优质课常见的天气系统
常见的天气系统(公开课课件)_图文
(2012·北京朝阳区统考)下图为某天气系统图，回答(1)～(2)题。
(1)此时图中
()
A．城市被高气压控制，天气晴朗
B．a地大风降温，并可能有降水
C．c地刮西北风
D．b地雨过天晴
(2)下图中沿甲乙线所作的天气系统 垂直剖面示意图正确的是( )
规律总结
1．看符号
冷锋和暖锋的判断方法
2．看冷气团运动方向
N
低压
高压
甲
240km
120km
0 40 80km
10、24小时后甲地主要吹( ) A .东北风 B .东南风 C .西北风 D .西南风
11、30-48小时之间，甲地可能经历（ ）
A.持续晴朗高温天气
B.连绵阴雨天气
C.强对流降雨天气
D.沙尘暴天气
生成问题
问题三： 高压脊处能否形成锋面？为什
么？ 南北半球的锋面气旋有何异同
教学难点
1.掌握常见天气系统的特点。 2.简易天气图的阅读。
理解天气系统与天气的关系。
教学重点
生成问题
问题一： 描述今天的天气状况。
总结：天气要通过哪些因素来描述
预习检查：
气团：是指水平方向上 、 等物理性质分布比较 的大范围空气。按相对温度的高低，又分为冷气团和暖气团 。
对比冷暖气团
气团
生成问题
问题二： 应从哪些方面分析低气压和高
气压这两个天气系统的异同？他们 控制下的典型天气有哪些？
低气压、高气压系统与天气
气旋天气系统 .swf
类型 空间示意图
气旋（低压）
反气旋（高压）
气压状况
中心气压低、四周高
气压梯度力方向 从四周垂直指向中心
常见天气系统教案
常见天气系统教案教学目标：1. 能够了解并识别不同的天气系统。
2. 能够解释天气系统的形成原因。
3. 能够理解天气系统对于人类生活的影响。
教学方法：1. 演示法：通过模拟不同的天气系统，让学生更好地理解。
2. 讨论法：引导学生进行讨论，加深对于天气系统的理解。
3. 观察法：通过观察气象图表和实际天气变化，让学生掌握识别不同天气系统的能力。
教学内容：一、常见的天气系统1. 高压系统：高压系统通常是指较为稳定的天气系统，由于空气下沉，天气晴朗，气压较高。
高压系统常常对于降雨和风产生限制作用，因此通常称为“天气阻塞”。
2. 低压系统：低压系统通常指气压较低的较不稳定的天气系统，由于空气上升，天气阴雨，气压较低。
低压系统通常伴随着阵雨、雷暴和大风等天气现象。
3. 暴风雨系统：暴风雨系统指气压急剧下降、风速达到大风级别、并伴有强降水和雷暴的天气系统。
暴风雨通常很短暂，但是对于人们的生产和生活造成的影响很大。
4. 飓风系统：飓风系统通常指剧烈的低压系统，气压急速下降并伴有强风和暴雨。
飓风最大的特点是它的半径非常大，并且带有旋转的风。
飓风通常在热带海洋上产生，但是会对陆地和周围海域造成很大影响。
5. 气旋系统：气旋系统是一种风流的形式，通常由低气压区域和高气压区域相连结而成。
气旋通常会带来阴雨天气、低气温和大风等天气现象。
二、天气系统的形成原因1. 高压系统的形成原因：高压系统通常是由于地球旋转和气压的差异造成的。
在高纬度的区域，空气有向两极运动，形成冷空气，此时空气下沉，便形成了高压系统。
2. 低压系统的形成原因：低压系统通常是由于暖空气上升，冷空气下沉而形成。
当暖空气上升，形成云和降雨，此时空气体积增大，气压下降，便形成了低压系统。
3. 暴风雨系统的形成原因：暴风雨系统通常是由于冷暖空气相互碰撞而形成。
当冷空气和暖空气相遇时，由于冷空气密度大湿空气密度小，导致空气不稳定，形成了暴风雨系统。
4. 飓风系统的形成原因：飓风系统通常是由于海洋上的暖水和气流的相互作用而形成。
《常见的天气系统》课件
雷达和卫星图像在天气预报中的应用
雷达和卫星图像是现代 气象观测的重要手段， 能够提供大范围、高分 辨率的气象信息。
雷达能够通过发射电磁 波探测云层中的水滴、 冰晶和降水粒子等，提 供降水强度、降水类型 和云层结构等信息。
卫星图像能够观测地球 表面的温度、湿度、风 速和云层分布等情况， 提供全球范围内的气象 信息。
详细描述
温带反气旋一般出现在中纬度地区，呈椭圆形或圆形。在反气旋控制下，天气晴朗、干 燥，温度和湿度较低。由于水平气流辐散，高空盛行下沉气流，因此云层较少，风力较
小。
副热带反气旋
总结词
副热带反气旋是热带和温带之间的过渡 天气系统，其特点是中心气压较高，四 周气压逐渐升高。
VS
详细描述
副热带反气旋多出现在夏季或初秋季节， 主要影响我国南方地区。在副热带反辐散，高空盛行下沉气 流，因此云层较少，风力较小。
雾是由大量微小水滴或冰晶悬浮 在近地面的空气中，使能见度降 低；霾则是由于空气中悬浮颗粒 物增多，导致大气混浊，使能见
度降低。
雾和霾的危害
雾和霾会降低空气质量，影响人 类健康，同时也会对交通产生不
利影响。
雾和霾的预警
气象部门会通过气象观测和预测 ，发布雾和霾预警，提醒公众注
意防范。
06
天气系统的模拟与预测
雷达和卫星图像在天气 预报中发挥着重要作用 ，能够提高预报精度和 时效性。
天气预报的局限性
天气预报受到多种因素的影响 ，如大气运动的不确定性和观 测误差等，导致预报结果存在 一定的误差和不确定性。
天气预报的精度和可靠性在不 同地区和季节存在差异，例如 对于热带气旋、暴雨、强对流 等复杂天气系统的预报还存在 一定的难度。
《常见天气系统》教学教案精选
《常见天气系统》教学教案精选一、教学内容本节课选自高中地理教材《自然地理》第二章第五节《常见天气系统》。
详细内容包括：气旋与反气旋的概念、特点及其对天气的影响；锋面系统的形成机制、分类及其天气特征；常见天气系统的识别和分析方法。
二、教学目标1. 了解气旋、反气旋、锋面系统的基本概念、特点及对天气的影响。
2. 学会识别和分析常见的天气系统，提高天气预测能力。
3. 培养学生关注天气变化，增强对自然环境的观察与感知能力。
三、教学难点与重点重点：气旋、反气旋、锋面系统的概念及天气特征。
难点：天气系统的识别和分析方法。
四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、气压分布图、天气符号表、多媒体课件。
2. 学具：笔记本、彩色笔、地图、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示不同天气系统的图片，让学生观察并描述其特点，激发学习兴趣。
2. 基本概念讲解（15分钟）讲解气旋、反气旋、锋面系统的概念、特点及对天气的影响，结合地球仪、气压分布图进行直观演示。
3. 例题讲解（10分钟）通过例题讲解，让学生学会识别和分析常见的天气系统。
4. 随堂练习（10分钟）发放练习题，要求学生在地图上标注不同天气系统的位置，并分析其天气特征。
5. 小组讨论与分享（15分钟）学生分组讨论，分享自己的练习成果，互相学习，共同提高。
7. 课堂拓展（5分钟）引导学生关注实时天气变化，分析当前天气系统，提高实际应用能力。
六、板书设计1. 板书《常见天气系统》2. 板书内容：气旋、反气旋的概念及特点锋面系统的分类及天气特征天气系统的识别和分析方法七、作业设计1. 作业题目：根据所学知识，分析我国某地区的天气系统，并预测未来一周的天气变化。
列举三种常见的天气系统，并简要说明其特点。
2. 答案：答案合理即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生掌握程度，以及教学过程中的不足之处。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注天气预报，了解天气系统的变化。
常见天气系统
常见天气系统本文将介绍一些常见的天气系统，包括热带气旋、温带气旋和反气旋。
通过对这些系统的了解，我们可以更好地预测天气变化，应对各种天气情况。
热带气旋是发生在热带或亚热带地区的一种天气系统，其特点是风力强、范围广、生命周期长。
这类系统通常在热带海洋上生成，然后在移动过程中逐渐加强，最终成为强热带气旋。
热带气旋会给沿海地区带来大风、暴雨、风暴潮等灾害，给当地居民的生产生活带来严重影响。
温带气旋是发生在中纬度地区的一种天气系统，其特点是范围较大，生命史较长。
这类系统通常在温带地区生成，然后在移动过程中不断发展壮大，最终可能形成强风暴。
温带气旋在形成过程中会带来阴雨天气，同时还会伴随着大风、冰雹等灾害。
反气旋是发生在中纬度地区的一种天气系统，其特点是气压高、风力小、范围广。
这类系统通常在温带地区生成，然后在移动过程中不断加强，最终可能形成高压系统。
反气旋的形成会带来晴好天气，但同时也可能导致干燥气候、寒潮等灾害。
天气系统的应用场景非常广泛，例如气象预报、环境监测、灾害应对等。
通过了解这些常见的天气系统，我们可以更好地预测天气变化，采取有效措施应对各种天气情况。
例如，在热带气旋来临时，当地政府需要提前发布预警信息，组织居民做好防台风准备；在温带气旋来临时，需要加强气象监测，及时发布预警信息，避免造成人员伤亡和财产损失；在反气旋来临时，需要加强气候预测，做好防寒保暖工作，同时加强防火措施。
总之，了解常见的天气系统对于我们应对各种天气情况具有重要意义。
通过加强对这些系统的研究，提高预测准确率，采取有效措施应对各种天气情况，可以减少灾害损失，保障人民生命财产安全。
常见天气系统教案常见天气系统教案一、教学目标1、知识与技能：学生能够掌握几种常见的天气系统，包括高压系统、低压系统、冷锋、暖锋和静止锋等，了解它们的基本特征和形成原理。
2、过程与方法：通过动态演示、案例分析和小组讨论等方法，学生能够提高观察、分析和解决问题的能力，加深对天气系统的理解。
常见的天气系统 市优质课(定稿)
气团
冷气团
气团是水 平方向上 温度、湿 度等物理 属性比较 均一的大 范围空气。
暖气团
气团的概念和分类
思考
冷气团
冷暖气团 相遇,天 气状况又 将如何？
暖气团
锋与天气
冷气团
锋 线
暖气团
过境时：产生雨(雪)、大风、降温等天气 冷锋过境前、过境时、过境后市区的天气如何变化？ 过境前 过境后：冷气团控制，气温降低、气压升高、天气转晴 :暖气团控制，气温高、气压低、天气晴朗
我国北方冬、春季节 ------沙尘暴
探 一场春雨一场暖”? 究 为什么说“一场秋雨一场寒？
秋天降水多为冷锋过境， 过境后该地受冷气团控 制，气温降低。
过境时：产生连续性阴雨，增温等天气 过境后：暖气团控制，气温升高、气压降低、天气转晴。 探究：暖锋的形成？暖锋过境前、过境时、过境后市区的天 过境前:冷气团控制，气温低、气压高、天气晴朗。 气变化？
准静止锋
课堂小结
冷锋
锋
暖锋
相 遇
准静止锋
活动：试做天气预报员 来自西伯利亚的 冷 空气已经移 ____ 至我国的内蒙古 自治区西部和青 海省东北部一带。 未来两天内，冷 空气将继续向 东南 ____方向移动。 受其影响，我国 东部地区将出现 ____天气，气温 雨雪 下降 。 也将明显____
寒潮来袭，天气状况会发生怎 样的变化？
第三节 常见天气系统
广饶一中
张爱菊
学习目标
知识与技能：
１、运用简易天气图，简要分析锋面天气系统的特点。
２、能够运用所学方法：
１、通过动画和探究，描述锋面系统对天气的影响。
情感态度与价值观：
１、关注生活中的天气现象，树立把握自然规律、趋利避害的科学 观念。
常见的天气系统教案公开课
常见的天气系统教案公开课.一、教学内容本节课选自教材《气象学与天气学》第四章，详细内容涉及常见的天气系统，包括气旋、反气旋、锋面和高压脊等天气系统的形成机制、特征及其对天气变化的影响。
二、教学目标1. 了解并掌握常见天气系统的基本概念、形成原理及特征。
2. 学会分析天气图，识别各种天气系统，并预测其对天气变化的影响。
3. 培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：天气系统的形成机制、特征及其对天气变化的影响。
教学重点：气旋、反气旋、锋面和高压脊等常见天气系统的识别和分析。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、天气图、地球仪、投影仪等。
2. 学具：笔记本、笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示实际天气现象，引发学生对天气系统的兴趣，进而引入本节课的主题。
2. 知识讲解：a. 气旋：讲解气旋的形成原理、特征及对天气变化的影响。
b. 反气旋：讲解反气旋的形成原理、特征及对天气变化的影响。
c. 锋面：讲解锋面的形成原理、特征及对天气变化的影响。
d. 高压脊：讲解高压脊的形成原理、特征及对天气变化的影响。
3. 实践操作：让学生分组观察天气图，识别各种天气系统，并分析其对天气变化的影响。
4. 例题讲解：讲解如何根据天气图预测天气变化，并给出实际例题进行讲解。
5. 随堂练习：让学生根据所学知识，完成相关习题，巩固所学内容。
六、板书设计1. 板书常见的天气系统2. 内容：a. 气旋形成原理特征天气影响b. 反气旋形成原理特征天气影响c. 锋面形成原理特征天气影响d. 高压脊形成原理特征天气影响七、作业设计1. 作业题目：a. 根据天气图，识别并分析我国近期的天气系统。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握情况，对教学过程的调整和改进。
2. 拓展延伸：a. 了解其他天气系统，如台风、龙卷风等。
b. 探究天气系统对气候变化的影响。
《常见的天气系统》优秀课件
《常见的天气系统》优秀课件
分类
概念 锋面符号
暖气团上升状况
降水时间 降水位置
天 过境前
气 过境时
特 征
过境后
冷
锋
《常见的天气系统》优秀课件
2.锋面系统类型
锋前
冷锋
冷气团主动向暖气团移动形成的锋面。
冷锋
峰后
暖锋
冷锋
暖气团被迫抬升
冷气团
暖气团
锋后 （1）锋面符号：
4．看雨区范围及位置
不论冷锋还是暖锋，降水都主要在冷气团控制范围内。
《常见的天气系统》优秀课件
5．气象资料图判断法
《常见的天气系统》优秀课件
1.下列表示暖锋过境气压变化曲线是 ( D ) 2.下列表示冷锋天气的示意图是( B )
《常见的天气系统》优秀课件
1．读下图，回答(1)～(2)题。
D (1)两图中受暖气团控制的点是( )
A．②④和ab B．②③和cd C．①④和ad D．①④和cd
A (2)据图判断下列叙述正确的是( )
A．甲图中①地气温最高 B．乙图中的城市天气晴朗 C．甲图中④地未来受暖气团控制 D．乙图中的四地均《存常见在的天连气系续统》性优秀降课件水
B [2]读下面冷锋示意图，从图中可判断出( )
A．白天气温：①<④
暖气团
A
过境后
冷气团
A 《常见的天气系统》优秀课件
暖气团
过境时
冷气团
暖气团
A
A地受 冷锋锋面控制，常出现阴天、降水 刮风、降温 等天气现象。
《常见的天气系统》优秀课件
（3）冷锋天气特征
过境前
冷气团
《常见的天气系统》教案通用
《常见的天气系统》教案通用一、教学内容本节课选自《气象学与天气学》教材第四章，详细内容为：常见的天气系统，包括气旋、反气旋、锋面及其对天气的影响。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握气旋、反气旋、锋面的基本概念及其对天气的影响。
2. 培养学生通过气象图分析天气系统，预测天气变化的能力。
3. 增强学生的气象灾害防范意识，提高他们关心天气、保护环境的思想认识。
三、教学难点与重点教学难点：气旋、反气旋、锋面系统的形成及其对天气的影响。
教学重点：掌握气旋、反气旋、锋面的基本概念，学会分析气象图。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、气象图、黑板、粉笔。
2. 学具：气象图分析工具、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示我国不同地区的天气现象，引发学生对天气系统的兴趣，导入新课。
细节：播放台风、沙尘暴、寒潮等天气现象的图片，让学生思考这些天气现象背后的天气系统。
2. 知识讲解：（1）气旋：讲解气旋的定义、形成原因、特点及其对天气的影响。
（2）反气旋：讲解反气旋的定义、形成原因、特点及其对天气的影响。
（3）锋面：讲解锋面的定义、形成原因、特点及其对天气的影响。
3. 例题讲解：通过分析气象图，讲解如何判断气旋、反气旋、锋面，并预测天气变化。
4. 随堂练习：让学生分组分析气象图，判断天气系统，并预测天气变化。
六、板书设计1. 板书左侧：气旋、反气旋、锋面的概念及其特点。
2. 板书右侧：气象图分析方法和天气预测步骤。
七、作业设计1. 作业题目：分析给定的气象图，判断天气系统，并预测天气变化。
2. 答案：详细解答步骤和天气变化预测。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生关注气象预报，了解更多的天气系统及其对天气的影响，提高学生的气象素养。
重点和难点解析1. 气旋、反气旋、锋面的形成原因及特点。
2. 气象图分析方法和天气预测步骤。
3. 例题讲解和随堂练习的设计与实施。
一、气旋、反气旋、锋面的形成原因及特点1. 气旋的形成原因：气旋是由于地球自转、地表非均匀加热和大气层结不稳定等因素作用下，形成的旋转性低气压系统。
《常见的天气系统》说课稿【精选3篇】
《常见的天气系统》说课稿【精选3篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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9
17
7
13
2
1005 中雪，6－8级偏北风
0
1008 阴转晴，2－3级偏北风
（4）上表中反映的气象灾害是 _________ 。 （5）从上表中可知，锋面过境的日期是（ ）
A、1月1日以前 C、1月5日
B、1月3日 D、1月5日以后
锋面过境前后气温、气压的变化 冷锋
春季：沙尘暴
夏季：暴雨
秋季：秋雨
冬季：寒潮
分组讨论暖锋概念合及作天探气特究征
第一组：用简图来描述暖锋。 第二组：暖锋过境前受什么气团控制，有什么天气
现象？ 第三组：暖锋过境时有什么天气现象？ 第四组：暖锋过境后受什么气团控制，有什么天气
现象？
共同思考暖锋过境前后气温和气压的变化情况？
。
读下面图回答问题
（1）按性质分，甲为 _________ 锋，乙为 _________ 锋。A、B、C、D四地，受暖气团控制的 是_________ 。
读下面图回答问题
（2）A、B、C、D四地，未来几天天气变化过程与下 表相似的是_________ 。
日期
平均气温
气温℃ 最高气温
最低气温
气压
（百 帕）
化情况怎么样？
。
2、读某地某星期气温、气压变化判断天气的变化图，回答问题:
(1)此图反映了 判断理由是
锋影响下的天气变化过程。 。
(2)此种天气系统过境时的天气特点是
气变
。
,过境后天
2、读某地某星期气温、气压变化判断天气的变化图，回答问题:
(3)举例说明我国受此种影响下的天气
。
(4)图中经历阴雨大风天气的日期是
Ａ
Ｂ
自我总结与检测
1、有关锋面的叙述,正确的是（ ） A.冷气团均在锋面以上 B.冷暖气团的交界面叫锋面,亦称锋区 C.锋面两侧温度、湿度相差不大 D.根据锋面的温度,分为冷锋和暖锋
2、右图表示9月25日近
B
气压图(单位:百帕），
此时正处于阴雨天
的城市最可能是 ( )
A.广州市 B.杭州市
常见天气系统
一、锋面系统与天气
1、什么是气团？ 2、气团按其性质可分为哪几类？
3、从气温和气压考虑，冷、暖气团分别有 什么特点？
冷气团 气温低、气压高
20℃
暖气团 气温高、气压低
地面
单一气团控制下的天气情况怎么样？
天气晴朗
冷气团 气温低、气压高
暖气团 气温高、气压低
地面
锋面系统
(一)、冷 锋
（二）暖 锋
冷气团 锋前
暖气团
锋后
（锋面前进方向）
2、暖锋天气在过境前、过境时和过境后， 城市的天气变化。
锋面过境前后大气气温、气压的变化 暖锋
暖锋影响的天气：
拓展：
准静止锋
冷暖气团相遇且势均力敌或受地形 阻挡，在一地区相持或移动缓慢或 较长时间在一个地区摆动 .
拓展：
暖气团
冷气团
冷气团
天气现象
1月1日
20
28
12
1002. 天气晴朗，1－2级偏北风
5
1月3日
9
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2
1005 中雪，6－8级偏北风
1月5日
7
13
0
1008 阴转晴，2－3级偏北风
读下面Hale Waihona Puke 回答问题日期平均气温
气温℃ 最高气温
最低气温
气压 天气现象 （百帕 ）
1月1日
20
28
12
1002. 天气晴朗，1－2级偏北风
5
1月3日 1月5日
暖气团
冷气团
锋后
（锋面前进方向）
暖气团 锋前
冷锋过境前市区的天气有何特点？
受单一暖气团控制，气温高、气压低、天气晴朗
冷气团
暖气团
市区
冷锋过境时市区的天气有何特点？
阴天、大风、降温、降雨、降雪
冷气团
暖气团
市区
冷锋过境后市区的天气有何特点？
受单一冷气团控制，气温降低、气压升高、天气转晴
冷气团
市区
暖气团
C.北京市 D.太原市
太原 杭州
广州
1、下图是某天气系统图,读图完成下列要求:
暖气团
冷气团
(1)在图中填出冷气团、暖气团。
(2)图中所示的天气系统是
动方向是
。
,其移
1、下图是某天气系统图,读图完成下列要求:
暖气团
冷气团
(3)该系统中降水主要出现在锋
（前/后）。
(4)该系统过境时经常形成阴雨等天气，过境后 ,天气变