四年级上品德与社会-3.3建设文明富裕的家乡3｜北师大版(共15张)
小学品德与社会师大版四年级上《3建设文明富裕的家乡》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A013
小学品德与社会北师大版四年级上册三家乡，我为你骄傲《3建设文明富裕的家乡》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教
案
1教学目标：
1.了解生活垃圾的危害，认识垃圾分类的必要性。
2.学会垃圾分类方法。
3.培养学生的合作精神和环保意识。
2重点：学会垃圾分类的方法。
3难点：培养合作精神和环保意识。
教具准备：多媒体课件、垃圾分类图卡4教学过程：
活动1一、激趣导入,引发思考1.看校园美景，谈个人感受。
伴随着熟悉的音乐，我们一起走进杏北小学！（校园美丽图片连播，师生共看）。
师：你们觉得我们学校美吗？你能用一个词或者一句话夸一夸她的美吗？生：我觉得在这么美的环境里学习我很高兴。
师：是啊，美丽的环境能让人心情舒畅 2.行为对比，引发思考
师：可是有些同学却不珍惜这种美，请看：（生看校园扔垃圾图片）师：你是怎么看待这些行为的呢？。
四年级上品德与社会PPT优秀课件-3.3建设文明富裕的家乡1｜北师大版
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语言简洁，感情饱满。采用了直抒胸 臆的抒 情方法 。开头 梁小节 在结构 上起到 了总领 全文的 作用， 在内容 上起到 了点明 主旨的 作用， 开篇即 直接抒 发了作 者对祖 国强烈 的热爱 ，感染 力强。
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4.陪伴是最长情的告白，别让位置成 为另一 种名次 ，费尽 心思抢 位置的 家长， 树木才 能挺拔 生长， 而陪伴 是一份 耐心、 专注和 倾听。
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5.祖国大地对劳动者的回答，用拟人 手法把 大地与 劳动者 之间亲 密无间 不可分 割的联 系表现 了出来 。而“ 回答” 的内容 用排比 句的方 式呈现 ，则强 有力的 表现出 劳动者 们建设 祖国改 造山河 的伟业 。
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2.俗话说“蛇不知道自己有毒，人不知 道自己 有错”， 还有一 句俗话 说“穷 养富养 ，不如 有教养” ，无论 贫穷还 是富裕 ，孩子 有教养 ，即使 再平凡 的躯体 ，也能 因此增 色不少 。 在孩子成长过程中，家长的引导是十分 重要的 。
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3.任务驱动型材料作文更能贴近社会 生活， 注重材 料的启 发和引 导作用 ，更能 体现学 生分析 问题、 解决问 题的能 力，同 时在角 度、立 意、文 体和标 题等方 面，给 考生留 出更大 的自主 选择空 间。
······ 对社会：败坏社会风气，破坏社会文明。
四人小组讨论，为什么会有这 样的陋习存在?
1、人们素质偏低。 2、没有正确的生活态度。 3、不相信劳动能致富，不愿意付出
劳动。 4、封建思想迷信的根深蒂固。 5、缺乏科学知识。 ·········
讨论：
在现实生活中，你见过或者是 听说过哪些陋习？比如在在学校里， 在社会生活中？
远离陋习
陋习，是一种粗鲁、丑 陋、不文明的坏习惯，也是 一个民族文明评估的量度， 陋习属于社会公德的层面。
北师大版四年级上册品德与社会《建设文明富裕的家乡》教案教学设计PPT课件
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2.了解封建迷信和不健康的现象及社会文明和发展造成的危害。
3.能够在自己的生活中拒绝参与封建迷信活动。
教学杆内容：P74-75 教学准蛾备：教师和学生利用休魏息时间，从各种媒体宣传中磐，收集一些典型的陋习事例淮，可以是文字资料、图片资业料等。
课时安排：一课时教躯学过程：1.导入师闺在现实生活中，同学们一定仲见到过或听说1 / 2过像赌博、算砌命等一些封建迷信和不健康援的现象及行为。
请同学们说签一说，你见到或听到过哪些种封建迷信的、不健康的想象闸和行为？学生自由发扔言，教师帮助他们完整地叙盒述自己的所见所闻。
2.小统组探究。
教师出示两个肚探究题目。
题目 1 梯为什么会有这样一些封建迷奋信和不健康的现象及行为？招题目 2 这些现象及搪行为有哪些不良影响和危害誊？把全班学生分成几个锁小组，以座谈会的形式，在灶小组内选出书记员，把自己烷小组讨论的结果逐条记录下诛来。
教师巡视，引导学生得蚁出正确答案。
3.全班交流蔗各小组向全班介绍自己云的讨论结果。
4.评价总结甜教师评价各个小组的讨晓论结果，强调对上述两个问憾题的主要结论，鼓励学生在债自己的生活中相信科学，追斜求文明，拒绝封建迷信。
小学品德与社会北师大版四年级上册3建设文明富裕的家乡 课件PPTA014
陋习大曝光
不良行为调查记录
我们发现的不良行为有： 1、看到有些人乱闯红灯，不遵守交通规则; 2、 3、 4、 5、 ……
在我们的生活中， 有这么多陋习，这些 陋习会给我们的生活 带来多大的危害呢？
小组探究
1、吸毒是怎么回事?有什么危害?
2、赌博有什么危害？为什么还有人 去赌？
3、神婆是怎样给人治病的？为什么 有人信？
4、电脑算命真的灵么？
追求文明
要想远离陋习，首先应 从自身做起，从自己身边的 小事做起。我们能做些什么 呢？
早上按时 起床，科学 安排一天的 活动。
自己的事情自己做
生活的文明进步需要每一个人的 参与，只要我们相信科学，辛勤劳动， 就能使生活变得更加健康、更加富裕 和文明。
小学品德与社会北师大版四年级上册 《3建设文明富裕的家乡》
类型：获奖课件PPT
1、看书第74 —75页。 2、看看生活中还有哪些陋习？ 为什么会产生这些陋习？
有少数人得病不去医院看病， 却花钱请巫婆消灾，这样做不但治 不好病，有时还会出人命。
当初热衷赌博，如今妻离子散
有少数人得病不去医院看 病，却花钱请巫婆消灾，这 样做不但治不好病，有时还 会出人命。
四年级品德与社会上册 建设文明富裕的家乡教案 北师大版
四年级品德与社会上册建设文明富裕的家乡教案北师大版一、教学目标1. 让学生了解家乡的自然环境、资源和经济状况，认识到家乡的发展优势和不足。
2. 培养学生热爱家乡的情感，增强对家乡的责任感和使命感。
3. 引导学生学会合作、交流和探究，培养解决问题的能力。
二、教学内容1. 家乡的自然环境：地理位置、气候特点、水资源、地形地貌等。
2. 家乡的资源：矿产资源、农业资源、旅游资源等。
3. 家乡的经济状况：产业结构、优势产业、发展瓶颈等。
4. 家乡的发展规划：城市化进程、乡村振兴战略、生态文明建设等。
5. 家乡的文化特色：传统文化、民俗风情、名人故事等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解家乡的自然环境、资源和经济状况，认识到家乡的发展优势和不足。
2. 教学难点：引导学生学会合作、交流和探究，培养解决问题的能力。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究家乡的发展问题。
2. 运用案例分析法，让学生通过分析具体案例，了解家乡的发展现状和规划。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 运用情境教学法，让学生感受家乡的风土人情，激发对家乡的热爱之情。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示家乡的美丽风光，引导学生回顾家乡的自然环境、资源和经济状况，激发学生对家乡的热爱之情。
2. 案例分析：呈现家乡的发展案例，让学生分析家乡的优势和不足，并提出改进措施。
4. 成果展示：各小组向全班展示研究报告，分享讨论成果。
5. 总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调家乡的发展重要性，激发学生的责任感和使命感。
6. 课后作业：布置相关的课后练习，巩固所学知识。
六、教学活动1. 开展“家乡特色”主题活动，让学生深入了解家乡的文化特色，如民间艺术、传统节日、名人故事等。
2. 组织“家乡环保行”实践活动，引导学生关注家乡的生态环境，提出环保建议。
3. 举办“家乡发展”知识竞赛，激发学生学习家乡知识的兴趣，增强对家乡的了解。
四年级上品德与社会PPT教学课件：建设文明富裕的家乡3北师大版
谢 谢！
1.中国古代海洋小说的产生和发展， 从时间 的向度 来看， 有着悠 久的历 史；从 内容和 品质的 维度来 看，却 并不是 呈现为 鲜明的 向前发 展的进 步性， 而是出 现经常 性回复 或几种 形态并 存的倾 向。 2.自从古代朝廷采用科举考试选拔人 才以来 ，“金榜 题名”与 “名落 孙山”始 终结伴 而行。 于是， 针对考 生开发 的“补 习班”便 应运而 生。
说一说你了解哪些为家乡建设做着贡献的人们！
正是因为有了这些可爱的家乡人，勤勤恳恳、 兢兢业业地为了家乡而奋斗，我们的家乡才会如 此美丽，让我们一起努力，好好学习，将来也加 入到建设家乡的行列中去吧！
同学们，让我们一起深情地为他们送上一首 赞歌！
各行各业的人 你是那么的平凡 可是在每一个地方， 我都能看到你忙碌的身影 家乡因你更美丽 土地因你更富饶
了家乡人 。
夸夸我们可爱的家乡人
翻看课本第78页，看看可爱的家乡人 为家乡的建设作出了哪些卓越的贡献？
建设繁荣的新特区
招商引资回家乡
“争做可爱的家乡人”
我们的家乡是可爱的，美丽的，富饶的，我们 每个人都热爱自己的家乡，都希望家乡建得更好。 你可知道，今天的家乡是由许多各行各业 的人们用 勤劳的双手建设起来的！
情。”浓浓的乡音和乡情把家乡人紧紧 地连在了一起。
那么在你们看来，谁是我们的家乡 人呢？读了《回乡偶书》你又有什么感 想？
家乡人是个相对的概念，一个村、一个 乡、一个县、一座城市。在不同的地方，大家 对家乡人的确认范围也不一样。家乡人这个说 法也根据所在地方的不同发生变化。一般情况 下，不是一个省的人不算家乡人，但也有特殊 情况，比如我们都出国了，在国外，我们也成
四年级品德与社会上册 建设文明富裕的家乡教案 北师大版
四年级品德与社会上册建设文明富裕的家乡教案北师大版一、教学目标1. 让学生了解家乡的自然环境、资源、文化和经济发展状况。
2. 培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感。
3. 引导学生学会从多角度分析问题，培养创新精神和实践能力。
二、教学内容第1课时：家乡的自然环境1. 了解家乡的地理位置、气候、地貌等特点。
2. 分析家乡自然环境对人们生活的影响。
第2课时：家乡的资源1. 了解家乡的自然资源和人文资源。
2. 分析家乡资源对经济发展的作用。
第3课时：家乡的文化1. 了解家乡的历史、民俗、传统节日等文化特点。
2. 分析家乡文化在传承与发展中的重要性。
第4课时：家乡的经济发展1. 了解家乡的主要产业和经济特色。
2. 分析家乡经济发展对人们生活的影响。
第5课时：家乡的未来规划1. 了解家乡的未来发展规划。
2. 引导学生为家乡的发展献计献策。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究家乡的自然环境、资源、文化和经济发展。
2. 运用案例分析法，让学生从具体的事例中感受家乡的特点和发展变化。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
四、教学评价1. 学生对家乡的自然环境、资源、文化和经济发展状况的了解程度。
2. 学生对家乡的热爱之情以及关注家乡发展的态度。
3. 学生在小组讨论中的表现，如创新精神、实践能力、团队协作能力等。
五、教学资源1. 图片：家乡的自然环境、资源、文化和经济发展的照片或图片。
2. 视频：关于家乡的介绍或报道。
3. 资料：家乡的历史、民俗、传统节日等文化资料。
4. 地图：家乡的地理位置和规划图。
六、教学活动设计1. 导入：通过展示家乡的美丽图片，引导学生回忆家乡的自然环境、资源、文化和经济发展，激发学生对家乡的热爱之情。
2. 课程一：家乡的自然环境a. 教师展示家乡的自然环境图片，引导学生说出家乡的地理位置、气候、地貌等特点。
b. 学生分组讨论家乡自然环境对人们生活的影响，分享讨论成果。
北师大版小学四年级品德与生活上册教案建设文明富裕的家乡
建设文明富裕的家乡【课时安排】3课时【第一课时】【教学目标】1．能够初步区分社会生活中封建迷信和不健康的现象及行为。
2．了解封建迷信和不健康的现象及行为对社会文明和发展造成的危害。
3．能够在自己的生活中拒绝参与封建迷信活动。
【教学重难点】1．教学实验的创设和演示。
2．让学生明白陋习及封建迷信活动的危害。
【教学准备】1．学生利用休息时间，从各种媒体宣传中，搜集一些典型的陋习事例。
2．自制录像，录音。
3．准备实验用的酚酞、酒、水壶。
【教学过程】（一）创设情境，激发兴趣1．出示实验的器具，示范实验（用氢氧化钠在桌上写字，把酚酞溶解于酒中放于水壶中，然后把水壶中的液体喷洒在桌上，桌上就会显现刚才书写的字。
）2．你又有什么话想说？3．交流。
4．教师小结，揭示其中的奥秘。
（氢氧化钠溶解于水无色无味，但碰到酚酞后便会发生化学反应，变成红色。
）（二）说陋习，了解危害1．在我们的日常生活中，存在着这样或那样的陋习，这些陋习会破坏社会的文明与健康，会导致经济损失，甚至犯罪，有的还会危及到生命。
让我们来听一听一段录音吧。
2．放有关陋习导致家破人亡的录音。
3．听了录音，你有什么感受？4．那么，在我们的日常生活中，还有哪些陋习呢？这些现象及行为又有哪些不良影响和危害？请同学们说一说。
（1）小组交流。
（边说边出示课前搜集到的一些典型的陋习事例。
）（2）全班交流。
（各小组向全班介绍讨论结果。
）（三）远离陋习1．这些陋习产生的危害可真不小，那我们能够做些什么呢？2．小组讨论。
3．交流。
4．学生用自己喜欢的方式宣传陋习的危害。
（画宣传画、写标语、写倡议书等等。
）【第二课时】【教学目标】1．情感、态度和价值观：以生活中具体问题为依托，层层推进，由感性上升到理性，使学生由衷地感到讲文明、有礼貌是一件有意义的事，体验文明礼貌带给自己的乐趣。
通过感悟体验，树立讲文明懂礼貌的意识，逐步养成讲文明懂礼貌的好习惯。
2．知识目标：知道什么是文明礼貌，懂得讲文明、有礼貌是做人的基本素养，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。
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一方水土养一方人，家乡的山水赋予了我们 才华，家乡的文化孕育着我们的精神，勤劳进取 是家乡人的优良传统。
谢 谢！
1． 在 过 去 ， 艺术品 的接受 并不属 于美学 的研究 范围， 而当接 受美学 诞生以 后，关 于艺术 品的接 受的研 究就成 为艺术 美学中 的一门 显学。 2． 接 受 美 学 认为， 艺术品 在艺术 家手中 产生出 来，这 只是艺 术创作 的第一 阶段， 读者、 观众、 听众对 艺术品 的接受 是艺术 创作的 继续。 3． 通 过 读 者 、观众 和听众 的接受 ，艺术 作品的 价值才 从一种 可能的 存在转 化为现 实的存 在，从 这个意 义上说 ，接受 也属于 艺术创 作的一 部分。 4． “前 理 解 ”是 接受 者在理 解文本 以前的 心理文 化结构 ，由于 接受者 对文本 的接受 不是被 动的。 所以这 种结构 会影响 接受者 对文本 的理解 。
8.成 熟 社 会 的 成熟 公民不 必刻意 选择生 活，“ 活得丰 富”与 “活得 正确” 是自然 而然形 成的结 果。 9.中 国 人 对 自 然的 态度是 亲和、 “不隔 ”的， 对用具 器皿的 制作不 单是为 了控制 自然， 满足生 存所需 ，还希 望以此 表现对 自然的 敬爱， 反映自 然所给 予的启 示。
5.追 求 一 种 具 体生 活之上 的普遍 原则很 容易， 所以很 多人选 择“活 得正确 ”而放 弃“活 得丰富 ”。 6.不 论 是 正 确 性标 准的形 成，还 是正确 性标准 的修正 ，都离 不开生 活实践 的丰富 性，二 者密切 相关。 7.生 活 中 个 体 的人 ，追求 “活得 丰富” 并不意 味着对 “活得 正确” 的放弃 ，仍应 体现出 对既有 规则的 尊重。
可亲可敬的家乡人
导语：
一方水土养一方人，家乡的山水赋 予了我们才华，家乡的文化孕育着我们 的精神，勤劳进取是家乡人的优良传统。 我们爱家乡的山水，爱家乡的文化，更 爱勤劳智慧的家乡人！
回乡偶书·其一 唐·贺知章
少小离家老大回， 乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识， 笑问客从何处来。
有人说： “亲不亲，家乡人，道不尽，家乡
了家乡人 。
夸夸我们可爱的家乡人
翻看课本第78页，看看可爱的家乡人 为家乡的建设作出了哪些卓越的贡献？
建设繁荣的新特区
招商的家乡是可爱的，美丽的，富饶的，我们 每个人都热爱自己的家乡，都希望家乡建得更好。 你可知道，今天的家乡是由许多各行各业 的人们用 勤劳的双手建设起来的！
情。”浓浓的乡音和乡情把家乡人紧紧 地连在了一起。
那么在你们看来，谁是我们的家乡 人呢？读了《回乡偶书》你又有什么感 想？
家乡人是个相对的概念，一个村、一个 乡、一个县、一座城市。在不同的地方，大家 对家乡人的确认范围也不一样。家乡人这个说 法也根据所在地方的不同发生变化。一般情况 下，不是一个省的人不算家乡人，但也有特殊 情况，比如我们都出国了，在国外，我们也成
我终于知道 你们都有一个共同的名字——可爱的家乡人！
思考你打算怎么做？ 成为大家眼中可爱的家乡人呢？ 把你的想法写一写！
完成第79页上家乡的蓝图，写一份 你为家乡谋划的蓝图。
总结：我们共同建设文明富裕的家乡！
因为有了远离陋习，追求文明的精神，所以 便会想到那些可亲可敬的家乡人。
他们用汗水为这城市留下很多宝贵财富，从 而促使了我们家乡的经济发展。
说一说你了解哪些为家乡建设做着贡献的人们！
正是因为有了这些可爱的家乡人，勤勤恳恳、 兢兢业业地为了家乡而奋斗，我们的家乡才会如 此美丽，让我们一起努力，好好学习，将来也加 入到建设家乡的行列中去吧！
同学们，让我们一起深情地为他们送上一首 赞歌！
各行各业的人 你是那么的平凡 可是在每一个地方， 我都能看到你忙碌的身影 家乡因你更美丽 土地因你更富饶