幼儿园小班语言《三只小猪盖房子》教案模板范文
小班语言三只小猪盖房子教案设计(优秀5篇)
小班语言三只小猪盖房子教案设计(优秀5篇)小班语言《三只小猪盖房子》教案设计篇一游戏目标：1、积极参与表演，尝试与同伴构思想象新情节的表演，掌握各角色的对话及动作，合理运用道具进行表演。
2、能发现表演中出现的问题并能协商解决。
并能较客观地评价自己和他人的表演，听取别人对表演有帮助的建议，不断提高表演水平。
3、在表演过程中，分工合作，完成角色任务，为观众提供周到的服务和细心的帮助。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
游戏准备：自制草房、木房、砖房，鼓、自制头饰、衣服若干件。
游戏过程1、分配角色、提出游戏要求师：今天小朋友插牌都选了什么角色？请你们先向大家介绍一下。
提出问题，鼓励幼儿尝试解决。
师：在上一次游戏中，有一个观众看了我们的表演给我们提了一个建议，说我们4只大灰狼在吹那个风的时候风很小，不太像很大很大的风。
那你们觉得怎样才能像更大的风来了呢？需要什么道具？风可以做哪些动作？做风的小朋友什么时候上场什么时候下场？那里有一个百宝箱，里面我们收集了一些东西等会试试能不能用得着。
师：那等会团长在给大家开会的时候就可以商量一下这个风的问题，再给YY演出团的团员们提出一些要求。
2、幼儿自由开会提出今天游戏规则和要求，并准备好道具、头饰。
3、童话剧表演开始：1）团长宣布演出开始。
2）表演。
3）工作人员中场服务。
4）结束表演，谢幕。
4、师生共同点评今天游戏情况。
小班语言《三只小猪盖房子》教案设计篇二【活动设计】现在的幼儿都是父母手里的宝贝，父母都会对自己的孩子宠爱溺爱，导致幼儿不愿自己的事情自己做，变得懒惰，针对这一点，我设计了《三只小猪盖房子》这一课，通过生动有趣的故事，教育幼儿勤劳勇敢，做事不图省事，不怕苦不怕累，以促进幼儿形成良好的品德和性格。
此外《纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
小班语言教案《三只小猪盖房子》
小班语言教案《三只小猪盖房子》
一、活动目标：
1. 倾听故事，理解故事内容，尝试复述故事的主要情节。
2. 懂得做事要认真，不能图省力的道理。
3. 喜欢听故事，能够大胆表达自己的想法和感受。
二、活动准备：
1. 物质准备：故事图片、小猪头饰、大灰狼头饰。
2. 经验准备：幼儿已经听过《三只小猪盖房子》的故事。
三、活动过程：
1. 导入活动
教师通过提问引出故事主题：小朋友们，你们见过小猪吗？你们知道小猪是怎么盖房子的吗？今天，老师要给大家讲一个关于三只小猪盖房子的故事。
2. 教师讲故事，幼儿倾听并理解故事内容
教师结合故事图片，生动地讲述故事《三只小猪盖房子》，引导幼儿理解故事的主要情节。
在讲述过程中，教师可以适当停顿，让幼儿猜测故事情节的发展，提高幼儿的参与度。
3. 复述故事
教师带领幼儿一起复述故事的主要情节，帮助幼儿更好地理解和记忆故事内容。
教师可以通过提问的方式引导幼儿复述故事，例如：三只小猪分别用什么材料盖房子？大灰狼最后怎么样了？
4. 角色扮演
教师将幼儿分成小组，让幼儿分别扮演小猪和大灰狼的角色，进行故事表演。
通过角色扮演，幼儿可以更好地理解故事中的人物和情节，提高口语表达能力和合作能力。
5. 总结与评价
教师对本次活动进行总结，表扬幼儿在活动中的表现，鼓励幼儿在日常生活中要认真做事，不能图省力。
四、活动延伸：
教师可以将故事图片放在图书角，供幼儿自由阅读和讲述。
小班语言《三只小猪盖房子》教案设计【优秀】
小班语言《三只小猪盖房子》教案设计【优秀】一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材第三单元《童话故事》中的一篇经典故事——《三只小猪盖房子》。
本故事讲述了三只小猪各自用不同的材料盖房子，抵抗住大灰狼的故事。
详细内容涉及：理解故事情节，学习生词，掌握句子结构，培养语言表达能力。
二、教学目标1. 理解故事内容，把握故事情节，认识生词，如：稻草、木棍、砖头等；2. 学会复述故事，提高学生的口语表达能力；3. 通过故事让学生明白团结协作、勇敢面对困难的重要性。
三、教学难点与重点教学难点：生词的掌握，句子结构的理解，口语表达能力的培养；教学重点：理解故事寓意，学会复述故事。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、图片、生字卡片；学具：学习手册、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示三只小猪的图片，引发学生兴趣，让学生猜测今天的故事主题；2. 讲解故事：教师播放PPT课件，生动讲解故事，引导学生关注故事细节；3. 学习生词：讲解生词，让学生跟读，加强记忆；4. 口语表达：分组让学生扮演三只小猪，进行角色扮演，复述故事；5. 随堂练习：让学生用生词造句，巩固所学知识；7. 拓展活动：让学生自由发挥，创作一个关于三只小猪的新故事。
六、板书设计1. 故事《三只小猪盖房子》2. 生词：稻草、木棍、砖头、大灰狼等；3. 故事结构：起因、经过、结果；4. 口语表达提示：注意语气、语速、表情。
七、作业设计1. 作业题目：请用今天学习的生词造一个关于三只小猪的句子。
答案示例：三只小猪用稻草、木棍和砖头盖了三个不同的房子。
2. 复述故事：回家后，向家长复述今天学到的故事。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习语言知识，提高了学生的口语表达能力。
在课后反思中，教师应关注学生在课堂上的表现，针对学生的不足进行针对性的辅导。
拓展延伸方面，可以让学生尝试创作一个以三只小猪为主角的全新故事，培养学生的创新意识和语言运用能力。
中班语言教案三只小猪盖房子
中班语言教案三只小猪盖房子中班语言教案三只小猪盖房子（3篇）中班语言教案三只小猪盖房子篇1活动目标1.理解故事内容，感知主要人物的不同特点，体验小花猪的勤劳、聪明、勇敢。
2.能够根据故事内容折出小猪盖得房子，体验劳动的快乐。
活动准备1.折纸—三只小猪2.故事挂图。
趣味练习动画片活动过程一、导入师幼交流：小朋友，你都见过什么样的房子？这些房子是由什么材料建成的？知道是谁盖的吗？教师：小猪也会盖房子，你们知道小猪盖得房子是什么样的？二、展开1.欣赏故事《小猪盖房子》（1）教师用讲述故事，幼儿倾听。
（2）提问：故事中有谁？它们盖了什么样的房子？大灰狼来了，三只小猪的房子怎么样了？谁的房子最结实？引导幼儿用故事中的语言进行描述。
2.听故事录音（1）教师演示图片，幼儿再次欣赏故事。
（2）提问：小黑猪和小白猪为什么用什么造房子？（稻草和木头）结实吗？为什么小花猪造的房子最结实？你最喜欢故事中的谁？为什么？3.结合图片，教师引导幼儿一同复述故事。
4.幼儿操作，给小猪建造房子。
（1）你们想不想帮助小猪造一个结结实实的房子呢？（2）幼儿观看折纸动画片视频--三只小猪（3）引导幼儿根据折纸步骤图和动画视频，折出小猪的房子。
三、活动延伸幼儿互相观看作品，看看谁给小猪建造的房子最结实，最漂亮。
中班语言教案三只小猪盖房子篇2一、说教材童话故事是儿童文学的一种体裁，是富有浓郁幻想的虚构故事。
它以现实生活为基础，通过丰富的想象、幻想，把故事中的事物描绘的有思想、有感情，能像人一样说话，富有生命力，并编制生动的情节来反映生活。
童话的语言通俗易懂，情节简单，符合幼儿的心理状态和认识水平，富有教育意义，易于幼儿接受。
《小猪盖房子》围绕三只小猪各用不同材料盖房子及大灰狼撞草房、木房、砖房的不同结果展开故事情节。
是一篇充满浓郁儿童情绪的童话故事，故事中生动有趣的角色对话，使幼儿充分感受作品的思想感情，懂得做事不要图省力的道理，提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿对文学作品的兴趣。
小班语言活动教案--三只小猪盖房子教案
小班语言活动教案：三只小猪盖房子教案(附教学反思)小班语言活动三只小猪盖房子教案(附教学反思)主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话，乐于探究房子结实的原因，知道做事不图省力，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看三只小猪盖房子教案吧。
设计意图：幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
小班幼儿注意力不容易集中或集中的时间短，做事没有毅力，语言表达能力需要提高，并且有了科学探究的初步意识。
《三只小猪盖房子》这一故事既有探究房子结实的原因，知道做事不图省力，又有幼儿喜欢的人物和对话，适合表演。
所以选择了这节活动。
活动目标：1、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
2、乐于探究房子结实的原因，知道做事不图省力。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：1、实物稻草、木头、砖。
2、操作图一张，小黑猪、小白猪、小花猪、大灰狼、草房、木房、砖房图片各一张。
3、师用大图书《小猪盖房子》活动过程：1、师出示实物与幼儿谈话。
（1）让幼儿说出实物名称：看，今天老师带来了什么？（2）猜一猜：这三种材料如果拿来盖房子，哪种材料盖的房子最结实？（3）我们一起来听听下面这个故事就明白了。
2、教师结合大图书讲述故事，通过提问，帮助儿理解故事主要情节，重点突出大灰狼三次撞房的不同结果。
（1）三只小猪各选用哪种材料来盖房子？（在操作图上插入小猪与相应房子图片）（2）一撞草房：大灰狼最先要吃掉哪只小猪？小黑猪不肯开门，大灰狼怎样做？（在操作图上画出一个箭号）结果怎样？（3）二撞木房：小黑猪逃出草房边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了（让全体幼儿跟读）小黑猪跑哪去了呀？（小白猪的木房里）小白猪不肯开门，大灰狼怎样做？（重点突出撞两次，并在操作图上标出两个箭号）结果怎样？（4）三撞砖房：小黑猪、小白猪逃出了木房时边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了（让幼儿说），两只小猪跑哪去了？（小花猪的砖房）小花猪不肯开门，大灰狼怎样做？（重点突出撞了三次，并在操作图上画出三个箭号来表示）结果怎样？（头上撞出了三个疙瘩。
三只小猪盖房子的故事绘本教案
三只小猪盖房子的故事绘本教案本篇文档将会介绍一个适用于幼儿园教学的“三只小猪盖房子”的绘本教案。
我们将从各个方面讨论这个故事，包括目标、课程内容、故事解析、教学活动和评估。
一、目标通过这一绘本教案，幼儿们将会达到以下目标：1.能够理解故事中的基本情节和主题。
2.学会区分故事中不同角色和他们的个性特点。
3.培养语言表达能力和合作能力，能够与同龄人进行交流和分享。
4.提高阅读和记忆能力。
二、课程内容1. 探究故事背景和主题。
在开始教学之前，教师需要给孩子们介绍这个故事的背景和主题，并让他们尝试猜测故事的发展。
这不仅有助于孩子们更好地理解故事情节，还能让他们获得更多自我探究的机会。
2. 分析故事中的角色和情节。
教师需要引导幼儿们仔细观察故事中的不同角色，甚至可以用角色扮演或绘画等方法让孩子们更好地感知到故事情节和角色。
3. 进行绘本阅读和讲解。
在进行故事阅读时，老师需要通过问问题、讲述、阅读给学生深入解析故事内容和情节，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
4. 完成教学活动。
在绘本教案中，教师可以组织幼儿进行多种形式的教学活动，如角色扮演、游戏或拼图等，以提高学生的参与度和探索能力，让复杂的故事情节和角色更加的深入人心。
三、故事解析故事的内容简介用三只小猪建房子的方式来表现，每只小猪都会使用不同的材料，从而呈现出不同的结局。
第一只小猪选择了用稻草盖房子，第二只小猪则选用了木材盖房子，第三只小猪则使用了砖块作为材料盖房子。
而这三只小猪面对来自大灰狼的重大威胁，啸叫着尝试破坏这些小猪建造的房子。
第一只小猪的稻草房子很快就被狼摧毁，第二只小猪的木屋也没能抵挡狼的进攻，最后一只小猪的砖房子则完美地抵御住了大灰狼的攻击。
最终，小猪们成功逃出了这场危机，并且学会了如何在困难面前保护自己。
四、教学活动1. 问答互动：教师可以通过问问题的方式来引导孩子们理解故事内容。
例如：“狼为什么想要摧毁小猪的房子呢？他为什么要扮成其他角色去破坏这些房子？”2. 绘画：教师可以让孩子们自由绘画他们感兴趣的故事情景或者人物。
幼儿园小班语言教案《三只小猪盖房子》(通用)
幼儿园小班语言教案《三只小猪盖房子》（通用）幼儿园小班语言教学方案《三只小猪盖房子》小班语言课《三只小猪盖房子》适用于小班语言主题教学活动，让孩子了解故事内容，记住主要情节，学习人物的简洁对话，乐于探究房屋坚固的缘由，知道做事是不简单，快来看看幼儿园小班语言《三只小猪盖房子》的教学方案。
活动目标1.理解故事的内容，记住主要情节，并学习人物的简洁对话。
2，情愿探究房屋结实的缘由，知道做事不省力。
3.仔细听故事并理解主要故事情节。
4.理解故事中包含的道德和哲学。
活动预备1，物理秸秆，木材，砖头。
2.一幅手术图片，一幅小黑猪，一头小白猪，一头小花猪，一头大灰狼，一间草房，一间木房子和一间砖房的照片。
3，老师用的大书01030010活动程序1.老师展现真实的事物并与孩子交谈。
（1）让孩子说出自己的名字#039看，老师今日带来了什么？#039（2）猜猜假如使用这三种材料建筑房屋，哪种材料是最紧凑的房屋？#039（3）让我们了解下面的故事。
2，老师结合大书讲故事，通过提问，关心孩子们理解故事的主要情节，突出三只灰狼撞进屋子的不同结果。
（1）为三只仔猪中的每只仔猪用什么材料盖房子？（在操作表上插入猪的图片和相应的房屋）（2）有人打草房大狼先吃哪只小猪？小黑猪拒绝开门，狼是怎么做的？（在操作图上画一个箭头），结果如何？（3）击中两座木房子黑色的小猪从草房逃脱并大喊狼来了，狼来了（让全部的孩子都读）黑色的小猪在哪里跑？（在小白猪的木房子里）小白猪拒绝开门。
小狼做了什么？（我专注于击中两次并在操作图上标记两个箭头）是什么结果？（4）三撞砖房当小黑猪和小白猪从木房中逃脱时，他们大喊大叫狼来了，狼来了（让孩子说），两只猪去哪儿了？（小花猪的砖房）小猪拒绝开门。
小狼是怎么做到的？（焦点是三倍，并且在操作图上绘制了三个箭头。
）结果是什么？（三只蟑螂撞在头上。
）（5）毁灭狼狼很尴尬。
它在屋顶上看到东西了吗？狼接下来会做什么？三只小猪如何应付狼。
2024年小班语言《三只小猪盖房子》教案设计【优秀】
2024年小班语言《三只小猪盖房子》教案设计【优秀】一、教学内容本节课选自小班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《三只小猪盖房子》的故事。
通过故事让幼儿了解三只小猪盖房子的过程，以及房子被大灰狼吹倒的情景，引导幼儿理解团结协作的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿能够听懂并复述《三只小猪盖房子》的故事内容，提高语言表达能力。
2. 培养幼儿团结协作的精神，懂得与同伴共同面对困难。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，能够设计出独特的房子。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握故事的主要情节，懂得团结协作的重要性。
难点：引导幼儿发挥想象力和创造力，设计出独特的房子。
四、教具与学具准备教具：故事挂图、房子模型、大灰狼玩偶。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用房子模型、大灰狼玩偶，让幼儿观察并猜测：“这是谁的房子？会发生什么故事呢？”2. 例题讲解（10分钟）讲述《三只小猪盖房子》的故事，引导幼儿关注故事中的关键信息，如三只小猪分别用什么材料盖房子、房子为什么会被大灰狼吹倒等。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组讨论，每组设计一个独特的房子，并用水彩笔、剪刀、胶棒等学具进行制作。
4. 小组展示（5分钟）5. 故事复述（10分钟）邀请幼儿上台复述故事，鼓励他们用自己的语言表达故事情节。
六、板书设计1. 故事《三只小猪盖房子》2. 关键信息：三只小猪分别用稻草、木头、砖头盖房子大灰狼吹倒了稻草和木头的房子，但砖头房子很坚固三只小猪战胜了大灰狼七、作业设计1. 作业题目：设计一个独特的房子，并描述房子的特点。
2. 答案示例：我设计了一个糖果房子，屋顶是巧克力，墙壁是棉花糖，窗户是果冻，门把手是棒棒糖。
这个房子非常漂亮，让人看了就想吃一口。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、实践、讨论等形式，让幼儿掌握了故事的主要情节，培养了他们的语言表达、团结协作和创新能力。
课后可以引导幼儿家长参与，让幼儿在家中与家人共同完成一个房子设计，加强家庭亲子互动。
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幼儿园小班语言《三只小猪盖房子》教案模板范文.docx
设计意图：
幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创
设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
小
班幼儿注意力不容易集中或集中的时间短，做事没有毅力，语言表达能力需要
提高，并且有了科学探究的初步意识。
《三只小猪盖房子》这一故事既有探究
房子结实的原因，知道做事不图省力，又有幼儿喜欢的人物和对话，适合表演。
所以选择了这节活动。
活动目标：
1、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
2、乐于探究房子结实的原因，知道做事不图省力。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：
1、实物稻草、木头、砖。
2、操作图一张，小黑猪、小白猪、小花猪、大灰狼、草房、木房、砖房
图片各一张。
3、师用大图书《小猪盖房子》
活动过程：
1、师出示实物与幼儿谈话。
(1)让幼儿说出实物名称：“看，今天老师带来了什么?”
(2)猜一猜：“这三种材料如果拿来盖房子，哪种材料盖的房子最结实?”
(3)我们一起来听听下面这个故事就明白了。
2、教师结合大图书讲述故事，通过提问，帮助儿理解故事主要情节，重
点突出大灰狼三次撞房的不同结果。
(1)三只小猪各选用哪种材料来盖房子?(在操作图上插入小猪与相应房子图片)
(2)一撞草房：大灰狼最先要吃掉哪只小猪?小黑猪不肯开门，大灰狼怎样做?(在操作图上画出一个箭号)结果怎样?
(3)二撞木房：小黑猪逃出草房边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了(让全
体幼儿跟读)小黑猪跑哪去了呀?(小白猪的木房里)小白猪不肯开门，大灰狼怎
样做?(重点突出撞两次，并在操作图上标出两个箭号)结果怎样?。