大班礼仪《做客用餐》
大班礼仪教案做客礼仪
大班礼仪教案做客礼仪《大班礼仪教案：做客礼仪》一、教学目标1. 让幼儿了解并掌握做客的基本礼仪，包括礼貌用语、行为举止等。
2. 通过模拟做客情境，培养幼儿的社交能力和实践能力。
3. 引导幼儿学会尊重他人，养成良好的文明习惯。
4. 培养幼儿的自信心和独立意识，敢于在陌生环境中表现自己。
二、教学重点与难点教学重点：1. 掌握做客时的礼貌用语，如问候、感谢、道别等。
2. 学会正确的做客行为举止，如进门、就座、交谈等。
教学难点：1. 如何引导幼儿在实际情境中灵活运用所学礼仪知识。
2. 帮助幼儿克服在陌生环境中可能出现的紧张和不自在情绪。
三、教学方法情境模拟法、游戏法、讨论法、实践操作法。
四、教学过程（一）导入环节教师：“小朋友们，你们有没有去别人家里做过客呀？”（引导幼儿回忆自己的做客经历）幼儿：（纷纷回答）有/没有。
教师：“那今天我们就一起来学习一下做客的礼仪，让我们以后做客的时候都能成为有礼貌的小客人。
”（二）知识讲解1. 做客前的准备教师：“小朋友们，如果我们要去别人家做客，需要做些什么准备呢？”幼儿：（思考并回答）要先告诉爸爸妈妈。
教师：“对呀，要先跟爸爸妈妈说一声，让他们知道我们要去哪里。
还要注意穿着整洁得体哦。
”教师展示一些穿着整洁和不整洁的图片，让幼儿进行对比，加深印象。
2. 进门礼仪教师：“当我们到了别人家门口，应该怎么做呢？”幼儿：（回答）敲门。
教师：“没错，要轻轻地敲门，等主人来开门。
开门后，我们要说什么呀？”幼儿：（回答）您好。
教师：“非常棒，要说‘您好’，这是很有礼貌的问候语哦。
然后呢？”幼儿：（思考）不知道。
教师：“然后我们要把鞋子摆放整齐，不能乱扔哦。
”教师示范正确的进门礼仪，并让幼儿进行模仿练习。
3. 客厅礼仪教师：“进了客厅，我们要怎么做呢？”幼儿：（回答）坐下。
教师：“对，要轻轻地坐下。
那我们能不能随便乱动别人家里的东西呢？”幼儿：（回答）不能。
教师：“非常正确，不能随便乱动别人家里的东西，这是不礼貌的。
做客礼仪大班教案及反思
做客礼仪大班教案及反思
一、做客礼仪大班教案
【课题】做客礼仪
【教学目标】
1、熟悉做客礼仪，增强孩子们的社交礼仪意识；
2、从习俗角度了解做客礼仪，增强自身文化认同感。
【学习重点】
做客礼仪。
【学习难点】
熟练运用做客礼仪。
【教学步骤】
1、教师首先向学生介绍做客礼仪的内容以及背景；
2、学生观看相关的视频，学习做客礼仪的情景模仿；
3、学生小组互动、展示，加深对做客礼仪的理解；
4、教师做总结，和学生交流，结合大班活动练习做客礼仪。
【教学准备】录像播放设备、做客礼仪图片及文字说明材料。
二、做客礼仪大班教案反思
本次做客礼仪大班教案得到了学生们的认可，他们了解到了做客礼仪的重要性，并加以运用。
此外，通过小组互动和展示，学生们的自信心也得到了锻炼。
本次教案还增强了学生们的责任感，让他们能够更加注重仪表，注重言行，学会尊重他人，彼此关爱，和谐地生活。
总的来说，本次教案教学目标达成，学生们受益良多。
但也存在
一些不足之处，可以在今后的教学中改进。
比如，应尽量丰富课堂教学内容，多次演练，让学生们能够更好地理解和运用。
大班社会《餐桌礼仪》教案反思
大班社会《餐桌礼仪》教案反思一、教学内容本节课选自大班社会领域教材《餐桌礼仪》章节，详细内容包括：餐桌礼仪的基本原则、餐具的正确使用方法、用餐时的注意事项以及不同场合的餐桌礼仪。
二、教学目标1. 让学生掌握餐桌礼仪的基本原则，能够在日常生活中运用。
3. 培养学生在用餐过程中尊重他人、礼貌待人的品质。
三、教学难点与重点教学难点：餐桌礼仪在不同场合的运用。
教学重点：餐桌礼仪的基本原则、餐具的正确使用方法、用餐时的注意事项。
四、教具与学具准备教具：餐桌、餐具、餐巾、教学PPT。
学具：每人一套模拟餐具、餐巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示一场模拟家庭聚餐的场景，让学生观察并发现其中存在的餐桌礼仪问题，引出本节课的主题。
2. 教学内容讲解（15分钟）（1）餐桌礼仪基本原则：干净整洁、安静用餐、细嚼慢咽、尊重他人。
（2）餐具的正确使用方法：介绍筷子、勺子、餐叉等餐具的使用方法。
（3）用餐注意事项：不挑食、不浪费、不说话、不玩手机等。
（4）不同场合的餐桌礼仪：家庭聚餐、宴会、西餐等。
3. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示例题，讲解并示范正确答案，让学生了解如何在日常生活中运用餐桌礼仪。
4. 随堂练习（5分钟）分发模拟餐具，让学生进行实际操作，练习正确的餐桌礼仪。
5. 小组讨论与分享（5分钟）学生分成小组，讨论在日常生活中如何运用餐桌礼仪，分享自己的经验。
六、板书设计1. 餐桌礼仪基本原则2. 餐具正确使用方法3. 用餐注意事项4. 不同场合餐桌礼仪七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出餐桌礼仪的基本原则。
（2）简述如何正确使用餐具。
（3）在不同场合，如何运用餐桌礼仪？2. 答案：（1）餐桌礼仪基本原则：干净整洁、安静用餐、细嚼慢咽、尊重他人。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：开展家庭餐桌礼仪实践活动，让学生在家庭聚餐中担任“餐桌礼仪小使者”，将所学知识传递给家人，共同营造和谐温馨的用餐氛围。
大班待客礼仪教案20篇
大班待客礼仪教案20篇正文第1部分幼儿园待客礼仪教案设计设计意图：培养幼儿的待客礼仪，通过情景表演、讲述及游戏活动，让幼儿知道客人来之前应准备什么，客人来时如何招待客人，客人走时如何道别，从而培养幼儿文明礼貌的行为和热情好客的品质。
活动目标：1．主动学说招待客人常用的短句；在教师的启发下，学说招待客人常用的短句；在教师的’启发下，和大家一起学说招待客人常用的短句；2．养成热情、主动待客的习惯。
活动准备：排练好情境表演；游戏用具一套，布置好的情境；画册《能干的小主人》。
活动过程：一、出示情境，引起兴趣。
（一）参观情境，提问这是谁的家？你们喜欢小朋友来你家做客吗？如果你是小主人，你是怎么做小主人的？（二）介绍角色，这是小红，是主人，这是小明，是客人。
你们想知道小红是怎样做小主人招待小明的吗？（三）提出观看要求：请大家看表演《我是小主人》，看看小红是怎么说怎么做的？情境表演，学说招待客人的短句。
（四）观看表演一遍，提问这个表演的名字叫什么？二、幼儿观看表演第二遍。
（一）根据表演内容进行提问。
（二）幼儿学说短句。
"你好，请进，欢迎你来我家玩！""请坐！""请喝果汁，请吃水果和点心！""小明，这是我喜欢的书和玩具，我们一起玩吧！""小明再见，欢迎下次再来玩！"三、看画册，幼儿尝试做小主人欣赏画册请幼儿分批练习做小主人，表扬扮演得较好的幼儿。
四、教师小结：我们要做一个讲文明、有礼貌的好孩子。
第2部分篇一介绍他人教学形式：团体或小组教学。
教学方法：行为辨析法情景表演法。
活动目标：1.让幼儿学会介绍别人并懂得介绍礼仪。
2.培养幼儿的人际交往能力。
核心要素：客人到先问好进门后做介绍先家人后来客按顺序不要错活动准备：1、贴纸、水彩笔，小道具***娃娃家***2、幼儿在生活中有过客人到来访的经验3、两幅图：第一幅图里的小朋友把来作客的老师先介绍给妈妈;第二幅图里的小朋友把妈妈先介绍给来作客的老师基本过程一、导入过程通过提问引出活动主题a、教师：“如果老师今天要去你家作客，但是她却跟你的爸爸妈妈不认识，你应该怎么做?”b、“你应该如何介绍老师?并让她和你的爸爸妈妈认识?”二、关键步骤1、情景表演《作客a、班上的教师互相配合，一位扮演依依的妈妈，一位扮演老师、一位扮演依依b、教师重点示范介绍他人时的手势***以右手四指并拢、手心朝上的方式进行介绍***以及介绍的顺序***先介绍妈妈再介绍老师***2、老师请小朋友分组进行情景表演《老师来作客3、比比看a、请幼儿观察两幅图，看图片中哪个小朋友做得更好，为什么说这个小朋友作得好?第一幅图里的小朋友把来作客的老师先介绍给妈妈第二幅图里的小朋友把妈妈先介绍给来作客的老师b、请幼儿观察，书中的四幅图，再请幼儿回忆情景表演的过程，然后给四幅图按先后顺序编号第一幅图：老师来家里作客，刚进门第二幅图：小朋友介绍老师给妈妈认识第三幅图：小朋友请老师坐下，给老师敬茶第四幅图：小朋友介绍妈妈给老师认识三、引歌套词可参考《小松树》的曲调，也可自选歌曲活动延伸1、区域活动：“客人来访”：在区域中设置“茶吧”，提供小沙发、小座椅、茶具、茶叶、自制饮料、小点心，学习奉茶的礼仪开展“客人来访”的游戏，让孩子在游戏中练习介绍他人的礼仪2、在生活环节活动中练习唱诵三字儿歌家园互动1、通过礼仪专栏向家长讲解介绍他人的礼仪要求，并希望家长能够用到日常生活中，给幼儿正确的影响2、在家庭聚会或有客人来访时，家长可以有意识的给孩子提供机会，并让孩子在客人面前大胆的介绍自己注意事项1、在情景表演时，教师应引导幼儿使用礼貌用语并且行为举止规范2、为了表示对客人、年长者、身份高者、女士和他人的尊重，我们应按照一定的顺序进行介绍***先家长、后来客;先男士、后女士;先年轻、后长者;先职位低、再职位高***篇二关心他人我也会活动目标：1、学习用正确、适当的方式表达对他人的关心。
做客用餐大班礼仪教案
做客用餐大班礼仪教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班礼仪教育》教材第四章《社交礼仪》第三节《做客用餐礼仪》。
详细内容包括：做客前的准备、到达时的礼貌、用餐时的礼仪、离席时的礼节。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握做客用餐的基本礼仪，提高他们的社交能力。
2. 培养幼儿尊重他人、守时守礼的良好品质。
3. 激发幼儿参与社交活动的兴趣，增强他们的自信心。
三、教学难点与重点教学难点：用餐时的礼仪、离席时的礼节。
教学重点：做客前的准备、到达时的礼貌、用餐时的礼仪。
四、教具与学具准备教具：餐桌、餐具、餐巾、玩具电话、时钟。
学具：每组一份做客用餐礼仪图卡、每组一份练习题。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演家长，邀请幼儿来做客。
在互动中引导幼儿关注做客用餐的礼仪。
2. 教学内容讲解（10分钟）（1）做客前的准备：教师讲解如何提前与主人沟通，确认时间、地点等。
（2）到达时的礼貌：教师示范如何敲门、问候主人、赠送礼物等。
（3）用餐时的礼仪：教师通过餐桌摆放、餐具使用、礼貌用餐等方面进行讲解。
（4）离席时的礼节：教师讲解如何向主人表示感谢、告别等。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示做客用餐礼仪图卡，讲解图卡中的每个环节，引导幼儿关注细节。
4. 随堂练习（10分钟）教师设置模拟场景，让幼儿分组进行角色扮演，练习做客用餐的礼仪。
教师邀请幼儿分享练习过程中的感受，对他们的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 做客用餐礼仪流程图2. 各环节注意事项七、作业设计1. 作业题目：请你和爸爸妈妈一起扮演做客用餐的场景，注意每个环节的礼仪。
答案：（1）做客前的准备：提前与主人沟通，确认时间、地点等。
（2）到达时的礼貌：敲门、问候主人、赠送礼物等。
（3）用餐时的礼仪：注意餐桌摆放、餐具使用、礼貌用餐等。
（4）离席时的礼节：向主人表示感谢、告别等。
2. 作业反馈：请家长记录幼儿在练习过程中的表现，并在课堂上进行分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，针对他们的掌握情况调整教学方法。
大班做客礼仪教案20篇
《大班做客礼仪教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，大班做客礼仪教案20篇！活动目标：1、懂得有礼貌地、专心地与他人交谈。
2、学习用"家中有……""因为……所以……"等句式，表达自己对同伴、邻居家中的一些发现。
3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
活动准备：1、经验准备：(1)幼儿有到同伴、邻居家做客的经验，懂得大方、主动地与邻居交谈，不乱动他人的东西，言行要文明，正确使用礼貌用语等。
(2)事先请家长参考亲子手册《到邻居家做客》，协助拍摄幼儿到同伴或邻居家做客的录像或照片，主要突出邻居家的环境、幼儿与邻居之间的交谈过程;或幼儿自己以绘图方式记录同伴和邻居家的基本情况。
2、物质准备：家长拍摄的幼儿做客的录像。
3、材料配套：亲子手册《领域活动·到邻居家做客》。
活动过程：1、谈话引入，激发兴趣。
(1)提问：你喜欢到同伴或邻居家做客吗?到同伴或邻居家中，你会怎么做?(2)小结：到邻居家中应有礼貌，主动与人交谈，不乱动邻居家中的东西。
2、观看录像，了解所听到的内容。
(1)提问：录像里讲了谁去了什么地方做客?他是怎样和邻居交谈的?(2)幼儿观看录像，引导幼儿认真倾听录像中的交谈，懂得要有礼貌地、专心地与人对话。
(如果无法拍摄到谈话的现场，也可拍摄环境，让幼儿在现场介绍自己到邻居家做客的过程;提醒其他幼儿认真听。
)(3)小结：到同伴或邻居家中做客是一件快乐的事，可以和同伴一起玩玩具、聊天。
3、围绕话题，分享做客趣事。
(1)提问：你到过谁的家里做客?同伴或邻居家中有些什么人?家中有几个房间?在邻居家中看到什么有趣的事?请你向大家介绍一下，与大家分享你做客的趣事。
让幼儿学习用"家中有……"的句式向同伴介绍。
(2)进一步引导幼儿围绕谈话主题，有顺序地清楚介绍自己做客的过程，如：到同伴或邻居家中，你有什么发现?家中的什么布置很吸引你……4、分享交流，进一步明确做客谈话的方法。
大班社会活动——《做客礼仪我知道》
大班社会活动——《做客礼仪我知道》社会活动是大班教育中非常重要的一部分，它能够培养幼儿的社交能力、合作精神和礼仪意识。
在这次的大班社会活动中，我们将重点讲解并实践“做客礼仪”。
下面是我对做客礼仪的一些见解和分享。
一、做客礼仪的重要性做客礼仪是人们在外出拜访、参观或宴请等社交场合中应该具备的基本礼貌和规范。
遵循做客礼仪可以展现我们的素养，增加与他人的良好沟通和交流。
因此，在大班社会活动中，我们要重视教育幼儿做客礼仪的重要性，以培养其良好的社交习惯和礼仪意识。
二、做客礼仪的基本要点1. 恭敬的问候做客礼仪的第一步是在到达目的地后恭敬地问候主人。
我们可以用友善的语言，比如“你好”、“请问你是主人吗？”等来表示尊重和礼貌。
2. 穿戴整洁得体在社交场合中，穿戴整洁得体对于给人留下良好印象至关重要。
作为客人，我们在外出做客时应该注意穿着整洁，不可穿着过于随意或不得体的服装。
3. 遵守场合规矩在不同的场合中，可能存在一些社交规矩和习俗。
作为客人，我们要尊重和遵守这些规矩，不做违背礼节的行为。
比如，在餐桌上要保持端庄举止，不大声喧哗，不随意动用他人物品等。
4. 表达谢意和感激当主人为我们提供食物、住宿等服务时，我们需要表达谢意和感激之情。
可以用简洁的语言来表达，如“谢谢你的款待”、“我非常感谢你的帮助”等。
同时，我们还可以主动提供帮助，比如主动帮忙收拾桌子、打扫房间等，以展现我们的礼仪和关心。
三、做客礼仪的实践活动为了加深幼儿对做客礼仪的理解和记忆，我们可以进行一些具体的实践活动。
比如，邀请一位家长扮演主人，其他幼儿则充当客人，模拟真实的做客场景。
在活动中，我们可以引导幼儿进行问候、介绍自己、向主人表达感谢等环节，让他们亲身体验做客礼仪的具体过程。
另外，我们还可以借助绘本、歌曲等形式，以愉快的方式教授幼儿做客礼仪的基本知识。
通过绘本故事的讲述和角色扮演，幼儿可以更好地理解和记忆做客礼仪的要点。
总结：大班社会活动《做客礼仪我知道》让幼儿在游戏和互动中学习和掌握了做客礼仪的基本知识和技巧。
大班礼仪教案：做客用餐(2篇)
大班礼仪教案：做客用餐【活动目标】1、让幼儿知道入座时长者先入座。
2、培养幼儿良好的礼仪行为。
【活动准备】手偶，卡片，礼仪星星的图片或头饰。
【活动过程】一、开始部分：谈话导入课题：小朋友们，今天老师给大家带来一位好朋友，看看她是谁？（手偶：喜羊羊）同学们见到它高兴吗？可是喜洋洋最近遇到了一件烦心事，他呀去美羊羊家做客，因为不懂得一些做客用餐的礼仪，弄得美羊羊都和他生气了，宝贝们愿意帮助他吗？二、基本部分：1、师：那么请小朋友和老师一起来探讨一下做客需要注意哪些用餐礼仪吧。
幼儿讨论并发表自己的看法，自由进行表述。
2、让我们一起来听听”礼仪小星星“是怎么说的，教师用礼仪小星星的口吻说出正确的礼仪规范：我是好宝宝，做客用餐讲礼貌，先请长辈坐，自己再就坐，不要高声语，碗筷不乱敲，好菜大家尝，夹菜要礼让。
3、提问：“小朋友们听清楚礼仪小星星说的话了吗？应该谁先坐下呢？”幼儿回答教师问题，模仿说儿歌。
4、情景表演：《做客用餐》美羊羊请大家到她家做客用餐，喜羊羊带着羊村的羊们一起去（请几位幼儿分别扮演美羊羊、喜羊羊、慢羊羊），敲门——问好——就坐（长辈先坐、自己再坐）——用餐（不要高声语，碗筷不乱敲，好菜大家尝，夹菜要礼让）——告别。
三、结束部分：教师总结评价给予幼儿鼓励。
并学习做客用餐儿歌附儿歌《做客用餐》我是好宝宝，做客用餐讲礼貌，先请长辈坐，自己再就坐，不要高声语，碗筷不乱敲，好菜大家尝，夹菜要礼让。
活动延伸：家长带孩子去做客用餐，进一步培养孩子的礼仪行为。
区域创设：设置一个小餐厅，准备一些餐具及食物，让幼儿能够在餐厅玩“进餐游戏”，巩固用餐礼仪。
大班礼仪教案：做客用餐（2）教学目标：1. 学生能够了解大班用餐的基本礼仪规范；2. 学生能够理解并运用餐桌礼仪的知识；3. 学生能够通过实践，提高用餐礼仪的意识和能力。
教学内容：1. 大班用餐的基本礼仪规范；2. 餐桌礼仪的基本知识；3. 实践练习：模拟大班用餐场景。
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大班礼仪《做客用餐》
大班礼仪《做客用餐》
活动目的：
1、让幼儿知道入座时长者先入座。
2、培养幼儿良好的礼仪行为。
活动准备：
手偶，卡片，礼仪星星的图片或头饰。
一开始部分：
谈话导入课题：小朋友们，今天老师给大家带来一位好朋友，看看她是谁？（手偶：喜羊羊）同学们见到它高兴吗？可是喜洋洋最近遇到了一件烦心事，他呀去美羊羊家做客，因为不懂得一些做客用餐的礼仪，弄得美羊羊都和他生气了，宝贝们愿意帮助他吗？
二基本部分：
1、师：那么请小朋友和老师一起来探讨一下做客需要注意哪些用餐礼仪吧。
幼儿讨论并发表自己的看法，自由进行表述。
2、让我们一起来听听”礼仪小星星“是怎么说的，教师用礼仪小星星的口吻说出正确的礼仪规范：我是好宝宝，做客用餐讲礼貌，先请长辈坐，自己再就坐，不要高声语，碗筷不乱敲，好菜大家尝，夹菜要礼让。
3、提问：“小朋友们听清楚礼仪小星星说的话了吗？应该谁先坐下呢？”
幼儿回答教师问题，模仿说儿歌。
4、情景表演：《做客用餐》
美羊羊请大家到她家做客用餐，喜羊羊带着羊村的羊们一起去（请几位幼儿分别扮演美羊羊、喜羊羊、慢羊羊），敲门——问好——就坐（长辈先坐、自己再坐）——用餐（不要高声语，碗筷不乱敲，好菜大家尝，夹菜要礼让）——告别。
三结束部分：
教师总结评价给予幼儿鼓励。
并学习做客用餐儿歌
附儿歌《做客用餐》
我是好宝宝，做客用餐讲礼貌，
先请长辈坐，自己再就坐，
不要高声语，碗筷不乱敲，
好菜大家尝，夹菜要礼让。
活动延伸：
家长带孩子去做客用餐，进一步培养孩子的礼仪行为。
区域创设：
设置一个小餐厅，准备一些餐具及食物，让幼儿能够在餐厅玩“进餐游戏”，巩固用餐礼仪。