高等教育学复习题
高等教育学试题及答案
高等教育学试题及答案考试之前复习的话，会考的更好哦!下面，小编为大家分享高等教育学试题及答案，希望对大家有所帮助!一、填空题 (10选7，每题1分)1. 教育者应当使受教育者的(身心)获得健康发展。
2. 高等教育与普通中等教育相比其性质是(专业)教育。
3. 社会(政治制度)决定高等教育的领导权。
4. 教育方针以(培养目标)为主要的核心的内容。
5. 培养高级专门人才的基本途径是(课堂教学)。
6. 强调教学内容综合性的教育模式是(通才教育)。
7. 高等学校中(教学大纲)是学科教学的指导文件。
8. (培养高级专门人才)是高等学校教师的主要任务。
9. 高等学校教育工作的中心环节是(教学)工作。
10.大学生通过(社会实践)途径将理论知识转化为实际工作体验。
二、选择题(10选4，每题2分)1. 高等学校既培养学术型专业人才，又培养( C )。
A . 红又专人才B . 理论人才C . 职业型人才D . 技术型人才2. 高等教育与人类文化的关系是( D )。
A . 人类文化制约高等教育B . 文化深刻影响高等教育C . 高等教育决定文化D . 互相包容的内在联系3. 高等教育的目的具有不可测性是指( B )。
A . 高等教育培养目标B . 高等教育目的只是抽象概括的教育理想C . 高等教育社会活动目的D . 高等教育科学研究目的4. 高等教育强调传授知识与( B )相统一。
A . 政治思想教育B . 培养能力C . 素质提高D . 确立共产主义世界观5. 学分制的主要缺点之一是( B )。
A . 不利于学生发挥特长B . 容易造成教学秩序混乱C . 灵活性差D . 不利于教师发挥特长6. 中国高等学校实( C )。
A . 通才教育B . 通才教育与专才教育融合C . 通才教育与专才教育结合D . 专才教育7. 我国高等教育总体发展处于( A )阶段。
A . 大众化发展B . 英才教育发展C . 英才教育发展为大众化D . 英才教育向大众化转变8. ( C )在高等学校的社会职能体系中处于中心地位。
高等教育学复习题
高等教育学?复习题一、单项选择1.在古希腊时期,哪位哲学家于公元前387年创办的学园被看作是雅典第一个永久性的高等教育机构.A、亚里士多德B、柏拉图C、苏格拉底D、康德答案：B2.高等教育学是属于什么领域的应用学科A、自然科学B、人文科学C、社会科学D、思维科学答案：C1.学完文学学科的学生,即可称：A、学士B、硕士C、博士D、院士答案：A2.美国的第一所大学A、亚历山大大学B、哈佛大学C、麻省理工学院D、爱资哈尔大学答案：B1.从上世纪50年代初开始,我国仿照苏联高等教育的模式,进行了几次大规模的“院系调整〞A、 B.X D、四答案：B2.中国近代第一所具有高等教育性质的专门学校是A、江南水师学堂B、江南制造局工艺学堂C、京师同文馆D、广州同文馆答案：C1.将学术自由真正付诸实践的大学A、哈佛大学B、柏林大学C、麻省理工学院D、爱资哈尔大学答案：B2.以培养从事某种专门职业为目的的教育的是人、自由教育理念 B、通识教育理念C、专业教育理念 D、职业教育理念答案：C1.实用主义的代表人物有人、博克B、杜威 *克拉克・克尔 D、德雷克•博克答案：B2.中国最著名的杜威思想的解读者是2.在习俗方面,根本逻辑是A 、“越兴旺、越复杂〞B 、“现存即合理〞C 、“教育受制于社会〞D 、“突出差异〞答案：D1.20 世纪80年代末期,我国开始进入A 、一元化高等教育办学体制B 、中央和地方政府两级办学、两级拨款、两级治理的体制C 、多元化高等教育办学体制阶段D 、本钱分担和本钱补偿机制 答案：C1.21 世纪50年度初期的院系调整之后,我国进入A 、一元化高等教育办学体制B 、中央和地方政府两级办学、两级拨款、两级治理的体制C 、多元化高等教育办学体制阶段D 、本钱分担和本钱补偿机制答案：A1 .以下是中央集权型优点的是A 、有利于中央政府统筹全局,协调区域不均衡问题,提升整体水平B 、社会广泛参与,增强了高等教育的市场性和多样性C 、高校〔尤其是私立高校〕是法人实体,办学经费对政府的依赖性低D 、高校具有面向社会自主办学的自我约束和自我开展机制,办学特色鲜明答案：A 2 .校长负责制的优点有A 、决策程序简单、决策效率高B 、有利于集思广益和民主治理C 、决策程序科学,决策质量有保证D 、通过董事会成员的多元化,促进了社会参与办学 A 、陈鹤琴B 、陶行知 答案：C1.在软件方面,根本逻辑是A 、“越兴旺、越复杂〞 C 、“教育受制于社会〞答案：C C 、胡适 D 、蒋梦麟B 、“现存即合理〞答案：A1.以下哪个制度呈现了高校办学的全方位的原始数据,以及相应的诊断性分析？ A、政府行政性评价制度8、第三方评价制度C、高校自我评价制度D、高等学校教师自主评价答案：C2.以下属于第三方评价制度的有A、院校评估B、民间机构开展的“大学排行〞C、本科教学工作水平评估口、研究生院评估答案：B1.高等教育在实然层面所发挥的这些负面功能已经发生,以下不属于正视问题并且通过更好的教育来弥补和矫正的是A、学校教育需要确立“以人为本〞的教育理念B、坚持素质教育的方向C、培养有实践水平、创新精神、独立思想和自由精神的学生D、偏重于书本知识,无视学生的水平培养答案：D2.高等教育促进个体化开展的功能表达在A、促进个体行为的社会化B、高等教育在促进个体社会化的同时,还应该尊重个体的独特性,促进个体的个性成长.C、培养个体角色的社会化D、培养个体参与社会公共事务的水平答案：B1.政治对高等教育的反作用不包括A、政治制度决定着高等教育的领导权B、政治制度决定着受高等教育的权利C、政治制度制约高等教育的开展D、政治制度决定高等教育目的和内容答案：C2.高等教育的文化选择功能是指A、横向〔空间〕的文化流动过程B、不同质的文化之间的交流、融会乃至碰撞和冲突C、对某种文化的自动接纳和排斥,是历史开展的必然结果D、两种或两种以上的文化相互扩散的过程答案：C1.目前已经初露端倪的是高等学校的第四种职能是人、改造社会B、促进国际交流 C、效劳社会D、开展科学答案：B2.从19世纪末至今,是高等学校的职能演变的第三阶段,这一阶段的主要职能是 A、培养人才B、培养人才、开展科学C、开展科研与开展科学D、培养人才、开展科研与社会效劳答案：D1.基于高深学问的大学课程从理论上说有三个特征,不包括A、知识的专业性强B、包含对未知领域的探究C、面向少数精英人群D、面向普通群众教育答案：D2.高深学问课程始于哪个大学A、哈佛大学B、麻省理工学院C、柏林大学D、剑桥大学答案：C1.?普通高等学校本科专业目录?原那么上多少年修订一次A、10 年B、5 年C、1 年D、3 年答案：A2.以下属于单纯的通识教育课程,在整个课程结构中处于最根底的地位的是A、多学科交叉课程B、文化素养课程C、科研工程课程D、专业课程答案：B1.我国大学的课程主要是依据哪种模式进行编制的A、经验演进模式B、过程模式*目标模式 D、实践模式答案：C2.进行课程评价,首先要A、确定评价主体B、确定评价对象C、制定评价过程D、制定课程评价标准和方式答案：D1.在学校规定范围内由学生自主选择课程进行学习的制度是A、选修制B、必修制C、学分制D、评课制答案：A2.将教学方案规定的课程和教学环节,以学分的形式进行量化,用于评估学生学习成绩和授予学位的是哪一制度A、选修制B、必修制C、学分制D、评课制答案：C1.教学相长、长善救失等原那么出自哪里A、?论语?B、?大学?C、?中庸?D、?学记?答案：D2.循序而渐进教学原那么是哪位教育家提出的A、孔子B、朱熹C、孟子D、荀子答案：B1.实验法是指A、学生在教师的引导下围绕一定的问题,经过一定的准备,学生以全班或小组为单位,各抒己见,通过讨论或辩论活动,获得知识、稳固知识,开展水平的一种教学方法B、在教师指导下,学生利用特定的仪器设备,进行独立操作,以获得直接经验、培养技能、技巧的一种教学方法C、教师根据一定的教学要求向学生提出问题,并引导学生积极思考、答复以下问题,通过问答的形式引导学生获取、稳固或检查知识的一种教学方法D、教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识和指导学生进行学习的方法答案：B2.讨论法是指A、学生在教师的引导下围绕一定的问题,经过一定的准备,学生以全班或小组为单位,各抒己见, 通过讨论或辩论活动,获得知识、稳固知识,开展水平的一种教学方法B、在教师指导下,学生利用特定的仪器设备,进行独立操作,以获得直接经验、培养技能、技巧的一种教学方法C、教师根据一定的教学要求向学生提出问题,并引导学生积极思考、答复以下问题,通过问答的形式引导学生获取、稳固或检查知识的一种教学方法D、教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识和指导学生进行学习的方法答案：A1 .课堂教学的核心是A 、备课B 、上课 答案：B2 .对象性价值表现在A 、传递知识、传播文化 C 、完善自身、自我实现 答案：B 3 .高等学校教师在教育过程中处于什么地位A 、辅助B 、主导C 、引领D 、实施答案：B1 .专业素养的根本要素是A 、专业知识B 、专业精神C 、专业信仰D 、专业人格 答案：A2 .对自己所从事专业的目标、文化以及专业共同体从心理上认同并且树立起坚决的专业信念、专业 责任和专业荣誉感,是指A 、专业知识B 、专业精神C 、专业信仰D 、专业人格答案：C1 .用人单位因某种原因不宜继续聘任教师,双方解除合同关系是A 、招聘B 、续聘C 、解聘D 、辞聘答案：C2教师主动请求用人单位解除聘任合同的行为是A 、招聘B 、续聘C 、解聘D 、辞聘 答案：D2 .比方教育性、知识性、专业性、超越性等,是从那方面理解“学者〞A 、高校的核心成员8、核心技术 做核心价值观D 、其他答案：A3 .高校依法治理学校内部事务是指高等学校的A 、“举办者〞B 、“治理者〞C 、“办学者〞D 、“引领者〞答案：C1 .学科参与治理的组织载体是A 、学校学术委员会和学院教授委员会B 、同行评议、基于学科的中介组织C 、去行政化、落实战略治理、增强校长治校水平C 、课外作业布置与检查D 、辅导答疑B 、开启心智、塑造人格D 、创新文化、培养人才D、教育行政部门扮演好自身角色,既保证自主办学,又保证多元参与答案：B2.在高校外部,教育行政部门的行政化治理的特点不包括A、治理活动一般由专职行政人员承当,在学校层面表现最为集中B、我国教育行政部门的行政化治理具有“方案开展〞的特点C、拨款制度和考核制度是教育行政部门的工作抓手D、我国教育行政部门的行政化治理广泛存在于高校办学的各个环节答案：A1.以文献为主要证据进行研究的方法是A、文献研究法B、调查研究法C、实验研究法D、比拟研究法答案：A2.研究者在一定方法论的指导下,运用一种或多种方式对所要研究的对象进行考察,搜集有关方面的资料进行分析,获得结论并形成调查报告的方法是A、比拟研究法B、实验研究法C、调查研究法D、文献研究法答案：C1.研究的起点是A、问题B、文献C、假设D、方案答案：A二、多项选择1.高等教育学的作用具体表现在哪几个方面A、引领教育方向B、引导观念更新C、效劳决策咨询D、推动实践改良答案：B,C,D2.到20世纪初,美国根本完成了现代高等教育体系的建构.在这个体系中,层次上有：A、二年制学院B、本科院校&研究型大学D、学术性大学答案：A,B,C3.经过两次大规模的院系调整,一个新的高等教育体系初步形成,包括A、全国的高等学校有方案地被分为综合大学和单科院校〔如工学院、农学院等〕,单科院校占据了较大的比例.B、形成了中央直属高校、行业部委高校和地方高校的条块格局,高等教育被纳入到国民经济方案之中,实行严格的方案治理体制.C、改变高等学校主要集中于沿海大城市的状况.D、形成了专业体制和专才培养模式,由教育部公布全国统一的“专业目录〞,各高校根据“专业〞招生、培养并分配毕业生答案：A,B,D4.在教育实践层面,高等教育有哪些理念？A、自由教育理念B、通识教育理念C、专业教育理念D、职业教育理念答案：A,B,C,D5.高等教育理念中持理性主义的典型代表人物有A、纽曼B、赫钦斯C、维布伦D、弗莱克斯纳答案：A,B,C,D6.以下属于其他高等教育机构的有A、中国科学院B、北京大学C、南京师范大学D、中国社会科学院答案：A,D7.中国高等教育办学体制的改革趋势包括A、进一步推进高等教育办学体制的多元化B、进一步扩大高等教育对象C、不断增强高等教育办学主体间的合作D、进一步促进和标准了民办高校的开展答案：A,B,C8.地方分权型的优点有A、有利于中央政府统筹全局,协调区域不均衡问题,提升整体水平B、社会广泛参与,增强了高等教育的市场性和多样性C、高校〔尤其是私立高校〕是法人实体,办学经费对政府的依赖性低D、高校具有面向社会自主办学的自我约束和自我开展机制,办学特色鲜明答案：B,C,D9.以下属于政府行政性评价制度的有A、院校评估B、民间机构开展的“大学排行〞C、本科教学工作水平评估口、研究生院评估答案：A,C,D10.高等教育促进个体开展的有哪些功能形式？A、为个体提供生活水平的功能B、促进个体社会化的功能C、促进个体化开展的功能D、促进个体身体健康答案：A,B,C11.政治,就是在一定的历史时期,政党或国家为实现经济奋斗目标而采取的政策和活动方式, 其含义包括A、政治就是阶级斗争B、政治就是从事国家的经济建设C、政治就是人民群众参与对国家事务的监督和治理活动D、政治就是开展思想领域的斗争答案：A,B,C,D12.高等学校培养人才的职能主要内涵表现在A、高等学校培养的是高级专门人才B、高等学校在继续承当大局部根底性研究的同时,更多地面向社会需求,开展应用性研究和开发性研究C、高等学校培养的人才具有多类别与多层次性D、将现代先进的科学技术和治理理念等推广、应用于社会答案：A,C14.从知识的角度,课程可以分为A、普遍知识课程B、通用课程知识C、高深学问课程D、多元教育课程答案：A,C,D15.高等学校课程的纵向结构包括A、普通教育课程B、学科根底课程C、专业根底课程D、专业课程答案：A,B,C,D.16.课程内容的选择是一个十分复杂的课题,必须遵循的原那么包括A、整体性原那么B、满足性原那么C、效用性原那么 D.经济性原那么答案：A,B,C,D17.高等学校课程治理制度很多,根本制度主要包括A、选修制B、必修制C、学分制D、评课制答案：A,C,D18.我国高等学校的原那么主要有A、讲述思路为主原那么C、增强学生参与原那么B、专业性与综合性相结合原那么答案：A,B,C,D19.以下属于运用语言传递教学内容的方法的有A、讲授法B、谈话法C、参观法D、讨论法答案：A,B,D20.高等学校教学的实习实践环节要注意做到以下几点A、社会职业要求与学生的思想实际相结合B、学生的主体选择性与实习总体的统一性相结合C、专职指导教师与兼职指导教师相结合D、专职教师从总体上把握实习实践活动的进行答案：A,B,C,D21.从教师教的角度看,课堂教学的具体环节有A、备课B、辅导答疑C、学业成绩的检查与评定D、自我检查与小结答案：A,B,C22.高校教师需要重点关注并履行的义务有A、认真教学的义务B、保护学生权益的义务C、尊重学生人格的义务D、树立积极教师形象的义务答案：A,B,C,D23.从心理开展阶段论出发,教师的专业开展划分为人、自我保护期B、墨守成规期 C、尽责期口、自治期答案：A,B,C,D24.就我国目前的教师专业开展来看,教师专业开展模式有A、“自我实现〞模式B、学校推动模式C、领导推动模式D、学院推动模式答案：A,B25.“派出培训〞模式包括哪些形式A、学历进修B、学位进修C、干部外出培训 D外出挂职锻炼答案：A,B,C,D26.教师专业开展途径主要包括A、树立自我专业开展意识,确立专业自我B、接受岗位培训,成为“技术熟练者〞C、进行教学反思,成为“反思型实践者〞D、开展校本教研,成为“研究型实践者〞答案：A,B,C,D27.国外高校教师的聘用制度的原那么有A、坚持“公开、公正、公平〞的原那么B、聘用教师法制化C、教师任期的合理规定D、教学与职称、待遇和学位相挂钩答案：A,B,C28.高等学校的权力类型包括A、学术权力B、行政权利做研究权利 D、招生权利答案：A,B29.在高校内部,行政治理的特点有A、治理活动一般由专职行政人员承当,在学校层面表现最为集中B、学院作为中间层次,兼顾治理活动和学术活动C、高校的“双肩挑〞干部那么是治理活动和学术活动的双重主体,使得两种活动之间的界限更加模糊、关系更为复杂D、我国教育行政部门的行政化治理具有“方案开展〞的特点答案：A,B,C30.根据高等教育研究的层次划分,高等教育研究可以分为A、质性研究B、微观层次C、宏观层次D、量化研究答案：B,C31.保证研究符合标准,需要遵循的原那么有A、学术忠诚原那么B、学术累积原那么 C学术民主原那么 D、学术法治原那么答案：A,B,C,D32.要将发现的问题确定为研究课题,那么要顾及多方面因素,如A、该问题对高等教育理论或实践的意义B、个人的学术兴趣C、前人已有的相关研究D、完成该课题的主客观条件答案：A,B,C,D。
高等教育学考试复习题及复习资料
高等教育学考试复习题答案第一章认识高等教育心理学一、名词解释1、教育心理学——是研究学校情境中的各种心理及行为的科学。
2、高等教育心理学——是研究在高等院校这个特定情境中的各种心理及行为问题的学科，是学校教育心理学的重要分支。
二、选择题1、高等教育心理学研究的对象是（ A ）。
A、大学生B、高校教师C、高校的教育教学方法D、高校的教育教学规律2、科学教育心理学之父是（ C ）。
A、亚里士多德B、夸美纽斯C、桑代克D、赫尔巴特3、亚里士多德的（A ）为德育、智育和体育的和谐提供了哲学和心理学依据。
A、《论灵魂》B、《大教学论》C、《论教学方法》D、《教育心理学》4、瑞士教育学家（ E ）在《论教学方法》一书中首次提出了使“教育心理学化”的设想。
A、亚里士多德B、夸美纽斯C、桑代克D、赫尔巴特E、裴斯洛齐5、是（ D ）提出了著名的教育过程四阶段论和五步教学法。
A、亚里士多德B、夸美纽斯C、桑代克D、赫尔巴特E、裴斯洛齐6、（ D ）认为学习的实质是联结。
（C）认为学习不是由于试误及强化而形成的联结，而是通过有目的的对情境的整体理解而产生的“顿悟”。
（ B ）强调教育的目标是促进学生的发展，使学生能适应变化，成为知道如何学习的“自由人”。
（A）将人的认知过程或学习过程看做信息加工的过程，即看成是信息的获得、传递、变换、储存和提取运用的过程。
A、现代信息加工理论B、人本主义理论C、认知派D、联结派7、“俄罗斯教育心理学的奠基人”是（A ），（ B ）于1877年撰写了世界上第一本教育心理学。
（ C ）被誉为“俄罗斯心理学的伟大代表”，（D ）是前苏联“文化历史学派”的开山祖。
A、乌申斯基B、卡普杰列夫C、拉祖尔斯基D、维果斯基8、高等教育心理学研究的最基本、最普遍的方法是（A ）。
A、观察法B、实验法C、调查法D、个案法E、测量法三、填空题1、高校具有（教学）、（科研）和（服务社会）的三大职能。
2、教育心理学作为一门现代科学的诞生标志是美国心理学家（桑代克）于1913年出版的三卷本（《教育心理学》）。
高等教育学复习题
1、1高等教育:就是指在完全的中等教育基础上进行的各种教养性、学术性、专业性教育。
这一概念具有历史性、比较性与延展性。
1、2学习高等教育学的意义引导观念更新、服务政策咨询、推动实践发展。
2、1中世纪大学的局限与意义局限性:浓厚的宗教性质;组织纪律上的松散性;教学上的繁琐性。
贡献:1)中世纪大学就是历史上最早的最具有代表性的独立形态高教机构,为西方近代高教的发展开辟了源头,提供了框架;2)孕育了近现代高教的基本理念与思想要素,确立了大学自治、学术自由的传统,培育了近现代大学的独立品格;3)在专业课程设置、教学方法与形式等方面积累了培养高级专门人才的经验,为近现代高教制度的建立奠定了基础。
2、1洪堡的高等教育思想洪堡思想:①秉持“完人”教育目的观;②强调纯粹科学的教育,反对实用目的的职业性教育两条最基本的原则:①教学与科研相统一的原则;②学术自由的原则包含三层意思:一就是大学要有自主性与独立性,办学不受任何权利干扰;二就是学者要有思想自由与言论自由;三就是教学过程要有教育自由。
2、2教学与科研相统一原则的含义与要求含义;高校的教学与科研客观上存在着内联系。
二者相互促进,相辅相成,共同发展。
教学与科研相统一就是优化资源配置与发展教育与科技的最佳选择。
要求:①高校要从指导思想、确定方向、选择课题、组织实施等方面,把教学与科研统一起来。
②要立足教学搞科研,在所教课程中确定研究领域、研究方向与研究课题。
③要搞好科研促教学。
高校的科研要服务于教学,促进教学水平的提高。
3、1高等教育理念的构成要素⑴教育理念:自由教育、通识教育、专业教育、职业教育⑵学术理念:学术自由、学术中立、教学与科研相统一⑶机构理念:大学自治、教授治校、学生自治、校长职业化、管理专业化3、2高等教育理念的主要流派高等教育理念主要有三大流派:理性主义、功利主义与实用主义。
其中理性主义与功利主义两大流派产生最早,也最具代表性。
⑴理性主义主张人及个性的自由发展就是教育的最高原则。
高校教师岗前培训《高等教育学》复习题
高校教师岗前培训《高等教育学》复习题一、单项选择题：1、1984年以来，我国高校领导体制为＿＿＿＿，这种高校领导体制在《高等教育法》中得到了进一步的确认。
2、马丁·特罗提出，一个国家的高等教育当其毛入学率低于＿＿＿＿时，处于大众高等教育阶段。
3、根据我国学位授权体系的规定，在各学位授予单位中，学位授予的权力机构是＿＿＿＿。
4、属于中央集权型高等教育宏观管理体制的国家主要有＿＿＿＿。
5、德国柏林洪堡大学的建立，标志着高等学校＿＿＿＿的职能正式出现。
6、“威斯康星思想”明确提出把＿＿＿＿作为大学的重要职能。
7、从学科是分科地组织还是综合地组织，即从分科型或综合型的观点来分类，可以将课程划分为＿＿＿＿。
8、就高等教育的办学形式而言，如果根据经费来源和管理体制的不同，可以将高等教育机构划分为＿＿＿＿。
9、不同学科、专业领域的构成，体现着高等教育的＿＿＿＿。
10、学生的学习过程，主要是系统地学习＿＿＿＿的过程。
11、我国高等学校的学位制度将学位分为＿＿＿＿。
12、教学大纲从形式上一般分为三个部分，即＿＿＿＿。
13、高等教育与社会的关系主要指＿＿＿＿。
14、高等学校直接服务社会职能的正式出现，是以＿＿＿＿的出现为标志的。
15、西方近现代高等教育始于＿＿＿＿。
16、从层次结构上看，可以将课程划分为＿＿＿＿。
17、高等学校的基本职能是＿＿＿＿。
18、我国高等教育宏观管理体制是＿＿＿＿。
19、中央集权型的高等教育宏观管理体制的代表性国家是＿＿＿＿。
20、我国现行高校领导体制实行的是＿＿＿＿。
21、当今世界高等学校采用较为广泛的教学管理制度是＿＿＿＿。
22、从社会发展需要出发确定高等教育价值的观点是＿＿＿＿。
23、从个人需要、需要、个体发展角度出发确定教育价值的观点是＿＿＿＿。
24、出资设立高等学校的机构和个人，称为高等教育的＿＿＿＿。
25、按学年或学期安排的课程进度进行教学，以学年规定学生学生达到的水平的教学制度称为＿＿＿＿。
高等教育学复习题及答案
高校教师岗前培训高等教育学复习题及答案一、概念题1、高等教育：高等教育是在完全的中等教育基础上进行的，培养学术性或职业性的各类高级专门人才的专业教育。
“专业教育”标明的是高等教育的性质；“完全的中等教育基础上”是讲高等教育的起点或基础，是使“专业教育”2、高等教育学：是一门以高等教育的特殊本质、运行形态和发展基本规律为研究对象的具有综合性、理论性和应用型的教育科学。
3、教育方针：是国家在一定的历史时期，根据社会发展的需要，通过一定的理发程序为教育事业确立的总的工作方向和奋斗目标；他是教育政策的总概括，是一切教育工作应遵循的基本指针；其内容包括教育指导思想，教育目的以及实现教育目的的基本途径。
4、教学大纲：是指课程教学大纲。
它是以系统连贯的形式，按章节、条目、基本论点和进程叙述该课程主要内容的教学指导文件。
他根据教学计划，规定每个学生必须掌握的理论知识、基本技能和操作能力，同时也明确了教学进程、教学方法的基本要求。
5、高等教育目的：是教育目的在高等教育阶段的具体落实，它集中反映了一定历史时期社会政治、竞技、文化发展对高等教育的要求。
6、培养目标：是社会对高等教育培养的人总的质量标准和规格要求。
相对于教育目的来说，他是高等教育层次的特殊目标；而相对于各级各类高等学校来说，则是共同的总目标。
7、高等学校教学：是指在特定的社会环境中，高校教师和学生共同运用一定的教学手段和方法，已设定的教学内容为依据，让学生系统学习科学文化基础知识和专业理论、专业技能，发展智力和体魄，树立科学世界观，培养高尚道德情操，形成良好个性品格的专业性、探索性、过渡性的高层次的认识和实践活动过程。
8、课程结构：就是各类型课程的有机组合方式，其功能是否优化，主要决定于基础课、专业基础课、专业课和跨学科课程之间的关系；理论性课程与操作性课程之间的关系；必修课程和选修课程之间的关系；显性课程和隐性课程之间的关系。
9、专业：有广义狭义之分。
《高等教育学》复习题
教师资格《高等教育学》考试内容复习题一、什么是高等教育?它又有哪些特点?答:1、概念:是建立在完全中等教育基础之上的专业教育,是培养各类高级人才专门的活动2、特点:高等教育是分专业和分层次的高级教育活动。
参照社会专业分工情况,以社会专门职业为参照,进行专业教育。
我国的高等教育在层次上一般分为专科、本科、研究生(班)层次的学历教育和继续教育;高等教育通过培养人才为社会服务,密切结合社会发展实际,不断满足社会对各类人才的需求;高等教育的功能不断扩展。
随着社会生产力的发展,经济和社会发展领域对高等教育不断提出新的需求,高等教育的功能逐步向科学研究和社会服务等方向扩展,对社会发展形成一定文化影响力,对引领和带动社会先进文化发挥着作用。
二、简要阐述高等教育的功能?答:高等教育具有两大功能,即促进人的发展和促进社会发展这两个基本功能:1、高等教育学对人所起的作用,也就是高等教育要促进人的身心发展。
高等教育学从其产生之日至今,培养人始终是它的最基本的功能,它通过有目的、有计划和有组织的教学活动,通过知识的传授、能力的训练和道德品质的培养,来促进人的德智体美劳等生理和心里各方面的发展。
2、高等教育对社会所起的作用,也就是高等教育要促进社会的发展。
高等教育作为社会的一种活动领域,它对社会所起的作用是自始至终存在的,高等教育通过特定的活动来促进社会的政治、经济、科技文化方面的进步的发展,从而对社会起到巨大的推动作用。
(1)高等教育的政治功能:a) 对受教育者进行政治教育;b) 培养政法专门人才;c) 推进民主政治的发展。
(2)高等教育的经济功能:a) 促进经济增长;b) 促进经济结构的调整和完善;c) 提高人们的收入。
(3)高等教育的科技功能:如果说科学技术是第一生产力,那么高等教育则是第一生产力的母机,是在生产科学技术的重要途径和手段。
a) 高等教育通过传递和积累科学技术而发挥再生产科学技术的功能;b) 高校是学术性机构,在科学研究、技术开发及其成果的应用领域有天然的优势,因此,作为大量的知识创新和技术发明场所,高校特别是研究型大学无疑对发展科学技术能够作出巨大的贡献。
《高等教育学》复习题及参考答案
《高等教育学》复习题及参考答案一、名词解释1、书院（P28）书院是我国古代特有的高等教育机构，它以私人创办为主，积聚大量图书，将教学活动和学术研究结合在一起，从唐代至清末，存在一千年之久。
2、高等教育大众化（P62）高等教育大众化的概念源于美国学者马丁．特罗的理论。
高等教育大众化是一个量与质统一的概念，量的指标是指适龄青年高等学校入学率达到15%-50%。
质的变化包括教育理念的改变、教育功能的扩大、培养目标和教育模式的多样化、课程设置、教学方法、入学条件、管理方式以及高等教育与社会关系等一系列的变化。
3、民主化（P63）高等教育民主化包含两方面的含义。
一个层面是涉及接受高等教育的权利和教育机会均等的问题。
另一层含意体现在高等教育管理上，一是改变学校管理权过于集中于校级领导层面这一现状，二是克服学校中明显存在的等级制、官本位倾向和以行政管理代替学术管理的做法，三是充分发挥校内各种组织参入民主管理的积极性。
4、社会本位与个人本位（P83）社会本位，主张根据国家利益与社会需要来制定教育目的和进行教育，是以教育社会价值为取向的；个人本位则与社会本位想对立，主张根据个人的发展和需求确定教育的目的和进行教育，是以个人的价值为取向的。
5、高等教育结构（P100）高等教育结构是指高等教育系统内部各组成部分之间的联系方式和比例关系，它是一个多维度多层次复杂的综合结构。
从高等教育结构的整体出发，大致可分为宏观结构和微观结构两大部分。
6、院校研究（P139）院校研究是把现代管理科学和高等教育科学研究成果应用于学校管理，旨在提高高校管理水平的一门学科和一个实践领域。
7、教学（P142）教学是教育的基本途径，是教师指导下学生的学习活动，是有目的、有计划、有组织进行的人为地可以控制的系统。
（P146）8、课程（P185）课程是一个复合概念，包含两层意思，一是课，指的是教学内容，是教学科目的总和，二是程，即教学的顺序与进程。
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高等教育学》复习题、单选1. 在古希腊时期，哪位哲学家于公元前 387 年创办的学园被看作是雅典第一个永 久性的高等教育机构。
答案： B1. 从上世纪 50 年代初开始，我国仿照苏联高等教育的模式，进行了几次大规模 的“院系调整”答案： B2. 中国近代第一所具有高等教育性质的专门学校是 A 、江南水师学堂 B 、江南制造局工艺学堂 C 、京师同文馆D、广州同文馆答案： C1.将学术自由真正付诸实践的大学A 、哈佛大学B 、柏林大学C 、麻省理工学院D 、爱资哈尔大学答案： B2. 以培养从事某种专门职业为目的的教育的是A 、自由教育理念B 、通识教育理念C 、专业教育理念D 、职业教育理念 答案： CA 、亚里士多德B 、柏拉图 C答案：B2. 高等教育学是属于什么领域的应用学科 A 、自然科学 B 、人文科学 C答案： C1. 学完文学学科的学生，即可称： A 、学士 B 、硕士 C答案： A2. 美国的第一所大学A 、亚历山大大学B 、哈佛大学C 、苏格拉底D 、康德、社会科学 D 、思维科学、博士 D 、院士麻省理工学院 D 、爱资哈尔大学A 、D 、四1. 实用主义的代表人物有 A 、博克 B 、杜威 C 、克拉克•克尔 D答案：B2. 中国最著名的杜威思想的解读者是1.20 世纪 80 年代末期，我国开始进入 A 、一元化高等教育办学体制B 、 中央和地方政府两级办学、两级拨款、两级管理的体制C 、 多元化高等教育办学体制阶段D 成本分担和成本补偿机制 答案： C2.20 世纪 50 年度初期的院系调整之后，我国进入 A 、 一元化高等教育办学体制B 、 中央和地方政府两级办学、两级拨款、两级管理的体制C 、 多元化高等教育办学体制阶段D 成本分担和成本补偿机制 答案： A1. 以下是中央集权型优点的是A 、 有利于中央政府统筹全局，协调区域不均衡问题，提升整体水平B 、 社会广泛参与，增强了高等教育的市场性和多样性德雷克•博克A 、陈鹤琴B 、陶行知 答案： C1. 在软件方面，基本逻辑是 A 、“越发达、越复杂” C 、“教育受制于社会” 答案： C2. 在习俗方面，基本逻辑是 A 、“越发达、越复杂” C 、“教育受制于社会”答案： DB DB DC 、胡适D 、“现存即合理”、“突出差异”、“现存即合理”、“突出差异”、蒋梦麟C 、高校（尤其是私立高校）是法人实体，办学经费对政府的依赖性低D 高校具有面向社会自主办学的自我约束和自我发展机制，办学特色鲜明 答案：A2. 校长负责制的优点有 A 、 决策程序简单、决策效率高 B 、 有利于集思广益和民主管理 C 、 决策程序科学，决策质量有保证D 通过董事会成员的多元化，促进了社会参与办学 答案： A1. 下列哪个制度呈现了高校办学的全方位的原始数据， 以及相应的诊断性分析？ A 、政府行政性评价制度 B C 、高校自我评价制度 D答案： C2. 下列属于第三方评价制度的有 A 、院校评估BC 、本科教学工作水平评估 D答案： B1. 高等教育在实然层面所发挥的这些负面功能已经发生， 下列不属于正视问题并 且通过更好的教育来弥补和矫正的是A 、 学校教育需要确立“以人为本”的教育理念B 、 坚持素质教育的方向C 、 培养有实践能力、创新精神、独立思想和自由精神的学生D 偏重于书本知识，忽视学生的能力培养 答案： D2. 高等教育促进个体化发展的功能体现在 A 、 促进个体行为的社会化B 、 高等教育在促进个体社会化的同时，还应该尊重个体的独特性，促进个体的 个性成长。
、第三方评价制度 、高等学校教师自主评价、民间机构开展的“大学排行” 、研究生院评估C、培养个体角色的社会化D培养个体参与社会公共事务的能力答案：B1. 政治对高等教育的反作用不包括A、政治制度决定着高等教育的领导权B、政治制度决定着受高等教育的权利C、政治制度制约高等教育的发展D政治制度决定高等教育目的和内容答案：C2. 高等教育的文化选择功能是指A、横向（空间）的文化流动过程B、不同质的文化之间的交流、融会乃至碰撞和冲突C、对某种文化的自动接纳和排斥，是历史发展的必然结果D两种或两种以上的文化相互扩散的过程答案：C1. 目前已经初露端倪的是高等学校的第四种职能是A、改造社会 B 、促进国际交流C 、服务社会 D 、发展科学答案：B2. 从19世纪末至今，是高等学校的职能演变的第三阶段，这一阶段的主要职能是A、培养人才B、培养人才、发展科学C、发展科研与发展科学D、培养人才、发展科研与社会服务答案：D1. 基于高深学问的大学课程从理论上说有三个特征，不包括A、知识的专业性强 B 、包含对未知领域的探究C、面向少数精英人群 D 、面向普通大众教育答案：D2. 高深学问课程始于哪个大学A 、哈佛大学B 、麻省理工学院C 、柏林大学D 、剑桥大学答案：C1. 《普通高等学校本科专业目录》原则上多少年修订一次 A 、10年 B 、 5 年 C 、 1年 D 、 3 年 答案： A2. 下列属于单纯的通识教育课程，在整个课程结构中处于最基础的地位的是 A 、多学科交叉课程 B 、文化素养课程 C 、科研项目课程 D、专业课程答案： B1. 我国大学的课程主要是依据哪种模式进行编制的 A 、经验演进模式 B、过程模式C 、目标模式D 、实践模式答案： C2.进行课程评价 , 首先要A 、确定评价主体B 、确定评价对象C 、制定评价过程 D、制定课程评价标准和方式答案： D1. 在学校规定范围内由学生自主选择课程进行学习的制度是 A 、选修制 B 、必修制 C 、学分制 D 、评课制答案： AA 、选修制B 、必修制 C答案： C1. 教学相长、长善救失等原则出自哪里 A 、《论语》B 、《大学》 C答案： D 2. 循序而渐进教学原则是哪位教育家提出的 A 、孔子 B 、朱熹 C 、孟子 D 、荀子 答案： B 1. 实验法是指A 、 学生在教师的引导下 围绕一定的问题，经过一定的准备，学生以全班或小 组为单位，各抒己见，通过讨论或辩论活动，获得知识、巩固知识，发展能力的 一种2. 将教学计划规定的课程和教学环节， 学习成绩和授予学位的是哪一制度以学分的形式进行量化， 用于评估学生 、学分制 D 、评课制、《中庸》 D 、《学记》B、在教师指导下，学生利用特定的仪器设备，进行独立操作，以获得直接经验、培养技能、技巧的一种教学方法C、教师按照一定的教学要求向学生提出问题，并引导学生积极思考、回答问题，通过问答的形式引导学生获取、巩固或检查知识的一种教学方法D、教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识和指导学生进行学习的方法答案：B2. 讨论法是指A、学生在教师的引导下围绕一定的问题，经过一定的准备，学生以全班或小组为单位，各抒己见，通过讨论或辩论活动，获得知识、巩固知识，发展能力的一种教学方法B、在教师指导下，学生利用特定的仪器设备，进行独立操作，以获得直接经验、培养技能、技巧的一种教学方法C、教师按照一定的教学要求向学生提出问题，并引导学生积极思考、回答问题，通过问答的形式引导学生获取、巩固或检查知识的一种教学方法D教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识和指导学生进行学习的方法答案：A1. 课堂教学的核心是A、备课 B 、上课 C 、课外作业布置与检查 D 、辅导答疑答案：B1. 对象性价值表现在A、传递知识、传播文化 B 、开启心智、塑造人格C、完善自身、自我实现 D 、创新文化、培养人才答案：B2. 高等学校教师在教育过程中处于什么地位A、辅助 B 、主导C 、引领D 、实施答案：B1. 专业素养的基本要素是A、专业知识B、专业精神C 、专业信仰D 、专业人格2. 对自己所从事专业的目标、文化以及专业共同体从心理上认同并且树立起坚定的专业信念、专业责任和专业荣誉感，是指A、专业知识B、专业精神C 、专业信仰D 、专业人格答案：C1. 用人单位因某种原因不宜继续聘任教师，双方解除合同关系是A、招聘B、续聘C、解聘D、辞聘答案：C2教师主动请求用人单位解除聘任合同的行为是A、招聘B、续聘C、解聘D、辞聘答案：D1. 比如教育性、知识性、专业性、超越性等，是从那方面理解“学者”A、高校的核心成员B、核心技术C、核心价值观D、其他答案：A2. 高校依法管理学校内部事务是指高等学校的A、“举办者” B 、“管理者” C 、“办学者”D、“引领者”答案：C1. 学科参与治理的组织载体是A、学校学术委员会和学院教授委员会B、同行评议、基于学科的中介组织C、去行政化、落实战略管理、增强校长治校能力D教育行政部门扮演好自身角色，既保障自主办学，又保障多元参与答案：B2. 在高校外部，教育行政部门的行政化管理的特点不包括A、管理活动一般由专职行政人员承担，在学校层面表现最为集中B、我国教育行政部门的行政化管理具有“计划发展”的特点C、拨款制度和考核制度是教育行政部门的工作抓手D我国教育行政部门的行政化管理广泛存在于高校办学的各个环节1. 以文献为主要证据进行研究的方法是A、文献研究法B、调查研究法C、实验研究法D、比较研究法答案：A2. 研究者在一定方法论的指导下，运用一种或多种方式对所要研究的对象进行考察，搜集有关方面的资料进行分析，获得结论并形成调查报告的方法是A、比较研究法B、实验研究法C、调查研究法D、文献研究法答案：C1. 研究的起点是A、问题 B 、文献C 、假设D 、计划答案：A二、多选1. 高等教育学的作用具体表现在哪几个方面A、引领教育方向 B 、引导观念更新C、服务决策咨询 D 、推动实践改进答案：B,C,D2. 到20世纪初，美国基本完成了现代高等教育体系的建构。
在这个体系中，层次上有：A、二年制学院 B 、本科院校 C 、研究型大学 D 、学术性大学答案：A,B,C3. 经过两次大规模的院系调整，一个新的高等教育体系初步形成，包括A、全国的高等学校有计划地被分为综合大学和单科院校（如工学院、农学院等），单科院校占据了较大的比例。
B、形成了中央直属高校、行业部委高校和地方高校的条块格局，高等教育被纳入到国民经济计划之中，实行严格的计划管理体制。
C、改变高等学校主要集中于沿海大城市的状况。
D形成了专业体制和专才培养模式，由教育部颁布全国统一的“专业目录”各高校按照“专业”招生、培养并分配毕业生答案：A,B,D4. 在教育实践层面，高等教育有哪些理念？A、自由教育理念B、通识教育理念C、专业教育理念D、职业教育理念答案：A,B,C,D5. 高等教育理念中持理性主义的典型代表人物有A、纽曼B 、赫钦斯 C 、维布伦 D 、弗莱克斯纳答案：A,B,C,D6. 下列属于其他高等教育机构的有A、中国科学院B、北京大学C、南京师范大学 D 、中国社会科学院答案：A,D7. 中国高等教育办学体制的改革趋势包括A、进一步推进高等教育办学体制的多元化B、进一步扩大高等教育对象C、不断加强高等教育办学主体间的合作D进一步促进和规范了民办高校的发展答案：A,B,C8. 地方分权型的优点有A、有利于中央政府统筹全局，协调区域不均衡问题，提升整体水平B、社会广泛参与，增强了高等教育的市场性和多样性C、高校（尤其是私立高校）是法人实体，办学经费对政府的依赖性低D高校具有面向社会自主办学的自我约束和自我发展机制，办学特色鲜明答案：B,C,D9. 下列属于政府行政性评价制度的有A、院校评估 B 、民间机构开展的“大学排行”C、本科教学工作水平评估 D 、研究生院评估答案：A,C,D10. 高等教育促进个体发展的有哪些功能形式？A、为个体提供生活能力的功能 B 、促进个体社会化的功能C 、促进个体化发展的功能D 、促进个体身体健康答案： A,B,C11. 政治，就是在一定的历史时期， 政党或国家为实现经济奋斗目标而采取的政 策和活动方式，其含义包括 A 、 政治就是阶级斗争B 、 政治就是从事国家的经济建设C 、 政治就是人民群众参与对国家事务的监督和管理活动D 政治就是开展思想领域的斗争 答案： A,B,C,D12. 高等学校培养人才的职能主要内涵表现在 A 、 高等学校培养的是高级专门人才B 、 高等学校在继续承担大部分基础性研究的同时，更多地面向社会需求，开展 应用性研究和开发性研究C 、高等学校培养的人才具有多类别与多层次性D 将现代先进的科学技术和管理理念等推广、应用于社会 答案： A,C14. 从知识的角度，课程可以分为答案： A,C,D15. 高等学校课程的纵向结构包括 A 、普通教育课程 B 、学科基础课程 C 、专业基础课程 D 、专业课程答案： A,B,C,D.A 、整体性原则B 、满足性原则C 、效用性原则 D.经济性原则答案： A,B,C,D17. 高等学校课程管理制度很多，基本制度主要包括 A 、选修制 B、必修制C、学分制D 、评课制 答案： A,C,D18. 我国高等学校的原则主要有A 、普遍知识课程 C 、高深学问课程B 、通用课程知识 D、多元教育课程16. 课程内容的选择是一个十分复杂的课题 ,必须遵循的原则包括A、讲述思路为主原则 B 、专业性与综合性相结合原则C、增强学生参与原则 D 、强化问题意识原则答案：A,B,C,D19. 下列属于运用语言传递教学内容的方法的有A、讲授法B 、谈话法 C 、参观法 D 、讨论法答案：A,B,D20. 高等学校教学的实习实践环节要注意做到以下几点A、社会职业要求与学生的思想实际相结合B、学生的主体选择性与实习总体的统一性相结合C、专职指导教师与兼职指导教师相结合D专职教师从总体上把握实习实践活动的进行答案：A,B,C,D21. 从教师教的角度看，课堂教学的具体环节有A、备课B、辅导答疑C、学业成绩的检查与评定 D 、自我检查与小结答案：A,B,C22. 高校教师需要重点关注并履行的义务有A、认真教学的义务 B 、保护学生权益的义务C、尊重学生人格的义务 D 、树立积极教师形象的义务答案：A,B,C,D23. 从心理发展阶段论出发，教师的专业发展划分为A、自我保护期 B 、墨守成规期C 、尽责期 D 、自治期答案：A,B,C,D24. 就我国目前的教师专业发展来看，教师专业发展模式有A、“自我实现”模式 B 、学校推动模式C、领导推动模式 D 、学院推动模式答案：A,B25. “派出培训”模式包括哪些形式A、学历进修 B 、学位进修C 、干部外出培训 D 外出挂职锻炼答案：A,B,C,D26. 教师专业发展途径主要包括A、树立自我专业发展意识，确立专业自我B、接受岗位培训，成为“技术熟练者”C、进行教学反思，成为“反思型实践者”D开展校本教研，成为“研究型实践者”答案：A,B,C,D27. 国外高校教师的聘用制度的原则有A、坚持“公开、公正、公平”的原则B、聘用教师法制化C、教师任期的合理规定D教学与职称、待遇和学位相挂钩答案：A,B,C28. 高等学校的权力类型包括A、学术权力 B 、行政权利 C 、研究权利 D 、招生权利答案：A,B29. 在高校内部，行政管理的特点有A、管理活动一般由专职行政人员承担，在学校层面表现最为集中B、学院作为中间层次，兼顾管理活动和学术活动C、高校的“双肩挑”干部则是管理活动和学术活动的双重主体，使得两种活动之间的界限更加模糊、关系更为复杂D我国教育行政部门的行政化管理具有“计划发展”的特点答案：A,B,C30. 按照高等教育研究的层次划分，高等教育研究可以分为A、质性研究 B 、微观层次 C 、宏观层次 D 、量化研究答案：B,C31. 保证研究符合规范，需要遵循的原则有A、学术忠诚原则B、学术累积原则C 学术民主原则D、学术法治原则答案：A,B,C,D32. 要将发现的问题确定为研究课题，则要顾及多方面因素，如A、该问题对高等教育理论或实践的意义 B 、个人的学术兴趣C、前人已有的相关研究 D 、完成该课题的主客观条件答案：A,B,C,D。