下科学实验报告单

要根据不同测量对象，选择合适的温度计。
2、对一个物体来说，物体失去热量，温度下降，物体获得热量，温度上升。通过测量
一个物体的温度变化可以知道这个物体失去热量还是获得热量。
课题
水结冰了
实验名称
水在什么温度时结冰
实验班级
三年级
实验类别
B实验组数10
实验 准备
小组：观察用冰块及盛放冰块的浅盘，保温杯1只、冰块1杯、试管1支、8毫升纯净水（或
规范操作要点
用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有 知识，预测植物种子的内部结构。
备
外部：形状、大小、颜色
植物的种子
内部：胚根、胚芽
实验报告单
课题
2.种植我们的
植物
实验名称
种植我们的植物
实验班级
三年级
|实验类别
B
实验组数
10
实验
（教师准备）小铲、花盆、泥土、凤仙花种子、透明塑料杯、吸
量水的温度。
2.间隔相同时间连续测量和记录4杯不同冷热的水的温度。
作
（1）手拿温度计的上端。（2）将温度计下端浸入水中， 不能碰到容器的底与壁。（3）
要 占
视线与温度计液面持平。（4）在液注不再上升或下降时读数。（5）读数时温度计不能离
点
开被测的水。
科学概念：
备 注
1、根据不同的测量范围和使用需要，人们设计制作了不同的温度计。测量物体温度时
注备
花的构造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊
课题
第三单元温度与水的变化
.温度和温度计
实验名称
观察温度计
实验班级
三年级
实验类别
B实验组数10
实验 准备
小组：体温计（1）、气温计（1）、水温计（刻度范围-20°C――110C）（2） 全班：自制温度计模型（刻度范围在-20C――110C）
规范操作要点
观测温度时，视线与温度计液面应持平； 要尽可能消除各种影响测定温度准确性的不利 因素。
（学生准备）生长四周的凤仙花、记录单。
规范操作 要点
组织学生交流种子发育成幼苗后植物的生长变化，观察凤仙花幼苗的 特征，研究植物叶的作用。
备
植物的光合作用不仅为植物制造养料，还为我们人类和动物制造养料和氧气。 阳光
二氧化碳+水氧气+养料
课题
5、茎越长越高
实验名称
植物茎的作用
实验班级
三年级
:实验类别
B
实验组数
10
实验 准备
（教师准备）生长四周的凤仙花、 三周前凤仙花生长记录单。
植物光合作用的课件。
（学生准备）
（活动指导）①带领学生整理幼芽岀土以来，有关茎生长变化的观察记录。 重点整理幼
规 范
芽出土以后一周，凤仙花茎的颜色、硬度和高度。②利用凤仙花植株的高度变化的数据，画
操 作
岀凤仙花植株高度变化统计图
自来水）、水温计1支。
规范操作要点
预设：（1）在细而短的试管里加入大约8毫升左右的纯净水，用温度计测量并记录 试管里水的温度。（2）拿一只塑料杯（在外面包裹一块干毛巾），在杯内装满碎冰，把试 管插入碎冰中。用温度计观试管里的水温的变化。（3）在碎冰里加入很多食盐（加盐可制
造更低的温度），保持几分钟持续观测试管里的水温。（4）如果观察到试管里的水开始结
实验组数
全班两人
1组
实验
（教师准备）教师为每组准备一朵凤仙花，一株凤仙花，一个凤仙花
准备
的果实，镊子、一张白纸。（学生准备）用于交流观察的记录单。
规范操作要点
解剖花时，要用镊子细心地从外到内撕下花的个部分。 提醒学生 注意：使用镊子时动作要轻，防止将花的某一部分弄坏，解剖下来的 花的各部分，要分类摆放，教师直接告诉学生花的每一部分的名称。
:实验类别
B
实验组数
10
实验 准备
（教师准备）前一周种植在玻璃杯里的四季豆，试管、水、 一颗有根有叶的小植物。
食用油、
规
参看P8页书上的内容，教师边讲边操作。①选择一棵带根的植
范
操
物装入有水的试管中。
②将植物的根浸泡在试管里的水中
。 ③在水面
作 要
上滴一些植物油，试管口塞一些棉花，使试管中的水不会被蒸发到空
冰时，读岀温度计的示数。）
备 注
1.当环境温度低于0C,水的温度下降到O'C时，水开始结冰，从液体状态变成了固体 状态。
2.水在结冰过程中，要向周围放岀热量。
三下科学实验报告单
课题
1.植物新生命的
开始
实验名称
观察植物的种子
实验班级
三年级
实验类别
B实验组数10
实验 准备
（教师准备）猫给小猫哺乳的图片、鸡妈妈带小鸡吃食的图片、向日 葵小苗的图片、各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小 麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。
（学生准备）各种植物的种子、白纸、放大镜。
1•观察和研究作为测量工具的常用液体温度计的主要构造。
2.识读温度计（模型）刻度上的数字，并把刻度上的数字与更热或更冷的温度联系起 来。
注备
1•温度表示物体的冷热程度，物体的温度可以用温度计测量。
2.常用液体温度计是利用玻璃管内的液注随温度变化而上升和下降来测量温度的。
实验报告单
课题
测量水的温度
实验名称
（学生在教P12页上画）。
学生画好后，教师讲述柱状统计图。
要 占
柱状统计图是科学研究中处理数据常用的方法。
③指导学生分析柱状统计图，
引领学生根据
柱状统计图预测未来几周的时间里凤仙花植株高度将如何变化？
注备
茎有运输水分和养料的作用。
实验报告单
课题
6.开花了，结果了
实验名称
解剖花
实验班级
三年级
实验类别
B
准备
水纸等。
规范操作 要点」
学习掌握播种技能；在教师的指导下，设计适宜的实验，观察种 子的萌发过程；根据研究植物生长变化的需要，确定观察、记录的内 容和方法；根据对种子萌发状况的预测，确定本阶段观察的重点。
备
记住播种方法：选种、放土、下种、浇水。
课题
3.我们先看到了 根
实验名称
植物根的作用
实验班级
三年级
实验班级
三年级
实验类别
B
实验组数10
小组：4杯不同冷热的水
（自来水、温水、热水、热水瓶里刚倒出的烫水），4支水温
实验
计（刻度范围在-20C――110C），水温测量记录表（参考书P4⑤
准备
全班：其他各种式样、不同用途的温度计若干（气温计、体温计、高温计等）
规 范 操
1•观察不同温度计的测量范围，选择合适的温度计（刻度范围在-20C――110C）用于测
占
八、、
气中去，并在水面处做好标记。④观察试管中的水量有什么变化。
固定植物
备 注
植物根的作用
吸收水分
实验报告单
课题
4.种子变成了
幼苗
实验名称
叶为植物提供“食物”
实验班级
三年级
|实验类别
B
实验组数ห้องสมุดไป่ตู้
10
实验 准备
（教师准备）刚出土的凤仙花照片、植物叶水平分布和垂直分布的照 片、植物光合作用示意图（多媒体课件）、植物光合作用的相关资料。