外研版(三起)小学英语四年级下册Review ModuleReview Module课件
外研版(三起)四年级英语下册Review of Module 4课件
•用于说明原因，常用 来回答由why引导的 特殊疑问句。
Because tomorrow is Friday.
so的用法
So I will take my kite and my ball on Saturday.
• so意为“所以”，用 于引出结果。
• 在英语中，because 和 so 不能同时出现 在一个句子中。
二、判断下列句子与图片是（√）否（×） 相符。
( √ ) 1. We will have a picnic on Saturday.
( √ ) 2. The birds can fly. ( × ) 3. Tomorrow is Thursday.
三、单项选择。
1. It will _______ windy tomorrow.
No, I/we won’t. No, I won’t.
“Why not?”的用法
Why not?
•“Why not?”是一个 省略句，其完整句型
为“Why not+动词
原形+其他?”，用
于询问对方不做某
Because tomorrow 事的原因。 is Friday.
because的用法
Why not?
On Saturday we’re going to have a picnic!
如何询问对方是否将要做某事
问句 • Will you+动词(短语)原形(+表示将来的时间)?
答语
Will you take your kite tomorrow?
• 肯定回答： Yes, I/we will.
• 否定回答：
答语
• 肯定回答：Yes, it will. • 否定回答：No, it won’t.
四年级下册英语教案-ReviewModuleUnit1外研版(三起)
四年级下册英语教案－Review Module Unit1 外研版（三起）教学内容本单元为复习模块Unit1，以外研版（三起）四年级下册英语教材为基础，旨在巩固和扩展学生已学的英语知识。
教学内容主要包括：1. 复习已学的重点词汇和短语。
2. 复习一般现在时、现在进行时和一般过去时等基本语法。
3. 复习和拓展日常交流中常用的句型和表达方式。
4. 提升学生的听说读写技能，加强语言运用能力。
教学目标1. 知识与技能：准确运用已学的词汇和句型进行日常交流，掌握基本的语法知识。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写的实践活动，提高英语学习的兴趣和自信心，形成有效的学习策略。
3. 情感态度价值观：培养学生合作学习的精神，增强跨文化交际的意识。
教学难点1. 正确运用时态进行句子构造。
2. 提高听力和口语交际能力，特别是在实际情景中的应用。
3. 有效记忆和复习已学的词汇和短语。
教具学具准备1. 教材和练习册。
2. 多媒体教学设备（如投影仪、电脑）。
3. 彩色卡片和挂图。
4. 录音机及英语学习音频材料。
教学过程1. 复习导入：通过播放英语歌曲或进行简短的热身对话，复习已学的相关词汇和句型。
2. 互动学习：采用小组合作学习的方式，让学生在小组内用英语交流，练习不同的时态。
3. 情景模拟：设置具体的生活场景，让学生进行角色扮演，提高口语交际能力。
4. 听力训练：播放录音，进行听力练习，强化学生对英语听力的理解和反应能力。
5. 写作练习：布置写作任务，让学生运用所学知识编写小故事或日记。
板书设计1. 重点词汇和短语。
2. 不同时态的句子构造。
3. 课堂活动流程和练习指导。
作业设计1. 完成练习册上的相关练习题。
2. 编写一篇关于日常生活的英语小故事。
3. 家长监督下进行听力练习。
课后反思1. 教学目标是否达到，学生是否掌握了预定的知识点。
2. 教学方法是否有效，学生是否积极参与课堂活动。
3. 对教学难点的处理是否恰当，学生是否能够理解并应用。
四年级下册英语教案Review Module_外研社(三起)
四年级下册英语教案Review Module_外研社（三起）“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。
其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。
《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。
“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。
“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。
“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。
“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。
慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。
只是司马迁笔下的“老师”因此不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。
今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。
Review from Module1 to Module3（复习模块）与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。
金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟专门貌，属句有夙性，说字惊老师。
”因此看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。
清代称主考官也为“老师”，而一样学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。
可见，“教师”一说是比较晚的事了。
现在体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。
辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。
Module 1要练说，得练听。
听是说的前提，听得准确，才有条件正确仿照，才能不断地把握高一级水平的语言。
我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我专门重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清晰，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，如此能引起幼儿的注意。
当我发觉有的幼儿不用心听别人发言时，就随时夸奖那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们用心听，用心记。
外研版(三起)四年级下册英语Review Module U1(共9张PPT)
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第三页，共十页。
rain . 3
（ 单词(dāncí)大变身 ）
snow
snowy
rain
rainy
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cloudy
sun
sunny
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wind
windy
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1.我是小小播报员
课件出示本地今后一周的天气图，教师 先示范播报，再请学生展开小组活动， 进行(jìnxíng)课件出示其他城市的天气播报。
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第六页，共十页。
Hi, everyone, I am_____. Nice to meet you!This is the weather report. It will be Sunny on Friday. Will it be Sunny on Saturday? Yes, it will.
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第八页，共十页。
大画家显神通(shéntōng)。看图识天气。
1. It is __s_no_w_y__.
2. It is ___h_o_t __.
3. It is __ra_in_y___.
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第九页，共十页。
内容(nèiróng)总结
Review Module。Review Module。2021/8/15。s y。c d。r .。Make new words。（ 单词(dāncí)大变身 ）。课件出示本地今后一周的天气图，教师先示 范播报，再请学生展开小组活动，进行课件出示其他城市的天气播报。Hi, everyone, I am_____. Nice to meet you。This is the weather report.。9
四年级下册英语教案-ReviewModuleUnit2外研版(三起)
四年级下册英语教案－Review Module Unit2 外研版（三起）教学内容本单元为复习模块的第二单元，旨在巩固和扩展学生在四年级上册所学的重点英语知识。
教学内容涵盖基础词汇、日常用语、简单句型以及部分语法点。
通过复习，学生应能更加熟练地运用英语进行自我介绍、描述日常活动、表达喜好和简单情感。
教学目标1. 知识目标：学生能够回顾并掌握四年级上册的核心词汇和短语，如家庭、学校、颜色、动物等，并能运用这些词汇进行简单对话。
2. 能力目标：通过角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的英语听说能力，并能够运用所学知识进行实际交流。
教学难点1. 词汇记忆：部分学生可能对之前学过的词汇记忆模糊，需要通过反复练习和实际应用来加强记忆。
2. 句型运用：在真实语境中正确运用所学的句型进行交流，尤其是自我介绍和描述喜好。
3. 语法理解：对一般现在时和一般过去时的基本用法进行区分和正确运用。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放英语歌曲、视频和展示PPT。
2. 单词卡片：用于复习和巩固重点词汇。
3. 角色扮演道具：用于模拟真实场景，进行角色扮演活动。
4. 小组讨论表格：用于记录小组讨论内容和成果。
教学过程1. 热身活动：通过唱英文歌曲或进行简单的英语问答，营造英语学习氛围，激发学生学习兴趣。
2. 复习导入：利用单词卡片复习四年级上册的重点词汇，通过快速反应游戏检查学生的掌握情况。
3. 句型练习：通过师生互动、生生互动，练习描述自我和日常活动的句型。
4. 小组合作：学生分组，根据给定的话题进行讨论，并用英语汇报讨论成果。
5. 角色扮演：学生模拟不同的生活场景，如家庭、学校、公园等，用英语进行交流。
板书设计板书将突出本节课的重点词汇、句型和语法点，通过图表、颜色和关键词等方式，帮助学生更好地理解和记忆所学内容。
作业设计1. 书面作业：完成一套包含本单元重点词汇和句型的练习题。
2. 口头作业：向家长用英语介绍自己，并描述一天的日常活动。
四年级下英语教案-ReviewModule-外研社(三起)
四年级下英语教案Review Module外研社(三起)教学内容本节课为《外研社(三起)四年级下册英语》的复习模块。
教学内容主要包括对前几个单元的回顾与巩固，特别是对基础词汇、句型和日常会话的复习。
通过多样的教学活动，旨在帮助学生巩固所学知识，提高英语运用能力。
教学目标1. 知识目标：使学生能够熟练地运用前几个单元的核心词汇和句型。
2. 能力目标：培养学生能够在实际情景中流畅地使用英语进行交流。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，增强其自信心。
教学难点1. 词汇记忆：帮助学生记住并正确使用所学词汇。
2. 句型应用：在实际对话中灵活运用所学句型。
3. 语音语调：纠正学生的发音，提高其语音语调的准确性。
教具学具准备1. 教材：《外研社(三起)四年级下册英语》。
2. 多媒体设备：用于播放英语歌曲和视频。
3. 单词卡片：用于词汇复习。
4. 角色扮演道具：用于情景模拟。
教学过程1. 课堂导入：通过播放英语歌曲，激发学生的学习兴趣。
2. 复习词汇：利用单词卡片，带领学生复习重点词汇。
3. 句型练习：通过小组合作，练习并巩固所学句型。
4. 情景模拟：设置不同的生活场景，让学生进行角色扮演，运用所学知识。
板书设计1. 核心词汇：列出本节课的重点词汇。
2. 句型结构：展示并解释关键句型的结构。
3. 情景对话：展示一个完整的情景对话示例。
作业设计1. 词汇练习：完成词汇填空或匹配练习。
2. 句型运用：编写一个小对话，使用至少三个所学句型。
3. 家庭任务：与家长进行英语对话，练习所学内容。
课后反思课后，教师应反思教学效果，包括学生的参与度、知识掌握程度以及教学方法的适用性。
根据学生的反馈和学习情况，调整教学策略，以便更好地促进学生的学习进步。
教学过程详细设计1. 课堂导入：选择一首与复习内容相关的英语歌曲，如前几个单元的主题曲。
通过歌曲，不仅可以营造轻松的学习氛围，还能帮助学生回忆相关词汇和句型。
在歌曲播放完毕后，教师可以提出一些与歌曲内容相关的问题，引导学生用英语思考和回答。
四年级下册英语教案-Review Module Unit1 外研版(三起)
四年级下册英语教案－Review Module Unit1 外研版（三起）一、教材分析1.1 教材名称四年级下册英语教材外研版（三起）第一册 Review Module Unit11.2 教学目标1.熟练掌握词汇：ask, answer, write, draw, circle, tick, underline。
2.能够听、说、读单词及词组： pencil, notebook, ruler, eraser, pencil case, school bag。
3.能够听、说、读、写句型：What’s in your pencil case? It’s a pencil / ruler / eraser / notebook.4.能够听懂、运用日常用语：May I ask a question? Sure.1.3 教学重难点重点：词汇：ask, answer, write, draw, circle, tick, underline。
难点：能够听懂、运用日常用语：May I ask a question? Sure.二、教师安排2.1 教学时间本次教学计划为两节课，每节课40分钟。
2.2 教学准备教学用具：课件、词卡、教学磁带学生用具：课本、笔、纸2.3 教学内容第一节课1.复习学过的单词与词组，词汇：pencil, notebook, ruler, eraser,pencil case, school bag。
2.复习句型：What’s in your pencil case? It’s a pencil / ruler / eraser / notebook。
3.新学词汇：ask, answer, write, draw, circle, tick, underline。
4.学习句型：May I ask a question? Sure.5.让学生表演对话。
第二节课1.复习词汇：ask, answer, write, draw, circle, tick, underline。
四年级下册英语教案 Review Module Unit2 外研社三起
复习旧知
1.选择短语。
2.核对答案，自我评价。
3.和同伴一起谈论图片内容。
4.根据图片，选择句子。
5.核对答案，自我评价。
6.和同伴复述故事。
5.Do you have the right answers? Now let’s check the answers.
同学们，我们一起来核对答案。你答对了吗？给自己一个评价吧。
6.Now please tell the story to your partner. You may use these sentences.
在真实情境中，运用所学句型。
进步标志
能够运用部分动宾短语，能够在情境中读懂祈使句。
Review Module Unit2教学设计
科目版本
小学英语（三年级起点）外研版四年级下册
章节
Review Module
课名
Review Module Unit 2
学习目标
1.能听懂、会说noodles, bread, juice, milk等描述食物、饮料的词汇。
2.能听懂、会说watch TV, play football, play basketball, walk to school, buy juice等动宾短语。
下面，请将这个故事讲给你的同伴吧。可以使用以下这些句子。
通过图片与短语匹配，复习动宾短语。
尝试应用
1.读句子，寻找宝藏。
2.说出答案
1. Now look at the picture. There is a treasure in the picture. Can you find it? Please read the sentences and find the treasure.
ReviewModule(教案)外研版(三起)英语四年级下册
教案：Review Module教材：外研版（三起）英语四年级下册一、教学目标1. 知识目标：（1）能够熟练朗读并理解本模块中的故事。
（2）能够运用本模块中所学的日常用语进行简单的交流。
（3）能够复习和巩固本册书所学的主要知识点，如颜色、数字、动物、家庭成员等。
2. 能力目标：（1）培养学生的口语表达能力，能够流利地朗读和表演故事。
（2）培养学生的听、说、读、写综合语言运用能力。
3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣，增强自信心。
（2）培养学生的团队协作精神，提高课堂参与度。
二、教学内容1. 复习本册书中的主要知识点，包括颜色、数字、动物、家庭成员等。
2. 通过故事复习和巩固所学知识，提高学生的综合语言运用能力。
三、教学重点与难点1. 重点：复习和巩固本册书中的主要知识点。
2. 难点：运用所学知识进行实际交流。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、文具。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）师生问候，进行简单的英语交流。
（2）学生自由发挥，用英语介绍自己的家庭成员、颜色、数字等。
2. 课堂导入（10分钟）（1）教师出示本节课的学习目标，让学生明确学习任务。
（2）引导学生回顾本册书中的主要知识点，如颜色、数字、动物、家庭成员等。
3. 课堂活动（20分钟）（1）学生分角色朗读并表演故事，巩固所学知识。
（2）教师提问，学生回答，检查学生对故事内容的理解。
（3）小组活动：学生分小组进行角色扮演，用英语表演故事。
4. 巩固练习（10分钟）（1）学生完成练习册上的相关练习题。
（2）教师出示图片，学生用英语描述图片内容。
（2）学生分享自己在课堂上的收获和感受。
六、板书设计1. 板书Review Module2. 板书内容：（1）颜色、数字、动物、家庭成员等主要知识点。
（2）本节课的学习目标。
七、作业设计1. 完成练习册上的相关练习题。
2. 家庭作业：用英语编写一个小故事，尽量运用本节课所学知识点。
四年级下册英语教案ReviewModuleUnit2外研社(三起)
四年级下册英语教案 Review Module Unit2 外研社（三起）教学内容本单元为《外研社三起》四年级下册英语的复习模块第二单元。
教学内容主要围绕学生已学的词汇、句型以及日常交际用语进行复习巩固。
通过复习，学生应能流利地运用英语进行简单的日常交流，包括介绍家庭成员、描述人物特征、谈论个人喜好等。
教学目标1. 知识目标：使学生能够熟练掌握并运用本册所学的主要词汇和句型。
2. 能力目标：提高学生的听说能力和日常交际能力，使他们能够运用英语进行基本的自我介绍和日常对话。
3. 情感目标：培养学生学习英语的兴趣和自信心，增强他们的合作意识。
教学难点1. 语音难点：正确发音，尤其是多音字和容易混淆的音素。
2. 语法难点：掌握一般现在时态的用法，以及如何正确使用名词所有格。
教具学具准备1. 多媒体课件：用于展示教学内容，包括图片、音频和视频。
2. 单词卡片：帮助学生复习和巩固新词汇。
3. 角色扮演道具：用于模拟真实场景，进行角色扮演练习。
教学过程1. 热身活动：通过歌曲或游戏活动，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的学习氛围。
2. 复习导入：利用多媒体课件，快速复习上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
3. 新课展示：通过图片、故事或情景模拟，展示本节课的重点词汇和句型。
4. 合作学习：学生分组进行讨论和实践，通过角色扮演等活动，加深对知识点的理解和记忆。
5. 课堂练习：进行课堂小测验，检验学生对知识点的掌握情况。
板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点和难点。
可以采用图表、流程图等形式，直观地展示教学内容。
作业设计1. 书面作业：设计相关的练习题，巩固学生对知识点的掌握。
2. 口头作业：要求学生回家后向家长用英语介绍家庭成员或个人喜好。
3. 扩展阅读：推荐相关的英语阅读材料，增加学生的词汇量和阅读能力。
课后反思1. 教学方法：反思本节课采用的教学方法是否有效，是否能够激发学生的学习兴趣。
2. 学生表现：评价学生在课堂上的表现，分析他们对知识点的掌握情况。