心理学对家庭教育的影响
心理学在家庭教育中的价值
心理学在家庭教育中的价值在孩子的成长过程中，家庭教育起着至关重要的作用。
而心理学，作为一门研究人类心理现象及其影响下的精神功能和行为活动的科学，在家庭教育中具有不可估量的价值。
首先，心理学有助于家长更好地理解孩子的心理发展阶段。
孩子在不同的年龄阶段，心理特点和需求都有所不同。
例如，在幼儿时期，孩子主要通过感官和动作来探索世界，对周围的一切都充满好奇；到了学龄期，孩子开始有了更强的自我意识和社交需求，同时也面临着学习和竞争的压力。
如果家长了解了这些心理发展的规律，就能更有针对性地给予孩子引导和支持，避免因不了解而产生不必要的焦虑和误解。
心理学还能帮助家长读懂孩子的情绪。
孩子的情绪表达往往比较直接和单纯，但有时候家长可能会因为忙碌或自身的情绪而忽略了孩子的感受。
通过学习心理学，家长能够敏锐地察觉到孩子的喜怒哀乐，并且知道如何回应这些情绪。
当孩子感到高兴时，与他们一起分享快乐；当孩子感到伤心或害怕时，给予安慰和鼓励。
这样，孩子会感到被理解和接纳，从而增强他们的安全感和自信心。
在亲子沟通方面，心理学更是发挥着重要作用。
有效的沟通是建立良好亲子关系的基础，然而，很多家长在与孩子交流时常常会遇到障碍，比如孩子不愿意听、不愿意说，或者双方产生冲突。
运用心理学的知识，家长可以掌握更好的沟通技巧。
比如，积极倾听孩子的想法和感受，不打断、不评判；用温和、尊重的语气表达自己的观点，避免命令式的口吻；关注孩子的非语言信息，如表情、动作等，以更全面地理解他们的意图。
另外，心理学能够帮助家长培养孩子良好的性格和品德。
性格和品德的形成并非一朝一夕，而是在长期的生活环境和教育中逐渐培养起来的。
家长可以根据心理学的原理，为孩子创造一个积极、健康的家庭氛围，让孩子在潜移默化中养成乐观、善良、诚实、勇敢等优秀品质。
同时，当孩子出现不良行为时，家长也能从心理层面分析原因，采取恰当的教育方法进行纠正，而不是简单地惩罚或责骂。
例如，孩子撒谎可能是因为害怕承担后果或者想要获得关注。
教育心理学在家庭教育中的应用
教育心理学在家庭教育中的应用在孩子的成长过程中，家庭教育起着至关重要的作用。
而教育心理学作为一门研究教育过程中各种心理现象及其变化规律的学科，为家庭教育提供了科学的理论依据和实用的方法指导。
一、了解孩子的认知发展阶段孩子的认知发展是有阶段性的。
根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在不同的年龄阶段有着不同的认知特点。
比如，在 2 至 7 岁的前运算阶段，孩子往往以自我为中心，思维具有直观性和形象性；而 7 至 11 岁的具体运算阶段，孩子开始能够进行逻辑推理，但仍需要具体事物的支持。
作为家长，了解这些阶段特点有助于我们调整教育方式。
例如，对于处于前运算阶段的孩子，我们可以多使用形象生动的教具和故事来帮助他们理解知识；对于具体运算阶段的孩子，则可以引导他们通过实际操作和观察来解决问题。
二、关注孩子的情感需求孩子在成长过程中会经历各种各样的情感，如喜悦、愤怒、恐惧、焦虑等。
教育心理学告诉我们，情感对孩子的学习和行为有着重要的影响。
当孩子感到被爱、被支持和被理解时，他们更有安全感，更愿意积极探索和学习。
相反，如果孩子长期处于焦虑、恐惧或不安的情绪中，可能会影响他们的身心健康和学习效果。
因此，家长要学会敏锐地察觉孩子的情绪变化，并及时给予关心和安慰。
比如，当孩子在学校遇到挫折而情绪低落时，家长不要急于批评指责，而是要耐心倾听他们的感受，给予鼓励和建议。
三、激发孩子的学习动机学习动机是推动孩子学习的内在动力。
教育心理学认为，学习动机可以分为内部动机和外部动机。
内部动机是孩子对学习本身感兴趣，例如对知识的渴望、对解决问题的成就感；外部动机则来自于外部的奖励或惩罚，如成绩排名、物质奖励等。
为了激发孩子的学习动机，家长既要适当运用外部动机，如合理的奖励机制，更要注重培养孩子的内部动机。
比如，鼓励孩子自主选择感兴趣的学习内容，让他们在学习中体验到乐趣和成就感。
同时，家长也要注意避免过度依赖外部奖励，以免孩子失去对学习本身的兴趣。
心理学在家庭教育中的应用
心理学在家庭教育中的应用随着社会的进步和家庭教育的重视，心理学在家庭教育中扮演着越来越重要的角色。
通过运用心理学的知识和技巧，父母可以更有效地引导孩子的成长和发展。
本文将探讨心理学在家庭教育中的应用，并提供一些实用的建议。
一、积极的沟通与倾听家庭教育中，积极的沟通和倾听是至关重要的。
父母应该真正关注孩子的内心世界，并倾听他们的需求和问题。
倾听不仅意味着听到他们说的话，更要理解他们的情感和思维。
只有通过积极的沟通和倾听，父母才能更好地了解孩子的需求，并提供合适的支持和引导。
二、建立积极的家庭环境良好的家庭环境对于孩子的成长起着至关重要的作用。
父母应该营造一个积极、温暖和支持的家庭氛围，让孩子感受到爱和尊重。
鼓励家庭成员之间的互动和合作，提高家庭凝聚力。
同时，建立一些明确的家庭规则和价值观，促进孩子的健康发展。
三、培养良好的心理素质心理素质是指个体面对生活中的各种困难和挑战时所表现出的心理能力。
在家庭教育中，父母可以帮助孩子培养良好的心理素质，使他们能够更好地应对各种情绪和压力。
例如，父母可以教导孩子积极的应对方式，如积极思考、寻求支持和表达情感等。
四、激发孩子的学习兴趣家庭教育是孩子学习的重要环境之一。
父母应该激发孩子的学习兴趣，培养他们的学习动力。
为此，父母可以提供适当的学习资源和机会，鼓励孩子积极参与学习活动，并给予适当的奖励和认可。
同时，父母应该注重培养孩子的学习方法和技巧，帮助他们建立正确的学习态度和习惯。
五、教导解决问题的技巧解决问题的技巧是孩子在成长过程中必备的能力。
父母可以通过心理学的知识和技巧，教导孩子有效地解决问题。
例如，教导孩子如何分析问题、制定解决方案和评估结果。
同时，父母也应该鼓励孩子独立思考和探索，培养他们解决问题的能力。
六、培养良好的情商情商是指个体理解、应对和管理情绪的能力。
在家庭教育中，父母可以培养孩子良好的情商，帮助他们更好地理解和管理自己的情绪，并与他人建立良好的关系。
心理学与家庭教育建立积极的家庭环境
心理学与家庭教育建立积极的家庭环境在家庭教育中，心理学起着重要的作用，它可以帮助家长了解子女的内心世界，指导他们如何建立积极的家庭环境。
积极的家庭环境对于孩子的身心健康和全面发展至关重要。
本文将详细探讨心理学与家庭教育建立积极的家庭环境的方法和意义。
一、了解孩子的心理需求每个孩子都有不同的性格和需求，了解孩子的心理需求是建立积极家庭环境的关键。
首先，父母要关注孩子的情绪变化，了解他们的快乐或困扰。
其次，了解孩子的个性特点和优点，并根据孩子的特点进行灵活的教育引导。
例如，有些孩子更喜欢安静的环境来学习，而另一些孩子则喜欢多样性和创造性的学习方式。
了解孩子的心理需求可以保持父母和孩子之间的密切沟通，使孩子的成长更加健康和平衡。
二、建立良好的沟通渠道积极的家庭环境需要良好的沟通渠道。
父母要与孩子建立起相互信任和尊重的关系。
他们应该倾听孩子的想法和感受，给予他们足够的关注和理解。
在日常生活中，父母应该与孩子保持良好的互动，分享彼此的经历和感受，增进家庭成员之间的情感联系。
同时，父母也要学会表达自己的观点，与孩子进行适当的沟通和讨论。
通过良好的沟通渠道，家庭成员可以更好地理解彼此，避免冲突和误解，从而建立积极的家庭环境。
三、树立积极的家庭价值观家庭是孩子价值观形成的最初场所，父母要树立积极的家庭价值观，为孩子树立正确的世界观、人生观和价值观。
家庭成员应该以身作则，以积极的态度和行为影响孩子。
例如，父母要建立积极的学习氛围，鼓励孩子追求知识和个人发展；父母要注重道德教育，引导孩子明辨是非，树立正确的道德观念；同时，父母要注重家庭和谐和亲情的培养，让孩子感受到温暖和安全。
通过树立积极的家庭价值观，家庭成员可以共同追求目标和价值，形成良好的家庭氛围。
四、给予孩子适当的自主权家庭教育中，给予孩子适当的自主权有助于培养他们的责任感和创造力。
父母应该给孩子提供适当的决策权，让他们能够自主地思考和解决问题。
同时，父母要培养孩子的自我管理能力，让他们学会自律和自我调节。
心理学与家庭教育的关联
心理学与家庭教育的关联家庭是孩子成长的重要环境，因此家庭教育对孩子的成长有着不可忽视的重要作用。
而心理学作为一门研究人类行为和心理过程的学科，对家庭教育的实践和理论都产生了深远的影响。
本文探讨心理学与家庭教育的关联，分析心理学在家庭教育中的应用，以及如何更好地将心理学理念融入家庭教育实践中。
一、家庭教育的概念与意义家庭教育是指父母或家庭成员对孩子进行的全部或部分的教育活动，是家庭对孩子的一种引导和教育方式。
孩子在家庭中度过大部分的时间，因此家庭教育对孩子的成长有着极大的影响。
在进行家庭教育时，应充分理解教育规律，关注孩子的个性和需求，提供良好的教育环境和教育资源，培养孩子的综合素质和创造力。
家庭教育对孩子的成长和未来的发展有着深远的影响。
二、心理学理论对家庭教育的启示心理学作为一门研究人类行为和心理过程的学科，对家庭教育的实践和理论产生了深远的影响。
以下是心理学理论对家庭教育的启示：1.儿童心理发展理论儿童心理发展理论是指针对儿童心理发展进行研究的理论体系。
其中，零到两岁为婴儿期，两岁到六岁为幼儿期，六岁到十二岁为儿童期。
根据儿童心理发展的不同阶段和特点，家长可针对孩子的发展和行为要求适时提供教育和指导。
2.自尊心理学自尊心理学是研究人类自尊心理的学科，重视认识自我和发展自我价值和尊严。
家长在开展家庭教育时，应该尊重孩子的人格和价值，给予孩子充分的关注和肯定，提高孩子的自尊心和自信心。
3.认知心理学认知心理学是研究人类认知过程的学科，探讨人类对信息的获取、处理和应用，如注意、记忆、思维和决策等。
家长应该了解孩子的认知规律和特点，根据孩子认知的需求、能力和兴趣开展教育活动，帮助孩子开展自主、探索性的学习和思考，提高孩子的思维能力和学习效果。
三、心理学的应用在家庭教育中心理学的应用在家庭教育中非常广泛。
本文主要从以下几个方面来探讨：1.教育方式的选择心理学研究表明，教育方式要考虑孩子的年龄、性格、兴趣等因素，选择与孩子特点相适应的教育方式。
教育心理学在家庭教育中的应用
教育心理学在家庭教育中的应用教育心理学是一门研究个体和群体在教育过程中的心理变化和发展的学科。
它关注儿童和家庭的心理健康，研究如何促进儿童全面地成长和发展。
在家庭教育中，教育心理学的应用可以帮助家长理解孩子的心理需求，并在教育过程中采取适当的方法和策略。
本文将探讨教育心理学在家庭教育中的应用，并提供一些建议和实例。
一、倾听与沟通有效的倾听和沟通是家庭教育的基石。
教育心理学告诉我们，孩子有着独特的思维和感受方式，他们对于成人世界的理解和表达有时候会存在困难。
因此，家长需要耐心倾听孩子的想法和情感，并与他们进行积极的对话。
这不仅能增进家庭成员之间的关系，还有助于促进孩子的自我认知和情绪管理能力的发展。
例如，当孩子遭遇挫折或困难时，家长可以采用倾听的方式来了解孩子的感受并提供支持。
家长可以用开放性的问题启发孩子说出自己的感受，例如：“你觉得这个情况对你来说有多困难？你有什么想法或感觉？”通过倾听和沟通，家长可以帮助孩子分析问题，找到解决困难的方法，并从中学习成长。
二、积极激励和奖励教育心理学中的积极心理学理论认为，积极激励和奖励有助于增强个体的学习动力和成就。
在家庭教育中，家长可以运用积极激励的方法来鼓励孩子学习和成长。
家长可以设立小目标，并为孩子设定适当的奖励机制。
例如，当孩子完成家庭作业或取得进步时，可以给予物质奖励或口头表扬。
这种奖励和积极激励不仅可以加强孩子的学习动力，还能帮助他们建立自信心和积极的学习态度。
另外，家长还可以鼓励孩子探索自己的兴趣和独特的才能。
当孩子表现出特长或潜力时，家长应给予积极的认可和支持，并提供相应的资源和机会。
这不仅可以培养孩子的独立性和创造力，还能增强他们的学习动力和成就感。
三、建立积极的家庭氛围家庭氛围对于孩子的发展和学习至关重要。
教育心理学指出，积极的家庭氛围可以培养孩子的良好品德和心理素质，帮助他们建立积极健康的自我形象。
家长可以通过亲子游戏、共同的活动和讨论等方式来增强家庭成员之间的互动和归属感。
心理学在家庭教育中的重要性
心理学在家庭教育中的重要性在家庭教育中，心理学的重要性往往被忽视。
然而，心理学研究和理论可以帮助家长更好地理解孩子的行为和需求，从而更有效地引导和教育他们。
心理学可以帮助家长了解孩子的认知发展阶段。
每个孩子都在不同的年龄阶段经历着认知发展的变化。
例如，幼儿时期的孩子正处于好奇心和探索欲望的高峰期，他们需要通过玩耍和实践来学习和成长。
家长如果理解这一点，就会更加耐心地支持孩子的探索活动，提供适当的环境和资源，以促进他们的认知发展。
心理学研究强调了情感交流在家庭教育中的重要性。
孩子在与家长的互动中，不仅需要得到满足物质需求的支持，更需要得到情感上的关注和安慰。
家长应该学会倾听孩子的感受，尊重他们的情绪，并通过适当的情感交流方式来回应他们。
例如，当孩子遇到困难时，家长可以表达理解和鼓励，帮助他们建立自信心和应对能力。
心理学还提供了关于行为激励的理论。
家长可以通过理解孩子的动机和奖励机制来更有效地引导他们的行为。
例如，家长可以利用孩子的内在动机来鼓励他们完成任务或学习新技能。
同时，家长也应该避免过度依赖物质奖励，而是通过积极的反馈和鼓励来增强孩子的内在动机。
另外，心理学研究还指出了家庭环境对孩子心理健康的重要性。
家庭是一个孩子最初接触的社会环境，它对孩子的情感和行为发展有着深远的影响。
家长应该努力创造一个温暖、稳定和支持性的家庭环境，以促进孩子的心理健康。
例如，家长可以通过一致的规则和界限来提供安全感，同时鼓励孩子的独立性和自主性。
心理学还可以帮助家长更好地理解孩子的学习和教育需求。
每个孩子都有自己的学习风格和优势，家长应该根据孩子的特点来提供适当的教育资源和支持。
例如，对于视觉学习者，家长可以提供图片和图表等视觉材料来帮助他们更好地理解概念。
同时，家长也应该鼓励孩子的多元智能发展，培养他们的创造力、社交能力和自我管理能力。
心理学在家庭教育中的重要性不容忽视。
通过理解和运用心理学理论和研究，家长可以更好地理解孩子的需求，更有效地引导和教育他们。
教育心理学在家庭教育中的应用
教育心理学在家庭教育中的应用在孩子的成长过程中，家庭教育起着至关重要的作用。
而教育心理学作为一门研究教育过程中各种心理现象及其变化规律的科学，为家庭教育提供了丰富的理论支持和实践指导。
本文将探讨教育心理学在家庭教育中的应用，帮助家长更好地理解孩子的心理需求，促进孩子的健康成长。
一、了解孩子的认知发展阶段瑞士心理学家皮亚杰的认知发展理论为我们提供了重要的启示。
他将儿童的认知发展分为四个阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。
在感知运动阶段（0-2 岁），孩子主要通过感觉和动作来认识世界。
家长可以提供丰富的感官刺激，如不同质地的玩具、多彩的图画等，帮助孩子发展感知能力。
前运算阶段（2-7 岁）的孩子开始使用符号和语言来表达思维，但他们的思维具有自我中心和直观形象的特点。
家长在与孩子交流时，要用简单明了的语言，多借助具体的事物和形象的例子。
具体运算阶段（7-11 岁）的孩子能够进行逻辑思考，但仍需要具体事物的支持。
家长可以通过一些实际的数学问题、逻辑游戏等培养孩子的思维能力。
形式运算阶段（11 岁及以上）的孩子能够进行抽象思维和假设推理。
此时，家长可以鼓励孩子进行独立思考和探索，培养创新能力。
二、关注孩子的情感需求情感是孩子成长的重要动力。
美国心理学家马斯洛的需求层次理论指出，人类有生理、安全、归属与爱、尊重和自我实现的需求。
在家庭中，孩子首先需要感受到父母的关爱和安全感，才能有健康的心理发展。
家长要给予孩子足够的陪伴，让他们感受到家庭的温暖和稳定。
同时，要尊重孩子的感受，认真倾听他们的想法和需求，给予积极的回应和支持。
当孩子取得进步时，及时给予肯定和鼓励，增强他们的自信心和自尊心。
三、培养孩子的良好习惯习惯的养成对于孩子的未来发展具有深远影响。
教育心理学中的行为主义理论强调通过强化和惩罚来塑造行为。
家长可以利用正强化，即奖励孩子的良好行为，来鼓励他们继续保持。
例如，当孩子主动完成作业、帮忙做家务时，给予表扬或小奖励。
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心理学对家庭教育的影响班级：学号：姓名：摘要心理学和家庭教育始终是一个亘古的话题，乍一看二者并没有什么关联，但实际上两者并非是相互独立的，而是有着深远的关联。
心理学涵盖的内容非常广阔和庞杂，不仅仅是字面意思的研究人的心理，还有对人的心理现象发生、发展和活动规律的探索，是一门独立的学科。
心理学对家庭教育有着很大的影响，应用好心理学的知识可以使家长树立一个正确的家庭教育观念，掌握正确的教育模式，然后通过这些对自己的子女施以正确可行的指导，帮他们解决心里的问题，培养子女油油的品质、人生观和价值观，在家庭之中形成一个良好的教育氛围，同时也有利于家长和子女的沟通，通过心理学的知识培养子女全面的思维方法，同时也能使家长和子女的关系更融洽。
关键词：心理学，教育，家庭，家长，子女，影响，思想观念，关系，指导帮助。
心理学对家庭教育的影响1心理学及其作用心理学的发展由来已久。
约公元前510年孔子提出性习论、学知论、发展观和差异观等教育心理学思想。
算是中国最早的心理学起源，在这2000多年之后公元1879年冯特在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，标志现代心理学的诞生。
一直到今天，在不断地探索和发展之中才逐步形成今天的较为全面的、系统的、科学的理论体系。
我们现在所说的心理学，基本统一认识为：心理学( 英语Psychology，词源希腊语: psyche = "灵魂" 或者"心智"+logos="……的研究" ) 是一门研究人类和动物的心理现象（主要是人类心理现象），包括认知、情绪和动机以及能力和人格（个性心理特征）三大方面，及其对行为之影响的科学。
现代心理学研究精神与大脑的相互影响，采取实证科学的研究方法，透过实验和观察来检验假设。
也指将在各种人类活动场景心理学知识的应用，包括解决个人日常生活中的各种心理问题以及各种心理疾病的治疗。
心理学研究的是个人，但它也与各种社会科学有关，因为在研究个人的同时，心理学也会考虑到这些个人所处的社会；同时它也与神经科学、医学、生物学等科学有关，因为这些科学所探讨的生理作用会影响个人的心智。
另外，心理学还与哲学有一定的关系。
心理学的涵盖面积非常广，基本上涉及家庭、社会、教育、医学等等各个方面，大致包括生理心理学、普通心理学、社会心理学、发展心理学、教育心理学、劳动心理学、文艺心理学、体育运动心理学、航空航天心理学、组织管理心理学、临床或医学心理学、司法与犯罪心理学。
我们平时接触比较多的也就是普通心理学、社会心理学、生理心理学和教育心理学，在这里做一下简单的概述：（1）普通心理学普通心理学是研究正常成人的心理过程和个性心理特征的一般规律的学科，是心理学最基本、最重要的基础研究。
普通心理学研究心理过程的发生发展和个性心理特征形成的最一般的理论和规律，建立心理学研究最一般的方法论原则和具体的方法。
普通心理学既包括过去研究中已经定论的、为科学实践所证实并为科学家所公认的理论和规律，也包括虽不一定为大家所公认，但却有重大影响的学派的理论和学说，还包括处于科学发展前沿的新成果和新发现。
因此，普通心理学的内容不是一成不变的。
在它已形成的理论体系上，不断地充实着新的内容。
特别由于心理学尚属一门年轻的科学，这一点尤为重要。
在普通心理学的范围内，按照心理活动的基本过程和个性心理特征，还可分为感觉（视觉、听觉、触摸觉、运动觉、嗅味觉等）心理学、知觉心理学、记忆心理学、注意心理学、思维心理学、言语心理学、情绪心理学、动机心理学、智能心理学、气质心理学、人格心理学等分支基础学科。
（2）社会心理学社会心理学是研究个体在特定社会、群体条件下，心理、动机、人际关系发生发展及其规律的学科。
社会心理学着重探讨个体社会化的条件和规律，个体的社会动机与态度的形成，人际关系和群体心理的形成与影响等方面的一般规律。
社会心理学包括民族心理学、家庭心理学等分支学科。
（3）生理心理学生理心理学是从人体生理和神经生理、神经解剖、神经生物化学等方面进行关于心理的生理基础和机制研究的学科，是心理学基础研究的重要组成部分。
生理心理学在现代脑科学研究成果和现代技术方法的基础上，揭示各种心理现象在脑的解剖部位及脑功能上发生的规律。
生理心理学还包括神经心理学、心理生物学、动物心理学等分支学科。
（4）教育心理学教育心理学是研究学校教育和教学过程中学生的心理活动规律的学科。
它主要涉及掌握各科知识和各种技能的心理活动特点及规律，研究智能的发展与智力测查方法，影响教学过程的心理因素、道德品质与行为习惯的形成规律，以及家庭、学校、团体、社会意识形态等对学生的影响。
教育心理学涉及的范围很广，它可包括德育心理、学习心理、学科心理、智力缺陷与补偿、智力测量与教师心理等分支。
2 什么是家庭教育我们现在所说的家庭教育，就是家庭中年长的成员，如父、母、祖父母等，对孩子的熏染、影响和教导。
家庭是社会构成最基本的细胞，是由婚姻关系、血缘关系或其它亲族关系所组成的社会的最基本的单位。
这个单位里有丰富的亲属、亲族的亲情活动；有成员间共同的经济活动；还有丰富情感的社会性活动。
婚姻制度是社会生产力发展到一定水平的产物。
社会生产力的发展水平多方面地制约着家庭的性质、形式、结构、职能，以及伦理观念和价值倾向。
在封建社会，以各种亲族关系群居在一起，组成宗族式的大家庭。
如《红楼梦》描写的贾府就是个典型的例子。
现在我国实行一夫一妻制，以父母和子女两代人同住的小家庭为主要形式。
家庭成员数目少、关系简单。
家庭的构成和形式，形成家庭特殊的环境和气氛。
这就是家风，它给予孩子特殊的影响和教诲，这就是家庭教育。
人，从一降生，家庭就是第一个归属的群体，父母就是直接学习的对象，是孩子终生学习的老师。
父母就是教育者；生活琐事就是教育内容；处理的方式方法也就是教育的方式方法。
教育目的是为了孩子的健康成长。
其中掺和着这个家庭所特有的文化素养、品格气质、伦理观念、价值倾向，这一切的综合就形成这个家庭所特有的家庭教育。
大家熟知的茅以升先生，就是在他的祖父、父亲的鼓励和教育下，成长为世界著名的桥梁专家。
茅以升11岁那年，家乡赛龙舟，看热闹的人踩塌了桥，死伤不少人，高兴的乐事成了一次大不幸的灾祸。
茅以升从此立志要学造桥。
父亲称赞他有志气，还带他去看桥，为他搜集桥的画片；连祖父讲神笔的故事，都强调那支神笔能画最漂亮、最结实的桥。
鼓励他勤奋上进。
茅以升的成长事例说明，早在儿童、少年时期，家庭教育就给了他浓重的熏陶、影响和教育，为他奠定了监视的基础，影响终生。
家庭教育是一门科学，是教育学的一个重要分支。
家庭教育主要研究如何在家庭环境中培养人才，并总结、阐发内容、方法方面的若干规律。
家庭教育并不是孤立的，它与学校教育、社会教育紧密配合，共同形成了我国社会主义的严密的教育体系。
家庭教育是学校教育的基础，社会教育是学校教育的补充和继续，家庭教育亦有一种社会职能。
对于我们国家来说，教育事业本身就是一个复杂的系统工程，社会主义的家庭教育、学校教育、社会教育三位一体，共同担负着为四化建设培养四有新人的艰巨使命。
由此我们可以清楚地看到，家庭教育的出现更是从人类形成伊始就存在的，从最早期的原始人教育子女的捕猎，一直到现在父母对子女道德、知识、文化、素质上的教育和引导都属于家庭教育的范畴。
它更早于心理学的形成。
3心理学对家庭教育的影响通过前面的细述我们已经知道：心理学是一门研究人类和动物的心理现象（主要是人类心理现象），包括认知、情绪和动机以及能力和人格（个性心理特征）三大方面，及其对行为之影响的科学。
而家庭教育是家庭中长年成员对子女后辈的教导、熏染和指引。
乍看之下，心理学和家庭教育是两个风马牛不相及的两件事物，但是细究之下便不难发现两者之间千丝万缕的联系。
（1）心理学和家庭教育的关系心理学教育和家庭的关系是密切的。
家庭教育所面对的是人，所教育的知识都要通过人的内因起作用，而人的学习过程是心理现象的某一心理特征或个性心理的变化。
在家庭教育过程中的指导、培养、熏染、教育等方面都是对子女心理的影响或者塑造。
人一生的学习、接受都是心理变化过程，因此在家庭教育中能够掌握心理学教育的关键，便可以在今后对子女的帮助和指导中得心应手，通过两者的有机结合可以把教育和指导更加人性化、平宜化、平等化，扫除长辈和子女间的隔阂，利于两者之间的交流和信息互换。
（2）心理学对施教者的影响家庭教育的成效取决于教育者的思想和水平。
一个真正合格的教育者，必须明了子女心理形成、发展和变化的规律，才能有效地开展教育工作，才能让子女进行自我教育。
这就要求教育者必须自己先学好心理学，把心理学知识内化为自己的东西。
如果一个教育者要教育子女有高尚的动机、健全的情感、顽强的意志、完美的人格、正确的自我意识、科学的学习方法，那么他先须具有这些品质。
否则，他的教育就会流于教条。
所以，一个教育者只有认识到心理教育的重要性，具备了对子女进行心理教育的理念，具有了心理教育的知识水平，那教育教学工作才起到应有的作用，这是实施素质教育的前提，否则，素质教育就只能是空想。
（3）心理学教育对教育方法的影响许多思想家、教育家对教育过程中的心理问题有许多精辟的合乎规律的见解。
如孔子认为“学而不思则罔，思而不学则殆”，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也”；孟子反对“揠揠苗助长”；荀子有“蓬生麻中，不扶自直”，“青出于蓝而胜于蓝”的名言。
这都是教育教学中心理现象的积极探索。
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”，巴甫洛夫的“观察、观察、再观察”，“不观察，你就永远当不了科学家”。
这些名言不但从心理学角度不仅仅说明了心理教育对学生的重要性，而且为教育者制定教法和措施起了导向作用。
这些亦不仅仅是老师教育学生时可以借鉴和掌握的，也是家庭教育中施教者所必备的。
掌握心理学可以有效地帮助家庭教育者懂得如何掌握以下良好的教育方法：(1)培养学生的观察力。
子女的感觉、知觉都有规律，很少有孤立的感知觉。
教育者在教学中要掌握心理学的基本规律，注意学生的个别差异，让子女明确观察的目的与任务，做好观察准备，提出观察的方法，制定观察计划和做好观察记录并整理观察结果。
这样才能培养子女有良好的观察力。
(2)让子女有良好的记忆品质，培养子女的记忆能力。
从事任何活动都要有记忆，如果没有记忆，就不能进行学习和劳动，不能认识环境和事物，生活难以想象。
记忆是智力活动的基础，在实践中作用是巨大的。
记忆是心理学的一个重要内容，家庭教育者在教学中需要了解记忆规律，把无意识记、有意识记、机械识记和意义识记结合起来，消除影响记忆的因素，培养子女的记忆力，具体实施到子女时，根据中学生特点，使子女明确识记目的任务，提高学习的自觉性和积极性，然后通过指导子女运用正确识记方法，正确地复习和练习，加深理解，培养学生自我检查的能力和习惯。