人教版小学英语(精通)三年级上册L
人教版精通三年级上册35课
三年级上册Unit6 I like hamburgersLesson35 〔教学设计〕一、教材分析本课的教学内容是小学三年级上册第五单元第35课.教学内容以会话的形式呈现,会话内容是Li Yan来餐厅就餐,与效劳员进行对话.本单元的话题是围绕食物展开. 本课将结合学生以往所学继续探讨食物这一话题,通过导、读、练、用等方式引导学生在生活情景中运用这些功能语句进行交际.具体来说,本课的单词是rice, noodles, chicken.重点句型是Can I help you ? Some ,please.该句型是延续上一课Can I have some .............. ?继续学习.二、学情分析寻哪度L 骸翻步W听、说读能^还比物鳏做飕荔U强调和练习.三、教学目标:1、知识目标：〔1〕能正确听、说、认读词汇rice； noodles, chickeno〔2〕能理解文本内容,熟练朗读、表演对话.2、水平目标：〔1〕能够正确理解并掌握本课词汇和句式.〔2〕能在实际情境中运用句型Can I help you ?Some......,please.进行自由问答.3.情感、策略目标：〔1〕通过本节课的学习,帮助学生树立自信心,进一步提升学生学习英语的热情.〔2〕能够积极主动地参与课堂活动,大胆开口,主动模仿.四、教学重难点掌握本课词汇及句型；对文本内容的理解和运用；培养学生的口语表达水平、合作探究水平和创新精神.采取举措：主要通过英语歌曲-激发兴趣；游戏活动-感知语言；小组表演-操练语言；创编对话-运用语言,真正实现用英语做事情.教学难点：能够灵活运用所学知识,熟练运用新句型完成交际任务.采取举措：巧妙设计课堂活动,引导学生积极动口、动脑,开展综合语言水平.本节课我运用了PPT,头饰,图片,卡片,等辅助教学. 我采用以下课堂教学模式让学生通过体验、参与、合作,真正实现师生互动、生生互动,经历由知到会的过程,掌握求知的本领.首先、新课导入：巧妙分组,完成任务,复习旧知；其次、新知学习：精准示范,高效互动,感知体验；最后、文本升华：合作探究,指导表演,当堂反应.根据此教学模式,我具体设计了教学过程.五.Teaching stepsStep l:Warm-up2.欢快的歌曲歌曲"The food song〃首先,"The food song〃是一首与食物相关的歌曲,为新知识学习奠定根底.其次,欢快的歌曲可以活泼气氛.Step2: Presentation欣赏美食图片,shop、KFC、restaurant中的美食,通过欣赏图片,引出主题,同学们想吃吗？通过本环节实现导入与新知的自然过渡.〔1〕学习新句型Can I help you?首先带孩子们来到shop,我已为孩子/shop购置了一些食物,利用这些食物和同学们进行了一个问答练习.问答练习,首先复习旧单词,旧句型,问答练习也能让孩子们敢于开口,真正成为课堂主人.经过几组师生问答练习后,孩子们会被这个活动所吸引, 这时候鼓励孩子们进行表演.当利用"bread〃进行练习时,孩子说他不喜欢面包, 喜欢汉堡,然而在shop 里面没有汉堡,我有一个好主意,带这个孩子来到KFC,我来扮演一名效劳员,并送给孩子他喜欢的汉堡.学习新句型Snlhdpwu?：现在老师是一名KFC效劳员,谁想要KFC的美食,可以来老师这里点餐.同学们看到美食后会争先恐后的想要来点餐,叫其中一名同学来点餐,并进行询问Card help you? Can I help you?,这名同学在进行思索选择时,带领大家一起来问她Can I help you?,粗鬻生新向理Can I help you?,指导同学们进行操练.具体操练,2名同学一组进行问答练习,"Can I help you? Some .......................................................................................................................... ,please 〞本环节学生们的积极性格外高涨,课堂参与度能够得到很大的提升.(2)学习单词chicken我是一名KFC的效劳员,孩子们来点餐吧,叫一名同学来点餐,我问Can I help you?这名同学还在思考,我帮助他选择：hamburger? chips? Coke?这名学生答复No,最后我问他chicken?他答复Yes.学习单词chicken.操练单词方法,一名同学扮演效劳员,并问CanlhelpyDU?同学们选择一种自己喜欢的口味的鸡腿,并读出单词.此环节不仅趣味性十足,它为新单词稳固练习起到重大的作用,也让他们很愿意参与到教师创设的学习情境中.(3)学习单词rice我为同学们介绍一种和鸡肉有关的美食,让同学们来猜,这种食物包括鸡肉、蔬菜和米饭.学习单词rice.操练单词rice.利用chant进行练习.Rice, rice, rice, I like rice.Rice, rice, rice, do you like rice?Rice, rice, rice, I don't like rice.Chicken , chicken, chicken, I like chicken.Chicken , chicken, chicken, do you like chicken?Chicken , chicken, chicken, I don't like chickeno这个操练单词的方法可以提升学生语言表达水平,集中学生注意力,让学生更效的输出单词.(3)学习单词noodles接下来老师将带着孩子们来到restaurant, 我喜欢在饭店吃饭,同学们喜欢饭店的美食吗.让同学们来到饭店点餐. 其中一名同学点了自己喜欢的面条.学习单词noodles.操练单词noodles.将事先准备好的米饭,面条,鸡肉呈现给大家,一名男生和一名女生为一组,并代表所有男生和女生,一名同学来问Can I help you?另一名同学进行选择并答复,其他所有同学跟着一起答复.这个操练单词的方法可以提升学生观察水平,集中学生注意力,让学生更有效的输出单词.Step3: Practice⑴观看视频动画,此时学生的精神度集中,整体感知也自然有效.(2)再次播放视频动画,逐句进行跟读,模仿其语音语调,形成良好的语感.⑶学生共同朗读,感知课文.⑷学生整体感知,跟读朗读之后,进行表演,既对学生提出了更高的要求,乂到达了操练反应的目的.⑸文本升华,创编新对话.学生以组为单位,在我提供的情境中选择其一,迪谕阚话此栉如瞰普a 喃学皤输噫知吠w缺少.⑹利用本课笫三局部转盘游戏进行操练,制作实物转盘,一方面对笫三局部进行学习,另一方面稳固句子Can I help you ? Some ........................ ,please.⑺欣赏图片.包括节约粮食,浪费水源等等图片.对学生进行德育教育.Step4:Homework1.Please recite the dialogue after class.2.Act out the dialogue.最后是我的一点反思及体会本节课我力求创设真实有效的教学活动,一切以学生的开展为前提.力求做到1、为学生创设各种情境,鼓励学生大胆地使用英语.2、为学生提供自主学习和直接交流的时机,给学生充分表达和开展自我的一个空间.3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式,主动获取信息,深入理。
人教版三年级英语上册单词表
人教版三年级英语上册单词表人教版小学英语三年级上单词表汇总Unit 1 Hello!01 ruler /ˈruːlə/ 尺子 I have a ruler.02 pencil /ˈpensl/ 铅笔 I have a pencil.03 eraser /ɪˈreɪzə/ 橡皮 I have an eraser.04 crayon /ˈkreɪən/ 蜡笔I have a crayon.05 bag /bæg/ 包 I have a bag.06 pen /pen/ 钢笔 I have a pen.07 pencil box /ˈpensl/ /bɒks/ 铅笔盒 Open your pencil box.08 book /bʊk/ 书Close your book.09 no /nəʊ/ 不 Oh, no.10 your /jɔː/ 你（们）的 Show me your pen.Unit 2 Colours01 red /red/ 红色 I see red.02 green /griːn/ 绿色 I have a green bag.03 yellow /ˈjeləʊ/ 黄色 I have a yellow bag.04 blue /bluː/ 蓝色 I see blue.05 black /blæk/ 黑色 I see black.06 brown /braʊn/ 棕色 Colour it brown.07 white /waɪt/ 白色 I see white.08 orange /ˈɒrɪnʤ/ 橙色 Colour it orange.09 OK /ˈəʊˈkeɪ/ 好；行 OK! Let’s go.10 mum /mʌm/ 妈妈 Hi, Mum. This is Wu Yifan. Unit 3 Look at me!01 face /feɪs/ 脸 Touch your face.02 ear /ɪə/ 耳朵 This is my ear.03 eye /aɪ/ 眼睛 Close your eyes.04 nose /nəʊz/ 鼻子 Look at my nose.05 mouth /maʊθ/ 嘴 Open your mouth.06 arm /ɑːm/ 胳臂 Wave your arms.07 hand /hænd/ 手 Clap your hands.08 head /hed/ 头 Touch your head.09 body /ˈbɒdi/ 身体 Shake your body.10 leg /leg/ 腿 Shake your legs.11 foot /fʊt/ 脚 Stamp your foot.12 school /skuːl/ 学校 Let’s go to school.Unit 4 We love animals01 duck /dʌk/ 鸭子 It’s a duck.02 pig /pɪg/ 猪 Look at the pig.03 cat /kæt/ 猫 Look at the cat.04 bear /beə/ 熊 Look at the bear.05 dog /dɒg/ 狗 Look at the dog.06 elephant /ˈelɪfənt/ 大象 It’s an elephant.07 monkey /ˈmʌŋki/ 猴子 It’s a monkey.08 bird /bɜːd/ 鸟 Act like a bird.09 tiger /ˈtaɪgə/ 老虎 Act like a tiger.10 panda /ˈpændə/ 大熊猫 Act like a panda.11 zoo /zuː/ 动物园 Let’s go to the zoo.12 funny /ˈfʌni/ 滑稽的；好笑的 Look! A funny dog! Unit 5 Let’s eat!01 bread /bred/ 面包 Have some bread.02 juice /ʤuːs/ 果汁 Have some juice.03 egg /eg/ 蛋 Can I have some eggs?04 milk /mɪlk/ 牛奶 Drink some milk.05 water /ˈwɔːtə/ 水 Drink some water.06 cake /keɪk/ 蛋糕 Cut the cake.07 fish /fɪʃ/ 鱼 Eat some fish.08 rice /raɪs/ 米饭 Eat some rice.Unit 6 Happy birthday!01 one /wʌn/ 一 One, two, three!02 two /tuː/ 二 I have two apples.03 three /θriː/ 三 I have three books.04 four /fɔː/ 四 I have four pencils.05 five /faɪv/ 五 I have five ducks.06 six /sɪks/ 六 I’m six years old.07 seven /ˈsevn/ 七 Show me seven.08 eight /eɪt/ 八 I’m eight.09 nine /naɪn/ 九 I’m nine years old.10 ten /ten/ 十 I have ten gifts.11 brother /ˈbrʌðə/ 兄；弟 This is my brother.12 plate /pleɪt/ 盘子 How many plates?。
人教版小学英语三年级上册课文原文及翻译
人教版小学英语三年级上册:Unit 1 Hello 你好课文原文及翻译Unit one Hello!第1单元你好！Hello! I'm Zoom.你好！我是Zoom！Hi! My name's Zip.嗨！我的名字是Zip。
Hello! I'm Mike.你好！我是迈克。
Hi, I'm Wu Yifan.嗨，我是吴一凡。
Hello, I'm Chen Jie.你好，我是陈杰。
What's your name?你叫什么名字？My name's Sarah.我的名字是萨拉。
Goodbye!再见！Bye, Miss White!再见，怀特小姐！A Let's talk.A 一起谈论。
Hello, I'm Miss White. 你好，我是怀特小姐。
Hello, I'm WU Yifan.你好，我是吴一凡。
Hi, I'm Sarah.嗨，我是萨拉。
Let's learn.我们来学习。
I have a ruler.我有一把尺子。
I have an eraser.我有一块橡皮。
ruler尺子pencil铅笔crayon蜡笔eraser橡皮Let's chant.我们来歌唱。
I have a ruler. Mee too! 我有一把尺子。
我也是！I have a pencil. Mee too!我有一支铅笔。
我也是！I have a crayon. Me too! 我有一支蜡笔。
我也是！I have an eraser. Me too! 我有一块橡皮。
我也是！I have a ruler. Mee too! 我有一把尺子。
我也是！I have a pencil. Mee too! 我有一支铅笔。
我也是！I have a crayon. Me too! 我有一支蜡笔。
我也是！I have an eraser. Me too! 我有一块橡皮。
人教英语精通版三年级上册_Unit6_Lesson32_名师教案【天津武清】
人教版（精通）小学英语三上Unit6 I like hamburgers.Lesson32 教学设计杨村第十一小学孙婧一、教学内容本单元是围绕食物展开的话题，要求学生能够运用本单元的核心句型、词汇对常见食物的喜好进行简单问答，谈论点餐、野餐等日常话题并在真实语境中进行初步运用。
32课作为本单元的第二课，是一节以过生日为主题谈论食物的会话课。
本课的功能句：Here’s a / an … for you. Happy birthday. 从对话中让学生感知、模仿和体验，引导学生能够运用目标语言表达生日祝福。
并且从对生日聚会饮食入手，初步了解中西方文化的差异。
二、学情分析1. 认知特点本课的教授对象是小学三年级学生，活泼好动，表现欲强烈，对英语的学习已经有近一年的经历，具备初步的听、说、读能力。
能够进行一些简单的口语交际，并乐于独立或通过小组合作，使用英语完成一些简单的任务。
2. 知识储备在本课之前，学生已经掌握I like … / How about you? 的句型，以及生活中常见食物的表达。
可以就日常喜爱的食物进行简单交流，这些已有知识经验为本课学习提供了充足的知识储备。
三、教学目标1. 知识目标(1) 能够听、说、认读单词cake, egg, orange。
(2) 能够正确理解和听、说、认读句子Here’s a / an … for you. Happy birthday.(3) 会唱英文歌曲“Happy birthday to you!”(4) 能够在真实语境中理解句型和文本内容，熟练朗读课文，表演对话。
2. 能力目标(1) 能够在真实语境中应用句型Here’s a / an … for you. Happy birthday. 准确表达，进行简单交流。
(2) 能够在Free talk, Role play, Let’s sing, Make up a new dialogue. 等环节中强化提高听、说、读、写能力，以及用英语做事能力，发展思维能力，进而培养综合语言运用能力。
最新人教精通版小学英语三年级上册优质教案(全册)
第一学期三（1）班英语教学工作计划一、班级情况分析本班共有47人，其中男生 23人，女生24 人。
由于学生是初学英语，没有基础。
但是他们思维活跃，模仿能力和记忆力较强，所以应针对不同的学生进行分层次教学，会达到预期的效果；学生不具备一定的英语基础，因此对他们而言，英语基础知识需要继续深入的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上。
充分发展学生在生活中使用英语的能力和习惯。
二、教材分析本册教材一共有6个话题单元和一个复习单元，话题单元包括打招呼、五官、玩具、颜色、食物、服装这六个话题。
具体包括60个四会（听说认读）单词、46个听说单词，十多个核心句子。
如在每一个单元中又分为六课：从lesson1到lesson6,lesson 1到lesson 5是新授课，lesson 6是复习课。
在每一新授课主要包括Just talk 和Just learn 两大块内容。
同时在学习字母的基础上增加了字母的书写和认知。
第二课设计了let’s chant let’s sing 交替出现。
是语言的呈现部分，也是核心部分，承载着英语的词汇和句子教学，在上册学习的基础上滚动出现，有序发展。
这有利于学生在学习旧知识的基础上接受新的知识点，使学生在旧知中学习，在运用中提升，在思考中交流，在巩固中发展。
如一单元出现交流问好，二单元出现人的五官的单词，三单元出现玩具单词，四单元出现颜色单词，五单元出现食物单词，六单元出现衣服单词。
同时设计了有趣的故事情境，丰富了语言，扩大了词汇量，形成了语篇教学的完整性，也给学生的语言的输出增添了挑战性。
我们在上课时充分利用教材，正确理解教材，抓住核心句型，以此为主线，梳理好思路，突出重点，把握好难点，达到使用英语交流的目的。
第二块内容是let’s talk ,它为我们提供了一个操练的平台。
使我们在操练中可信手拈来，直接利用。
也可以以此为据，自编情境，扩充练习。
并巧妙增趣，激发学生学习的乐趣，营造融洽的氛围，避免学习的枯燥。
人教版新版精通(三起)英语三年级上册全册课件
Look and say.
Hello, Li Yan. Good evening!
Good night!
New York
Beijing
Do you know why? 因为北京和纽约有时差，所以当纽 约是evening时，北京是night，小朋友们 记住了吗？一定要正确使用。
Good morning! Welcome!
Good morning!
Good morning!
Welcome!
Welcome!
Good morning, boys and girls! This is Lisa.
Welcome!
Welcome!
Do you know the meaning of welcome?
欢迎
合作交流
小组内一个学生扮演老师，其他扮演学生，练 习本课的句型。
book
pen
pencil-box
ruler
Let’s do open 打开 show me 展示给我 take out 取出 point at 指着
A 1. 当班里来了一位新同学，你要说:_____________ A. Welcome. B. Thank you. C. Me too.
rabbit
Good afternoon!
Good afternoon!
合作交流 在小组内练习说下午好，然后展示给别的组。
Rabbit: Good afternoon, pig! A Pig: _________________. A. Good afternoon! B. Good morning!
请阅读下列对话，在正确的前面打“√”，错误的前面打“×”。 （ （ （ （ （ ）1. A. How are you, Kate? ）2. A. What’s your name? ）3. A. Good afternoon. ）4. A. Nice to meet you. ）5. A. How are you? B. How are you, Tom? B. Thank you. B. Good afternoon. B. Nice to meet you, too. B. Fine, thank you.
新人教版(精通)英语三年级上册教案
Howareyou?
二、新授课：
2.Presentation
⑴Playthetapeandaskthemtolistentotape“What’syourname?”
⑵Singthesong“Hello!”
⑶T:Canyouintroduceyourself?
Whocan?
S1:Hello!I’m…
AskthemtoputonthemastersofLiYan,Peter,MickyandMimi.
Askanotheronetoclosetheeyesandguesswhoissaying“Hello!”
LiYan:Hello!
A:LiYan.LiYan:Yes,I’mLiYan.
⑵Playanothergame:Findthefriends.
⑵Playagame:Catchthefish.
Asktwostudentstomakeanet.Asktheotherstogounderthenet.
Whenthemusicstops,whoisinthenet,hewillbecaught.
Thewholeclasswillask:What’syourname?
I’m…monkey
课
后
反
思
1、亮点：
2、不足：
3、改进：
组长：张庆华主任：王洪霞校长：陈虹检查日期：
单元主题
Unit1Hello!I’mMonkey.
第一周
第2课时
课题
Lesson2
主备教师
于艳
教
学
目
标
1.会用What'syourname?询问对方的姓名并回答。
人教英语精通版三年级上册_Unit6_Lesson34_名师教案【天津滨海】
人教版（精通）小学英语三上Unit6 I like hamburgers.Lesson34教学设计汉沽中心小学邵莉【教材分析】Lesson34是精通版小学英语三年级上册第6单元的第4课，通过本单元学习使学生能够在真实的情景中谈论食品话题。
【学情分析】我即将授课的班级是三年级，三年级的学生已经掌握了一定的英语语言和技能，但是在语言综合运用上有一定的欠缺。
在设计教学活动时，要充分考虑到学生的年龄特征和语言基础，整体设计教学活动，体现趣味性、层次性，教学活动有利于促进学生能力的培养。
【教学目标】1. 知识目标：学生能够正确地听、说、认读生词water, milk, juice能够听、说、读以下句子Mum, can I have some juice, please? Sure, here you are.2. 能力目标：学生能够初步运用所学单词造句、编对话，并能在实际生活中进行简单地交流。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生使用礼貌用语，使他们在学习中感受关心家人和健康饮食的重要性。
【教学重点】单词water, milk, juice及句型Mum, can I have some juice, please? Sure, here you are.【教学难点】用Can I have some … please? 句型来向别人。
【教学准备】CAI课件、图片等创设情境。
【教学流程及设计意图】一、Warm-up课前热身1. Look at the picture. The boy is my son. Now, he is very hungry.So he says: “Mum, can I have some food and drinks, please?”T: Sure. Look, Miss Shao is in the supermarket.I will buy something for my son.Boys and girls, what do you want to buy? I can buy something for you.Ss: Miss. Shao, can I have … please?T: Sure.【设计意图】向学生出示我儿子非常饥饿的图片，通过教师自己在超市为孩子购物引出本节课的主题，邵老师可以在超市给他们也买一些吃的喝的东西，让学生用头脑风暴法想想自己想要的食物类单词，并用Miss Shao, Can I have some … ? 句型告诉邵老师，这样让学生初步感知今天所学内容。