高中哲学生活知识点归纳
高中政治必修四《生活与哲学》知识点总结
必修四《生活与哲学》原理整理1．哲学的来源和作用（1）来源：①产生于于人类的实践活动；②源于人们对实践的追问和对世界的思考。
（2）作用：①是一门给人智慧、使人聪明的学问；②能够指导人们正确地认识世界和改造世界。
2．哲学与世界观（方法论）（1）世界观：人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。
（2）方法论：人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。
（3）世界观与方法论的关系：世界观与方法论是同一问题两个方面，世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。
（4）哲学与世界观的关系：哲学是系统化理论化的世界观，是世界观和方法论的统一。
3．哲学与具体科学（1）具体科学：包括自然科学知识、社会科学知识、思维科学知识，揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律；哲学是对具体科学的概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。
（2）哲学与具体科学的关系：①具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动哲学的发展；②哲学为具体科学提供世界观和方法论指导。
4．哲学的内涵和基本问题（1）哲学是关于世界观的学说，是系统化理论化的世界观，是世界观和方法论的统一，是对具体科学的概括和总结。
（2）哲学的基本问题是思维和存在（即物质和意识）的关系问题，包括两个方面的内容：①思维和存在何为本原问题，对这个问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准，各种哲学由此分成唯物主义和唯心主义两大阵营。
②思维和存在有没有同一性问题，即思维能否正确认识存在的问题，对此问题的肯定与否回答，形成了可知论和不可知论。
6．唯物主义和唯心主义（两大阵营）（1）唯物主义：物质是本原的，意识是派生的，先有物质后有意识，物质决定意识，意识是物质的反映，包括古代朴素、近代形而上学、辩证和历史唯物主义（马克思主义）。
（2）唯心主义：意识是本原的，意识第一性，物质第二性，意识决定物质，包括：①主观唯心主义：个人的主观精神，如个人的目的、意志、感觉、经验、心灵等；②客观唯心主义：众人的共同（客观）精神，如上帝、理念、绝对精神等。
高中哲学哲学生活知识点
高中哲学哲学生活知识点
1. 哲学的定义和基本特点：
- 哲学是一门探讨存在、知识、价值、道德和人类思维等问题
的学科。
- 基本特点包括：抽象性、普遍性、理性性、质疑性和批判性。
2. 哲学思维方式：
- 哲学思维强调思辨、推理和质疑，追求真理和智慧的方法。
- 哲学思维方式包括辩证思维、概念思维、批判思维等。
3. 哲学的分支学科：
- 伦理学：研究人的行为准则与道德规范。
- 人生哲学：研究人生的意义、目标和尊严。
- 社会哲学：研究社会、社会制度和社会问题的本质与规律。
- 知识论：研究知识的起源、范围和限度等问题。
4. 哲学与生活的关系：
- 哲学能够帮助人们思考人生意义、道德准则以及社会问题。
- 哲学能够提供思考的工具和方法，帮助人们做出理性的决策。
- 哲学能够培养人们的批判思维和创造性思维能力。
5. 哲学与科学的关系：
- 哲学与科学都是追求真理和认识世界的方法。
- 哲学起到引导和检验科学的作用，帮助科学发展。
- 哲学与科学相互依存，相互促进。
总结：
哲学作为一门学科，通过思考存在、知识、价值等问题，帮助
人们思考生活的意义和价值，发展人们的思维能力和创造力。
同时，哲学与科学相互依存、相互促进，共同推动人类的认知和进步。
高中政治 必修四哲学生活 辩证唯物论-原理归纳
辩证唯物论原理归纳一、物质和意识的辩证关系原理1、物质决定意识（1）【原理】物质决定意识，意识是客观存在在人脑中的反映。
（2）【方法论】要坚持一切从实际出发，实事求是。
（3）【错误倾向】反对不从实际出发的主观主义和教条主义。
材料中的标志性词语：根据…情况，针对…特点，根据……形势，从……实际出发，立足于……基础，提出……计划、方案、战略；从…中得到经验指导实践；从……中总结教训。
2、意识对物质具有能动作用。
（1）【原理】意识对物质具有能动作用。
人能够能动地认识世界和改造世界。
正确意识对事物发展起促进作用；错误意识对事物发展起阻碍作用。
（2）【方法论】要重视意识的能动作用（发挥主观能动性），重视精神的力量，自觉树立正确的思想意识，克服错误思想意识。
（3）【错误倾向】反对夸大意识能动作用的唯意志主义和反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想材料中的标志性词语：在……理论、思想、政策、精神的指导下，实施……战略、计划、方案，贯彻弘扬……精神，坚持……方针；科学发展观，构建社会主义和谐社会，建设社会主义核心价值体系，保持高昂的精神状态，抵制错误的错误意识等。
二、尊重客观规律和发挥主观能动性辩证关系原理1、规律的客观性和普遍性要求我们，必须遵循规律，按客观规律办事，而不能违背规律。
2、在客观规律面前人并不是无能为力的。
人可以发挥主观能动性在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。
3、将二者结合起来，既要做到按客观规律办事，又要做到充分发挥主观能动性。
（简而言之，即尊重规律是正确发挥主观能动性的前提和基础；发挥主观能动性是认识和利用规律的必要条件。
）三、规律的客观性和普遍性原理1、〖原理〗⑴含义：规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。
⑵客观性：规律是客观的，是不以人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭。
⑶普遍性：规律是普遍的，自然界、人类社会和人的思维，在其运动变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律。
☆高中政治 必修四《生活与哲学》知识点总结
《生活与哲学》知识点总结第一单元生活智慧与时代精神第一课美好生活的向导一、哲学与生活1、哲学就在我们身边⑴起源：①哲学智慧产生于人类的实践活动。
②哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。
⑵作用：哲学的任务就是寻找光明，指导人们正确地认识世界和改造世界。
2、哲学的含义⑴从本义上：爱智慧、追求智慧，是一门给人智慧、使人聪明的学问。
⑵与世界观的关系上：哲学是系统化理论化的世界观。
（﹡世界观是人们对整个世界以及人与世界的关系的总的看法和根本观点。
世界观决定方法论，方法论体现世界观。
世界观与方法论是同一问题的两个方面。
哲学、世界观、方法论都有正确与错误之分，不一定科学。
）⑶与方法论的关系上：哲学是世界观和方法论的统一。
⑷与具体知识的关系上：哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。
（﹡具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展；哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。
）第二课百舸争流的思想一、哲学的基本问题1、什么是哲学的基本问题即思维和存在的关系问题，或意识和物质的关系问题。
⑴思维与存在何为本源的问题。
是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。
⑵思维和存在有无同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题。
可以划分可知论和不可知论。
2、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题⑴思维和存在的关系问题是人们在生活和实践活动中首先遇到和无法回避的基本问题。
②思维与存在的关系问题是一切哲学都不能回避、必须回答的问题。
二、唯物主义和唯心主义哲学派别一览表 古代朴素唯物主义（把物质归结为具体物质形态，如水、火、气、土等） 近代形而上学唯物主义（把物质归结为原子，机械性、形而上学性、唯心史观）辩证唯物主义和历史唯物主义主观唯心主义（人的主观精神是第一性的东西。
如人的目的、意志、感觉、经验、心灵等）客观唯心主义（客观精神是世界的主宰和本源。
如上帝、理念、绝对精神等）第三课 时代精神的精华一、真正的哲学⑴含义：真正的哲学都是自己时代的精神上的精华，正确地反映了时代的任务和要求，牢牢的把握了时代的脉搏，正确地总结和概括了时代的实践经验和认识成果。
人教版高中政治必修四生活与哲学复习：哲学唯物论知识点
人教版高中政治必修四生活与哲学复习：哲学唯物论知识点
一、主干知识（打★为必背知识，其余为理解）
1、世界的物质统一性（自然界的客观性原理）
自然界是物质的，要求我们尊重自然，善待自然，与自然和谐相处。
2、物质与运动辩证关系原理
运动是物质的根本属性和存在方式，物质是运动的承担者，要求我们要用运动、变化、发展的眼光看问题。
3、物质世界是绝对运动与相对静止的统一辩证关系原理
世界上一切事物的存在和发展都是绝对运动和相对静止的统一，要求我们既要用运动、变化、发展的观点观察和处理问题，又要看到事物相对静止的存在，坚持绝对运动和相对静止的统一。
★4、规律的普遍性与客观性
规律是指事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。
【原理】规律是普遍的，客观的，要求我们遵循规律，同时根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界。
【拆解】①规律是普遍的，自然界、人类社会、人的思维在其运动变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律；规律是客观的，规律的存在和发生作用不以人的意志为转移，既不能被创造，也不能被消灭；②我们必须遵循规律，按客观规律办事；③人可以在认识和把握规律的基础上根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界。
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人教版高中政治必修四《生活与哲学》知识点总结
人教版高中政治必修四《生活与哲学》知识点总结第一单元生活智慧与时代精神第一课美好生活的向导一、哲学的产生1.哲学智慧产生于人类的实践活动2.哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考二、哲学是什么（一）哲学的本义：爱智慧或追求智慧（哲学≠智慧）哲学的任务：指导人们正确地认识世界和改造世界（二）关于世界观的学说：哲学是系统化理论化的世界观（哲学就是关于世界观的学问）1.世界观：人们对整个世界的总的看法和根本观点2.世界观人人都有，但一般人自发形成的世界观不等于哲学3.哲学＆世界观＆方法论的关系①世界观和方法论是同一个问题的两个方面②世界观（看法想法）决定方法论，方法论（做法）体现世界观③哲学是世界观和方法论的统一（三）哲学是对自然、社会和思维知识（具体科学）的概括和总结1.具体科学的分类2.具体科学和哲学的关系①具体科学揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律（个性、个别、具体）②哲学对其进行概括和生活，抽象出最一般的本质和最普遍的规律（共性、一般、抽象）③具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动哲学的发展（哲学不是科学之科学不可取代具体科学），哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导易错句：哲学是科学的时间观和方法论（×）第二课百舸争流的思想一、哲学的基本问题1.哲学的基本问题：思维和存在的关系问题（即意识和物质的关系问题）内容（一）思维和存在何者是本原的问题（谁决定谁）①对这个问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准②凡认为存在决定思维为唯物主义，凡认为思维决定存在为唯心主义（二）思维和存在有没有同一性的问题①即思维能否正确认识存在的问题②分为可知论和不可知论2.为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题①思维和存在的关系问题，是人们在生活和实践活动中遇到的和无法回避的基本问题②思维和存在的关系问题，是一切哲学都不能回避的，必须回答的问题二、唯物主义和唯心主义1.根本分歧：围绕物质和意识谁是本原的问题展开唯物主义→物质是本原，物质决定意识唯心主义→意识是本原，意识决定物质2.唯物主义基本形态三种基本形态：古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、辩证唯物主义和历史唯物主义3.唯心主义基本形态两种基本形态：主观唯心主义和客观唯心主义三、两个对子1.两个对子：唯物主义＆唯心主义、辩证法＆形而上学（只有唯物主义和唯心主义两大阵营）2.辩证法＆形而上学第三课时代精神的精华一、真正的哲学都是自己时代的精神上的精华（≠科学的哲学）任何哲学都是一定社会和时代的精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映二、真正的哲学是社会变革的先导1.哲学对社会变革的作用，首先体现在它可以通过对旧制度和旧思想的批判，更新人的观念，解放人的思想2.哲学对社会变革的作用，还体现在它可以预见和指明社会的前进方向三、哲学史上的伟大变革1.马克思主义哲学的产生（辩证唯物主义和历史唯物主义）①阶级基础是：无产阶级的产生和发展②产生的自然科学基础：3大发现（细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论）③理论来源：德国古典哲学2.马克思主义哲学的基本特征①实现唯物主义与辩证法的有机结合②实现了唯物辩证的自然观与历史观的统一③马克思主义哲学实现了实践基础上的科学性和革命性的统一3.马克思主义中国化的重大理论成果①毛泽东思想②中国特色社会主义理论体系（邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观）第二单元探索世界与追求真理第四课探究世界的本质一、世界是物质的（一）什么是物质1.物质是不依赖于人的意识（物质客观性），并能为人的意识所反映的客观存在。
高中政治会考必背知识点之哲学与生活_
高中政治会考必背知识点之哲学与生活_（1）物质决定意识，意识不过是客观事物在人脑中的反映。
（2）意识对物质具有能动作用：①意识能够正确反映客观事物②意识能够反作用于客观事物，正确的意识促进客观事物的发展；错误的意识阻碍客观事物的发展。
方法论：（1）坚持一切从实际出发，主观要符合客观（2）重视意识的作用，重视精神的力量，树立正确的意识，克服错误的认识。
2.尊重客观规律离不开发挥主观能动性；发挥主观能动性要以尊重客观规律为基础。
方法论：按客观规律办事，坚持实事求是；又要充分发挥主观能动性，把实事求是和解放思想结合起来。
辩证法：1．世界上的一切事物都处在普遍联系之中，没有孤立存在的事物，坚持用联系的观点看问题。
根据事物的固有联系改变事物的状态（改变条件创造条件），建立新的具体联系。
2．整体和部分既相互区别又相互联系。
整体居于主导地位，具有部分根本没有的功能。
整体和部分不可分割，相互影响。
整体影响到部分，部分也制约着整体，一定条件下关键部分会对整体的性能起决定作用。
方法论：（1）要树立全局观念，办事情要从整体着眼，(2)搞好局部，优化结构，使整体功能得到最大发挥。
（3）掌握系统优化的方法，要着眼于事物的整体性，要注意遵循系统内部结构的有序性，要注重系统内部结构的优化趋向；系统优化的方法要求用综合的思维方式来认识事物。
3．整个世界就是一个无限变化和永恒发展的物质世界，发展是新事物代替旧事物的过程。
方法论：要求我们坚持用发展的眼光看问题。
要坚持与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长。
要坚持辨证否定观（扬弃），坚持批判地继承，在继承中创新。
4．世界上任何事物的变化发展，都是量变和质变的统一。
量变是质变的前提和必要准备；质变是量变的必然结果。
方法论：（1）把握时机，促成质的飞跃（2）要重视量的积累，为发展创造条件。
5．事物发展的总趋势是前进的，而发展的道路则是迂回曲折的，任何事物的发展都是前进性与曲折性的统一。
高中政治必修四生活与哲学原理归纳(唯物论)
8、尊重客观规律和发挥主观能动性相结合的关系原 理
【原理内容】①规律是事物运动过程中本身 所固有的本质的必然的联系。它的存在和发生作 用不以人的意志为转移，人们既不能创造规律， 也不能改变或消灭规律，规律具有客观性和普遍 性（发挥主观能动性要以尊重客观规律为基础）； ②人具有主观能动性，在客观规律面前，人并不 是无能为力的。人可以在认识和把握规律的基础 上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律， 改造客观世界，造福人类（尊重客观规律离不开 发挥主观能动性）。
【应用范围】应用这一原理，说明在改造自然 的过程中，做到要改造自然，首先要服从自然。
2、世界的物质性原理
【原理内容】自然界是物质的，人类社 会的产生、存在、发展及其构成要素，也具 有客观的物质性。人的意识一开始就是社会 的产物，它是在劳动中伴随着人和人类社会 一起产生的。因此，世界是物质的世界，世 界的真正统一性就在于它的物质性。
必修四 生活与哲学
——唯物论
一、辩证唯物论
1、自然界的客观性原理 【原理内容】自然界中的事物是按照自身所固
有的规律形成和发展的，都有自己的起源和发展 史，自然界的存在与发展是客观的。
【方法论】①承认自然界的客观性是人类有意 识地处理人与自然关系的基本前提。②我们在利 用自然、改造自然的时候，务必要尊重自然、顺 应自然、保护自然，学会与自然和谐相处。
【应用范围】应用这一原理，说明在认识和改造自然 与社会的过程中，要做到改造自然和人类社会，首先必须 承认自然界和人类社会的客观性，从自然界和人类社会本 身所固有的客观规律出发，认识并利用规律，达到认识和 改造客观世界的目的。
3、物质决定意识的原理
【原理内容】辩证唯物主义认为，物质第一 性，意识第二性，物质决定意识，意识是物质的 反映。
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哲学生活知识点归纳1、生活处处有哲学1)、哲学得智慧产生于人类得实践活动。
2)、哲学源于人们对实践得追问与对世界得思考。
3)、哲学总就是自觉或不自觉得地影响着我们得学习、工作与生活。
2、什么就是哲学？哲学就是关于世界观得学问;就是系统化、理论化得世界观;哲学又就是关于方法论得学问、一句话,哲学就是世界观与方法论得统一。
3、世界观与方法论得关系:区别:世界观就是人们对整个世界以及人与世界关系得总得瞧法与根本观点。
方法论就是人们认识世界与改造世界得根本方法。
联系:世界观决定方法论,方法论反映世界观。
4、哲学与具体科学得关系:区别:具体科学揭示得就是自然、社会与思维某一领域得规律与奥秘;哲学就是对个别规律与特性进行概括与升华,从中抽象出整个世界最一般得本质与最普遍得规律。
联系:1)、具体科学就是哲学得基础,具体科学得进步推动哲学得发展。
2)、哲学为具体科学提供世界观与方法论得指导。
5、什么就是哲学得基本问题？思维与存在得关系问题(即意识与物质得关系问题)。
它有两个方面内容:1)思维与存在何者为第一性得问题？2)思维与存在就是否有同一性得问题？6、什么就是唯物主义？什么就是唯心主义？唯物主义认为,物质就是世界本原,物质第一性,意识第二性。
物质决定意识,意识就是物质得派生。
唯心主义认为,意识就是世界得本原,意识第一性,物质第二性。
意识决定物质,物质依赖意识。
7、什么就是辩证法？什么就是形而上学？辩证法主张用联系、发展、全面得观点瞧问题。
形而上学主张用孤立、静止、片面得观点瞧问题。
8、真正得哲学就是社会变革得先导1)它可以通过对社会弊端、旧制度、旧思想得批判,更新人得观念,解放人得思想。
2)它可以预见与指明社会得前进方向,提出社会发展得理想目标,指引人们追求美好得未来;动员与掌握群众,从而转化为变革社会得巨大得物质力量。
9、马克思主义哲学:就是科学得世界观与科学得方法论;就是无产阶级与人民群众认识世界与改造世界得精神武器。
马克思主义哲学包括辩证唯物主义与历史唯物主义。
马克思主义哲学得产生就是哲学史上伟大得变革。
第四课探索世界得本质1、世界得物质性原理自然界就是物质得;人类社会就是物质得。
意识就是物质得派生。
因此,世界就是物质得世界,世界得真正统一性在于它得物质性。
方法论:想问题、办事情,要坚持一切从实际出发,使主观认识与客观实际相符合。
2、什么就是物质？物质就是不依赖于人得意识,并能为人得意识所反映得客观实在。
(它概括了宇宙间一切事物与现象得共同本质,而不就是指某一具体得物质形态。
)3、物质与运动得关系:(1) 物质就是运动得物质。
运动就是物质得根本属性与存在方式。
(2) 运动就是物质得运动。
物质就是运动得承担者(主体)。
(3) 离开运动谈物质与离开物质谈运动,都就是错误得。
4、运动与静止得关系:(1)区别:运动,就是指宇宙间一切事物、现象得变化与过程。
就是绝对得、无条件得、永恒得。
静止,就是运动得一种特殊形式。
就是相对得、有条件得、暂时得。
(2)联系:动中有静,静中有动。
世界就是绝对运动与相对静止得统一。
(3)只承认静止而否认运动,就是形而上学得不变论;只承认运动而否认静止,则导致相对主义与诡辩论。
5、规律得客观性与普遍性原理l 规律得含义:事物运动过程中固有得本质得、必然得、稳定得联系。
l 规律得客观性:规律就是不以人得意志为转移得,它不能被创造、也不能被消灭。
l 规律得普遍性:自然界、人类社会、人得思维,其运动变化与发展都就是有规律得。
方法论:必须遵循规律,按客观规律办事,而不能违背规律。
否则,就会受到规律得惩罚。
6、规律就是可以认识与利用得人们可以认识与把握规律;并根据规律发生作用得条件与形式,利用规律,改造客观世界,造福人类。
第五课把握思维得奥妙1、意识得本质(什么就是意识？)意识就是物质世界长期发展得产物;就是人脑得机能;就是客观存在得主观映象。
2、意识得作用(意识得能动性)(1) 人能够能动地认识世界。
表现为:l 意识活动具有目得性与计划性。
(○1、○2)l 意识活动具有主动创造性与自觉选择性。
(○1、○2、○3)l 世界上只有尚未认识之物,而没有不可认识之物。
(2) 人能够能动地改造世界。
l 意识对改造客观世界有指导作用。
即人通过实践把意识中得东西变成现实中得东西,创造出没有人得参与永远也不可能出现得东西。
l 意识对于人体生理活动有调节与控制作用。
高昂得精神,可以催人向上,使人奋发;萎靡得精神,会使人悲观、消沉、丧失斗志。
3、尊重规律与发挥主观能动性相结合原理(1) 发挥主观能动性,就是认识与利用规律得必要条件(2) 尊重规律,就是正确发挥主观能动性得前提与基础。
(3)方法论:必须把尊重规律与发挥主观能动性结合起来。
片面强调任何一方面都就是错误与有害得。
(既要尊重规律,即尊重规律得客观性,按客观规律办事。
又要充分发挥主观能动性,即充分利用有利条件,克服不利条件,创造新得条件,按规律办事,求真务实。
)4、一切从实际出发、实事求就是与解放思想、与时俱进就是统一得区别:什么就是一切从实际出发、实事求就是(P41)？什么就是解放思想、与时俱进(P5 1)？联系:(1)解放思想、与时俱进就是实事求就是得内在要求与前提。
(2)实事求就是就是解放思想、与时俱进得目标与归宿。
方法论:面对激烈得国际竞争,面对日新月异得科技发展与社会变化,为了国家与民族得振兴,我们必须做到:坚持一切从实际出发、实事求就是,不断解放思想、与时俱进,求真务实。
6、求真务实,正确认识与把握国情,就是建设有中国特色社会主义事业必须解决得首要问题。
7、怎样坚持一切从实际出发、实事求就是？(P41)第六课求索真理得历程1、实践得含义与特点含义:人们改造客观世界得一切物质性活动。
特点:1)实践具有客观物质性。
2)实践具有主观能动性3)实践具有社会历史性。
2、实践就是认识得基础(实践决定认识)1)实践就是认识得来源。
2)实践就是认识发展得动力3)实践就是检验认识得真理性得唯一标准。
4)就是认识得目得与归宿。
3、真理得客观性(真理面前人人平等)1) 真理得含义:真理就是标志主观同客观相符合得哲学范畴,就是人们对客观事物及其规律得正确反映。
2) 人们对同一确定得对象,会产生多种不同得认识,但就是,其中只能有一种正确得认识,即只能有一个真理。
真理与谬误得界线不容混淆。
真理面前人人平等。
4、真理就是具体得有条件得1) 真理就是有条件得:任何真理都有自己适用得条件与范围。
如果超出了这个条件与范围,真理就会变成谬误。
2) 真理就是具体得:任何真理都就是相对于特定得过程来说得,都就是主观与客观、理论与实践得具体得、历史得统一。
3) 真理与谬误往往相伴而行。
犯错误并不可怕,可怕得就是不能正确对待错误。
5、认识具有反复性与无限性1) 认识得反复性:人们对一个事物得正确认识往往要经过从实践到认识、在从认识到实践得多次反复才能完成。
2) 认识得无限性:人类认识就是无限发展得。
追求真理就是一个永无止境得过程。
3) 从实践到认识、从认识到实践得循环,就是一种波浪式得前进或螺旋式得上升。
4) 方法论:与时俱进,开拓创新,在实践中认识与发现真理,在实践中检验与发展真理,就是我们不懈得追求与永恒得使命。
第七课唯物辩证法得联系观点1、世界就是普遍联系得(1)什么就是联系？事物之间以及事物内部诸要素之间得相互影响、相互制约与相互作用。
(2)联系得普遍性:世界上得一切事物都与周围其她事物有着这样或那样得联系。
世界就是一个普遍联系得有机整体,就是一幅由种种联系交织起来得画面。
其中没有一个事物就是孤立存在得。
(3)联系得客观性:联系就是事物本身固有得,不以人得意志为转移。
(方法论)它要求我们,要从事物固有得联系中把握事物,切忌主观随意性。
(4)联系得多样性:世界上得事物千差万别,事物得联系也就是多种多样得。
(方法论)它要求我们,要注意分析与把握事物存在与发展得各种条件;一切以时间、地点、条件为转移。
2、坚持整体与部分得统一(1) 整体与部分就是相互区别得。
含义不同;地位、作用、功能不同。
(2)整体与部分就是相互联系、密不可分得。
部分离不开整体;整体离不开部分;关键得部分可以决定整体得功能。
(3)方法论:○1我们应当树立全局观念:立足整体,统筹全局,选择最佳方案,实现整体得最优目标。
○2同时,必须重视部分得作用:搞好局部,用局部得发展推动整体得发展。
3、掌握系统优化得方法。
(1) 系统得基本特征:整体性、有序性、内部结构得优化趋向。
(2) 掌握系统优化得方法,要着眼于事物得整体性;遵循系统内部结构得有序性;注意系统内部结构得优化趋向。
(3) 系统优化得方法要求我们用综合得思维方式来认识事物。
第八课唯物辩证法得发展观点1、发展得普遍性:自然界就是发展得;人类社会就是发展得;人得认识就是发展得。
2、发展得实质(什么就是发展):发展就是事物得前进与上升,就是新事物得产生与旧事物得灭亡。
3、事物得发展就是前进性与曲折性得统一。
(前途光明,道路曲折。
)(1) 事物发展得前途就是光明得。
因为新事物必然战胜旧事物。
(2) 事物发展得道路就是曲折得。
因为新事物战胜旧事物必然经历一个漫长与曲折得过程。
(3) 方法论:要瞧到前途就是光明得,对未来充满信心,鼓励、支持、保护新事物,促使其成长壮大。
又要准备走曲折得路,不断克服前进道路上得各种困难,勇敢地接受挫折与考验。
4、量变与质变得辨证关系(原理)(1) 量变与质变得含义。
(2) 量变与质变得辨证关系:◇1量变就是质变得必要准备;质变就是量变得必然结果。
◇2质变为新得量变开辟道路,使事物在新质得基础上开始新得量变。
◇3事物得发展就就是这样由量变到质变,又在新质得基础上开始新得量变,如此循环往返,不断前进。
方法论:○1积极做好量得积累,为实现事物得质变创造条件。
○2要果断地抓住时机,促成质变,实现事物得飞跃与发展。
○3反对两个极端:急于求成与优柔寡断。
紧跟政治课改崇尚互联共享,中学政治教学网与您同历新课程改革！第九课唯物辩证法得实质与核心1、矛盾得同一性与斗争性(1) 矛盾得含义。
(2)矛盾得同一性。
(3)矛盾得斗争性。
(4)同一性与斗争性得关系。
(5)方法论:坚持一分为二得分析方法。
(两点论、两分法)。
2、矛盾得普遍性原理:(1)矛盾得普遍性含义:事事有矛盾;时时有矛盾。
(2)方法论:在任何时候,对任何事物,我们都要承认矛盾,分析矛盾,勇于揭露矛盾,积极寻找正确得方法解决矛盾。
3、矛盾得特殊性原理:(1)矛盾得特殊性含义:矛盾着得事物及其每一个侧面各有其特点。
(2)矛盾得特殊性得表现:○1、○2、○3。
(3)方法论:具体问题具体分析。
4、矛盾得普遍性与矛盾得特殊性得辨证关系原理:(1)二者相互联结。