用纸造一座桥
《用纸造一座桥》教案
《用纸造一座桥》教案【教案背景】本课是一堂实验探究和成果交流课，是对这一单元知识的总结和运用。
因此，在教学设计上注重实验前的探讨和预设，注重发挥学生的主观能动性，注重学生的自我评价，强调合作、交流与分享。
这样，也就更能调动学生的积极性，激发他们探究的激情和智慧。
【教学课题】《用纸造一座桥》【教材分析】《用纸造一座桥》是教科版《科学》六年级上册第二单元第八课。
第二单元《形状与结构》告诉我们，不同形状和结构的物体，其抗弯曲能力不同；改变物体的形状和结构，可以改变其抗弯曲能力。
学生通过对前面七课的学习和实践，已经掌握了这些道理。
教材在此基础上设计了《用纸造一座桥》这一课，是对本单元知识的运用与巩固。
这是一堂完全的自主设计、自主探究、自主评价课程，同时，也是对学生合作学习、分享交流能力的培养。
【教学目标】科学概念●设计和建造桥需要综合考虑很多因素，如造桥的要求，材料的特性和数量、形状和结构等。
过程与方法●应用形状结构的知识来进行设计和制作。
●经历设计、制作、介绍交流的过程，体会设计的重要性。
情感、态度、价值观●发展乐于动手、善于合作、不怕困难的品质。
●发展尊重他人、认真倾听、敢于发表意见的品质。
【教学重点】●按要求完成纸桥建设。
【教学难点】●阐释建桥过程中运用到的科学道理。
【教学方法】实验探究法自我评价法【教学准备】1、学生每4人为一小组，自选小组长，分头准备胶带、剪子、尺子；组长负责汇报。
2、教师为各小组准备旧报纸一张，砝码、镊子一套。
【教学过程】一、新课导入师：我们见过很多桥，也走过不少的桥，上节课我们还了解了几种主要类型桥梁的特点。
今天，让我们一起动手，建筑我们自己的桥梁。
准备好了吗？生：准备好了！二、新知探究----纸桥的制作与评比（一）检查各组的准备情况1、师：上节课老师安排大家提前做好本节课的准备，一是准备建纸桥的工具，二是小组内商量建纸桥的方案。
现在，老师要检查大家准备的情况。
首先，请各组将工具放在桌上。
《用纸造一座“桥”》说课稿
《用纸造一座桥》说课稿泸县兆雅镇明德小学陈全一、我对教材的分析《用纸造一座桥》是教科版六（上）科学教材第二单元的最后一课，本课要求学生在规定时间里，用纸造一座有一定大小和载重能力的桥，对学生来说，这一个具有挑战性的设计制作活动，学生们会在经历设计、制作和交流评价的过程中，能够发展诸方面的素养。
这一课可以说是对学生综合运用本单元所学知识能力和亲自动手操作能力的一次检测。
本课有两个教学活动。
第一，用纸造桥要考虑哪些问题。
本部分是对学生如何设计作指导。
用纸造桥，需要综合考虑许多因素，如材料的特性和数量，形状和结构，部件的组合和连接，等等。
教科书用卡通讨论的形式作了一些提示，希望通过这四个发言打开学生的思路，学生可能就会由此想到彼。
最后整理思路，填写设计方案表。
第二，介绍评价我们的桥。
这是制作好纸桥后的活动，是一个必要的过程,可以达到前面教学不能达到的目标，如培养表达、倾听、评价等方面的能力。
二、预设的教学目标：1、通过活动让学生知道设计和建造桥需要综合考虑许多因素，如造桥的要求，材料的特性和数量、形状和结构等。
2、学生在经历设计、制作、介绍交流的过程，能够体会到设计的重要性。
3、通过本课希望能够发展学生们乐于动手、善于合作、不怕困难以及发展尊重他人、认真倾听、敢于发表意见的品质。
三、关于材料准备和对学情的分析（1）旧报纸是很容易找的材料，由教师为每个小组准备,在准备旧报纸要注意这么几点，首先报纸的大小要一样；二是报纸应该是没有揉搓过或过多折叠过的，这样便于学生使用；最后还要准备一些备用的报纸，在学生需要重做或者不够时（在适当的情况下可以对学生降低难度），可以再发一张。
（2）纸的特点是比较柔软的，如何针对纸的特点增强纸的承受力，通过对本单元的学习，我想学生们应该会想到改变纸的形状。
教科书上的建桥标准是举例式的，这个标准不是轻而易举就能做成的，但经过仔细设计和制作及教师适当的提示，相信学生是可以做成功的。
教科版科学六上用纸造一座桥教学设计
《用纸造一座“桥”》教学设计【整体设计说明】一、教材分析：《用纸造一座“桥”》是教科版六上《形状与结构》单元的第八课。
《形状与结构》单元内容可以分为两大部分：第一部分（1-7课）是探究形状结构的科学道理。
其中，第1-6课是分别研究条形、拱形、框架等结构，第7课是认识桥梁的结构。
第二部分（8课）是设计科学合理的形状结构。
可以说，第一部分内容是学生通过各种方法的探究所要掌握的科学概念的基点，而第二部分则是对前面所掌握的科学概念的应用。
用科学思维、科学知识动手解决实际碰到的问题，是《用纸造一座“桥”》在本单元中作为总结应用类设计制作课文存在的重要任务，在教学中既能梳理知识，又能通过评价促进学生发展，寻找科学与技术的整合。
用“纸”造一座桥，纸易于裁，又比较结实，它可以为“小小建筑师”们提供很大的想象和创造的空间。
本课要求学生在规定时间里，用一张报纸，用少量的胶带建造一座桥，要求桥能跨越30厘米宽的“峡谷”，桥面宽度大于10厘米，能承载200克重的“车辆”。
学生在经历设计、技术制作和交流评价的过程中，能够发展诸方面的素养，也可以为本单元的学习评价提供一定的依据。
本课有两个活动。
第一，用纸造桥要考虑哪些问题。
本部分是对学生如何设计作指导。
用纸造桥，需要综合考虑许多因素，如材料的特性和数量，形状和结构，部件的组合和连接，等等。
教科书用卡通讨论的形式作了一些提示，希望通过这四个发言打开学生的思路，学生可能就会由此想到启发。
最后整理思路，设计方案并制作。
第二，介绍评价我们的桥。
这是制作好桥后的活动，是一个必要的过程，可以达到前面教学不能达到的目的，如培养表达、倾听、评价等方面的能力。
二、学生分析：六年级的学生已经多次接触设计制作类课文，例如《做一个指南针》《做一个生态瓶》《做个太阳能热水器》《减少对土地的侵蚀》（设计建造我们的家园）《设计制作小赛车》等，知识面有所拓宽，动手能力有所提高，已经学会开始用科学的方法、思维解决实际问题，初步具有目标明确的设计制作能力，并有一定的自探自悟意识，但还是需要教师适时的引导，尤其是制作过程中的一些技术指导。
用纸造一座桥精品PPT课件
桥 、（拉索桥、浮桥）等。
7、我们可以用 增加材料的厚 、 增加材料的宽度、度改变材料的形状 等方 法来增强物体抵抗弯曲的能力。
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
• 3、桥面在拱下方的拱桥，桥板可以拉 住 拱足 ，抵消拱向外的 推力 。 桥面被水平 方向的力拉紧，还增加 了桥面的抗弯曲能力。
• 4、自然界中巨大的石拱屹立千年 不塌，人们因受到大自然的启发建 造了 梁桥 、 钢索桥 和拱桥。
5、在建造拉索桥的活动中，当我们把 绳子拉的平直些时，感觉力大 (大/小)。 6、根据建造桥的材料分，有 木 桥、石
科教版小学科学六年级上册
用用纸纸造一座桥造一座“桥”
考考你
根据桥的不同结构，下面的 桥梁属于哪种类型的桥？
拉拱梁索桥桥
造纸“桥”
材料：一张报Leabharlann 、透明胶带、小刀、双面胶带、直尺
要求：跨度35厘米 ，宽10厘
米，承重200克的重力。
讨论 一、造纸“桥”要考虑的问题
1.纸的特性 2.怎样增强纸的抗弯曲能力
应用了哪些科学知识?
3.遇到什么困难，怎么解决的？
4.哪些地方还有不足，怎样改进？
填空： 用纸造一座“桥”
1、按照桥的不同结构，桥梁可以分为 很多的类型是。最基本的有四大类 型：梁桥 、拱桥、拉索桥 、浮桥。 2、钢索桥由 桥 、 钢缆 和桥面组成； 显著特点是 塔桥面被钢索吊起
从功能上看跨度很大 。
3.选择什么样的形状和结构 4.怎样牢固地连接在一起
六年级上册科学教学设计与反思《2.8 用纸造一座“桥”》教科版
六年级上册科学教学设计与反思《2.8 用纸造一座“桥”》教科版一. 教材分析《2.8 用纸造一座“桥”》这一节内容，是教科版六年级上册的科学课程。
本节课主要让学生通过实践活动，了解桥梁的结构和特点，学会运用纸张这一材料来构建桥梁，培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。
教材内容主要包括：纸桥的搭建方法、纸桥的承重实验和纸桥的改进。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察能力、动手能力和创新能力。
他们在前期的学习中，已经了解了力的作用、物体的结构等方面的知识。
但是，对于桥梁的结构和特点，以及纸张在桥梁搭建中的作用，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过实践活动，去探究、去发现、去创新。
三. 教学目标1.知识与技能：了解桥梁的结构和特点，学会运用纸张来构建桥梁。
2.过程与方法：通过动手搭建纸桥，培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。
3.情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣，培养学生的团队合作精神。
四. 教学重难点1.重点：桥梁的结构和特点，纸桥的搭建方法。
2.难点：纸桥的承重实验，纸桥的改进。
五. 教学方法采用问题驱动法、实践活动法、小组合作法等教学方法，引导学生通过自主学习、合作学习，去探究、去发现、去创新。
六. 教学准备1.准备纸张、剪刀、胶水等搭建桥梁的材料。
2.准备桥梁的图片、视频等教学资源。
3.准备计时器、测力计等实验器材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，引导学生了解桥梁的结构和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）呈现纸桥的搭建方法，引导学生观察、思考，理解纸桥的搭建原理。
3.操练（10分钟）学生分组进行纸桥的搭建，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生进行纸桥的承重实验，记录实验数据，分析纸桥的承重能力。
5.拓展（5分钟）学生根据实验结果，对纸桥进行改进，提高纸桥的承重能力。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。
教科版小学六年级科学上册第二单元《形状与结构》第8课《用纸造一座“桥”》教案
教学重点：知道设计和建造桥需要综合考虑许多因素。
教学难点：能应用形状结构的知识及经验设计和制作一座美观坚固的。
师生活动
设计意图
一、引入新课
师：同学们，看，老师手里拿的是什么？（报纸）它薄不薄？（薄）你们可不要小看这张小小的报纸，今天我们就要利用它以四人小组为单位来比赛造一座桥呢！
③比赛将评出美观奖、省料奖和最佳作品奖。（大家都知道我们的材料只有一张报纸，这个省料奖看的就是哪组所用的透明胶或双面胶最少。最佳作品奖就是集各个优点于一身。）
2.交流怎样加强纸的抗弯曲能力。
师：我们知道，一张纸不做任何改变，它的抗弯曲能力是很差的。谁能利用我们前几节课所学的知识来说说，怎样改变这张纸的形状能增强它的抗弯曲能力？（如：把纸折成瓦楞形；可以把纸卷成粗细不同的圆管；把纸弯成拱形的。）
六、全课小结
今天同学们都当了一回桥梁设计师。这整个活动的过程中你有什么收获或感想吗？（设计和建造一座桥并不是那么容易，需要考虑的因素很多，如材料的特、性和数量、形状和结构等。）虽然这节课我们造的桥还不是很牢固。但是老师看到了大家的积极思考和团结合作，这是我们科学课上难能可贵的。说不定，将来在我们班就会出现一位桥梁专家呢！
2.学生分组合作做桥，教师巡回指导。
五、全班汇报交流
1.逐一测试承重能力。
师：我们先来看看第一小组的作品，你们给这座桥取了什么名字？我们一起来测测它的稳定性。（放钩码）
2.师：刚刚哪个小组设计的桥最稳？你们派个代表来说一说，你们小组是怎么做来增强它的抗弯曲能力的？
3.师：请我们一起来评一评，获得美观奖的小组为哪一组？老师看看，哪个小组所用的材料最省？
二、讲解设计要考虑问题
小学科学28《用纸造一座“桥”》(教案)
小学科学28《用纸造一座“桥”》（教案）用纸造一座“桥”教案【任务概述】本次教学旨在通过实践活动，引导小学生了解使用纸张进行实验的方法，并通过制作模型桥梁，培养学生的动手能力和团队合作精神。
【任务目标】1. 学生能够理解纸张的可塑性和承重能力；2. 学生能够运用简单的物理知识进行实践探究；3. 学生能够合作完成小组任务，培养团队合作能力。
【教学准备】1. 纸张（建议使用较硬的纸，如卡纸）；2. 剪刀、胶水、铅笔、尺子；3. 图书馆或网络上的相关材料，供学生参考。
【教学过程】一、导入（10分钟）1. 师生互动交流，引导学生回顾上节课学习的内容：“大家还记得上次我们讨论过纸张的性质吗？纸张都有什么特点呢？”2. 学生回答后，教师进一步引导学生思考纸张的可塑性和承重能力：“纸张是一种可塑性较强的材料，同时也能够承受一定的重量。
那么，我们是否能够用纸张搭建一座坚固的‘桥’呢？”二、知识讲解（10分钟）1. 教师简要向学生介绍桥梁的作用和结构：“桥梁是连接两个地方的一种建筑物，它能够承受人、车等的重量。
通常，桥梁由支架和桥面构成。
”2. 教师展示一些实际桥梁的图片，引导学生观察桥梁的形状和结构特点。
3. 教师提问：“我们制作的纸质‘桥’应该具备什么样的结构特点才能够承受重量？”引导学生思考并回答问题。
三、实践探究（60分钟）1. 分组讨论：将学生分成小组，每组4-5人。
教师提供纸张和工具，让学生自由讨论并设计他们的纸质“桥”。
2. 学生尝试使用纸张进行不同形状的折叠和固定，制作出能够承受一定重量的“桥”模型。
3. 学生在制作过程中，可以根据需要使用剪刀等工具进行修剪和加固。
4. 教师鼓励学生在制作过程中多次尝试、修改并记录每次的实验结果。
5. 学生制作完成后，可以进行展示和测试：放置一本课本在“桥”上，观察纸质“桥”的稳定性和承重能力。
四、总结（10分钟）1. 学生小组代表进行展示，分享他们制作纸质“桥”的过程和经验。
六年级科学：用纸造一座“桥”
01 单 击 添 加 目 录 项 标 题 02 六 年 级 科 学 实 验 ： 用 纸 造 桥 的 背 景 03 实 验 材 料 准 备 04 实 验 步 骤 与 操 作 05 实 验 结 果 与 数 据 分 析 06 实 验 总 结 与 启 示
培养学生动手实践能力 提高学生科学素养和创新能力 增强学生对桥梁结构和力学原理的理解 激发学生对科学探索的兴趣和热情
剪刀：用于裁剪纸片
橡皮擦：用于修改和擦 除错误标记
实验报告模板：用于撰 写实验报告
尺子：用于测量和划线
透明胶带：用于固定纸 桥结构
纸：4纸、彩色卡纸、 皱纹纸等
胶水：用于粘贴纸片
铅笔：用于绘制பைடு நூலகம்图和 标记
实验记录本：用于记录 实验过程和结果
彩色笔：用于装饰和美 化纸桥
纸张：选择坚韧、不易撕裂的纸张，如 牛皮纸、卡纸等
实验材料：纸张的强 度和韧性有限，无法 承受过大的载荷
实验环境：受环境因 素影响较大，如温度、 湿度等
实验方法：实验设计 可能存在不足，如样 本数量、实验条件等
改进方向：采用更 先进的材料和技术， 如复合材料、3D打 印等，提高桥梁的 承载能力和稳定性。
剪裁纸片：按照设计好的结 构剪裁纸片
设计纸桥结构：确定桥的长 度、宽度、高度等参数
准备材料：纸、剪刀、胶水、 尺子等
拼接纸片：将剪裁好的纸片 按照设计好的结构拼接起来
加固纸桥：使用胶水或其他 固定方式加固纸桥
测试纸桥：测试纸桥的承重 能力和稳定性
选择合适的纸张：选择厚度适中、韧性较好的纸张，如4纸、牛皮纸等。 折叠方法：将纸张折叠成合适的形状，如三角形、正方形等，以增加纸桥的稳定性。 胶水加固：在纸桥的关键部位涂抹胶水，如接缝处、支撑点等，以增加纸桥的牢固性。 增加支撑点：在纸桥的关键部位增加支撑点，如接缝处、支撑点等，以增加纸桥的稳定性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3.遇到什么困难，怎么解决的？
4.哪分怎样分配材料
4.怎样牢固地连接各部分
纸结构的基本形状：
纸结构的组合：
纸结构的连接技巧：
使方用案
材料
“桥”的设计方案
报纸一张，胶带少量、胶水
剪子、尺子
设计简图
拱形结构的桥，桥面在拱的 结构 下方的拱桥，桥板拉住拱足，
说明 抵消拱向外的推力，减小了桥墩的
负担。
用用纸纸造一座桥造一座“桥”
考考你
根据桥的不同结构，下面的 桥梁属于哪种类型的桥？
拉拱梁索桥桥
造纸“桥”
材料：一 小张 刀报 、纸双、面透胶明带胶、带直、尺
要求：跨度35厘米 ，宽10厘米， 承重200克的重力， 中间不能有桥墩．
讨论
一、造纸“桥”要考虑的问题
1.根据纸的特性，怎样增强它的 抗弯曲能力
1、将报纸折成“ WW”形，在
“WW”上铺上折成的长方条（形）
制作
报纸，使桥面平坦。（ 2）再将报纸 折成个拱形“ ”，用胶水和胶
步骤 带把报纸折成的拱的两端分别和下
面的桥面的两端固定住，这样一个
拱形桥就做好了。
小小建筑师
评价
二、介绍评价我们的“桥”
1.纸桥的长、宽，承重能力。 2.怎样改变形状和结构,