，问号应改为句号；C.引用的部分是一句完整的话，第一个句号应在引号内；D.“一方面”“另一方面”是并列关系，“拥护”后的逗号应改为分号。
) 4．下列句中没有语病的一项是( B )A．能否制定一个合理的复习计划，是中考取得满意成绩的前提。
B．近期国际原油价格受诸多因素影响持续走低，国内参考的原油变化率持续下滑。
C．批评和自我批评是有效的改正错误、提高思想水平的方法。
第20课 《创造宣言》同步练习 2020-2021学年部编版语文九年级上册
第20课创造宣言【积累运用】1.请阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。
平凡单调,只是懒duò者之遁．词。
既已不平凡不单调了,又何须乎创造。
我们是要在平凡上造出不平凡,在单调上造出不单调。
……有人说:山穷水尽,走投无路,陷入绝境,等死而已,不能创造。
但是遭遇八十一难之玄奘,毕竟取得佛经;粮水断绝、众叛亲离之哥伦布,毕竟发现了美洲;冻饿病三重压迫下之莫扎尔特,毕竟写出了《安魂曲》。
绝望是懦．夫的幻想。
歌德说:“没有勇气一切都完。
”是的,生路是要勇气探出来、走出来、造出来的。
(1)给加点的字注音,根据拼音写汉字。
遁．词( ) 懦．夫( ) 懒duò( )(2)“走投无路”在语段中的意思是: 。
(3)画线句子运用了的修辞手法。
(4)仿照画线句子再写一句话。
2.下列句子中加点的词语运用正确的一项是( )A.以他的个性,事情未到山穷水尽．．．．的地步,他是绝不会罢休的。
B.邻居王叔叔是个脾气暴躁的人,经常自暴自弃．．．．。
C.张潇潇在演讲比赛中太紧张了,一上台就哑口无言．．．．。
D.这副对联挂在这气派的厅堂中,真是画龙点睛．．．．。
3.对下列句子运用的论证方法判断不正确的一项是( )A.美术家如罗丹,是一面造石像,一面崇拜自己的创造。
(举例论证)B.慧能说:“下下人有上上智。
”我们岂可以自暴自弃呀!(引用论证)C.活人的塑像和大理石的塑像有一点不同,刀法如果用得不对,可以万像同毁;刀法如果用得对,则一笔下去,画龙点睛。
(对比论证)D.我承认就是东山樵夫也有些微的创造作用——为泰山剃头理发,只是我们希望不要把我们的鼻子或眉毛剃掉。
(道理论证)4.结合语境,依次填入下面语段横线处的内容最恰当的一项是( )在赤道,一位小学老师努力地给学生说明“雪”的形态,但不管他怎么说,学生都不能明白。
老师说: 。
学生就猜测: 。
老师说: 。
学生就猜测: 。
老师说: 。
学生就猜测: 。
考试的时候,老师出了“雪”的题目,结果有几个学生这样回答:“雪是纯白色的味道又冷又咸的沙子。
2019年 语文九年级上册 第五单元 20《创造宣言》同步练习(人教部编版) (1)
部编语文九年级上册20 创造宣言同步练习一、积累与运用1.给划线的字注音，根据拼音写汉字。
________ ________ ________ ________ ________中伤监牢遁词崇拜曾参________ ________ lián dùn懦夫豢养________刀鲁________【答案】zhònɡ；jiān；dùn；chónɡ；shēn；nuò；huàn；镰；钝【考点】常用字字音，多音字字音，形声字字音，形声字字形辨析，创造宣言【解析】【分析】“中、参、监”是多音字。
“遁、崇、懦”是形声字，要根据词义注音，“豢”容易读错，平时多加记忆。
“镰、钝”也是形声字，不要写成别的字。
【点评】本题考查字音、字形和汉字书写，也是对词语积累的考查。
做这样的题必须要做到：①能正确的拼读拼写，牢固掌握字音字形，不写错字别字，尤其要注意多音字、同音字、形近字等；②能根据具体的语言环境来选择正确的汉字；③不但要求书写正确，还要在正确的基础上达到工整、规范的要求。
2.文学常识填空。
①陶行知，安徽歙县人，教育家。
主要教育思想是“________”，主要著作有《中国教育改造》《中国大众教育问题》等。
②罗丹，________（国籍）雕塑家、艺术理论家。
代表作有《________》《青铜时代》等。
③歌德，________（国籍）思想家、文学家、科学家。
代表作有《浮士德》《________》等。
④《易经》又称《________》，________家经典之一，相传是________（人名）在狱中所作。
【答案】生活教育；法国；思想者；德国；少年维特之烦恼；周易；儒；周文王【考点】先秦诸子百家，近代文学，外国文学，作家作品，创造宣言【解析】【分析】本题根据平时积累填空，注意不要写错别字。
【点评】本题考查文学常识的积累能力。
文学常识知识量大，头绪繁多，包括各种常见文体、史书体例、作家作品等。
部编版九年级上册《第20课创造宣言》同步练习(附解析)
部编版九年级上册《第20课创造宣言》同步练习一、单选题（本大题共3小题，共9.0分）1.下列词语中加点字注音正确的一项是（）A. 崇．拜（chóng）彼．此（bǐ）塑．像（sù）中．伤（zhōng）B. 豢．养（juàn）不朽．（xǔ）和谐．（xié）卦．辞（guà）C. 懒惰．（duò）沙漠．（mò）鲁钝．（dùn）桑．叶（sāng）D. 懦．夫（nuò）雕．刻（diāo）樵．夫（jiāo）单调．（diào）2.下列词语，书写完全正确的一项是（）A. 石像繁植倘若用武之地从天而降B. 惯通单调封锁哑口无言先知先觉C. 镰刀枯干茅草走头无路接二连三D. 屋檐瀑布飞禽一丝一毫参天大树3.下列句中加点成语使用不正确的一项是（）A. 不管什么时候，人都不可以自暴自弃．．．．。
B. 在作文时，我们一定要详略得当，绝不能添枝加叶，画龙点睛．．．．。
C. 以他的个性，事情未到山穷水尽．．．．时，他是绝不会罢休的。
D. 他不听劝阻，一意孤行，最后落得众叛亲离．．．．、一败涂地的下场。
二、语言表达（本大题共1小题，共10.0分）4.九（二）班准备开展“创新与发展”为主题的综合实践活动。
活动中有一些问题，请你参与解决。
阅读下面两则材料，说一说你的探究结果。
材料一莫尔斯在设法制造出强大的足以越过大洋的电报信号前一筹莫展。
一天，他看到拉车的马匹在驿站被换下来，联想到电报信号的中继站，即每隔一段距离把电报信号放大，使问题得以解决。
材料二自古以来，人类架桥就是靠修筑桥墩来实现的，当遇到难以打桩架桥时怎么办？发明家布伦特看到蜘蛛吊丝做网时，联想到造桥，顿时恍然大悟，从而发明了吊桥。
探究结果：______活动中，有同学当场作诗，请你写两句给他接下去。
创新是石，擦出星星之火；创新是火，点燃希望之灯；______ ，______ ；______ ，______ ！三、现代文阅读（本大题共2小题，共60.0分）5.品读课内语段，回答问题。
部编版九年级语文上册第20课《创造宣言》同步习题(含答案)
《创造宣言》基础练习一、字词：（一）给下列加点字注音遁词（）玄奘（）懦夫（）苏彝士（）（二）解释下列词语遁词：鲁钝：众叛亲离：二、课文（一）填空1.《创造宣言》是一篇，作者反驳了种不能创造的错误观点，从而得出，的结论。
2．“遁词”的近义词有、；“鲁钝”的近义词有、。
（二）认真阅读课文，回答以下问题1．作者通过的论证方法，反驳了、、、的错误观点。
2.《创造宣言》这篇驳论文运用的主要写法是（）A．先破后立B．先立后破Ｃ．边破边立Ｄ．先破后立再破3．简答（1）本文作者的出发点和写作意图是什么？（2）“歌德说：没有勇气一切都完。
是的，生路是要勇气探出来，走出来，造出来的。
”一句的含义及在文中的作用。
（3）“蚕吃桑叶，尚能吐丝，难道我们天天吃白米饭，除造粪之外，便一无贡献吗？”一句的含义及作用。
（4）如何理解“罗丹说：‘恶是枯干。
’汗干了，血干了，热情干了，僵了，死了，死人才无意于创造。
只要有一滴汗，一滴血，一滴热情，便是创造之神所爱住的行宫，就能开创造之花，结创造之果，繁殖创造之森林。
”（5）本文的中心论点为什么不开门见山的提出？参考答案一、（一）dùn xuán zàng nuòzhíyísài háo（二）遁词：因理屈词穷而避开正题所说的推托应付的话。
鲁钝：不敏锐，笨拙。
众叛亲离：众人反对，亲信背离。
形容十分孤立。
二、（一）1．驳论文五处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人2．托词借口愚钝迟钝（二）1．举例论证环境平凡、生活单调、年纪太小、太无能了、陷入绝境2．A3．（1）作者针对“不能创造”的种种错误观点进行有力的反驳，是为了大大增强人们的创造意识。
（2）含义：只要有勇气，我们即使身陷绝境也能创造出一片天地。
作用：承上启下的过渡句。
借歌德的话来论述玄奘、哥伦布、莫扎特最终成功是因为他们有勇气继续创造，点出了创造的重要性。
部编版语文九年级上册20《创造宣言》课堂同步作业试题及答案
《创造宣言》课时练一、语基标训练1．给加点的字注音，根据拼音写汉字。
中．伤( ) 监．牢( ) 遁．词( )崇．拜( ) 曾参．( ) 懦．夫( )豢．养( ) lián( )刀鲁dùn( )2．文学常识填空。
(1)陶行知，安徽歙县人，教育家。
主要教育思想是“”，主要著作有《中国教育改造》《中国大众教育问题》等。
(2)罗丹， (国籍)雕塑家、艺术理论家。
代表作有《》《青铜时代》等。
(3)歌德， (国籍)思想家、文学家、科学家。
代表作有《浮士德》《》等。
(4)《易经》又称《》，家经典之一，相传是 (人名)在狱中所作。
3．下列词语书写完全正确的一项是( )A．塑相六贤祠哑口无言山穷水尽B．金刚无字碑走头无路众叛亲离C．卦辞茅草房画龙点晴陷入绝境D．封锁安魂曲自暴自弃接二连三4．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是( )(1)有人说：环境太________了，不能创造。
(2)有人说：我是太无能了，不能创造，但是________的曾参，传了孔子的道统。
(3)你不能________你的责任。
只要你肯回来，我们愿意把一切——我们的血，我们的心，我们的生命——都献给你。
A．平庸鲁钝放任B．平凡鲁莽放弃C．平庸鲁莽放任 D．平凡鲁钝放弃5．下列句子没有语病的一项是( )A．能否制订一个合理的复习计划，是中考取得满意成绩的前提。
B．近期国际原油价格受诸多因素影响持续走低，国内参考的原油变化率持续下滑。
C．批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。
D．据商务部统计，目前大约已有100个左右的国家和国际组织积极响应“一带一路”建设。
6．下列句子没有使用修辞方法的一项是( )A．真善美的活人是我们的神，是我们的石像，是我们的爱人。
B．蚕吃桑叶，尚能吐丝，难道我们天天吃白米饭，除造粪之外，便一无贡献吗？C．我们是要在平凡上造出不平凡，在单调上造出不单调。
D．点滴的创造像屋檐水一样，一点一滴，滴穿阶沿石。
20《创造宣言 》同步练习部编版语文九年级上册
20 创造宣言1.给下列加点的字注音。
塑．像( ) 遁．词( ) 中．伤( )鲁钝．( ) 豢．养( ) 懒惰．( )2.阅读语段,按要求完成题目。
①有人说:山穷水尽,走头无路,陷入绝境,等死而已,不能创造。
②但是遭遇八十一难之玄zàng,毕竟取得佛经;粮水断绝、众叛亲离之哥伦布,毕竟发现了美洲;冻饿病三重压迫下之莫扎尔特,毕竟写出了《安魂曲》。
③绝望是懦．夫的幻想。
④歌德说:“没有勇气一切都完。
”⑤是的,生路是要勇气探出来、走出来、造出来的。
(1)给下列加点的字注音,根据拼音写汉字。
懦．夫( ) 玄zàng( )(2)语段中有一个错别字,请找出来并改正。
改为(3)②句运用了的修辞手法。
(4)用波浪线画出语段的事实论据。
其运用的是的表达方式。
(5)下列短语的结构类型与“众叛亲离”相同的一项是 ( )A.取得佛经B.三重压迫C.粮水断绝D.山穷水尽3.下列句子中加点词语运用正确的一项是( )A.这件事不管是谁做的,我们一定要查他个山穷水尽．．．．。
B.我们即使遇到再大的困难,也要努力克服,不能自暴自弃．．．．。
C.写作文时,我们一定要做到详略得当,绝不能添枝加叶,画龙点睛．．．．。
D.张医生自认回天乏术．．．．,能治好这个病人。
4.下列句子中没有语病的一项是( )A.教师要时常读书,这样才能更好地教育学生,使学生运用知识,学习知识,热爱知识。
B.平凡无过于一张白纸,八大山人挥毫画他几笔,便成为一幅名贵的杰作。
C.为防止校园暴力事件再次发生,在政府的组织领导下,启动了校园安全综合治理机制。
D.你们的行囊中装下的虽然有难忘的记忆,更应该有强烈的社会责任感和使命感。
5.下列句子排序最恰当的一项是( )①所以,建立一种多元的思维方式,才能很好地解决问题,取得成功,从而拥有一个饱满的人生。
②采用什么样的思维方式决定着一个人拥有什么样的前途。
③思维方式是可以自己支配的。
④看一个人的前途,首先要看他的思维广度。
九语上第20课《创造宣言》同步练习(附解析)
九语上第20课《创造宣言》同步练习（附解析）九年级语文上册第20课《创造宣言》同步练习（附解析）专题20《创造宣言》同步练习1.给加点的字注音。
(1)譬( )如在国难危急的时候，各地一定有许多口头的消息。
(2)我们若能这样追问，一切虚妄( )的学说便不攻自破了。
[答案]譬(pì)妄(wàng)[解析] “譬”容易读错。
譬如：拼音是pì rú，意思是比如。
虚妄：xū wàng词义：没有事实根据的。
指一些不着边际的，不可捉摸的事物。
2.下列词语中没有错别字的一项是( )A. 塑相六贤祠哑口无言山穷水尽B. 金刚无字碑走头无路众叛亲离C. 卦辞茅草房画龙点晴陷入绝境D. 封锁安魂曲自暴自弃接二连三[答案]D[解析]A.“相”应写作“像”；B.“头”应写作“投”；C.“晴”应写作“睛”；故选D。
3.选出依次填在下面横线上最恰当的一组词语( )(1)有人说：环境太________了，不能创造。
(2)有人说：我是太无能了，不能创造，但是________的曾参，传了孔子的道统。
(3)你不能________你的责任。
只要你肯回来，我们愿意把一切都献给你。
A. 平庸鲁钝放任B. 平凡鲁莽放弃C. 平庸鲁莽放任D. 平凡鲁钝放弃[答案]D[解析] “平凡”与“平庸”，既有共性，也有不同。
共性在于两者都含有平平常常、普普通通的意思，不同在于“平凡”多指社会属性，“平庸”多指个人特点，故（1）处应填写“平凡”；“鲁钝”的意思是。
“鲁莽”指言行不仔细考虑，轻率从事。
故（2）处应填写“鲁钝”；“放任”不加约束，听其自然。
“放弃”指丢掉，不坚持。
4.下列句中标点符号使用有误的一项是( )A. 我们听说中国古代有三皇、五帝，便要问问：这是谁说的话？最先见于何书？B. 宋人称：“柳郎中词，只合十七八女郎，执红牙板，歌‘杨柳岸晓风残月’。
学士词，须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱‘大江东去’”。
9上语文试题《创造宣言》同步练习(含答案)
《创造宣言》练习选择训练1．下列红色字的注音有误的一项是（）A．塑像（sù）遁词（xún）B．曾参（shēn）鲁钝（dùn）C．塑像（sù）遭遇（zāo）D．懒惰（duò）雷塞布（sài）参考答案：A讲解：A项的遁词（xún）应为遁词（dùn）2．下列词语中字形正确的一项是（）A．石像挥豪B．封锁毕竞C．自暴自弃走头无路D．众叛亲离懦夫参考答案：D讲解：A项的“挥豪”应为“挥毫”，B项的“毕竞”应为“毕竟”，C项的“走头无路”应为“走投无路”。
3．本文的体裁是（）A．记叙文B．议论文参考答案：B讲解：文章有部分记叙的文字，但记叙的目的是为证明中心论点提供事实论据。
4．本文在反驳“环境太平凡了，不能创造”的错误观点时举了谁的事例（）。
A．米开朗基罗B．爱迪生C．玄奘D．哥伦布参考答案：A讲解：反驳“年纪太小了，不能创造”的错误观点时举了爱迪生的事例，反驳“走投无路，不能创造”的错误观点时举了玄奘和哥伦布的事例。
判断训练1．本文的写作顺序是先确立中心论点再反驳错误观点。
（）参考答案：错误。
讲解：本文用了驳论文“先破后立”的写法，先通过事例论证批驳错误观点，再在此基础上阐明自己的正确观点。
2．本文主要运用了举例论证的论证方法。
（）参考答案：正确。
讲解：本文用了大量的事例来反驳错误观点，如在反驳“走投无路，不能创造”的错误观点时举了玄奘、哥伦布和莫扎特的事例。
3．作者在文中反驳了四种错误观点。
（）参考答案：错误。
讲解：作者反驳了五种错误观点：①环境平凡；②生活单调；③年纪大小；④太无能了；⑤陷入绝境。
4．本文的中心论点是“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。
（）参考答案：正确。
讲解：本文是在批驳完五种错误观点后提出中心论点的。
5．作者在文章结尾表明了自己坚定的创造信念。
（）参考答案：正确。
讲解：本文的结尾：“只要有一滴汗、一滴血、一滴热情，便是创造之神所爱住的行宫，就能开创造之花，结创造之果，繁殖创造之森林”的意思是只要有一滴汗，一滴血就不能停止创造。
部编版九年级语文上册第5单元 20创造宣言 随堂练习(含答案)
20 创造宣言知能演练活用夯基达标1.下列加点字的注音全都正确的一项是( )A.塑．像(sù)遁．词(xún)玄奘．(zàng)B.懦．夫(nuò)鲁钝．(dūn)崇．拜(chóng)C.监．牢(jiān)遭．遇(zhāo)喑哑．(yǎ)D.懒惰．(duò)豢．养(huàn)创．伤(chuāng)2.下列句子中没有错别字的一项是( )A.经历这次劫难后,一度春风得意的他竟然一时间走头无路。
B.须放开时,挥亳泼墨,写意人生,激扬文字,随意天然,不拘小节。
C.鲁钝的曾参,传了孔子的道统;不识字的慧能,传了黄梅的教义。
D.当英雄无用武之地,他除了大无畏之斧,还得有智慧之剑,金钢之信念与意志,才能开出一条生路。
3.下列句子中加点成语或俗语使用有误的一项是( )A.我国古代劳动人民在劳动中发明的指南针、造纸术、印刷术和火药是举世闻名．．．．的四大发明。
B.新年联欢会上,同学们八仙过海．．．．,表演了自己准备的精彩节目,不论是吹拉弹唱,还是舞．．．．,．各显神通蹈小品都给人留下了美好的印象。
C.懂得了他山之石．．．．的道理,我们就可以想办法借助外力帮助自己克服弱点或弥补不足。
．．．．,可以攻玉D.操场上的两棵西府海棠繁花满树,粉红与鲜红纷纭交错,宛如天边粉红色的彩云,同学们禁不住赞美这花开得真是别具匠心．．．．。
4.对下列句子使用的论证方法的判断,不正确的一项是( )A.美术家如罗丹,是一面造石像,一面崇拜自己的创造。
(举例论证)B.慧能说:“下下人有上上智。
”我们岂可以自暴自弃呀!(道理论证)C.有人说:生活太单调了,不能创造。
单调无过于坐监牢,但是就在监牢中,产生了《易经》之卦辞,产生了《正气歌》。
(举例论证)D.所以处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。
(类比论证)5.下列对文章的分析不正确的一项是( )A.作者认为“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人”。