呼吸作用导学案-一轮复习
八年级生物上册 3.4.1 呼吸作用导学案 (新版)冀教版
3.4.1呼吸作用【学习目标】1、描述绿色植物的呼吸作用。
2、说明呼吸作用对植物生长发育的意义。
3、阐明呼吸作用和光合作用之间的关系。
4、举例说明呼吸作用在生产生活实际中的应用。
【重难点】1、探究植物细胞的呼吸作用实验。
2、呼吸作用的概念和意义。
二．【学习过程】（一）自主学习1.植物体吸进将分解成和 ,并释放出的过程叫呼吸作用。
2.呼吸作用的公式：。
3.呼吸作用的主要场所是 ___________________。
4.植物体所有都进行呼吸作用,植物体每时每刻都能进行呼吸.5、植物在呼吸过程中释放的能量，部分用于植物体的，大部分能量。
6、呼吸作用和光合作用的关系是、的。
7.影响呼吸作用的因素有 ___ 、___ 、、等。
8.中耕松土、及时排涝，有利于；贮存植物的种子或其它器官时，要降低 _ _ 、减少、降低 __ 含量，提高 _ 含量等措施以降低它们的呼吸作用。
（二）合作探究1.进行教材P47实验时,为什么要密封瓶口,并用黑纸包裹?2. 教材P47实验中利用了氧气和二氧化碳的什么性质?4.有人说,绿色植物在白天进行光合作用,晚上进行呼吸作用,这种说法是否有道理?5.有经验的人都知道,刚收获的玉米,堆放在一起,如果不及时处理,里面就会发热,而且越来越潮湿。
请你解释这种现象的原因。
6、为什么新疆的瓜果特别甜？（三）、交流展示学生展示本组学习成果，教师点评并利用都媒体课件纠错、强调和补充。
三、【抽测达标】1.任何活细胞都能进行呼吸作用，呼吸作用主要是在细胞的（）中进行的。
A.细胞片B.叶绿体C.细胞膜D.线粒体2.呼吸作用的实质是（）A.分解有机物，释放能量B.合成有机物贮存能量C.吸收氧气，放出二氧化碳D.吸收二氧化碳，放出氧气3.下列表示呼吸作用的公式中，正确的是（）A.二氧化碳+水→有机物+氧气B.二氧化碳+有机物→水+氧+能量C.有机物+氧→二氧化碳+水+能量D.有机物+氧→二氧化碳+水4.夜间，菜农要适当降低蔬菜大棚内的温度。
高考生物一轮复习 细胞呼吸导学案
《细胞呼吸》预习案【使用说明】1.研读资料P39-94内容，完成基础知识引导，请同学们在自主预习时间内用30分钟完成；2.分层完成，A层全部完成并梳理知识结构，B层全部完成，标“★”题目C层选做；3.依据自学指导将预习中遇到的疑难问题用红笔标识出来，以准备课上小组探究、突破；4.小组长职责：引导小组各层成员按时完成任务，人人达标。
【学习目标】1. 扎实记忆细胞呼吸的过程，理解细胞呼吸的原理在生产和生活中的应用；熟练掌握进行酵母菌细胞呼吸方式的探究。
2. 自主学习，合作探究，总结细胞呼吸相关的计算方法；3. 激情投入，体验探究过程，享受学习的快乐。
【自学引导】1、细胞呼吸是指有机物在细胞内经过一系列的，生成，释放出能量并生成的过程。
细胞呼吸可以分为、两种类型,对绝大多数生物来说，是细胞呼吸的主要形式。
2、有氧呼吸：细胞在氧的参与下，通过多种酶的催化作用，把葡萄糖等有机物氧化分解，反应式：3、无氧呼吸：细胞在条件下，通过酶的催化作用，把糖类等有机物分解为的氧化产物，同时释放能量生成 ATP的过程。
（1）场所：（2）反应式：实例：反应式：实例：4、探究酵母菌细胞的呼吸方式：1、实验原理（1）酵母菌是一种单细胞真菌,在有氧和无氧的条件下都可以生存, 属于兼性厌氧菌。
（2）CO2的检测方法：CO2使澄清石灰水变浑浊；CO2使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄（3）酒精的检测：橙色的溶液在条件下与酒精发生反应，变成。
2、作出假设：酵母菌在有氧情况下进行有氧呼吸，产生CO2，在无氧情况下进行无氧呼吸，产生CO2和酒精。
3、设计实验（1）配制酵母菌培养液（等量原则）置于A、B锥形瓶（2）组装有氧呼吸和无氧呼吸装置图，放置在25-35 ℃的环境下培养8-10小时。
（绘制装置图）（3）检测CO2的产生（4）检测酒精的产生①取2支试管编号②各取A、B锥形瓶酵母菌培养液的滤液2毫升，注入试管③分别滴加0.5毫升重铬酸钾--浓硫酸溶液，轻轻振荡、混匀，观察、记录4、实验结果预测1.酵母菌在有氧和无氧情况下均产生了CO2，能使澄清石灰水变浑浊。
2019-2020年高三生物一轮复习 专题 呼吸作用导学案 (I)
2019-2020年高三生物一轮复习专题呼吸作用导学案 (I)【高频考点解读】1.细胞呼吸(Ⅱ)2.实验：探究酵母菌的呼吸方式【热点题型】题型一细胞呼吸过程的分析例1．下图是在光照条件下玉米叶肉细胞内发生的生理过程，结合图示分析回答下面的问题：(1)图中E、G代表的物质分别是________和________。
(2)该细胞中B物质的生成场所是_____________________________。
(3)在夏季光照较强的上午，从O2、CO2进出细胞的角度分析，图中的不妥当之处是______________________________________。
(4)参与图中所示生理过程的物质A在细胞内的存在形式是________，该细胞内生成A的细胞器有_________________。
(5)该植物在光照充足的条件下，停止二氧化碳的供应，C5含量的变化是________________；在二氧化碳供给充足时，该植物从暗处转移到光照处，C3含量的变化情况是______________________________。
(6)参与上图细胞内代谢过程的两种细胞器称为半自主性细胞器，可进行转录过程，除需要自身DNA和原料外，写出直接参与该过程的两种有机物的名称：________________ __________。
【提分秘籍】1. 特别关注细胞呼吸的2个易错点1 / 8(1)有H2O生成的一定是有氧呼吸，有CO2生成的一定不是乳酸发酵。
(2)水稻等植物长期水淹后烂根的原因是无氧呼吸产生的酒精对细胞有毒害作用。
玉米种子烂胚的原因是无氧呼吸产生的乳酸对细胞有毒害作用。
2.有氧呼吸与线粒体(1)有氧呼吸的场所并非只是线粒体：①真核细胞有氧呼吸的场所是细胞质基质和线粒体。
②原核细胞无线粒体，在细胞质中进行有氧呼吸。
(2)无线粒体的真核细胞(生物)只能进行无氧呼吸，如哺乳动物成熟红细胞和蛔虫等。
【举一反三】( )细胞内糖分解代谢过程如图所示，①～④代表生理过程，甲～丁代表物质。
第9讲呼吸作用(课件)-2025年高考生物一轮复习
自变量: 因变量:
细胞呼吸的条件 细胞呼吸的产物
无氧 酒精、CO2
④进行实验 ⑤分析结果
稿新定，P上P千T，款海模量无板素选关材择变持总续量有更一:
产生CO2的多少款及适是合你否生成酒精
影响实验结果的可变因素如温度、 酵母菌活性
⑥表达与交流 两种呼吸方式及其产物
一.究酵母菌细胞呼吸的方式【考点讲解】
3.实验步骤 (1)配制酵母菌培养液(酵母菌+ (2)检测CO2的产生, 装置如图所示。
葡萄糖
溶液)。
观察两组装置中 __澄__清__石__灰__水__的变 化。
提醒:澄清石灰水也可以 换为溴麝香草酚蓝溶液。
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一.究酵母菌细胞呼吸的方式【考点讲解】 (3)检测酒精的产生
一.究酵母菌细胞呼吸的方式【考点讲解】 2.实验设计--对比实验
①提出问题 （酵母菌可以进行有氧呼吸和无氧呼吸吗？）
②作出假设 （酵母菌可以进行有氧呼吸和无氧呼吸）
③设计实验
设计 方案
实验思路？
分别给酵母菌提供有氧和无氧的条件，一段 时间后检测其产物是否含酒精或二氧化碳
有氧
预期 结果
因变量
稿定PPT
2023，湖北，选T10，2分 2023，广东，选T10，2分 2021，河北，选T14，2分 2021，湖南，选T12，2分 2021，湖北，选T10，2分 2020，广东，选T2，2分
考情分析
本专题知识难度较 低、基础性强。考 查学生对细胞整体 性的认识,或结合 一些情景信息或表 格信息设置题目， 考查学生的应变能 力、获取信息和综 合分析能力。
蓝水溶液变黄所需的时间越短，所以可以根据液体变黄的时间长短检测CO2的产生速率，
呼吸作用 复习导学案
呼吸作用复习导学案【复习目标】1、阐明有机物对于生物体的重要作用2、2、概述呼吸作用的过程，理解呼吸作用的概念【复习指导】一、有机物对植物体的作用：（1）______________________________（2）_____________________________二、演示实验：（一）课本P123的演示实验：（1）变量：_______________________（2）实验现象：____________________________(3)实验结论:_______________________________(二)课本P124的演示实验一：（1）为什么要向内注水？（2实验现象：____________________________(3)实验结论:_______________________________（4）若设计对照试验，该如何做？（三）课本P124的演示实验二（1）实验变量_______________（2实验现象：____________________________(3)实验结论:_______________________________三、呼吸作用的概念：细胞利用_______，将__________分解成_________和________，并且将储存在___________中的___________释放出来，供生命活动需要。
四、呼吸作用的场所：在_________细胞的_________中进行。
五、呼吸作用的表达式：__________________________________六、呼吸作用的特点：在所有的_______细胞中都每时每刻进行。
七、疑难解释：（1）为什么要经常对农作物松土？（2）阅读课本P126的技能训练，回答：（1）甲乙变量是______（2）为什么两地的甜瓜会有如此大的差别？【能力提升】1. （2009恩施）在我州建始县花坪乡的关口村，由于那里特殊的地理位置，白天光照强、气温高，夜间气温较低，所产的“关口葡萄”特别甜。
高三生物一轮复习学案细胞呼吸
第三单元细胞的能量供应和利用第8讲细胞呼吸考点一：细胞呼吸方式的探究实验1．实验原理(1)酵母菌：酵母菌是一种菌，其代谢类型型，可用于研究细胞呼吸的不同方式。
(2)细胞呼吸产物的检测①CO2的检测②酒精的检测：在酸性条件下，色的重铬酸钾溶液会与酒精发生化学反应，变成色。
2.实验步骤(1)配制酵母菌培养液。
(2)设计对比实验①图甲中空气先通过NaOH溶液的目的是②图乙中B瓶先密封放置一段时间后，再连通盛有澄清石灰水的锥形瓶的目的是。
3.产物检测与实验现象条件澄清的石灰水的变化/出现变化的时间重铬酸钾—浓硫酸溶液甲组(有氧) 变混浊/快无变化乙组(无氧) /4.实验结论思考①为什么通入甲A瓶的空气中不能含有CO2②乙B瓶应封口放置一段时间，再连通盛有澄清石灰水的锥形瓶的目的是？③本实验是否属于对比实验？什么叫对比实验？[例]在科学研究中常用呼吸熵(RQ＝释放二氧化碳体积/消耗的氧气体积)表示生物用于有氧呼吸的能源物质的不同。
测定发芽种子呼吸熵的装置如图。
关闭活塞，在25 ℃下经20 min 读出刻度管中着色液移动距离。
设装置1和装置2的着色液分别向左移动x mm和y mm。
x 和y值反映了容器内气体体积的减少量(装置1的小瓶中NaOH溶液用于吸收呼吸产生的CO2)。
请回答下列问题：(1)若测得x＝180 mm，y＝50 mm，则该发芽种子的呼吸熵是________(保留两位小数)。
假设发芽种子仅进行有氧呼吸，根据呼吸熵数值可以推测有氧呼吸分解的有机物中除________以外还有其他有机物。
(2)为使测得的x和y值更精确，还应再设置对照装置，对照装置的容器和小瓶中分别放入等量死的发芽种子和蒸馏水，设置对照装置的目的是_____________________________________。
(3)假设发芽种子呼吸消耗的有机物全部为葡萄糖，在25 ℃下经20分钟读出刻度管中着色液移动距离x＝300 mm，y＝－100 mm(装置2着色液向右移动了100 mm)，则可推断有氧呼吸消耗的葡萄糖与无氧呼吸消耗的葡萄糖的比例是________。
高二生物-呼吸作用导学案Word版
酶酶酶细胞呼吸【考向指南】1、通过比较，说明有氧呼吸和无氧呼吸的异同2、理解细胞呼吸的原理，并能联系实际举例说明其在生产和生活中的应用3、能够设计和实施探究酵母菌的呼吸方式的探究实验【活动方案】【课前基础自修】一、细胞呼吸的概念概念：生物体内的有机物在细胞内经过一系列的，最终生产 ,并且的总过程。
（注意“呼吸作用”与“呼吸”的不同）二、酵母菌细胞呼吸方式的探究1、选择酵母菌为实验材料，原因是：。
2、检验酵母菌在细胞呼吸中是否产生CO2可使用或，其中后者的颜色变化过程为由蓝色变再变。
3、检验是否产生酒精可使用橙色的溶液，其在性条件下与酒精发生反应，变成。
三、有氧呼吸1、概念：细胞在氧气的参与下，通过的催化作用，把糖类等有机物，产生和，同时释放出的过程。
2、场所：3、过程：（1）C6H12O6 + [H]（少）+ 能量（少），在中进行。
（2）丙酮酸 + CO2 + [H]（多）+ 能量（少），在中进行。
（3）[H] + H2能量（多），在上进行。
4、总反应式：。
5、能量的释放：1mol葡萄糖彻底氧化分解后，共释放出2870kJ的能量，其中有1161kJ左右的能量储存在ATP中，其余的能量都以的形式散失。
四、无氧呼吸1、概念：细胞在无氧的条件下，通过的催化作用，把糖类等有机物分解成或，同时释放出的过程。
2、场所：3、总反应式：（1）高等植物和酵母菌：。
（2）高等动物、人及高等植物的某些器官和乳酸菌：。
4、能量的释放：1mol葡萄糖经无氧呼吸生产乳酸时，共释放出的能量，其中有左右的能量储存在ATP中，其余的能量都以的形式散失。
总结：1、有氧呼吸第阶段消耗水，第阶段生产水，第阶段产生CO2，第阶段生产【H】，第阶段释放能量，第阶段释放能量最多。
2、不同生物无氧呼吸产物不同的原因是。
无氧呼吸与有氧呼吸第阶段相同，无氧呼吸第阶段释放能量。
无氧呼吸时有机物中的能量绝大多数转化为。
无氧呼吸释放的能量中，绝大多数转化为。
《植物的呼吸作用》 导学案
《植物的呼吸作用》导学案一、学习目标1、理解植物呼吸作用的概念和过程。
2、了解植物呼吸作用的类型和意义。
3、掌握影响植物呼吸作用的因素。
4、能够运用所学知识解释生活中的相关现象。
二、学习重难点1、重点（1）植物呼吸作用的过程。
（2）影响植物呼吸作用的因素。
2、难点（1）呼吸作用过程中物质和能量的变化。
（2）呼吸作用与光合作用的关系。
三、知识梳理（一）植物呼吸作用的概念植物呼吸作用是指植物细胞在有氧或无氧条件下，将有机物分解，释放出能量并产生二氧化碳和水等物质的过程。
（二）植物呼吸作用的类型1、有氧呼吸有氧呼吸是指细胞在氧的参与下，通过多种酶的催化作用，把有机物彻底氧化分解，产生二氧化碳和水，释放能量，生成大量 ATP 的过程。
总反应式：C6H12O6 ＋ 6O2 ＋6H2O → 6CO2 ＋ 12H2O ＋能量2、无氧呼吸无氧呼吸是指在无氧条件下，细胞通过酶的催化作用，把葡萄糖等有机物分解为不彻底的氧化产物，同时释放出少量能量的过程。
（1）酒精发酵：C6H12O6 → 2C2H5OH ＋ 2CO2 ＋少量能量（2）乳酸发酵：C6H12O6 → 2C3H6O3 ＋少量能量（三）植物呼吸作用的过程1、有氧呼吸过程（1）第一阶段：葡萄糖在细胞质基质中分解为丙酮酸和少量的H，释放出少量能量。
（2）第二阶段：丙酮酸进入线粒体基质，在水的参与下，经过一系列反应，被彻底分解为二氧化碳和H，释放出少量能量。
（3）第三阶段：前两个阶段产生的H与氧结合生成水，同时释放出大量能量。
2、无氧呼吸过程（1）酒精发酵：葡萄糖在细胞质基质中分解为丙酮酸，丙酮酸在酶的作用下转化为酒精和二氧化碳。
（2）乳酸发酵：葡萄糖在细胞质基质中分解为丙酮酸，丙酮酸在酶的作用下转化为乳酸。
（四）植物呼吸作用的意义1、为植物生命活动提供能量呼吸作用释放的能量，一部分以热能的形式散失，维持植物体温；另一部分转移到 ATP 中，供植物生长、发育、繁殖等生命活动所需。
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呼吸作用导学案-一轮复习-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN汾阳二中高三一轮复习生物学科试题专题组成细胞的能量利用和供应(二)ATP的主要来源——细胞呼吸命题李鸿燕审核生物组一基础知识落实知识点一细胞呼吸的概念和类型1.细胞呼吸(1)概念：指有机物在细胞内经过一系列的________，生成 ________，释放出________并________的过程。
(2)类型：__________________。
实验探究酵母菌的呼吸方式1．实验原理(1)酵母菌是一种。
在的条件下都能生存，属于________菌。
酵母菌进行有氧呼吸能产生大量的CO2，在进行无氧呼吸时能产生________。
(2)CO2可使________变浑浊，也可使溴麝香草酚蓝水溶液由________。
根据石灰水浑浊程度或溴麝香草酚蓝水溶液变成黄色的时间长短，可以检测酵母菌培养液中________的产生情况。
(3)橙色的________溶液，在酸性条件下可与________发生化学反应，变成________。
2．实验流程提出问题做出假设设计并进行实验实验现象实验结论3．注意事项(1)甲图中氢氧化钠溶液的作用是什么？吸收空气中的________，保证通入石灰水的气体中的CO2全部来自________，从而排除空气中________对实验结果的干扰。
(2)怎样保证乙图中通入石灰水的CO2全部来自酵母菌的无氧呼吸？实验开始时，应将B瓶________，以消耗完瓶中氧气，然后再连通盛有澄清石灰水的锥形瓶，确保通入石灰水的CO2全部是由________产生的。
(3)在实验过程中发现甲组石灰水变浑浊，很快又变澄清，为什么？后续通入的CO2会和刚产生的碳酸钙沉淀反应，形成了________，因而石灰水变浑浊后，很快又变澄清。
如用溴麝香草酚蓝水溶液检测，就可避免这种现象。
(4)加入的葡萄糖应。
教你一招红色液滴的移动方向与细胞呼吸类型的关系1．实验装置设置2．实验材料分析(1)装置一、二中试剂的作用：NaOH溶液吸收CO2，清水作为对照。
(2)在利用葡萄糖作为能源物质的条件下，有氧呼吸气体体积不变，无氧呼吸气体体积增加。
3．实验结果分析装置一装置二结果只进行有氧呼吸只进行无氧呼吸既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸1．不考虑大气压强、温度等变化的影响，从下面装置中挑选装置进行实验，探究某生物的细胞呼吸方式，写出预期结果及结论。
(1)有同学认为装置三也是必要的，你认为有必要吗？________。
(2)若实验时装置一和装置二中的着色液均左移，呼吸底物还只是葡萄糖吗？________。
知识点二有氧呼吸1：概念2：过程：3：总方程式知识点三无氧呼吸1：概念：细胞在________条件下，通过酶的催化作用，把糖类等有机物分解为________的氧化产物，同时产生________能量的过程。
2：场所：________。
3：过程4：反应式：①__________________。
②_________________。
1．细胞呼吸的过程图解2．分析(1)细胞呼吸过程中[H]的来源和去路：①有氧呼吸第一、二阶段产生的[H]用于第三阶段与________结合生成水。
②无氧呼吸第一阶段产生的[H]用于第二阶段将丙酮酸还原为________。
(2)有氧呼吸中氧元素的来源和去路：(3)有氧呼吸中H2O既是________，又是________，且生成的H2O中的氧全部来自________。
3．有氧呼吸和无氧呼吸的比较类型有氧呼吸无氧呼吸区别场所条件物质变化能量变化特点受________等因素的影响有________存在时，无氧呼吸受抑制联系2．(2013·课标全国Ⅱ)下列与各生物呼吸有关的叙述，错误的是()A．肺炎双球菌无线粒体，但能进行有氧呼吸B．与细菌呼吸有关的酶由拟核中的基因编码C．破伤风杆菌适宜生活在有氧的环境中D．有氧和无氧时，酵母菌呼吸作用的产物不同知识点四影响细胞呼吸的外界因素及其应用1．温度(1)影响(如图)：细胞呼吸是一系列酶促反应，温度通过影响________而影响细胞呼吸速率。
细胞呼吸的最适温度一般在25 ℃－35 ℃之间。
(2)应用2．氧气(1)影响(如图)：O2是有氧呼吸所必需的，且________ 对无氧呼吸过程有抑制作用。
①________时，只进行无氧呼吸。
②________时，同时进行有氧呼吸和无氧呼吸。
③O2浓度≥10%时，只进行________。
④O2浓度＝5%时，________。
(2)应用3.水分(1)影响①水作为的反应物可直接参与反应②水作为影响反应的进行③在一定范围内，细胞呼吸速率随的增加而加快，随的减少而减慢(2)应用4．CO2(1)影响：CO2是细胞呼吸的最终产物，积累过多会________的进行。
如图：(2)应用：适当增加CO2浓度，有利于水果和蔬菜的保鲜。
知识点五细胞呼吸原理的应用►易错必明1．影响细胞呼吸的因素并不是单一的。
若需要增强相关植物或器官的细胞呼吸强度可采取供水、升温、高氧等措施；若需降低细胞呼吸强度，可以采取干燥、低温、低氧等措施。
2．储存蔬菜和水果的条件并不是无氧环境。
蔬菜、水果在储藏时都应在低温、低氧条件下，低温以不破坏植物组织为标准，一般为零上低温；种子储存时应保持干燥，而蔬菜、水果储存时应保持一定的湿度。
3．(2013·安徽)下图为10粒水稻种子在成熟过程中干物质和呼吸速率变化的示意图。
下列分析不正确的是()A．种子干物质快速积累时期，呼吸作用旺盛B．种子成熟后期自由水减少，呼吸速率下降C．种子成熟后期脱落酸含量较高，呼吸速率下降D．种子呼吸速率下降有利于干物质合成4．(2013·江苏)将江苏某地当年收获的小麦秸秆剪成小段，于7月20日开始分别进行露天堆放、水泡和土埋3种方式的处理，3次重复，每隔15天检测一次秸秆腐解残留量，结果见右图。
下列分析合理的是(多选)()A．秸秆还田后翻耕土埋应是利用秸秆的合理方法B．土壤中的空气和水分条件有利于多种微生物对秸秆的分解C．如果将处理开始时间提早30天，则3条曲线的位置将呈现上移趋势D．从堆放、水泡2条曲线可以推测好氧性微生物分解能力高于厌氧性微生物5．(2013·广东)某新能源研究兴趣小组尝试用木薯块根的淀粉制备燃料酒精。
他们用酶将木薯淀粉降解成单糖。
查阅资料后，安装的酒精发酵装置、采用的发酵条件如图。
(1)向发酵瓶中加入5 g酵母菌开始实验，发酵初期，通气阀①需要偶尔短时间打开，并在A通气口处通气，以利于________；实验过程中，通气阀②需要偶尔短时间打开，但目的是_________________。
(2)第3天，取出少量发酵液，滴加含有________的浓硫酸溶液来检测酒精。
(3)检测后发现，尽管酵母菌菌种合适、淀粉酶解物充足、操作正确、发酵温度和pH值适宜，但酒精含量(＋)比预期低，我们展开了讨论，认为还有其它影响因素，如________________ 。
(4)请对预测的结果进行分析，并得出结论。
_________________ 。
6．(2013·福建)为研究淹水时KNO3对甜樱桃根呼吸的影响，设四组盆栽甜樱桃，其中一组淹入清水，其余三组分别淹入不同浓度的KNO3溶液，保持液面高出盆土表面，每天定时测定甜樱桃根有氧呼吸速率，结果如图。
请回答：(1)细胞有氧呼吸生成CO2的场所是________，分析图中A、B、C三点，可知________点在单位时间内与氧结合的[H]最多。
(2)图中结果显示，淹水时KNO3对甜樱桃根有氧呼吸速率降低有________作用，其中________ mmol·L－1的KNO3溶液作用效果最好。
(3)淹水缺氧使地上部分和根系的生长均受到阻碍，地上部分叶色变黄，叶绿素含量减少，使光反应为暗反应提供的[H]和________减少；根系缺氧会导致根细胞无氧呼吸增强，实验过程中能否改用CO2作为检测有氧呼吸速率的指标？请分析说明_____________________________________________________________________ ___。
二、近三年高考原题1．(2015四川理综)下列是以酵母菌为材料进行的实验，有关叙述错误的是A．探究酵母菌的呼吸方式，可用溴麝香草酚蓝检测产生的CO2B．用酵母菌发酵酿制果酒，选择酸性重铬酸钾检测产生的酒精C．探究酵母菌种群数量变化，应设空白对照排除无关变量干扰D．用稀释涂布平板法培养计数，应选择有30～300菌落数的平板2．(2014天津理综)下图是细胞中糖类合成与分解过程示意图。
下列叙述正确的是A.过程①只在线粒体中进行，过程②只在叶绿体中进行B.过程①产生的能量全部储存在ATP中C.过程②产生的（CH2O）中的氧全部来自H2OD.过程①和②中均能产生[H]，二者还原的物质不同3．[2014·四川卷] 生物体的生命活动离不开水。
下列关于水的叙述，错误的是()A．在最基本生命系统中，H2O有自由水和结合水两种存在形式B．由氨基酸形成多肽链时，生成物H2O中的氢来自氨基和羧基C．有氧呼吸时，生成物H2O中的氢来自线粒体中丙酮酸的分解D．H2O在光下分解，产生的[H]将固定的CO2还原成(CH2O)4.(2013海南卷2)2．关于细胞代谢的叙述，错误．．的是（）A．无氧呼吸能产生ATP，但没有[H]的生成过程B．有氧呼吸过程中生成的[H]可在线粒体内氧化生成水C．某些微生物可利用氧化无机物产生的能量合成有机物D．光合作用光反应阶段产生的[H]可在叶绿体基质中作为还原剂5.(2013海南卷9)9．在温度、光照等适宜条件下，将消毒后有生活力的小麦种子一直浸没在无菌水中，会使种子死亡。
下列对种子死亡原因的分析，合理的是（）A．缺乏胚芽生长所必需的营养物质 B．不能通过光合作用合成有机物C．呼吸作用产生的能量均以热能释放 D．呼吸作用的产物对其产生毒害作用6.（2015安徽卷）（9分）科研人员探究了不同温度（25℃和0.5℃）条件下密闭容器内蓝莓果实的CO2生成速率的变化，结果见图1和图2.（1）由图可知，与25℃相比，0.5℃条件下果实的CO2生成速率较低，主要原因是_________；随着果实储存时间的增加，密闭容器内的_________________浓度越来越高，抑制了果实的细胞呼吸。
该实验还可以通过检测_____________浓度的变化来计算呼吸速率。
（2）某同学拟验证上述实验结果，设计如下方案：①称取两等份同一品种的蓝莓果实，分别装入甲、乙两个容积相同的瓶内，然后密封。
②将甲、乙瓶分别置于25℃和0.5℃条件下储存，每隔一段时间测定各瓶中的CO2浓度。