街道社区“双语”学习培训工作计划
社区“双语”学习培训工作计划
社区干部“双语”培训是地区、县党委确定的一项基层组织建设重点工作。
为认真抓好工作落实，全面加强少数民族聚居社区干部“双语”学习，强化各族干部学习“双语”的意识和抓好“双语”的责任，增进民族团结，有效掌控社情，维护社会稳定，我社区自去年以来，紧密结合深入学习实践科学发展观活动，不断创新学习方式，规范各项措施，加强督查考核，确保了我社区“双语”学习工作落到实处，取得实效。
现结合社区实际将社区双语工作培训计划如下：
一、建机制制度抓规范。
始终坚持把“双语”学习作为提升社区干部队伍整体素质的重大战略举措和社区党支部组织建设
重点工作来抓，将其纳入少数民族聚居党建责任制，先后下发《关于加强少数民族聚居社区干部“双语”学习培训工作的意见》、《关于认真做好“双语”学习培训工作的通知》等，对推进“双语”学习全面系统安排，明确要求与“抓基层打基础”工作同安排、同检查、同落实。
县镇相应成立工作领导小组，由组织部门牵头抓总，把培训情况和水平考试成绩纳入干部个人档案，作为考察考核、选拔任用、岗位调整、职称晋升、评先评优的重要条件。
目前，社区已形成“双语”学习工作一个抓一个、一个带一个、一个促一个、齐抓共管的良好格局。
二、以双语专题培训促提高。
明确社区领导班子、少数民族领导班子及驻社区单位及领导干部等纳入“双语”学习培训的
重点，采取多种途径和方式抓紧抓实培训工作。
去年，借助地区第二批学习实践活动启动之机，社区聘请专业教师，采取分班、分语种、分时段等形式，在县党校举办党支部书记、社会主义社区建设示范、社区领导班子及少数民族干部等为主体的“双语”培训班，两期培训参训12余人，每期5天，培训结束并进行严格测试。
在培训中，创新并落实了“两学三为主”（结对帮扶学、交流互动学，以日常用语为主、以短句子为主、以确保学习质量为主）培训机制，为学员分别印制简便实用的哈语言学习速成教材，通过集中授课、情景对话、交流互学等形式，积极引导并激发参训学员学习热情。
社区按照县、镇各级党委统一要求，逐一部署和落实，探索创新学习培训机制，普遍通过召开动员会、举办“双语”培训示范班等形式，切实抓好落实。
截至目前，社区共举办20余期、12余人次的“双语”学习培训活动，不断营造社区干部学“双语”、用“双语”的浓厚氛围。
三、抓测试考核求实效。
将工作落实情况与社区党支部抓党建工作责任制、评先选优等挂钩，作为督促检查、考核评比的重点内容，社区党支部向上级党委汇报述职的重要方面，考察考核党支部书记、分管领导及相关责任和领导班子的重要项目，纳入年度综合目标管理考核。
采取定期与不定期，明查暗访与抽样测试等相结合的方式，狠抓督促、检查、指导工作，推动工作扎实
落实。
今年年初，社区党支部在对工作人员组织建设和维护社会稳定部分重点工作检查中，专门对社区所有少数民族干部进行测试。
社区也积极参照国家语言考核测试规范标准，结合实际制定了操作性强的社区领导班子“双语”水平考核办法，推行月考、季考、年考等模式，以考促学。
近期，还将社区领导班子“双语”学习辅助教材发往各工作人员手中，明确各少数民族及社区
35-40领导干部及少数民族等干部至少要达到B级水平；其他工作人员及社区40-43少数民族协管员、工作人员和少数民族干部“双语”学习至少要达到C级水平，35岁以下的少数民族干部达到A双语水平，按照考核人员范围和学习培训层次实行周测试制度。
民族乡和少数民族周测试成绩统一由社区汇总形成动态台账，以实时动态掌握“双语”学习成效。
目前，社区已建立民族和少数民族20人次的“双语”周测试成绩台帐，各工作人员同时也建立起了完备的各类别的培训测试台账。
街道社区“双语”学习培训工作计划
社区“双语”学习培训工作计划社区干部“双语”培训是地区、县党委确定的一项基层组织建设重点工作。
为认真抓好工作落实，全面加强少数民族聚居社区干部“双语”学习，强化各族干部学习“双语”的意识和抓好“双语”的责任，增进民族团结，有效掌控社情，维护社会稳定，我社区自去年以来，紧密结合深入学习实践科学发展观活动，不断创新学习方式，规范各项措施，加强督查考核，确保了我社区“双语”学习工作落到实处，取得实效。
现结合社区实际将社区双语工作培训计划如下：一、建机制制度抓规范。
始终坚持把“双语”学习作为提升社区干部队伍整体素质的重大战略举措和社区党支部组织建设重点工作来抓，将其纳入少数民族聚居党建责任制，先后下发《关于加强少数民族聚居社区干部“双语”学习培训工作的意见》、《关于认真做好“双语”学习培训工作的通知》等，对推进“双语”学习全面系统安排，明确要求与“抓基层打基础”工作同安排、同检查、同落实。
县镇相应成立工作领导小组，由组织部门牵头抓总，把培训情况和水平考试成绩纳入干部个人档案，作为考察考核、选拔任用、岗位调整、职称晋升、评先评优的重要条件。
目前，社区已形成“双语”学习工作一个抓一个、一个带一个、一个促一个、齐抓共管的良好格局。
二、以双语专题培训促提高。
明确社区领导班子、少数民族领导班子及驻社区单位及领导干部等纳入“双语”学习培训的重点，采取多种途径和方式抓紧抓实培训工作。
去年，借助地区第二批学习实践活动启动之机，社区聘请专业教师，采取分班、分语种、分时段等形式，在县党校举办党支部书记、社会主义社区建设示范、社区领导班子及少数民族干部等为主体的“双语”培训班，两期培训参训12余人，每期5天，培训结束并进行严格测试。
在培训中，创新并落实了“两学三为主”（结对帮扶学、交流互动学，以日常用语为主、以短句子为主、以确保学习质量为主）培训机制，为学员分别印制简便实用的哈语言学习速成教材，通过集中授课、情景对话、交流互学等形式，积极引导并激发参训学员学习热情。
2023年双语学习训练工作计划范文
2023年双语学习训练工作计划范文一、目标设定2023年，我希望能够在双语学习方面取得显著的进步。
具体目标如下：1. 提高英语口语能力，达到能够流利交流的水平；2. 准确运用英语书面表达，提高写作能力；3. 扩大词汇量，掌握更多专业术语和表达方式；4. 提高听力理解能力，能够听懂各种语速和不同口音的英语；5. 提高阅读理解能力，能够阅读和理解各类英文文章。
二、具体计划1. 口语训练为了提高英语口语能力，我将采取以下措施：（1）每天至少找一个话题和外国朋友进行口语交流，以提高流利度和表达能力；（2）每周与一位英语母语者进行对话练习，纠正口音和语法错误；（3）每月参加一个英语角活动，与其他学习者进行口语实践。
2. 写作训练为了提高英语书面表达能力，我将采取以下措施：（1）每周写一篇英语作文，涵盖各种话题和文体，以提高写作技巧和语法运用；（2）参加英语写作班或课程，学习专业的写作技巧和知识；（3）阅读英语原版书籍和文章，学习不同类型的写作风格和表达方式。
3. 词汇训练为了扩大词汇量，我将采取以下措施：（1）每天背诵十个新单词，其中包括常用词汇和专业术语；（2）利用闲暇时间学习词根、词缀和固定搭配，提高词汇的记忆效果；（3）使用词汇记忆软件和工具，通过不同的记忆方式提升词汇量。
4. 听力训练为了提高听力理解能力，我将采取以下措施：（1）每天至少听一段英语广播、新闻或讲座，提高听懂不同语速和口音的能力；（2）使用英语听力材料进行听力训练，包括听力练习题和听力理解测试；（3）参加英语听力班或课程，学习提高听力技巧和策略。
5. 阅读训练为了提高阅读理解能力，我将采取以下措施：（1）每天阅读一段英语文章，包括新闻、故事、杂志等各类文本，提高阅读速度和理解能力；（2）使用英语阅读材料进行阅读训练，包括阅读理解题和阅读理解测试；（3）参加英语阅读班或课程，学习阅读技巧和阅读理解策略。
三、监测和评估为了监测和评估学习进度，我将采取以下措施：1. 每月进行一次口语评估，记录口语能力的提高情况；2. 每周进行一次写作评估，记录书面表达能力的改善情况；3. 每季度进行一次词汇量测试，了解词汇量的增长；4. 每月进行一次听力测试，评估听力理解的水平；5. 每月进行一次阅读测试，评估阅读理解的能力。
双语培训学习工作计划范文（精选3篇）
双语培训学习工作计划光阴如水，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，是时候开始制定工作计划了。
好的工作计划都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的双语培训学习工作计划范文（精选3篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
双语培训学习工作计划1根据自治区党委组织部新党组通字28号《关于进一步加强少数民族聚居地区乡镇干部“双语”学习培训工作的意见》，为进一步加强我县乡镇机关干部的“双语”工作能力，努力建设高素质乡镇干部队伍，结合实际，制定“双语”学习培训工作计划如下：一、“双语”培训工作的目的和意义少数民族地区汉族干部学习少数民族语言，少数民族干部学习汉语，是加强民族团结，促进各民族共同发展、繁荣和进步的重要举措，也是事关经济发展、社会稳定的大事。
开展乡干部“双语”培训工作，就是要通过“双语”学习，使少数民族干部能识读汉语资料，便于各族干部群众之间相互开展交流、增加沟通，进一步密切党群、干群关系，促进农村社会稳定，加快我县的社会主义新农村建设的步伐，促进各项工作的落实。
二、“双语”培训的目标任务“双语”学习培训以乡镇机关站所少数民族干部为重点。
培训时间从年11月份开始，拟定一次培训时间为两个月左右，今后每年，通过“双语”培训，使乡镇机关站所少数民族干部具备基本的“双语”能力，能阅读通俗的汉文资料。
三、“双语”培训的主要措施及步骤(一)运用多种培训方式，灵活组织培训。
主要采取脱产培训并结合自学方式进行。
脱产培训：主要针对乡镇机关站所的干部，参加县组织部按计划安排到我县委党校的“双语”培训班学习。
自学：针对所有乡镇干部。
我校对参加学习的干部学习“双语”提出具体要求，规定学习内容和要达到的效果，并把学习效果作为干部考核的内容。
四、培训效果的考核为确保学习培训效果，建立健全乡镇机关站所“双语”学习考核制度。
培训班结业前，都要进行考试，检验学习效果。
为切实促进乡干部学习“双语”的积极性，“双语”考核不合格者，并进行补学补考。
社区干部双语学习计划8篇
社区干部双语学习计划8篇第1篇示例：社区干部双语学习计划随着全球化的进程，越来越多的社区干部意识到了双语能力的重要性。
作为社区的基层管理者和服务者，掌握双语能力不仅可以更好地与外来人口交流，还可以更好地为社区居民提供服务，提高自身的竞争力。
制定一份社区干部双语学习计划对于提升整个社区的管理和服务水平是非常必要的。
一、目标和意义1. 目标：通过双语学习计划，提高社区干部的双语能力，使其能够流利地进行日常交流和工作沟通。
2. 意义：双语学习计划的制定和实施，可以提升社区干部的综合素质，增强其服务意识和综合能力，同时也为社区居民提供更高质量的服务。
二、学习计划内容1. 语言课程：根据社区干部的实际情况和需求，设置与其工作相关的双语课程，包括日常生活用语、工作交流用语等内容。
2. 口语练习：安排专业的双语教师进行口语练习辅导，提高社区干部的口语表达能力，使其能够更自如地与外来人口和社区居民进行交流。
3. 文字学习：学习并掌握相关的双语文档、政策文件等，提高社区干部的阅读能力和理解能力。
4. 文化交流：组织社区干部参加一些针对双语实践的活动，如文化展览、座谈会等，增强其对双语文化的理解和感悟。
三、学习方法和周期1. 学习方法：采取灵活多样的教学方法，结合社区干部的工作实际和个人特点，采用课堂教学、实地实践等方式，帮助其更好地掌握双语技能。
2. 学习周期：根据具体的情况和实际需求，制定一定的学习周期，确保社区干部在一定时间内能够掌握必要的双语能力。
四、实施和评估1. 实施方式：将学习计划列入社区干部培训计划之中，为其安排相应的学习资源和学习时间，确保学习计划落到实处。
2. 评估机制：制定定期的考核和评估机制，对社区干部的双语能力进行定期评估，发现问题及时进行跟进和调整。
五、待遇和奖励为鼓励社区干部参与双语学习计划，可根据学习成绩和表现情况，给予一定的奖励和待遇，提高其学习的积极性和主动性。
社区干部双语学习计划的制定和实施，对于提高社区服务水平、增强社区管理能力具有重要的意义。
社区新疆双语培训计划
社区新疆双语培训计划一、背景介绍新疆地处我国西北边疆，是一个多民族聚居的地区，拥有丰富的文化遗产和多样化的语言。
然而，由于历史、地理、经济和教育等多种因素的影响，社区中的语言教育和双语培训工作存在一些问题和挑战。
为了推动社区双语培训工作的发展，提高居民的语言能力，有必要设计并实施一项全面的双语培训计划。
二、目标与意义1. 目标：通过双语培训计划，提高社区居民的双语能力，增强民族团结和文化传承意识，促进社区和谐发展。
2. 意义：双语培训计划的实施对于保护和弘扬各民族语言文化，促进不同民族之间的交流和融合，提高社区居民的文化素养和综合素质，具有重要的意义和价值。
三、培训内容与方法1. 培训内容（1）双语教育：针对社区不同民族的语言特点和教育需求，设计并实施双语教育课程，注重听、说、读、写全方位的语言能力培养。
（2）文化传承：学习本民族的语言不仅是一种语言技能的培养，更是文化传承的重要途径。
因此，培训计划还要兼顾本民族的传统文化和民族习俗的传承。
（3）跨文化交流：鼓励不同民族之间的语言交流和文化交流，通过各种形式的活动，促进民族之间的相互了解，增进友谊和互信。
2. 培训方法（1）课堂教学：通过专业教师的指导，结合生活实际，采用多种教学手段，如图片、视频、游戏等，提高学生的学习兴趣和积极性。
（2）实践活动：组织学生参与各种实践活动，例如社区义工服务、文化艺术表演、语言交流沙龙等，让学生在实际生活中运用所学知识，提高交际和实际应用能力。
（3）线上学习：利用互联网和现代科技手段，开展线上学习和教学，为社区居民提供更为便捷和多样化的学习途径。
四、组织与保障1. 组织机构（1）培训主体：可以由社区文化中心、学校、文化团体或各民族协会等组织，负责具体的双语培训工作。
（2）培训领导：设立由本地相关部门领导成员和专家学者组成的双语培训领导小组，协调和指导各项工作的开展。
（3）师资团队：招募一支具有专业素养和丰富教学经验的双语教师队伍，为培训计划的实施提供充足的师资支持。
双语学习培训计划
双语学习培训计划
简介
双语学习是当今社会中越来越重要的技能之一，能够帮助个人在职业发展和日常交流中取得更好的效果。
为了帮助员工提升双语能力，我们设计了以下双语学习培训计划，以提高他们的英语水平并增强跨文化交流能力。
目标
•提高员工的英语听说读写能力
•培养员工的跨文化交流意识
•帮助员工在工作中更好地与国际客户合作
计划内容
阶段一：入门级课程
•英语基础语法和单词学习
•日常生活中的英语实用会话
•阅读简单英文文章和故事
阶段二：提高级课程
•商务英语口语和写作能力
•职场英语沟通技巧
•英文简报和邮件写作实践
阶段三：跨文化交流培训
•不同文化背景下的沟通技巧
•国际商务礼仪和礼貌用语
•跨文化认知和适应能力培养
计划实施
•每周安排2次课程，每次2小时，共计12周
•每位员工配备专业的英语老师进行一对一教学
•定期组织模拟场景演练和小组讨论，加深学员的实际应用能力
评估与反馈
•每阶段结束后进行英语水平测试，根据成绩调整课程进度
•员工可自愿参加反馈问卷，收集对课程的意见和建议进行改进
结语
双语学习是一项需要持续努力的过程，通过本培训计划，我们希望能够帮助员
工在语言能力上得到提升，更好地适应国际化的工作环境，为企业的发展贡献力量。
希望每位员工都能够积极参与培训，不断挑战自己，提升自己的双语能力。
社区干部双语学习计划_学习部学习计划
社区干部双语学习计划_学习部学习计划一、学习目标1. 提高社区干部的英语听、说、读、写四个方面的能力，使其能够熟练运用英语进行工作交流和沟通。
2. 培养社区干部对英语学习的兴趣和热情，培养其学习英语的自主性和主动性。
3. 增加社区干部的跨文化交流能力，使其能够更好地与外国人进行沟通和合作。
二、学习内容1. 提高听力能力：通过听取一些英语新闻、讲座、音乐、电影等材料，提高听力理解能力。
2. 提高口语表达能力：通过模仿和练习一些常用的英语口语表达，训练流利、自然地使用英语进行日常会话。
3. 提高阅读理解能力：通过阅读一些简单的英文小说、文章等材料，提高阅读理解能力。
4. 提高写作能力：通过练习写一些简单的英文邮件、日记等，提高写作能力。
5. 学习一些常用的英语社交礼仪和文化习俗，增加跨文化交流能力。
三、学习方法四、学习计划根据社区干部的工作时间和学习需求，制定以下学习计划：1. 每周二、四、六安排1小时的英语听力训练时间，选择一些英语新闻、电影、音乐等材料进行听力训练。
2. 每周一、三、五安排30分钟的口语练习时间，练习一些常用的口语表达，如问候、介绍等。
3. 每天安排30分钟的阅读训练时间，选择一些简单的英文小说、文章等材料进行阅读练习。
4. 每周三、五安排30分钟的写作训练时间，练习写一些简单的英文邮件、日记等。
五、学习评估为了评估学习效果和进度，可以采取以下方式：1. 定期进行听力测试，测试社区干部的听力理解能力。
2. 口语练习时进行互相交流和对话，评估社区干部的口语表达能力。
3. 组织阅读交流活动，社区干部可以用英语进行阅读交流，以评估其阅读理解能力。
4. 要求社区干部提交写作作品，评估其写作能力。
六、学习资源1. 英语学习网站和应用程序：如BBC Learning English、Duolingo、Rosetta Stone 等，提供丰富的学习资源和练习题。
2. 英语学习书籍和杂志：选择一些适合社区干部水平的英语学习书籍和杂志，进行阅读训练。
社区英语培训计划方案
一、背景与目标随着全球化的推进，英语作为国际通用语言的重要性日益凸显。
为了提高社区居民的英语水平，增强他们的国际交流能力，同时满足社区文化生活的多元化需求，特制定本社区英语培训计划。
目标：1. 提高社区居民的英语听说读写能力。
2. 培养居民的英语学习兴趣，营造良好的英语学习氛围。
3. 满足居民在工作、生活、旅游等方面的英语交流需求。
二、培训对象及人数对象：本社区居民，包括成年人、青少年及儿童。
人数：根据社区实际情况，预计招收100名学员。
三、培训时间及地点时间：每周一、三、五晚上7:00-9:00，共计12周。
地点：社区文化活动中心多功能厅。
四、培训内容与教学方法1. 培训内容：（1）基础英语：语音、词汇、语法、句型等；（2）实用英语：日常交际、旅游英语、商务英语等；（3）英语听力与口语：提高学员的听力理解和口语表达能力。
2. 教学方法：（1）采用多媒体教学，结合实物、图片、视频等多种教学手段；（2）设置情景模拟，让学员在实际情境中运用英语；（3）小组讨论、角色扮演，激发学员的学习兴趣；（4）定期举办英语角活动，提高学员的英语实践能力。
五、师资力量1. 邀请具有丰富教学经验的英语教师担任主讲；2. 邀请社区英语爱好者担任助教，协助教师进行教学；3. 定期邀请外籍教师进行授课，提高学员的英语口语水平。
六、考核与评价1. 考核方式：平时成绩（30%）+期中考试（30%）+期末考试（40%）；2. 评价标准：学员的英语听说读写能力、学习态度、课堂参与度等；3. 培训结束后，为优秀学员颁发证书。
七、培训费用及报名方式1. 培训费用：免费，社区承担；2. 报名方式：现场报名或电话报名，名额有限，先报先得。
八、预期效果通过本社区英语培训计划，预计社区居民的英语水平将得到显著提高，为社区的文化建设、经济发展和社会和谐作出贡献。
基层双语培训计划
基层双语培训计划一、前言基层双语培训是为了加强基层工作人员的双语能力，提高基层服务水平，促进地方社会经济发展而设计的一项培训计划。
双语能力对于提高基层工作人员的职业素质、增强工作竞争力、提升服务水平，具有非常重要的意义。
因此，制定一套科学合理的基层双语培训计划，对于提高基层工作人员的双语能力，具有十分重要的意义。
二、培训目标1. 提高基层工作人员的双语沟通能力，使其能够熟练运用双语进行日常工作沟通；2. 增强基层工作人员的双语表达能力，提高其书面和口头表达的水平；3. 培养基层工作人员的双语思维能力，使其能够融会贯通地运用双语进行工作；4. 增强基层工作人员的文化自信心，提高其对双语学习的积极性和主动性。
三、培训内容1. 双语词汇学习：通过词汇学习，扩充基层工作人员的双语词汇量，提高其词汇运用能力；2. 双语语法学习：通过语法学习，提高基层工作人员对双语语法的掌握和运用能力；3. 口语训练：通过口语训练，提高基层工作人员的双语口语表达能力，使其能够流利、准确地进行双语口语沟通；4. 书面表达：通过书面表达训练，提高基层工作人员的双语书面表达能力，使其能够进行规范、准确的双语书面表达；5. 文化交流：通过文化交流培训，增强基层工作人员对双语文化的了解和认同，培养其双语思维能力和文化自信心。
四、培训方法1. 课堂教学：采用形式多样的课堂教学方法，包括词汇、语法、口语、书面表达等方面的教学；2. 实践训练：通过实践训练，提高基层工作人员的双语应用能力，促进双语能力的提高；3. 互动交流：开展各类互动交流活动，促进学员之间的互动交流，增强双语表达能力；4. 多媒体辅助：采用多媒体教学手段，引导基层工作人员进行双语学习，提高学习效果；5. 学习辅导：开设学习辅导课程，提供学习指导和辅导，帮助学员解决学习中的困难和问题。
五、培训保障1. 培训师资：选择经验丰富、业务能力强的双语培训师担任培训讲师；2. 培训设施：提供良好的培训场所和设施，保证培训的顺利进行；3. 学习材料：提供丰富的双语学习材料，包括教材、参考书、学习资料等；4. 学习环境：营造良好的学习环境，保障学员的学习积极性和学习效果；5. 后续支持：提供培训后续支持，建立学员学习档案，跟踪学习效果，定期进行复习和提高。
社区双语学习培训计划
社区双语学习培训计划
简介
本文档讨论了社区双语学习培训计划的内容、目标、实施方式等方面，旨在提高社区居民的双语能力，促进社区多元文化交流。
目标
社区双语学习培训计划的目标为： - 提高社区居民的双语沟通能力 - 促进社区内多元文化的交流和融合
内容
1. 课程设置
•初级双语课程：主要包括基础的词汇、语法学习
•中级双语课程：围绕日常生活、工作场景展开学习
•高级双语课程：着重商务沟通、专业领域的双语技能提升
2. 教学方式
•线上课程：通过网络平台提供视频课程、在线作业等形式
•线下课程：开展小班授课，与老师面对面交流学习
3. 学习资源
•提供双语学习资料：包括课本、练习册等
•利用多媒体教学手段：配备多媒体设备辅助教学
实施步骤
1.调研需求：了解社区居民对双语学习的需求
2.制定课程计划：根据需求设计课程设置、教学方式等
3.招募教师：聘请双语教师，确保教学质量
4.宣传推广：通过社区广播、海报等方式宣传培训计划
5.开展培训：按计划开始线上、线下课程的教学
6.考核评估：定期进行学习效果的评估，及时调整课程方向
效果评估
•定期组织学员考试，评估学习效果
•采集学员反馈意见，不断改进培训计划
•观察社区居民之间的双语交流频率和质量，定期评估计划的整体效果
结语
通过社区双语学习培训计划，提高社区居民的双语能力，促进社区多元文化的交流，构建更加和谐、包容的社区环境。
希望通过不懈努力，让社区居民在双语学习中感受到知识的乐趣，提升综合素质，为社会的多元发展贡献力量。
以上是社区双语学习培训计划的一揽子方案，欢迎提出宝贵意见和建议，共同致力于社区双语学习事业的发展！。