六年级英语下册Recycle
He plays ping-pong.
They have fresh vegetables. They have art class.
He plays basketball.
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一般现在时
1.用法：一般现在时表示经常性或习惯性 的动作、现在的特征或状态。例如： I get up at six every day.我每天六点起床。 He is nine years old.他九岁。 2.构成： （1）主语+be动词+其他. 例如： Lily is tall.莉莉很高。 His mother is happy.他的妈妈很高兴。 （2）第三人称单数主语+动词第三人称单数 形式+其他.例如： Andy usually plays football on Sunday.安 迪通常星期天踢足球。 （3）其他人称主语+动词原形+其他.例如： We water TV after dinner.我们晚饭后看 电视。
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可数名词复数构成的变化规则
1. 一般可数名词，在词尾加-s。如book—books 2. 以s,x,sh,ch结尾的可数名词，一般在词尾加-es。 如bus—buses 3. 以“辅音字母+y”结尾的可数名词，改y为i再 加-es。如city—cities 4. 以f或fe结尾的可数名词，变f/fe为v再加-es。 如knife—knives 5. 以o结尾的可数名词，一般在词尾加-s，但 potato(加-es),tomato(加-es)除外。如photo— photos,bamboo—bamboos.
Animal
horse cow hen goat sheep
Vegetable
tomato carrot onion potato green beans
Colour
red blue green brown yellow
Can you think of one more word group? Can you add more words to the groups?
Day 1 Day 3 Day 5 Day 7
Day 2 Day 4 Day 6 Day 8
Day 1 A beautiful farm
Mike visited a farm. What can you see on the farm?
a pear ______
an egg ______
some apples ______
go
He goes fishing. He goes swimming.
do
She does the cleaning.
She does her homework.
He goes boating.
She does the dishes.
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play
He plays music.
have
They have some juice.
a jacket ______
an orange ______ an umbrella ______
some horses ______ some ______tomatoes
a an some
What else can you see?
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a
1. a,an都表示“一个”，a用在 ,an,some 的用法 辅 音音素开头的单词前，如a hat 2. an用在元音音素开头的单词前， 如an uncle 3. some表示“一些”，用法有两 种： （1）修饰可数名词的复数，如 some eggs （2）修饰不可数名词，如some water
一起来回顾 一下吧
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将下列中文翻译成英文。 a monkey 一只猴子_________________ 一些盒子_________________ some boxes five potatoes 五个土豆_________________ an elephant 一头大象_________________ three 三块手表_________________ an ear watches 一只耳朵_________________ two parties 两场聚会_________________ some boys 一些男孩_________________ nine zoos 九个动物园_________________
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Can you name the group of the words?
Fruit
apple orange
pear banana watermelon
Food
egg cake
rice noodles hamburger
Clothes
jacket shoes coat pants socks
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ห้องสมุดไป่ตู้
Day 2 Farmers’ market
Mike met new friends. Help him talk about them.
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Day 3 Life on the farm
These are things people often do on the farm. Circle the words in the puzzle. Write down what he, she or they do every day.
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3.句型变化： A.否定句： （1）主语+be动词+not+其他. 例如： She is not a student.她不是学生。 （2）第三人称单数主语+doesn't+动词原形 +其他.例如： Tom doesn't like dogs.汤姆不喜欢狗。 （3）其他人称主语+don't+动词原形+其他.例如： They don't have maths today.他们今天没有 数学课。 B.疑问句： （1）Be动词+主语+其他? 例如： Are you from China?你来自中国吗？ （2）Does+第三人称单数主语+动词原形+其他? 例如： Does he go home on foot?他步行回家吗？ （3）Do+其他人称主语+动词原形+其他?例如： Do they live here?他们住在这儿吗？
六年级下册英语recycle课堂笔记
六年级下册英语复习课堂笔记以下是一份六年级下册英语Recycle课堂笔记：标题：Recycle 1——复习单元1一、重点词汇：1.动词：swim，skate，play，jump，draw，write，dive，fly2.名词：day，night，dog，cat，tiger，elephant，bird，insect3.形容词：big，small，fat，thin，strong，thin，tall，short4.介词：in，on，under，behind，above，below二、重点词组：1.do morning exercises（做早操）2.eat breakfast（吃早饭）3.have English class（上英语课）4.play sports（进行体育运动）5.eat dinner（吃晚饭）6.go to bed（睡觉）7.get up（起床）8.go to school（去上学）e home（回家）10.do homework（做家庭作业）11.watch TV（看电视）12.read books（读书）13.play computer games（玩电脑游戏）14.go to the park（去公园）15.go shopping（购物）16.go swimming（游泳）17.go skating（滑冰）18.fly kites（放风筝）19.draw pictures（画画）20.write stories（写故事）三、重点语法：1.现在进行时态：表示正在进行的动作或存在的状态。
结构为“be动词+动词ing”。
例如：I am drawing a picture now.（我现在正在画画。
）2.动词过去式：表示过去发生的动作。
结构为“动词+ed”。
例如：Wewent to the zoo yesterday.（我们昨天去了动物园。
）3.疑问句和回答句：询问信息和答案的问答方式。
六年级下册英语——recycle(笔记)
六年级下册英语recycle笔记
以下是关于六年级下册英语"recycle"（回收再利用）主题的笔记：
词汇：
Recycle（回收再利用）：将废物转化成可再利用的物品或资源。
Environment（环境）：周围的自然和人造事物，包括空气、水、土地和生物。
Reduce（减少）：降低使用量，减少浪费。
Reuse（重复使用）：重新使用物品，减少垃圾产生。
Rethink（重新思考）：重新考虑我们对资源的使用方式，寻找更环保的替代方案。
回收再利用的原因：
减少垃圾：回收再利用可以减少废弃物的数量，减轻对垃圾填埋场的压力。
节约资源：回收再利用可以降低对新原材料的需求，节约能源和自然资源。
保护环境：回收再利用可以减少污染和能源消耗，有助于保护环境和生态系统。
回收再利用的方法：
分类垃圾：将废纸、塑料、玻璃、金属等不同类型的垃圾分类处理，方便后续的回收再利用。
垃圾分类的意义：通过垃圾分类，我们可以将可回收的废物送到回收中心进行再加工和利用，减少垃圾对环境的负面影响。
回收物品：回收物品包括纸张、塑料瓶、玻璃瓶、铁罐等。
这些物品可以被再生产为新的产品。
个人责任：
每个人都有责任参与回收再利用的行动。
我们可以从日常生活中小事做起，如节约用水、减少使用塑料袋、购买可持续发展的产品等。
通过教育宣传，提高大家的环保意识，鼓励更多的人加入回收再利用的行列。
这些笔记可以帮助您了解回收再利用的重要性，以及如何在日常生活中参与其中。
记住，每个人都可以为保护环境做出贡献，创造一个更美好的未来。
六年级下册英语书第42页
六年级下册英语书第42页是“Recycle ”，内容如下：Recycle Day 7 Mike’s surprise- Listen and tick.Mike: Hi, Zhang Peng.Did you hear about the party?迈克：嗨，张鹏。
你听说聚会了吗？Zhang Peng: No, I didn't.What party?张鹏：不，我没有。
什么聚会？Mike: It's a farewell party.There are going to be games and prizes.迈克：它是一个告别聚会。
将会有游戏和奖品。
Zhang Peng: Where is it?张鹏：它在哪里(举行)?Mike: In the music room on the second floor, near the teachers' office.迈克：在二楼的音乐室，在教师办公室附近。
Zhang Peng: Is Wu Binbin going?张鹏：吴彬彬会去吗？Mike: Yes.Robin is going, too.迈克：是的。
罗宾也会去。
Zhang Peng: What about John?张鹏：约翰呢？Mike: He's ill.He isn't going.He should rest and get some sleep.迈克：他生病了。
他不会去。
他应该休息并且睡觉。
Zhang Peng: That's a pity.What time is the party?张鹏：那很遗憾。
聚会是什么时间？Mike: At 3 p.m. on Friday.It will be great!迈克：在星期五下午三点。
它将会很棒！Zhang Peng: OK.See you there.张鹏：好的。
在那里见。
Recycle Day 8 A farewell party-Read the chant. The party is on Friday.聚会在星期五。
人教版六年级英语下册(三起点)recycle教案含作业设计
Recycle Mike’s happy days单元整体分析本单元是人教版英语六年级下册的总复习单元，单元的话题是“Mike’s happy days”。
本单元通过Mike参观农场的七天之旅以及参加毕业典礼晚会的语境把已经学过的语言知识有机地融合在一起，并通过不同类型的任务，帮助学生复习巩固语言形式，培养综合语言运用能力以及自主学习能力。
共八个教学内容，分四个课时完成。
第一课时包括Day1和Day2两个部分, Day1呈现了Mike来到农场并参观农场的场景，通过Mike在农场看到水果、动物等场景复习已学过的名词及其与冠词的搭配。
Day2呈现了两个场景。
一个是Mike在农场里认识了新朋友Bill和他的妈妈Mrs Booth, 另一个是Bill打算和妈妈购物。
通过这两个场景复习描述人物外貌的词汇、句子以及与购物相关的词句。
第二课时包括Day3和Day4两个部分，Day3部分通过人们在农场生活的场景，复习巩固学过的动词短语以及一般现在时和现在进行时的结构。
Day4部分，呈现了两个场景。
一个是描述Mike一天的农场生活，另一个是Bill和Mike玩卡片游戏。
通过这两个情景复习巩固一般过去时和形容词比较级的用法。
第四课时包括Day5和Day 6两个部分，Day5通过Mike介绍自己周一上课的情况，复习一般现在时和科目名称。
Day 6通过描述Bill从小时候到现在的变化以及对未来的预测，复习一般过去式、一般现在时和一般将来时的用法。
第五课时包括Day7, Day8 , Read the chant和Story time三个内容，Day7通过Mike收到学校的毕业典礼晚会邀请函作为语境，引出一般将来时。
Day8通过毕业晚会、歌谣、临别赠言三个场景，复习所学餐具、食物、文具等词汇以及元音、辅音字母组合的发音规律。
本单元的重点是复习所学的词汇、句子和四种时态。
本单元是总复习单元，是由一个整体语境构成。
在教学中，首先要让学生建构整体框架，基于整体情景建构文字意义，再进入各部分教学。
人教PEP版英语六年级下册《Recycle 2》word教案
人教PEP版英语六年级下册《Recycle 2》word教案一. 教材分析《Recycle 2》是人教PEP版英语六年级下册的一篇课文，主题为“动物”，通过描述动物的特点和习性，让学生在掌握英语知识的同时，增加对动物世界的了解。
本课主要让学生运用所学知识进行对话交流，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
他们对动物世界充满好奇，容易产生兴趣。
但在口语表达方面，部分学生可能还存在一定的困难，需要通过教师的引导和激励，提高他们的自信心和积极性。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，了解动物的特点和习性。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学知识进行简单的对话交流。
3.情感目标：培养学生关爱动物、保护环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练掌握本课的生词和句子，正确运用所学知识进行对话。
2.难点：学生能够在实际情境中灵活运用所学知识，提高口语表达能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际语境中学习、运用英语。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，提高他们的口语表达能力。
3.游戏教学法：运用游戏激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教材：《人教PEP版英语六年级下册》2.课件：动物图片、视频等3.学具：动物卡片、单词卡片等4.教学场地：教室七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示各种动物的图片，引导学生说出动物的名称，复习已学的动物词汇。
2.呈现（5分钟）教师播放课文动画视频，让学生初步感知课文内容。
观看结束后，教师提问学生关于动物的特点和习性，引导学生回答。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组选一个动物，用英语描述该动物的特点和习性。
其他小组听后，猜猜是哪种动物。
通过这个活动，让学生熟练掌握本课的生词和句子。
4.巩固（5分钟）教师设计一个动物运动会游戏，让学生在游戏中运用所学知识。
人教版六年级下册英语Recycle教材部分课文翻译
人教版六年级下册英语Recycle教材部分课文翻译1Day 1 A beautiful farm部分翻译Mike visited a farm. What can you see on the farm?迈克参观了一个农场。
你在农场里能看见什么？a pear 一个梨____jacket ____夹克衫____egg ____鸡蛋____orange ____橙子____umbrella ____雨伞____apples ____苹果____horses ____马____tomatoes ____西红柿a 一（个，件……）an一（个，件……）some 一些What else can you see?你还能看见什么？Can you name the groups of words?你能给单词小组命名吗？Fruit 水果apple 苹果orange 橙子egg 鸡蛋cake 蛋糕jacket 夹克衫shoes 鞋horse 马tomato 西红柿Can you think of one more word group? Can you add more words to the groups?你能再想出一个单词小组吗？你能给这些小组增加更多的单词吗？2Day 2 Farmers' market部分翻译Mrs Booth and Bell want to go shopping, Help them finish their mind map.布思夫人和比尔想要去购物帮助他们完成他们的思维图。
morning 早晨Farmers' market 农民们的市场When? 什么时候？With who? 和谁？Where? 在哪里？shopping 购物shopping list 购物清单How can we get there? 我们怎样能到达那里？How much? 多少钱？Now make a new word map with your partner.现在和你的同伴制作一个新的词汇地图。
PEP六年级英语下册Recycle1.Letstakeatrip
1.
T:Mike andKathyare taking a trip inkunming. They live in the Holiday Hotel. They are lost, too.
Let’s listen and answer the questions.
4. Readloudly and arrange the sentences.
5.Draw the route to the Holiday Hotel.
T:Suppose you are the policemanorthe policewoman. Let’s help Mike andKathy,OK?
②你该怎么做？
③你怎么回的宾馆？
借用童话故事“小蝌蚪找妈妈”，采用小组合作方式，让学生灵活练习、使用问路、指路语言。尽可能发散学生思维，鼓励学生活学活用。
学生用所学语言描述上学路径，学以致用。
展示课件
A tadpole is looking for his mother. He sees a duck.
Tadpole: Excuse me, where’s my mother?
Duck: She is in…
Tadpole: How can I get to…?
Duck:You can…You will find…
个别检查学生的书写是否正确。
阅读后，培养学生在地图上再现文字中所叙述情景的能力。教师也可通过学生的语言表达检测一下是否达成了教学目标。
以任务为载体，通过扮演Mike和Kathy介绍今天发生的事来运用语言，同时用chant小结，把回宾馆的路线简化，为以后完成Mike的旅行日记降低难度。
小学英语六年级下册教学课件《Recycle-第三课时》
in the gym. He likes basketball best.
Day 6 Mike and his new friends: Part 2
Mike’s school life was wonderful. Bill made a poster to introduce himself to Mike. This is Bill’s poster.
What’s Mike’s favourite day? Monday. Does Mike go to school from Monday to Friday? Yes, he does. What does Mike have on Mondays? Maths, English, music and PE.
伴你成长 A. play football B. sing songs
books
C. read Chinese
( C )3. _________ favourite day is Tuesday.
A. She
B. He’s
C. His
三、按要求完成各题。
1. I often answer maths questions in maths class.（用she改写。） __S_h_e__ often _an_s_w_e_r_s maths questions in maths class. 2. Bob likes candy.（用一般过去时改写。）
人教版PEP六年级英语下册-Recycle--教案
(3)Retell what Mike did on Saturday.
(4)以活动的方式进行Mike and Bill's game,教师利用多媒体展示老虎、大象和鲸鱼的图片,请学生对图片进行描述。然后请学生分小组利用图片操练对话,教师在一旁指导。
(4)以活动的方式进行Mike and Bill's game，教师利用多媒体展示老虎、大象和鲸鱼的图片，请学生对图片进行描述。然后请学生分小组利用图片操练对话，教师在一旁指导。
(7)some________ (8)________ umbrella and ________ bike
教师要给出标准答案。
板书设计
fruitfoodclothesanimalsvegetablesfurniture
Where？When？How…？With who? How much?
What else can you see？
以师生自由问答的方式,自然地引入新课。
Step 2Presentation
1.自学
(1)自读课文一遍,给你认为难理解的单词或句子打圈圈符号。
(2)观察图片上所有的农场物品,注意数量及其所对应的名词复数形式。
(3)模仿例子,注意正确使用a, an, some的形式填空。
(4)再读练习,加深思考所填的单词是否正确。
以师生自由问答的方式,自然地引入新课。
Step 2Presentation
Day 3
1.认一认
课件闪现四个动词go, play, do, have,学生快速地读出来,并说出含有这几个动词的词组。(老师示范)
2.说一说
(1)课件呈现图片,老师说: I go to school every day.
六年级下册英语recycle课堂笔记
六年级下册英语recycle课堂笔记摘要：一、Recycle课堂简介二、课堂活动概述三、重点知识点回顾四、实用建议与启示正文：【一、Recycle课堂简介】Recycle课堂是六年级下册英语课程中的一个重要环节。
Recycle，意为“循环”，在这个课堂上，学生们将学习如何在生活中循环利用资源，培养环保意识。
通过本节课的学习，学生们将了解到循环利用的重要性，并学会表达recycling 相关的词汇和句型。
【二、课堂活动概述】1.词汇学习：教师带领学生学习与recycling 相关的词汇，如waste、reuse、recycle 等。
2.对话练习：学生进行角色扮演，模拟现实生活中回收废品的场景，练习recycling 相关的句型。
3.小组活动：学生分组，讨论如何提高recycling 意识，提出具体建议。
4.作品展示：各组展示讨论成果，分享recycling 的小故事或创意点子。
【三、重点知识点回顾】1.词汇：重点词汇包括waste（废物）、reuse（重复使用）、recycle（回收）、environment（环境）等。
2.句型：学生需要掌握的句型包括：What do you think of...？（你觉得……怎么样？）、We should...（我们应该……）等。
3.语法：本节课涉及一般现在时和一般过去时的简单句和复合句。
【四、实用建议与启示】1.学生在课后可以和家人一起讨论recycling 的重要性，提高全家人的环保意识。
2.学生们可以尝试在日常生活中实践recycling，如将废纸分类回收、重复使用塑料袋等。
3.教师可以组织有关recycling 的主题活动，鼓励学生发挥创意，提出更多实用的recycling 方法。
4.学生可以运用所学句型，编写关于recycling 的英文小文章或故事，提高英语写作能力。
通过本节课的学习，学生们不仅能够掌握recycling 相关的词汇和句型，还能培养环保意识，为保护地球贡献力量。