《虎门销烟》教学设计

《虎门销烟》第二课时教学设计
一、【教材简析】
《虎门销烟》按事情发展的顺序记叙了1839年6月3日震惊中外的虎门销烟的全过程。

课文紧扣销烟前、销烟时、销烟后的动人画面，语言简练、生动形象的描写了群情激奋、大快人心的销烟场面。

文本荡漾着浓浓的爱国之情，是小学语文教材中进行爱国主义教育的好文章。

二、【学情分析】
本课教学的对象是已经进入小学语文第二学段学习的四年级学生。

他们积累了一定的语言，掌握了一些阅读的方法；他们崇拜英雄人物，喜欢阅读历史故事，也喜欢与同学交流分享成果。

三、【教学目标】根据教材特点和学情分析，我确立以下教学目标：
１、知识与能力：通过朗读，品味语言，感受场面的壮观、隆重。

２、过程与方法：培养学生自主探究、合作交流的学习方法。

３、情感态度与价值观：品读感悟销烟场面的壮观及伟大意义，培养学生热爱祖国和拒绝毒品的意识。

四、【教学重难点】把“感受场面的壮观”作为教学重点；本节课的难点确定为：深入体会虎门销烟的伟大意义。

五、【教法学法】
教法：教学时，我力图从“言”“意”两个方面引领学生走进文本, 以“创设情境法”营造与文章内容相吻合的热烈氛围；以“朗读理解法”突出“品味语言、感受气势”的教学重点；以“主问题引领法”简化教学头绪，引领航向；以“品读想象法”突破“体会销烟的伟大意义”的教学难点。

同时将感情朗读贯穿教学始终，在激情的朗读中，强化学生的情感体验，加深对销烟的理解和感悟。

学法：在自主、合作、探究的学习方式指导下，以品读想象法学习课文；以朗读一线贯穿读、说、品、写；以讨论法引导学生在自主学习的基础上，积极参与，合作探究，充分进行语文实践。

六、【教具准备】多媒体课件
七、【教学过程】
一、创景激趣，自主设疑
1、引入：同学们，还记得他是谁吗？（林则徐）在一百多年前，外国烟商大肆把鸦片运往中国，给中国带来无尽的灾害。

清政府惶恐不安，委派林则徐到虎门销
毁鸦片，救民于水火之中。

今天我们继续走进销烟事件，去感受它的伟大壮举。

（板书课题），咱们来读一读课题，这个事件中主要写的是什么？（销烟）那么销烟就要读得重一些，我们再来读！读了课题，你又有哪些疑问和新的思考？
归纳梳理：为什么要虎门销烟？（师板书）……（提出一个问题比解决一个问题更重要！）
二、研读感悟，自主探究
1、过渡：下面请同学们选择适中的速度自由读课文，边读边梳理：课文描绘了哪些时候的销烟场面？（根据学生回答板书：前、时、后）
2、文中出现了几个词语很值得我们注意，咱们来开火车读一读。

（你来）出示词语：水泄不通、震惊中外、虎门销烟、礼炮轰鸣、群情沸腾、伟大壮举（小组内读）
3、引导字词：跟“销”相近的字还有哪些？能说一个词吗？
4、看来这些词都会读了，同学们再找找这些词分别描写了销烟的哪个场面？（指名学生上台板书）
三、多元导悟，合探解疑
1、过渡：课文写了销烟前、时、后三个场面。

只要认认真真读书，总会把书读出味道来！咱们先来看看老师是怎么读书的？先勾画出重点的句子，在旁边用一个词或一句话写写读后的感受、体会，这就叫批注。

（出示图片示范）下面请小组自主选择其中一个场面展开探究学习。

出示合作要求：
（1）细读选择的自然段，勾画描写场面的词语、句子。

（2）这样的场面给你留下了什么印象？你感受到了什么？
（3）先在小组内交流，再向全班交流。

2、学生交流，相机引导：
（1）销烟前的场面给你们组留下的印象是……？（汇报）
从哪儿看出来？出示句子：一大早从各地闻讯赶来的男男女女、老老少少，把宽阔的海滩挤得水泄不通。

①人多可以从哪个词看出来？（板书：水泄不通）
②形容人多的词语，你还知道哪些？（如：人山人海、摩肩擦踵、万人空巷、门庭若市、熙熙攘攘……）
③除了男男女女、老老少少，还来了哪些人？课件出示句子2：礼台下，一侧
是身着朝服的文武官员，另一侧是应邀前来观看的外国商人。

这些人为什么一大早就来呢?（人们怕错过了，很高兴。

）（板书：高兴）
④带着高兴的心情我们来读一读：
听到这个消息，男人们高兴啊！”于是……（男生读）
听到这个消息，妇女们高兴啊！于是……（女生读）
听到这个消息，老人们更是高兴啊！于是……（全班读）
（2）销烟时的场面给你们组留下的印象是……？（汇报）
从哪儿看出来？出示句子1：这时候，礼炮轰鸣，群情沸腾。

随着林则徐一声令下，震惊中外的虎门销烟开始了。

①当礼炮轰鸣的时候，人们的心情又是怎样的呢？（板书：兴奋）
②销烟的方法又是怎样的呢？谁能用简洁的语言概括一下？（指名说）
③过渡：这样的场面持续了几天呢？（出示句子：销烟整整持续了23天，二百多万斤鸦片化为烟渣，随着潮水卷进了咆哮的大海之中。

）你又感受到了什么？（时间长、数量多）
④销烟不仅持续了23天，还销毁了二百多万斤鸦片，你的心情又是怎样的呢？咱们带着这样的心情读一读这段话。

（3）销烟后的场面给你们组留下的印象是……？（汇报）
①从哪儿看出来？出示句子：看到害人的鸦片被销毁了，成千上万的老百姓激动得跳哇，叫哇，欢呼声响彻虎门上空。

（板书：跳叫欢呼）
②此时人们的心情怎样？（板书：激动）
③（引读）带着激动的心情我们来读一读：
想到同胞们可以脱离毒害，成千上万的老百姓激动得———（男生读）
想到亲人们可以免受痛苦，成千上万的老百姓激动得———（女生读）
看到害人的鸦片化为渣土，成千上万的老百姓激动得——（全班齐读）
④（回顾板书）看了销烟的人多、壮观、激动的场面后，人们不禁发出了这样的赞叹：（出示最后一段）让我们自豪的读一读。

⑤总结：这是史上绝无仅有的，可见虎门销烟是一次伟大壮举。

（板书：伟大壮举）
⑥（课件出示第1段.）师情境引读（手势示意）：
这样的日子，我们怎能忘记？（齐读）；
这样的日子，我们不会忘记？（还是齐读）；
课件出示：“国际联盟”也把6月3日定为“国际禁烟日”。

⑦正因如此，虎门销烟被刻在了天安门广场的人民英雄纪念碑前的浮雕上。

四、巩固深化，学用延展。

（8—10分钟）
1、升华情感：同学们，早在一百多年前，我国就开创了禁毒先河，至今禁毒形势依然严峻。

（出示一组图片）可见其先见之明！此时此刻，站在林则徐塑像前，我想说……（1）可以写感谢、赞美、学习林则徐的话。

（2）可以写禁毒宣传标语。

在写在课本插图旁，待会儿来分享。

（先写再汇报）
预设一：哦，原来毁掉的是鸦片，带来的是幸福！
预设二：嗯，坚决抵制毒品。

毒品一日不绝，禁毒一刻不止。

预设三：对，生活不一定是天堂，毒品一定是地狱！
预设四：林则徐爷爷，感谢您销毁了鸦片，要不是您销毁了鸦片，中华人民现在已经被英国侵略者害得惨不忍睹了。

您是我们的骄傲，您是拯救中国的民族英雄!
2、课外拓展：（影视推荐）《鸦片战争》这部影片讲述的是：道光年间，英国的鸦片贸易给大清帝国造成严重威胁，道光皇帝委派湖广总督林则徐为钦差大臣，前往广东禁烟。

但鸦片贸易情况复杂，林则徐的禁烟行动面临重重困难。

大家可以课外留意来看一看，相信大家会有更大的收获！
3、总结课文：让我们牢记虎门销烟这一伟大壮举。

大声齐呼：拒绝毒品，珍爱生命！
八、【板书设计】
8虎门销烟为什么？前：水泄不通（高兴）
1839 .6 .3 时：礼炮轰鸣（兴奋）
伟大壮举后：跳叫欢呼（激动）。