初中物理1.2运动的快慢
初中物理快与慢知识点总结
初中物理快与慢知识点总结初中物理是一门研究自然现象和规律的基础科学，其中“快与慢”是描述物体运动状态的重要概念。
这部分知识点主要涉及速度、加速度、匀速运动、变速运动、相对速度等概念。
以下是对这些知识点的详细总结。
# 速度速度是描述物体运动快慢的物理量，它等于物体在单位时间内通过的路程。
速度是一个矢量，具有大小和方向。
在国际单位制中，速度的单位是米每秒（m/s）。
1. 匀速直线运动：物体在直线路径上以恒定速度移动，速度的大小和方向都不随时间变化。
2. 变速直线运动：物体在直线路径上移动，但速度大小或方向随时间变化。
# 加速度加速度是描述物体速度变化快慢的物理量，它是速度的变化率。
当物体的速度发生变化时，我们就说物体具有加速度。
加速度的单位也是米每秒平方（m/s²）。
1. 匀加速运动：物体的速度以恒定的加速度变化，这种运动的轨迹通常是直线。
2. 非匀加速运动：物体的加速度不是恒定的，速度变化的速率随时间变化。
# 匀速运动匀速运动是指物体以恒定的速度进行的运动。
在匀速运动中，物体在任何相等的时间间隔内通过的路程都是相等的。
匀速运动是最简单的运动形式，容易预测和计算。
# 变速运动变速运动是指物体的速度随时间变化的运动。
变速运动可以是直线的，也可以是曲线的。
在变速运动中，物体的加速度不为零。
# 相对速度相对速度是指一个物体相对于另一个物体的速度。
例如，两辆车在公路上行驶，它们之间的相对速度等于它们速度的差值。
相对速度的概念在处理多物体运动问题时非常重要。
# 运动图象在初中物理中，通常使用速度-时间图（v-t图）和路程-时间图（s-t 图）来描述物体的运动情况。
1. v-t图：在v-t图中，纵轴表示速度，横轴表示时间。
匀速运动在v-t图中表现为一条平行于时间轴的直线，而变速运动则表现为斜率不同的直线。
2. s-t图：在s-t图中，纵轴表示路程，横轴表示时间。
匀速运动在s-t图中表现为斜率为恒定速度的直线，变速运动则表现为曲线。
初中物理《运动的快慢》(共19张)ppt22
课本题例分析
我国优秀运动员刘翔在2004雅典奥运会上勇夺 110m跨栏金牌并打破奥运会纪录，成绩是12.91s。 他的平均速度是多少？
问题拓展： ①8.52m/s是他的最大速度吗？ 不是,冲刺时的最大速度应高于8.52m/s ②如果他以这样的速度去跑400m竞赛项目，成绩如何？ 他跑400m成绩t1=s1/v=400m/（8.52m/s）=47s ③在计算中要注意什么？ a.各物理量单位要统一； b.所求物理量要有必要的文字叙述； c.写出所依据的公式或变形式，有物理量的代入过程(单位)。
加 速 直 线 运 动
约5m/h
约1.4m/s
约5m/s
约20m/s
约100m/s
约250m/s
空气中的声速
340m/s
真空中的光速 3×108m/s
例题： 火车的速度是 v1=72 km／h，汽车的速度是 v2= 30 m／s，是火车还是汽车跑得快? 解析： v2=30m／s 30 3.6km/h 108km/h 1 m/s 20m/s v1=72 km／h 72 3.6
沿直线行驶的两辆小汽车运动有什么不同？
0 10s 20s 30s 40s
0 0
10s
300m
20s
600m
900m
30s
1200m 40s
0
200m
450m
750m
1200m
甲车:在各段相同时间内通过的路程相同。（30m/s） 乙车:运动速度由慢变快，后来的速度大于甲了。 （达到45m/s）
在变速直线运动中，如果不关心在某处的快慢情况， 只粗略计算全过程总体的快慢情况，能否用v=s/t求 速度？这时的意义如何? 可用v=s/t计算总体运动速度,此时的速度称为平均速度。
初中物理运动的快慢 教案
初中物理运动的快慢教案教学目标：1. 理解速度的概念，掌握速度的计算公式。
2. 能够通过比较时间、路程和速度来判断物体运动的快慢。
3. 了解匀速直线运动的特点。
教学重点：1. 速度的概念和计算公式。
2. 判断物体运动快慢的方法。
教学难点：1. 速度公式的应用。
2. 匀速直线运动的理解。
教学准备：1. 教学课件。
2. 计时器、测量工具、计算器。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用课件展示不同物体的运动情况，如自行车、汽车、飞机等。
2. 引导学生观察并思考：如何判断这些物体运动的快慢？二、新课讲解（20分钟）1. 介绍速度的概念：速度是描述物体运动快慢的物理量，表示物体在单位时间内通过的路程。
2. 讲解速度的计算公式：速度 = 路程 ÷ 时间。
3. 举例说明如何利用速度公式进行计算。
4. 介绍匀速直线运动的概念：速度保持不变，运动方向为直线的运动。
5. 讲解如何判断物体运动快慢：a. 在相同时间内，比较路程的长短。
b. 在相同路程内，比较所用时间的长短。
c. 在时间和路程都不相同的情况下，比较单位时间内通过的路程。
三、实验演示（15分钟）1. 安排学生进行实验，测量不同物体的速度。
2. 引导学生利用速度公式进行计算，并判断物体运动的快慢。
四、课堂练习（10分钟）1. 安排学生进行课堂练习，解答有关速度、路程和时间的问题。
2. 引导学生运用所学知识解决实际问题。
五、总结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，总结速度的概念、计算公式和判断物体运动快慢的方法。
2. 强调匀速直线运动的特点。
教学反思：本节课通过引导学生观察、思考和实验，使学生掌握了速度的概念和计算公式，能够判断物体运动的快慢。
在教学过程中，注意调动学生的积极性，鼓励他们参与实验和课堂讨论。
通过课堂练习，检验了学生对知识的掌握程度。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
但在今后的教学中，还需加强对匀速直线运动的理解和应用的讲解，提高学生的综合运用能力。
【初中物理】初中物理运动的快慢知识点总结辅导笔记
【初中物理】初中物理运动的快慢知识点总结辅导笔记【—运动的快慢总结辅导笔记】下面是对物理中运动的快慢知识的学习，同学们认真看看下面的讲解知识。
运动的快慢1.晓得比较快慢的两种方法(1)通过相同的距离比较时间的大小。
(2)相同时间内比较通过路程的多少。
2.速度(1)物理意义：速度是描述物体运动快慢的物理量。
(2)定义：速度就是指运动物体在单位时间内通过的路程。
(3)速度计算公式：v=s/t。
注意公式中各个物理物理量的含义及单位以及路程和时间的计算。
(4)速度的单位①国际单位：米/秒，念搞米每秒，符号为m/s或m·s-l。
②常用单位：千米/小时，念搞千米每小时，符号为km/h。
③单位的折算关系：1m/s=3.6km/h。
(5)匀速直线运动和变速直线运动①物体沿着直线快慢维持不变的运动叫作匀速直线运动。
对于匀速直线运动，虽然速度等同于路程与时间的比值，但速度的大小却与路程和时间毫无关系，因为物体的速度就是恒定维持不变的，无论通过多离的路程，也不管运动多长时间。
②运动方向不变、速度大小变化的直线运动叫做变速直线运动。
对于变速直线运动可以用平均速度来粗略的地描述物体在某段路程或某段时间的运动快慢。
③平均速度的计算公式：v=s/t，式中，t为总时间，s为路程。
④正确理解平均速度：a.平均速度只是粗略地描述变速运动的平均的快慢程度，它实际是把复杂的变速运动当作简单的匀速运动来处理，把复杂的问题简单化。
b.由于变速直线运动的物体的速度在不断变化，因此在不同的时间、不同的路程，物体的平均速度不同。
所以，谈到平均速度，必须指明是哪一段路程，或哪一段时间的平均速度，否则，平均速度便失去意义。
上直面运动的快慢传授的科学知识，坚信同学们对上面的知识点已经能够较好的掌控了吧，后面我们存有更多知识点的总结自学。
鲁科版初中物理八年级上册自主预习1.2.1
第二节运动的快慢第一课时速度自主预习1.小聪和小明进行百米赛跑,前5秒内小聪在前,小明在后,但最后小明先到达终点,结合这一情景,想一想、选一选、填一填:(1)前5秒内谁跑得快? ( )A.小聪B.小明(2)在整个百米赛跑中谁跑得快? ( )A.小聪B.小明2.速度( 教材P26)(1)比较物体运动快慢的方法:①在相同的______内,比较物体经过的______,______越长,它运动得就越________;②在物体运动相同______的情况下,比较所用的______,所用______越短,它运动得就越________。
(2)意义:表示物体运动______的物理量,在数值上等于物体在____________内通过的______。
这个数值越大,表示物体运动得______。
(3) 定义:______与______之比。
(4)公式: ______________。
t表示______ s表示______ v表示______(5)单位:①国际单位:__________,符号:__________。
②常用单位:____________,符号:__________。
③换算关系:1 m/s=__________ km/h。
3.小资料(教材P27)(1)人步行的速度约 __________m/s。
(2)骑自行车的速度约 ____m/s。
(3)上海磁悬浮列车的速度可达120 __________。
1.长度的国际单位是____,比它大的单位是______。
2.时间的国际单位是____,比它大的单位有__________、__________。
1.如何用速度来描述物体运动的快慢?2.一辆小轿车的速度是60 km/h,则它表示的含义是什么?3.如何利用速度公式来进行简单计算?课堂自测(满分:20分)1.(运动快慢的比较·2分)小丽和小宇两个同学进行跑步比赛,他们讨论比赛方案。
小丽说:“我们跑相同的路程,看谁用的时间短,短者为胜。
《运动的快慢》说课稿
《运动的快慢》说课稿《运动的快慢》说课稿 作为⼀名⼈民教师，通常需要准备好⼀份说课稿，说课稿是进⾏说课准备的⽂稿，有着⾄关重要的作⽤。
写说课稿需要注意哪些格式呢？以下是⼩编整理的《运动的快慢》说课稿，欢迎⼤家借鉴与参考，希望对⼤家有所帮助！ 《运动的快慢》说课稿篇1 ⼀、教材分析 本节课是九年级的教学内容学⽣对物理有了⼀定的了解，所要讲授的运动的快慢是在学习了机械运动的知识基础上，学⽣对运动和静⽌有了⼀定的认识后进⼀步学习运动的有关知识。
这节课既是对运动的描述的深化，⼜是学习⽜顿第⼀定律的基础，它担负着承前启后的作⽤。
速度的概念是中学物理运动学中最基本的概念，理解并掌握了速度的概念，就可以利⽤所学的知识去处理解决简单的实际⽣活问题，因此，这节课在本章中占有重要的地位。
由于在⼩学六年级的数学中学⽣进⾏了不少的有关速度，路程，时间的计算。
因此在教学实践中要注重公式的理解和有关单位的换算。
在教学过程中，教师要引导学⽣体验时间，路程，速度的概念。
分析在运动路程相同时，通过⽐较时间来判断物体运动的快慢;在运动时间相同时，通过⽐较运动路程来判断物体运动的快慢;在运动路程和时间都不相同的情况下，通过⽐较在单位时间内物体运动的路程长短来判断物体运动的快慢，从⽽理解并建⽴起速度的概念及单位，通过利⽤公式的简单计算来掌握速度单位的换算;通过实际⽣活中的例⼦，了解匀速直线运动和变速直线运动的区别，以及平均速度的概念。
让学⽣掌握公式，v=s/t的物理意义和使⽤⽅法。
本届九年级学⽣学习的积极性和主动性较好，但后进⽣⾯⼤因此在教育教学⼯作要充分关注他们教学过程中要从易到难，从学⽣的⽣活实际进⾏教学活动。
速度是⼀个⽐较抽象的物理概念，限于学⽣的知识⽔平和理解能⼒，不可能很全⾯具体的探讨。
因此，在教学中，根据我们学⽣的实际情况适当的降低教学梯度，注重基础教学，同时，尽量运⽤实物演⽰、多媒体课件等使教学形象直观。
每个知识点都尽量从学⽣熟悉的⽣活现象出发，经过分析归纳形成概念，以更好的帮助学⽣理解和掌握，这样才能使学⽣在课堂中学有所得，享受到获得知识的喜悦，从⽽激发学⽣学习物理的兴趣。
八年级物理上册第一章 第3节《运动的快慢》教案 (
第三节运动的快慢素质教学目标1、知识与技能能用速度描述物体的运动。
能用速度公式进行简单的计算。
知道匀速直线运动的概念。
了解平均速度的概念。
2、过程与方法体验比较物体运动快慢的方法，认识速度概念在实际中的意义。
3、情感、态度与价值观感受科学与艺术结合所带来的美感。
教学重点速度的物理意义及速度公式教学难点1、建立速度的概念2、“频闪摄影“研究物体运动的方法教学过程一、引入新课在实际生活中，物体运动的快慢是人们关心的问题。
如：在田径运动会短跑比赛中，人们最关心的是谁得冠军；人们外出旅行时，总是希望选择便捷的交通工具尽快到达目的地；军事上总是希望导弹、作战飞机能够飞得快些……。
问题：如何描述物体运动的快慢？二、速度1、比较物体快慢的两种方法。
(1)在游泳比赛中，观众和裁判比较运动员游得快慢的方法是不同的。
问题：请同学们说说看，观众用什么方法比较运动员游得快慢？裁判用什么方法比较运动员游得快慢？学生交流讨论后回答。
(观众的方法是：比赛中看谁游在最前面；裁判的方法是看谁先到达终点，用的时间短。
) 归纳：观众的方法实际上是：在相同时间内看物体运动路程的长短来比较快慢；裁判的方法实际上是：物体运动路程相同，看运动时间的长短比较快慢。
(2)学生实验：“比较纸片下落的快慢”。
体验两种比较物体运动快慢的方法。
取两张16开纸，其中一张对折一次，另一张对折两次，为了使纸片平稳下落，可将纸片的两端向上叠起一部分，让它们从同一高度同时释放。
(猜一猜)：哪一张纸片下落的较快？(试一试)：结果与你的猜测一致吗？(议一议)：怎样比较纸片运动的快慢？还有其他比较运动快慢的方法吗？(3)再举例让学生讨论：一位同学百米跑用了12s，而一万米跑世界冠军的成绩大约是28min，怎样比较它们运动的快慢？启发：有两个小球各自的运动的快慢都不变，其中一个小球沿直线运动30m，用了1min；另一个小球沿直线运动40m用了50s。
图11-2-1是两个小球运动在某一段时间内的运动情况。
人教版八年级物理1-3《运动的快慢》专项练习(含答案) (82)
八年级物理上册第一章《运动的快慢》测试卷
学校：__________ 姓名：__________ 班级：__________ 考号：__________
题号 一
二
三
四 总分
得分
评卷人 得分
一、选择题
1．(2 分)甲、乙两同学在平直的马路上骑车匀速前进，甲同学的速度比乙同学的大，以下
说法中正确的是
（）
A．甲运动的路程比乙长
B．甲运动的时间比乙短
C．运动相同的路程甲用的时间比乙长
D．在相同的时间内甲运动的路程比乙长
2．(2 分)目前的航天飞船是绕地球作近轨道飞行的，即一般在地球上空 300km～700 km 的
范围内飞行，如图所示航天飞船在赤道上空绕地球飞行一周的时间为 90min 左右，则航天
评卷人 得分
四、论述计算题
27．解：v1＝54km/h＝15m/s v2＝72km/h＝20m/s
由题பைடு நூலகம்：t1＝vs1 t2＝vs2
t1－t2＝t
∴15ms /s－20ms /s＝5×60s
解得：s＝18000m＝180km
∴正常运行时间为：t1＝vs1＝11850m00/sm＝1200s＝20min 28．0.5 米/秒
29．略
30．48 km/h 或 13.3 m/s
D．kg
评卷人 得分
二、填空题
12．(3 分)2007 年 4 月 18 日，我国实行第六次铁路大提速，参与这次提速的列车由几节自
带动力的车厢和几节不带动力的车厢编成一组，叫动车组，代号用“D”开头，其时速均
在二百公里以上。若一“D”字头列车在某路段上以 216km/h＝ m/s 的速度匀速行驶，某
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
下列速度中最大的是： （ B） A.750m/min (12.5m/s) B.15m/s
C.36km/h(10m/s)
D.1250cm/s (12.5m/s)
例1：一列火车的速度是144km/h 它的含义是什么，相当于多少 m/s?某人跑步的速度是4m/s，相 当于多少km/h? 例2: 一架飞机2h内飞行1440km，它的 速度是多少m/s?
S道 S车
S
解：v=36km/h=10m/s S=vt=10m/s×90s=900米 S道=S-S车=900m-200m=700m
答：这个隧道的长度为700m。
三、平均速度 1.变速运动：物体运动速度是变 化的，这种运动叫变速运动。 2.平均速度：物体在通过路程S的 平均快慢程度叫平均速度。
3.在物理学里说到某一物体的平均 速度，一定要指明是在哪一段时 间或哪一段路程内的平均速度。
4.平均速度的计算公式： v = s / t
精选例题四
一列长150m的火车用5min时间匀速通过一座长 度为7350m的大桥,求火车通过大桥时速度为多 少千米/时?
第二节
运动的快慢
1、如何比较物体运动的快慢
日常生活中我们常用两种方法来比较物体运动的快慢，请看 图中的短跑比赛来说明这两种方法
a图是用通过相同时间比较路程 b图是用通过相同路程比较时间 山东烟台招远 张长庚
1.能用速度描述物体的运动. 2.能用速度公式进行简单的
计算.
3.知道匀速直线运动的概念.
2.速度－－反映物体运动快慢的物理量 物体在单位时间内通过的路程 （1）定义：
S
S桥 解：S=S桥+S车 S = t
S车 =7350m+150m=7500m
t=5min=300s 7500m =25m/s =90km/h 300s 答：火车通过大桥时速度为90km/h
V=
即学即练
一列长200m的火车通过隧道用了90s。已知火车 做匀速直线运动，速度为36km/h，求这个隧道 的长度。
s (2)速度公式： V= t
单s=____km/h
汽车做匀速直线运动的速度是15m/s，它 表示_____________________________. 汽车每秒钟通过的路程是15m.
单位换算：
36 10m/s=_____km/h 15 54km/h=____m/s
汽车和过山车的运动路线有什么不同呢？
你发现了什么？
两车的运动有什么不同？
曲线运动 机械运动 直线运动
变速直线运动
匀速直线运动
匀速直线运动
速度的大小和方向都不变的直 (1)定义： 线运动 在任何相等的时间内，通过的路 (2)特点： 程都相等 变速直线运动 速度的大小经常变化的直线运动 (1)定义： 在相等的时间内，通过的路程 (2)特点： 并不相等