友谊天长地久简谱乐谱
友谊地久天长笛萧谱及歌词
友谊地久天长笛萧谱及歌词友谊地久天长笛萧谱及歌词《友谊地久天长》这首歌亦被许多国家谱上了当地语言，可以说是流传广泛，妇孺皆知，绝对是一首脍炙人口的世界经典名曲。
在中国各地普遍称为友谊地久天长。
下面由店铺为大家介绍《友谊地久天长》笛萧谱，希望能帮到你。
《友谊地久天长》笛萧谱【图片来源：中国曲谱网】《友谊地久天长》歌词怎能忘记旧日朋友心中能不怀想旧日朋友岂能相忘友谊地久天长我们曾经终日游荡在故乡的青山上我们也曾历尽苦辛到处奔波流浪友谊万岁朋友友谊万岁举杯痛饮同声歌唱友谊地久天长同声歌唱友谊地久天长我们也曾终日逍遥荡桨在绿波上但如今却分道扬镳远隔大海重洋沙啦啦沙啦啦啊啊啊啊~~~~沙巴巴沙巴巴啊啊啊啊~~~~让我们亲密挽着手情谊永不相忘让我们来举杯畅饮友谊地久天长友谊永存朋友友谊永存举杯痛饮同声歌唱友谊地久天长友谊永存朋友友谊永存举杯痛饮同声歌唱友谊地久天长《友谊地久天长》创作背景即友谊地久天长，是《魂断蓝桥》《Its.A.Wonderful.Life》《When Harry Met Sally》中的电影主题曲。
在许多的西方国家，这首歌通常会在平安夜时演唱，象征送走旧年而迎接新的一年的来临，它的主调并没有中文版本那样感伤，而这首歌在很多亚洲地区中的学校毕业礼或葬礼中作为曲子，象征告别或结束的悲伤无奈之情。
据知，部分百货公司或机构在临近关门的时间，会播出此音乐，示意客人尽快离开。
Auld Lang Syne(中文译名：《友谊地久天长》)原是苏格兰民间歌曲。
是十八世纪时(1700年~1799年)，苏格兰诗人罗伯特·彭斯(Robert Burns)(1759-1796)根据当地一位老人的吟唱记录下了歌词。
《友谊地久天长》歌曲赏析这首歌原本是苏格兰诗人罗伯特·彭斯(Robert Burns, 1759-1796)的一首诗，歌唱真挚持久的`友谊。
后被人谱曲。
1940年美国电影《魂断蓝桥》(Waterloo Bridge)采用这首歌作主题曲。
友谊地久天长口琴谱及歌词
友谊地久天长口琴谱及歌词友谊地久天长口琴谱及歌词《友谊地久天长》这首歌亦被许多国家谱上了当地语言，可以说是流传广泛，妇孺皆知，绝对是一首脍炙人口的世界经典名曲。
在中国各地普遍称为友谊地久天长。
下面由店铺为大家介绍《友谊地久天长》口琴谱，希望能帮到你。
《友谊地久天长》口琴谱【图片来源：中国曲谱网】《友谊地久天长》歌词怎能忘记旧日朋友心中能不怀想旧日朋友岂能相忘友谊地久天长我们曾经终日游荡在故乡的青山上我们也曾历尽苦辛到处奔波流浪友谊万岁朋友友谊万岁举杯痛饮同声歌唱友谊地久天长同声歌唱友谊地久天长我们也曾终日逍遥荡桨在绿波上但如今却分道扬镳远隔大海重洋沙啦啦沙啦啦啊啊啊啊~~~~沙巴巴沙巴巴啊啊啊啊~~~~让我们亲密挽着手情谊永不相忘让我们来举杯畅饮友谊地久天长友谊永存朋友友谊永存举杯痛饮同声歌唱友谊地久天长友谊永存朋友友谊永存举杯痛饮同声歌唱友谊地久天长《友谊地久天长》创作背景即友谊地久天长，是《魂断蓝桥》《Its.A.Wonderful.Life》《When Harry Met Sally》中的电影主题曲。
在许多的西方国家，这首歌通常会在平安夜时演唱，象征送走旧年而迎接新的一年的`来临，它的主调并没有中文版本那样感伤，而这首歌在很多亚洲地区中的学校毕业礼或葬礼中作为曲子，象征告别或结束的悲伤无奈之情。
据知，部分百货公司或机构在临近关门的时间，会播出此音乐，示意客人尽快离开。
Auld Lang Syne(中文译名：《友谊地久天长》)原是苏格兰民间歌曲。
是十八世纪时(1700年~1799年)，苏格兰诗人罗伯特·彭斯(Robert Burns)(1759-1796)根据当地一位老人的吟唱记录下了歌词。
《友谊地久天长》歌曲赏析这首歌原本是苏格兰诗人罗伯特·彭斯(Robert Burns, 1759-1796)的一首诗，歌唱真挚持久的友谊。
后被人谱曲。
1940年美国电影《魂断蓝桥》(Waterloo Bridge)采用这首歌作主题曲。
歌谱友谊地久天长苏格兰民歌
歌谱友谊地久天长苏格兰民歌《友谊地久天长》是一首苏格兰民歌，以下是从多个角度全面回答关于这首歌的问题。
1. 歌曲背景和历史：《友谊地久天长》是一首广为人知的苏格兰民歌，也被称为《艾尔西岛上的友谊》。
这首歌最早出现在19世纪，是苏格兰民歌的代表之一。
它强调了友谊的重要性，并表达了人们对友谊长久、永恒的祝愿。
2. 歌曲主题和意义：《友谊地久天长》以友谊为主题，歌词表达了友谊的珍贵和持久。
它提醒人们在生活中珍惜友谊，并希望友谊能够长久地保持下去。
这首歌的意义在于强调了人与人之间的情感纽带和互相支持的重要性。
3. 歌曲歌词和旋律：《友谊地久天长》的歌词简单而直接，表达了对友谊的真挚祝福和美好愿望。
旋律优美动听，具有苏格兰民歌的特色，激发人们的情感共鸣。
4. 歌曲的流行度和影响：由于其动人的旋律和深刻的主题，这首歌在苏格兰乃至全世界都非常受欢迎。
它经常在各种场合演唱，如婚礼、庆典和音乐会等。
这首歌也被许多艺术家翻唱和改编，进一步扩大了它的影响力。
5. 歌曲在文化中的地位：《友谊地久天长》作为苏格兰的民歌之一，具有重要的文化地位。
它代表了苏格兰的音乐传统和民间文化，被视为苏格兰文化的象征之一。
这首歌也成为苏格兰人民团结友爱的象征，激励人们保持友谊和团结。
总结起来，《友谊地久天长》是一首具有深远意义的苏格兰民歌，强调了友谊的重要性和持久性。
它以其动人的旋律和真挚的歌词在全球范围内受到喜爱，并在苏格兰文化中占有重要地位。
这首歌提醒我们珍惜友谊，并希望友谊能够永远长久。
【最新】人教版小学音乐六年级下册(简谱) 友谊地久天长 (3)教案
二、挖掘歌曲内涵，加深情感体验
1、轻声用wu音随范唱哼唱，并且思考歌曲可以分为几个乐段
学生可以根据歌词内容分：第一部分回忆过去，第二部分歌颂友谊
根据情绪分：第一部分的情绪充满回忆、淡淡的忧伤，第二乐段，更加深情恋恋不舍。
根据演唱形式分：第一部分是齐唱，第二部分是二声部合唱
2、找同学分别在黑板上画出低声部，高声部的旋律线，其他同学跟琴演唱
3、观察黑板上的旋律线，高低声部旋律的起伏有怎样的关系？
学生回答：两个旋律线都是先波折之后上行又下行归于平缓。
老师： 上行的旋律表达了作者对感情的极大眷恋和对友谊的珍惜，下行到平缓的旋律表现了无论多么恋恋不舍，终须离别的场景。让我们带着这样的情感，一起视唱用手画着旋律线唱一下低声部乐谱
本节课通过欣赏、演示模仿、对比、模唱、体态律动等方式熟悉和记忆旋律。采用体验式教学，合作，探究的教法以音乐感受体验为主，通过进行聆听，联想，画旋律线等手段充分体验音乐美，激发兴趣，让学生自主，自觉，自由的探究音乐知识。采用声势与歌曲结合的方法，用身体作为乐器，身体律动进行节奏训练感受音乐的强弱规律。通过编创音乐，让学生主动地参与音乐实践活动，培养学生的听辩能力，了解不同音乐风格，创造思维和审美能力。
2、播放学生平日活动的音乐短片，老师作出煽情的语言引导
将场景、人物、情感与音乐融合，升华。学生带着更深层的理解再次演唱歌曲，
请班主任到场，播放《同一首歌》为背景音乐的相册，六年的小学生活转瞬即逝，回忆六年来的点点滴滴，引导同学们对身边的友情珍惜，激发学生积极健康的生活态度。感悟，感恩于生活。
【最新】人教版小学音乐六年级下册（简谱） 友谊地久天长 (3)教案
友谊地久天长
师：同学们，不管我们来自何方，相逢即是缘，朋友是我们一生重要的财富，让我们伸出热情的手，珍惜友谊。下课！
友谊地久天长
1=F 2/4 苏格兰民歌
中速
弱起小节
附点节奏
师：
5、吹奏旋律
师：下面请同学们把竖笛拿出来，我们一起来演奏歌曲。
（学生在老师的指导下练习，有错误的地方加以纠正）
【设计意图】通过竖笛的演奏，为后面的延伸与拓展做铺垫。
6学唱歌词
（1）、请学生有感情地朗读歌词。
（2）、跟钢琴学唱歌词，不对的地方及时加以纠正。
7、播放伴奏，小声跟唱。
8、学生跟随伴奏有感情的演唱这首歌曲。
师:这首歌曲是什么地区的民歌？
生：这是一首苏格兰民歌。
课件演示：苏格兰风笛的图片，
师：苏格兰是大不列颠及北爱尔兰联合王国下属的地区之一，位于英格兰之北，以格子花纹，风笛音乐闻名。风笛又名风袋管，风笛在结构上一般包括吹气管、风袋、调弦律管和单音管，我们一起来听一听风笛的音色。
师：风笛的音色与我国的哪样民族乐器相似？演奏方法跟我们学过的那件乐器相似？
本节课在设计的时候，我主要是从“体验”入手，一、“听”的体验，通过让学生反复的“听”歌曲的演唱（教师范唱、风笛演奏），体验、熟悉歌曲的旋律，为学唱歌曲打下基础。二、“奏”的体验，通过让学生用竖笛演奏歌曲旋律，进一步掌握歌曲的节奏，简谱。三、“唱”的体验，通过让学生演唱弱起小节、附点节奏、歌曲，体验歌曲的节奏、情感。四、“演”的体验，通过学生上台演唱、表演，进一步体验歌曲中歌颂友谊的精神。通过这样的体验教学，让学生自主参与到歌曲学习的各个领域，发挥学生学习的自主性，调动了学生学习歌曲的热情。
小学音乐人教版(简谱)六年级下册《告别时刻唱歌友谊地久天长》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D006
小学音乐人教版（简谱）六年级下册《告别时刻唱歌友谊地久天长》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学内容
唱歌《友谊天长地久》
教学目标
1. 学会歌曲《友谊天长地久》，并且能够运用连贯的气息和圆润的声音演唱歌曲。
2. 通过聆听、演唱、表现等活动，引导学生理解音乐作品的内涵，让他们懂得珍惜友情。
3. 能够与他人合作表演，从中感受到合作的愉悦和音乐的魅力。
教学过程
1. 导入
（1）语言导入，教师：同学们，你们知道有什么是代表着友谊情深的歌曲吗？教师；人的一生中有很多次相聚和离别，再过半年，你们就要毕业了，毕业之后大家会升入不同的中学，也许你们中间有很多人很长时间都不会再见面，我们一起度过了小学六年最美好的时光，拥有很珍贵的友谊，但是在小学六年的友谊是永远不会忘怀的。
如果用一首歌来表达我们之间的美好回忆，我会用《友谊地久天长》，今天呢，也与同学们一起分享这首歌曲
（2）播放音频歌曲《友谊天长地》教师：请同学们从旋律、速度、力度、情绪等方面去思考，这首歌是适合在什么场合下演唱？
【设计意图】充分利用音频语言导入创设情境、营造气氛、激发学生的情感，让学生与音乐产生共鸣，提高学生的学习兴趣：用比较法引导学生聆听、感受作品。
【教学建议】这个环节中，教师要“煽情”，通过谈话引导学生回忆曾经美好与难忘的场景，从而营造出即将毕业的依依惜别的氛围，为学习歌曲创造条件。
2. 作品简介
教师：这是一首苏格兰古老的民歌，由18世纪苏格兰最伟大的农民诗人罗伯。
花城版音乐七下第3单元《友谊天长地久》课件4
同学们，我们的一生中总会交到很多朋友。朋友是风雨中的一 把伞，雨停了还可以遮太阳。朋友是急转弯处的一棵树，有你 一句话，我就撑得住。多少笑声都是友谊唤起的，多少眼泪都 是友谊擦干的。友谊的港湾温情脉脉，友谊的清风灌满征帆。 友谊不是感情的投资，它不需要股息和分红。 友谊,是一把雨 伞下的两个身影,是一张课桌上的两对明眸;是理想土壤中的小 花,是宏伟乐章上的两个音符。没有友谊,生命之树就会在时间 的涛声中枯萎;心灵之壤就会在季节的变奏里荒芜。
１.歌曲的拍号。
第1小节 第2小节
● ○
2.歌曲开始的这个小节，叫什么小节？
● ○
3.注意歌曲的速度、节奏和力度。 ● ○ 第15小节 第16小节
●
○
作品分析
• 《友谊地久天长》为大调式单乐段。全曲由四个乐句组成，形成正规 的起、承、转、合。 • 第一乐句（起句）：从低音开始，旋律以上行为主，悠扬婉转地落在 六度音“6”上。
• 第二乐句（承句）：是一个抒情的下行曲调，平稳地落在主音“1”上 。
• 第三乐句（转句）：曲调从“6”音开始，小有起伏，构成一个色彩较 为明朗的乐句，逐步将歌曲推向高潮。 • 第四乐句（合句）：从高音开始徐缓地旋律下行，使歌曲在激情中圆 满结束。
• 从弱拍或者次强拍起的小节叫做弱起小 节（不完全小节）。弱起小节的歌（乐 ）曲最后结束小节往往也是不完全的， 首尾相加其拍数正好相当于一个完全小 节
小故事
阿拉伯传说中有两个朋友在沙漠中旅行,在旅途中的某点他们吵架了, 一个还给了另外一个一记耳光.被打的觉得受辱,一言不语,在沙子上写 下:“今天我的好朋友打了我一巴掌.” 他们继续往前走一直走到了湖 边,他们才决定停下.被打巴掌的那位差点淹死,幸好被朋友救起来了. 被救起后,他拿了一把小剑在石头上刻了:”今天我的好朋友救了我一 命 .” 一旁好奇的朋友问道;"为什么我打了你以后你要写在沙子上,而现 在要刻在石头上呢?“ 另一个笑笑回答说:"当被一个朋友伤害时,要写在易忘的地方,风会 负责抹去它;相反的,如果被帮助,我们要把它刻在心灵深处,那里任何 风都不能抹灭它." 朋友间相处,伤害往往是无心的,帮助却是有心的.忘记那些 无心的伤害,铭记那些对你真心的帮助,你会发现这世上你有很多真心 朋友. 在日常生活中,就算最要好的朋友也许也会有摩擦,我们也 许会因这些摩擦而分开.但每当夜阑人静时,我们望向星空,总会看到过 去的美好回忆.不知为何,这些琐碎的回忆,却为寂寞的心灵带来无限的 震撼
友谊地久天长钢琴谱简谱
友谊地久天长钢琴谱简谱
友谊地久天长是一首非常经典的钢琴曲，广受大众喜爱。
它的旋律
动听优美，至今仍被不少音乐人演绎出独具风格的版本。
在这里，我
分享一下友谊地久天长钢琴谱简谱，希望对喜欢弹钢琴的朋友们有所
帮助。
以下是谱子的详细内容：
友谊地久天长钢琴谱简谱：
曲名：友谊地久天长
演唱者：卫兰
歌曲原曲：黄霑
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F G G F E D C C D E E D D F G G F E D C C D E E D C C A A G E
以C大调为例：
C C
D
E E D C Bb G G Bb C C Bb Bb D E E D C Bb G G Bb C C Bb Bb G G
F D D E F
G G F E D C C D E E D C C A A G E E F G G F E D C C D E E D D F G G F E D C C D E E D C C A A G E
以上是友谊地久天长的钢琴谱简谱，希望对琴友们能有所启发和帮助。
希望大家多加练习，感受这首经典音乐作品传递给我们的美好情感和思考。