八年级语文《有时我也想________》半命题作文指导
有时,我也想作文550字优秀10篇
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《有时，我也想》半命题作文篇一有时，我也想大哭一场很多人都认为我是个十分坚强的女汉子。
碰上困难，从不低头认输。
可是没人知道，“坚强”对我来说只不过是一个并不坚硬的纸面具，有时轻轻一捅，就破了。
不知从什么时候起，我开始觉得在他人面前哭是无比丢脸的，所以我即使哭，也不会轻易让人看见。
有一次我背着书包回到家，迫不及待地打开手机，听起了喜欢的音乐。
不一会儿，我妈走进来看见我没写作业，而是在听歌，于是马上抢走我的手机，让我乖乖写作业，写完再听。
我只好任由她拿走了手机，开始专心写作业。
写了作业，吃过晚饭，我想要向妈妈要回手机，但她说不给，还说以后周一到周四都不允许我用。
我内心知道她是为了我好，但是在那一瞬间，我一下子爆发了：“你有什么资格收我手机？！”我妈似乎也是被我吓到了，定了定神，也开始对着我发脾气，开始数落我的种种不是，什么成绩啊，态度啊，我过往的过错全被她翻出来又说了一遍。
我听着她的话，开始觉得十分委屈，我就想听个歌，有那么难吗？以前我是态度不好，可我不也在尽力改吗？我妈的一句句话让我的眼眶一点点变红，就在眼泪快掉出来的时候，我转过身冲进房间，用力地甩上房门，扑到床上哭了起来，整个房间只听得到我抽泣的声音。
我不愿意让任何人看见我哭，不管是朋友还是亲人，或者是老师。
在我眼中，为一些小事而哭，那叫懦弱。
但是生活中的压力实在太大，有时又让我止不住地想要放声大哭一场，以此来缓解心中的委屈与愤怒。
所以，但愿以后，当心中有压力的时候，我能够不在意他人的眼光，大胆地哭出来。
有时，我也想作文500字篇二成长，是多么漫长而又艰辛的路程，困难犹如绊脚石，犹如泥巴一样甩都甩不开，我们到现在砍破了一道又一道的难关，闯过了一关又一关的关卡，一路披荆斩棘，如今是否也遍体鳞伤？有时，我多想放弃前行，什么名利啊成绩的，都好像山外云雾，不过回想一下，人生路上总有人会给我们施压迫使我们前行，我们每走一步都不能回头，生活就这样逼迫每一个人负重前行。
中考作文模拟写作导写：“有时,我也想 ”(附：细改及精评)
中考作文模拟写作导写：“有时，我也想”（附：细改及精评）作文：（60分）在成长的过程中，我们的内心深处常常会有很多想法，这些想法有时却与自己的言行相矛盾：从来都很执着，有时也想退缩；一直都漫不经心，有时也想认真……坚强中有时也想痛哭一场；是非前有时也想正义一回……尽管不曾付诸行动，但这一切都是真情流露。
请以“有时，我也想”为题，写一篇文章。
要求：1、根据自己所写的内容，将题目补充完整；2、文体不限（诗歌除外）；3、文中不得出现真实的地名、校名、人名；4、不少于600字。
优秀范文1有时，我也想孤独程志鹏现实太闹，有时我也想静静，享受那一分一秒的孤独。
我做了个梦。
在温暖的池塘边，一只只蝴蝶与蜜蜂在花丛中嬉戏，芦苇随风飘荡，远水荡起了一片绿潮，在暖洋洋的阳光下，一颗颗露珠闪着光辉，从荷叶上滚落。
风很轻，我很静。
露珠似乎不想打破这宁静，无声（静静地）落了下来，水面泛起一圈圈波纹，像红绫一样展开，闪着亮光，消失了。
（提行）我坐在绿毯上，孤独地欣赏这幅画面。
太阳累了，慢慢沉入了地平线。
我面向他，对他挥了挥手，他的辉光照亮了我。
终于，他不见了，辉光也没有了，月亮已挂在天空。
天渐渐黑了，像涂了淡淡的墨（像涂墨一样）。
“哇——哇——”的声音传来，（是什么呢？）乌鸦已陆续归家。
我看着月亮，她不说话，我也不说话，我们相对着，各自享受着各自的孤独。
没一会儿，几颗星星出来了，它们和月亮嬉戏着，我闭上眼睛，听见了它们的欢笑声，多么爽朗，多么具有活力。
（提行）我看着它们陷入了沉思……真是个漫长的夜晚，似乎还有些热，我解开衣襟，拿一把扇子，躺在地上，尽情地欣赏这月夜美景。
看着弥漫的云气，相互依偎的青草，听着一声声蛙鸣互相应答，一只只蝉儿开始大合唱。
似乎又有些喧闹，我只是扇动扇子……我睁开眼睛，露水从窗棂落下，一片片巨大的雪花落在窗上。
打开门，风哗哗地怒吼。
我渐渐明白：想要完全的孤独是不可能的，生活中不可能常有这样的孤独的时候。
有时我也想流泪作文
有时我也想流泪作文有时我也想流泪。
有时候，我也想流泪。
生活中总有一些让人感到疲惫和无助的时刻，让我不禁想要放下所有的包袱，尽情地哭泣一场。
在这个喧嚣的世界里，每个人都在扮演着自己的角色，面对着各种各样的压力和挑战。
然而，有时候，我们也需要给自己一点时间和空间，让内心的情绪得到释放。
生活中的挫折和困难，常常让我感到无助和沮丧。
无论是工作上的挫折，还是人际关系上的矛盾，都让我感到疲惫不堪。
有时候，我会觉得自己好像站在了一座孤独的小岛上，无法和周围的人建立起真正的联系。
这种孤独和无助让我心痛不已，我想要找个角落，让自己放声大哭一场。
有时候，我也想流泪。
生活中的压力让我感到喘不过气来，让我觉得自己好像被困在了一个无法逃脱的困境中。
工作上的压力让我感到焦虑不安，家庭中的矛盾让我感到无法释怀。
有时候，我会觉得自己好像是一只被困在了笼子里的小鸟，渴望自由却无法飞翔。
这种束缚和压力让我心情沉重，我想要找个地方，让自己尽情地哭泣一番。
有时候，我也想流泪。
生活中的挣扎和坎坷让我感到疲惫不堪，让我觉得自己好像是一艘漂泊的小船，无法找到归宿。
生活中的种种困难让我感到无法应对，让我觉得自己好像是一座无法逾越的高山。
有时候，我会觉得自己好像是一片漂泊的叶子，无法找到栖身之所。
这种无助和困惑让我感到心力交瘁，我想要找个角落，让自己尽情地宣泄一番。
有时候，我也想流泪。
生活中的种种挫折和困难让我感到疲惫不堪，让我觉得自己好像是一只失去方向的小船。
然而，我知道，哭泣并不能解决任何问题，只会让自己变得更加软弱。
所以，我会告诉自己，要坚强，要勇敢地面对生活中的一切挑战。
我会告诉自己，要相信自己，要相信明天会更好。
有时候，我也想流泪，但我知道，只有坚强才能战胜一切。
有时我也想半命题作文
有时我也想半命题作文有时我也想半命题作文18篇在生活、工作和学习中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。
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有时我也想半命题作文1一直以来都很乖巧，懂事，但有时，我也想随性——题记成长，就好比是我人生旅途中的一艘小船，并不时时一帆风顺。
在成长的过程中，我的内心深处常常会有很多的想法，这些想法有时却与自己的言行相矛盾在家里，我要充当一个乖乖女的角色；在学校，我要做一个努力的学生；在社会上，我要做一个好公民每次出门前，妈妈总要唠叨一番：”女孩子嘛，坐要有个坐相，站要有个站相，见了长辈要问好，不能没有礼貌，不要……”其实这些话妈妈每天都说，只不过是”例行公事”罢了，这些话我已经可以倒背如流了。
今年过年时，一些亲朋好友来我家做客，面对着这么多的长辈，搞得我头晕眼花，问好都问不过来了。
这时候一位阿姨对我说：”哎呦，小卉都长这么大了啊，怎么也不跟阿姨打招呼啊！”我连忙说：”阿姨好，阿姨好。
”打完招呼便是一系列的盘问：”学习怎么样啊？年级排多少名啊？钢琴考级了吗？考到多少级了？来给我们表演一曲吧……”这么多的问题，让我不知道从哪开始回答，我便回了自己房间。
紧接着又是一阵埋怨：”哎呀，这孩子怎么这么没有礼貌呢！”现在的我处于请存期，青春期的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，青春，如百卉之绽放……其实我也想做真实的自己，没有那么多的规则，随性但不放纵十五岁的心气，十五岁的虚荣，十五岁的努力，这就是十五岁最真实的我。
青春期的我们要敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路，要争当勤奋学习，积极劳动，用于创造的好少年，我要做最真实的自己，随性但不放纵，要努力，要长大，要不负众望，要一直努力下去，也一直幸运下去……有时我也想半命题作文2多姿多彩的世界，变幻丰富的人生，少不了磨难和挫折。
纵然坚强可以让我们面对他们。
半命题作文有时,我也想 有时,我也想(
半命题作文有时，我也想引言在我们的学习生活中，半命题作文是一种常见的写作形式。
通常情况下，老师会给出一个主题或者提供一部分内容，我们需要根据这些要素展开思考并进行写作。
然而，在实际的写作过程中，我常常会有一种独立思考的愿望，有时候我也想自由发挥并展示自己的创造力。
自由发挥的动力作为学生，我们每天都在接受各种各样的指示和规定。
课堂上，老师要求我们按照固定的格式和要求写作。
生活中，父母和长辈也会告诉我们应该做什么，不应该做什么。
在这样的环境下，我也想有一种自由发挥的机会，展示自己的独立思考和创造力。
创造力的重要性创造力是一种非常宝贵的能力，它能够激发我们的思维和想象力。
当我们有机会自由发挥时，我们可以尝试各种不同的想法和观点，从而提升我们的创造力。
创造力是推动社会进步和个人成长的重要因素之一，它能够帮助我们思考问题、解决问题，以及发现新的机会和可能性。
指导与自主结合的可行性尽管自由发挥有其优点，但完全摒弃指导也是不可取的。
在写作过程中，我们仍然需要老师的指导和帮助。
他们可以提供一些启示和建议，帮助我们构建更加完整和逻辑清晰的文档。
因此，将自由发挥与指导相结合是非常可行的。
我们可以在一定的框架下发挥创造力，并根据老师的要求进行调整和改进，从而既保留了自由发挥的空间，又不失去了指导的价值。
结语在写作中，半命题作文是一个有趣而有挑战性的形式。
我也希望有机会在这样的任务中发挥自己的创造力，展示自己的独立思考和想象力。
自由发挥和规定结合，有助于培养我们的创造力和解决问题的能力。
通过不断的尝试和实践，我们可以变得更加独立和有创造力，为未来的成长和发展打下坚实的基础。
注：以上内容仅为演示，实际文档可能需要根据具体要求进行修改和扩展。
作文指导：有时-我也想----
• 记得有一次期末考试，我们考外语。（缺乏过度性语句）我本已 做好了充分的准备，但不知怎么回事，走进考场时很是紧张，手 发抖得厉害，连笔也拿不稳。结果英语考了58分，同学们都在 看着我，那时我也很想哭。
挖掘欠深刻，描写可以细腻生动一些
• 汶川大地震时，我真的哭了，看到电视画面上一个个惨不忍睹的 镜头，想到那一个个失去了亲人的孩子，想到地震夺去无数同胞 的生命，我的泪水终于流了下来。
• 地震感受
• 再坚强的人也会哭泣，汶川大地震发生时，我真的哭了。看到 电视画面上一个个惨不忍睹的镜头，目睹那一个个失去了亲人 的孩子，想到被夺去生命的无数同胞，听到那一个个感人的故 事，我再也无法忍受住长期压抑在内心的情感，任凭感情的潮 水决堤奔流。哭声像长上了翅膀，飞的很远。为那无数条逝去 的生命，为那地震中的感人画面，为那曾为人间天堂的巴蜀大 地。我哭得很伤心，很无奈，我哭人间最真最美的真情，哭遇 难同胞与亲人的生离死别，哭5.12中的灾难深重与无私奉献 ……
• 其实，差生也挺“辛苦”的。每天早早地就去学校开 始抄作业，一边抄一边还得眼观六路，耳听八方，担 心神出鬼没的班主任。有时还要挨老师和爹妈的打骂 。但日久天长，他们已练得刀枪不入，从而对自己的 任何爱好仍是乐此不疲，有时还很潇洒地振臂高呼： “让暴风雨来得更猛力些吧！”。
• 相比之下还是他们活得从容潇洒，而我肩负的压力却 如泰山压顶般令人窒息。正因为如此，所以有时，我 真的想做一名快乐无忧的差生，也想过过“神仙”般 的生活……
2021/7/30
【文题】
• 在成长的过程中，我们的内心深处常常会有很 多想法，这些想法有时却与自己的言行相矛盾 ：从来都很执著，有时也想退缩；一直都漫不 经心，有时也想认真……坚强中有时也想痛哭 一场；是非前有时也想正义一回……尽管不曾 付诸行动，但这一切都是真情流露。
有时我也想半命题作文600字
有时我也想半命题作文600字有时，我也想给你一份暖和篇一我想......我想......我渴望拥有一双飞行的翅膀，我渴望超越曾今那个最优秀的自己，我更渴望无忧无虑，努力学习，做更好的自己。
——题记“快睡觉吧！别写了！”这不，母亲的督促声又在耳畔响起。
我不耐烦了：”知道了！知道了！你睡你的吧！”母亲缄默了......听到母亲房间翻来覆去的声音，看到母亲房间透出的一丝微光，我知道，母亲依旧没有睡意，她仍惦记着我。
我又”埋头苦干”了起来，加快了用笔的速度，很快，我写完了作业。
夜慢慢深了，月亮挂在天涯，透过窗子，看到了柳条摇动，像倔强的娃娃在同母亲犟嘴。
我又瞅了瞅母亲的房间，灯仍亮着，母亲仍没有睡，我知道，假如我不去睡觉，她肯定会悄悄陪伴着我。
可是，我也不能现在就去睡觉吧！作业虽说是写完了，但我还没有”温故知新”呢！没有复习旧学问，没有预习，我还有许多事情要做。
我来不及思考自己接下来的方案，只是速度又加快了几分。
边预习道法，边督促着母亲：”您快睡吧！别等我了！我还要再预习会儿，复习会儿呢！”母亲却说：”我不打搅你，你写你的吧！我也睡不着，顺便看看书。
”说完，母亲翻书的声音更响了，仿佛是在刻意告知我：”我是真的睡不着。
”预习完，复习完，预备睡觉了，便熄了灯，母亲那头的灯也随着我熄灯后灭了。
躺在床上，我思绪万千。
风呼呼地吹着，吹得我打了个哆嗦。
母亲听到了，给我把被子盖好。
可我心里明白，是窗子没有关，我蹑手蹑脚地下了床，关了窗子，尽量没发出声响。
风不再吹，夜不再凉，耳畔有母亲的那句关怀，就已经很暖和了。
夜与母亲，爱与深夜。
在这深夜里，想起了小时候，母亲给我的暖和家的暖和，那么暖和，那么暖和，好想给你......有时，我也想放弃篇二每次想到放弃这个词，我的内心都是触动的。
因为近来这沉痛的打击和无尽的压力几乎将我击垮。
已经不想去面对，不想再坚持......考试前充分的预备，让我自信满满地踏入考场，然而，面对出乎意料的成果时，却打的我溃不成军。
有时我也想300字作文
有时我也想300字作文
《有时我也想撒娇》
有时我也想撒娇呀。
看着别的小朋友在爸爸妈妈面前尽情地撒娇，要这要那，还能被爸爸妈妈温柔地抱在怀里，我好羡慕呀。
我也想在妈妈面前撒个娇，让她给我买那个漂亮的芭比娃娃；我也想在爸爸面前撒个娇，让他带我去游乐园玩个痛快。
可是，我好像总是很害羞，不太会表达这样的情感。
每次话到嘴边，又不好意思说出来。
我只能在心里默默地想，要是我也能像他们一样大胆地撒娇该多好。
有时我也想撒娇，想感受那种被爸爸妈妈宠溺的感觉，想让他们知道我也需要很多很多的爱和关怀。
也许有一天，我能鼓起勇气，大声地对他们说：“我也想撒娇啦！”。
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“有时，我也想________________”作文指导作文题目：在成长的过程中，我们的内心深处常常会有很多想法，这些想法有时却与自己的言行相矛盾；从来都很执著，有时也想退缩；一直都漫不经心，有时也想认真……坚强中有时也想痛哭一场；是非前有时也想正义一回……尽管不曾付诸行动，但这一切都是真情流露。
请以“有时，我也想____________”为题，写一篇文章。
要求：①根据自己所写的内容，将题目补充完整；②文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的地名、校名、人名；④不少于600字。
【写作导引】这是一道半命题的作文。
作文题目紧贴考生自我的学习生活实际，意在考查考生自我对自然、社会、人生的独特感受与体验。
半命题的形式，拓展了学生的思维空间和选材范围，易于考生动笔，表达自我的真情实感。
写好此题，看似容易，但要彰显个性，展示才情，还要从以下几个方面着力：一、准确审题，立意求深写好此文，首先要认真审题，准确把握题目的内涵。
细读提示语，我们会发现：文题是要求考生写出自我的真实想法与感受体验，是自我的“真情流露”，而且，这样的想法是“不曾付诸行动的”。
其次是要注意文题中的限制性的词语，文题中在“也”字上加了着重号，作了特别强调，“有时”、“也”这两个词语强调了所写的自我想法与平时一贯的想法应是不相一致，不尽相同，甚至可以说是标新立异的。
如在紧张中，产生放松自己，获取自由的想法；在顺境中，想经历一次磨难历练自己的想法。
准确审题之后，我们还要深入思考：我所写的内容是否符合审题要求?是否正确鲜明?是否有健康积极向上的意义?如果答案是否定的，应该继续寻求更佳的立意角度。
只有这样，你文章的立意才会正确鲜明，高远而独特深刻。
二、精心补题，材料求新半命题作文补题，最易题目雷同、题材“撞车”。
我们在补题时，应该大胆地舍去大家都耳熟能详的词，尤其是作文导语部分的词语。
我们应打破惯有的思维定势，运用全方位、多角度的发散思维进行补题，联想和想象越奇特，则与其他同学的区分度就越高，内容就越新颖鲜活，文章就越能独树一帜。
半命题作文选材很宽泛，选材时应选取典型新颖、细小真实、与众不同的材料。
考生还可在“我”字上打开思路，这个“我”既可以是“本我”，真实的自我，也可以是“他我”，如转换角色，将自己拟化成一粒落入悬崖石缝中的种子，写“我”在顽强与生命之神抗争的同时，也产生了我想放弃的想法，最终突破重重困难长成一棵参天大树的经历。
“我”是一本闲置的课外名著，有时，“我”也想走进主人的书包，反映出当今学生阅读现状令人担忧的深刻主题。
这样的材料不仅能给阅卷老师视觉上的冲击，更能给他们以心灵上的震撼。
在众多的文章中，体现“新”、“小”特点选材，会让你的作文格外引人注目。
三、描写细腻，情感求真“细微之处见真情”。
细腻的描写不仅能使文章的语言生动形象，还能给阅卷老师留下深刻的印象。
因此，我们要善于捕捉生活中最为典型的细节，精心打造。
如从一个小观察点描绘出现实的状况，为下文写自我产生改变现状的想法蓄势铺垫。
同时，运用细腻传神的心理描写，写出自我的真实想法和切身感受，表达出自我的真情实感。
如运用工笔细描的方法活画出令人感动的心理活动，真情在这里泉涌，使文章充溢着令人动容的真情，形成文章的高潮，唱响真情的赞歌。
将细节描绘与情感表达巧妙地融合在一起，这样会使文章既具有形象性，又具有深刻性。
四、精选文体，形式求特作文要求“文体不限(诗歌除外)”，并不是不要文体，我们还是要按各类文体的特征和要求去作文。
是记叙文就要有必要的记叙要素；是议论文就要观点明确，摆事实讲道理，而不能文体杂糅。
选择文体，要结合自身的特点来选择，扬长避短。
在文体上我们不妨尝试创新，来充分展示个人的才华与才情。
如以书信的形式告诉父母——有时，我也想摆脱束缚；以节目访谈的形式邀请动物嘉宾畅谈——有时，我也想地球没有人类；以日记体的形式记录下自我的情感体验——有时，我也想学习退步等。
还有题记小标式、剧本式、童话式、寓言式、演讲稿等作文形式都可以成为创新之翼。
【满分佳作】有时，我也想作“差生”人生就像一座围城，出来的想进去，进去的想出来。
人的一生，注定要扮演不同的角色，每种角色都有出台亮相时，但个中辛酸愁苦只有扮演者自己知道。
面对学习的压力，面对家长、老师重重的期盼，有时，我也想做一个“差生”。
理由一：亡命初三自上初三也就是所谓的毕业班以来，我们就仿佛掉进了炼狱。
每天在宿舍、教室、食堂三点一线上机械地穿梭，就如火车虽快却总也在铁轨上盘旋。
每天12节课足以让我们骨头散架，却还要在周末补课，晚上加班，我想就是每分钟喝一瓶“红牛”也不顶用。
作为教师眼中的“优等生”、“中考好苗子”的我，更是惨，惨，惨!家人给的几块零用钱，老是不够用，为啥？乖乖地送进文具店了呗。
每天老师还发2张试卷，不多，“2+2+2+……”总共也才7科吗!周末下午，其他同学——被视为“中考无望者”的，或去登山，或去逛街，或在球场驰骋；而我，却得去参加物理竞赛、数学竞赛、环保知识抢答赛……好不容易在法定假期有半天“闲”，家里人却接管了“看守”我的工作，一放下足以压死人的书包，脚还没踏出家门半步，耳边便响起“河东狮吼”：“去哪里？你要知道自己是谁，别人都在家用功……”下面的话不敢听，只得乖乖地原路返回“牢房”。
理由二：苦海无涯自小，我就是乡邻公认的“好孩子”，其他同龄人的“好榜样”。
当然，在同伴爬石山、探石洞时，我只能作他们“表演”的观众；在“差生”踢着诱人的足球时，我最多只能当一名啦啦队员。
每天都得闷在家，什么“同步”、“强化”、“复习”各类资料、习题，如汹涌泛滥的洪水向我扑来。
我只得一头扎进书海，头上还得顶着三座推不翻的大山。
“哥，屋后的李子熟了，咱是不是一起……”话还未吐一半，弟弟已被强行阻拦，拽出了房间，伯伯的训斥声，顿时如“雷”贯耳。
望着墙上“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的对联，我一丝苦笑，摇摇头……苦海无涯，何处是岸？为了所谓的自己的美好未来，为了不负老师、父母的厚望，我只得无力地游向那可望而不可及的“彼岸”。
而我，真的，只想做一个快乐无忧的“差生”。
［简评］①选材独特，内容充实。
小作者在材料的选择上很别出心裁，采用了逆向思维的方式，选取了“人无我有”的材料，我也想做一个差生。
②情感真挚，中心明确。
小作者从反向立意，表达出了自我在面对强大的学习压力、繁重的学业负担、老师及父母厚重的期望下，有时，也想做一个潇洒快乐无忧的“差生”的想法。
③语言通顺，诙谐幽默。
流畅优美的语言中，不乏有幽默诙谐之处，亦有夸张之趣。
有时，我也想这样潇洒这种无拘无束的放荡，才是弥留历史的潇洒。
——题记不曾想过，项羽的不肯过江东，是一种潇洒。
残阳铺江似血。
微风拂乱了他的发丝，他站在乌江岸边，空洞的眼神迷茫地扎进湍急的江水中。
他抬起头，脑海中涌现出江东父老殷切的面孔与虞美人的音容笑貌。
当年的楚江霸王，再也忍不住满心的痛楚。
“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。
骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何!”他仰天大笑，随即剑气凛然，寒光一闪。
他的自刎，书写了历史长河中不肯过江东、无颜见江东父老的一代霸王真英雄的潇洒!不曾想过，屈原的纵身一跃，是一种潇洒。
江面萧条，长满青苔的江岸。
他颓败地拖着沉重的步履来到汨罗江畔。
逐出郢都，流放江南，辗转流离……他仰头望望天空的飞鸟，是那样自由，朝着梦想奋力翱翔。
“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。
”满心悲愤，他转身一跃。
他的一跃，凝成了一条弧线，宣明了满心的爱国情怀与“吾将上下而求索”的潇洒!不曾想过，李白的醉后吟诗，是一种潇洒。
清冷的月光下，身着一袭白衣的他手握觥筹，朝着月儿饮酒对唱。
了无知己的苦楚深深侵入他的心中。
此时没有任何人，只有孤寂的月儿以及单薄的影子陪伴着他。
他孤独吗?不!他不孤独!他虽然没有知音，但他还有诗篇!“永结无情游，相期邈云汉。
”他的约定，吟唱了豁达开朗、乐观向上的潇洒!不曾想过，诸葛亮的拂袖一挥，是一种潇洒。
火烧赤壁，草船借箭；六出祁山，七擒孟获。
谈笑间，历史上下辗转千年。
羽扇纶巾，一挥间一切灰飞烟灭。
他是忠与智的化身，但是，命运却与他开了个玩笑：“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”。
他的一逝，诠释了忠诚智慧真谛的潇洒!不曾想过……历史长河，源远流长。
活着，就要活得潇洒；死了，依旧弥留潇洒。
这潇洒，让我折服；这潇洒，让我心驰神往。
后记：其实每个人都很潇洒。
你、我、他，都有不被人所发现的潇洒，我们何不潇洒走一回，做一个真正的自己!点评①感情真挚，内容充实。
小作者在中华的历史长河中选取了几个经典的场面，并运用细腻的笔触形象逼真地描绘出了那一个个经典的画面：项羽不肯过江东、屈原纵身一跃、李白醉后吟诗、诸葛亮拂袖一挥。
②底蕴深厚，文采出众。
历史的选材，诗词的点缀，让文章更加显得富有深厚的文化底蕴。
足见小作者平时的深厚积累，才可在考场中一触即发，一气呵成。
③中心明确，条理清楚。
以清晰的脉络结构，凸显出文章的主旨，表达出自己对这些人物品格的心仪向往。
也希望自己能有这样的“潇洒”。
有时，我也想放弃——一位死神的日记我是死神，在人世间行走万年的死神，我所掌管的是一个叫中国的地方。
阴冷的弯刀是我的武器；钩取灵魂是我的工作；冷血无情即是我的本性。
5月12日星期一晴“轰隆隆”一阵山崩地裂的响动，席卷了中国那个处于高原与盆地间的城市——汶川。
灾难发生的一霎那，整个城市毁于一片废墟。
我不以为然，十万年间，我已看倦了一切。
我挥起阴冷的弯刀，勾向那些灵魂。
我眉头紧蹙，因为就在刚才我失手了。
当我把刀挥向一位老师和四个学生时。
我竟没有成功。
面对弯刀，那位张开双手趴在课桌上，死死地护住了身下四个学生的老师，他只轻轻地说了一句“让我的学生好好活下去!”“为什么?为什么在这一刻你还想着学生?”我冰冻的心微微震了一下。
“因为我是一个老师，守护孩子是我的天职!”我没有点头亦不会摇头。
“我只能保证不夺取他们的生命，能否活下去，取决于他们的造化!”我冷血地回答。
感悟：我第一次放过了刀下的生命，也许是因为震撼。
那种震撼敲击着我的心。
这到底是一种什么情?竟能做出如此的举动，我想不通。
5月13日星期二暴雨今天，地震发生的第二天。
我游荡在这面目全非的城市。
无心无意地审视着一个个废墟，昨日的场景历历在目。
在一堵巨大的墙倒下时，一对年轻的夫妇用双手撑住了坍塌的墙，支撑起一个小小的空间。
在那下边躺着的是他们年仅三岁的女儿。
在我勾走他们灵魂时，他们不曾畏惧，只是请我放过他们的女儿。
我扫视脚下的女孩，在经历余震暴雨后依然活着。
在她身边忙碌的是一个个素不相识的面孔，尽管他们手指血流不止，他们却不曾停止，不曾片刻稍息。
感悟：一个灵魂告诉我，这就是亲情，是因为爱，才创造奇迹。
又是一个情，情到底是什么?我心有了一丝开口，我竟有了一丝放弃我的工作的冲动。