(三起点)外研版六年级英语上册《Module7_Unit1_名师教案》
Module7 Unit1教案【内容来源】外研版三起点（2013年审定）六上Module7 Unit1【主题】I don't believe it!【课时】此教学设计按单元写，教师可根据实际情况划分课时。
一、教学目标(Teaching aims)（1）能听说、读写下列单词：believe, lucky, bamboo, DVD (CD-ROM ), fantastic. （2）能听说、认读下列句型：Pandas eat for twelve hours a day. They love bamboo. Do snakes like music? Well, it says snakes can't hear. They think the flute is dangerous！二、教学重难点(Teaching points and difficulties)（一）重点(Points)1. 单词：believe, lucky, bamboo, DVD (CD-ROM ) , fantastic.2. 能理解并运用句型：Pandas eat for twelve hours a day. They love bamboo.Do snakes like music? Well, it says snakes can't hear. They think the flute is dangerous！3. 学生能理解并正确朗读活动2的对话。
（二）难点(Difficulties)1. 学生能理解并正确朗读对话。
2. 动词第三人称单数的正确运用。
三、教学准备(Teaching preparation)多媒体PPT课件、单词卡片、动物图片若干张、互动答题器或平板。
四、教学过程Step 1: Warm-up & Lead in1. Greetings. （师生间进行愉快的问候。
）2. Free talk: Talk about animals.老师热情地问候学生们后，可以询问学生们都喜欢哪些小动物，为什么喜欢，为导入主题做铺垫。
T：What animals do you like? Why?3. Let’s Guess.教师出示课件，用英语描述一些动物，让学生来猜测。
T：Let’s guess some riddles about animals：（1）They have got long tails. They climb trees very fast. They like bananas. What arethey? (They are monkeys.)（2）They are fat. They are black and white. They live in China. What are they?(They are pandas.)（3）They are long. They have got small heads. They have got no legs. What are they? (They are snakes.)出示单词snake，利用自然拼读法教授读音。
Step 2: Presentation1. Activity 1 Look, listen and say.（1）教师在ppt第7页呈现活动1图片，请学生观察并猜测：What are they talking about?引发学生讨论，也可用英语或汉语回答。
（2）教师播放活动1的动画视频，学生观看视频并尝试跟读。
（3）呈现活动1的课文内容及录音，学生跟读，（教师可视学生情况多放几遍）（4）讲解助动词Do：Do snakes love music? 蛇喜欢音乐吗？（这里的“snakes” 不仅仅指这一条蛇，而是泛指所有的蛇，因此是复数，而相应的助动词是“ do”）Does your dog eat music? 你的狗喜欢吃音乐吗？（这里的“your dog” 仅仅指Simon’s dog，是特指，单数，因此相应的助动词是“ does”）总结：在以“do/does”开头的一般疑问句中，助动词的形式跟随主语变化而变化，当主语是第三人称单数时，要用“ does” , 其他情况用“ do” 。
（5）操练：教师列举几个例子让学生练习。
a)_____ your cat eat mice?b)_____your parents come my school?c)_____ Ken play football?d)______they love music?2. Activity 2 Listen, read and act out.（1）教师使用谈话导入，Daming 的奶奶送给他一个礼物，是什么礼物呢？我们大家一起来看一下。
What is the present?What’s the present about?播放活动2课文动画，请学生整体感知会话情境，让学生了解对话的大概内容。
学生观看后回答：It’s a DVD.About pandas and snakes.（2）教师呈现第1段对话及熊猫吃竹子的图片，列出问题，学生自助朗读，然后回答问题。
Q1: How long do the pandas eat a day?Ss: Pandas eat for twelve hours a day.Q2: What do they love to eat.Ss: They love bamboo(竹子).教师利用ppt呈现在原文中如何找到问题答案，从而引导学生掌握在文中找问题答案的阅读技巧。
同时教授句子及新词：I don’t believe it! lucky, bamboo.教师播放第1段录音，学生跟读。
（3）教师呈现第2段蛇舞蹈的图片，并播放活动2对话录音，并出示两个问题，请学生听后回答：Q3. Do snakes love music?No, it says snakes can’t hear.Q4. Why does the snake come out of the box?Because they think the flute is dangerous!It gets frightened!同时教授新词及词组：its body, come out of, flute.教师播放第2段录音，学生跟读。
（4）教师呈现对话第3段的图片，列出问题，学生自助朗读，然后回答问题。
Q5: What does Daming think about the present?Ss: It's a fantastic present.同时强调难读的单词：fantastic.教师播放第3段录音，学生跟读。
（5）教师再次播放活动2动画，请学生再次观看，并跟读模仿发音。
老师可以在每句话后停顿，请学生模仿跟读，并注意人物所使用的语言。
（6）Read and complete. 挖空对话的关键单词和词组，让学生填空并朗读出来，加深对课文的理解。
（7）以小组为单位练习对话，并表演。
教师在ppt第20页呈现3层评价标准，学生可在其他同学表演后，借助答题器或平板电脑进行评价。
教师可挑选部分学生点评，说出好和不好的地方。
（8）老师具体讲解一般现在时，动词的第三人称单数。
（9）用所给单词的正确形式来填空：教师出示几个句子让学生练习动词三单形式。
（10）Retell the story.复述课文。
同桌合作，根据课文内容填上合适的单词和词组，尤其要注意动词的第三人单数。
Grandma ____Daming a present. It is a______. They are watching it together.Pandas ___for twelve hours_____. They love________. Snakes can't hear. So they ___________music. But they can use its body to dance. The snake ______out of the box. Because they think _________is dangerous! So the snake ________________!Daming thinks it’s a __________present.Step 3: Practice1. 播放活动3句子对话录音，学生跟读，然后教师领读。
抢答。
将句子挖空几个关键单词和词组，看学生谁记得好，说得快。
A ：Pandas____ for twelve hours a day.B ：____ pandas! They love_______.A：Do snakes like music?B：Daming: Well, ______ snakes ________. They think the flute is ______ __!A：So the snake _________!2. 游戏，火眼金睛全班抢答竞赛，单词和词组知识一闪而过，看谁记得快记得牢。
3. 句型操练。
Follow and say ----Practise小组合作，小组成员之间利用新学动词三单的知识，尝试用不同的人称来造句。
Step 4: Consolidation打开M7U1课堂基础练，学生借助答题器或平板电脑作答，即学即练，检测当堂学习情况。
Step 5: Summary教师引导学生回顾、总结本课主要词汇和句型。
a ) 单词：believe, lucky, bamboo, DVD (CD-ROM ), fantasticb) 句子：Pandas eat for twelve hours a day. They love bamboo.Do snakes like music?--- Well, it says snakes can't hear. They think the flute is dangerous!c）在英语句子的一般现在时态中，当主语是第三人称单数时，谓语动词也要用第三人称单数。
构成形式：在词尾加上s 或es。
当主语不是第三人称单数时，谓语动词要用动词原形。
Step 6: Homework1.登录“优教同步学习网”或“优教信使”APP，完成活动2课文的听读作业，并进行口语评测。
2. 搜集自己喜欢的动物的一些生活习性，尝试写几句话进行描述。
3. 预习Module7 Unit2。
五、板书设计Module 7 Unit 1I don’t beli eve it!单词：believe, lucky, bamboo, DVD (CD-ROM ), fantastic句子：Pandas eat for twelve hours a day. They love bamboo.Do snakes like music?--- Well, it says snakes can't hear. They think the flute is dangerous!在英语句子的一般现在时态中，当主语是第三人称单数时，谓语动词也要用第三人称单数。
六年级上册英语教案Module7Unit1Idon’tbelieveit外研社(三起)
六年级上册英语教案Module 7 Unit 1 I don’t believe it外研社（三起）教学内容本课为外研社（三起）六年级上册英语第七模块第一单元，教学内容围绕“难以置信的事物”展开。
学生将学习如何用英语表达对某些事情的惊讶和不相信，以及如何描述一些看似不可能发生的事情。
通过本课的学习，学生能够掌握相关的词汇和句型，提高英语听说能力，同时培养对英语学习的兴趣。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课的关键词汇和句型，如“incredible”, “amazing”, “I don't believe it”等。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，学生能够在实际情境中运用所学知识，提高英语交际能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣和自信心，激发学生探索未知事物的欲望。
教学难点1. 正确理解和运用本课的关键词汇和句型。
2. 能够在实际情境中运用所学知识进行英语交际。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放课件、视频等教学资源。
2. 教学卡片：用于展示和复习本课的关键词汇和句型。
3. 学生用书：外研社（三起）六年级上册英语教材。
教学过程1. 导入：通过图片或视频展示一些令人难以置信的事物，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 新课呈现：通过多媒体课件展示本课的关键词汇和句型，引导学生跟读并模仿。
3. 小组活动：学生分组进行讨论，用所学知识描述一些令人难以置信的事物。
4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟实际情境进行英语交际。
板书设计1. 关键词汇：incredible, amazing, I don't believe it等。
2. 句型： What do you think of it? I think it'sincredible/amazing. I don't believe it.作业设计1. 听力练习：听懂并跟读本课的关键词汇和句型。
Module7Unit1Idon’tbelieveit!(教学设计)外研版(三起)英语六年级上册
目标：通过具体案例，让学生深入了解“I don't believe it!”这个表达方式的特性。
过程：
选择几个典型的“I don't believe it!”案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解“I don't believe it!”的多样性或复杂性。
2.拓展建议：
-口语练习：鼓励学生在家中与家人或朋友进行口语练习，用“I don't believe it!”描述一些令人惊讶的事情，提高口语表达能力和听力理解能力。
-写作练习：鼓励学生撰写一篇关于“I don't believe it!”的短文或日记，描述自己经历过的令人惊讶的事情，提高写作能力和表达能力。
学生对英语学习有较高的兴趣，特别是通过故事情节和角色扮演等互动活动。在能力方面，学生具有较强的自主学习和合作学习能力，能够积极参与课堂活动。在学习风格方面，学生偏好通过视觉和听觉方式学习，喜欢通过参与实践活动来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
在本章节的学习中，学生可能遇到以下困难和挑战：
-词汇和句型的记忆和运用，需要通过大量的练习和实际语境来巩固。
2.互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论和小组活动，通过提问、回答和互动，提高学生的参与度和学习兴趣。
3.多元化评价：采用多元化的评价方式，如口头报告、小组讨论、作业完成情况等，全面评估学生的学习成果，激发学生的学习动力。
（二）存在主要问题
1.教学管理：课堂纪律管理有待加强，部分学生在课堂上注意力不集中，需要采取更有效的管理措施。
在文化意识方面，本章节的故事情节涉及不同的文化背景，学生将学习如何尊重和理解不同的文化，并培养他们的跨文化交际能力。
六年级上册英语教案-Module7Unit1Idon'tbelieveit!-外研社(三起)
六年级上册英语教案 Module 7 Unit 1 I don't believe it! 外研社（三起）教学内容本节课我们将学习外研社六年级上册英语Module 7 Unit 1 "I don't believe it!"。
教学内容主要包括：认识并理解表示惊讶的句子结构，掌握并运用新词汇如 "incredible", "amazing"等，以及通过阅读课文理解其背后的文化内涵。
教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本节课的重点句子，并能在适当的情境中运用。
2. 学生能够正确拼读并书写新词汇，并能将这些词汇运用到日常对话中。
3. 学生能够理解课文内容，并能够用自己的语言复述课文。
教学难点1. 正确理解和运用表示惊讶的句子结构。
2. 新词汇的拼读和书写。
3. 课文内容的理解和复述。
教具学具准备1. 课文录音。
2. 新词汇卡片。
3. 情境图。
4. 学生练习册。
教学过程1. 导入教师通过展示一些令人惊讶的图片，引导学生用英语表达他们的感受。
2. 新授教师展示新词汇卡片，引导学生跟读并拼读。
教师通过情境图，引导学生理解和运用表示惊讶的句子结构。
3. 练习学生通过小组活动，用新学的词汇和句子结构进行对话练习。
4. 巩固教师播放课文录音，学生跟读并模仿。
学生独立阅读课文，并完成相关练习。
5. 输出学生分组，用自己的语言复述课文内容。
板书设计1. 重点句子结构：I don't believe it!2. 新词汇：incredible, amazing3. 课文内容梗概作业设计1. 抄写新词汇和重点句子。
2. 用新学的词汇和句子结构写一段话，描述一个令人惊讶的事情。
3. 预习下一课。
课后反思本节课通过图片导入，激发学生的学习兴趣。
通过展示新词汇卡片和情境图，帮助学生理解和运用新知识。
通过听录音和阅读课文，培养学生的听力和阅读能力。
外研版(三起)英语六年级上册Module7Unit1Idon'tbelieveit教案
外研版（三起）英语六年级上册 Module7 Unit1 I don'tbelieve it教案一、教学内容本课为外研版（三起）英语六年级上册 Module7 Unit1 I don't believe it，主要教学内容包括一般过去时态的运用，以及描述过去发生的事情。
通过本课的学习，学生能够掌握一般过去时态的构成和用法，并能够运用所学知识描述过去发生的事情。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握一般过去时态的构成和用法，并能够运用所学知识描述过去发生的事情。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写的训练，提高学生的英语语言运用能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的合作意识。
三、教学难点1. 一般过去时态的构成和用法。
2. 描述过去发生的事情的句型结构。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、教材。
2. 学具：英语课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入a. 跟唱歌曲“Yesterday once more”b. 老师出示一张图片，描述图中发生的事情，引导学生关注过去时态。
2. 新课展示a. 老师创设情境，展示本课的主要句型。
b. 学生跟读并模仿句型。
3. 趣味练习a. 学生两人一组，用一般过去时态描述过去的事情。
b. 老师邀请几组学生上台展示，并给予评价。
4. 巩固提高a. 老师出示一些图片，学生用一般过去时态描述图片中的事情。
b. 学生互相交换练习，互相评价。
5. 课堂小结b. 学生分享学习收获。
六、板书设计1. 课程外研版（三起）英语六年级上册 Module7 Unit1 I don't believe it2. 重点句型：一般过去时态的构成和用法，描述过去发生的事情的句型结构。
3. 课堂活动安排：导入、新课展示、趣味练习、巩固提高、课堂小结。
七、作业设计1. 听力练习：听懂并能够复述本课的对话内容。
2. 口语练习：用一般过去时态描述过去的事情，不少于5句话。
六年级英语上册 Module 7 Unit 1 I don’t believe it第1课时教学案 外研版(三起)
学生自主填词
小
组
合
作
理解课文大意，熟读课文，交流探讨以下问题：
① Who gives Daming the present?
② How long do pandas eat every day ?
③ Do snakes like music?
They’ve got long tails,they climb trees very fast,they like bananas,what are they?（ ）
作业设计
背诵活动一、活动二的内容
板书设计
Believe相信
Together一起
Lucky幸运的
Module7Unit 1
I don’t believe it
主备教师
审核教师
课 题
Module7Unit 1
I don’t believe it
课 型
新授课
课 时
1
教学目标
知识与技能
通过听音、看图、提问题、小组合作交流等形式，能理解课文大意，并能熟读课文
过程与方法
了解熊猫、蛇的习性
情感态度价ห้องสมุดไป่ตู้观
培养学生热爱动物的情感
③一只幸运的熊猫 C.twelve hours a day
④一个极好地礼物 D.a lucky panda
学生英汉互连
自
主
学
习
用动词的适当形式填空。
① Why is the snake _____(come) out of the box?
② Pandas ____(eat) for twelve hours a day.
外研版(三年级起点)六年级上册课时教案Module7
Ss:Dogs like playing with children.
T:What do bears like?
Ss:Bears like to sleep in the winter.
Listen and read
Snakes love the sun.
Elephants like water.
有助于吸引学生的学习兴趣，提高他们学习本课的热情
二、任务呈现与准备
Presentation
They are fat. They’re black and white.
They live in China. They love bamboo. What are they?
What do the pandas usually eat?
Listen and read
齐读，小组读个人读。
小组合作学习
三、练习
Practice
I like.......I don’t like.......
He likes.......He doesn’t like.......
She likes........ She doesn’t like.........
学法与教法
情景教学法，听读教学法，小组合作教学法
教学环节
教师活动
设计意图
一、任务启动
Warming-up
Review
巩固前一课内容
二、任务呈现与准备
Presentation
T:What do snakes like?
Ss:Snakes love the sun.
T:What do elephants like?
外研社小学英语六年级上册Module7 Unit1 I don't believe it 教学案例设计
Book7 Module7Unit1 I don’t believe it!高密市豪迈学校潘娟娟一、教材分析：本课的教学内容为是新标准英语（三起点）第七册第七模块第一单元，本模块的主题是“Animal facts”。
它是以学生喜欢的话题“动物习性”为主要教学内容。
Unit 1中出现的重点句型有：Pandas eat for twelve hours a day. They love bamboo. Snakes can’t hear. 相关的词汇有：bamboo，believe, lucky, CD-ROM, copy, fantastic。
我将本单元内容设计为本模块的第一课时。
本课时为新知识的呈现。
二、教学目标：1、知识目标：(1)能听说认读新单词：bamboo, lucky, believe, CD-ROM, copy, fantastic(2)能听懂、能实际运用句型: Pandas eat for twelve hours a day. They love bamboo.Snakes can’t hear. It copies th e other snake.2、能力目标：通过本模块的学习，学生能用英语向他人描述某些动物的生活习性，以及能向他人询问动物的生活习性。
能将语言内容转化为实际交际。
3、文化意识与情感态度目标：通过学习中国国宝大熊猫等动物的习性，让学生领悟到大自然不仅有人类的存在，而且还要使生养我们的这个地球平衡发展，使学生进一步明确保护环境，爱护动物的重要性。
通过学习，激发学生保护和珍惜野生动物，使我们的家园更美丽和谐。
鼓励学生通过各种途径了解更多动物的生活习性。
三、教学重点和难点：重点：1、掌握以下单词：bamboo, lucky, believe, CD-ROM, copy, fantastic2、掌握下列句子：Pandas love bamboo. They eat for twelve hours a day.It says snakes can’t hear.难点：通过本模块的学习，学生能用英语向他人描述某些动物的生活习性。
英语外研新标准(三起)六年级上册—module 7 unit 1 I don't believe i
英语外研新标准（三起）六年级上册— module 7 unit 1 Idon’t believe it 教学设计一、教学目标1.学生能够听、说、读、写掌握新词汇：believe, ghost, monster, magic, alien, telescope。
2.通过语音、词汇和句子学习，使学生进一步建立语感，增强口语及听力能力。
3.培养学生的阅读习惯，提高学生的阅读能力；4.理解文章大意，能够根据文章内容进行阅读、口语和书写。
5.通过学习本课内容，培养学生对世界的好奇心和探索精神，进一步培养学生的主动学习意识及能力。
二、教学重点1.新单词的掌握及运用。
2.理解文章大意，能够根据文章内容进行阅读和写作。
三、教学难点1.学生对一些生僻的英语单词及短语的理解和应用。
2.对于学生来说，理解并表达关于科幻小说的概念；四、教学内容1. Warming up（热身）让学生在课前两分钟内表达一下自己在家看过一些什么神秘/科幻的故事或短片，然后老师可以请学生分享一下，引导学生进入本课程。
2. Listening（听力）Play the tape for the first time. Let the students listen to the story and get the general idea.Play the tape again. Let the students listen carefully and fill in the blanks.3. Speaking（口语）3.1 Dialogue practiceLet students take turns practicing the dialogue in pairs.3.2 Group discussion1.教师要求学生进入小组，开始讨论他们对不可思议的事情的看法，并提供一些关于不可思议事情的问题，如：•Would you like to meet a ghost or a monster?•Do you believe in aliens?•Do you think magic exists?•Have you ever seen a UFO?2.每个小组有2-3分钟时间讨论并做出决定。
Module 7 Unit 1 I don't believe it教案六年级英语上册(外研版三起)
Module7 Unit1 I don’t believe it.一、教学目标1.能够结合语境理解、会读、会说词汇:believe, snake, DVD, together, lucky, bamboo, its, body, come out of, flute, get, frightened；能运用句型“… love / like …”描述动物习性及特点（学习理解）2.能用“Pandas love bamboo. /Do snakes like music?”这样的句型谈论喜欢的动物和它们的生活习性。
（应用实践）3.能够运用I believe it. / I don’t believe it.表达自己对事物的不同认识。
（应用实践）4.能运用所学的语言描述动物的生活习性。
（迁移创新）5.通过动物单词、句型的学习以及情景教学，激发学生爱护动物，热爱大自然，热爱生活的美好情感。
（文化品格）二、教学重难点重点：1.理解、掌握对话中的新授词，理解对话内容。
2.正确运用对话中的新授词及句型描述动物的特点，复述对话内容；能够运用I believe. / I don’t believe.表达自己对事物的不同认识。
难点：通过本模块的学习，学生能用英语向他人描述某些动物的生活习性，以及能向他人询问动物的生活习性。
能将语言内容转化为实际交际。
三、教学方法游戏教学法，情景教学法，多媒体辅助教学法四、教具准备：多媒体课件、动物卡片等。
五、教学过程：Step1:.Warming up1.Greetings2.Sing a song3.Riddles GuessingT:Hello, boys and girls. Do you love animals? Let’s play a guessing game. What animal is it? 给学生出示snake和panda的图片及相关句式提示，让学生在原有认知上描述两种动物。
(三起点)外研版六年级英语上册《Module7_Unit1_第2课时教案》
Module7 Unit1 第2课时教案一、教学内容外研版小学英语六年级上册第七模块第一单元第二课时：Unit 1 3. Listen and say. 4. Practice. Unit 2 5. Listen and say. Then chant.二、教学目标1. 大多数学生能够听、说、读、写单词或短语：snake, lucky, bamboo, flute, get, frightened.2. 大多数学生能够听懂并运用句型“Do snakes like music? I like… He likes… We like…”以及相应的否定句。
3. 能够运用所学的语言知识表达自己及他人的喜好。
三、教学重难点（一）重点：1. 听、说、读、写单词：snake, lucky, bamboo, flute, get, frightened.2. 学习句型“Do s nakes like music? I like... He likes….We …”以及相应的否定句。
（二）难点：1. 能用一般现在时描述动物的习性及用一般疑问句提问。
2. 一般现在时的构成和变化。
四、教学准备1. 单词卡片（“Module7 Unit1单词卡片集”直接使用）。
2. 音频（使用）。
3. 人物头饰。
4. PPT课件。
五、教学设计Step 1 Warm-up1. Free talk.T: Boys and girls, if I say a right sentence, you'll say “I believe it.” If I say a wrong sentence, y ou’ll say “I don’t believe it”. OK?Ss: OK.T: The Great Wall is short.Ss: I don’t believe it.T: The Great Wall is long.Ss: I believe it.T: I have 10 sons.Ss: I don’t believe it.T: The apple is red.Ss: I believe it.【设计思路】锻炼学生的听力，提高他们的学习兴趣，让他们在真实的语境中运用上节课学习过的句子I don’t believe it,起到很好的巩固作用。