幼儿园综合性主题活动
幼儿园综合素质教育主题活动
幼儿园综合素质教育主题活动幼儿园综合素质教育主题活动在幼儿园教育中，综合素质教育主题活动是一个非常重要的环节。
通过这些主题活动，幼儿可以在玩中学习，培养各种综合素质，丰富孩子的生活体验，提高幼儿的综合能力和自主学习能力。
通过这些主题活动，幼儿可以更好地融入集体，增强集体荣誉感和归属感。
今天，我将结合自身经验和理论知识，从不同角度对幼儿园综合素质教育主题活动进行深度探讨。
1. 主题活动对幼儿认知发展的影响幼儿园综合素质教育主题活动对幼儿的认知发展有着积极的影响。
在主题活动中，幼儿可以通过参与各种游戏、手工制作、艺术创作等活动，接触并认识更多的事物和信息，激发幼儿的好奇心和求知欲。
在“春天到了”这样的主题活动中，老师可以带领幼儿一起去校园里欣赏花朵，观察树木，让幼儿感受春天的气息，这对幼儿的季节观念、自然观念的形成有很大的帮助。
2. 主题活动对幼儿情感发展的影响幼儿园综合素质教育主题活动不仅对幼儿的认知发展有促进作用，对幼儿的情感发展同样重要。
在这些主题活动中，幼儿可以通过与同伴互动、合作，学会分享、互助，并且在参与游戏、表演等活动中培养情感表达能力。
在“感恩节”这样的主题活动中，幼儿可以通过制作感恩卡片，向父母、老师表达感恩之情，从而培养幼儿的感恩之心。
3. 主题活动对幼儿社会交往能力的影响幼儿园综合素质教育主题活动对幼儿的社会交往能力的培养也非常重要。
在主题活动中，幼儿可以与同伴一起合作完成任务，学会倾听、尊重他人意见，培养团队合作意识。
在“动物世界”这样的主题活动中，幼儿可以扮演不同的动物角色，通过模仿、沟通，培养幼儿的社会交往能力。
总结回顾：通过对幼儿园综合素质教育主题活动的深度探讨，我们不难发现，这些活动对幼儿的认知、情感和社会交往能力有着积极的影响。
在幼儿园教育中，我们应该更加重视这些主题活动的设计和实施，为幼儿打下坚实的综合素质教育基础。
自己的观点：在我看来，幼儿园综合素质教育主题活动是幼儿园教育中不可或缺的一部分。
《梦幻童话乐园》幼儿园综合性主题活动教案
《梦幻童话乐园》幼儿园综合性主题活动教案一、活动目标1. 通过主题活动，激发幼儿对童话故事的热爱与兴趣，培养幼儿对文学作品的欣赏能力。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，促进幼儿语言表达能力的发展。
3. 增进幼儿间的交流与合作，提升幼儿的团队协作能力。
4. 引导幼儿通过角色扮演、手工制作等活动，体验童话故事的魅力，培养幼儿的审美情趣。
二、活动准备1. 童话故事书籍若干册，包括《《小红帽》《三只小猪》《灰姑娘》等经典童话故事。
2. 角色扮演服装、道具若干，如头饰、披风、魔法棒等。
3. 绘画材料《彩笔、颜料、纸张等）、手工制作材料《彩纸、剪刀、胶水等）。
4. 布置童话乐园场景所需的材料，如气球、彩带、灯笼等装饰物品。
三、活动过程第一阶段：故事分享与讨论1. 教师引导幼儿围坐一圈，共同分享自己喜欢的童话故事，并讲述其中的情节和角色。
2. 教师引导幼儿讨论童话故事的共同点与差异，如主题、角色、情节等，激发幼儿对童话故事的思考。
第二阶段：角色扮演与表演1. 教师根据幼儿分享的故事内容，挑选几个经典的童话故事，分配角色给幼儿进行角色扮演。
2. 幼儿自主选择喜欢的角色，穿上相应的服装，利用道具进行角色扮演，表演故事中的情节。
3. 教师和其他幼儿观看表演，并给予表演者鼓励和肯定，增强幼儿的自信心和表演欲望。
第三阶段：手工制作与装饰1. 教师指导幼儿利用绘画材料和手工制作材料，制作童话乐园的装饰物品，如彩纸花朵、灯笼、魔法棒等。
2. 幼儿自由发挥想象力，创作属于自己的童话乐园装饰物，并将其悬挂在教室中，营造梦幻的童话氛围。
第四阶段：梦幻童话乐园游园活动1. 教师组织幼儿进行梦幻童话乐园的游园活动，带领幼儿参观各个角落，欣赏大家的创作成果。
2. 在游园过程中，教师引导幼儿讲述每个装饰物的故事和创作灵感，增强幼儿对作品的归属感和自豪感。
四、活动延伸1. 在活动结束后，教师可将幼儿的绘画作品和手工制作物品进行展示，让家长们欣赏孩子们的创作成果。
幼儿园综合素质教育主题活动
幼儿园综合素质教育主题活动幼儿园综合素质教育主题活动幼儿园综合素质教育主题活动是幼儿园日常教学活动中不可或缺的一部分，是培养幼儿的品德、智力、体力、美育等方面的综合教育，促进幼儿全面发展的有效途径。
本文将从活动目的、活动形式、教学理念、教学过程和实施效果等方面详细介绍幼儿园综合素质教育主题活动。
一、活动目的1.促进幼儿全面发展。
综合素质教育主题活动是以幼儿为中心，以全面发展为目标，以促进儿童身心健康成长及全面素质提高为主要任务。
2.促进幼儿自我认识和发展。
活动解决幼儿自我认识和发展方面的问题，为幼儿的全面发展提供了一个有益的环境。
3.促进幼儿情感发展。
活动也涉及大量的情感成分，既可以培养幼儿的感性经验和审美观念，还可以促进幼儿的品德情感的发展。
二、活动形式1.实践活动实践性活动是一种根据实际情况开展的具备实践意义的活动。
例如植物观察、小动物饲养、实验探究等等，幼儿可以通过观察、体验、实践，深刻地体会到实践性活动的乐趣和意义。
2.游戏活动游戏是幼儿活动的主要形式之一。
通过各类游戏，幼儿不仅能够增强身体素质，锻炼协调能力，还能够促进思维和语言发展，而且培养良好的团队合作精神和意识。
3.观察活动观察性活动是一种通过观察获得知识的活动。
利用幼儿园内的资源，如食物、水、飞鸟、小动物、植物等等，让幼儿进行观察。
在观察过程中，将有关知识与幼儿进行沟通和交流，从而给幼儿提供一种深刻的认知体验。
三、教学理念1.以幼儿为中心综合素质教育主题活动的基本理念是“以幼儿为中心”，有效地吸引幼儿的注意力，调动幼儿的积极性和主动性，为幼儿提供充分的机会和资源来实现自己的成长。
2.培养质量而非数量综合素质教育主题活动注重培养幼儿的综合素质，而不是单一的知识点。
在教育活动中，教师要注重纵向和横向的衔接，注重教育活动的全面性和质量。
3.个性化教育综合素质教育主题活动的教育理念是“个性化教育”。
在活动设计中，教师要根据幼儿各自的特点，充分考虑幼儿的发展水平，领悟能力等多方面的因素来进行教育活动的设计。
幼儿园综合性主题教育活动案例
幼儿园综合性主题教育活动案例幼儿园的综合性主题教育活动是指以某一特定主题为线索，将各学科知识融入整体设计当中，通过实践与经验交流，加深幼儿对于某一主题的理解和认知。
本文将就一个具体实施案例进行探讨，旨在展现如何有效地开展综合性主题教育活动。
1. 活动名称：我爱大自然——探索昆虫世界1.1 活动目标：- 培养幼儿的观察力、想象力和创造力；- 让幼儿了解昆虫世界的多样性和重要性；- 培养幼儿对自然环境的保护意识。
1.2 活动准备：在活动开始前，老师需要提前准备好以下物品和材料：- 放大镜、显微镜等观察工具；- 描述昆虫特征的图片、书籍等资源；- 各类昆虫标本（可用塑料模型代替）；- 蝴蝶、天牛等昆虫标本的幼虫食物；- 小提琴、钢琴等乐器。
2. 活动过程：2.1 引入环节：老师可通过播放一段与昆虫相关的音乐，激发幼儿对于昆虫世界的好奇心。
随后，老师可以与幼儿一起观察并讨论各种昆虫的图片和塑料模型，引导幼儿提出问题。
2.2 实践活动：- 观察实验：在课堂中安排几个用于观察昆虫特征和行为的实验，如观察蚂蚁搬家、蜘蛛织网等。
鼓励幼儿使用放大镜或显微镜仔细观察，并记录自己的发现。
- 塑造昆虫：将透明杯子作为容器，幼儿使用创意材料（纸张、颜料等）制作自己喜欢的昆虫形象，并用简单句子描述它们。
- 昆虫探索活动：组织户外活动，在园内建立一个小型昆虫生态圈，让孩子亲自参与抓捕昆虫、观察昆虫生活习性，还可以一起观察幼虫的脱变过程。
2.3 综合应用：- 制作绘本：引导幼儿将所学的知识和观察经历通过绘画、贴纸等形式制作成一本小绘本，让他们能够展示自己的学习成果，并与同伴分享。
- 好记性不如烂笔头：鼓励幼儿在实践探索中记录自己的见闻和感受，帮助他们培养积极思考和表达的能力。
- 推广环保行动：通过专题讨论和小组交流，引导幼儿认识到昆虫对于生态平衡的重要性，进而培养他们爱护大自然的意识。
3. 活动总结与评价：通过这次综合性主题教育活动，在实践中促使孩子们从多个角度了解并认知昆虫世界。
幼儿园主题活动的特点
幼儿园主题活动的特点幼儿园主题活动是一种以幼儿为中心，围绕特定主题展开的综合性教育活动。
它打破了传统学科教学的界限，将多个领域的知识和技能有机融合，为幼儿提供了更加丰富、有趣和富有意义的学习体验。
幼儿园主题活动具有以下几个显著特点：一、综合性幼儿园主题活动的综合性体现在它能够整合多个学科领域的知识和经验。
例如，在以“春天”为主题的活动中，教师可以引导幼儿观察春天的自然现象，了解春天的气候特点，这涉及到科学领域的知识；同时，还可以让幼儿欣赏关于春天的诗歌、歌曲和绘画，感受春天的美好，这涵盖了语言、艺术等领域的内容。
通过这种方式，幼儿能够在一个主题活动中获得多方面的发展，而不是孤立地学习某一学科的知识。
此外，主题活动的综合性还表现在它能够将幼儿的学习与生活经验紧密结合。
例如，在“我爱我家”的主题活动中，幼儿可以分享自己家庭成员的故事，学习如何关爱家人，同时还可以参与家务劳动，如整理玩具、摆放餐具等，培养生活自理能力和责任感。
这种将学习与生活实际相结合的方式，有助于幼儿更好地理解和应用所学知识，提高他们解决实际问题的能力。
二、游戏性游戏是幼儿最基本的活动形式，也是幼儿园主题活动的重要特点之一。
在主题活动中，教师会设计各种有趣的游戏活动，让幼儿在玩中学，学中玩。
例如，在“超市”主题活动中，教师可以创设一个超市的游戏场景，让幼儿扮演顾客、收银员、导购员等角色，在游戏中学习数学运算、货币使用、人际交往等知识和技能。
游戏不仅能够激发幼儿的学习兴趣，还能够促进幼儿的身心发展。
在游戏中，幼儿可以自由地表达自己的想法和情感，发挥想象力和创造力，同时还能够锻炼体能、提高协调能力和反应速度。
因此，游戏性是幼儿园主题活动不可或缺的一部分，它能够让幼儿在轻松愉快的氛围中获得全面的发展。
三、生活性幼儿园主题活动通常来源于幼儿的生活，与他们的日常生活密切相关。
例如，“幼儿园的一天”“我的生日”“我喜欢的食物”等主题，都是幼儿熟悉和感兴趣的内容。
幼儿园综合素质教育主题活动
幼儿园综合素质教育主题活动幼儿园是孩子们接受第一次教育的地方，而综合素质教育主题活动是幼儿园教育工作中的一项重要内容。
通过有针对性的主题活动，可以在儿童身心发展的各个方面进行全面培养和教育，开发他们的潜能，促进综合素质的全面提升。
一、主题活动的意义和价值1. 培养综合素质在主题活动中，可以通过让幼儿参与各种形式的活动，如手工制作、游园活动、小组游戏等，培养他们的动手能力、社交能力和团队合作精神，从而促进他们的综合素质的培养和提升。
2. 激发创造力通过设计新颖有趣的主题活动，可以激发幼儿的想象力和创造力，让他们学会发挥自己的想象力，通过自己的动手能力和思维能力，解决各种问题，促进他们的综合素质的全面提升。
3. 培养学习兴趣在主题活动中，可以借助游戏、趣味等方式，让幼儿在愉快的氛围中接受知识和教育，培养他们对学习的兴趣，激发他们的求知欲，从而促进他们的综合素质的全面提升。
二、主题活动的设计与实施1. 主题活动内容的选择在设计幼儿园综合素质教育主题活动时，需要根据幼儿的芳龄特点和身心发展的需要，选择与他们现实生活和兴趣爱好相关的主题内容，如亲子关系、友情、自然、科学等，并融入爱国主义、劳动教育、道德教育等内容。
2. 活动形式的多样化主题活动的形式可以多样化，如音乐、美术、手工、表演、游戏、讲故事等，让幼儿在各种活动中获得快乐的体验，学会在玩中学，从而促进他们对综合素质的全面提升。
3. 管理与评估在实施主题活动时，需要有条不紊地进行活动管理，确保安全与秩序，同时根据活动效果，进行及时的评估和总结，为下一次活动的设计与实施提供经验和借鉴。
三、我的观点和理解作为一名幼儿园的文章写手，我对幼儿园综合素质教育主题活动有着深刻的认识和理解。
在我的看来，主题活动不仅是幼儿园教育工作的一项重要内容，更是培养幼儿综合素质的有效途径。
通过有针对性的主题活动，可以激发幼儿的学习兴趣、培养他们的创造力，促进他们的综合素质的全面提升。
幼儿园教案培养幼儿综合素质的综合性活动
幼儿园教案培养幼儿综合素质的综合性活动教案目标：1.通过综合性活动，培养幼儿的动手能力、观察力、思维能力和团队合作能力。
2.培养幼儿的创造力、想象力和创新思维。
3.促进幼儿的社交能力和情感表达能力。
教学准备：1.多种材料和玩具，如积木、益智游戏、拼图等。
2.彩色纸张、剪刀、胶水、彩笔等。
3.绘本、故事书等。
教学过程：一、引入活动（15分钟）1.邀请幼儿坐在一起，向他们介绍今天的活动是关于综合素质培养的综合性活动。
2.引导幼儿讨论他们认为综合素质有哪些方面，例如动手能力、观察力、思维能力等。
3.准备一些材料和玩具，展示给幼儿，激发他们的兴趣和参与积极性。
二、小组活动（30分钟）1.将幼儿分成小组，每个小组由3-4名幼儿组成。
2.给每个小组分发一些材料和玩具，让他们设计并制作自己的作品，可以是立体模型、拼图、手工艺品等。
3.提醒幼儿在团队合作中相互协作，共同完成任务。
鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。
三、展示与分享（20分钟）1.每个小组完成活动后，让他们展示自己的作品，并向其他小组成员分享制作过程和所用材料。
2.给予每个小组表扬和鼓励，强调团队合作和交流的重要性。
3.鼓励幼儿向其他小组提问和进行互动，促进他们的思维和语言表达能力。
四、故事阅读（15分钟）1.选择一本适合幼儿的绘本或故事书，与幼儿共同阅读。
2.在阅读过程中，引导幼儿思考故事中的问题，开展小组讨论，促进他们的思维能力和创造力。
五、活动总结（10分钟）1.结合今天的活动，引导幼儿总结他们学到了什么，对自己的哪个方面有所提高。
2.鼓励幼儿互相表扬，并给每个小组的成员一些正面的反馈和建议。
3.表扬整个班级的努力和集体成果，鼓励幼儿继续努力学习和发展。
教学延伸活动：1.鼓励幼儿多参与体验各种综合能力培养的活动，如体育运动、音乐舞蹈、美术创作等。
2.组织幼儿参观博物馆、艺术展览等，拓宽他们的视野和知识面。
3.鼓励幼儿参加有趣的比赛和竞赛，培养他们的竞争意识和团队意识。
幼儿园综合主题活动设计方案精选7篇
幼儿园综合主题活动设计方案精选7篇1. "探索大自然"主题活动设计方案活动目标：激发幼儿对自然的好奇心，培养他们的观察和感知能力。
活动内容：- 创设室内自然探索区，设置放大镜、显微镜等工具，引导幼儿观察石头、昆虫、植物等。
- 室外实地考察，带幼儿参观花园、公园等，发现周围的自然景物。
- 配合音乐教学，用音乐表达自然的美妙，引导幼儿感受大自然的声音。
- 写生活动，让幼儿观察并尝试画出花朵、树木等自然界的物体。
2. "快乐动手"主题活动设计方案活动目标：培养幼儿的创造力和动手实践能力，提高他们的想象力和表达力。
活动内容：- 艺术创作，给幼儿提供丰富的材料和工具，鼓励他们进行自由创作，表达自己的想法和情感。
- 美食制作，引导幼儿动手做简单的小食品，培养他们对食物的兴趣，并加强合作意识。
- 小制作，通过折纸、剪纸等简单手工制作，锻炼幼儿的手眼协调能力和空间想象能力。
- 动手实验，通过一些简单的科学实验，让幼儿亲自动手，培养他们的探索精神。
3. "世界文化"主题活动设计方案活动目标：让幼儿了解不同的文化背景，增强他们的社会意识和接纳他人的能力。
活动内容：- 国际化饮食，引导幼儿品尝不同的国际风味美食，通过口味的差异，让他们了解不同的文化习俗。
- 传统服饰展示，带幼儿观看不同国家的传统服装，培养他们对其他文化的尊重和好奇。
- 语言交流，邀请外籍教师或学生给幼儿讲解一些简单的外语，激发他们学习外语的兴趣。
- 艺术绘画，让幼儿学习并模仿不同国家的绘画风格，培养他们对各种艺术形式的欣赏力。
4. "小小科学家"主题活动设计方案活动目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养他们的观察、实验和解决问题的能力。
活动内容：- 科学实验，引导幼儿进行简单的科学实验，如水的沉浮、色彩变化等，让他们亲自动手和观察结果。
- 自然探索，带幼儿到自然环境中观察昆虫、植物等，让他们学习自然现象和生物特征。
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幼儿园综合性主题活动：小动物过冬设计思路今年的第一场雪，敲开了冬天的大门，同时也敲开了小朋友对冬天的认识。
随着天气骤冷，班级中一个个把手缩在袖子里的小朋友越来越多。
看到孩子们这么怕冷，我就思考着设计了这堂课，旨在从了解小动物过冬的各种方式，让孩子了解今年的冬天并不可怕，并推动孩子向挑战、困难迎头敢上。
活动目标：1、欣赏散文，了解各种动物过冬的不同方法，从而激发幼儿向寒冷挑战的信心。
2、通过游戏形式，让幼儿自由陈述理由，发展幼儿的语言能力。
活动准备：1、各种小动物的图片2、雪景图3、游戏课件活动过程：一，谈话讨论，激发兴趣1、你觉得冬天是怎么样的？（幼儿自由回答）2、冬天怎样让自己不冷？3、我们小朋友用了各种方法后，不怕冬天了，可是小动物们怎么办呢？他们没有空调、没有围巾，好可怜呀！让我们来安静地听一下散文《动物过冬》二，欣赏散文，理解学习1、（欣赏散文）你知道了哪些小动物的秘密？2、他们是怎么过冬的？3、再次欣赏，模仿学说。
4、除了这些小动物外，你还知道其他动物是怎样过冬的呢？（对有争议的问题，和小朋友一起讨论，听取大家的意见，教师适当指导。
）三、游戏：对和错游戏方法：鼓励幼儿看问题自主判断对和错，并站到相应的标记后面，选择确定后采访每边的幼儿说说你这样选择的理由，最后请电脑博士给我们标准答案。
四、教师小结。
动物一般采取4种过冬的方式：冬眠、躲避、迁徙、长厚毛等。
他们都能保护自己，让自己安然度过寒冷的冬天。
我们小朋友回家去也想一想，冬天除了前面我们说的外我们还能怎么让自己不怕冷呢？评课--中班科学综合活动《桔子的秘密》靖江王毅成介绍活动一、问题导入（循序渐进）教师出示魔术盒，幼儿猜魔术盒里有什么，其间教师分别从不同的高度（①是一种水果②是一种水果，圆圆的③是一种水果，圆圆的，可以剥皮④是一种水果，圆圆的，可以剥皮，个头不大⑤是一种水果，圆圆的，可以剥皮，个头不大，可以剥成一瓣一瓣，像月亮）适当提示，引导幼儿逐步认识桔子的特征。
二、幼儿自由探索，教师适当辅导根据特征得出结论，教师出示桔子，和幼儿一起看看桔子上有什么，和幼儿认识“桔蒂”教师让幼儿运用感观，亲自动手，动脑筋去发现问题，融入用数学方法数桔瓣（幼儿提出方法：转圈法、掰开数）和幼儿认识“桔瓣上的经络”并对其科学探索，发现其用途（祛火）。
三、讨论分享探究过程和结果1．和同伴、老师共同交流自己是如何数桔瓣的、桔瓣上的经络是可以吃的，且具有祛火的功效。
2．出示魔术盒，向幼儿展示柠檬干、胡萝卜汁、桔皮等，进而了解桔子的不同用途。
四、通过游戏，进一步获得感性认识，过程中和老师一起品尝桔子和它的深加工产品。
五、活动延伸，介绍桔子的原产地，让幼儿关心周围的环境，爱护周围的动植物。
评活动一、从《新纲要》中科学教育活动的目标来看：《新纲要》指出，“要积极引导幼儿对身边常见的事物和现象的特点规律产生兴趣和探究欲望”，本次活动紧紧围绕纲要精神，和幼儿一起探究日常生活中最常见的水果——桔子的奥秘，从魔术盒变幻出各种各样的水果开始激发幼儿对本次活动的好奇心和求知欲；过让幼儿运用各种感官（如：看、摸、闻、尝等），自由动手动脑，探究问题；活动过程中幼儿能有效的通过和同伴交流（怎样数桔瓣）、和老师交流（桔瓣上经络的用途），获得对桔子的不同认识；通过“数桔瓣”这一环节让幼儿在游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；活动尾声，教师对桔子产地介绍让幼儿关心周围环境，亲近大自然。
充分体现了“以幼儿发展为本”的教育思想，知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度目标全面、明确、恰当。
所选内容以及整个设计过程，符合新《纲要》精神：符合幼儿的年龄特征和认知水平，而且活动过程紧紧围绕着目标，环环相扣，能完成目标。
二、从教学策略方面来看：l、教材《桔子的秘密》选择契合孩子的生活经验，关注到孩子最佳兴趣点；这次教学内容的选择，不失为让幼儿在“玩中学”的一次好机会。
整个设计过程，符合新《纲要》精神：符合幼儿的年龄特征和认知水平，而且活动过程紧紧围绕着目标，环环相扣。
2．本节课教学资源的准备与利用充分、有效，保证了教学活动的有效开展，且满足了不同层次幼儿多种学习方式的学习需要。
3．提供丰富的可操作材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件4．人文教育与学科教育有机渗透：比如，在剥桔子过程中，教师提醒幼儿注意卫生，用毛巾把小手擦干净，养成良好的卫生习惯。
优缺点优点：（一）创设了较为自由宽松的环境供幼儿探索（二）整个活动都是以幼儿自主探索为主，由幼儿去发现自然的奥秘。
（三）课堂气氛民主、平等，师幼情绪饱满，幼儿充分地体验到了教学活动的成功与喜悦。
（四）教学中教师对教学内容的进行，有层次，有梯度，而且体现了由易到难，循序渐进的规律。
（五）无论是开始结束活动还是活动过程中的过渡都很自然。
（六）活动过程中将集体教学法，探究教学法，尝试教学法，讲述法，操作法，启发联想法有机结合。
缺点：（一）活动过程中我们发现有些幼儿从活动开始就已经对桔子“垂涎三尺”，教师如何解决幼儿吃桔子的欲望是活动中所没有注意到的。
（二）教师提问应顾及全体幼儿，“让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见”。
（三）课堂语言缺乏激励性。
在每次幼儿回答问题后，教师应都给予一定的鼓励。
如：你真聪明，你真棒，老师喜欢你，抱抱你等等。
优课的成功之处是值得我们学习的地方，值得商榷的部分也是我们教师吸取经验的地方，以上是我们中班组的集体观点，请各位老师指正。
我想只有不断从课堂上吸取经验，总结经验，才能使我们的教学更上一层。
谢谢大家！大班科学综合活动：动物王国开Party大班科学综合活动：动物王国开Party执教者: 薛红莲、葛健慧苏州工业园区新洲幼儿园教材分析：幼儿园课程中的科学领域——大班数学学习内容“二等份”。
通常我们会通过折、剪图形方式指导幼儿学习等份（或与数、量结合），我们发现，由于数学逻辑性强，在教学中师生容易枯燥、乏味，我们也往往会在数学教学过程中不自觉的去追逐结果。
那么如何通过有限的教学资源和空间，让幼儿在积累数学经验的过程中，其多元智能得以有效发展，我们想是否可以对教材内涵进一步挖掘呢，于是我们在“等分”上下工夫，尝试将数学活动与幼儿社会性情感培养进行整合，将教学目标有机的渗透于简单的事件情节之中，希望通过这种有效的激荡，在帮助幼儿积累数学经验的同时，进一步激发师生参与的数学学习的兴趣和激情。
在开展本次活动时恰逢中秋佳节，到处洋溢着浓浓的节日氛围，孩子们经常分享各种味道的月饼，于是，一个紧密联系生活的社会和科学综合活动《动物王国开Party》应运而生。
本次活动旨在引导孩子学习给图形和实物等分，在尝试用等分的方法解决生活中的困难的同时感受伙伴之间真挚而美好的友谊，愿意和朋友分享。
教学目标：1、学习给图形和实物等分。
2、尝试用等分的方法解决生活中的困难。
3、感受伙伴之间真挚而美好的友谊，愿意和朋友分享。
教学重点：学习给圆形二等分。
教学难点：尝试给圆形、正方形的月饼进行二等分、四等分、八等分。
教学准备：自制图书《动物王国开Party》；圆形、正方形纸片；蛋糕24只，切刀24把，小的蛋糕盘50只；背景音乐“友谊地久天长”。
教学过程：一、出示图书《动物王国开Party》，师幼共同阅读，引起幼儿的学习兴趣。
提问：l 动物王国开Party，猜猜看谁开的呢？l 你怎么知道的? （启发孩子观察图片，猜测故事人物）。
二、分步阅读图书，学习等分：1、学习二等分：师幼共同阅读图书，提问：l 谁来了？小猫带来了一份什么礼物？l 小兔看到朋友送给它这么一个大甜饼，心里会怎么想呢？l 小猫看到小兔这么开心，心里有什么感觉？l 可是只有一只甜饼，怎么分才能让两个好朋友吃的一样多？幼儿操作后个别讲述并操作。
2、学习四等分：继续阅读图书，提问：l 谁来了？来了几只河马？l 河马带来了什么礼物？收到河马的贺卡，小兔心里感觉怎么样？为什么？l 教师小结：礼物不在于轻重，一张贺卡也能表示对朋友真心的祝福，也是很珍贵的，收到这样的礼物同样很开心！l 现在甜饼有几份？有几个好朋友呢？怎么分才能让四个好朋友吃的一样多？快去帮助小兔试一试，幼儿操作后个别讲述并操作。
3、尝试感知八等分：继续阅读图书，提问：l 谁来了？来了几只小猪？l 小猪带来了什么礼物？这是一首什么样的歌呢？l 小兔心里有什么样的感觉吗？l 教师小结：礼物有许多种，只要能表示对朋友真诚的祝福，这就是世界上最好的礼物。
l 现在有几个好朋友呢？甜饼有几份？怎么分才能让八个好朋友吃的一样多？大家再去试试看（幼儿操作）三、学习经验拓展：“动物王国里还有许多动物，他们听说小兔家开Party，都想来参加，猜猜还有谁会来？（幼儿自由讲述）小兔呢就准备了许多蛋糕准备招待朋友们，可是，他太忙了，所以想请我们大家帮忙分蛋糕，你们愿意帮助他吗？想帮忙的小朋友请听好要求哦”，1、介绍操作材料，提出操作要求：2、动动脑筋想一想，你想和几个好朋友分享，就切成相等的几分。
分好后先不动月饼，回到座位上，分享操作经验。
并提问：你的蛋糕分成几份？他们一样多吗？教学反思：一、活动特点：本次活动是通过小兔开派对这样的情节围绕学习等份这条主线开展的，整个活动分四个部分，兴趣---学习等份-----经验迁移----交流分享。
大班幼儿好奇、喜挑战，于是通过趣味情节设计，激发幼儿学习兴趣，努力营造轻松、有趣的学习氛围，将二等分学习的重点和难点与情节发展的拐点有机融合，由浅入深，通过帮助小兔解决碰到的难题，探索等分方法，帮助幼儿积累等分经验，在探索的过程中体验不断提供成功体验，提高了幼儿解决问题的能力。
1、操作演示：用一圆行纸片，在折叠中寻求解决问题的方法，发现圆形对折三次会出现八等份。
为后面等分正方形、长方形提供了借鉴，为经验迁移提供了保证。
2、提问设计：提问是教师引导幼儿观察事物，再现幼儿已有经验，启发幼儿积极思维的有效手段，主要运用了解释性提问（如：小兔受到礼物会有什么样的感觉？为什么？），启发式提问“怎样分才能让甜饼变成一样大小两份呢？”，在提问时，注意面向全体关注个体，让每个幼儿都有成功的体验。
3、追问：努力挖掘活动素材中隐含的教育因素，有机将各领域整合，感受语言表达和艺术表现的乐趣，通过追问，如：“什么时候会有幸福的感觉”“快乐的感觉”等，帮助幼儿发现生活中的美和感动。
从而让幼儿的学习兴趣、情感表现、语言表达、创造性思维、肢体语言和解决问题的能力得到发展和提高。
二、活动评价1、整合的理念：在活动中，渗透了情感、能力、语言等各方面的整合。
整合不等于相加，它与我们的生活密不可分，他隐藏于无形，又萦绕左右。
是对从教者教育观、儿童观的挑战，最难的是在帮助幼儿提升学习生活经验过中；师幼互动中。