《写对子》阅读练习及答案
《红纸上的中国字》阅读练习及答案
（二）阅读《红纸上的中国字》，完成15—18题。
（共13分）红纸上的中国字○1除夕早上一起床，我爱人就开始忙着贴春联。
餐桌上铺着一大堆红纸，有福字，也有对联，行、楷、隶、篆各种字体都有。
儿子这次为了向亲人们汇报学习情况，一共寄回来九副春联和九个福字。
我坐在沙发上，看着菱形的红纸上或遒劲大气或端庄雅致的福字，感觉家里顿时充满了节日的喜气。
虽然儿子还没有回到家，但是透过这些字，他已经用亲情把我们这个三口之家紧紧地凝集在一起。
○2看看儿子的字，再想想自己丑陋随性的字体，作为一名中国人，我的内心充满羞愧。
○3记得小时候刚开始学写字时，我们是用铅笔在有米字格的本子上练习写正楷，这一段书写经历让我印象最深。
“横平竖直”“端正均衡”“外方内圆”等规则牢牢地刻在我的脑子里，影响了我一生的书写习惯，我欣然地发现老师所说的“字如其人”是多么的有道理。
规规矩矩写字，认认真真做事，堂堂正正做人，我的人生观也是从那时培养起来的。
○4小学三年级的时候学校里有了书法课，教的是楷书，先是描红，然后临摹。
柔软的毛笔比钢笔富有弹性，使用起来也更灵活，但是却不如钢笔那么听话。
我很喜欢这门功课，每星期都盼着用毛笔写字，可惜到五年级的时候不知什么原因突然终止了，感觉挺失落的。
○5上初中时，有一次班里举办书法展览，我惊讶地发现，除了楷书外，中国的汉字其实还有很多种书体。
篆书的笔画不像楷书那么刚硬，柔韧中透着几分灵秀，字形更加接近有着五千年文明史的中国人谦卑、从容的身影。
若用印章拓．出来，则像剪纸一样，把一方水土的文化、一个灵魂的内在轻巧地映在纸上，飘逸中又透出几分厚重。
相比而言，我更喜欢草书狂放大气自由洒脱的书写风格，在跌宕起伏变幻无穷的线条中，人的天性得到解放，独特的个性也得以张扬。
○6虽然我很喜欢书法，可惜的是由于缺乏主动学习的意识和持之以恒的毅力，不仅毛笔字没有练成，钢笔字也写得十分勉强。
在儿子没有学习书法前，家里的春联要么请人书写，要么直接买印刷品。
初中语文 对联 练习(含答案)
中考真题纵览
5. [2015·吉林] 经典古诗文是流淌在我们血液中的民族文化基因。学诗文,情飞扬,人灵秀;用诗文,志高 洁,品芬芳。请根据你的积累,对出下联。(2分) 上联:子瞻闲赏庭前月 下联:
【答案】示例一:茂叔独爱池中莲 示例二:渊明独采篱下菊 【解析】 首先,要划分所给的上联的节奏,判断词性:子瞻/闲赏/庭前月,“子瞻”是苏轼的字;“闲赏”为 动词性的偏正短语,其中“赏”为动词,“闲”为修饰语(状语);“庭前月”为名词性的偏正短语,“庭 前”(名词+方位名词)是修饰语(定语)。给出的上联所写的内容与课文《记承天寺夜游》有关。所以,对 出的下联要能反映出作者与其作品,以及作品中作者的主要活动。
如 [2019·吉林] 小辉的爷爷过六十岁生日，家人聚餐，为老人祝寿。 （1）下列对联适合小辉送给爷爷的是（ ） A.耳顺年体健身康 花甲岁神清气朗 B.花甲岁神清气朗 耳顺年体健身康 C.庆古稀福如东海 贺生辰寿比南山 D.贺生辰寿比南山 庆古稀福如东海
4、组合型 即根据题干所给的主题和相应的词语或短语，组合成完整的 对联。
【答案】示例: 上联:洞庭湖水天一色 下联:岳阳楼风月无边 上联:登岳阳楼迁客骚人或喜或悲 下联:怀天下事仁人志士亦乐亦忧 【解析】 本题将对联题放置在古诗文阅读部分，从命题创新度来看，较之前的对联题，可谓标新立异。 考查背景忽略学校生活、个人感悟的社会背景，追求对教材选文具体内容、思想意义的考查。课内文 言文考细考深的导向作用不可忽视。学以致用，与文章内容相关，宽对即可。
如： [2013·吉林] 为丰富校园文化生活,校文学社开展以“爱我校园”为主题的对联征集活动,请你根据
所给上联,对出下联。(2分)
上联:四季美景养灵性
下联:
2、自拟型 给出相应内容主题或活动情境，根据要求自拟对联。考查范围广泛， 可以是校园生活类，可以是对教材中古诗文或名家名篇的阅读感悟， 也可考查名著阅读，还以涉及社会热点，相关时事等。（2016-2018）
部编版七年级上册语文第二十二课《寓言四则》同步练习(二)及答案
部编版七年级上册语文第二十二课《寓言四则》同步练习（二）及答案22 寓言四则一、积累运用1.下列加点字的注音完全正确的一项是（）A.赫．拉（hè）爱慕．（ｍù）舍．然（shě）B.庇．护（pì）躇．步（ｃｈú）雕．像（diāo）C.凯．歌（kǎi）溉汲．（ｊí）粘．住（nián）D.中．伤（ｚｈòｎɡ）蜘．蛛（zhī）喇．叭（lǎ）2.下列加点词解释有误的一项是（）A.身亡．所寄（死亡）凯．歌（胜利）B.庇．护（遮蔽，掩护）及．其家穿井（待，等到）C.国人道．之（讲述）终日在天中行止．．（行动，活动）D.亦不能有所中伤．．（伤害）若．屈伸呼吸（你）3.写出下列句子运用的描写方法。
（1）赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱？”（）（2）心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些。
（）4.判断正误，对的画“√”，错的画“×”。
（1）寓言是将生活哲理寄托在一个假想的、具体形象的、具有劝喻或讽刺性的故事里的一种文学体裁。
（）（2）寓言中的人物都是人格化了的动物、植物或自然界的其他东西和现象。
（）（3）寓言主题的表现都是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，把较深刻的道理寓于简短的故事之中。
（）（4）寓言在艺术手法上的重要特点是夸张，此外，还运用拟人、比喻等手法。
（）5.综合运用。
（1）请给下列成语各配上另一个成语，结成对子。
（只填选项）守株待兔——（）杞人忧天——（）亡羊补牢——（）狐假虎威——（）愚公移山——（）雪中送炭——（）（备选：A.叶公好龙 B.缘木求鱼 C.狗仗人势 D.画龙点睛 E.精卫填海 F.锦上添花）（2）寓言都含有深刻的哲理，给人以生活的启示。
阅读下面这则寓言，你会得到什么启示？普罗米修斯造人，给每个人挂上两只口袋，一只装别人的恶行，另一只装自己的。
他把那只装有别人恶行的口袋挂在前面，把另一只挂在后面。
有关对联的练习题及答案
有关对联的练习题及答案有关对联的练习题及答案在学习、工作或生活中，大家一定都接触过一些使用较为普遍的对联吧，对联起源秦朝，古时称为桃符。
我们该怎么去写对联呢？以下是小编整理的对联的练习题及答案，欢迎大家分享。
对联的练习题及答案11、板报的内容要求有一副对联，上联已给出，请对出下联，写在下面方格里。
(书写要求规范、工整)(2分)上联：登长城览神州风貌下联：□□□□□□□□示例：游故宫品华夏文明2、贵港素有“荷城”之称，群众十分喜爱咏荷的对联。
现在有上联“池中荷叶鱼儿伞”，请你为它选出对仗最好的下联。
（）（2分）2、AA、梁上蛛丝燕子帘B、岸上麻叶伸绿掌C、半场杨柳拂楼台D、山上新月半亭风3、删改下面对联的下联，使之与上联对仗工整。
（3分）上联：世事如棋，让一着不会亏我。
下联：心田好似大海，能够纳百川亦可容忍他人删改后的下联：3．心田似海，纳百川亦可容人（他）4．某班要举办一次“文学沙龙”活动，其中有个项目是“读名著，对对子”。
现在邀请你参加这个项目的活动。
请你根据上联，完成下联。
(2分)【参考人物】孔明、悟空、武松、黛玉上联：废寝忘食香菱苦学诗下联：▲4、例：足智多谋孔明巧借箭赴汤蹈火悟空勇除妖无畏不惧武松猛打虎多愁善感黛玉悲葬花5、结合已学过课文《出师表》的有关内容，将下面的句子补充完整。
(2分)左为《隆中对》，条分缕析，预知数十年后天下事；右为《出师表》，慷慨陈词，____________________。
5．本题答案只要与《出师表》内容相关，句式基本一致即可。
示例：痛表一颗忧国忧民心。
6．根据下面这段文字的意思，完成对联。
(2分)温家宝总理在十届全国人大四次会议记者招待会上回答香港文汇报记者的提问时说：“中国的总理懂得一个道理，就是知难不难，迎难而上，知难而进，永不退缩，不言失败。
”其中“知难不难”出自清代小说《儒林外史》第二十二回所引对联“读书好，耕田好，学好便好；创业难，。
6．守业难，知难不难。
浙江省杭州市六县九校联盟2023-2024学年高一上学期期中联考语文试题
023 学年第一学期六县九校联盟期中联考高一年级语文学科试题考生须知：1．本卷共8 页，满分150 分，考试时间120 分钟。
2．答题前，在答题卷指定区域填写班级、姓名、考场号、座位号及准考证号并填涂相应数字。
3．所有答案必须写在答题纸上，写在试卷上无效。
4．考试结束后，只需上交答题纸。
一、现代文阅读（35 分）（一）现代文阅读I（本题共 5 小题，共19 分）阅读下面的文字，完成1～5 题。
材料一：从东汉末年到魏晋，意识形态领域内的新思潮即所谓新的世界观、人生观，和反映在文艺、美学上的同一思潮的基本特征，是什么呢？简单说来，这就是人的觉醒。
它恰好成为从两汉时代逐渐脱身出来的一种历史前进的音响。
在人的活动和观念完全屈从于神学目的论和谶纬宿命论支配控制下的两汉时代，是不可能有这种觉醒的。
文艺和审美心理比起其他领域，反映得更为敏感、直接和清晰一些。
《古诗十九首》以及风格与之极为接近的苏李诗（东汉无名氏文人假托李陵所作的三首抒情诗，及假托苏武所作的四首诗，被人们合称为苏李诗），无论从形式到内容，都开一代先声。
它们在对日常时世、人事、节候、名利、享乐等等咏叹中，直抒胸臆，深发感喟。
在这种感叹抒发中，突出的是一种性命短促、人生无常的悲伤。
这种对生死存亡的重视、哀伤，对人生短促的感慨、喟叹，从建安直到晋宋，从中下层直到皇家贵族，在相当一段时间中和空间内弥漫开来，成为整个时代的典型音调。
他们唱出的都是同一哀伤，同一感叹，同一种思绪，同一种音调。
可见这个问题在当时社会心理和意识形态上具有重要的位置，是他们的世界观、人生观的一个核心部分。
这个核心便是在怀疑论哲学思潮下对人生的执着。
在表面看来似乎是如此颓废、悲观、消极的感叹中，深藏着的恰恰是它的反面，是对人生、生命、命运、生活的强烈的欲求和留恋。
而它们正是在对原来占据统治地位的意识形态——从经术到宿命，从鬼神迷信到道德节操的怀疑和否定基础上产生出来的。
正是对外在权威的怀疑和否定，才有内在人格的觉醒和追求。
部编人教版版语文小升初文言文阅读试卷(02)(含答案)
部编版语文六年级下册小升初文言文阅读试卷（二）一、文言文阅读阅读文言文，完成练习。
（季梁）往见王日：“令者臣来，见人于大行①，方②北面而持其驾③，告臣日：“吾欲之楚。
’臣日：'君之楚，将奚为④北面？'日：‘吾马良。
’臣日：‘马虽良，此非楚之路也。
’日：‘吾用多！’臣日：‘用虽多．此非楚之路也。
’日：‘吾御者⑤善！'此数者愈善，而离楚愈远耳。
”[注释]①大行（háng）：大路。
②方：正在。
③持其驾；拿着缰绳，驾着他的车子。
④奚为：何为，做什么。
⑤御者：车夫。
1．翻译下列句子。
（1）吾欲之楚。
_____________________（2）君之楚，将奚为北面？_____________________（3）马虽良，此非楚之路也。
______________________2．用一个成语概括本文内容，这个成语是（）A．南辕北辙B．分道扬镳C．天南地北D．南来北往3．读了这篇短文后，你受到什么启发？_______________课文再现。
孟子曰:“鱼□我所欲也□熊掌□亦我所欲也□二者不可得兼□舍鱼而取熊掌者也□生,;义,。
二者不可得兼,舍生而取义者也。
”4．在这段话中,作者____提出了_______的主张。
5．把内容补充完整。
6．加上合适的标点符号。
7．选文中画“”的句子中的“二者”分别指____和____;“舍”的意思是____。
破瓮救友光(司马光)生七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》(又称《春秋左氏传》，相传是春秋时期左丘明撰)，爱之，退为家人讲，即了其大指。
自是手不释书，至不知饥渴寒暑。
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮，破之，水迸，儿得活。
8．解释下列划横线字在文中的意思。
①自是手不释书自( )①众皆弃去去( )①儿得活得( )①群儿戏于庭于( )9．下列各项中“之”的用法与例句“闻讲《左氏春秋》，爱之”相同的是（）A．故时有物外之趣B．其虫旧曾有之C．至之市D．钱帅登之10．用“/”标出下面句子的朗读停顿。
对联知识及练习题有答案
对联探究活动一、对联简史对联是一种独特的文学艺术形式，它始于五代，盛于明清，迄今已有一千多年的历史。
早在秦汉以前，我国民间过年就有悬挂桃符的习俗。
所谓桃符，即把传说中的降鬼大神“神茶”和“郁垒”的名字，分别书写在两块桃木板上，悬挂于左右门，以驱鬼压邪。
这种习俗持续了一千多年，到了五代，人们才开始把联语题于桃木板上。
据《宋史.蜀世家》记载，五代后蜀主孟昶“每岁除，命学士为词，题桃符，置寝门左右。
末年（公元九六四年），学士幸寅逊撰词，昶以其非工，自命笔题云：新年纳余庆嘉节号长春这是我国最早出现的一副春联。
宋代以后，民间新年悬挂春联已经相当普遍，王安石诗中“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”之句，就是当时盛况的真实写照。
古人又称春联为“桃符”。
一直到了明代，人们才始用红纸代替桃木板，出现我们今天所见的春联。
据《簪云楼杂话》记载，明太祖朱元璋定都金陵后，除夕前，曾命公卿士庶家门须加春联一副，并亲自微服出巡，挨门观赏取乐。
尔后，文人学士无不把题联作对视为雅事。
入清以后，对联曾鼎盛一时，出现了不少脍炙人口的名联佳对。
二、对联的特点对联是由律诗的对偶句发展而来的，它保留着律诗的某些特点。
古人把吟诗作对相提并论，在一定程度上反映了两者之间的关系。
对联要求对仗工整，平仄协调，上联尾字仄声，下联尾字平声。
这些特点，都和律诗有某些相似之处，所以有人把对联称为张贴的诗。
但对联又不同于诗，它只有上联和下联，一般说来较诗更为精炼，句式也较灵活，可长可短，伸缩自如。
对联可以是四言、五言、六言、七言、八言、九言，也可以是十言、几十言。
在我国古建筑中，甚至还有多达数百字的长联。
对联无论是咏物言志，还是写景抒情，都要求作者有较高的概括力与驾御文字的本领，才可能以寥寥数语，做到文情并茂，神形兼备，给人以思想和艺术美的感受。
三、对联的基本规则对联，雅称「楹联」，俗称对子。
它言简意深，对仗工整，平仄协调，是一字一音的汉语语言独特的艺术形式。
小学语文说明文阅读练习题及答案：漫话对联
小学语文说明文阅读练习题及答案：漫话对联-二年级阅读理解也有不同文体要求和方法。
常见的“说明文”主要是以表达为主,用来介绍或是阐述某种事情的实用性文体。
下面就是大家整理了小学语文说明文阅读练习题及答案的相关精彩内容，供大家参考阅小学语文说明文阅读练习题及答案：漫话对联漫话对联金虎1对联大家都不陌生。
中华大地妙联佳对俯拾即是：四面河山归眼底，万家忧乐到心头是镌刻在岳阳楼上的名联;夜眠人静后，早起鸟啼先是古代劝学的佳对;虽然毫末技术，却是顶上功夫是理发店的妙联可见，生活处处有对联。
2对联，也叫楹联，俗称对子，是写在纸上、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。
对联是汉语特有的一种文学样式，一般由上联和下联构成。
若有横批应对对联内容起画龙点睛的作用。
对联通常粘贴或悬挂在门上或壁间的廊柱上。
3根据内容和用途来划分，常见的对联有节日喜庆联、婚丧嫁娶联，名胜古迹联、自勉联、题赠联等。
毛泽东在长沙第一师范读书时改写的贵有恒，何须三更眠五更起;最无益，只怕一日曝十日寒，是很有名的___联。
鲁迅先生写给瞿秋白的对联人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之，则是充满革命情谊的___联。
4对联源于何时可远溯先秦。
A那时人们在大门上挂两块画着门神或题着门神名字的桃木板，认为能压邪。
这种桃木板便叫桃符。
B相传五代后蜀君主孟昶在寝门桃符板上题词新年纳馀庆，嘉节号长春，谓之题桃符，即最早的春联，亦即最初的对联。
C宋代在门上张贴对联成为一种风俗。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符，是这一民俗的形象反映。
D到了元代，对联较之前朝显得冷落了些，流传下来的也很少。
E晚清还出现了一些对联知识专著，如《楹联丛语》等。
进入20世纪，对联日益呈现出勃发繁荣的景象。
5对联的内容丰富多彩，对联的历史源远流长。
那么如何撰写对联呢6首先，要根据对象和场合，选择清新流畅的语言，表达有意义的内容。
例如：无声润物三春雨，有志育才一代功可以送给辛勤的园丁;枝头喜鹊歌新曲，雪里梅花报早春适合春节传达喜气;皓月描写双燕影，寒霜映出并头梅经常出现在结婚喜庆时。
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阅读下面的文字，完成下面小题。
写对子
袁省梅
爸揉着肩膀说，今年的对子，你给大伙写吧。
大学生哩。
羊凹岭的人把“对联”叫“对子”。
我说，那有啥啊？我写就我写。
柜子上已经放了好多的红纸，都是邻居送的。
门口贴的大对子，屋墙上贴的小条子，门上贴的斗大的字，都是父亲写。
不知写了多少年了。
印象中，每年刚过了腊月二十三，就有人送来红纸。
过了腊月二十五，到年跟前了，家里的活多得绣疙瘩，父亲却什么都不干了，从早到黑，坐在炕桌前写对子。
母亲一会唤我扫院子，一会叫弟弟拉风箱，她两手浸在面盆里，要蒸过年的花候，还要洗萝卜剁肉馅包饺子，就是不催父亲一下。
写对子，就是父亲年前的活。
父亲盘腿坐在炕桌前，一会儿抓大笔，一会儿握小笔。
大笔是写院门上大对子的，小笔是写小条子的，屋墙上的“身体健康”“福如东海”，三分宽的小条子，要用小笔写。
墨已经研好了，纸也裁好了。
不用父亲动手，这些，有人做。
父亲开始写字，桌前炕下就围了人，大人，孩子，都有。
看写字，也有等着拿对子的。
父亲坐在炕桌前，把一支毛笔在观盒里舔了又舔，不说话，看笔。
提起笔，顿一下，运气似的，才按下笔，刷刷刷，刷刷刷，四个字的小条子，七个字的大对子，就写好了。
写好，还是不说话，提着笔，让人展着对子看，摇
头，不满意的样子。
没见过父亲点头，对自己的字。
周围看的人却点一下头，再点一下，说，满羊凹岭，就叔写的好。
裁纸。
研墨。
润笔。
父亲让我在自家的对子上写，别把邻居的对子写坏了，又得花钱买纸。
我心里一鼓一鼓的，不服气。
可刚把毛笔按在纸上，手就开始抖，一抖一抖地按不住。
七个字，写得很艰苦，出了一身白毛汗。
刷刷刷，父亲坐在炕桌前，也写了一副同样的字。
父亲把两副对子摆在一起，让我看。
我说都一样，都是一个是一个。
嘴硬。
一个还能成两个了？父亲笑得笔上的墨都筛到了桌上。
父亲的字还是硬朗，道劲，起承转合，自然而然，我在心里说，嘴却硬，贴墙上谁看呢？一场风一场雨，就烂的看不清眉眼了。
海海来了。
海海不识字。
他家的对子年年都是叫我帮忙贴。
父亲让海海看哪副好。
海海搓着一双糙手，呵呵地笑，端详了半天，说，这副好。
他指的是父亲写的对子。
他说，这上头的字瞅着稳当，结实。
我的脸胀得像谁捏住了脖子。
海海拿着他的对子走了，是父亲给他写的。
他说，叔写的对子好，看上去稳当，结实。
还是这句话。
父亲说，不要小看羊凹岭的人，人粗，心眼亮着嘿。
又说，写字，要用心，手到，心就要到。
初一早上，巷里人都来给父亲拜年。
每年
都是。
本家的，旁姓的，都来，很热闹。
与父亲同辈的叔伯，老胳膊硬腿的，跪在我家祖宗牌位前，说是给祖宗磕个头。
父亲不让，早都跪下了，说一年就一次。
晚辈来了，也是先给祖宗磕完头，又给父亲磕，给母亲磕。
母亲高兴，父亲也高兴，忙着递烟端茶，抓一把花生一把红枣，塞到娃娃的口袋。
我的大学还没毕业，母亲病逝。
寒假回家，家里清锅冷灶，我的心情也清冷伤感，看着父亲满脸黑深的皱纹，我想父亲再不会给邻居写对子了。
可是，刚过二十三，父亲到巷里碰到邻居，就叮嘱，今年早点把红纸送来，他妈不在了，写完了，还要准备年饭理。
家里又像往年一样，人来人往，说笑不断。
年跟前时，巷里的婶子嫂子也来了，她们不往对子上凑热闹，她们一来，就帮我揉面蒸花候、煮肉包饺子。
年三十祭神祭祖的鞭炮，我家是巷里第一个燃放的。
因为我家的饭菜早早就准备好了。
父亲叹口气，说，看邻居对咱多好，就帮人写个对子。
揉揉肩膀，又说，哈时候你能给人写对子？我也好歇歇。
我不敢看父亲，盯着门上的对子看，看得心里涌涌荡荡的。
（摘编自小说集《生命的储存罐》）34．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A．每年年跟前家里的活，父亲什么都不干，从早到黑，就是坐在炕桌前写对子。
母亲从不催父亲一下，说明母亲是理解、支持父亲的。
B．父亲让“我”在自家的对子上写，别把邻居的对子写坏了，“我”
心里不服气，七个字写得虽然很艰苦，但还是嘴硬，说明“我”年轻好胜。
C．小说以“我”不敢回应父亲作为结局，既表现了“我”的复杂心情，又呼应了开头，首尾圆合，很好地表现了父慈子孝、家庭和睦的主题。
D．这篇作品行文从容安静，它并不急于表露喜怒哀乐，不强加给读者其自我感受，而人物在不紧不慢的叙述中却鲜明活泛起来，来到读者身边。
35．小说的叙述顺序是如何安排的？这样处理有什么好处？请简要分析。
36．作者小说的语言风格突出，你认为这篇小说语言有哪些特点呢？请结合全文进行分析。
【答案】
34．C
35．第一问：全文叙述顺序为顺叙，中间有一段插叙。
顺叙部分写父亲要“我”为乡邻写对子，“我”家在乡邻的帮助下热闹过年。
插叙部分写“我”回忆往年父亲为乡邻写对子的故事。
第二问：①运用插叙使小说情节更为完整、内容充实；②插叙部分突出了父亲这个主人公热心助人的形象；③顺叙和插叙相结合，可以更好地展现羊凹岭的淳朴民风，丰富小说的主题。
36．①小说语言质朴简洁、干净凝练。
如“爸揉着肩膀说”，“父亲
盘腿坐在炕桌前，一会儿抓大笔，一会儿握小笔”，描写人物动作神态，不事修饰，运用白描手法，突出父亲的用心。
②小说用乡俗语言，淳朴清爽。
如“大学生哩”“这上头的字，瞅着稳当，结实”，人物的对话充满乡村的韵味，小说用乡村的语言写乡村的故事，纯真疏朗。