简答
20道简答题及参考答案整理!
20道简答题及参考答案整理!20道简答题及参考答案整理!一、简述生产力对教育的制约作用1.生产力的开展水平制约着教育目的2.生产力开展水平制约着课程设置与教育内容3.生产力的开展水平制约着教育开展的规模、速度4.生产力的开展水平制约着学校构造5.生产力的开展制约着教学方法、手段、组织形式二、简述社会政治经济制度对教育的作用1.社会政治经济制度的性质确定着教育的性质2.社会政治经济制度确定和制约着教育的领导权3.社会政治经济制度确定受教育的权利和程度4.社会政治经济制度确定教育目的的性质和思想品德教育的内容三、简述教育对生产力的反作用。
(两再一新)1.教育是劳动力再生产的根本途径2.教育是科学学问再生产的最有效形式3.教育是进展技术创新的一个重要手段四、简述教育的文化功能1.教育具有筛选、整理、传递和保存文化的作用2.教育具有传播和沟通文化的作用3.教育具有更新和缔造文化的作用五、简述个体身心开展的规律1.依次性，个体身心开展是一个由低级到高级、由简洁到困难、由量变到质变的连绵不断的开展过程。
2.阶段性，个体在不同年龄阶段表现出身心开展不同的总体特征及主要冲突面临着不同的开展任务。
3.不平衡性，个体身心开展的同一方面以及不同方面开展速度不同。
4.互补性，机体在某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其它方面超常开展得到局部补偿。
5.个别差异性，每个人由于遗传、环境、教育等因素的不同，其身心开展的实际面貌总会表现出必须的个别差异。
六、简述学校教育在人的开展中起主导作用的缘由1.学校教育是有目的、有打算、有组织的造就人的活动。
2.学校有特地负责教育工作的老师。
3.学校教育能有效的限制和协调影响学生开展的各种因素。
七、学校教育在人身心开展中起主导作用的表现1.学校教育对个体开展做出社会性标准2.学校教育具有开发个体特别才能和开展特性的功能3.学校教育对个体开展的影响具有即时和延时的价值4.学校教育具有加速个体开展的特别功能八、简述现阶段我国教育目的的根本精神1.造就劳动者或社会主义建立者和接班人。
简答题答题技巧
材料分别表明了什么？得出什么结论？
我国生产力水 平 还比较低
科学技术水 平、民族文 化素质还不 够高
中国正处 于并将长 期处于社 会主义初 级阶段
我国的社会 主义具体制 度还不够完 善
二、意义、好处、影响 类
（一般开头都会用有利于，可以参考以下格式，灵活运用）
（1）有利于国家实施（ ）国策或战略； （2）有利于社会形成（ ）的良好社会风气； （3）有利于个人培养（ ）思想，树立（ ）意识； （4）有利于个人落实行动，从我做起，从小事做起，例 如（ ）。
三、选择题答题技巧
一般采用排除法，就是阅读每个选项，如果 是错误的就不选，除非是选不正确的。以下情况 一般不选。
1、观点错误的不选； 2、观点正确，但与题目无关的不选； 3、观点太过绝对的不选； 4、观点不符合实际情况的不选；
（１）上述材料如何体现义务教育的特征？ 关键词： 义务教育 教材相关内容： 义务教育
（2）材料二说明了什么问题？这一现象又给 我们哪些启示？（8分）
答：A、（知识的启示）：说明教材什么观点。 B、（做法的启示）：个人怎么办？
一、关键词： 材料一:高科技含量的运动鞋, 运动鞋领域的又一 次深刻变革。 材料二:创新和品牌, 很少创立自己的品牌等
参考答案: （1）答：“李宁弓”的成功告诉了我们的： ①科学技术是第一生产力。科技创新能力已越来越 成为综合国力竞争的决定性因素。（知识的启示） ② 我们要努力提高科技创新能力，培养创新型人才 ，建设创新型国家，早日实现经济的振兴和社会主义现 代化。（做法的启示）
四、涉及国家政府怎么办？类 型
（可以参考以下格式，具体问题具体分析，灵活运用）
1、政府要坚持（ ）方针、政策之类； （有多少就写多少） 2、政府立法部门要指定（ ）相关法律 法规，约束“或保护”（ ）的行为。 3、政府执法部门要加大执法力度，严惩 （ ）的违法行为。 4、政府要向群众做好（ ）的宣传教育 工作，提高市民（ ）的意识。
教师资格证科二简答题
教师资格证科二简答题
1. 教育学方面：
请谈谈你对教育的理解。
我认为教育是一种有意识的、有目的地引导和培养个体的过程，通过教师和学生之间的互动，促使学生全面发展，培养他们的知识、技能、态度和价值观。
请谈谈你对学生发展的认识。
学生的发展是一个全面的过程，包括智力、情感、社会和身体等方面的发展。
教师应该关注学生的个体差异，采用不同的教育方法和策略，促进学生全面发展。
2. 心理学方面：
请谈谈你对学生学习动机的理解。
学习动机是学生参与学习的内在驱动力，它可以影响学生
的学习兴趣、学习目标和学习行为。
教师应该了解学生的学习动机，激发他们的学习兴趣，帮助他们树立积极的学习目标。
请谈谈你对学生学习困难的处理方法。
学生学习困难是指学生在学习过程中遇到的障碍和困难。
教师应该采取多种措施，如提供个性化的辅导、启发学生的学习兴趣、调整教学策略等，帮助学生克服学习困难。
3. 教育法律法规方面：
请谈谈你对学生权益保护的认识。
学生权益保护是指保护学生的合法权益，包括学生的人身权、知识权、隐私权等。
教师应该遵守教育法律法规，保护学生的
权益，创造安全、健康、和谐的教育环境。
请谈谈你对教育公平的理解。
教育公平是指每个学生都有平等的接受教育的机会和权利，不论其社会背景、经济条件和个体差异。
教师应该关注学生的个体
差异，采取措施减少教育不平等现象，促进教育公平。
以上是一些可能的问题及回答，希望对你有所帮助。
请注意，
这只是其中的一部分内容，还有很多其他方面的知识可能会涉及到。
现代汉语简答
4.虚词包括哪些类别?
答：虚词在句法结构中起附着或连接作用。介词、助词、语气词的作用是附着，附在实词或短语上边，表示一定的语法作用.连词的作用是连接，把两个或更多的语法单位连接起来构成一个更大的语法单位。
5.两个特殊的词类是什么?
答：叹词和拟声词都能独立成句，叹词在句法结构中通常不跟其他词发生结构关系，拟声词可以充当多数句法成分，它们是两个特殊的词类。
3.汉语划分词类的依据是什么?
答：对汉语的词进行分类，须以词的语法功能为依据。词的语法功能，是指词的组合能力，表现为：（1）能充当什么句法结构成分，不能充当什么句法结构成分。例如名词经常作主宾语，介宾短语不能作主语。（2）能跟什么词组合，不能跟什么词组合，组合以后发生什么样的关系。例如名词前面可以加数量词，组合后发生偏正关系。名词的前面不能加“不”。
15.词的兼类与词的活用有什么区别？
答：词的兼类是少数词经常具备两类（或两类以上）词的主要特征，可以归入两个或两个以上的词类中去。
词的活用则是为了表达上的需要，甲类词偶尔用作乙类，而不是经常具备甲、乙两类词的特征。
16.、“不”和“没”有什么区别?
答：它们都是否定词。1)“不”是副词，用在动词或形容词前边对动作、意愿和事物的性状加以否定。2)a“没”作为动词，用在体词性成分前边，是“不存在”或“不具有”的意思。b“没”用作副词，用在谓词性成分前边是否定行为动作或事情的发生。“他没病”里的“没”可以是动词，也可以是副词。所以有两种对立的肯定形式，一种是“他有病”，一种是“他病了”。3)“不”和“没”都能修饰行为动作动词，但是是有区别的，用“不”否定的是意愿，如“我这次不去上海”。用“没”否定的是客观事实，如“我这次没去上海”。
简答题40题及答案
1．简述WWW服务的工作原理。
2．要让浏览者成功在网上浏览开发的网站，必须具备哪些条件？3．在Dreamweaver CS3中，插入工具栏包括哪些类别？4．什么是HTML？5．HTML标记的语法规则有哪些？6．网站规划包括哪些内容？7．Dreamweaver Cs3开发站点的普遍做法是什么？8．按照网站的交互性，网站分为哪两类，有什么区别？9．在Dreamweaver CS3中，创建空白网页方法包括哪三种？10．创建网站目录结构时要注意哪些问题？11．段落换行与换行符换行有什么区别？12．在Dreamweaver CS3中，输入连续空格的方法有哪些？13．在“页面属性”中设置链接属性，超链接包括哪四种状态？14．GIF图像有哪些特点，适用于什么图像？15．图像属性面板中，提供了哪些编辑图像功能？16．根据链接使用的对象不同，超链接分为哪几种？17．创建超链接时，“目标”选项有哪些？各有什么含义？18．创建表格时，表格宽度单位有哪两种，有什么区别？19．在Dreamweaver CS3中，选择列的方法有哪些？20．在表格模式中，“扩展表格”模式有哪些特点？21．什么是框架集？22．AP DIV的溢出属性有哪些？各有什么含义？23．在嵌套AP DIV中，子AP DIV与父AP DIV有哪些关系？24．简述模版的概念及作用。
25．矢量图与位图的区别是什么？26．什么是图层蒙版，图层蒙版有什么作用？27．将背景图层转化为普通图层（列举两种方法）。
28．显示分辨率与图像分辨率有什么区别？29．试述“阀值”命令和“色调分离”命令的异同点。
30．设置前景色的方法有哪几种？31．使用形状工具时，选择形状图层按钮与路径按钮有什么不同？32．谈一下你对图层的理解及图层在图像处理中的作用？图层中的合并图层分为哪三种合并图层命令，其分别的含义是什么？33．CMYK和RGB中的字母分别代表什么颜色?这两种色彩模式的区别是什么?34．选区的创建工具有哪些？对已创建的选区可进行哪些编辑操作？35．什么是图层蒙版，图层蒙版有什么作用？36．将背景图层转化为普通图层（列举两种方法）。
简答题100题
简答题100题1.简述社会经济对教育的制约作用答：（1）社会经济的发展制约着教育事业发展的规模和速度（2）社会经济发展水平制约着教育结构的变化（3）社会经济发展制约着教育的内容和手段2.简述政治制度对教育的制约作用答：（1）社会政治制度的性质制约教育的性质（2）社会政治制度制约教育的宗旨和目的（3）社会政治制度制约教育的领导权（4）社会的政治制度制约着受教育的权利和程度（5) 社会的政治制度制约教育管理体制3.如何理解教育的相对独立性答：(1)教育对社会的作用具有能动性（2）教育具有自身的质的规定性（3）教育具有历史继承性（4）教育与社会发展具有不平衡性（5）教育的相对独立性并非绝对独立性，而是相对独立性4.简述身心发展的一般规律及对教学的要求答：（1）儿童身心发展具有顺序性，教学要循序渐进地促进学生身心的发展（2）儿童身心发展具有阶段性，教学要具有针对性（3）儿童身心发展具有不平衡性，教学要抓关键期（4）儿童身心发展具有互补性，教学要培养学生自信，促进儿童身心和谐发展（5）儿童身心发展具有个别差异性，教学要做到因材施教5.简述影响身心发展的因素及作用答：（1）遗传素质，遗传素质为个体身心发展提供生理前提和物质基础，为人的发展提供了可能（2）社会环境，为个体的发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象（3）学校教育，学校教育在个体身心发展中起主导作用（4）个体的主观能动性，促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素6.简述学校教育在影响人的发展上的独特功能答：（1）学校教育对个体发展作出社会性规范（2）学校教育具有加速个体发展的特殊功能（3）学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值（4）学校具有开发个体特殊才能和发展个性的功能7.简述教育目的的功能答：（1）导向功能；（2）选择功能；（3）激励功能；（4）调控功能；（5）评价功能8.简述教育目的的价值取向及代表人物答：（1）个人本位论，确定教育目的应从人的本性、本能需要出发，使人的本性和本能得到高度发展。
简答题
简答题
1、用什么方法才能找到和了解家乡的物产呢？
2、我们可以为减少水污染做什么？
3、生活中怎样才能做到节约用水？
4、垃圾对我们的生活有哪些影响？
5、怎样做才能为保护环境尽一点力？
6、你能说说花草树木在保护环境方面都有哪些本领吗？
7、我们能为花草树木做些什么？
8、明明特别喜欢小鸟，就用笼子养了一只，看到小鸟在笼中悲伤的眼神，明明决定把它放了。
想一想，明明为什么把他喜欢的小鸟放走了？
9、怎样才能和我们喜欢的动物成为朋友呢？
10、队旗图案表示什么意思？
11、怎样做才能成为一个合格的少先队员？
12、怎样做才能成为一个懂事的孩子？
附加题：
1、你的家乡的风景名胜有哪些？
2、说一说你上学后都有哪些收获和变化？
3、你要为保护动物做些什么？
4、制定一份暑假计划
5、暑假怎样过才有意义？
6、除了学校的活动，你还想怎样过“六一”？和爸爸妈妈商量一下，把你的打算写下来。
我的打算：
7、“六一”节马上就到了，请你结合本校庆“六一”的活动，为本班设计一个“六一”活动方案。
8、你能为少先队活动做些什么，试着出一个金点子。
简答题和论述题
简答题和论述题练习一五．简答题。
1.用语言学观点分析下列各句中“语言”的含义。
1)列宁是运用语言的模范，他的语言很值得我们学习。
语言：音义结合的符号系统。
言语：即所说的话。
2)语言美是四美之一。
言语：即所说的话，行为的结果。
3)语言是人类最重要的交际工具。
语言：音义结合的符号系统。
4)这部作品的语言真美。
言语：所说的话。
2.为什么说历史比较语言学在语言学史上具有重要地位？历史比较语言学的建立标志着现代语言学的出生，从今语言学走上了自立进展的道路。
从历史比较语言学开头，语言学的讨论对象和讨论目的、讨论办法都有别于传统语文学。
语言学从今挣脱了经学的附庸地位，用历史的观点和历史比较法讨论语言现象，注重探讨逻辑，走上了科学的轨道。
3.试论语言和言语的区分和联系。
①.联系：语言存在于言语之中，言语是对语言的详细运用和运用结果；语言是从言语中抽象出来的符号系统，言语是语言的详细存在形式。
二者是普通与个别的关系，是工具和对工具使用的关系，语言是工具，言语是对语言的使用。
①.区分：语言和言语虽然关系密切，但同时也有很大的不同。
a.语言是稳定的、相对静态的符号系统，言语是动态的、复杂多变的符号运用。
b.语言是社会的，言语是个人的。
c.语言是抽象的，言语是详细的。
语言是从言语中归纳概括出来的，因此具有抽象性；言语是对语言的使用，是和详细的事物、现象挂钩的。
d.语言是有限的，言语是无限的。
4如何理解语言是人类最重要的交际工具？语言从产生的那天起就是作为交际工具协调人与人之间的关系的。
（1）人类使用的交际工具除了语言以外，还有三类：第一类，文字；其次类，数学符号、电报代码、旗语、灯语……；第三类，身势陪同动作。
这些交际工具无论从使用的深度和广度上，其重要性都不能和语言相比。
（2）文字是建立在语言基础上的最重要的辅助性交际工具。
文字记录语言虽然打破了语言交际中时光和空间的限制，但是其重要性远远不能和语言相比。
（3）旗语、电报代码等交际工具，大多是在语言和文字的基础上产生的，是越发后起的交际工具，离开语言和文字，它们就不能自立存在。
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1．MCS51的中断系统有几个中断源？几个中断优先级？中断优先级是如何控制的？在出现同级中断申请时，CPU 按什么顺序响应（按由高级到低级的顺序写出各个中断源）？各个中断源的入口地址是多少？
答：MCS51单片机有5个中断源，2个中断优先级，中断优先级由特殊功能寄存器IP控制，在出现同级中断申请时，CPU按如下顺序响应各个中断源的请求：INT0、T0、INT1、T1、串口，各个中断源的入口地址分别是0003H、000BH、0013H、001BH、0023H。
3．MCS51系列单片机的内部资源有哪些？说出8031、8051 和8751的区别。
答：MCS51 系列单片机上有1 个8 位CPU、128B的RAM、21 个SFR、4 个并行口、1 个
串行口、2 个定时计数器和中断系统等资源。
8031、8051和8751 的区别是8031内无ROM；8051 内有4KB的掩膜ROM；8751 内有4KB的EPROM。
1.如何正确使用P3 口?(1)说明P3口有第一功能和第二功能的使用。
(2)P3口的第二功能各位线的含义。
(3)使用时应先按需要选用第二功能信号，剩下的口线才作第一功能I/O 线用。
(4)读引脚数据时，必需先给锁存器输出“1”。
2.简述累加器的ACC的作用。
(1)8位专用寄存器。
(2)运算时存放一个操作数。
(3)运算后存放运算结果，所以称它为累加器。
3.简述寄存器间接寻址方式及其寻址范围。
(1)寄存器中存放的是操作数的地址，操作数是通过寄存器间接得到，这种寻址方式称为寄存器间接寻址方式。
(2)寻址范围：①内部RAM 低128 单位，形式@Ri(i=0,1)。
②外部RAM64K 使用DPTR作间址寄存器，形式为@DPTR。
1.单片机的特性主要有哪些？
答：单片机具有体积小、可靠性高、控制功能强、使用方便、性能价格比高、容易产品化等特点。
2.8031、8051、8751有何异同？
答：8051、8751 和8031均为8 位单片机，其内部结构是基本相同的。
不同点为：8051内部有4KBROM，8751内部有4KBEPROM，而8031 内部无程序存储器。
3.MCS-51的位存储区在哪里？寻址范围是多少？
答：内部RAM 的20～2FH 为位寻址区域，位地址范围00~7FH；特殊功能寄存器中地址
能被8 整除的字节地址单元也可以位寻址，位地址范围80~FFH；位存储区共256个位。
4.8051 的定时器/计数器有几个？是多少位的？有几种工作方式？其工作原理如何？
答：8051 有2个16 位的定时器/计数器，有4 种工作方式。
定时器与计数器的工作原理是相同的，8051的定时器/计数器是根据输入的脉冲进行加1 计数，当计数器溢出时，将溢出标志位置1，表示计数到预定值。
1、简述子程序调用和执行中断服务程序的异同点。
答：相同点:均能中断主程序执行本程序,然后再返回断点地址继续执行主程序。
不同点：（1）中断服务程序入口地址是固定的，子程序调用入口地址是用户自己设定的。
（2）中断服务子程序返回指令除具有子程序返回指令所具有的全部功能之外，还有清除中断响应时被置位的优先级状态、开放较低级中断和恢复中断逻辑等功能。
（3）中断服务子程序是在满足中断申请的条件下，随机发生的；而子程序调用是用户主程序事先安排好的。
1． MCS-51指令系统主要有哪几种寻址方式？试举例说明。
答：MCS-51指令操作数主要有以下7 种寻址方式：
寻址方式举例立即寻址MOV A，#16直接寻址MOV 20H，P1寄存器寻址MOV A，R0寄存器间接寻址MOVX A, @DPTR变址寻址MOVC A, @A+DPRT相对寻址SJMP LOOP位寻址ANL C，70H
1、8051 单片机的片内并行接口的作用
答：1。
连接负载2、做通用i/o 口3、做数据/地址总线使用4、对冰口进行位操作
5．P3 口作第二功能使用
2、单片机中断方式的流程图
答： 1程序中断服务程序2置中断入口保护现场3中断优先级恢复现场
执行主程序返回
3、写出下列特殊功能寄存器的名称（5分）
TCON 定时/计数器控制寄存器TM0D 定时/计数器方式控制寄存SCON 串行通信控制寄存PSW 程序状态字寄存器IE 中断允许寄存器
4、简述8051单片机的内部组成结构（9 分）
答：8051 单片机是个完整的单片微型计算机。
芯片内部包括下列硬件资源：
（1） 8 位CPU；（2） 4KB的片内程序存储器ROM。
可寻址64KB程序存储器和64KB外部数据存储器；（3） 128B内部RAM；（4） 21 个SFR；（5） 4 个8 位并行I/O 口（共32位I/O 线）；（6）一个全双工的异步串行口；（7）两个 16 位定时器/计数器；（8） 5 个中断源，两个中断优先级；内部时钟发生器。
3 8031 单片机需要外接程序存储器，实际上它还有多少条I/O 线可以用？当使用外部存储器时，还剩下多少条I/O线可用？（10分）
答：8031 系统必须外接程序促成器，原则上说，P0 和P2 口要用作数据和地址总线，所以只有P1 和P3 口可用作I/O 口，共16 条I/O 线。
在使用外部存储器时，除了占用P0 和P2 口外，还需要用P3 口RD（P3.7）和WR（P3.6）两条控制线，所以这种情况下就只剩下14 条I/O 线可用了。
2． 8031的扩展储存器系统中，为什么P0口要接一个8位锁存器，而P2口却不接？
答：这是因为P0 口是扩展储存器系统的多路低8 位地址和数据总线，在访问外部存储器时，P0 口分时用作输出外部储存器低8 位地址和传送数据，为了在整个访问外部存储器期间，对外部存储器存在着有效的低8 位地址信号，所以P0 口需要外接一个地址锁存器。
ALE 信号就是用来把P0 口输出的地址字节锁存在这个外接的锁存器中，再从锁存器输出外部存储器的低8 位地址。
而P2口只用作扩展存储器系统的高8 位地址线，并在整个访问外部存储器期间不变，所以不必外接地址锁存器。
3．简述可编程并行接口8255 A的内部结构？（7分）
答：8255 A的内部结构由三部分组成：总线接口部分，内部逻辑部分，外部接口部分。
（1）总线接口部分其中有数据总线驱动器，读/写控制逻辑（2）内部逻辑部分由A组和B 组控制电路。
（3）外部接口部分该部分有3 个8 位并行I/O 端口，即A口、B口和C口。
2 单片机有哪几个特殊功能寄存器？各在单片机的哪些功能部件中？
答：8051 单片机内部有21 个特殊功能寄存器，在物理上是分散在片内各功能部件中，在数学上把它们组织在内部数据存储器地址空间80H~FFH 中，以便能使用统一的直接寻址方式来访问。
这些特殊功能寄存器颁在以下各个功能部件中：
(1)CPU：ACC、B、PSW、SP、DPTR（由DPL和DPH 两个8 位寄存器组成）；(2)中断系统：IP、IE；(3)定时器/计数器：TMOD、TCOM、TL0、TH0、TL1、TH1；(4)并行I/O 口：P0、P1、P2、P3；(5)串行口：SCON、SBUF、PCON。
1单片机的组成部分？
单片机主要由微处理器CPU，存储器（存放程序或数据的ROM和RAM），总线、定时器/计数器、输入输出接口（I/O口）、中断系统和其他功能器件组成。
2单片机的发展阶段？
单片机的发展从嵌入式系统的角度可分为沙茶面 SCM,MCU,SOC三大阶段。
3举例说明单片机在生活中的应用
电子密码锁、电子时钟、触摸屏温度控制器、汽车防盗报警系统
4用单片机控制外部系统时，为什么要进行A/D转换和D/A转换？
主要因为单片机是数字方式进行计算的，而外部系统是在模电下进行的。
两者之间要通信就需要一个接口而A/D，D/A则是实现这个接口的桥梁。
5传感器的主要作用是什么？
传感器是测量系统中的一种前端部件，它将各种输入变量转换成可供测量的信号。
13DAC0832与80C51单片机连接时有哪些控制信号其作用是什么？
ILE;输入锁存允许、CS;片选信号、WR1；写输入寄存器、WR2；写DAC寄存器、XFER;数
据传输控制信号输入6简述D/A转换器的主要技术指标？1、分辨率2.、线性误差3、精度4、转换时间 7SJMP、AIMP、LJMP指令在功能上有什么不同？答；相对转移指令SJMP只能在256个存储单元内转移；绝对转移指令AJMP可以在2KB范围内转移；长转移指令LJMP允许在64KB范围内转移。