七年级信息技术上册 第三课 计算机的好管家教案
7年级信息技术上册 模块1-第3课 计算机的大管家——操作系统
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• 标题栏下面是“菜单栏”，它上面的“文件（F）”、“编辑 标题栏下面是“菜单栏” 它上面的“文件（ 等叫菜单名（也叫菜单项）。 （E）”等叫菜单名（也叫菜单项）。 • 在菜单之外单击或敲ESC键可以关闭打开的菜单。 在菜单之外单击或敲ESC键可以关闭打开的菜单。 ESC键可以关闭打开的菜单 • 打开菜单中会发现，菜单中显示的命令颜色不一样，有一些命令 打开菜单中会发现，菜单中显示的命令颜色不一样， 用浅色表示，表示这些命令当前还不能使用。 用浅色表示，表示这些命令当前还不能使用。 • 有些命令后带有键盘上的键名或复合键名，如“全选（L） 有些命令后带有键盘上的键名或复合键名， 全选（ Ctrl+A”命令后带有Ctrl+A，表示执行这条命令的快捷键。 命令后带有Ctrl+A Ctrl+A”命令后带有Ctrl+A，表示执行这条命令的快捷键。
计算机的大管家－操作系统
认识windows98 的窗口
标题栏 菜单栏 工具栏
状态栏
标题栏
1 标题栏通常显示应用程序的名称（如“写字板”） 标题栏通常显示应用程序的名称（ 写字板”
2 和正在处理的文件的文件名 windows是一个多任务操作系统 是一个多任务操作系统， windows是一个多任务操作系统，允许同时打开多 个窗口， 个窗口，同时运行多个应用程序
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工具栏
菜单栏下面是工具栏。工具栏上有许多按钮， 菜单栏下面是工具栏。工具栏上有许多按钮，每个按钮对应这 菜单栏上某个菜单中的一条命令。 菜单栏上某个菜单中的一条命令。 在不同的应用程序窗口中，工具栏上的按钮也不完全相同。 在不同的应用程序窗口中，工具栏上的按钮也不完全相同。但 大多数按钮都用形象的图形来表示按钮的作用。 大多数按钮都用形象的图形来表示按钮的作用。 比如“保存”命令相对应工具栏上的按钮像一张软盘。 比如“保存”命令相对应工具栏上的按钮像一张软盘。 按钮呈浅颜色时表示该按钮目前不能使用。 按钮呈浅颜色时表示该按钮目前不能使用。当鼠标指针指向某 个按钮时，稍停一会儿，按钮旁边会显示出该按钮的名称。 个按钮时，稍停一会儿，按钮旁边会显示出该按钮的名称。
河北版初中信息技术七年级上册《第三课计算机操作系统》教学设计参考
第三课计算机操作系统本课主要介绍操作系统，包括Windows操作系统的界面构成、功能与特点、鼠标键盘的基本操作，以及使用资源管理器管理资源。
通过本课的学习，使学生能够了解了解操作系统的功能；了解Windows的界面、特点以及Windows的基本操作；理解文件、文件夹、路径的概念，学会用“资源管理器”管理文件等。
本课建议1课时。
1．本课在学生亲自启动计算机开始，计算机启动过程中，教师引导学生注意观察主机、显示器、键盘的变化。
启动后，进入Windows操作系统界面。
教材介绍了什么是操作系统，操作系统的功能，并重点介绍了Windows的特点。
Windows操作系统的桌面、图标、任务栏、快捷方式、窗口、菜单等概念，以通俗易懂、形象的语言给出，便于学生理解掌握。
这些概念并不要求学生去记忆，只要求学生认识并能熟练操作即可。
2．鼠标和键盘的操作鼠标和键盘Windows常有的输入设备。
教材给出了鼠标的几种操作方法，不要求学生记忆，而是让他们理解各个操作方法的作用，能够在实际操作中熟练运用。
教材设计了玩纸牌游戏的环节，旨在使学生熟悉鼠标操作。
教师指导学生按照教材提示，打开纸牌游戏，尝试用鼠标控制纸牌游戏的进程，联系鼠标的操作。
对于键盘的输入，教材设计了在记事本中输入汉字的活动，让学生尝试使用拼音输入法输入汉字，练习键盘的操作和汉字的输入。
中文输入时，中文标点的输入有一定的难度，因为键盘上显示的都是英文标点，而且有的中文标点在键盘上还没有相似的符号（比如中文的顿号），因此，学生在初学阶段需要记忆一些中文标点的键位。
在输入时，关键的一步是就要保证按钮变成（标志是空心的句号和逗号）。
教师可以引导学生切换到智能ABC输入法，指导学生在输入法的各种状态下（如中英文、全角半角等）输入标点。
教师除了指导学生的中文输入外，可以让学生尝试输入英文。
让学生知道如何进行中英文输入法的切换，如何使用输入法输入大小写英文字母、英文标点符号等。
计算机的好管家
计算机的好管家教学目标：1.了解计算机的软件系统2. 掌握操作系统和应用软件概念3.了解几种常用的操作系统4.了解驱动程序的有关知识过程与方法：用WORD编写介绍Windows新特性的文章教学重点：了解Windows操作系统的特点，掌握操作系统的作用，理解应用软件的概念。
教学难点：正确理解操作系统和应用软件的概念教学方法：讲授、以学生已掌握的知识作牵引，进一步扩大知识的外延，辅助多媒体演示，机器内现有软件的展示，培养学生的直观观察力与发散思维。
教学过程：一、组织教学二、导入新课我们上次有个作业配置一台计算机，同学们做得不错，价钱也合理。
谁能说说配置一台计算机需要有哪些配件？思考——回答。
这些硬件卖来以后组装起来，这台计算机就能正常工作了吗？不能正常工作，还缺少什么呢？——软件。
完整的计算机系统有两大部分组成：硬件和软件。
二者有什么关系呀？躯体和灵魂。
我们这次课主要来探讨一下软件的一些知识。
三、新课讲授（一）软件系统1.什么才是软件？人们为了要求计算机完成某项任务或解决某个问题而编制的程序。
2.你能举几个例子吗？你们说的都是，软件有很多，根据软件的作用可以分两类3.软件的分类：系统软件：专门为计算机系统本身配置的程序。
最重要的是操作系统（软件的核心）还记得硬件的核心吗？中央处理器CPU应用软件：专门为了解决具体问题而开发的程序。
例如WORD、POWERPOINT、画图、游戏4.操作系统的作用：用于管理和维护计算机，使其能高效运行。
计算机软件系统中，操作系统是最基本和最重要的软件，是每一台计算机所必备的。
5.常见的操作系统有DOS、Windows、Linux（二）操作系统DOS与Windows１.ＤＯＳ操作系统我们知道了每台计算机所必备的就是操作系统，Ｗindows出现以前就已经有了电脑，那时电脑里装的什么操作系统？——ＤＯＳ（磁盘操作系统）问题：复制一个文件怎么实现？现在方法比较简单，在ＤＯＳ时代，你要通过ＤＯＳ命令来实现，ＣＯＰＹ命令，首先要知道这个命令的使用格式，使用时注意的几点，你才能实现文件的复制。
七年级信息技术上册 第三课 认识计算机硬件教案
一．课标教材：1．能结合应用实践，总结和描述计算机系统的硬件和软件构成，初步认识互联的概念及与单机的区别。
在具备网络的学校中，学生应熟悉局域间的常用功能。
2．了解常见硬件设备的作用及其常用的关键技术指标，比较不同指标对计算机功能的实际影响，学会根据学校、家庭或工作场所的具体要求，设计计算机软件的配置方案。
3．讨论分析操作系统在计算机中的重要性和主要功能。
4．学习或进一步熟悉资源管理器的有关功能及其相关步骤和命令(例如:格式化、恢复格式化、建立目录、搜索、设置安全和共享等)。
通过实践，加深对资源管理的认识，养成资源管理的意识。
二．学情分析学生对计算机已经不陌生，但是对于计算机的真正的构造还不是很了解，他们由于种种原因，大部分学生从没拆开过机箱，所以很多学生对机箱里的构造十分的好奇。
三．教学目标知识目标：了解计算机系统构成的各种设备及其功能。
能力目标：在老师的指导下观察计算机的各部分是怎样组装成计算机的；通过自主教程掌握计算机主要由哪些硬件设备组成。
情感目标：在计算机日益普及的今天，了解计算机的组成及其功能是很必要的。
而随着计算机硬件的不断发展，学习这节课，培养学生的观察力，同时引导学生多动手，多思考，把所学知识进行理解和运用，培养他们的信息素养、创新精神和实践能力。
教学重点学习计算机的基本设备和辅助设备，了解它们对计算机系统的作用。
教学难点学生通过网络课件自主学习各种设备的功能，通过装机游戏来巩固主机和外设的安装方法。
四．教学方法和媒体通过教师利用多媒体进行课件的演示，进行理论知识的讲解，并利用多媒体进行操作演示，由老师的操作引导学生的操作，最后利用多媒体演示操作过程录像。
让学困生有再次观看演示的机会。
五．教学过程（一）、问题引入大家有组装过计算机吗？你知道组成一台计算机要有哪些硬件设备吗？（拆开一台计算机的机箱）现在请看看同学手中的电脑，它都包括哪几部分？在这些设备中，哪些是计算机的基本设备（每台电脑都必须配置的）？哪些是计算机的辅助设备？你都接触过哪些？（二）、概念学习学生看书或网上教程，思考以下几个问题：1、计算机的硬件由主机和外设组成，主机中包含了哪些基本设备？2、主板和CPU各有什么作用？了解它们对整个系统的影响。
七年级信息技术上册 全册教案
七年级信息技术上册全册教案2、你知道计算机的基本组成吗？可以说一下吗？二、新知1、计算机的基本组成计算机是由硬件和软件两部分组成的，硬件包括中央处理器、存储器、输入设备、输出设备和外部设备等，而软件则包括系统软件和应用软件。
2、微型计算机的基本结构微型计算机是一种使用微处理器作为中央处理器的计算机。
它由中央处理器、主板、内存、硬盘、显示器、键盘、鼠标等组成。
3、软件介绍操作系统是计算机系统的核心，它负责管理计算机的资源和控制计算机的各种操作。
而应用软件则是用来完成特定任务的软件，如文字处理软件、图像处理软件、多媒体软件等。
三、小结微型计算机是信息处理的重要工具，它的基本组成包括硬件和软件两部分。
了解计算机的基本组成和软件介绍，对于高效地使用计算机具有重要意义。
四、思考与练：KP7、151、观察你的计算机系统的外观组成，制作一张记录表格，记录下每个部件的品牌或型号。
2、尝试打开计算机主机，观察其中的硬件组成，了解各部件的作用。
什么是信息技术？信息技术是指利用计算机、网络等现代化技术，对信息进行采集、传输、处理、存储和利用的一种技术。
新知1、计算机在信息社会中的地位和作用计算机在信息社会中扮演着重要的角色，它可以高效地处理大量信息，提高工作效率，促进信息的交流和共享。
2、微型计算机的基本结构和软件介绍①、微型计算机的基本结构微型计算机主要由主机、输入设备和输出设备三部分组成。
主机是整个系统的核心，包括中央处理器和存储器等。
输入设备包括键盘、鼠标、扫描仪等，输出设备包括显示器、打印机等。
②、计算机软件软件是指控制计算机工作的命令集合及其辅助资料。
它是程序系统的一部分，有助于提高计算机的运行效率和功能。
小结计算机是一种高效的信息处理工具，它具有自己独特的特点。
掌握微型计算机的硬件组成和软件知识，是灵活应用微型计算机的基础。
思考与练：KP21教学后记：学生初步理解计算机硬件和软件的关系是关键点。
课时教学计划授课时间：总第3课时课题：电脑的总管家——操作系统教学内容：第一节：走近视窗第二节：窗口探密教学目标：1.能够比较各种操作系统的优劣，了解Windows系列操作系统的特点及其流行原因。
03《计算机的好管家——计算机操作系统》教学设计
第三课计算机的好管家——计算机操作系统学习目标：❖了解计算机系统的构成❖了解操作系统和应用软件概念❖了解几种常用的操作系统❖了解驱动程序的有关知识计算机系统是由硬件和软件两个部分组成的，软件和硬件相互配合才能发挥计算机的作用。
1．计算机系统组成软件是指一系列按照特定顺序组织的计算机数据和指令的集合，它包括可以在计算机上运行的程序以及与程序相关的文档。
比如启动计算机需要操作系统，进行文字处理需要Word等文字处理程序等，它们都是属于软件。
软件虽然看不见、摸不着，但却是计算机的“灵魂”，它指挥着计算机完成一系列的工作。
2．操作系统根据软件在计算机中不同作用，我们把软件分为系统软件和应用软件两大类。
系统软件是指那些能够直接控制和协调计算机硬件，维护和管理计算机的软件。
在系统软件中，操作系统是系统软件的核心，是每一台计算机所必备的，它能使计算机高效运行，并提供友好的人机界面。
常见的操作系统有DOS、Windows、Linux等。
应用软件是专门为了解决具体问题而开发和设计的，如常用的WPS和Word文字处理软件，画图、游戏等软件。
应用软件都需要在特定的操作系统平台中才能运行。
3．Windows操作系统1995年微软推出微型计算机图形操作系统Windows95，是操作系统发展史上一个里程碑。
Windows95有着友好的图形用户界面、广泛的多媒体应用、内置的Internet文库支持等，可以说，Windows操作系统的出现使计算机的操作更加方便，也使计算机得到了更好的普及。
随后的几年中，又出现了Windows98、Windows2000、Windows XP等各种新的版本。
现在，更强大的操作系统还在不断开发中。
Windows操作系统之所以成为当前微型计算机的主要操作系统，主要在于它具有以下特点：⑴直观、高效的面向用户的图形操作界面，易学易用。
Windows系统的用户界面都是采用图形化界面，给使用者带来非常直观、方便的操作环境。
七年级信息技术上册全册教案设计
七年级信息技术上册全册教案课时教学计划授课时间: 总第2课时课 时 教 学 计 划授课时间:总第3课时课时教学计划授课时间: 总第4课时教学目标(思想、知识、能力) 1、会打开记事本程序；2、会选择或转换汉字输入法；3、能在记事本中输入一段文字。
教学重、难点汉字输入法教法、学法师：讲演辅结合生：边学边练，自主探究教学程序认知操作一、复习提问1、Win98窗口是由哪些部分组成？2、怎样开机,关机?3、程序窗口有哪些基本的操作？二、新知1、选择文字处理的环境用与打开纸牌游戏窗口相同的方法，启动“记事本”程序，进入“记事本”窗口。
2、选择输入法☆单击任务栏右端的输入法指示器CH，弹出输入法选择菜单。
☆汉字输入法有很多，我们选择全拼输入法3、全拼输入法☆通过输入法指示器CH选择“全拼输入法”，屏幕上会出现输入法提示行☆输入单字：按照标准的汉语拼音方案，逐个输入该字的汉语拼音。
一、开机二、登录入网三、启动“记事本”程序注意：当重码区没有我们所需的汉字时，可通过键盘上的“+”号键向后翻页，“-”号键向前翻页。
输入的汉语拼音即编码，字母必须小写。
☆输入词组：如计算机jisuanji。
4、输入法提示行的组成☆重点强调：中英文切换按钮☆其次强调：中英文标点符号切换按钮三、小结:1、输入文字是使用计算机的一项基本操作技能。
2、汉字输入法有很多，全拼输入法只是其中的一种。
四、思考与练习：KP39 四、练习单击输入法指示器CH 选择一种输入法(也可以用Ctrl+shift组合键来转换)五、在记事本中输入KP38中的段文字六、关机教学后记输入法提示行有时会隐藏，要教会学生调出来课时教学计划授课时间: 总第5课时课题计算机基础知识课型复习课教学容计算机的软件国庆放假第六课时课时教学计划授课时间: 总第7课时课时教学计划授课时间: 总第8课时课时教学计划授课时间: 总第9课时课时教学计划授课时间: 总第10课时３．学生在出现的窗口中答题。
《计算机的“好管家”——操作系统知多少》教学设计
《计算机的“好管家”——操作系统知多少》教学设计设计者：大连第二十一中学于艾婷教材分析本节课是大连理工大学出版社七年级上册第三课《计算机的“好管家”——操作系统知多少》，前两节课已对计算机系统的组成有了初步的理论了解，本节课旨于让学生了解并掌握Windows xp 操作系统主要功能、日常操作Windows xp系统的技巧，为以后的学习打下夯实基础。
教学目标知识与技能：1.了解文件的类型，会查看文件的扩展名；2.了解文件与路径的关系；3.了解文件与程序的关联；4.掌握查看文件属性的方法。
过程与方法：1. 通过教师与学生一起看书作题，教会学生如何看书完成任务；2.设置三个任务，让学生带着问题去完成，锻炼学生解决问题及语言表达能力；3.通过自主操作练习，，从而提高自主学习能力，增强思维的灵活性；情感态度和价值观：1.培养学生相互合作、提高协作意识。
2.激发学生学习兴趣，提高学生的信息素养和信息意识。
教学重点、难点重点：1.会查看文件的扩展名、掌握常用文件的扩展名2.掌握文件与路径的相关知识3.理解文件与程序的关联。
难点：1.掌握常用文件的扩展名2.掌握文件与路径的相关知识学情分析初一学生虽在小学阶段已经学过信息技术这一课，但个体差异较大，良莠不齐，大部分学生没有很好的学习习惯，不能通过独立看书完成自学内容，自主学习能力较差。
但初一学生有很强的求知欲，学习兴趣浓厚，所以充分发挥他们的积极性至关重要，从而来完成本节课的教学目标。
课前准备教师：课件，将学生分成几个小组，并选出组长学生：课本教学方法本节课以集体讲授法、形象比拟法相结合为主，任务驱动法为辅，把各教学目标和内容有机地结合在一起。
抽象知识通过形象比拟法让学生能够很快掌握并牢记；疑难知识通过集体讲授法教师讲授，学生理解，提高课堂效率；运用任务驱动法，锻炼学生解决问题，提高自主学习能力，增强思维的灵活性，完成教学目标。
教学过程另附1：部分课件截图附件2：《急速闯关》练习题目:急速闯关*限时2分钟第一关.b m p和.p p t是什么文件格式？?A.音频文件和文本文档文件?B.图像文件和文本文档文件?C.图像文件和演示文稿文件?D.音频文件和演示文稿文件第二关通过查看文件的属性，不能知道下面哪个内容？?A.创建时间?B.有无病毒?C.占用空间?D.访问时间第三关用文件路径的格式表示D盘下的“c01”文件夹中的“k03”子文件夹中的“p i c”子文件夹中的“花儿.d o c”文件。
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第三课计算机的好管家
[练一练]
(1)Windows 98，将桌面上“我的电脑”、“回收站”拖到别的位置，然后在把他们拖到原来的位置。
(2)用鼠标器把任务栏拖动到桌面的左边、上边、右边，再拖到桌面的下边。
(3)移动指针指向任务栏右端显示的时间上，可显示当前的日期。
(4)依次单击“开始”按钮和“关闭系统(U)”命令，弹出“关闭Windows”对话框。
单击对话框中的“重新启动计算机(R)”命令，再单击“是(Y)”按钮，计算机重新启动Windows 98系统。
(5)依次单击“开始”按钮和“关闭系统(U)”命令，弹出“关闭Windows”对话框。
单击对话框中的“关闭计算机(U)”命令，再单击“是(Y)”按钮，关闭Windows 98系统。
板书设计：
教学反思。