100以内数的加减法二
100以内两位数加减法口算练习题12套
二年班姓名：_____________分数________
1) 35-1=2) 34-1=3) 63-3=4)7-5= 5) 74-9=
6) 90-2=7) 5-4=8) 26-1= 9)44-8= 10) 77-8=
11) 3-0=12) 79-8= 13) 19-0=14) 96-3= 15) 9-8=
6) 67+0=7) 7+22=8) 3+44=9) 0+62=10) 95+0=
11) 21+2=12) 97+0=13) 2+37=14) 5+14=15) 26+1=
16) 55+7=17) 70+8=18) 38+5=19) 3+35=20) 7+72=
21) 3+9=22) 5+93=23) 5+3=24) 93+1=25) 5+79=
46) 41-27= 47) 96-47= 48) 89-48= 49) 81-48= 50) 72-26=
100以内的加减法口算练习题（3）
二年班姓名：_____________分数________
1) 13+9= 2) 9+12= 3) 0+41= 4) 5+82= 5) 7+51=
6) 67+0= 7) 7+22= 8) 3+44= 9) 0+62= 10) 95+0=
31) 1+60= 32) 1+90= 33) 70+1= 34) 5+10= 35) 40+0=
36) 90+1= 37) 10+7= 38) 9+90= 39) 40+5= 40) 30+5=
100以内两位数进退位加减法(竖式)
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100以内的数的加减法(二).docx
学科培优数学100以内的数的加减法(二)学生姓名授课日期教师姓名授课时长'知识定位本讲主要介绍100以内两位数的加减法，通过本讲的学习使学生能够掌握计算100 以内两位数的加法和减法。
知识梳理知识梳理1 •两位数加两位数。
知识梳理2.两位数减两位数。
知识梳理3•两位数的连加、连减与加减混合。
•例题精讲【试题来源】【题冃】竖式计算。
13 3 4 312 2+71+52+^7 +66【答案】84, 86, 78, 88【解析】注意数位对齐。
#对应知识梳理1【知识点】100以内数的加减法(二)【适用场合】当堂例题【难度系数】1【试题来源】【题目】把算式填入对应的竖式中，并计算出结果。
35+42= 21+48= 55+23=35 ()( )+ ( ) + 48 + ( )(~~) () ()【答案】47,69,78【解析】注慰数位对齐。
#对应知识梳理1【知识点】100以内数的加减法(二) 【适用场合】当堂例题 【难度系数】1【试题来源】 【题冃】计算。
67, 89, 55, 79#对应知识梳理1【知识点】100以内数的加减法(二) 【适用场合】当堂例题 【难度系数】1【试题来源】 【题目】竖式计算。
52 3 81733+29 +45 +56+58() () () ()【答案】81,83, 73,91 【解析】注意进位。
#对应知识梳理1【知识点】100以内数的加减法(二) 【适用场合】当堂例题 【难度系数】2【试题来源】【题目】把算式填入对应的竖式屮，并计算出结果。
16+28= 25+37二 48+39二 16 ( )( )+ () +57+ ( )( ) () ( )【答案】44,62,87【解析】注意数位对齐，进位。
#对应知识梳理1【知识点】100以内数的加减法(二) 【适用场合】当堂例题 【难度系数】228+20= 40+17= 17+22二 37+11二 12+55二37+52二【答案】48, 57, 49, 78 39, 48, 76, 4667, 89, 55, 79【解析】48, 57, 49, 78 39, 4& 76, 46 25+24=45+33= 52+24二 26+20二 41+14二54+25【试题来源】【题冃】把竖式补充完整。
小学二年级数学上100以内的加减法(二)教案
1、 理解相同数位上的数才能相加的道理。
2、 掌握笔算的计算法则，能熟练计算。
教学 准备
实物投影
知识要点及环节流程
参考教学设计
实际教学
一、景导入，激发兴趣
投影出示P8主题图，引导学生观察：同学们准备去参观博物馆。 请大家仔细观察这幅图， 你发现了哪些数字信息？说给你小组的同学听 一听。全班汇报发现。哪两个班可以合乘一辆车？学生小组交流汇报。[设计意图]：通过观察情景图，从而使学生自己发现问题，激发解决问 题的兴趣。
3、 完成第14页练习二第6题。这些计算对吗？和小组的同学说 一说，把错误的改正过来。指名汇报，并说出错误应该如何改正。
4、完成第15页练习二9题。教师巡视。 指名汇报，并说明解 题思路。
5、完成第14页练习二第7题。仔细读题，理解题意后完成填表。 指名汇报，并说说是怎样计算的。观察表格，你了解到了哪些信息？说 给你的同桌听一听。 指名汇报 。学生汇报，并说明解题思路。
6、完成第15页练习二第8题。有四只小白兔一起上山采蘑菇，现 在它们正在为谁采的蘑菇最多而吵闹，你能帮帮它们吗？
7、怎样做才能解决它们的问题？指名汇报。
8、完成第15页练习二第10题。请在小组内讨论、交流完成。教 师巡视。指名汇报。
［设计意图］：加深理解并使不同的学生得到不同的发展。
三、课堂总结： 通过这节课的练习，你有什么新的收获？ 学生从知识、方法上进行总结。
［设计意图］：在尝试、交流中掌握计算方法初步体会算法的多样化。 三、练习，实践应用
1、 练习二第1题说说图意，交流算法并汇报。
2、 练习二第2题学生独立完成并板演笔算过程，同时教师巡视、 指导。
［设计意图］：通过练习，帮助学生巩固两位数与两位数的不进位加法计 算，熟练掌握计算方法。
7《100以内的加减法(二)》教案
《100以内的加减法（二）》教案第一课时教学目标1、在具体情境中，进一步体会加法的意义，感受数学与生活的联系。
2、探索并掌握两位数加两位数（不进位）的计算方法，并能正确进行计算，体会算法多样化。
3、在用计数器、小棒解释结果的过程中学习用竖式计算的方法，拓宽数的计算的认识渠道。
4、培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。
教学重点1、两位数加两位数（不进位）的计算方法2、学习用竖式计算两位数加两位数（不进位）的方法。
教学难点用竖式计算两位数加两位数（不进位）的方法。
教具准备实物投影、教学挂图、气球图片、三角形学具图片、计数器、小棒。
学具准备计数器、小棒。
教学过程一、谈话导入，激发兴趣同学们，我们上周五一起去挖蛤蜊，玩的开心吗？老师给同学们录像了呢，你想看吗？（录像）师：同学们的收获课真多呀，在对话中，蹭着许多数学信息，你找到了吗？生1：小文捉了12只螃蟹，小丽捉了26只螃蟹。
生2：小红捉了11只虾，小林捉了23只虾。
师：同学们找到这么多数学信息，你能根据这些数学信息提出什么数学问题？一共捉了多少只虾？一共捉了多少只螃蟹？……二、自主探究，解决问题1、口算。
师：我们这节课解决这两个问题，其他的问题我们留在问题口袋当中以后再来解决。
师：我们先来看第一题，谁来列式？你为什么这样列式？会算吗？怎样算的？生1：2＋6＝8，10＋20＝30，12＋26＝38。
生2：26＋10＝36，36＋2＝382、动手操作。
师：同学们用口算得出26＋12＝38，算的对吗？我们可以用手中的学具来验证一下。
首先自己来摆，然后先祖之间互相交流。
（小组交流）师：谁来把你们小组的方法展示一下？摆小棒：先摆出26，是由2个十和6个一组成，再摆出12根小棒，是由1个十和2个一组成。
先把单根的小棒合起来，有8根，再把整捆的合起来一共是3捆，所以12加26得38。
师：说的真好，那些同学也是这样摆的？再来说一说。
（课件演示摆小棒）师：除了摆小棒的方法，还可以使用计数器，谁想到这里来拨一拨？拨计数器：先在计数器上拨出26，再在十位上拨上1个珠子，表示加上1个10，在个位上拨上2个珠子，表示加上2个1。
青岛版一年级数学下册课件第7单元100以内的加减法(二)
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二、你说我讲
一共捉了多少只 ？
26 + 12 = 38 （只）
2 6 ＋ 1 2 3 8
百 十 个
□
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二、你问我说
归纳总结：
两位数加两位数(不进位)的竖式计算方法： 先把相同数位对齐，再把各个数位上的数分
别相加。
二、你问我说
两位数加两位数， 相同数位对齐， 个位数加个位数， 十位数加十位数。
15条 28条 23条 27条
左边鱼缸里有15条红鱼， 28条黄鱼。 左边鱼缸里有多少条鱼？
右边鱼缸里有23条黄鱼，
27条蓝鱼。 右边鱼缸里有多少条鱼？
你能提出用加法计算的问题吗？ 从图中 ,你知道了哪些数学信息？
二、你说我讲
摆
摆 摆 摆 摆
用了32个贝壳
用了11个贝壳 比摆 比摆 比摆 多用多少个贝壳？ 少用多少个贝壳？ 多用多少个贝壳？
从图中，你发现了哪些数学信息 你能提出用减法计算的问题吗？?
二、你说我讲
摆 比摆 多用多少个贝壳？
47 － 32 =
□（个）
小棒
计数器
竖式
继续
二、你说我讲
摆 比摆 多用多少个贝壳？
59 －
35
24
二、合作探索
2．算一算。 4 3 － 1 2 31 8 8
－
6 2
26 5 6
8 9 － 6 6 23 －
2 4
32
二、合作探索
6 8 － 1 5 53 9 6 － 7 2 24 － －
7 9 2 3 56 7 4 3 1 43
二、合作探索
3．帮小兔子找萝卜。(连一连)
二、合作探索
41 ＋26 67
人教版二年级数学上册 第2单元 100以内的加法和减法(二)教案
2 100以内的加法和减法（二）【教学目标】1.使学生会计算100以内的两位数加、减两位数，会计算加减两步式题。
2.使学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。
【重点难点】1.会计算100以内的两位数加、减两位数，以及连加、连减、加减混合，能解决简单的实际问题。
2.100以内进位加法和退位减法的计算方法。
【教学指导】1.充分利用教材中的情境图去激发学生学习新知识的兴趣，另一方面让学生全面熟悉情景图中的内容，为后面的加减法计算的学习提供丰富的实际背景。
2.引导学生充分利用两位数加、减一位数的旧知识学习新知识。
因此，教学中要充分利用一年级学习的两位数加、减一位数的知识，将两位数加、减一位数口算中的计算思路直接迁移到笔算中来。
明确加法计算中的难点，还可以促进100以内加减法的联系，对100以内加减法有整体的认识。
3.引导学生联系生活实际学习两位数加、减两位数。
平时生活中我们买东西，整理物品等都会用到两位数加、减两位数，从而激发学生学习的兴趣。
4.理解计算过程，掌握计算方法两位数加、减两位数和连加、连减、加减混合的计算，仍然要从“数位”、“计数单位”、“进率”入手。
在学生掌握了相同数位上的数相加减（也就是计数单位相同相加减）的基础上，老师充分利用情景图，联系学生生活实例创设情境，通过学生观察、操作、合作探讨等自主活动，加深对“10个一是1个十，1个十是10个一”相邻计算单位进率的理解。
让学生切实理解“为什么要进位？”（个位上的数相加满十）怎样进？（个位上的数相加满十，向十位进1，十位上的数相加时要加上进上来的1）为什么要退位？（个位上的数不够减）怎样退？（从十位退1，十位上的数相减时，先减去退走的1）5.体现算法多样化在不进位加，不退位减中既可用口算，也可用笔算。
在连减中既可以连续减去两个减数，也可以先把两个减数先加起来，再用被减数减去两者之和，同时在估算策略中也体现多样化。
6.注意口算与笔算的联系本单元教材虽然只安排了100以内的加、减法的笔算，但是它是建立在口算基础上的，其计算过程都要用到口算，因此在教学中不要孤立地处理笔算，要把它同口算联系起来，从而全面提高学生100以内加、减法计算能力。
100以内的加法和减法(二)之教材分析
100以内的加法和减法（二）之教材分析二、100以内的加法和减法（二）（一）教学目标1．使学生会计算100以内的两位数加、减两位数；会计算加减两步式题。
2．使学生能结合具体情景进行加、减法估算，并说明估算的思路。
3．使学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。
（二）教材说明和教学建议教材说明本单元主要教学两位数加、减两位数的笔算。
这部分内容是在学生会口算两位数加、减一位数和整十数的基础上编排的。
主要包括两位数加两位数的不进位加法和进位加法，两位数减两位数的不退位减法和退位减法，两位数的连加、连减和加减混合运算以及两位数加减法估算等内容，具体内容安排如下表。
1．两位数加两位数的编排。
本节包括两位数加两位数的不进位加法和进位加法两部分内容。
教学加法计算以前，教材安排了一幅“参观博物馆”的情景图，图中给出了二年级四个班的学生人数和两辆限乘70人的客车。
安排情景图具有三个方面的目的：一是让学生感受到实际生活中确实存在着需要用两位数加法计算的问题，体会学习两位数加法的实际意义；二是给学生创设一种情景，激发学生学习的兴趣；三是为后面的不进位加法和进位加法（特别是例题安排）提供实际背景，让学生从熟悉的情景中去提出所要解决的计算问题，有利于学生联系生活实际学习加减法计算。
不进位加法部分，教材共安排了两道例题，例1着重解决笔算加法写竖式时如何对位的问题，例2着重解决从个位加起的计算顺序问题。
教材在不进位加法的编排上采用了三方面的措施：一是利用前面情景图所提供的乘车素材引出两位数加法计算；二是充分利用一年级所学习的两位数加整十数口算的旧知识，从口算过渡到笔算，有利于密切口算和笔算之间的联系，让学生从中感受两位数加整十数计算方法的多样性；三是利用小棒图帮助学生理解两位数加两位数的笔算方法。
进位加法部分主要解决两个问题：一是个位上的数相加满十如何向十位进位的问题，二是笔算两位数加法计算方法的总结。
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26
2.小红有47块糖，送给妹妹24块后，还剩多 少块？
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27
3.《熊出没》已经播放了37集，还有28集就 播完了，《熊出没》一共多少集？
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28
4.一班一共有49人，男生有22人，女生有多 少人？
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5.果园里有46棵桃树，38棵杏树，一共有多 少棵树？
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6.妈妈买裤子和上衣一共花了76元钱，其中 裤子35元，那么上衣多少元啊？
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1.商店有13个玩具狗，又进来25只，现在一 共有多少只？
6.妈妈买裤子和上衣一共花了76元钱，其中 裤子35元，那么上衣多少元啊？
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大海边
1
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两位数加两位数的不进位加法
两位数加两位数的进位加法
两位数减两位数的不退位减法
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2
两位数加两位数的不进位加法
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3
两位数加两位数的进位加法
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4
两数减两位数的不退位减法
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1.相同数位要对齐 2.从各位加（减）起 3.个位满十，向十位进一
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yl.menxv. co m yl.madvk. co m yl.jmkux.c om
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1.商店有13个玩具狗，又进来25只，现在一共有多 少只？
2.小红有47块糖，送给妹妹24块后，还剩多少块？
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3.《熊出没》已经播放了37集，还有28集就 播完了，《熊出没》一共多少集？
4.一班一共有49人，男生有22人，女生有多 少人？
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5.果园里有46棵桃树，38棵杏树，一共有多 少棵树？