人教版二年级数学上册100以内加减法教学设计
人教版数学二年级上册教案-2.10《100以内加减法例5》
人教版数学二年级上册教案-2.10《100以内加减法例5》一、教学目标1.能够运用竖式计算法进行100以内的加法和减法运算。
2.能够正确理解和使用加法与减法的运算规则。
3.能够灵活运用竖式计算法解决实际生活中的问题。
二、教学重点和难点重点：1.理解加法与减法的运算规则。
2.运用竖式计算法进行100以内的加减法运算。
难点：1.能够正确运用竖式计算法解决实际问题。
三、教学准备1.教师准备：教案、教材、黑板、彩色粉笔、教学PPT等。
2.学生准备：课本、练习册等。
四、教学过程1. 导入新知识通过口算让学生回忆100以内的加法与减法运算，并让学生简单解释加法与减法的不同之处。
2. 学习新知识1.讲解加法与减法的运算规则：加法是指将两个或多个数相加得到一个总和；减法是从一个数中减去另一个数，得到一个差。
2.通过例5讲解100以内加法与减法的运算方法，并练习竖式计算法。
3. 拓展练习让学生在课堂上完成练习册上相关的加减法题目，并进行讲评，引导学生掌握解题方法。
4. 巩固训练布置相关的作业，让学生课后进一步巩固加减法运算的知识，并提醒学生注意规范书写竖式计算。
五、课堂小结通过本节课的学习，学生应该能够掌握100以内的加减法运算方法，理解加减法的运算规则，并能独立完成相关题目的竖式计算。
六、作业布置1.完成练习册上的相关题目。
2.准备下节课的学习内容。
以上就是本节课的教学内容，希望同学们能够认真学习，掌握好加减法的运算规则和方法。
如果有不懂的地方，可以随时向老师请教。
人教版小学数学二年级上册《100以内的加减法-不进位加法》教学设计.docx
第一课时：100以内的加减法不进位加法学习内容：例1做一做学习目标：1、使学生学会两位数加两位数的不进位加的笔算方法；2、使学生能正确地进行竖式计算，提高计算能力；3、培养学生良好的学习习惯。
学习重点、难点：掌握竖式的结构和计算方法。
课前准备：主题图、投影片学具准备：小棒学习过程：一、情境引入：教师出示参观博物馆的情景图，引导学生仔细观察图中内容。
请学生说说图中有什么，告诉了我们什么事。
引导学生发现每班的人数和车辆的准乘人数。
问：你能提出什么问题？（学生自由提问）如果学生提不出乘车问题，教师就提问：哪两个班可以合乘一辆车？二、合作探索：学生先小组讨论，再请代表发言。
请学生说明自己的想法，哪两个班可以合乘一辆车？为什么？预计发生：生1：二（1）班和二（2）班可以合乘一辆车师：为什么？生1：这两个班的人数合起来是66。
师：你是怎样算的？说说算式。
学生说，教师板书算式。
由于学生能口算，教师板书得数。
三、教写竖式：1、请学生说说口算时是怎样算的，说时边摆小棒边讲。
师：像这样的算式，我们还可以用竖式计算。
谁会写竖式？请学生写写看，师生对其写法进行评价。
2、教师教写，边讲解边板书：先写“36”，在36的左下方写“+”，再写“30”，写30的时候要注意与36对齐数位，再写“——”。
计算时，把个位相加的数写在个位下面，十位相加的数写在十位下面。
3、请学生自己写竖式，指名写在投影片上，集体订正。
其他学生同位互查。
4、讨论：列竖式计算要注意什么？四、做一做：用投影出示题目，指名做在投影片上，其他学生写在书上。
全班学生看投影片，集体订正。
然后同位相互检查，相互评价。
五、练习：教师投影出示练习题：35+2=26+30=45+20=86+3=请学生任意选两道题，用竖式计算。
同位检查竖式的书写格式是否正确，书写、计算正确的可以画一颗星。
六、总结：用竖式计算应注意什么？板书：3 6+ 3 06 6。
人教版数学二年级上册第2单元《100以内的加法和减法》教案
人教版数学二年级上册第2单元《100以内的加法和减法》教案一. 教材分析人教版小学二年级上册第2单元《100以内的加法和减法》主要让学生掌握100以内的加减法的计算方法，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
本单元的内容包括加减法的意义、计算方法、进位和退位的理解，以及实际应用。
通过本单元的学习，学生能够熟练地计算100以内的加减法，并解决一些简单的实际问题。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了100以内的数字认识和简单的加减法运算，但对进位和退位的理解可能还不够清晰。
在计算过程中，学生可能会出现计算错误、速度慢等问题。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解加减法的意义，掌握计算方法，并通过大量的练习来提高学生的计算速度和准确性。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解加减法的意义，掌握100以内的加减法的计算方法，能够熟练地计算加减法，并解决一些简单的实际问题。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与数学学习，体验成功的喜悦，培养对数学的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解加减法的意义，掌握100以内的加减法的计算方法，能够熟练地计算加减法。
2.教学难点：学生能够理解进位和退位的概念，并能够正确地进行计算。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际情境中感受和理解加减法的意义。
2.游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的计算能力。
3.合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教具准备：计算器、黑板、粉笔、教学卡片等。
2.学具准备：练习本、铅笔、橡皮等。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过创设情境，如小猫钓鱼的故事，引出加减法的概念。
展示一张小猫钓到的鱼的数量，让学生猜测小猫一共钓到了多少条鱼，从而引出加法。
然后，教师可以通过提问学生，让学生思考如何用减法计算小猫吃掉了一条鱼后还剩下多少条鱼。
人教版数学二上《100以内笔算加法和减法》教学设计和教学反思
1、《100以内笔算加法和减法》教学设计、反思教学内容100以内笔算加法和减法。
(教材第101页第1题)教学目标1.熟练笔算100以内的加法和减法,加深对计算方法的理解,并能正确地进行计算。
2.使学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。
3.培养学生认真审题,细心计算,以及合作学习、互帮互学的良好学习习惯。
重点难点重点:正确计算100以内笔算加减法。
难点:灵活运用100以内加减法解决生活中的简单问题。
教具学具课件。
教学过程一、情境导入师:时间过得真快啊,这本书的全部内容我们都学完了。
现在咱们回过头来进行系统的整理与复习,首先这节课主要复习“100以内笔算加法和减法”。
(板书课题)【设计意图:开门见山地告诉学生这节课要进行的教学内容,避免复习时杂乱无章,尽量做到目标明确、有条不紊】二、合作探究师:同学们,今天我们来整理和复习学过的100以内的笔算加减法,比一比,看谁学得好。
想一想,笔算两位数加减法应注意什么。
在小组里把你想到的与同学们交流交流,看哪些同学在别人说时听得最认真。
(小组交流时,教师巡视,引导学生用自己的话从对位、计算顺序、进位、退位几方面叙述,要鼓励学习困难的学生多说)汇报:每个小组推荐一名学生根据小组交流的情况汇报。
【设计意图:先让学生整理交流要注意的问题,培养学生的整理能力】教师归纳并出示课件:(1)相同数位对齐;(2)从个位算起;(3)加法个位上的数相加满十向十位进一,减法个位上的数不够减时向十位退一。
师:你们听明白了吗?自己再回想一下,都复习了哪些知识点。
【设计意图:引导学生自己归纳总结笔算加减法应注意什么,结合具体事例,促进学生理解笔算加减法的法则,加深印象】三、课堂总结师:今天这节课同学们总结得很好,知道了笔算100以内的加减法应注意什么,在解决具体问题时要多思考、细心做。
板书设计100以内笔算加法和减法(1)相同数位对齐;(2)从个位算起;(3)加法个位上的数相加满10向十位进1,减法个位上的数不够减时向十位退1教学反思1.教师要在数学教学过程中为学生提供活动和交流的机会。
人教版数学二年级上册第2单元《100以内的加法和减法》教案(3)
人教版数学二年级上册第2单元《100以内的加法和减法》教案(3)教学目标1.能够灵活运用进位减法进行计算。
2.能够正确使用借位加法进行计算。
3.能够通过数学游戏加深对加法和减法的理解。
4.能够熟练运用加法和减法进行简单的计算。
教学重点1.进位减法的运算方法。
2.借位加法的运算方法。
教学准备1.教师准备：白板、彩色粉笔、学生练习册。
2.学生准备：学生练习册、铅笔、橡皮。
教学过程第一部分：复习和导入（5分钟）1.复习上节课的内容，让学生展示上次的作业答案。
2.引入本节课的主要内容：进位减法和借位加法。
第二部分：概念讲解（15分钟）1.讲解进位减法的概念和运算方法。
–例如：345 - 168 的计算步骤。
2.讲解借位加法的概念和运算方法。
–例如：47 + 29 的计算步骤。
第三部分：示范演练（20分钟）1.请学生上台展示进位减法的计算过程。
2.让学生进行借位加法的练习，纠正他们的错误步骤。
3.带领学生一起进行加法和减法口算练习。
第四部分：小组活动（15分钟）1.把学生分成小组，每个小组设计一个有关加法和减法的数学游戏。
2.让学生在小组内互相交流和讨论，完善游戏的规则和设计。
3.每个小组展示他们设计的数学游戏，并邀请其他小组参与。
第五部分：总结和作业（5分钟）1.总结本节课的内容，强调进位减法和借位加法的重点。
2.布置作业：完成练习册上的相关练习，加深对加法和减法的理解。
教学反思本节课采用了多种教学方法，如讲解、示范演练和小组活动，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
然而，在教学过程中，教师应该注意引导学生正确理解借位和进位的概念，确保学生能够熟练运用学习到的加法和减法方法进行计算。
同时，学生在小组活动中的表现也需要及时引导和纠正，保证活动的顺利开展。
以上就是本节课的教学内容，希望通过本节课的设计能够帮助学生更好地掌握《100以内的加法和减法》这一知识点。
《100以内加减法练习课》(教案)2023-2024学年数学二年级上册人教版
《100以内加减法练习课》（教案）20232024学年数学二年级上册人教版今天我要为大家带来的是人教版数学二年级上册《100以内加减法练习课》的教案。
这节课的主要内容是帮助学生巩固和加深对100以内加减法的理解和运用。
一、教学内容我们将会使用人教版数学二年级上册的教材，主要针对第63页至第65页的100以内加减法练习题进行讲解和练习。
这些练习题包括各种类型的题目，如填空题、选择题、判断题和解答题等。
二、教学目标1. 熟练掌握100以内加减法的运算方法。
2. 能够灵活运用100以内加减法解决实际问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生熟练掌握100以内加减法的运算方法，并能够迅速准确地进行计算。
难点在于解决实际问题时，如何正确地列出算式并计算出答案。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、练习本、计算器等。
五、教学过程1. 导入：我会在黑板上写下一个实际问题，例如：“小明有10个苹果，小华给了他5个苹果，请问小明现在有多少个苹果？”通过这样的问题引入本节课的主题。
2. 新课讲解：我会根据教材中的练习题，逐一进行讲解和分析。
我会用例题来说明解题的步骤和方法，并且引导学生一起进行思考和解答。
3. 随堂练习：在讲解完一部分题目后，我会给出一些随堂练习题，让学生独立进行解答。
我会及时给予指导和反馈，确保学生能够理解和掌握。
六、板书设计我会在黑板上写出本节课的主要内容和重点知识点，包括100以内加减法的运算方法、解题步骤等。
我会用清晰的字体和简洁的语言，确保学生能够一目了然。
七、作业设计作业题目：1. 填空题：请根据题目要求，填入正确的数字。
a. 23 + __ = 50b. 45 __ = 17答案：a. 23 + 27 = 50b. 45 28 = 172. 选择题：请选择正确的答案。
a. 35 + 20 = __A. 55B. 65C. 75答案：a. 35 + 20 = 55八、课后反思及拓展延伸希望这个教案能够帮助到大家，让我们一起努力，为学生们的数学学习打下坚实的基础！重点和难点解析：在这份教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。
人教版数学二年级上册第2单元《100以内的加法和减法》教案1
人教版数学二年级上册第2单元《100以内的加法和减法》教案1教学目标1.能够灵活运用100以内的数进行加法和减法计算。
2.能够掌握进位不进位的加法计算方法。
3.能够灵活应用借位不借位的减法计算方法。
4.能够通过实际例题提高解决问题的能力。
教学重点1.熟练掌握100以内的加法运算方法。
2.熟练掌握100以内的减法运算方法。
教学难点1.理解进位不进位的加法计算方法。
2.灵活应用借位不借位的减法计算方法。
教学过程一、复习导入（5分钟）•进行简单的口算练习，回顾之前学过的加法和减法知识，为本节课的学习做铺垫。
二、新知讲解（15分钟）1.引导学生回顾100以内的加法和减法运算规则，介绍进位和借位的概念以及其作用。
2.通过具体的例题，讲解进位不进位的加法计算方法和借位不借位的减法计算方法。
三、操练环节（20分钟）1.分发练习册，让学生独立完成练习册上的相关题目，教师巡视指导。
2.设置一些实际情境问题，让学生进行加法和减法运算，培养解决问题的能力。
四、讲评与总结（10分钟）1.针对练习册上的难点问题，进行讲解和讨论，澄清学生的疑惑。
2.总结本节课的内容，强调进位不进位的加法和借位不借位的减法计算方法，强化学生对知识点的掌握。
课堂作业1.完成练习册上相关题目。
2.思考并解决以下问题：–36 + 27 = ?–58 - 29 = ?教学反思本节课主要围绕100以内的加法和减法计算展开，通过讲解和实际操练，让学生掌握进位不进位和借位不借位的运算方法。
在教学过程中，需要注意引导学生理解概念，培养逻辑思维能力，同时要注意设置有趣的题目，激发学生学习兴趣。
希望学生在本节课后能够灵活运用加减法计算方法，提高解决问题的能力。
这是本节课的教案内容，希朋友您能够针对孩子的实际情况进行适当调整和补充，让教学更具针对性和有效性。
小学数学二年级上册《100以内的加法和减法》教案设计
小学数学二年级上册《100以内的加法和减法》教案设计一、教学目标1. 掌握100以内的加法和减法运算方法；2. 理解加法和减法的概念及其相关性；3. 培养孩子的口算能力和逻辑思维能力；4、提高孩子的数学运算能力，增强孩子对数学的兴趣。
二、教学重点难点1. 教学重点：掌握100以内的加法和减法运算方法；2. 教学难点：理解加法和减法的概念，如何运用策略做题。
三、教学方法1. 游戏教学法：以游戏为主要教学手段，让孩子在轻松愉快的氛围中学习；2. 情景教学法：结合日常生活情境，让孩子在具体的生活场景中学习；3. 手把手教学法：逐步引导孩子理解和掌握知识点，以帮助孩子充分理解。
四、教学过程（一）游戏环节1. 魔术数字游戏老师拿出一张小卡片，上面写了一个神秘的魔术数字，让孩子们猜测这个数字是多少，每个孩子可以提出一次猜测，直到猜出这个数字，猜中的孩子可以得到奖品。
2. 数字大比拼将孩子分为团队，每队四人，两轮比赛，每轮比赛时间为五分钟，考验孩子在时间限制下快速计算和正确率。
获胜的团队获得小礼品。
（二）教学重点讲解3. 加法和减法的概念（1）加法的概念：表示两个或多个数的总和，如2+3=5，表示两个数2和3相加的结果是5。
（2）减法的概念：表示两个数之间的差，如4-1=3，表示4减去1的结果是3。
4. 加法和减法的运算（1）加法的运算方法：以竖式为例，个位数相加后进位，十位数再加上进位数，以此类推。
如：67+35，个位数7和5相加，得到2，进位1，十位数6和3加上进位数1，得到1，所以67+35=102。
（2）减法的运算方法：借位法，以竖式为例，逐位相减，不够减就向高位借位。
如：52-36，2的个位不够减，需要向高位借位，个位变成12-6=6，十位数5-3=2，所以52-36=16。
（三）深入实践环节5. 练习加减法运算老师出示题目，让孩子们在纸上写出答案，并在班级板书上互相比对答案，老师帮助解答孩子们的问题。
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100以内加减法不进位加教学内容：课本P8—P10例1、例2教学目标：1.在具体情境下，进一步体会加法的意义，理解相同数位上的数才能相加的道理。
2.探索并掌握两位数加两位数不时位加法的计算方法，初步掌握笔算加法的法则，能熟练的计算。
3.培养学生认真、仔细、书写工整的习惯。
教学重点：1.理解相同数位上的数才能相加的道理。
2.掌握笔算的计算法则，能熟练计算。
教学难点：理解相同数位上的数才能相加的道理，即笔算中的“对位”问题。
教学准备：实物投影教学过程：一、景导入，激发兴趣投影出示P8主题图，引导学生观察：同学们准备去参观博物馆。
请大家仔细观察这幅图，你发现了哪些数字信息？说给你小组的同学听一听。
全班汇报发现。
哪两个班可以合乘一辆车？学生小组交流汇报。
二、合作交流，掌握算法1.根据学生的交流情况组织教学例1。
学生说想法及理由。
独立思考，小组交流计算方法。
先尝试写竖式，再讨论总结列竖式应注意的问题。
2.完成P9做一做学生独立完成后说说计算方法。
3.教学例2。
学生尝试计算，交流算法。
尝试用多种算法计算。
4.完成P10做一做学生独立完成教师巡视、指导。
三、练习，实践应用1.练习二第1题说说图意，交流算法并汇报。
2.练习二第2题学生独立完成并板演笔算过程，同时教师巡视、指导。
四、课堂总结：通过今天的学习，我又学会了什么？教师引导梳理。
五、随堂练习两位数加两位数练习课教学内容：课本P14---P15练习二教学目标：1、巩固两位数与两位数的加法运算，加深加法意义的理解，为退位减法的学习做准备。
2、让学生有机会在不断探索和创造的气氛中培养解决问题的能力，激发学习数学的兴趣。
3、引导学生在辨识的练习中体验数学学习的趣味性、挑战性，使不同的学生在数学学习的能力上得到不同的发展。
教学重点：１、通过练习，使学生能比较熟练的进行两位数与两位数的加法运算，提高学生的运算技能。
2、培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
教学难点：通过练习，使学生比较熟练而准确的进行两位数与两位数的加法运算。
教学准备：实物投影、卡片教学过程：一、创设情景，引入新课1、学习了关于两位数与两位数的加法运算。
你们有哪些收获呢？指名汇报。
2、总结得真不错。
今天这节课我们继续来研究，通过这节课的学习相信大家会有更大的收获。
[设计意图]：使学生明确学习的目标。
二、合作探索，巩固知识。
1、完成第14页练习二第5题。
教师巡视、指导。
做完以后请小朋友在小组内说一说是怎样计算的。
2、名汇报、并说明计算方法。
计算两位数与两位数的加法时，要注意什么问题？指名回答。
3、完成第14页练习二第6题。
这些计算对吗？和小组的同学说一说，把错误的改正过来。
指名汇报，并说出错误应该如何改正。
4、完成第15页练习二第9题。
教师巡视。
指名汇报，并说明解题思路。
5、完成第14页练习二第7题。
仔细读题，理解题意后完成填表。
指名汇报，并说说是怎样计算的。
观察表格，你了解到了哪些信息？说给你的同桌听一听。
指名汇报。
学生汇报，并说明解题思路。
6、完成第15页练习二第8题。
有四只小白兔一起上山采蘑菇，现在它们正在为谁采的蘑菇最多而吵闹，你能帮帮它们吗？7、怎样做才能解决它们的问题？指名汇报。
8、完成第15页练习二第10题。
请在小组内讨论、交流完成。
教师巡视。
指名汇报。
[设计意图]：加深理解并使不同的学生得到不同的发展。
三、课堂总结：通过这节课的练习，你有什么新的收获？学生从知识、方法上进行总结。
四、随堂练习两位数减两位数（不退位减法）教学内容：课本P16、17例1，练习三1—3题。
教学目标：1、创设情景，引导学生从生活中发现数学问题，逐步培养学生解决数学问题的能力。
2、鼓励学生进行算法探索，掌握两位数减两位数的笔算方法。
3、结合情景，对学生进行爱国主义教育。
教学重点：学生进一步理解相同数位对齐的意义，探索并掌握两位数减两位数的不退位减法的计算方法。
教学难点：掌握不退位减法的计算方法，理解笔算中的“对位”问题。
教学准备：实物投影、主题图教学过程：一、情景导入，激发兴趣1、出示主题图。
2、分小组交流从图中了解到的信息。
3、汇报：从什么地方可以看出北京赢了？４、根据这些信息，你能提出什么问题？会解答吗？[设计意图]：通过观察情景图，从而使学生自己发现问题，激发解决问题的兴趣。
二、合作交流，掌握算法1、教学例1.仔细地观察图。
怎么解决聪聪的问题。
板书算式：56-22，思考计算方法，在练习本上试算。
小组交流算法。
指名汇报。
2、小结：先自己归纳，再得出：相同数位对齐，从个位开始减，个位减个位，十位减十位。
[设计意图]：在尝试、交流中掌握计算方法初步体会算法的多样化。
二、巩固练习，实践应用1、完成第19页做一做第1题，学生独立完成。
选择一道题与同桌交流算法。
汇报结果及算法。
2、完成第20页第1题学生独立完成并说说是怎么想的3、完成练习三第2题，学生独立完成。
汇报、订正观察两道题的区别与联系，在小组内交流发现。
[设计意图]：通过多种形式的练习掌握计算方法。
三、课堂总结：通过今天的学习，我又学会了什么？教师引导学生梳理。
学生先互相说说再回答：相同数位对齐，从个位开始减，个位减个位，十位减十位。
四、随堂练习退位减教学内容：课本P18—P19例2、例3教学目标：1.选择自己喜欢的方法计算两位数减两位数的退位减法。
2.通过情景的创设，增强学生的爱国之情。
教学重点：掌握用笔算方法计算两位数退位减法，并明白其算理。
教学难点：能运用竖式计算两位数退位减法。
教学准备：实物投影、主题图、小棒教学过程：一、情景导入，激发兴趣出示主题图。
聪聪还有一个问题想考考大家：巴黎比北京少多少票？思考解决问题的办法。
学生回答。
二、合作交流，掌握算法1.教学例2。
A.结合前面所学的知识思考计算方法。
B.分小组交流想法：个位上6减8不够减怎么办。
C.汇报各自的计算方法。
D.如不能口算，可以用竖式计算。
E.用摆小棒理解退位的算理。
F.学生用自己喜欢的方法思考并汇报。
2.教学例3。
出示50-24请你用自己喜欢的方法计算，然后在小组内交流你的算法。
教师巡视指导，学生汇报。
3.小结。
先学生思考计算方法。
分小组交流想法。
并汇报：相同数位要对齐；从个位减起；如果个位不够减，就从十位退1。
三、巩固练习，实践应用1.完成第19页做一做第2题。
教师巡视、指导。
指名汇报并说说是怎样想的。
2.完成第20页练习三第5 题。
先用小棒摆一摆，再计算。
指名汇报3.完成练习三第6题。
教师巡视、指导。
学生汇报并说明错误的原因，及怎样改正。
四、课堂总结：通过今天的学习，你又学会了什么五、随堂练习加、减混合教学内容：课本P28例3教学目标：1、使学生探索并初步掌握100以内数的加减混合的方法。
2、发展学生解决简单实际问题的意识和能力。
教学重点：初步掌握100以内数的加减混合的顺序以及方法。
教学难点：能正确的使用竖式计算加减混合运算式题。
教学准备：实物投影、主题图教学过程：一、创设情景引入新课小朋友们，你们在乘坐公共汽车过程中发现了哪些与数学有关的问题，说给同学听一听。
[设计意图]：激发学习的兴趣。
二、合作交流，掌握算法1、教学例3。
（1）出示主题图。
了解信息，小组交流。
（2）出示应用题：车上原有67人，下去了25人，又上来人28人，现在有多少人？理解题意、独立解答、小组交流、汇报板演。
在练习本上写连写竖式。
2、练习。
完成P28做一做。
让学生独立完成，教师巡视、指导。
指名说说计算过程。
3、小结。
加减混合运算应该怎样进行计算？计算时要注意什么问题？引导学生归纳、总结。
[设计意图]：1、让学生感受到数学就在我们身边初步掌握方法。
2、发展学生解决实际问题的能力。
三、巩固练习1、完成练习五第4题，第8题分小组比赛完成。
指名说说计算方法。
2、完成练习五第5、8题教师巡视、指导。
学生独立完成。
集体订正。
3、完成练习五第6题。
观察了解信息，和同桌交流发现。
独立思考并说计算方法。
[设计意图]：通过多种形式的练习，使学生巩固100以内数的加减混合运算的方法。
四、课堂总结：今天我们学生了什么知识？你又学会了什么？计算加减混合运算时需要注意什么问题教师引导梳理。
五、随堂练习两位数减两位数练习课教学内容：课本P20—P21练习三教学目标：1.通过练习，使学生掌握两位数与两位数加减法的计算方法，能较正确、熟练地计算两位数与两位数的加减法。
2.提高学生的计算能力和检查能力，培养学生的分析判断能力。
教学重点：查漏补缺，反馈出现的问题，提高学生的计算熟练度和准确度。
教学难点：提高学生的计算和检查能力，培养学生的分析判断能力。
教学准备：实物投影、图片和题卡教学过程：一、总结引入同学们，学习了两位数与两位数的加减法。
你们有哪些收获呢？把你的收获在小组内交流一下。
指名汇报。
总结得非常好。
今天这节课我们继续来研究。
[设计意图]：课前使学生明确学习的目标。
二、巩固练习1、完成第20页练习三第4题。
请仔细观察图，你了解到了哪些信息？说给同桌的同学听一听。
怎样求还剩多少个？指名回答。
板书算式：32-11。
这道题该如何计算呢？2、完成第20页练习三第3题。
教师巡视。
指名汇报，选一道题说说计算方法。
3、完成第21页练习三第9题。
教师巡视。
指名汇报。
4、完成第21页练习三第7题。
同桌两个同学与相说一说下面各题差的十位上是几？你是怎样想的？5、第22页练习三第10题。
仔细观察，你了解到哪些信息？指名汇报。
怎样求雨伞多少钱一把？独立完成后和同桌交流一下计算方法。
指名汇报，并说明算法。
6、第22页练习三第11题。
先自己独立完成，完成后从加法和减法中各选一道题在小组内说说计算的方法。
指名汇报、订正。
[设计意图]：1、培养学生良好的学习习惯。
2、通过多种形式的练习使学生掌握计算方法。
三、强化练习1、完成第21页练习三第8题。
有3只母鸡带着自己的孩子出来找吃的东西。
可三家的小鸡混到了一起。
你能帮助鸡妈妈找到自己的孩子吗？教师巡视。
指名汇报、订正、评比。
2、完成第22页练习三第12题。
教师巡视。
指名汇报，并说明填法。
3、完成第22页练习三第13题。
看了表以后，你想到了哪些数学问题？和小组的同学交流。
指名汇报。
选择两个你喜欢的问题列式算一算。
同桌的同学互相交换检查，并说说计算的方法。
[设计意图]：提高学生练习的熟练性。
四、总结：通过今天的练习，你有什么收获。
五、随堂练习加减法整理与复习教学内容：课本P33教学目标：1、帮助学生进一步巩固100以内数的加减法，提高计算的正确率。
2、通过练习，培养学生提问题的意识和能力，以及解决实际问题的能力。
3、培养学生分析、概括、和运用知识的能力。
教学重点：1、复习和总结笔算加减法的计算方法。
2、通过练习，培养学生提问题的意识和能力，以及解决实际问题的能力。
教学难点：１、进一步巩固100以内数的加减法，提高计算的正确率。