《做老师真好》读后感
做老师真好阅读感想
做老师真好阅读感想当看了一本经典著作后，对人生道路或是事情一定造成了很多感受吧，这时必须认真地搞好纪录，写写读后感了。
在写读后感以前，能够先参照范例，下列是我为大伙儿搜集的做老师真好阅读感想，仅作参考，大家一起来瞧瞧吧。
做老师真好阅读感想1钱理群老先生讲了一句话：“做老师真棒。
”一句话道出了一个老师在三尺讲台上，每一个日日日日夜夜的幸福快乐和艰辛。
踏入演讲台四年了，一千多日的无话不说，我与我们的孩子们一同一往无前，在学习语文道上艰辛攀登，有开心，也是有伤心，我与我们的孩子们一起因此哭过笑过，因此当我们见到这部书的名字，一瞬间的五味杂陈涌上心头。
说的真棒，一个教师，应对一群小孩，一群家中的义务重如泰山，每一次走入课室，每一次开启书籍，都让我认为谨小慎微，害怕漏了，害怕不对，害怕不足……这许的疑惑与茫然，在过去的日子中自始至终萦绕心中。
看到了老家伙的书，我觉得或许这本书能跟我说回答。
你是否还记得我是维持着一种如何的不理智情绪开启尾页，我觉得从书里边找到答案。
比如，中国应试教育朝德育教育的变化中，新课改与教学内容的分歧在日常课堂教学中解决不了，我也不知道自身是该以学员的终生发展趋势为文化教育目地，或是仅为临时的一点教学理念来走老路，让学员能够得到一个使他自身，也使他的亲人令人满意的考试成绩，但两年以后，十年之后，我喜欢的这种小朋友们是否会又变为一个碌碌无为的人？如果是那样，那么我踏入岗位的承诺简直变为一个骗了自身也骗了小孩，另外也是骗了这很多家中的谎话？我的能量很弱迷茫，但我还是因此觉得惶恐不安。
看过这本书以后，我忽然发觉，原先不止是我还在躁动不安，在疑惑，在迷茫，原先也是有那么多的人存有跟我一样的迷茫……钱教师给的回答：要在窘境中谋发展，在拘束中寻发展趋势，不管怎样还要为小孩发展一条身心健康成长历程，并在这里一挣脱、拼搏全过程中寻找并得到自身人生的意义与使用价值。
恍然大悟，四个字从内心洋溢着而出。
我懂得了我的人物角色，我该做的，对啊，或许熊和鱼掌自古以来就不能兼顾，或许我的能量不能十全十美，或许我的工作能力也没法让我们的孩子获得最极致的文化教育，可是我至少了解自身的总体目标：用自身的一点点能量来为我喜欢的这种小朋友们发展一条通往快乐成长的路，也许有一天当见到每一个学员可以寻找自身的使用价值时，大家觉得做教师确实非常好！。
《做老师真好》读后感
《做老师真好》读后感有人说啊，教师可以当警察，因为整天在班里破案；教师可以当主持人，因为整天为公开课想游戏和花招；教师可以当演员，可以搞工艺美术，可以当作家，还可以到市场上卖东西……不论哪一种说法，我觉得这都是对教师职业的一种肯定。
但身边总时不时会听到“家有三斗米，不当孩子王”的声音，觉得教师的职业很平庸，无趣。
可是张丽钧老师在《恰如人意》一文中告诉我们“没有平庸的器物，只有平庸的眼光；没有平庸的岗位，只有平庸的作为。
”是啊，张老师，也是在我们所谓的平庸职业中走向不平庸的啊！成长的路上有阳光，自然也会有乌云，然而我们要相信风雨之后的彩虹更绚丽。
当我的学生胆小敏感的嘉嘉遭遇家庭变故时，我心急如焚，她的眼泪一串串的，都滴到了我的心上，是班集体的温暖和力量支撑她走过了那段最黑暗的时光，是同学们关心和鼓励让她有了挥手过去、笑对未来的洒脱。
当遇到转来的小轩出口伤人，动手打人，方法用尽仍然桀骜不驯时，也曾无奈，黯然神伤。
究其根，是溺爱害了他，对症下药，要用正确的爱引导孩子走向幸福。
当痛苦的磨砺终成耀眼的珍珠时，有什么比得上看到孩子们进步更快乐呢，那平庸二字已毫无意义。
有人说，教书是一场暗恋，费尽心思的爱一群人，结果却只感动了自己；教书是一场单恋，学生虐我千百遍，我待学生如初恋。
而张丽钧老师在《这么好玩》一文中说：教育使人拥有了伟大的第二次诞生，它能让无力者有力，让有力者前行。
如何能实现教育如此大的作用呢？我觉得要用科学的方法付出爱，才能收获爱的幸福，实现教育的价值。
如果我们能做到张老师在《奖惩贵在有暖意》中所说的那样，我们定能收获与我们付出的爱，相等精神高度与心灵宽度的幸福。
我们还要像张老师在《偷来的巧是致命的拙》中告诉我们的，在工作中一定要脚踏实地，顺其自然，才能获得内心的清静。
其实，名师是过程，名师是一种精神，一种信念，一种追求，终生努力便是名师！忘掉你的职称，抛掉你的老本，放下你的架子，老老实实地向学生学习，向同事学习，向书本学习，不断提高自己的育人水平，不断提升自己的精神境界，不断追求新的教育理想。
心于黄发,智在垂髫 《做老师真好》读后感
心于黄发，智在垂髫——《做老师真好》读后感如果老师选择一种美的生活姿态，最好不过“诗意的栖居”。
诗意，不是呼吸着纯纯的氧气，不是吹拂着暖暖的春风，不是轻踏着洁白的浪花。
诗意，是心于黄发，智在垂髫。
黄发垂髫，不只是短短一生的开始和结局，也可以是一种心灵的态度。
心于黄发，是守住童真，不是单纯的幼稚，而是看云时是白云不是忧愁，做梦时是梦幻不是预言，如此，在这个世界上，我便是每个孩子的知音，在这个喧闹的世界上，我便可以和孩子们一起看天上——开着那么多、那么多天使栽下的朵朵白花。
智在垂髫，是灵魂拥有老者的内涵，不是追求完美至上，而是赞美一生一世一篇文章的富足；不是批评孩子笔下灰色的天空，而是把“照着蓝天画蓝天”的权利还给孩子；不是为了照顾孩子的自尊而放弃给予帮助的机会，而是让彼此都能留下一段温暖倾心的回忆，一个美丽的故事。
诗意栖居在“吾生”，便是一双寄望的眼睛。
吾生，汝非我之所生，却又是我之所生，你是我的灵魂分娩物，你的形貌是我一番精雕细琢后的必然所得。
故，我不能不在意我的一番殷切叮嘱如今长成了你身体的哪一块骨骼，我不能不在意我的滴滴汗水可否让你感化作物酿出一樽浓郁的美酒。
吾生，每个人都是一株桃花心木，我用一双寄望的眼睛，让树根朝着水的方向奔跑，如此，便只剩等待桃花纷飞的美丽。
诗意栖居在“课本”，便是砍尽欲望，只留一方小小的、纤尘不染的“理塘”。
“天上的仙鹤，借我一双翅膀，我不会飞的太远，看一眼理塘就回返。
”吾生，当你飞的太久、太远，也许就已然忘记自己因何而出发，当欲望的花开了满满一树，你曾误以为这就是生命的丰赡便停止了汲水的奔跑，曲终人散时，繁华尽落，遍地狼藉。
唯有一朵悭吝之花，熬过风霜雪月，熬过款款悲秋，才能成就我们的一方理塘，“浅薄”的活着。
诗意栖居在“心田”，便是爱与宁静一起来过。
喜爱花的美丽，却不曾有过摘花之念，这是因着心头的暖。
承受着雷电交加的避雷针，风风雨雨却也阻挡不了它竭力生出一朵小花来陪伴的执念，这是因着心头的暖。
《做老师真好》读后感_模板
《做老师真好》读后感_模板《做老师真好》读后感钱理群先生说了一句话：“做教师真好。
”一句话道出了一个教师在三尺讲台上，每个日日夜夜的幸福和辛苦。
踏上讲台四年了，一千多日的朝夕相处，我和我的孩子们一同披荆斩棘，在语文学习路上艰难攀爬，有快乐，也有难过，我和我的孩子们一起为此哭过笑过，所以当我看到这本书的名字，一瞬间的五味杂陈涌上心头。
说的真好，一个老师，面对一群娃娃，一群家庭的责任重于泰山，每次走进教室，每次打开书本，都让我觉得战战兢兢，生怕漏了，生怕错了，生怕不够……这许的困惑与迷茫，在过去了的日子中始终缭绕心头。
看到了钱先生的书，我想也许这本书能告诉我答案。
还记得我是保持着一种怎样的冲动心情打开扉页，我想从书里面找到答案。
例如，应试教育朝素质教育的转变中，新课程改革与教学效果的矛盾在日常教学中难以解决，我不知道自己是该以学生的终身发展为教育目的，还是仅为暂时的一点教学评价来走老路，让学生可以获得一个让他自己，也让他的家人满意的成绩，但几年之后，十年之后，我爱的这些孩子们会不会又变成一个庸庸碌碌的人？如果是这样，那我踏上工作岗位的誓言岂不是变成一个骗了自己也骗了孩子，同时更是骗了这许多家庭的谎言？我的力量微弱渺茫，但我还是为此感到惴惴不安。
看了这本书之后，我突然发现，原来不止是我在不安，在困惑，在迷惘，原来也有那么多的人存在跟我一样的迷惘……钱老师给的答案：要在困境中求生存，在束缚中寻发展，无论如何也要为孩子开拓一条健康成长之路，并在这一挣扎、奋斗过程中寻求并获得自己生命的意义与价值。
豁然开朗，四个字从心里洋溢而出。
我明白了我的角色，我该做的，是啊，也许熊和鱼掌自古就不可兼得，也许我的力量不足以两全其美，也许我的能力也无法让我的孩子得到最完美的教育，但是我起码知道自己的目标：用自己的一点点力量来为我爱的这些孩子们开拓一条通向健康成长的路，也许有一天当看到每个学生能够找到自己的价值时，我们感觉做老师真的很好！。
做老师真好
是的，做老师真好---《做老师真好》读后感炎炎夏日，长长暑假，一本好书，细细品读，平添几丝凉意，心中满溢温馨。
今年暑假读完张丽钧的《做老师真好》，一种感觉油然而生：是的，做老师真好！这本书分为四个部分：吾生、人生课本、心头的暖和抬头看云。
书中通过一篇篇短小精悍的文章，从不同的角度诠释对教育的理解。
书中指出，教师应该选择的生存姿态——诗意地栖居，我想也许就像海子《面朝大海，春暖花开》中描述的那样的感觉吧。
老师在教学中拥有赤子般的虔诚，以追索、冥思和叩问的方式，让心弦上永远奏响着创造者的欢歌。
可是在现实中，很多教师都被繁琐的工作蒙蔽了双眼，机械式的行走方式没有了任何创造，长此以往工作激情也日渐淡薄。
面对周遭的一切，老师如能抛掉那些纷纷扰扰，始终带有一份美好的情感和卓越的精神，从容不迫地应对，就能重新找回职业的幸福感。
张老师无疑是其中一位佼佼者，她丢掉工作中的患得患失，总能保持一份可贵的微笑，最终在工作找到自己的职业幸福。
书中讲述了学校那些事儿，张老师看学生、看教师、看学校和看教育的视角与众不同，既有对美好师生情谊的追忆，也有对精彩课堂片段的描写，更有对生活中点点滴滴的感悟。
学生、课堂是她灵魂的全部。
她当初的一句句殷殷叮嘱如今化成了学生化茧成蝶的成长，她当初的一滴滴汗水已经浇灌得杏坛树木葱郁，此时她的内心也被成就感和幸福感所填充。
读完全书，感慨颇多。
触及我心灵之一就是作为一个教育者要信任学生。
无论“门的悬念”的故事，还是如今“三无”图书馆的故事都告诉我们，单纯的批评与说教，不如给学生更多的信任和尊重。
这样更走进他们的心灵，所谓“随风潜入夜，润物细无声”。
教师的信任会换回学生的信任，赢得学生的尊重，构建师生关系的和谐。
在教学中学会了信任和尊重，做老师真好！播撒爱，收获爱。
春雨化雨能滋润心田，朝阳洒暖会抚慰生灵。
爱学生，就要付出自己的真诚，付出自己的热情。
走近学生，了解他们的内心，关心他们的冷暖，帮助他们解决一些实际的问题，克服一些困难。
《做老师真好》读后感850字 (2)
《做老师真好》读后感850字有人说啊，老师可以当警察，由于成天在班里破案；老师可以当主持人，由于成天为公开课想嬉戏和花招；老师可以当演员，可以搞工艺美术，可以当作家，还可以到市场上卖东西……不管哪一种说法，我觉得这都是对老师职业的一种确定。
但身边总时不时会听到“家有三斗米，不当孩子王”的声音，觉得老师的职业很平凡，无趣。
可是张丽钧老师在《恰如人意》一文中告知我们“没有平凡的器物，只有平凡的'目光；没有平凡的岗位，只有平凡的作为。
”是啊，张老师，也是在我们所谓的平凡职业中走向不平凡的啊！成长的路上有阳光，自然也会有乌云，然而我们要信任风雨之后的彩虹更绚丽。
当我的同学胆小敏感的嘉嘉遭受家庭变故〔父母离异〕时，我心急如焚，她的眼泪一串串的，都滴到了我的心上，是班集体的暖和和力气支撑她走过了那段最黑暗的时间，是同学们关怀和鼓舞让她有了挥手过去、笑对将来的潇洒。
当遇到转来的小轩出口伤人，动手打人，方法用完仍旧桀骜不驯时，也曾无奈，黯然神伤。
究其根，是溺爱害了他，对症下药，要用正确的爱引导孩子走向美好。
当苦痛的磨砺终成刺眼的珠宝时，有什么比得上看到孩子们进步更欢乐呢，那平凡二字已毫无意义。
有人说，教书是一场暗恋，费尽心思的爱一群人，结果却只感动了自己；教书是一场单恋，同学虐我千百遍，我待同学如初恋。
而张丽钧老师在《这么好玩》一文中说：教育使人拥有了宏大的其次次诞生，它能让无力者有力，让有力者前行。
如何能实现教育如此大的作用呢？我觉得要用科学的方法付出爱，才能收获爱的美好，实现教育的价值。
假如我们能做到张老师在《奖惩贵在有暖意》中所说的那样，我们定能收获与我们付出的爱，相等精神高度与心灵宽度的美好。
我们还要像张老师在《偷来的巧是致命的拙》中告知我们的，在工作中肯定要脚踏实地，顺其自然，才能获得内心的清静。
其实，名师是过程，名师是一种精神，一种信念，一种追求，终生努力便是名师！忘掉你的职称，抛掉你的老本，放下你的架子，老狡猾实地向同学学习，向同事学习，向书本学习，不断提高自己的育人水平，不断提升自己的精神境界，不断追求新的教育抱负。
《做老师真好》读后感
《做老师真好》读后感《做老师真好》读后感1正如书中扉页上介绍的那样，张丽钧是教师中的优秀作家，作家中的优秀教师，她的美文一直以滋润着我的心田。
书中既有对美好师生情谊的记述，也有对精彩课堂片段的回味，更有对生活中细微景致的关注，在阅读美文的享受中收获了正能量。
全书四辑作品，分别以辑首篇目命名。
首辑“吾生”开门见山，说吾生，叹吾生，念吾生，似面对面地娓娓叙谈，亲切又从容。
第二辑“人生课本”里选录的一篇篇佳作，更多地充满了作者的思考与感悟。
至于“心头的暖”与“抬头看云”两辑，虽同样为温婉、清雅的短文，却更加精致，更加诗意，也更加灼目，宛如一朵朵迎风笑绽的花儿，含羞吐艳，芬芳袭人。
面对孩子的犯错，我们可以换一种思路，学着张老师那样，在不动声色中起到最好的教育效果。
苏霍姆林斯基曾说：“如果孩子们没有察觉到你给他们讲的事情是专门为了教育他们，那么，你的谈话将会产生更好的效果。
”是的，教育要有效果，需要让孩子在不知不觉中产生变化。
运用不露痕迹的教育方式，改变之前空洞的说教，严厉的训斥。
通过包含情感的眼神、轻轻的爱抚，不留痕迹的暗示，给孩子留下难以忘怀的记忆。
在张老师描述的各种故事中，一切的出发点是为了每一个学生的充分发展。
学校俨然成了快乐的天堂，一朵朵美丽的鲜花正享受着快乐幸福，这是人生宴席上的一道滋养灵魂的珍馐，正等待春天的到来，绽放迷人的身姿。
正如张老师所说心中有爱，腹中有诗，指上有金。
这样的人栖身于神圣杏坛，这世界便多了一重让人热爱的理由，不是吗？《做老师真好》读后感2钱理群先生说了一句话：“做教师真好。
”一句话道出了一个教师在三尺讲台上，每个日日夜夜的幸福和辛苦。
踏上讲台四年了，一千多日的朝夕相处，我和我的孩子们一同披荆斩棘，在语文学习路上艰难攀爬，有快乐，也有难过，我和我的孩子们一起为此哭过笑过，所以当我看到这本书的名字，一瞬间的五味杂陈涌上心头。
说的真好，一个老师，面对一群娃娃，一群家庭的责任重于泰山，每次走进教室，每次打开书本，都让我觉得战战兢兢，生怕漏了，生怕错了，生怕不够……这许的困惑与迷茫，在过去了的日子中始终缭绕心头。
做老师真好读后感
做老师真好读后感做老师真好读后感暑假期间，浏览在各大书店，想寻得一本自己感兴趣的教育专著。
偶然一个回头，一本包装并不精美的书闯入我的眼帘做老师真好。
被它的名字所吸引，于是驻足常看，最后干脆直接买回家，埋头研究精读。
读罢，心头满满都是感慨，似有千言万语在喉，不吐不快。
张丽均老师这本《做老师真好》共分为四个部分：吾生，人生课本，心头的暖以及抬头看云。
四个部分看似毫无关联，但是彼此之间又是紧紧相扣，围绕着张丽均老师对于教学独特的视角和感悟展开。
书中既有对美好师生情谊的记述，也有对精彩课堂片段的回味，更有对生活中细微景致的关注。
在我拙见，最是印象深刻的，便是张丽均老师对于教育是否好玩的态度及看法。
教育好玩吗？大约很多学生并不这样认为。
在毕业生，你为什么要撕书中，我们不难看到，高考生结束了最后一场考试后，考场、宿舍、甚至教室里，到处都是随意丢弃的书本以及被撕毁的纸张，解脱的欢乐和报复的快感让他们丧失了理智。
惭愧的说，曾经经历过这个阶段的我也干过此类事，那是一种终于不用每天早起看书，努力考取名校的解脱感，现在想来，甚是羞愧不已。
张丽均老师说，她对撕书的孩子充满了怨愤。
我总在想：谁能用有效的手段去阻止那一双双撕书的手？谁能带领中华民族的孩子去发现读书的过程之美？说真的，我被这沉重的问题压痛了心房。
想来，在应试教育盛行的今天，学生们被升学的压力逼的喘不上气来，怕是早就对书本失去了该有的喜爱之情。
撕书是他们的一种内心宣泄，也是对应试教育的无声抗议。
所以在他们看来，教育不好玩！那如何端正学生的学习态度，重新拾起其对学习的喜爱之情，对于我们老师来说，这是个值得深究的问题。
首先，教师应该以身作则，规范自己的行为，并让学生尽量多的从自己身上得到正能量，培养学生对学习的喜爱之情。
在老师每天都在发布预言中，有这样一句话让我动容不已。
命运，把我推到一些孩子面前，我随性说出的一些句子，被孩子认真的读成了预言，他们会不知不觉的朝着这个预言用力，直到让自己的人生与这个语言之间划上等号。
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做幸福的老师
——《做老师真好》读后感
绥中一高中李波
继去年学校让读高万祥老师的《优秀教师的九堂必修课》之后，今年又给每位老师发了张丽钧老师的《做老师真好》一书，连续两年举办假期读书交流活动。
对于张丽钧老师，大家都不陌生，去年学校还邀请她到学校作了讲座，听了她的讲座后，我们受益匪浅，这回又有机会欣赏到她的美文，更是激动万分，真心感谢学校提供给我们提升文化的机会。
当代作家梁晓声说，文化是植根于内心的修养，无需提醒的自觉，以约束为前提的自由，为别人着想的善良，而这四个方面都可以用阅读来培养和提升。
关于《做老师真好》一书，全书包括四大部分，共82篇文章，类似于《心灵鸡汤》或《读者》的感觉，这也是我所喜欢的教育读物的风格，读起来不累又能让人产生共鸣，从读《吾生》开始就想一口气把它读完，很多老师在读这本书的时候也会说，“写的真好。
”确实是好，我前前后后共读了三遍。
总体来说，我的感受就是一定要做一名老师，因为做老师是幸福的。
一、做一名老师
1、热爱教师这一职业
什么是教师？唐代的韩愈说：师者，传道授业解惑。
前苏联的教育家加里宁将斯大林对作家的比喻延伸到教育界，从此教师有了“人类灵魂的工程师”这一美誉。
网上说，教师可以当警察，因为整天在班里破案；教师可以当主持人，因为整天为公开课想游戏和花招；教师可以当演员，因为一会儿态度和蔼一会儿暴跳如雷；教师可以搞工艺美术，因为整天写黑板，布置教室；教师可以当作家，因为整天写计划和论文；教师还可以到市场上卖东西，因为练出了高嗓门和厚脸皮！可以说，不论哪一种说法都是对教师职业的一种肯定，即使网上的说法有些调侃，但也从侧面证明了我们的全才啊！但是我们所教的学生让我们感觉自己与以上的定义相去甚远，我们悔恨没听从俗语说的“家有三斗米，不当孩子王”的劝告，我们抱怨学生一届不如一届，我们抱怨除了工作没有自己的时间，我们抱怨我们职业的平庸。
可是张丽钧老师在《恰如人意》一文中告诉我们“没有平庸的器物，只有平庸的眼光；没有平庸的岗位，只有平庸的作为。
”是啊，我们羡慕、钦佩的张老师，她也是在我们所谓的平庸职业中走向不平庸的啊！圆规为什么可以画圆？因为脚在走，心不变。
我们为什么不能圆梦？因为心不定，脚不动。
生活仅是一个过程，而这个过程无论多么复杂，最终的结局都是一样的。
生活注重的是过程，而不是结局。
我们在这过程中有意也好无奈也罢，毕竟我们从事着教师这一职业，如不能改变那就让我们心定脚动的有作为一些吧！虽然我们不一定能做到张丽钧老师那样的高度，但是我们要保持着对这一职业的热爱，也许在这过程中会遇到不理解或嘲讽，但这都无所谓。
因为如果你想对所有人好，满足所有人的标准，最终只会迷失自己。
试图让所有人都喜欢你，是徒劳无功的，也是对自己的不负责任，不要迷失在别人的评论里，用心倾听自己内心的声音，做自己就好！
2、热爱所教学科
张丽钧老师在《气味》一文中告诉我们要热爱自己所教的学科。
我是教历史的，但当初大学是阴差阳错的把我录取到历史专业的，可以说一开始我是抵触的，可是随着对历史学习的增多，对历史越来越感兴趣了，在古代史中看到了中国古代人的智慧和其他文明古国的辉煌。
在近代史的学习中感受到了工业文明给人类带来的巨大变化，也了解到在八国联军侵华战争中慈禧因无知而率先向世界各国宣战的勇气，了解了蒋介石在抗日战争已经打了四年后才向日本宣战的跟风。
现代史中了解了原来苏联的领导人不只有列宁、斯大林和三夫，还有安德罗波夫和契尔年科这样短暂的总书记，感受到了新中国曲折发展的艰辛历程。
我热爱我所教的学科，因为马克思说：我们仅仅知道一门唯一的科学，即历史科学。
我热爱教师这一职业，热爱我所教的学科，我觉得做老师是幸福的！
二、做幸福的老师
对于教书，我们时常感受到的是这样的：教书是一场暗恋，费尽心思的爱一群人，结果却只感动了自己；教书是一场单恋，学生虐我千百遍，我待学生如初恋。
而张丽钧老师在《这么好玩》一文中说：教育使人拥有了伟大的第二次诞生，它能让无力者有力，让有力者前行。
如何能实现教育如此大的作用呢？我觉得要用科学的方法付出爱，才能收获爱的幸福，实现教育的价值。
如果我们能做到张老师在《奖惩贵在有暖意》中所说的那样，我们定能收获与我们付出的爱相等精神高度与心灵宽度的幸福。
我们还要像张老师在《偷来的巧是致命的拙》中告诉我们的在工作中一定要脚踏实地。
其实我们每一步都是需要付出代价的，顺其自然，才能获得内心的清静，我们可以将所有的问题都归结为两种：一种是没吃饭饿出来的，一种是吃饱了撑出来的，所以我们一定要做好三件事：一是选择一条适合自己走的路，别左顾右盼，莫贪多求快，不要误入乱花迷了眼，二是懂得坚持，忌一味跟风，坚守好这一刻，才能看到下一刻的风景，三是懂得如何放弃，属于你的终究有限，放弃繁星，你才能收获黎明。
人有欢乐也有苦衷，很多时候我们活的太累，原因就是三个字：放不下。
所以对于我们的学生，他们若不离不弃，我们便点灯相依；如果他们自我放弃，我们也无能为力！
看开一些，忘记烦恼。
在《君心可晴》一文中张老师让我们修炼心的慈悲度、宽阔度、高远度、明亮度，以助于内心的晴朗。
《洒扫心灵》中告诉我们要把不快记在沙滩上，其实就是让我们加强内心的修养，追求属于自己的幸福。
什么是幸福呢？小时候，幸福是一件东西，拥有就幸福；长大后，幸福是一个目标，达到就幸福；成熟后发现幸福原来是一种心态，领悟就幸福。
《世说新语》中讲了这样一件事，竹林七贤中有一人，一天傍晚，他想去看数十里外的一位朋友，结果说走就走，划了一夜船，第二天早上终于赶到朋友门前，但此时他已经没有了兴致，立刻返回，别人对他的怪异行为很不理解，可他却解释说，我来是因为我有兴致，我回去是因为我没有了兴致。
看来他是领悟了幸福的真谛！物欲、功利、虚荣心，让我们抛弃这些获得更多的自由和快乐吧，我们会获得真正的幸福，做一名幸福的老师！
于2015年2月8日学校值班期间写。