教师如何在教学中渗透法制教育
教师如何在教学中渗透法制教育
作者：黄梅
来源：《南北桥》2017年第17期
【摘要】在现代法制社会，语言教学是对学生渗透法制教育的主力军，语文教师如何在教学中渗透法制教育？这是我们需要思考的问题。
现在我们的语文老师在课堂教学中有意识地对学生进行的法制教育非常少。
【关键词】教师教学渗透法制教育
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.17.179
在当前，社会法制的重要性日益显著，我认为：语文老师应在教堂环节中，凭借学科特点，通过多种途径进行法制教育，潜移默化，让学生从小就有法制观念，知道用法律保护自己。
一、在日常生活中渗透法制教育
语文老师要有法的观念，要尽可能地熟悉有关法律知识，当和学生谈话时，用自己所掌握的法律知识教育学生，用自己的思想认识去感染学生，用自己的行动诱导学生。
教师的一言一行都对学生起着言传身教的作用。
试想：一个语文教师对学生讲话时，没有法律意识，乱说胡说，当遇到现实生活中的热点问题时，不是具体问题具体分析，而是意气用事，不是辩证地观察、了解、分析问题，而是肤浅认识事物表面现象；不是从国家、社会大局分析，而是以个人爱好，小团体，局部利益为出发点看问题；不是从法制的角度去认识问题，而是以所谓的习惯观念去看问题——那会是怎么样呢？
因此，语言老师要有法律意识，正面教育学生，用自己的言传身教感染学生，让学生有法制的观念，在法律制度的框架下学习、生活。
二、在课文教学中传播法制教育
课文是学生学习语文的主阵地。
利用课文向学生灌输法律知识自然是最直接、快捷而有效的途径。
语言教学中渗透法制教育时，必须将语言教学内容与法律知识有机地结合起来，既不能把语文课上成法制课，也不能漠视语文教材中蕴含的法制教育因素，而要讲究火候，恰当地把握分寸，适时渗透，既生动有趣，又水到渠成，从而达到潜移默化润物无声的教育效果。
只要深挖主體、刻意引领，我们便可以随时抓住课文中的点滴细节。
例如《变色龙》一课，我引导学生质疑：“奥楚蔑洛夫的做法符合法律程序吗？从中我们可以看出当时是怎样的法制社会呢？”
学习《孔乙己》一文时，我又启发学生思考：“丁举人对待孔乙己的方式合法吗？如果把他的行为放到当今社会，他犯了什么罪？将受到怎样的惩处？”作为一名语文教师，如果能使我们的学生在阅读课文时都能带着一颗文学之心，同时还能揣有一颗法制之心，那该多好啊！
三、在口语交际中联系法制教育
著名教育家陶行知曾说：“学校即生活，生活即学校”。
学生之间的相互交流、相互影响，对世界观的形成有着不可估量的作用。
因此，在进行“口语”教学时，也应适时渗透法制教育。
我经常引用生活中的、报刊上的、电视上的那些违法犯罪的事件，组织学生进行口语交际。
例如直面惨不忍睹的交通肇事案件，特别是：“小悦悦”事件，孩子们小小的心灵受到强烈的震动，他们会发自内心的感慨，劝告同学们一定要遵守交通规则，面对有些社会上打架事件，我因势利导。
这样自然而然地就把他们的思维转向了对法制的认知上来，通过讨论交流，深化他们遵纪守法的意识，强化对法律法规的认知。
四、在班级活动中开展法制教育
生活是取之不尽，用之不竭的教育素材。
主动拓展教学空间，开展各种各样丰富多彩的语言活动，是语文教学的重要特色。
《语文新课程标准》指出：“语文综合性学习可以加强语文课程与其他课程以及与生活的联系，促进学生语文素养的整体推进和协调发展。
”因此，开展综合性学习自然也是为学生创设法制氛围的绝佳途径。
语文教师可以在班级的教学中组织一些活动，对学生进行法制教育。
譬如：举办法律讲座，举行法律辩论会，法律征文竞赛，让学生参加法律宣传日等活动。
老师、学生一齐动手，精心组织，精心寻求案例，精心设置活动，做到以情感人，以理服人。
五、在作文教学中运用法制教育
作文训练中，有很多内容要求学生关注生活，从现实生活中取材。
这就要求教师在指导学生习作时引导学生进行综合实践调查，搜集相关资料，在习作教学中引入法制事件，规范学生的法制行为。
如在阅读震惊全国的“三鹿奶粉”事件材料时，同学们不敢相信黑心的商家为牟取暴利，在奶粉中加入了有毒物质三聚氰氨，致使“大头娃娃”的出现。
他们怀着悲愤的心情写下了投机者的滔天罪行，怀着激动的心情写下了对弱小生命的同情，呼吁全社会都来关爱祖国的花朵。
我们是消费者，就受《消费者权益保护法》保护，商家
对于售出的商品应该保证质量。
通过以这些特殊的案例为切入点，引发学生的深入思考，整理自己的思想，对事件表达自己的看法，在习作中深化认识，规范自己的行为。
六、结束语
总之，语言教学与法制教育，看似风马牛不相及，然而经过老师稍加点拨，便能紧密结合。
这也是新课程标准所倡导的学科整合。
作为语文教师，我们应当在教育教学工作中开动脑筋，积极想办法，使法制教育潜移默化，为学生的健康快乐成长奠定坚实的基础。
语文教师要在教学中渗透法制教育，使学生有法制观念，自觉地学法、知法、守法，自觉地运用法律武器维护个人或他人的合法权益，为构建和谐社会而努力奋斗。
在语文教学中渗透法制教育
如何在语文教学中渗透法制教育赤眉镇中心小学刘苏朋从小培养学生的法制意识，不仅可以预防和减少学生违法犯罪，而且可以促进他们养成遵纪守法、依法办事的好习惯，促进学生的健康成长。
作为一名语文教师，我想在向学生传授知识的同时,我们应充分挖掘里面的教育因素,把握时机,适时渗透,使学生从语文学习中受到法制教育。
一、在语文课堂教学中渗透法制教育语文课堂教学就是实施小学法制教育的主阵地。
我们要善于结合实际，既要充分挖掘德育内容，又要巧妙设计渗透方法。
在语文教学的同时，充分、合理、科学地挖掘语文课程资源中的法制教育资源，把握时机，适时渗透，使学生在“随风潜入夜，润物细无声”中受到教育。
如在教学《九寨沟》、《趵突泉》、《望庐山瀑布》等这类课文时，要指导学生欣赏描写自然美丽景致的语句，并用赞美和喜爱的语气读出自己对大自然、对祖国壮丽河山的热爱之情，同时唤起学生对大自然、对祖国的热爱，进而激发他们保护好生态环境和自然资源的情感。
法律渗透教育作为对学生开展法制教育的一种方式，对增加学生的法律知识能起到一定作用，同时，不间断的生动的渗透教育方式更能增强学生实际运用法律的能力，由此增强学生的依法维权意识。
二、在作文教学中融入法制教育习作既是个体对生活现象的深切感受,也是个体对生活实践的独特体验。
在习作教学中引入法制事件,诱发学生思考、分析、反思、讨论。
如中央电视台的《今日说法》、《道德观察》、《法治在线》等栏目深受观众的喜爱,原因不仅是由于它们在选材上贴近百姓生活,普及法律常识, 而且还得益于每一期都有一个好标题。
利用这些媒体资源可以向学生传授相关知识,提高习作水平,更重要的是能够以这些特殊的案例,引发学生的思考,表达自己的看法,规范自己的行为。
写日记也是渗透法制教育的一个重要途径。
有位教育专家说过：“日记是道德长跑，每天坚持，促使人心灵求真向善爱美。
”学生写日记是说真话，说心里话，这便起到了使人求真的作用。
同时，写日记能规劝自己上进，劝人改过。
在语文教学中如何渗透“法制”教育
一
心 灵求 真 、 向善 、 爱美。 ” 教 师鼓励学 生说 真话 、 诉 心里话 ， 便 起 到 了教人求 真的作 用 。同时 ， 写 日记 还 能 督 促 自 己 上 进 ． 警 醒别 人改过 。 语 文 教 师 充 分 利 用 好 日记 这 种 写 作 形 式 ． 让 学 生联 系生活 中一些 不文 明 、 不规 范行为 ． 乃 至 违 法 犯 罪 现 象， 通 过 日记 这 个 载 体 进 行 真 实 表 露 ， 接 受 深 刻 的 教 育 。 同 时， 批 阅 的过程 ， 也是 对学 生进 行 面对 面 的心理 健 康指 导 。 针 对 性 地 进 行 日常 行 为 规 范 教 育 和 法 制 教 育 的过 程 。 如 在 《 童年趣 事 》 的 习作 练习 中 ， 许 多学 生用 生动 的 笔 墨描 写 了 童 年恶 作剧 的 事 ， 如 偷桃 、 偷苹 果 等 ． 当 我 们 在 肯 定 其 文 采 的同时 ， 要让 其 明白虽 然 “ 童 言无 忌 ” 、 “ 童 行无 忌 ” ． 但“ 偷” 毕竟 是违 法违规 的事 。 三、 在 丰富的语文实践活动中引入法制教育 ． 加深“ 法制”
想感 情 ， 懂 得 了捕 杀 野 生 动 物 触 犯 了 《 中 华 人 民共 和 国 野 生
育 人 。学 生 是 生 活 中 的 现 实 个 体 ， 他们的无法生活在真空 中． 必 然 会 耳 濡 目染 一 些 社 会 现 象 。 开 展 丰 富 多 彩 的课 外 活 动 ， 引 导 学 生 参 与 社 会 实 践 ．如 直 面惨 不 忍 睹 的 交 通 肇 事 案 件 ． 孩 子 们 小 小 的 心 灵 会 受 到 强 烈 的震 撼 。 他 们 会 发 自 内心 地 感 慨， 表 述 自 己对 遵 守 交 通 规 则 的 看 法 ； 面 对 明 目张 胆 的 偷 盗
初中课文法制渗透教案
初中课文法制渗透教案知识与技能目标：通过学习，使学生了解法律的基本知识，提高学生的法律素养。
过程与方法目标：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的法律思维和解决问题的能力。
情感态度与价值观目标：增强学生的法律意识，培养学生遵纪守法的良好习惯，提高学生的自我保护能力。
二、教学重点与难点重点：法律的基本概念、特征和作用。
难点：法律与生活的关系，如何遵纪守法。
三、教学过程1.导入新课利用发生在学生身边的一些典型案例，引发学生对法律的思考，导入新课《法制教育》。
2.自主学习让学生自主阅读教材，了解法律的基本概念、特征和作用。
在此过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.案例分析教师展示一些与学生生活密切相关的案例，让学生分组讨论，分析案例中存在的问题，并提出解决办法。
通过案例分析，让学生明白法律与生活的关系，提高遵纪守法的意识。
4.小组讨论教师组织学生进行小组讨论，让学生结合自己的生活经验，谈谈对法律的认识和感受。
讨论过程中，教师引导学生深入思考，总结出法律的重要性。
5.课堂小结教师引导学生对所学内容进行小结，让学生明确法律的作用和意义，树立遵纪守法的观念。
6.课后作业布置一道与法律相关的课后作业，让学生结合自己的生活实际，思考如何在生活中遵守法律，提高自我保护能力。
四、教学反思通过本节课的教学，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高学生的法律素养。
同时，要注重课堂氛围的营造，让学生在轻松愉快的环境中学习法律知识，培养学生的法律意识。
五、教学评价通过课堂表现、课后作业和学生的法律素养等方面，对学生的学习情况进行评价，从而提高学生的法律意识，培养学生的遵纪守法习惯。
全梅如何在小学数学教学中渗透法制教育
如何在小学数学教学中渗透法制教育余庆县城关一小全梅加强中小学法制教育是引导和帮助青少年健康成长的需要。
所以，各学科必须坚持教学的教育性原则充分发挥课堂主渠道作用，在传授知识的同时始终注重学生法律意识和法制观念的培养。
那么，怎样在小学数学教学中渗透法制教育呢？一、挖掘课本内容，增强守法观念教师要根据数学学科的特点把教材内容和法制教育有机结合起来，既不能把数学课上成法制课，也不能忽视数学教学中的法律因素。
教师一定要恰到好处把握分寸，对学生进行潜移默化的法制渗透。
如在讲授“认识人民币”这一内容时，既要让学生懂得有关的数学知识，也要让学生知道故意损害人民币是违法行为，所以要爱护人民币；在讲授对“千克和克”的认识时，要启发学生懂得一克物品很轻，但一克毒品危害就很大了，因此要“珍爱生命，远离毒品”。
二、加强家校联系，拓展育人平台渗透法制教育不能只局限在课堂上，教师还要把法制教育与课外实践活动有机结合起来，通过一些数学活动课和数学主题活动，把法制教育的方法和内容渗透给学生。
如在小组学习活动中，要求学生对“打麻将家长”进行统计，既让学生懂得了相关统计知识，又帮助学生认识了赌博的危害性；教师要求学生统计自己在家每月使用垃圾袋的数量时，既要传授数学知识又要注意对学生进行《环境保护法》的宣传和教育，效果会很好。
三、创设情境教学，营造育人氛围在数学教学中创设法制情境和育人氛围能使学生沉浸在法制教育的气氛中，可以帮助学生将思想和情绪转移到课堂教学的法制教育上，从而调动学生的学习热情和培养学生知法守法观念。
如教师可设计“余庆县城大气中二氧化硫和烟尘监测结果统计情况”等题型，对学生进行环境保护法的教育和渗透；教师让学生了解空气污染情况、噪音情况、青少年犯罪率、余庆县人口出生率等，然后要求学生制成统计表，既让学生掌握了制作统计表的方法，又使学生懂得了相关法律知识。
四、把握渗透时机，强化课堂小结教师在渗透法制教育中还要注意找准“渗透点”和把握渗透时机，尤其要注意下课之前的“结课点睛”。
语文教学中如何渗透法制教育
语文教学中如何渗透法制教育小学生是我们国家的未来、民族的希望，他们正处在生理和心理的生长发育阶段，具有极强的可塑性。
加强小学生的法律教育，提高他们的法律知识水平和法律意识，是国家法制建设，乃至整个社会主义现代化建设的百年大计。
改革开放以来，青少年违法犯罪呈上升趋势,这个问题已经引起党和国家的高度重视。
青少年正处在学知识、长身体的时期，也是确立世界观、是非观、法制观的时期，要使他们接受正确的东西使他们养成依法办事，养成遵纪守法的良好习惯，关键在于教育。
因此，必须加强小学生的法制教育，以保证小学生沿着祖国未来需要的道路健康成长。
邓小平同志曾经提出了“法制教育要从娃娃开始，小学、中学都要进行这个教育”。
作为老师，我们都知道现代教育都是要“以人为本”，与时俱进，尤其是语文老师让小学生了解一些基本的法律知识，提高法制意识，是刻不容缓的。
“能不能在学科教学中渗透法制教育，让学生在课堂上获得学科知识和法律知识的双丰收呢？我们应根据语文学科的工具性和人文性的特点，挖掘教材内容，通过多种途径进行法制教育和德育渗透，让学生从小就有法制观念，知道用法律保护自己。
那么,如何在语文课堂中渗透法制教育呢?下面就是我的几点拙见:一、在文本教学时，利用多媒体直接渗透法制教育课文，是学生学习语文的主阵地。
利用课文向学生灌输法律知识自然是最直接、快捷而有效的途径。
语文教学中渗透法制教育时，必须将语文教学内容与法律知识有机地结合起来，既不能把语文课上成法制课，也不能漠视语文教材中蕴含的法制教育因素，而要恰当地把握分寸，适时渗透，潜移默化。
例如：教学语文课文如果适当时引导学生了解一些法律知识，何乐而不为呢？如在教学一年级下册《美丽的小路》时，教师引导讨论：我们的校园美丽吗？我为校园“美容”做了那些事？引导学生在交流、讨论、汇报之后，教师在引导学生培养保持身边的环境的习惯相机引导学生学习《城市市容环境卫生管理条例》的个别具体的内容学习，提高学生的环境卫生意识，养成良好的卫生习惯。
谈如何在小学语文教学中渗透法制教育
谈如何在小学语文教学中渗透法制教育随着社会不断进步，法治教育越来越受到社会各界的重视和关注。
法制教育在小学语文教学中的渗透也越来越重要。
在教育教学中，法制教育既可以融入到语文课堂中，也可以被运用到语文课外的其他活动中，以达到更好的教育效果。
一、在小学语文课堂中如何融入法制教育？1.阅读启蒙阅读启蒙是小学语文教学中的重要组成部分，通过阅读启蒙，可以培养学生的阅读兴趣，提高学生的语言表达能力，同时也可以渗透法制教育的内容。
老师可以选取有关法制的故事，或课文，通过阅读让学生了解各种法律法规，使学生对于法律有深刻的认识。
例如，可以让学生读一些关于道德与法律的故事，如《孙悟空闹天宫》、《鲁滨逊漂流记》等，让学生通过故事了解到：任何人都应该受到法律的制约和约束，同时也要遵守社会公德和道德规范。
2. 语文综合活动-模拟法庭模拟法庭活动是小学教育法制教育重要的组成部分之一。
模拟法庭是在学校或班级里设立法庭，模拟真实的法律环境，一些学生扮演着法官，律师，证人和被告等角色来模拟法庭的审判，以帮助学生了解法律程序和法律知识，提升语文综合素养。
一般学生根据课文或校园实际问题模拟法庭，模拟法庭的过程完全模拟真实的法庭环境。
在这个过程中，学生们需要阅读文献材料、撰写诉状、热烈讨论以及表达观点等，这样一种训练，既有助于培养学生的语言表达能力，又有助于培养学生的从事法律事业的基础知识和素质。
3. 创作写作活动创新写作活动是小学教育中常见的活动之一，对于孩子们来说，这类活动是十分有抱负和享受的，同时学生在参与这些活动时能提高自我表达、创新思维能力，同时在制定随笔时也会受到法制上的影响。
例如,在写作活动中可以选一个法制题材或作文标题，让学生书写一篇关于法律，法规的文章，或是小制度，小规定的课文，大到国家法律，地方法规等等。
通过这些写作活动，可以让学生了解法律制度的作用以及它与生活、家庭、校园、社会等场所的关系，培养孩子们关注法制的意识。
六年级上册数学渗透法制教育教案范文(8篇)
六年级上册数学渗透法制教育教案范文（8篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
教案要怎么写呢？下面是作者整理的六年级上册数学渗透法制教育教案内容，仅供参考，希望能够帮助到大家。
六年级上册数学渗透法制教育教案 1教学目标：1、使学生理解比的意义，掌握比的各部分名称，能正确地读、写比，并会正确地求比值。
2、引导学生加强知识之间的联系，使学生掌握的知识系统化，提高学生分析解决问题的能力。
3、通过合作与交流，感受学生学习的乐趣。
教学重点：掌握比的各部分名称，能正确地读、写比。
教学难点：理解比的意义。
法制渗透：《中华人民共和国国旗法》第十九条在公共场合故意以焚烧、毁损、涂划、玷污、践踏等方式侮辱中华人民共和国国旗的，依法追究刑事责任；情节较轻的，参照治安管理处罚条例的处罚规定，由公安机关处以十五日以下拘留。
教学过程：一、引入。
观察图片后，谈话引入。
1、教学比的意义。
（1）教学同类量的比。
A、某年10月15日，我国第一艘载人飞船“神舟”五号顺利升空。
在太空中，执行此次任务的航天员杨利伟在飞船里向人们展示了联合国旗和中华人民共和国国旗。
提问：根据你所获得的信息，你想到了什么？根据学生的回答，引入法制教育。
中华人民共和国国旗法》第十九条在公共场合故意以焚烧、毁损、涂划、玷污、践踏等方式侮辱中华人民共和国国旗的，依法追究刑事责任；情节较轻的，参照治安管理处罚条例的处罚规定，由公安机关处以十五日以下拘留。
学生再次熟悉题目后，提问：杨利伟展示的两面旗都是长15cm，宽10cm，怎样用算式表示它们的长和宽的关系？引导学生说出：可以求长是宽的几倍？或求红旗的宽是长的几分之几？B、这两个关系都是用什么方法来求的？（除法）C、比较这两个数量之间的关系，除了除法，还有一种表示方法，即“比，可以说成是：长和宽的比是15比10，或宽和长的比是10比15。
D、不论是长和宽的比还是宽和长的比，都是两个长度的比，相比的两个量是同类的量。
在小学数学教学中怎样渗透法制教育
浅谈在小学数学教学中怎样渗透法制教育摘要：数学源于生活，又应用于生活，在数学学科知识中同样蕴含着丰富的法制资源。
关键是如何开发和利用法制教育资源与数学课堂教学相结合，以达到教育教学的目的。
作为一名小学数学教师，承担着增强少年儿童法制意识的培养教育的历史使命和责任。
关键词：法制教育数学知识学生小学数学教师渗透我结合小学数学知识，浅谈一下我在数学教学中是怎样渗透法制教育的。
笔者浅谈以下几点做法：一、要认识学科渗透法制教育的重要性在我们的小学数学课堂教学中，有好多内容都可以设置契机对学生进行法制教育。
守法是基础，遵纪是前提，千万不要忽视遵纪的作用，不要以为平时违反点学校的纪律没有什么大不了，只要不违法就行。
这种想法和心态是万万要不得的。
特别是我们班，由于人多现有学生 62人，偶尔有这样一些现象发生：乱仍果皮、纸屑、零食包装带，说脏话，相互打闹，进网吧等，这些现象时有发生，少数学生在课堂上捣乱，作为数学教师我深知，他们正是学知识，长身体的大好时机，如果现在不从小处着手规范他们的言行，他们将来就成不了人，更成不了才。
有句“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”古话说得好，现在小小的放纵就可能酿成日后的大错，一失足成千古恨。
不要等到法律制裁的时候再后悔。
对学生从小培养法律意识，适时进行法律知识教育，不仅可以预防和减少学生违法犯罪，更重要的是让他们养成遵纪守法的良好习惯，从而依法办事、促进他们健康成长。
二、要结合小学数学课堂教学对学生进行法制教育在我们的小学数学课堂教学中，有好多内容都可以对学生进行法制教育。
在小学数学学科教学中渗透法制教育必须将教学内容与法制教育有机地结合起来。
既不能把数学课上成法律课，也不能忽视教学内容中蕴涵的法制教育素材。
要根据小学数学学科的特点和教材内容，在教学中恰当地把握分寸，潜移默化地进行渗透，如：我在教授“你寄过货卡吗”时渗透环保教育和《中华人民共和国森林法实施条例》中的有关法律知识教育。
浅谈如何在语文教学中渗透法制教育
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何在 语文 教学中渗 透法
■ 肖永丽
在科技迅猛发展的２ １ 世纪 ，学校 教育 已不再满 足 于对 知 识 的获 取 和 积 累 ，学 习 不 只 是对 结 论 的记 生 自觉保护我们赖 以生存 的地球 。
三、 在 作 文 教 学 中渗 透 法 制 教 育
忆， 学生不 仅仅具备读写 、 计算 能力 ， 风 云变幻 的世 界要求他们应具备社会生存 能力 ，更要求他们具有 定 的法律知识 ，而语 文教 学在完成学校德育工作 任务方面有着得天独厚的先 决条件 。我 国著名语文 教 育家 叶圣 陶先 生 曾经 说过 ： “ 学语文， 就 是 学做 人 。” 因此 ， 我抓住语 文学科的特点 ， 挖掘 教材 内容 ， 在教学过程中进行 法制教育 和德育 的渗透 ，通过多 种途径的渗透 ， 培养学生的法律意识 ， 预 防和减少学 生违法犯罪行为 ， 促进他们养成依法办事 ， 遵纪守法 的良好习惯 ， 促进他们健康成长 。 下 面结合教学实例 谈谈我的具体 做法 。
四 在 课 外 生之间的相互交流 ， 相互 影响 ， 对 学生世界观 的形 成有着不 可估 量 的作 用 。因此 ， 在进行 “ 口语交际” 教学时 ， 也应适 时渗 透 法制教育 ， 帮助学生作 出正确的道德评判 ， 使他们成 为知荣鄙耻的人。 例如 ， 在教学七年级（ 下） 二单元 的 口语 交际 “ 黄河， 母亲河 ” 中， 引导学 生感 受 黄河文 明， 体会 内心深处 的黄河情 ， 但 当谈 到今天 的黄河 面 貌， 涉及 到污染这个话题时 ， 学生展示 了 自己收集 到 的黄河被 污染的图片 、 资料 ， 在与学生 的交流 中 ， 我 适时地 把 《 环境 保护 法》 、 《 水法》 、 《 水 资源管 理 条 例》 等相关 的法 律法规 知识贯 穿其 中 ， 引导学 生去 思考 ， 并结合 “ 世界水 日” “ 中国水 周” 开展对 水资 源 保护的宣传 ， 从而加强 了学生保护水资源 ， 节约用水 的意识。同时 ， 还可 以联系实际 ， 拓展到现实生活 中 的白色污染 、 沙尘暴肆虐 、 酸雨 等现象对人们生活 的 影响 ，让学生知理明情 ，懂得保护 自然环境 的重要 性， 让“ 母亲河” 被严重污染的悲剧不再重演 ， 激发学
如何在小学各学科教学中渗透法制教育
如何在小学各学科教学中渗透法制教育小学生是我们国家的未来、民族的希望。
他们正处在生理和心理的生长发育阶段，具有极强的可塑性，从小对他们进行法律意识培养和法律素质教育，有助于减少学生违法犯罪，促使他们养成依法办事、遵纪守法的良好习惯，促进他们健康成长。
为此，如何在小学各学科教学中渗透法制教育就显得十分重要。
因此，教师在各学科教学中渗透法制教育必须将学科教学内容与法制知识有机地结合起来，要根据各学科的特点，在教学中恰当地把握尺寸，潜移默化地进行渗透。
一、在品德与生活课中渗透法制教育如：我在教学《我和规则交朋友》一课中，联系学生实实在在的事例，学生排队打饭、走斑马线、上下楼梯靠右走、主动让座，车辆按道行驶等实例交流，让学生知道什么是规则，规则具有法律性。
学生会深深地感悟到法律可以约束、规范人们的行为，有利于正常的生活秩序，进一步增强法制的意义和有效性，从小必须遵守规则。
并要求学生自己给自己定规则，并相互交流规则，如：上课不迟到、独立完成作业、认真听课、遵守学校的各种规章制度等，教学内容与法制教育得到有机结合。
恰当渗透法制教育内容，创设教育情境，充分发挥了学科教材中法制教育内容的实效性。
二、在数学教学中渗透法制教育在数学教学中渗透法制教育时，必须将数学教学内容与法律知识有机结合。
如：在教学六年级百分率时，有一道练习题是计算个人所得税的税率，当学生把结果算出来后，我通过具体的教材内容来演绎法律条文，使抽象的条文形象化、具体化和实用化，使学生在掌握知识的同时，又理解了交税和护税的光荣。
如：在教学过简单的数据整理后，我给学生布置作业：放学回家后调查自己家里每天使用垃圾袋的数量，通过计算一个家庭一个月使用垃圾袋的数量，然后结合垃圾袋对环境造成的影响，说说自己的看法，这样学生既掌握了有关的数学知识，又对他们进行了环境保护教育，可谓是一举两得。
再如：在教学重量单位“千克、克”的认识一课中，可一边指导学生通过用手来掂量物品感受重量，一边告诉学生：一克物品很轻，但一克毒品的危害却很大，适时对学生进行远离毒品，珍爱生命的教育，使学生认识到毒品的危害。