校园伤害事故法律知识讲座_图文.ppt
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校园伤害事故法律 ppt课件
案例二：某农场学校组织秋游，高三学生 王某不听劝阻，趁老师不注意到河里游泳， 游泳过程中不幸小腿抽筋，淹死水中。
2、学校开展的体育活动造成学生 伤害事件
案例一：原告李强与被告杨晨均系被告某学校的学生。 某日下午，学校的体育老师同时给两个班级的学生上体 育锻炼课，安排学生进行地滚球练习。在练习过程中， 原告与杨发生相撞。招致原告眼、脸部受伤。经司法部 司法鉴定科学技术研究所法医临床学鉴定，原告该伤致 左眼眶底骨折、左眼下直肌嵌顿，构成轻伤；原告外伤 后能复视，但损伤己达10级伤残程度。 原告诉称：学校安排课程不合理，管理措施不严谨；杨 练习动作不准确导致其受伤，故诉求两被告应对他的受 伤负责。要求他们赔偿医疗费、营养费、交通费、鉴定 费、监护人误工费、伤残补助费等共计人民币46066．3 元。
第七条 对未成年人依法负有教育、管理、保护义务的学 校、幼儿园或者其他教育机构，未尽职责范围内的相关 义务致使未成年人遭受人身损害，或者未成年人致他人 人身损害的，应当承担与其过错相应的赔偿责任。 第三人侵权致未成年人遭受人身损害的，应当承担赔偿 责任。学校、幼儿园等教育机构有过错的，应当承担相 应的补充赔偿责任。 最高人民法院《关于贯彻执行〈中华人民共和国民法通 则〉若干问题的意见》(试行)第159条，“被监护人造成 他人损害的，有明确的监护人时，由监护人承担民事责 任”
《教师法》第7条规定，教师有管理学生 的权利
5、学生之间因游戏、斗殴造成 的学生伤害事件
案例一：某日下午，某小学课间期间，学生杨某在操场 玩耍，被正在追逐打闹的学生李某、王某撞倒在地，并 被压在身下，造成挫裂伤。杨某受伤后，学校立即将其 送往医院治疗，并同时通知了3名学生的家长。在医院， 黄某做了手术，但未住院治疗，并于10天后到校继续上 课。其医疗费、交通费等已由李某、王某的监护人支付。 经公安部门法医活体检验鉴定，该手术属正常手术，不 会对杨某的身体造成不良影响，属于轻伤。 其后，杨 某的家长作为代理人，以杨某因伤害造成畸形，可能对 今后生活产生影响为由，以另两个学生及该学校为被告， 提起诉讼，要求3方赔偿他们误工减少的收入及精神损 伤费10万元。
(精品)学校意外伤害事故讲座稿.ppt
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一、校园意外伤害事故种类分析：
▪ 体育活动中，学生踢足球踢坏眼睛， 练习跳箱摔断胳臂，甚至突发疾病被夺 去生命的意外事故令人防不胜防。
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一、校园意外伤害事故种类分析：
▪ 3、学生之间互相嬉戏、玩耍造成的打 斗伤害 。
呵护成长 拒绝伤害
▪ 临川六中初二（3）班未成年人保护宣传周主题班会
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据调查显示，我国中小学生因溺水、食物中毒、 建筑物倒塌等意外死亡的，平均每天有40多人， 相当于每天有一个班的学生消失！
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一、校园意外伤害事故种类分析：
▪ 9、学生自杀、自残的：
2005年1月5日，山东省某工业学校进行期末考 试。一女生作弊被监考老师发现，老师即按规定在其 试卷上写下“作弊”二字。该女生见状哭着跑出教室， 跑回宿舍后在一张纸上写下“再见了，同学们， 我无脸见人了”，然后，爬到四楼楼顶跳楼身亡。
一、校园意外伤害事故种类分析：
▪ 从已发生的事故看，校内易发生危险的有 10个重点部位，包括实验室、语音室、微机 室、播音室的主控室、图书馆的书库、财务 室、食堂、宿舍、传达室等地。
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一、校园意外伤害事故种类分析：
▪ 1、 拥堵挤压。主要集中在楼道、通道、 台阶、厕所、校门等处。校园内的栏杆、 围墙、水泥地面等也可能成为“隐性杀 手”。
《学生伤害事故》课件
REPORTING
学校安全管理制度
制定安全管理制度
学校应建立健全安全管理制度，明确 各级管理人员职责，确保各项安全措 施得到有效执行。
校园安全保卫
校舍安全检查
定期对校舍进行安全检查，及时发现 和排除安全隐患，确保校舍安全可靠 。
加强校园安全保卫工作，完善校园监 控系统，确保校园内安全无死角。
家长监护责任
家长未尽教育职责
家长对学生的教育缺失，导致学生在校行为不当造成伤害事故的，家长需承担 相应的法律责任。
学生自身责任
学生违反校规校纪
学生在校期间违反校规校纪，造成伤害事故的，需承担相应 的法律责任。
学生自身健康问题
学生自身存在健康问题，如未告知学校或未得到妥善处理而 导致伤害事故的，需承担一定的法律责任。
报告制度
一旦发生学生伤害事故，学校应当及时向主管教育行政部门及有关部门报告，同 时告知受伤害学生及其监护人。
通报制度
主管教育行政部门接到学校报告后，应当及时了解掌握情况，并视情况向政府和 上级教育行政部门报告。
现场处理
紧急处置
学校应当立即对受伤害学生实施救助 ，尽量减少伤害程度。
保护现场
在调查处理过程中，要保护好事故现 场，以便查明事故原因。
案例二
某中学体育馆天花板坍塌，造成多名学生受 伤。经查，该体育馆年久失修，存在安全隐
患。
体育活动事故案例
要点一
案例一
某初中足球比赛中，一名学生被对方球员踢伤头部，导致 昏迷。事后发现该球员未按规定佩戴护腿板。
要点二
案例二
某小学课间操时，一名学生在做跳跃运动时摔倒，导致骨 折。经查，该学生未按照规定动作进行跳跃，且场地存在 湿滑现象。
校园伤害事故预防与处理ppt
主管部门报告。 （3）仅仅靠提醒学生从主观上加以注意，不能视为
已有效消除了不安全因素。
校园伤害事故的
编辑课件
以案说法
【问题反思】
❖ 近年来，学校校舍及设施设备不安全成为学生伤 害事故的首要因素，占全部学生伤害事故的近一 半。为了保护学生的人身安全，我们很有必要对 所在学校的校舍及设施设备进行实地考察，找出 存在的安全隐患，并采取有效的防范措施。
❖ 一般来说，上课时间发生的事故，学校负有不可 推卸的责任，因为上课是在教师的直接监管之下 进行的。虽然课堂伤害事件不多，但有时也会因 教师擅离岗位而酿成不幸。为防止课堂事故的发 生，在加强教师的职业道德教育的同时，应特别 告诫教师上课时不要随意离开课堂。
校园伤害事故的
编辑课件
以案说法
3.体育课上的伤害事故
【案例】学生上课受伤校方赔偿1.3万
一天下午，某校六年级学生由体育老师组织上体育课。课前，老师宣 布参加运动会项目比赛的同学进行训练，其余学生自由活动，同时要 求学生不要去玩单双杠，不要影响其他学生训练。由于学生黄某不是 参加比赛的运动员，便与几位同学擅自去玩单杠。黄某因身高不够， 几次跳起没能抓住单杠，便爬上单杠旁边的砖墙，跳过去抓单杠，但 因没抓着而跌落在地上，摔伤右手，造成严重骨折致７级伤残，并花 去医疗费等相关费用66316元。 事后，黄某认为自己受伤虽自己有过 错，但是在学校上体育课时受伤，学校负有一定的管理责任。于是黄 某将该学校告上法院，要求依法赔付其受伤致残造成的经济损失。
校园伤害事故的
编辑课件
以案说法
学生伤害,谁之过?
校园伤害事故的
编辑课件
以案说法 只要事故发生在学校，学校就必须承担赔偿责任吗?
❖ 《学生伤害事故处理办法》第7条规定：“未成年学生 父母或其他监护人应当依法履行监护职责，配合学校 对学生进行安全教育、管理和保护工作。学校对未成 年学生不承担监护职责，但法律有规定的或者学校依 法接受委托承担相应监护职责的情形除外” 。
已有效消除了不安全因素。
校园伤害事故的
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以案说法
【问题反思】
❖ 近年来，学校校舍及设施设备不安全成为学生伤 害事故的首要因素，占全部学生伤害事故的近一 半。为了保护学生的人身安全，我们很有必要对 所在学校的校舍及设施设备进行实地考察，找出 存在的安全隐患，并采取有效的防范措施。
❖ 一般来说，上课时间发生的事故，学校负有不可 推卸的责任，因为上课是在教师的直接监管之下 进行的。虽然课堂伤害事件不多，但有时也会因 教师擅离岗位而酿成不幸。为防止课堂事故的发 生，在加强教师的职业道德教育的同时，应特别 告诫教师上课时不要随意离开课堂。
校园伤害事故的
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以案说法
3.体育课上的伤害事故
【案例】学生上课受伤校方赔偿1.3万
一天下午，某校六年级学生由体育老师组织上体育课。课前，老师宣 布参加运动会项目比赛的同学进行训练，其余学生自由活动，同时要 求学生不要去玩单双杠，不要影响其他学生训练。由于学生黄某不是 参加比赛的运动员，便与几位同学擅自去玩单杠。黄某因身高不够， 几次跳起没能抓住单杠，便爬上单杠旁边的砖墙，跳过去抓单杠，但 因没抓着而跌落在地上，摔伤右手，造成严重骨折致７级伤残，并花 去医疗费等相关费用66316元。 事后，黄某认为自己受伤虽自己有过 错，但是在学校上体育课时受伤，学校负有一定的管理责任。于是黄 某将该学校告上法院，要求依法赔付其受伤致残造成的经济损失。
校园伤害事故的
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以案说法
学生伤害,谁之过?
校园伤害事故的
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以案说法 只要事故发生在学校，学校就必须承担赔偿责任吗?
❖ 《学生伤害事故处理办法》第7条规定：“未成年学生 父母或其他监护人应当依法履行监护职责，配合学校 对学生进行安全教育、管理和保护工作。学校对未成 年学生不承担监护职责，但法律有规定的或者学校依 法接受委托承担相应监护职责的情形除外” 。
校园伤害事故预防与处理ppt课件
精品
过错责任原则，是指行为人主观上有
过错的前提下才承担法律责任。只有当行为 人主观上有过错且过错行为与损害结果存在 因果关系的情况下，才承担责任。相反，无 过错则无责任。
在学生伤害事故中，有可能有过错的法 律关系主体主要有三个：学校、学生、第三 方。在《学生伤害事故处理办法》中分别详 细地明确了这三个法律关系主体承担过错责 任的几种情况。
▪
精品
▪ 6、学校违反有关规定，组织或安排未成年学生从 事不适宜未成年人参加的劳动、体育活动或其他 活动的。
▪ 7、学生有特异体质或特定疾病，不宜参加某种教 育教学活动，学校知道或应当知道，但未予以必 要的注意的。
▪ 学校应及时了解学生健康状况，并及时通知任课 教师，学校应建立学生健康状况档案和定期体检 制度。
中一年级的学生正在学校围墙内上体育课，突然从墙外飞 进一块石子，砸在学生头上，造成学生的头部受伤。 ▪ 3、在对抗性或者具有风险性的体育竞赛活动中发生意外伤 害的。
精品
▪ 学生在体育活动中受到伤害的情况很多，体育竞 赛中，许多活动又是具有对抗性和风险性的。对 于在对抗性与风险性的体育活动中，导致学生受 到伤害的情况，如果其中的当事人不存在主观上 的过错，则就属于意外事故。在这种情况下，根 据《民法通则》第132条的规定“当事人对造成 损害都没有过错的，可以根据实际情况，由当事 人分担民事责任。”在意外事故中不排斥依照公 平原则来分担责任和进行一定的补偿。
精品
▪ 四、校园学生伤害事故的预防
▪ 为了预防学生伤害事故的发生，学校应在以 下方面建立健全安全制度。
▪ 1、学校门卫制度
▪ （1）学校应设门卫。门卫要符合以下条件：无违 法犯罪记录；无传染性疾病；思想正派、责任心强。
▪ （2）学校门卫实行轮换值班制度。寄宿制学校24 小时值班；非寄宿制学校在学生上课时间前30分钟 开始值班，放学以后30分钟下班，上述时间之内必 须有门卫值班。
过错责任原则，是指行为人主观上有
过错的前提下才承担法律责任。只有当行为 人主观上有过错且过错行为与损害结果存在 因果关系的情况下，才承担责任。相反，无 过错则无责任。
在学生伤害事故中，有可能有过错的法 律关系主体主要有三个：学校、学生、第三 方。在《学生伤害事故处理办法》中分别详 细地明确了这三个法律关系主体承担过错责 任的几种情况。
▪
精品
▪ 6、学校违反有关规定，组织或安排未成年学生从 事不适宜未成年人参加的劳动、体育活动或其他 活动的。
▪ 7、学生有特异体质或特定疾病，不宜参加某种教 育教学活动，学校知道或应当知道，但未予以必 要的注意的。
▪ 学校应及时了解学生健康状况，并及时通知任课 教师，学校应建立学生健康状况档案和定期体检 制度。
中一年级的学生正在学校围墙内上体育课，突然从墙外飞 进一块石子，砸在学生头上，造成学生的头部受伤。 ▪ 3、在对抗性或者具有风险性的体育竞赛活动中发生意外伤 害的。
精品
▪ 学生在体育活动中受到伤害的情况很多，体育竞 赛中，许多活动又是具有对抗性和风险性的。对 于在对抗性与风险性的体育活动中，导致学生受 到伤害的情况，如果其中的当事人不存在主观上 的过错，则就属于意外事故。在这种情况下，根 据《民法通则》第132条的规定“当事人对造成 损害都没有过错的，可以根据实际情况，由当事 人分担民事责任。”在意外事故中不排斥依照公 平原则来分担责任和进行一定的补偿。
精品
▪ 四、校园学生伤害事故的预防
▪ 为了预防学生伤害事故的发生，学校应在以 下方面建立健全安全制度。
▪ 1、学校门卫制度
▪ （1）学校应设门卫。门卫要符合以下条件：无违 法犯罪记录；无传染性疾病；思想正派、责任心强。
▪ （2）学校门卫实行轮换值班制度。寄宿制学校24 小时值班；非寄宿制学校在学生上课时间前30分钟 开始值班，放学以后30分钟下班，上述时间之内必 须有门卫值班。
《学生在校伤害事故》PPT课件
（一）在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的 ；
（二）在学生自行外出或者擅自离校期间发生的； （三）在放学后、节假日或者假期等学校工作时间以外 ，学生自行滞留学校或者自行到校发生的； （四）其他在学校管理职责范围外发生的。
事故处理程序
▲及时救护、及时通知、及时上报。（学生伤 害事故发生后，及时救护受伤害学生，及时通知 受伤害学生的父母或其他监护人，及时上报区教 育行政部门、平安产险上海分公司校方责任险， 同时注意现场保护和收集证人证词）。
（一）地震、雷击、台风、洪水等不可抗的自然因素造成的 ；
（二）来自学校外部的突发性、偶发性侵害造成的； （三）学生有特异体质、特定疾病或者异常心理状态，学校 不知道或者难于知道的； （四）学生、自伤的； （五）在对抗性或者具有风险性的体育竞赛活动中发生意外 伤害的； （六）其他意外因素造成的。
在以下四种情形下发生的事故，学校行为并无不当 的，不承担事故责任，事故责任应当按有关法律法规 或者其他有关规定认定：
(五)学校知道教师或者其他工作人员患有不适宜担任教育教学工作 的疾病，但未采取必要措施的；
(六)学校违反有关规定，组织或者安排未成年学生从事不宜未成年 人参加的劳动、体育运动或者其他活动的；
学校应当承担责任的十二种情形
(七)学生有特异体质或者特定疾病，不宜参加某种教育教学活动，学 校知道或者应当知道，但未予以必要的注意的；
△学校没有责任。理由是学生离开学校属于“擅自” 行为。
——学生“擅自”离校通常是指在教育教学活动期间， 学生有辨别力和自控力应该在校园内或校外活动点， 但没有请假、未经教师允许、也未经学校安排，自 作主张离开学校的行为。
（如果学生离校之前有教师导致的原因，如罚站，回 家取东西） 提醒：对于低年级学生，学校应该加强监管，尽量 使他们处于教师的视力范围或者校方的管理之下， 避免出现学校管理“真空”状态，否则一旦学生离 校，除非学生因越墙或者其他不适当途径离校的， 一般都不能视为学生“擅自”离校。（一旦有迹象 发生，家访并留下痕迹）
（二）在学生自行外出或者擅自离校期间发生的； （三）在放学后、节假日或者假期等学校工作时间以外 ，学生自行滞留学校或者自行到校发生的； （四）其他在学校管理职责范围外发生的。
事故处理程序
▲及时救护、及时通知、及时上报。（学生伤 害事故发生后，及时救护受伤害学生，及时通知 受伤害学生的父母或其他监护人，及时上报区教 育行政部门、平安产险上海分公司校方责任险， 同时注意现场保护和收集证人证词）。
（一）地震、雷击、台风、洪水等不可抗的自然因素造成的 ；
（二）来自学校外部的突发性、偶发性侵害造成的； （三）学生有特异体质、特定疾病或者异常心理状态，学校 不知道或者难于知道的； （四）学生、自伤的； （五）在对抗性或者具有风险性的体育竞赛活动中发生意外 伤害的； （六）其他意外因素造成的。
在以下四种情形下发生的事故，学校行为并无不当 的，不承担事故责任，事故责任应当按有关法律法规 或者其他有关规定认定：
(五)学校知道教师或者其他工作人员患有不适宜担任教育教学工作 的疾病，但未采取必要措施的；
(六)学校违反有关规定，组织或者安排未成年学生从事不宜未成年 人参加的劳动、体育运动或者其他活动的；
学校应当承担责任的十二种情形
(七)学生有特异体质或者特定疾病，不宜参加某种教育教学活动，学 校知道或者应当知道，但未予以必要的注意的；
△学校没有责任。理由是学生离开学校属于“擅自” 行为。
——学生“擅自”离校通常是指在教育教学活动期间， 学生有辨别力和自控力应该在校园内或校外活动点， 但没有请假、未经教师允许、也未经学校安排，自 作主张离开学校的行为。
（如果学生离校之前有教师导致的原因，如罚站，回 家取东西） 提醒：对于低年级学生，学校应该加强监管，尽量 使他们处于教师的视力范围或者校方的管理之下， 避免出现学校管理“真空”状态，否则一旦学生离 校，除非学生因越墙或者其他不适当途径离校的， 一般都不能视为学生“擅自”离校。（一旦有迹象 发生，家访并留下痕迹）
《学生在校伤害事故》课件
优化校园环境
学校应保持校园环境的整洁、卫生， 减少环境中的安全隐患。
安全管理制度
01
02
03
制定安全管理规定
学校应制定详细的安全管 理规定，明确安全管理责 任和要求。
建立安全检查制度
定期对校园进行全面安全 检查，及时发现和排除安 全隐患。
完善应急预案
制定针对学生在校伤害事 故的应急预案，确保在事 故发生时能够迅速、有效 地应对。
05
学生在校伤害事故的案例分析
案例一：学生意外摔伤事故
总结词
疏于防范，安全意识薄弱
详细描述
某学生在校园内不慎摔倒，导致骨折。经调查发现，该学生安全意识薄弱，未注意到路面湿滑，且未采取适当的 防护措施。
案例二：学生打架斗殴事故
总结词
情绪失控，缺乏冲突解决能力
详细描述
两名学生在课间发生口角，进而升级为肢体冲突。双方情绪失控，缺乏有效的冲突解决能力，导致一 人受伤。
预防措施
1 加强设施设备检查和维护
定期对学校设施进行检查，及时维修和更换存在安全隐 患的设备。
2 提高安全教育
定期对学校设施进行检查，及时维修和更换存在安全隐 患的设备。
3 制定安全管理制度
定期对学校设施进行检查，及时维修和更换存在安全隐 患的设备。
4 加强监督和问责
定期对学校设施进行检查，及时维修和更换存在安全隐 患的设备。
发生原因
学生自身原因学生不遵守Fra bibliotek规、不注意安全或 自我保护意识不足可能导致伤害 。
其他原因
自然灾害、校园暴力、欺凌等也 可能导致学生在校受到伤害。
01
设施设备问题
学校设施设备老化、维护不当或 存在安全隐患可能导致学生受伤 。
校园伤害事故预防与处理_图文.ppt-文档资料PPT共33页
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
校园伤害事故预防与处理_图文.ppt-文
档资料
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。