《鲜花和星星》

《鲜花和星星》
教学要求：
1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2.学会本课的2个生字，学习由生字组成的词语。

３.通过读书展开想象，感受课文语言的优美，体会儿童生活的情趣，引发儿童对身边事物和大自然的关注和热爱。

教学过程：
一．揭题
１．通过上一节课的学习，我们认识了一位可爱的小女孩，还记得她喜欢什么吗？（生答）师根据回答板书：鲜花和星星
２．读题
Ａ.指名读题（你读得真好，把后面一个星的轻声读出来了，你来当小老师领大家读读）
Ｂ.齐读（待会儿读课文时也要把星星读成轻声。

）
二.复习生字词语
上节课学过的生字宝宝还记得吗？下面老师来考考小朋友，让我们来开火车读读。

１.抽读词语卡片（请这一列小火车）
２.评价（表扬读的熟练的一列小火车，每人发朵花。

）
过渡：看来小朋友生字掌握得还真不错，学起课文来肯定得心应手了。

三.细读第一段
１.
春姑娘的脚步走远了，夏天来了，天更蓝了。

各种花儿都竞相开放，开满了原野，点缀了大地，我们来看出示鲜花满地图。

２.小朋友这幅画美吗？你看到了什么？生答（奖花）
点拨：颜色、花多（草地上的鲜花有____色的，有____色的，还有____色的）３.
看到这么多这么美的花，老师想到了一个词，就是五彩缤纷，你们喜欢这些美丽的花儿吗？
出示：我最喜欢
夏天满地的鲜花：
Ａ.指名读。

（读得真美，老师奖你一朵花）
Ｂ.评价，结合理解最（老师听出来了，你是很喜欢很喜欢。

送花）
D.理解满地
你们看，老师这里也有一片草地，你们觉得它少了点什么吗？老师来给它装饰一下，师贴：这里一朵，那里一朵，花儿们还是感到很孤单，下面的小朋友，你愿意让你的花儿开放在这片草地上吗？那就上来吧！
（学生贴花）师述：你想让你的花开在草地的哪个地方呢？真是个爱美的孩子
Ｄ.哇！现在草地上好漂亮啊！让我们一起伸出手来数一数。

师手指花引数：一朵、两朵、三朵这里一朵、那里一朵，还有很多很多，都快把草地铺满了，这就叫作满地（生跟读）板书：满地
４.
鲜花满地，数得数都数不清了，多得引读真比天上的星星还多这景象真是太美了，让我们打开书本来读读。

Ａ.自由读。

.B
指名读。

（你读得可真美，老师仿佛看到了花儿在向我点头微笑呢！你读得真不错，老师还闻到花的香味了呢！）
C齐读（让我们看着这美妙的画面一起来美美地读读）
四.学习第二段
过渡：到了晚上，花儿要睡觉了，星星出来了，繁星满天，（出示繁星满天图）听
１.听歌曲闪烁的小星
师：哟，小朋友都会唱这首歌呀！这首歌好听吗？喜欢这样的夜晚吗？你看到了什么？
２.出示星空图（生答）
３.有了星星的夜晚是非常美的，让我们来读读课文吧。

A．.学生看课本自由读。

通过刚才的朗读你读懂了什么啊？
理解满天（出示星空图）
让我们一起来数一数，这里一颗，那里一颗，一颗、
两颗、三颗呀实在是数不清了，太多了！（板书：满天）
师：你能读好它吗？哪位小朋友来试试？
B．指名读，（看课件读）
C．男女生比读（我们男同学和女同学来比一比，看谁读的更好）
D．
E．比较：真比天上的星星还多（出示课件）
真比地上的花儿还多
学到这，小朋友有没有疑问？怎么一会说花儿比星星多，一会说星星比花儿多？他们到底谁多啊？（生答）其实它们都非常多。

板书：多
过渡：白天我们数着满地的鲜花，觉得鲜花比星星多，晚上，我们数着满天的星星，又觉得星星比花儿多，大自然真是太美了，让我们一起美美地来读读课文吧？
五．齐读课文。

六.背诵课文
刚才读的时候我看见不少小朋友脸上的表情很丰富，还很想用手做几个动作，这样，我们用最短的时间把这首诗背下来，不就能表演了吗？有信心吗？
１.生自由背，练习表演。

（重视指导）
２.指名表演背诵。

３.全班表演。

４.迁移创作。

这首诗写得真是太美了，同学们，你们想不想也来当当小诗人，把我们学过的课文编成诗？（结合图片）
出示：我最喜欢我最喜欢
早春满山的梅花：草原上遍地的牛羊：
这里（一片）这里（一头）（一群）
那里那里
真比真比
A.自由编。

B.指名说（你真是个不错的小诗人）
C.齐读（让我们一起来当当小诗人）
六.学习生字。

过渡：今天，老师真高兴和大家一起欣赏了鲜花和星星，但使我更高兴的是我发现班里有许多的小诗人，可是做一个优秀的诗人必须要有一手漂亮的字，下面就让我们来认识下生字宝宝。

出示生字朵颗
１.指名领读（请一位小老师领大家读读）
２.生字开花，给生字口头组词。

３.生自学笔顺。

４.师分析字形：
朵：上下结构，几字头。

木上几多花，象几没有钩，横画要长而平直。

颗：左右结构页字旁，字的里面要谦让。

５.师范写。

６.生描红。

（一笔描成，笔笔到位）。