《班主任的幸福》班主任培训讲座PPT
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《班主任的幸福》班主任培训讲座PPT(PPT48页)
老师处于课堂危机的愁云惨 雾中，每间图书馆里的所有 图书，无一堪用。一切的著 作和所上过的课都爱莫能助， 此时真正有用的，只有技巧。
那个叫志伟的同学因为发书的 事儿，愤愤不平“我讨厌我的 身材，我讨厌学校，我讨厌每 一个人。”
• 亲爱的志伟：
• 我知道你一定很伤心，你急切 地等待收到新书，却突然间出现 这样的失望情形。除了你之外， 每个同学都拿到了新书。我会亲 自留意，让你收到新书。
•
7、最具挑战性的挑战莫过于提升自我 。。20 20年9 月2020/ 9/1520 20/9/15 2020/9 /159/1 5/2020
二、班主任的幸福在哪里？
这其中的的辛劳、辛苦、心酸， 只有我们做老师的、做班主任的 自己最清楚。
身体劳累 精神压力大
做教师而不当班主任， 那真是失去了增长能力的机会。
——魏书生
我们和班主任，到底是一种什么关系？
无论是先结婚后恋爱，还是先恋爱后结婚， 但既然已经结了婚。那么就只有两种选择： 一是赶紧离，越早越好，免得自己受煎熬，况且 现在社会提倡每个人要找到自己最合适的位置； 二是好好爱，越深越好，情人眼里出西施，即使 对方是个丑八怪，可你偏爱那个憨样，爱就爱他 个死去活来。
• 你的老师
• 有一些问题，仅同情是 远远不够的，还需要帮 助学生寻求到解决问题 的办法。
• 给孩子倾诉的机会，让 他明白：你懂他，这就 是最好的安慰。
教师的幽默也会化解很多课堂危机。
记住优秀教师的共同倾向
• 1． 尊重孩子，摒弃语言上的暴力（比如训 话、责难、嘲讽等），不逼迫孩子承诺和保 证，不让他们的内心产生罪恶感。就事论事， 对孩子提供及时的恰当的帮助。 2． 一名老师就像一名外科医生一样，不能 轻易地开刀划伤，否则，就有可能会留下永 久的伤口。 3． 嘲讽对孩子来说永远都不是一件好事情。 它会毁坏孩子的共同倾向
寻找当班主任的幸福感PPT23页
寻找当班主任的幸福感
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
10、一个人应该：活泼而守纪律，天 真而不 幼稚， 勇敢而 鲁莽， 倔强ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 有原则 ，热情 而不冲 动，乐 观而不 盲目。 ——马 克思
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
Thank you
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
10、一个人应该：活泼而守纪律，天 真而不 幼稚， 勇敢而 鲁莽， 倔强ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 有原则 ，热情 而不冲 动，乐 观而不 盲目。 ——马 克思
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
Thank you
班主任讲座《做幸福的班主任》31页PPT
班主任讲座《做幸福的班Байду номын сангаас任》
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊，可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
做个幸福的班主任_幻灯片
教师角色是知识的重要传播者和创造者 不断学习、不断充实自己，才能成为合格教 育者： 终身学习，更新知识结构，才能不断提高教 学质量和教书育人本领
《生命的高度》—— 教师不读书，何以为人师表？
被魔杖点中的孩子
“魔杖”是什么，就是课外阅读。它有一种魔力，不 显山不露水地赋予孩子不同的能量——凡从小有大量 课外阅读的孩子，他的智力状态和学习能力就会更好； 凡缺少阅读的孩子，学习能力一般都表现出平淡；哪
教师是什么？
教师是什么？
教师到底是什么？
法律说，教师归属事业单位管理， 工资应不低于当地公务员平均水平。 经济说，教师是“温饱水平”。 神圣一点说，教师是天底下最光辉 的职业，纯真一点说，教师是孩子 王。 一个家长说，教师一天到晚在收钱。 又一个家长说，我孩子成绩好，是 因为他聪明。 还有一个家长说，我儿子成绩差， 都是老师不会教。 应试教育说，都是教师惹的祸。 素质教育说，明明白白我的心。
• 一，班主任工作带给我什么意义（我带班的学生幸福吗）？
• 二，班主任工作带给我快乐吗（我做班主任感到幸福吗） ？
• 三，我做班主任工作的优势何在（我能带给学生幸福吗） ？
（一）潜心育人，以爱育爱，真正成为生命成长 的引路人——感受被学生喜欢与爱戴的幸福
• 胡锦涛总书 记寄语人民 教师：静下 心来教书， 潜下心来育 人，真正成 为学生健康 成长的引路 人。
工作的3种境界
——你属于哪种境界
1、把工作当成任务和赚钱手
• 2．多和朋友们在一起。
• 3．学会失败。 • 4．接受自己全然为人。 • 5．简化生活。 • 6．有规律地锻炼。 • 7．睡眠。 • 8．慷慨。 • 9．勇敢。
段，就没有任何的个人实现
2、把工作当事业，注重财富 的积累，关注事业的发展 3、把工作当成使命，工作本 身就是目标，动力源自内心
《生命的高度》—— 教师不读书，何以为人师表？
被魔杖点中的孩子
“魔杖”是什么，就是课外阅读。它有一种魔力，不 显山不露水地赋予孩子不同的能量——凡从小有大量 课外阅读的孩子，他的智力状态和学习能力就会更好； 凡缺少阅读的孩子，学习能力一般都表现出平淡；哪
教师是什么？
教师是什么？
教师到底是什么？
法律说，教师归属事业单位管理， 工资应不低于当地公务员平均水平。 经济说，教师是“温饱水平”。 神圣一点说，教师是天底下最光辉 的职业，纯真一点说，教师是孩子 王。 一个家长说，教师一天到晚在收钱。 又一个家长说，我孩子成绩好，是 因为他聪明。 还有一个家长说，我儿子成绩差， 都是老师不会教。 应试教育说，都是教师惹的祸。 素质教育说，明明白白我的心。
• 一，班主任工作带给我什么意义（我带班的学生幸福吗）？
• 二，班主任工作带给我快乐吗（我做班主任感到幸福吗） ？
• 三，我做班主任工作的优势何在（我能带给学生幸福吗） ？
（一）潜心育人，以爱育爱，真正成为生命成长 的引路人——感受被学生喜欢与爱戴的幸福
• 胡锦涛总书 记寄语人民 教师：静下 心来教书， 潜下心来育 人，真正成 为学生健康 成长的引路 人。
工作的3种境界
——你属于哪种境界
1、把工作当成任务和赚钱手
• 2．多和朋友们在一起。
• 3．学会失败。 • 4．接受自己全然为人。 • 5．简化生活。 • 6．有规律地锻炼。 • 7．睡眠。 • 8．慷慨。 • 9．勇敢。
段，就没有任何的个人实现
2、把工作当事业，注重财富 的积累，关注事业的发展 3、把工作当成使命，工作本 身就是目标，动力源自内心
怎样做一个幸福的班主任 PPT课件
谢谢大家
面朝大海，春暖花开
从明天起，做一个幸福的人 喂马，劈柴，周游世界 从明天起，关心粮食和蔬菜 我有一所房子，面朝大海，春暖花开 从明天起，和每一个亲人通信 告诉他们我的幸福 那幸福的闪电告诉我的 我将告诉每一个人
给每一条河每一座山取一个温暖的名字 陌生人，我也为你祝福 愿你有一个灿烂的前程 愿你有情人终成眷属 愿你在尘世获得幸福 我只愿面朝大海，春暖花开
怎样做一个幸福的 班主任
佚名
幸福10标准
1．遵从你内心的热情。 2．多和朋友在一起。 3．学会失败。 4．接受自己悦纳自己。 5．简化生活。
6．有规律地锻炼。 7．睡眠。 8．慷慨。 9．勇敢。 10．表达感激。
一、幸福是什么
（一）幸福是一种心理感觉 （二）幸福是一种需要满足 （三）幸福是一种人生态度 （四）幸福是一串串的快乐
英国教育家赫·斯宾塞的快乐教育观点
一是不要在自己情绪很糟时去教育孩子，因 为这种时候，很容易把自己的糟糕情绪不经 意间发泄到孩子身上，这样的后果是相当严 重的，因为孩子会感到莫名的委屈；
二是努力营造快乐的、鼓励性的环境气氛， 让孩子们有自我价值的实现感和成就感；
三是努力做一个乐观、快乐的人，因为一个 快乐的人将更容易看到孩子的优点，而一个 不快乐的人则更容易看到孩子的缺点。
淡看人生，以平常之心看待名利、 地位。淡看，看淡，不要什么都斤 斤计较，牢牢把持心灵的一方净土 。
只有放得下，才能拿得起。守住平 常心却能高兴得起来的，才是真正 快乐的人，才是真正能干点事的人， 也才能真正达到“淡泊名利，志存 高远”的境界。
责任心就是你有没有认认真真干好 你应该做的事，干好每一件看似 “微不足道”的小事。
班主任艺术：做一个幸福的班主任(共50张ppt)
做一个幸福的班主任——
班主任的职业幸福感
2
1
• 你幸福吗？你快乐吗？ • 量一量你的幸福指数
2020/5/20
2
幸 福 可 以 这 样 丈 量
2020/5/20
3
幸福是什么颜色的？
• 幸福的色彩：
2020/5/20
4
幸福是一种什么感觉？
2020/5/20
5
如何可以抵达幸福的彼岸？
• 幸福存在于哪里？ • 过去、现在，还是未来？
2020/5/20
15
精神关怀的内容
• 从“知识关怀”到“精神关怀” • 关心学生的心理健康 • 培养学生的关怀精神
2020/5/20
16
（2）影响学生成长的重要他人——
• “重要他人”是社会学的基本概念。顾明远主编的《教育大 词典（第6卷）》中的解释是：“对个体的自我发展（尤 其是在儿童时期）有重要影响的个人和群体，即对个人的 品质、语言及思维方式的发展和对个人的行为习惯、生活 方式及价值观的形成有重要影响的父母、教师、受崇拜的 人物及同辈群体。”非重要他人对学生的社会化来说是一 般性的影响因素。
13
1、班主任的角色定位
• （1）班主任是学生全面成长的引路人—— • A.全面关心学生成长的首席教师 • 关心学生的当前发展 • 关心学生的未来发展——为学生终生发展奠基
2020/5/20
14
B.学生生命成长的主要“精神关怀
者”
• “精神关怀”（pastoral care）这一术语来自英 国，原指教区的牧师或主教给予教区内教民的关 心与帮助。现在，“精神关怀”一词的使用已超 出宗教范围，被英国、澳大利亚、新西兰、新加 坡等国家用做精神教育的一个术语。对学生的 “精神关怀”是以人为本的教育本质的规定，是 教育人性化的表现，它准确地反映了班主任教育 劳动的性质：班主任所从事的是以心育心、以德 育德、以人格育人格的精神劳动；精神关怀是班 主任应有的重要品质。
班主任的职业幸福感
2
1
• 你幸福吗？你快乐吗？ • 量一量你的幸福指数
2020/5/20
2
幸 福 可 以 这 样 丈 量
2020/5/20
3
幸福是什么颜色的？
• 幸福的色彩：
2020/5/20
4
幸福是一种什么感觉？
2020/5/20
5
如何可以抵达幸福的彼岸？
• 幸福存在于哪里？ • 过去、现在，还是未来？
2020/5/20
15
精神关怀的内容
• 从“知识关怀”到“精神关怀” • 关心学生的心理健康 • 培养学生的关怀精神
2020/5/20
16
（2）影响学生成长的重要他人——
• “重要他人”是社会学的基本概念。顾明远主编的《教育大 词典（第6卷）》中的解释是：“对个体的自我发展（尤 其是在儿童时期）有重要影响的个人和群体，即对个人的 品质、语言及思维方式的发展和对个人的行为习惯、生活 方式及价值观的形成有重要影响的父母、教师、受崇拜的 人物及同辈群体。”非重要他人对学生的社会化来说是一 般性的影响因素。
13
1、班主任的角色定位
• （1）班主任是学生全面成长的引路人—— • A.全面关心学生成长的首席教师 • 关心学生的当前发展 • 关心学生的未来发展——为学生终生发展奠基
2020/5/20
14
B.学生生命成长的主要“精神关怀
者”
• “精神关怀”（pastoral care）这一术语来自英 国，原指教区的牧师或主教给予教区内教民的关 心与帮助。现在，“精神关怀”一词的使用已超 出宗教范围，被英国、澳大利亚、新西兰、新加 坡等国家用做精神教育的一个术语。对学生的 “精神关怀”是以人为本的教育本质的规定，是 教育人性化的表现，它准确地反映了班主任教育 劳动的性质：班主任所从事的是以心育心、以德 育德、以人格育人格的精神劳动；精神关怀是班 主任应有的重要品质。
任的幸福感——班主任专业成长之路ppt(主题班会课件)
寻找当班主任的幸福感
主讲：李 季
—— 班主任专业成长之路
一、班主任的幸福指数有多高
从教师生活状况调查谈起
（一）什么是班主任的幸福感
• 幸福感是一个人在物质、精神和 心理上的需求得到满足时或逐步 实现既定目标过程中内心的积极 而快乐的情感体验和自我超越的 使命感。
• 幸福是一种美好感受，是一种积
极心态，是一种快乐习惯，是一
是的，我们赞成这样一句话：“没有爱，就没有教育。”然而，我要说，有了爱， 我就是幸福的班主任。
班级成长是班主任的幸福与专业能力的体现
• ——铸就班级“灵魂”，建设和谐集体。每个走进我班的老师都说 我班教室里有一股浓浓的家的感觉，一幅军训中的全家福照片悬挂 在教室的前方，“我爱我班”四个大字成为我们56个人共同的承诺， “你追我赶”记录着各个互帮小组同学间不可磨灭的友情。一个班 级一旦有了“灵魂”，就好象一个有血有肉的思想者，所有班级工 作的开展就充满了理性、活力与能量，班级成员也就有一种无形的 约束。（罗湖外语学校鲁艳）
（三）班主任如看待自己的幸福感
——魏书生：“自我管理”与“制度管理”，班主任可以选择一个 乐观进取的自我。
——李镇西：“爱心”与“思想”：做最好的班主任。 ——万玮：《班主任兵法》 ：用“计谋”与“收服”学生。 ——李娟：女老师做班主任是最好的“美容品”；做“不教”与
“不管”的智慧型班主任最幸福。 ——何汝玉：当班主任的幸福感来自家长的信任；学生的成长；团
种价值追求。
当正面情绪多于负面情
• 班主任的幸福感指班主任在班级 绪时，我们在幸福这一
管理的过程中获得的专业满足感、
“至高财富”上就盈利 了。——哈佛大学泰勒.本
成就感、快乐感和使命感。
主讲：李 季
—— 班主任专业成长之路
一、班主任的幸福指数有多高
从教师生活状况调查谈起
（一）什么是班主任的幸福感
• 幸福感是一个人在物质、精神和 心理上的需求得到满足时或逐步 实现既定目标过程中内心的积极 而快乐的情感体验和自我超越的 使命感。
• 幸福是一种美好感受，是一种积
极心态，是一种快乐习惯，是一
是的，我们赞成这样一句话：“没有爱，就没有教育。”然而，我要说，有了爱， 我就是幸福的班主任。
班级成长是班主任的幸福与专业能力的体现
• ——铸就班级“灵魂”，建设和谐集体。每个走进我班的老师都说 我班教室里有一股浓浓的家的感觉，一幅军训中的全家福照片悬挂 在教室的前方，“我爱我班”四个大字成为我们56个人共同的承诺， “你追我赶”记录着各个互帮小组同学间不可磨灭的友情。一个班 级一旦有了“灵魂”，就好象一个有血有肉的思想者，所有班级工 作的开展就充满了理性、活力与能量，班级成员也就有一种无形的 约束。（罗湖外语学校鲁艳）
（三）班主任如看待自己的幸福感
——魏书生：“自我管理”与“制度管理”，班主任可以选择一个 乐观进取的自我。
——李镇西：“爱心”与“思想”：做最好的班主任。 ——万玮：《班主任兵法》 ：用“计谋”与“收服”学生。 ——李娟：女老师做班主任是最好的“美容品”；做“不教”与
“不管”的智慧型班主任最幸福。 ——何汝玉：当班主任的幸福感来自家长的信任；学生的成长；团
种价值追求。
当正面情绪多于负面情
• 班主任的幸福感指班主任在班级 绪时，我们在幸福这一
管理的过程中获得的专业满足感、
“至高财富”上就盈利 了。——哈佛大学泰勒.本
成就感、快乐感和使命感。
做幸福的班主任(申淑敏)PPT教学课件
做幸福的班主任
2020/12/10
1
一、学会反思 用智慧行走
2020/12/10
2
1、找准因材施教的切入点
每一个孩子都将是一朵盛开的 花，我们教师的责任和义务就是为 学生营造良好的氛围和环境，只要 给足他们阳光、空气和水，耐心的 等待，就一定会听到花开的声音！
2020/12/10
3
反思：面对不同的学生，我们是做
2020/12/10
24
反思：孩子们的心灵，就像一盏盏 期盼爱心点亮的灯。心灵的灯靠心 灵的圣火点燃。要点亮孩子们那一 盏盏心灵的明灯，点灯的人先要点 亮自己的心灵。教师的职责就是要 点亮自己心中的明灯，点亮学生心 中的明灯，点亮家长心中的明灯， 一辈子做一个称职的点灯人。
2020/12/10
25
“权力型教师”、“妈妈型教师” 还是“智慧型教师？” 是用一种方
法教育所有的学生，还是用多种方 法教育同一个学生？
2020/12/10
4
2、讲点策略 学会宽容
爱需要宽容。有了宽容，才 能够等待；有了宽容，才能够唤 醒；有了宽容，才会有教育。
2020/12/10
5
反思：师生冲突，是教育生活中
无法回避的客观存在。是否能智 慧的解读和面对冲突，不但需要 教师有一颗宽容之心，还需要有 足够的内心涵养和定力。
29
1、设计家长课程 定期专题讲座
三年六个学期共十八个课程，从 第一讲和家长一起回忆孩子长如何帮助孩子愉快度过高中三年 的学习生活。
2020/12/10
30
PPT教学课件
谢谢观看
Thank You For Watching
31
1、找准因材施教的切入点
每一个孩子都将是一朵盛开的 花，我们教师的责任和义务就是为 学生营造良好的氛围和环境，只要 给足他们阳光、空气和水，耐心的 等待，就一定会听到花开的声音！
2020/12/10
1
一、学会反思 用智慧行走
2020/12/10
2
1、找准因材施教的切入点
每一个孩子都将是一朵盛开的 花，我们教师的责任和义务就是为 学生营造良好的氛围和环境，只要 给足他们阳光、空气和水，耐心的 等待，就一定会听到花开的声音！
2020/12/10
3
反思：面对不同的学生，我们是做
2020/12/10
24
反思：孩子们的心灵，就像一盏盏 期盼爱心点亮的灯。心灵的灯靠心 灵的圣火点燃。要点亮孩子们那一 盏盏心灵的明灯，点灯的人先要点 亮自己的心灵。教师的职责就是要 点亮自己心中的明灯，点亮学生心 中的明灯，点亮家长心中的明灯， 一辈子做一个称职的点灯人。
2020/12/10
25
“权力型教师”、“妈妈型教师” 还是“智慧型教师？” 是用一种方
法教育所有的学生，还是用多种方 法教育同一个学生？
2020/12/10
4
2、讲点策略 学会宽容
爱需要宽容。有了宽容，才 能够等待；有了宽容，才能够唤 醒；有了宽容，才会有教育。
2020/12/10
5
反思：师生冲突，是教育生活中
无法回避的客观存在。是否能智 慧的解读和面对冲突，不但需要 教师有一颗宽容之心，还需要有 足够的内心涵养和定力。
29
1、设计家长课程 定期专题讲座
三年六个学期共十八个课程，从 第一讲和家长一起回忆孩子长如何帮助孩子愉快度过高中三年 的学习生活。
2020/12/10
30
PPT教学课件
谢谢观看
Thank You For Watching
31
1、找准因材施教的切入点
每一个孩子都将是一朵盛开的 花，我们教师的责任和义务就是为 学生营造良好的氛围和环境，只要 给足他们阳光、空气和水，耐心的 等待，就一定会听到花开的声音！
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
——汉恩.吉诺特
《接受我的爱——老师如何跟学生说话》
• 我们对孩子所做事（正确的或错误的）的 态度应就事论事，不论是批评还是赞美都 应远离其品性，不进行道德评价。
• 时刻记住：减少或化解怒气是对孩 子的最佳援助。不要触动他易发怒 的神经。 • “高声朗读并不容易，我们通常害 怕念错会被人取笑，所以站起来念 书需要勇气。玛丽肯念，我们应该 向她致谢”这样的评价，站在学生 的立场说话才能成功的诱导学生。
二、班主任的幸福在哪里？
这其中的的辛劳、辛苦、心酸， 只有我们做老师的、做班主任的 自己最清楚。
身体劳累
精神压力大
做教师而不当班主任， 那真是失去了增长能力的机会。
——魏书生
我们和班主任，到底是一种什么关系？
无论是先结婚后恋爱，还是先恋爱后结婚， 但既然已经结了婚。那么就只有两种选择：
一是赶紧离，越早越好，免得自己受煎熬，况且 现在社会提倡每个人要找到自己最合适的位置；
• 有一些问题，仅同情是 远远不够的，还需要帮 助学生寻求到解决问题 的办法。
• 给孩子倾诉的机会，让 他明白：你懂他，这就 是最好的安慰。
教师的幽默也会化解很多课堂危机。
记住优秀教师的共同倾向
• 1． 尊重孩子，摒弃语言上的暴力（比如训 话、责难、嘲讽等），不逼迫孩子承诺和保 证，不让他们的内心产生罪恶感。就事论事， 对孩子提供及时的恰当的帮助。 2． 一名老师就像一名外科医生一样，不能 轻易地开刀划伤，否则，就有可能会留下永 久的伤口。 3． 嘲讽对孩子来说永远都不是一件好事情。 它会毁坏孩子的自信心和自我形象，就像砒 霜一样，它的破坏作用是致命的。
席慕容
后来,那堂数学课连同数学老师关切和怜爱 的眼神,一并成为她生命中温馨美丽的记忆。
“我小时候 语文特别好”
“我生命中的 重要他人 ”
“如果我死了，就怪数学老师， 请警察叔叔将他带走！”
《接受我的爱——老师如何跟学生说话》
“我得到一个恐怖的结论，发觉我是教学成败的 决定因素。我可以用个人的方法去营造学习的环境， 也能用每天的心情去决定学习的气氛。身为老师， 我掌握无比的权力，使学生过得悲惨或者快乐。我 可以作为折磨人的工具或激发灵感的媒介。我能侮 辱人或者使人开心，也能伤人或救人。无论在什么 情况下，我的反应决定了危机是扩大或是缩小，是 教化或兽化学生。”
老师处于课堂危机的愁云惨 雾中，每间图书馆里的所有 图书，无一堪用。一切的著 作和所上过的课都爱莫能助， 此时真正有用的，只有技巧。
那个叫志伟的同学因为发书的 事儿，愤愤不平“我讨厌我的 身材，我讨厌学校，我讨厌每 一个人。”
• 亲爱的志伟： • 我知道你一定很伤心，你急切 地等待收到新书，却突然间出现 这样的失望情形。除了你之外， 每个同学都拿到了新书。我会亲 自留意，让你收到新书。 • 你的老师
记住优秀教师的共同倾向
• 4． 只有真正的同情——对孩子的需要做出正 确地反应，而且不受到孩子的影响，才能填补 孩子与成年人之间的年龄差距和心理鸿沟。 5． 要了解孩子的思想就必须先抓住孩子的心。 健康的成长来自于孩子对自身内心世界的信任， 这种信任是可以逐渐激发和培养的。 6． 师生交流的基本原则——就事论事，绝不 攻击孩子的品行。
记住优秀教师的共同倾向
• 7． 老师既不是圣人，也不是天使。虽不必时时 刻刻保持耐心，但必须始终值得信赖。 8． 愤怒往往容易使人失去控制，生气的艺术在 于不侮辱别人。 9． 既然令人生气的事情发生了，我们所能做的 就是尽量减轻事情发生所带来的后果。只要有积 极的态度，再大的裂缝也是可以弥补的。 10． 减轻孩子敌意的方法之一，就是让孩子自己 决定他在学校里的事务；其次，避免对孩子发号 施令。
二是好好爱，越深越好，情人眼里出西施，即使 对方是个丑八怪，可你偏爱那个憨样，爱就爱他 个死去活来。
铅笔的忠告
手指操主要针对人们日常中的具体问题与具体 对象而设计。民间医学从多年的研究中发现， 手指对于人的健康起到了十分重要的作用，指 操能起到消除疲劳、减轻精神负担、缓解紧张 情绪的神奇功能。每个人的10个手指都对应着 身体的某个部分，并起到调节和梳理的作用。
一、接受我的爱——老师 如何跟学生说话 二、班主任的幸福
一、接受我的爱——老师如何
跟学生说话
1. 6个100分的 故事
“你不是要100分吗，现在我就送给你。” 老师用毛笔在她眼眶四周涂了两个大圆圈， 又在眉毛上画了个“一”因为墨汁太多，顺 着脸颊流下来，顺着她紧紧抿住的嘴唇， 渗到嘴里。
1991年1 月，她在台北自杀身亡。
• 主动即自由， • 创造即幸福，会老师都能在平 凡的岗位上享受教育别样的 幸福与温暖。 真诚感谢各位领导和老 师的支持！ 再见！