班主任资格考试试题及答案

A、当众批评
B、个别批评
C、表扬式批评
B
如果把个别的错误和问题拿到课堂上来批评，会带来哪些后果？①破坏课堂的完整性，打乱教学秩序②干扰教师自己的情绪，影响教学质量③易说出一些偏激不得体的话④教育效果更佳
A、①②④
B、①②③
C、①②③④
A
若估计点名批评时被批评者可能大吵大闹，下列哪种做法是不正确的？
A、坚持点名批评
A、多用正面陈述句，少用反问句
B、要有针对性
C、对事不对人
C
下列对训斥理解正确的是
A、对于犯有严重错误而又拒不认错，或者屡教不改者，也不能厉声训斥
B、不看对象，不分错误大小，不分初犯屡犯，一概予以厉声训斥
C、经常的厉声训斥易使学生形成怯懦、粗暴和不诚实的消极性格特征
B
既违背了崇高的教师职业首先的要求，又破坏了民主平等的师生关系，是不文明、不道德、没有能力的表现。
B
发问式批评是把要批评的事，用提问的方式表达出来，，共同得出正确的结论，使学生联系实际，从中得到批评教育。
A、学生独立思考
B、师生共同思考
C、一问一答
B
对比式批评适用于哪类学生？
A、经历深
B、自我觉悟和自我意识稍差
C、理智感较弱
C
表扬式批评可以使学生。
A、在轻松愉快的心境中接受表扬
B、在感觉反面教育的同时进一步感受到老师的表扬信息
C、这说明你们比以前进步了
B
对影响较大的、发生范围较广的表扬，最好在上进行，发挥集体教育的影响，而在劳动和社会实践过程中，可以采取表扬方式，加强表扬的直观性和指导性，取得立竿见影的教育效果。
A、现场、加分
B、班会、现场
C、班会、加分
B
“对于所表扬的人和事，班主任要进行全面深入的调查研究，避免主观片面。”这体现了班主任表扬的哪项基本原则？
班主任资格考试试题及答案
正确答案
题目
答案A
答案B
答案C
B
每个班的学生,总有先进、和后进三种情况。
A、优秀
B、中等
C、落后
C
后进生通常是指那些在状况下，在班级中品行有不良表现，或品行和学习成绩等方面都暂时落后的学生。
A、正常心理
B、生理缺陷
C、正常生理
C
下列不是后进生心理特点的是
A、冷漠、冷落、敌视
B、敬慕、亲密
B
班主任对优秀学生进行教育和管理时易犯什么错误
A、对他们不另眼相待
B、以偏概全
C、容易被班主任忽视
B
“有音体美等方面的专长，潜力很大，但缺乏表现才能的机会”是哪种学生的特点
A、优秀学生
B、中等学生
C、后进学生
A
两个经常打架但已进步的学生，一次为争球又打起来，之后找班主任评理，班主任赞同他们主动找班主任评理的做法并肯定他们的进步，他们非常感动，相互承认错误，满意地走了。这班主任可贵之处在于
A、高标准，严要求，严而有方，严慈相济
B、长善救失，扬长避短
C、全面分析，正视问题，严格要求
A
对后进生转化的契机理解错误的是
A、后进生长期受到冷漠和歧视，突然班主任找他谈话时
B、长期遭受失败，偶尔取得成功时
C、偶尔受到某种启示，对自己的过失引起思考时
C
优秀学生容易出现的问题有:①恃才自傲，目空一切②自我中心，处世冷漠③外表傲慢，内心自卑④娇生惯养，自理能力差⑤盲目自信，讳疾忌医
C、表情暗示
C
暗示批评适合哪类学生？
A、善于思考、性格外向
B、性格内向、思维迟钝
C、性格内向、疑虑心较重
A
渐进式批评可以使学生。
A、事先有心理准备，逐步适应，逐步接受
B、一下子“溃崩”
C、产生抵触或逆反
A
商讨式批评最适用于哪类学生？
A、反应灵敏、脾气暴躁
B、思想偏激、否定心理表现不明显
C、行为常受情绪支配但情绪不容易被言语激发
A、训斥
B、体罚
C、批评
A
为力求准确，在批评之前，要。
A、对问题的责任、性质、影响掌握准确
B、重视做好善后工作
C、就事论事
A
对批评的善后工作理解错误的是
A、是跟学生讲好话，搞好师生关系
B、既要坚持规章制度，又要化解误会
C、能达到强化批评的效果
B
针对班内早恋现象,某班主任不是厉声训斥，或一味地批评，而是引导学生思考:一边吃冰激凌一边踢球,能把球踢好吗?这种平辈地提“建议”，不仅温暖，而且得体，大家听了都深受感动。这位班主任的批评运用了什么原则？
A、责任
B、义务
C、要求
B
教师享有法律规定的，履行法律规定的义务
A、特权
B、权利
C、补贴
A
是国家对专业从事教育教学工作人员的最基本要求，是公民担任教师的前提条件。
A、教师资格
B、教学质量
C、教师素质
C
教师的教学工作量一般为每周。
A、6-12课时
B、8-14课时
C、10-16课时
B
教师法实施的日期是。
表扬后进学生的方式有:、引导、长善救失。
A、激励
B、培养能力
C、树标兵
C
表扬中等生的方式：激励上进、普遍提高、。
A、长善救失
B、培养能力
C、稳中求进
C
班主任批评的基本原则包括：正面肯定为主、说服教育为主、。
A、冷处理
B、暗示和提醒
C、照顾学生个体差异
B
学生在课外、校外犯的较小的过失，尤其是早恋一类的现象，应采用哪种批评的方式？
A
对中等学生的教育方法和技能技巧理解错误的是
A、中等学生对班级影响不大，对他们不必费太多精力
B、把握中等生的不同特点，因材施教
C、善于发现并注意发挥中等生的特长
B
下列对优秀学生理解正确的是
A、犯错误时常显得满不在乎，内心却时有羞愧或惶恐
B、思维敏捷，敢于竞争，具有独立性和创造性
C、进取心很强，但又常常被挫折感所困扰
B、不点名批评
C、暂不批评
A
外爆式批评最大的弊端是？
A、不能引起学生的思考
B、无法让学生知道不该做什么
C、能引导学生体察和转化自己的心理状态
B
内爆式批评的优点有？
A、能形成外在压力
B、能引导学生体察和转化自己的心理状态
C、能让学生感到恐惧
C
暗示批评有：、行为暗示和语言暗示三种。
A、目光暗示
B、手势暗示
A、优秀学生
B、中等学生
C、后进学生
C
对优秀学生严格要求和及时的批评会。
A、挫伤他们的积极性
B、降低他们在班集体中的威信
C、使他们在更高的起点上进步，真正赢得老师的信任和同学的尊重
A
“响鼓还须重锤敲”“好花尤须细心浇”，因此。
A、班主任必须对优秀生严格要求
B、班主任必须迁就优秀生
C、班主任必须关心爱护后进生
A、静止
B、发展
C、片面
A
要消除后进生的心理障碍，行之有B、苦口婆心的教育
C、一针见血的批评
C
有一个学生，性格孤僻，沉默寡言，从不参加班集体活动。面对这名学生，班主任应该
A、对其进行集体主义教育
B、批评教育
C、调查研究，找出症结，对症下药
B
有一学生调皮不求上进，班主任找他谈话，他却满不在乎。后来，班主任了解到他喜欢美术，于是在成立班级黑板报编委会时，点名让他任小组长，他的自尊心和自信心受到了震动，从而一改常态，逐渐开始进步。这位班主任的可贵之处在于
A、教书育人
B、职业道德
C、帮助学生
A
《中华人民共和国老师法》规定：应当忠诚人民的教育事业。
A、教师
B、学生
C、管理员
Ａ
每年（ ）为教师节
Ａ、９月１０日
Ｂ、８月１０日
Ｃ、１０月１０日
Ｂ
对教师在教育教学、科学研究中的创造性工作给以（ ）和帮助
Ａ、奖励
Ｂ、鼓励
Ｃ、表扬
Ｃ
取得小学教师资格，应当具备（ ）毕业及其以上学历；
A、以鼓励为主的原则
B、公正性和客观性原则
C、适应性与适度性原则
C
经常过多表扬个人忽略集体，会打击绝大多数学生的积极性，造成学生之间的嫉妒和不团结，影响班集体的凝聚力。为避免此类现象的出现，班主任表扬时应坚持什么原则？
A、内容的具体性和形式的多样性
B、适应性与适度性原则
C、集体性与个体性原则
C
班主任表扬的基本途径有：班（团队）会上表扬、总结会上表扬、家长会和家访中的表扬、和申报奖励表彰。
B、激发他们奋发进取的内在动力
C、培养他们强烈的社会责任感和事业心
C
能否做好后进生的教育转化工作，关系到学生个人的前途命运、班级的进步、家庭的幸福和。
A、班主任的工作量
B、班主任的考核
C、社会的安定
A
班主任的表扬应坚持适应性和适度性的原则,对学生的表扬应尽量避免使用哪类语言?
A、你是最好的
B、你为我们班争得了荣誉
A、公开表扬
B、私底下表扬
C、在班级活动中表扬
A
班主任表扬的基本方式有：点评、述评、点面结合、和反语赞扬。
A、以情传意
B、言传身教
C、正面赞扬
B
表扬班干部的方式有：鼓励、信任和。
A、树标兵
B、培养能力
C、激励上进
B
表扬优秀学生的方式有：鼓励、、稳中求进、严格要求。
A、长善救失
B、树标兵
C、培养能力
A
Ａ、初等师范学校
Ｂ、高等师范学校
Ｃ、中等师范学校
Ａ
取得高等学校教师资格，应当具备研究生或者大学本科毕业学历；