五年级上册英语教案-Unit4 Hobbies Story time ｜译林版(三起)
授课内容：5A Unit4 Hobbies (story time)
教学目标：
知识目标：
1. 掌握并理解词汇及短语：be good at，also，a lot of，both，read，play the piano
和watch films
2. 能听懂What do you like doing ? What does he/she like doing? 会运用句型I
like doing sth 来分享自己的兴趣爱好，或运用He /She likes doing sth 来介绍他
人的兴趣爱好。
3. 能熟练掌握课文。
能力目标：会用所学单词和句式介绍自己或他人的兴趣爱好。
教学重点：熟练掌握like和likes, 并且运用于日常交际用语中。
教学难点：能准确的在不同的人称区分运用like和likes。
教学准备：课件
教学过程：
Step1. Preparation
1.Greeting
2.Free-talk
What’s in the our school?
What can we do in the classroom/music room/art room?
(课件呈现图片，引导学生学习单词：read ，play the piano)
Do you like playing game?
Step2. Presentation
1.Guessing game
2.T:This is my hobby. I do it on Saturdays and Sundays , I need my eyes to do it ,
you can see some movie stars in it , and you can see some special shots and
terrible shots , of course , sometimes there are some heroes in it , guess , what is my hobby ?
(课件展示图片)
Ss:…
T: My hobby is watching films.
（引导学生学习单词：watch films）
3.Try to say
He / She likes.... They like ....
Step3. Production.
1.T: They like dancing,so their hobbies are dancing.
(揭题Unit 4 Hobbies)
T：We are talking about our hobbies, and I know someone is talking about hobbies too, who is he?
(播放课文动画)
Ss:…(watch the cartoon, and then answer)
T: Do you know, who is talking about hobbies? Whose hobbies is he talking about?
Ss:..
2.Let’s have a look one by one, about Mike.
What does he like doing?
(边问，学生回答边板书)
Look at “good at”
(引领学生学习be good at)
Mike is not good at football, but here is a boy , he is good at football , who is he?
Read the text part2 with your team members , and then answer the question.
What does Liu Tao like doing?
(引导学生学习also)
3.Read the text part3&4 fast and loudly ,and underline some key words and
parses..
(引导学生学习a lot of 和both)
4. Different people have different hobbies , hobbies can make our life colorful .
5.情感教育
Step 4. After-reading:
1.Read the text.
2.Retell the story.
3.Think and write.
Step6. Homework
1. Use the sentences we learned, introduce your hobbies or your friend’s hobbies..
2. Read story time fluently and beautifully。
五年级上册英语教案-Unit4Hobbies第一课时Storytime
教案：五年级上册英语教案Unit 4 Hobbies 第一课时Storytime一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课时出现的词汇：hob, like, collect, read, write, draw, listen to music, watch movies,play the guitar, basketball, football等。
（2）能够理解并运用句型“What’s your hob? I like”进行交流。
2. 能力目标：（1）能够通过图片和情景，正确使用本课时的词汇和句型进行简单的交流。
（2）能够听懂并表演故事，增强学生的英语表达能力。
3. 情感目标：（1）培养学生对英语的兴趣，提高学生的学习积极性。
二、教学内容1. 词汇：hob, like, collect, read, write, draw, listen to music, watch movies, play the guitar, basketball, football等。
2. 句型：What’s your hob? I like3. 故事内容：学习五个孩子的兴趣爱好，他们分别是喜欢收集邮票的Alice，喜欢读书的Bob，喜欢画画的Chen Jie，喜欢听音乐的David和喜欢打篮球的Eric。
三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本课时出现的词汇和句型。
2. 难点：能够运用句型“What’s your hob? I like”进行交流，并能够听懂并表演故事。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、图片、卡片等。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）引导学生回顾已学过的词汇和句型，如：What’s your name? How old are you? 等。
（2）进行简单的英语游戏，如：快速反应游戏，教师说出一个单词，学生要快速说出它的中文意思。
五年级上册英语精品教案Unit4Hobbies译林版
五年级上册英语精品教案Unit4Hobbies译林版一、教学内容本节课我们将学习五年级上册英语精品教案Unit 4 Hobbies，译林版教材第四单元。
具体内容包括：1. 教材章节：Unit 4 Hobbies2. 详细内容：第一部分：介绍常见爱好，如reading、dancing、singing、drawing等；第二部分：学习如何用一般现在时描述自己爱好；第三部分：学习如何询问他人爱好，并给出回答。
二、教学目标1. 掌握本节课所学与爱好相关词汇和短语；2. 能够用一般现在时描述自己爱好；3. 学会询问他人爱好，并能进行简单回答；4. 提高学生英语口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时态运用，特别是主语为第三人称单数时动词变化；四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片；2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程2. 新课内容呈现：a. 呈现教材中词汇和短语，让学生跟读并模仿；c. 呈现对话，让学生分角色朗读，并进行角色扮演；3. 实践活动：a. 小组活动：学生分成小组，用所学词汇和句型讨论组员爱好；b. 个人展示：邀请部分学生用英语向全班介绍自己爱好；4. 随堂练习：完成教材中练习题，巩固所学内容；六、板书设计1. 词汇和短语：reading、dancing、singing、drawing等；2. 句型： What's your hob? My hob isHe/She likesThey like七、作业设计1. 作业题目：a. 根据所给图片，用英语描述图片内容；b. 编写一段对话，询问并回答对方爱好；c. 写一篇小短文，介绍自己爱好。
2. 答案：a. 图片描述：The girl in the picture is dancing. The boy is reading a book.b. 对话编写：A: What's your hob, Li Ming?B: My hob is playing football.A: Oh, really? I like playing football, too.c. 小短文：My HobMy name is Zhang Wei. I am a fifthgrade student. My hob is drawing. I like drawing pictures in my free time. I think drawing is very interesting. It makes me feel happy. I usually draw animals, flowers and landscapes. My parents are proud of my drawings. They encourage me to keep practicing and improving.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让学生掌握与爱好相关词汇和句型，提高他们英语表达能力。
Unit4Hobbies(教案)译林版英语五年级上册
T:Hello, Mike.What’s your hobby?Can you draw well?Why?T: What about Tim?Can Tim draw well?Here are two pictures.3.Let’s say第三人称根据板书上思维导图复述He likes...He can ...well.But he is not good at...He likes...tooPart2:Mike’s friends’ hobbies. T:Mike wants to know his friends’ hobbies, he wants to do a survey.Step1 Look and say :Who are in the story?Step2：Listen and tickWhat are their hobbies?Step3:Work in groupsT: Mike wants to know more about his friends’ hobbies. Here are three tasks, each group can choose one task, then finish the task in group of four.并上台展示。
1.Let’s readRead after the tape2.Let’s retellChoose one way to retell根据调查表复述或者根据思维导图复述3.Let’s thinkT:What do you think of their hobbies?Hobbies can make us...呈现道法书第2课T:In this book,We also talk about hobbies. And if we have hobbies,we will have a colourful after school life.（巩固评价）1.Retell the story.3.Do a survey about yourfriends hobbies.课Fun time作铺垫。
Unit4 Hobbies(Story time)(教案)-2022-2023学年英语五年级上册
Unit4 Hobbies(Story time)（教案）课堂目标1.学习词汇：hobby, collect, postcard, stamp, keyring2.学习日常用语：What’s your hobby? I collect postcards / stamps / keyrings. Do you like collecting things?3.听懂并能分享自己或他人的兴趣爱好，并能简单描述自己或他人的收藏品。
4.提高学生的口语表达能力。
教学准备•单词卡片：hobby, collect, postcard, stamp, keyring•学生收藏品图片或实物•教学演示材料：Unit4 Hobbies(Story Time) PPT教学步骤Step 1: Warm-up•老师可以问学生们几个问题，来引导他们对本节课的主题进行思考，如：–Do you have a hobby?–What do you like to do in your free time?Step 2: Presentation1.学习新单词：•hobby: 兴趣爱好•collect: 收集, 集邮, 收集钥匙扣•postcard: 明信片•stamp: 邮票•keyring: 钥匙扣老师可以通过图片或物品等方式展示单词的意思和用法，让学生们能够形象地理解这些单词。
2.情景对话：•T: What’s your hobby, Tim?•S1: I collect postcards.•T: Really? How many postcards do you have?•S1: I have over 50 postcards from different countries.•T: That’s amazing. Do you like collecting things, Sarah?•S2: Yes, I do. I collect stamps.•T: How many stamps do you have?•S2: I have about 100 stamps from all over the world.•T: Great. What about you, Mike?•S3: I collect keyrings. I have over 20 keyrings.•T: Wow. You have a lot of hobbies.老师通过情景对话的方式，让学生学习并掌握常用语：What’s your hobby?I collect postcards / stamps / keyrings. Do you like collecting things?Step 3: Practice1.让学生分组，每组选择一个代表，用英语介绍自己或组员的收藏品。
译林版英语五年级上册《Unit4Hobbies》教案
译林版英语五年级上册《Unit4 Hobbies》教案教学目标1.能正确使用表示爱好的词汇，例如play sports,swim, dance, draw等。
2.能够用简单明了的英语表达自己的爱好和不喜欢的事情。
3.结合课文和活动，培养学生的英语听、说、读、写能力，同时英语学习与生活实践相结合。
教学重难点•重点：爱好的表达方式和日常口语用语的应用。
•难点：正确的词性使用，如动词、名词等。
教学准备•课件、PPT或黑板、白板和彩笔等。
教学步骤Step 1：Warm-up（10 minutes）1.以英语问候学生，让学生依次回答“Good morning”、“Good afternoon”等。
2.通过固定问答来复习学生已学的爱好词汇：•What’s your hobby?•My hobby is to draw pictures.•What do you like doing?•I like playing sports.Step 2：Presentation（20 minutes）1.通过课件或PPT展示图片，让学生猜测图片中人物喜欢干什么。
2.介绍新的单词和短语，体现这些短语在句子中的使用情况。
例如：•play sports•swim•dance•draw3.教师要引导学生注意单词的变化情况以及句子的变化方式。
Step 3：Practice（30 minutes）1.通过录音，放老师读出的问题，让学生能够听出正确的答案。
例如：•What’s your favourite hobby?•My favourite hobby is playing sports.2.组织学生进行口语短文表达，让学生能在短时间内组织自己的语言，用英语来描述所喜欢的爱好与不喜欢的事情。
3.通过小组活动，让学生能够在合作中运用所学英语知识，提高学生的英语综合能力。
例如：•学生可以在分组中，通过角色扮演的方式来模拟不同的场景和短文对话。
【译林版】5A英语Unit4 Hobbies教案(附二次备课和教学反思)
Unit4 Hobbies (Story time)
日 期
教学目标
1.掌握并使用Ilike doing. He/she likes doing…和特殊疑问句What do you like doing?/ What does he/she like doing?
2.能听懂、会说、会读、会写的句型:Ilike doing. He/she likes doing…
Step1. Warm up &Lead in
Step2.Watch and match
Step2. Lea
Step3. Consolidation
Step4. Homework
1. look and say（PPT播放有关活动图片uochulai，让学生）
通过听，说锻炼学生的综合语言运用能力。
作业设计
1 ,Recitethestory.
2. Review thecartoon.
板书设计
5AUnit3 Our animal friends
It has ...It can...
They have...They can...
教学反思
本堂课的教学重点突出，在整个教学中都运用了学生最喜欢的活动方式进行，并且教学过程中还给学生提供了大量开口说英语的机会。应该说是达到了突破学生掌握单词和句型的目的，活动也层层递进和深入，并且照顾到了全体学生。教师在操作时还可根据课堂和自己学生的具体情况再细细斟酌，制作出适合自己的教学方法。
教学难点及解决措施
1.能正确运用like和likes.
2.能初步掌握动名词的变化规则。
教学策略
任务型教学法，合作教学。
教学过程（可续页）
教学步骤
译林版(三起)五年级上册英语教案：unit4 Hobbies
译林版（三起）五年级上册英语教案：Unit4 Hobbies一、教学目标1.通过学习本单元，学生将能熟练掌握单词hobby, collecting, stamps, coins, dolls, playing, basketball等，能灵活运用其进行口头表达和书面表达；2.学会使用How about…?以及Yes, I’d like to./No, I wouldn’t. 等句型进行询问和答复；3.发展学生的听、说、读、写技能，增强学生的语言表达能力和交际技能。
二、教学重难点1. 教学重点1.能够听懂并会使用表达爱好的词汇和句型；2.能够使用所学知识进行口语交流；3.能够完成阅读任务，获取有关爱好的信息。
2. 教学难点如何使用所学单词和句型表达自己的爱好，如何观察并记录他人爱好信息。
三、课前准备1.随堂录音设备；2.教师口袋黑板等教学工具；3.多媒体教具设备。
四、教学过程1. 学前准备教师播放与主题相关的音乐，营造活泼愉快的学习气氛，同时会在黑板上写一些与活动相关的单词。
2. 学习重点教师通过手势、图片等方式教授单词：hobby, collecting, stamps, coins, dolls, playing, basketball，并且用大声语音强调每个单词的发音和含义。
3. 学习方法教师通过情境教学的方式，让学生尝试学习“ How about（怎么样）”和“Yes, I’d like to./No, I wouldn’t（是的，我想/不，我不想）”等句子，让学生掌握一种常用的表达自己意愿的方法。
4. 动手实践（1）教师通过加强互动，鼓励小学生们尝试描述自己的爱好，例如：Playing basketball.；（2）在口语练习中，老师鼓励学生描述自己最喜欢收集的东西；（3）教师在现场展示自己的收藏品，并对这些收藏品进行描述。
5. 阅读任务教师可以给学生分组，并根据每组的兴趣爱好，让学生完成有关其他人爱好的阅读任务。
牛津译林版五年级英语上册Unit4Hobbies第1课时教学设计
精选资料Unit 4 Hobbies 第 1 课时Teaching contents教课内容Story timeTeaching aims and learning objectives教课目的1.能听懂、会读、会说 hobby,also,play the piano,watch films,both,be good at,dance,sing.2.能听懂、会读、会说平时用语 I/We like doing... He/She likes doing...3.能正确地理解并朗诵对话内容，在教师的指引和帮助下试试复述课文内容。
4.能初步运用本课所学的词汇和平时用语讨论自己以及他人的爱好。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty教课要点和难点教课要点：能正确地理解并朗诵对话内容，在教师的指引和帮助下复述课文内容。
教课难点：能初步运用本课所学的词汇和平时用语讨论自己以及他人的喜好。
Teaching procedures教课过程教课过程 :Step1 Free talkDuty report: My friendStep 2 Presentation ’5T: You know your school well. How about me?Do you know me well? What do you know about me？Name, age, family,Ss say individuallyHobbies. Here are some pictures. Look:Learn： dancing, singing, playing the piano, watching films,So, my hobbies are watching films and playing the piano,And today’s topic is Hobbies. Read after meWhat are your hobbies?Pair ---Let me guess—.Ask four students come to the front and make their hobbies a rhyme like--____ likes singing. ( If no--Who likes singing?)____ likes drawing. ( If no--Who likes drawing?)____ likes swimming.( If no--Who likes swimming?)____ likes playing the piano. ( If no--Who likes playing the piano ?) They all have nice hobbies.【设计企图：让学生经过说并达成小诗稳固第三人称单数+likes+doing 的说法】Step 3 Story time1.Look at this picture, this is our friend Mike. What are his hobbies? Let’s watch.Feedback: Watch and judge(1)Mike has two hobbies.(2)Mike can play basketball well.(3)Mike can play football well too. ( 出： be good at)Can you play well? So you’re good at⋯(4 students)出： be good at⋯Play Mike, read the introduction together.2.Now, he’s talking about his friends’hobbies. Who are they talking about? Do they have the same hobbies? Let’s listenFeedback： Listen and mark(1) 学生在上圈出人物(2) 用⋯likes⋯反同样好出：They both like⋯(板)3.What else do they like doing? Please read and match (pair-share) Feedback: 板并描绘⋯likes⋯⋯is good at⋯⋯has ...板：I like ⋯I can⋯well.I ’m not good at ⋯I usually ⋯Listen and read the storytime.四人小合作复述文。
Unit 4 Hobbies(Story time)教学设计-译林版(三起)英语五年级上册
Unit 4 Hobbies（Story time）教学设计一、指导思想与理论基础《英语新课程标准》中明确指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯，掌握听、说、读、写技能和形成有效的学习策略。
在本节课的设计上，我从学生的生活实际和认知水平出发，提倡体验、实践、参与、合作与交流等学习方法，通过任务驱动教学途径，设计教学环节，创设情境，及时评价等方法来激发学生的学习兴趣。
二、教学内容分析1、教材分析译林出版社牛津小学英语五上第四单元的话题是兴趣爱好，和学生的生活密切相关，第一部分（Story time）以Mike为叙述者，先介绍了自己的兴趣爱好，然后再介绍朋友们的兴趣爱好，呈现了like + V-ing 的形式和主语为第三人称单数时动词的变化形式。
2、教学目标（一）知识目标（1）能正确的理解、朗读课文，并尝试复述课文。
（2）初步掌握会话中出现的单词both, also, sing, dance, 词组be good at, read stories和句型I like doing… He / She likes doing…（3）初步理解like + V-ing的形式和主语为第三人称单数时动词的变化形式。
（二）能力目标（1）能运用所学句型谈论自己和他人的爱好。
（2）培养学生用英语交际的能力。
（三）情感目标（1）初步了解几种爱好，通过讨论爱好激发学生学习英语的兴趣。
（2）引导学生参与活动，相互合作交流，培养学生的合作意识。
（3）培养良好爱好，享受美好生活。
3、教学重点（1）整体感知文本内容，能正确的理解、朗读课文，并尝试复述课文。
（2）初步理解like + V-ing的形式和主语为第三人称单数时动词的变化形式。
（3）能运用所学句型谈论自己和他人的爱好。
4、教学难点（1）初步理解like + V-ing的形式和主语为第三人称单数时动词的变化形式。
（2）能运用所学句型谈论自己和他人的爱好。
Unit4Hobbies说课稿
五年级上Unit4 Hobbies (story time)说课稿尊敬的各位领导，老师大家上午好.今天我执教的内容是译林版牛津小学英语五年级上册第四单元Hobbies的story time 板块。
下面我将从以下几个方面简单的说说我的这一节课。
一．教材分析本课内容是译林版《牛津小学英语》五年级上册 Unit4 Hobbies第一课时的教学。
本课内容以Mike为叙述者，先介绍了自己的兴趣爱好，然后再介绍朋友们的兴趣爱好，呈现了 like doing…这一结构与第一人称和第三人称代词连用时的不同形式。
内容贴近我们的实际生活，注重社会交往和文化渗透。
二．教学目标1 能听懂，会说，会读单词hobby, with, also, play the piano, watch the films, both,a lot of;2能听懂，会说，会读，会写 be good at, read, story, dance, a lot of;3能掌握句型I like doing. She/He likes doing.并能进行运用。
三．教学重点1.能正确的理解并运用句型：I like doing. She/He likes doing.2. 能正确地理解文章内容，并能朗读运用。
四．教学难点1.能初步理解主语为第三人称单数时动词的变化形式；2.like doing 句型，动词-ing变化规则；3. 学生能自由的谈论自己的兴趣爱好。
五．教学过程在本节课的教学中我从听.说.读.写四个方面入手，引导学生由易到难一步步的去完成本堂课的教学内容，大概可分为以下四大步。
首先是热身和引入新知环节，我通过复习四年级上册所学知识,以Free talk的方式进入新课。
例如I can...I like...直接引出课题hobbies(hobby)。
引出本课的讨论重点，第三人称单数的形式也用学生的课堂资源来生成教学。
比如，我给出一些已学过的单词外加两个新词，让学生试着去拼读用这些词，为练习句型I like...He/She likes ...be good at 等的学习做准备。