中学生沉迷网络游戏的个案分析
关于网瘾的案例分析
关于网瘾的案例分析引言近年来，随着互联网的普及和快速发展，网瘾开始成为一个日益严重的社会问题。
越来越多的青少年和年轻人沉迷于网络游戏、社交媒体和其他在线活动中，对于他们的身心健康和学业发展产生了不可忽视的影响。
本文将通过分析一个关于网瘾的案例，探讨网瘾对个体的影响以及可能的解决方法。
案例分析小明（化名）是一个18岁的高中生，他沉迷于网络游戏已经有两年时间。
他每天花费大量的时间在游戏中，甚至影响了他的学习和家庭生活。
他常常熬夜玩游戏，导致上课时精神不集中，成绩下滑。
他对家庭的关心和责任感也越来越淡薄，经常与父母发生冲突。
小明不再与朋友见面，不再参加课外活动，对现实世界的兴趣几乎完全消失。
影响网瘾对个体的影响是多方面的。
首先，沉迷于网络世界会导致学业下滑。
像小明这样的学生会花费过多的时间在游戏上，导致他们忽视学校的任务和学习。
他们无法集中精力，思维变得模糊，甚至忘记完成作业或准备考试。
这不仅会影响他们的成绩，还会对他们的未来发展产生长期的不利影响。
其次，网瘾还会对个人的身心健康造成负面影响。
长时间的沉迷于网络游戏会导致缺乏运动和户外活动，从而引发肥胖、近视和其他健康问题。
同时，长时间保持坐姿和固定的眼睛焦点也会对肌肉和眼睛造成过度的压力。
另外，网瘾也可能对个人的社交技能和人际关系产生负面影响。
沉迷于虚拟世界的个体往往与现实世界的亲友疏远，对社交活动失去兴趣。
这可能导致孤独感和社交焦虑，甚至让个体难以与他人建立良好的人际关系。
解决方法面对网瘾问题，个体和家庭需要采取一系列的解决方法来帮助沉迷者摆脱困境。
首先，个体需要自我反思，意识到自己的问题并有意愿改变。
他们应当开始逐渐减少与网络游戏的接触时间，同时主动寻找其他活动来填补空缺。
这可以包括运动、艺术或社交活动，帮助个体重新建立起对现实世界的兴趣。
其次，家庭支持和理解是非常重要的。
家长们应当积极主动地参与和关注孩子的网络使用情况，并与孩子沟通他们对于互联网的正确认识。
学生上网成瘾行为案例分析
学生上网成瘾行为案例分析网络是把双刃剑在我们扩大视野、获取知识的同时有的青少年通过网络实施犯罪自毁前程有的青少年网上交友不慎遭受财物损失有的青少年在黑网吧遭受人身危害生命凋零在美丽的花季。
北京市朝阳区人民法院法官在办理案件过程中，发现青少年的违法犯罪行为中，网络既是诱因又是手段。
如，受网络暴力影响，没钱上网时模仿实施盗窃、诈骗、抢劫等犯罪行为；因上网与他人发生争执而实施斗殴、伤害类犯罪；或者运用计算机病毒实施犯罪，利用网络实施诈骗、盗窃等犯罪行为。
案例一徐某是某校高二女生，学习压力大，无法排解，每天放学后她就把自己关在屋里上网，她喜欢看网络小说。
暑假期间，徐某熬夜追着看完了一部网上热捧的犯罪小说，里面的女主角诈骗手机的情节给她留下了深刻印象。
为寻求刺激，徐某模仿书里的手段先后3次通过互联网约网友见面，并以自己手机没电了，借用网友手机的名义将手机骗走，涉案价值达1万多元。
最终，徐某被认定犯诈骗罪。
其实，徐某家境良好，据她自己说，— 1 —犯罪的直接原因就是受到网络小说的不良影响。
未成年人在使用网络过程中，也有遭受侵害的情况，主要集中于两点：一是网上交友不慎、泄漏个人信息，从而遭受人身、财产侵害；二是因网络直接遭受财产损失。
比如，因约见网友而遭遇抢劫、诈骗的案例屡见不鲜，在网上泄露个人真实信息或受钓鱼网站蒙骗而经受财物损失的事件也屡见报端。
案例二李某是某高中一年级学生，平时喜好网上聊天，经常出入网吧。
有一次，李某上网离开后忘记关闭自己的QQ聊天软件，上面有很多关于他的姓名、出生日期、亲属、联系电话等真实信息。
后来这台电脑被无业人员张某继续使用，张某便冒充李某并谎称有急事，向李某的亲戚朋友借钱，共骗得5000余元。
遭受网络侵害的未成年被害人往往安全意识较差，风险防范能力不强，对于网上交友及泄露个人信息可能受到的侵害缺少心理预测和足够的警惕性。
除了上网安全，未成年人还要警惕“黑网吧”。
由于“黑网吧”刻意逃避监管，往往成为监管的薄弱地带，甚至可能成为犯罪行为的发生地、赃物的销赃地和犯罪分子的藏身地。
网络游戏对青少年的危害案例分析
网络游戏对青少年的危害案例分析
摘要
网络游戏作为一种受青少年喜爱的娱乐方式，带来了许多乐趣同时也存在潜在的危害。
本文通过分析多个案例，探讨了网络游戏对青少年的危害，以期引起社会的关注和重视。
案例一：沉迷游戏导致学习成绩下降
李明是一名高中生，他痴迷于一款网络游戏，整天沉迷其中，忽略了学习。
他的成绩在短时间内急剧下降，甚至面临被劝退的危险。
经过家长和老师的干预，李明才逐渐戒掉游戏，但付出了较大的学业损失。
案例二：网络游戏造成行为改变
小红是一名初中生，经常玩一款暴力游戏，在游戏中不断接触暴力画面，导致她的行为逐渐变得暴躁和易怒。
在现实生活中，小红对周围的人表现出暴力倾向，造成了不良影响。
案例三：网络游戏影响身体健康
王震是一名大学生，整夜玩游戏导致睡眠不足，疲劳感大增，身体状况逐渐恶化。
健康专家指出，长时间沉迷于网络游戏会影响生理健康，导致多种慢性病的产生。
结论与建议
通过以上案例可见，网络游戏对青少年的危害不容忽视。
为了保护青少年的身心健康，我们建议家长、学校和社会各界共同合作，加强对青少年游戏行为的监督和引导，定期开展相关教育宣传活动，帮助青少年树立正确的游戏消费观念和生活态度，共同营造健康和谐的网络游戏环境。
以上是网络游戏对青少年的危害案例分析，希望引起社会的重视和关注，共同努力构建一个健康、和谐的网络游戏环境。
中学生网络游戏成瘾的个案辅导
中学生网络游戏成瘾的个案辅导一、案例1、个案描述小丁，男，16岁，某重点中学高一学生。
据他的母亲女士的叙述，小丁是以优异成绩考上现在所就读的省级重点中学的。
但是上高中以后迷上网络游戏，现在的小丁，已经完全沉溺在网络游戏的世界中无法自拔，不愿意与人交往。
现在，他的成绩非常糟糕，已经下滑到班级的倒数。
班主任找小丁谈过话，但是效果不大。
2、问题表现小丁是走读生，以前读初中时一回家就会自觉学习、写作业，但自从上高中迷上网络游戏后，他一回到家里就玩游戏，甚至会以不吃饭、不上学甚至断绝母子关系等方式来威胁母亲，最后女士只得妥协。
女士曾经把电脑锁起来，小丁就跑到外面的网吧上网。
由于担心儿子的安全，女士只得再次妥协。
一次，小丁因停电无法玩游戏，表现出激动、烦甚至破口大骂等行为。
此种状况，已经持续了三个多月。
现在的小丁，已经完全沉溺在网络游戏的世界中无法自拔，不愿意与人交往。
据班主任反映，小丁上课经常睡觉，做作业经常抄参考资料上的答案，成绩下降。
3、原因分析据了解，女士已经离婚三年，她的前夫在做生意，每个月定时给儿子寄来一笔不菲的生活费，却从来不过问孩子的生活和学习。
女士一直视小丁为她全部的希望。
她一直希望小丁能有一个好的前途，因此对小丁的要求十分严格。
从个案看，小丁的问题是网络游戏成瘾。
网络游戏成瘾( internet game addition)，是指对网络游戏产生依赖的现象，一般是指不可抑制地、反复而长时间地玩网络游戏，并且沉迷其中，难以自拔，极度依赖网络游戏所带来的心理和生理上的快感，并可能造成个体明显的身体、心理、社会功能受损的一种上网行为。
根据中国《网络成瘾临床诊断标准》，细化出网络游戏成瘾的诊断标准为：如果个人平均每天用于玩网络游戏的时间超过6小时，且符合以下症状标准超过 3个月，即可诊断为网络游戏成瘾。
具体表现为：（1）对玩网络游戏有强烈的渴求或冲动感。
（2）减少或停止玩网络游戏时会出现周身不适、烦躁、易激动、注意力不集中、睡眠障碍等戒断反应。
一位网络成瘾青少年案例分析
一位网络成瘾青少年案例分析一、一般资料罗某，男，16岁，某中学初中三年级学生。
两年前父母外出工作，很少回来，他由爷爷和奶奶照顾。
他由于长期上网玩游戏精神状态不佳，身体健康状况也欠佳，学习成绩落后，与周围同学较为疏远，很少和老师同学、爷爷奶奶交流。
二、主诉及个人陈述进入初中以后跟新同学新老师打交道不是很主动，成绩又处于中间水平，经常被人忽视，父母那时候也没有怎么说明白就离开了，对他们有些不理解，与爷爷奶奶没有什么话说，经常觉得自己一个人很孤独。
偶然有一次上网开始尝试着玩游戏，觉得还很有意思的。
后来经常不去上学，玩游戏玩得很过瘾，完全忘记了时间。
不上网的时候时间过得特别慢，精神不好，特别困，对什么都不感兴趣。
一到网上就会忘记时间，跟网上的朋友玩得很开心，不用面对那么多。
现在爸爸妈妈都知道了，奶奶也生病了，心里还是很愧疚的，想开始正常的生活，太不容易了，不知不觉就回到网络中去了。
每去一次也会自责一次，还是禁不住诱惑。
心中很是痛苦，前来求助。
三、咨询师观察和他人反映的情况求助者精神状态不佳，眼睛盯着一个地方，较少游离，有些焦虑，性格较为内向。
他较少受到他人的关注，又处于青少年期这一敏感、自身矛盾很多时期，加上自己的父母亲都不在身边，没有人加以引导和管束。
他迷恋网络的主要原因是他能够获得玩游戏后的成就感并且能够与网友进行交流。
爷爷奶奶和老师反映他一向都是比较听话的孩子，刚进学校的时候老师认为他是个很不错的孩子。
迷恋上网络游戏之后更少说话了，对老师的话很少能听得进去，过不了几天又会重新去玩游戏。
四、评估与诊断1、对求助者进行心理状态的评估。
（1）精神状态：无精打采；没有玩游戏的时候容易困乏；对除网络游戏以外的人和事物没有兴趣；一天没有上网玩游戏就会感到难以忍受。
（2）身体状态：无躯体异常感觉。
（3）社会功能状态：很少与现实生活中的家长、老师和同学交往，仅仅与网上的网友交流；学习成绩落后，缺乏学习动机，缺乏自控能力。
中学生网络游戏成瘾的个案辅导
中学生网络游戏成瘾的个案辅导一、案例1、个案描述小丁，男，16岁，某重点中学高一学生。
据他的母亲刘女士的叙述，小丁是以优异成绩考上现在所就读的省级重点中学的。
但是上高中以后迷上网络游戏，现在的小丁，已经完全沉溺在网络游戏的世界中无法自拔，不愿意与人交往。
现在，他的成绩非常糟糕，已经下滑到班级的倒数。
班主任找小丁谈过话，但是效果不大。
2、问题表现小丁是走读生，以前读初中时一回家就会自觉学习、写作业，但自从上高中迷上网络游戏后，他一回到家里就玩游戏，甚至会以不吃饭、不上学甚至断绝母子关系等方式来威胁母亲，最后刘女士只得妥协。
刘女士曾经把电脑锁起来，小丁就跑到外面的网吧上网。
由于担心儿子的安全，刘女士只得再次妥协。
一次，小丁因停电无法玩游戏，表现出激动、烦甚至破口大骂等行为。
此种状况，已经持续了三个多月。
现在的小丁，已经完全沉溺在网络游戏的世界中无法自拔，不愿意与人交往。
据班主任反映，小丁上课经常睡觉，做作业经常抄参考资料上的答案，成绩下降。
3、原因分析据了解，刘女士已经离婚三年，她的前夫在广东做生意，每个月定时给儿子寄来一笔不菲的生活费，却从来不过问孩子的生活和学习。
刘女士一直视小丁为她全部的希望。
她一直希望小丁能有一个好的前途，因此对小丁的要求十分严格。
从个案看，小丁的问题是网络游戏成瘾。
网络游戏成瘾( internet game addition)，是指对网络游戏产生依赖的现象，一般是指不可抑制地、反复而长时间地玩网络游戏，并且沉迷其中，难以自拔，极度依赖网络游戏所带来的心理和生理上的快感，并可能造成个体明显的身体、心理、社会功能受损的一种上网行为。
根据中国《网络成瘾临床诊断标准》，细化出网络游戏成瘾的诊断标准为：如果个人平均每天用于玩网络游戏的时间超过6小时，且符合以下症状标准超过3个月，即可诊断为网络游戏成瘾。
具体表现为：（1）对玩网络游戏有强烈的渴求或冲动感。
（2）减少或停止玩网络游戏时会出现周身不适、烦躁、易激动、注意力不集中、睡眠障碍等戒断反应。
关于网络成瘾的学生的教育个案
关于网络成瘾的学生的教育个案一、背景1、社会背景随着社会的不断进步，科技的发展以及对信息的要求促使网络的应用和发展，但网络在给人们提供了快捷、便利、信息的同时，也让人们在虚拟的世界中迷失方向，误入歧途，导致心理扭曲，甚至走上犯罪道路。
而由于未成年人的判断能力、抵御诱惑的能力不强，导致大量的未成年人在网络中迷失方向，不仅影响着自己的学习、生活，更甚于对社会、家庭造成了大量的伤害。
2、个案背景（一）个人情况小浩男１４岁外来人口子女（二）家庭情况小浩的父母是东北人，目前在安徽巢湖做生意。
由于家里做生意，一方面在经济方面比较宽松，另一方面由于比较忙，家长的管理就显放松，再加上这是一个最小的孩子，上面只有一个姐姐，所以又备受家长的宠爱。
所以，这个孩子就显得比较以自我为中心，而且只能表扬，不能批评，一旦批评就会情绪低落，产生抵触情绪。
二、个案情况小浩，其动手操作能力强，有创新意识，对任何事物都有好奇心，思维灵活。
但其经常不写作业，在家里上网打游戏上网聊天，据其父母讲，晚上睡觉很晚，导致第二天上课精神不振，上课时经常打瞌睡。
面对老师的劝导，显得比较麻木，有时候虽然表现出悔改的样子，而且是保证得很好，但从来没有行动，全然忘记自己所作的保证。
家庭的监督作用很小，即使在学校能做到，一回到家里，马上恢复原状。
三、个案分析造成小浩上网原因很多，归结起来有以下几个：1．家庭教育的真空给了学生迷恋网吧的机会。
这主要指学生放学，周未，以及其他非学习时间，这一段时间成了教育的真空带。
而家庭没有及时地加强管理，比如该生经常晚上在家里上网，家长不仅不加以教育，反而认为只要不去网吧，在家里上网无所谓，而且该省在家里不写作业，家长也不加以管理约束，导致小浩上网成瘾，影响学习成绩。
2．好奇心理是学生迷恋网吧的内因。
处于青春期的中学生，喜欢猎奇，渴望了解书本以外的知识，渴望了解校园以外的多彩世界，更渴望能够有朋友倾诉心中的烦恼，互联网无疑满足了他们的需要。
网络成瘾倾向学生心理咨询个案报告
内容摘要
2、引导小李正确看待游戏：心理医生帮助小李认识到网络游戏的本质，以及 过度沉迷游戏的危害。
内容摘要
3、培养小李的其他兴趣爱好：心理医生鼓励小李尝试新的娱乐方式，如运动、 音乐等，以分散他的注意力。
内容摘要
4、家庭教育：心理医生与小李的父母进行沟通，指导他们如何孩子的生活和 学习，增加家庭关爱。
谢谢观看
个案背景
个案背景
来访者，男性，35岁，已婚，职业为IT工程师。因工作压力大、情绪低落、 焦虑等问题，前来寻求心理帮助。来访者自述在工作方面一直表现优秀，但最近 由于项目延期和团队成员离职等问题，感到压力巨大。同时，自己的情绪也变得 低落，经常失眠、焦虑不安。来访者希望通过心理咨询找到解决问题的方法，恢 复到以前的工作状态和生活状态。
内容摘要
5、强化学校教育：心理医生建议学校加强对青少年网络游戏的监管，引导学 生树立正确的游戏观念。
内容摘要
四、原因分析青少年网络游戏成瘾的原因是多方面的。首先，家庭教育的缺 失和不当是导致青少年沉迷于网络游戏的重要因素之一。一些家长由于工作繁忙、 教育方式不当等原因，无法给予孩子足够的和指导。其次，社会环境也对青少年 的成长产生影响，例如缺乏适当的娱乐设施和活动、对网络游戏的监管不力等。 此外，学校教育的缺失也是不可忽视的因素，一些学校和老师缺乏对学生心理健 康和网络游戏成瘾的和干预。
2、原因分析
2、原因分析
小明之所以出现网络成瘾倾向，主要有以下几个方面的原因： （1）家庭因素：小明的父母工作忙，很少有时间照顾他的学习和生活。小明 在家庭中缺乏关爱和支持，感到孤独和无助。同时，父母对他的学习和生活缺乏 关心和指导，导致他对网络游戏产生过度依赖。
2、原因分析
（2）心理因素：小明自幼聪明，对新知识接受能力强，但在学习上缺乏自信 和动力。网络游戏中的虚拟世界让他感到自由和快乐，对现实世界产生逃避心理。 同时，小明在人际交往方面也存在一定的障碍，缺乏朋友和社交圈。
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中学生沉迷网络游戏的个案分析
蔡翠芳
个案基本情况
易XX八年级男从小学四年级开始接触电脑，网龄4年之
久，平时上网爱打网络游戏，以去网吧为主。
学生自述：进入初中，开始多次接触电脑，玩上了瘾，一发不可收拾, 泥足深陷。
但作为班上的优生，学校的规定是决不允许在校期间上网的，但那时对已经上瘾了的我而言，己经顾不得这些清规戒律了，终于有一天被班主任知道了，他耐心的教导我，我也深感不对，于是在一段时间内没有去过网吧。
但好景不长，老师的教诲和父母的叮嘱，也逐渐淡忘了，便又开始上网，电脑这令我着迷的东西，伤害了我又有多深！从小在父母眼中的“乖孩子”形象被打破了，我沦落为“坏孩子”。
但这是我的木意吗？从父母的眼神中我看到了他们的失望，我也不止一次的痛恨自己的堕落，也曾不止一次地深深自责，但一碰电脑，这些全抛到了脑后，沉浸在电脑中。
的确，现实生活与虚拟网络差别太大了，在网络中我找到了快乐，但却是虚拟的快乐，并不是真正的快乐，那只是暂时满足心理空虚的快乐，一旦离开了网络，会变得焦虑不安，时刻想着去上网，这就是网瘾。
甚至在被班主任告之要回家家教时，我才如梦初醒，懊悔不己，痛定思痛，从此，我下定决心要戒网！
案例分析
一、原因剖析
客观说来，中学生沉迷于网络游戏是多种因素作用的结果。
但笔者认为，起主导作用的主要是网络游戏本身因素、青少年自身因素以及教
育和管理层而的因素。
（一）、网络本身的因素
通过易同学的谈话中，他跟我是这样说的“有了一次上网经历后, 很快便难以自拔。
他觉得找到了属于自己的空间，既能消磨时间，也能满足游戏时的支配欲与成功感。
在他游戏积分快速增加的同时，学习成绩一落千丈。
”
沉迷于网络游戏的孩子通常是以下三类：其一是兴趣和爱好很单一，其二是学习成绩较差的孩子，其三是人际关系不好的孩子。
为什么他们会沉迷于网络游戏?这与网络游戏本身大有关联。
网络游戏世界内容丰富，能满足人们的好奇心及各种需要和欲望。
同时，网络游戏更是因刺激而极具吸引力。
这对于具有好奇心，特别是有感失落于现实的中学生来说，无疑具有巨大诱惑。
因而，他们一旦置身其中，便可能会越陷越深，进而沉迷其中。
（二）、学生自身的因素
易同学经过和同学几次上网，并结识一群“志同道合”者，感觉找到了久违的自信，进而和他人合作其他大型游戏，由此成为网络玩家。
中学生沉迷于网络游戏除与网络游戏木身因素有关外，其自身因素也是主要的方面。
这一时期的中学生，不仅身体发育急速，性成熟所产生的性差别明确化和性木能膨胀，而且认知结构、情感结构和意志结构也发生了变化。
在现实生活中，由于种种原因，其各种需要难以满足。
这样极容易使他们的心境处于压抑状态。
而网络游戏以它特有的方式和丰富的内容，给人们展示出了一种全新的虚拟社会环境，这无疑为青少年提供了发泄和实现自身需求的平台。
（三）、教育方面的因素
网络游戏木身与青少年自身因素的存在，会使中学生沉迷于网络游戏成为可能。
但不是必然，只要学校、家庭及时正确引导，让他们对网络有一个正确的认识,学会自我控制，完全可以避免形成“网瘾”。
家庭教育方面，中国的父母有“望子成龙，望女成风”的传统。
为此，他们总是尽可能地满足孩子们的要求。
为让孩子紧跟时代发展要求，家境较好的家庭大都主动给孩子配备了电脑，至于孩子上网干什么，往往都很少加以过问。
久而
久之，孩子便迷失于网络当中了。
学校教育方面，从学校教育理念来看，上个世纪80年代，我国就提出对中小学生进行“素质教育”。
但在许多学校，应试教育仍大行其道。
课业负担过重容易让学生压力加大并滋生厌学情绪，遂把目光转移到虚幻的网络世界中去；从计算机教育现状来看，尽管各中小学校对电脑和网络知识都很重视，也开设了专门课，但内容形式较单一，很少有学校对学生的网络安全防范、网络道德等进行专门教授。
而青少年的识别能力和控制能力相对较差，一旦浏览非法、色情、暴力网站后，很容易被腐蚀，继而沉迷之。
（四）、管理层面的因素
对特定的人而言，特定环境的不作为也会造成社会危害。
既然网络木身、青少年自身、学校教育都存有“软肋”，即网络运行环境存有问题。
在管理方式上，往往以专项治理为主，这种在一段时间内由文化、公安、工商等部门联手对网吧进行大规模整治的办法，在短时间内诚然能取得较好的效果，但随着专项治理的结束，随之而来的是网吧违规活动的普遍回潮。
二、采取措施
（一）、加强网络管理从源头上净化网络环境
一是要加强对互联网内容的监管，对涉嫌色情、暴力、欺诈等内容的网站进行整顿，净化网络环境，倡导绿色上网。
二是加强对网吧的管理和整治。
对证照不全的网吧一律不许提供接入服务，并于每天0—8时对所有网吧停止网络接入服务。
对不惜违反规定，专门在学校周围设立网吧，吸引在校生上网或者接纳未成年人上网的经营者，采取特别监督和管理，扫除违规网吧和无证经营的“黑网吧”，坚决杜绝执法工作的表而化，空洞化，使不法分子无机可乘，为青少年提供优质上网的场所。
（二）、加强对中小学生青春期的教育和引导
目前大多数学校只重视了学生的智育教育，而对处于青春期的青少年的心理及各种困惑很少通过有效的方法进行引导和教育，从某种程度上成为青春期教育的一个盲区。
青少年在现实生活中的某些需求得不到满足，压力得不到缓解，便会在网络的虚拟世界中寻求平衡。
为此, 学校作为青少年教育的主阵地，在这方面必须加强。
一是在家里，家长应给予该生积极的关注，家长在生活中要给孩子一个宽松的环境，决不能在孩子而前出现任何让孩子觉得你不再信任他的眼神和话语，要给予时刻关注。
要适当的选择时机和孩子加强交流，多听听孩子的心里话，只有多交流才能更加彼此了解。
H常生活中对孩子偷偷上网事件要给予谅解，有条件最好能尽量多花时间陪孩子，组织一些家庭亲子活动等等，和孩子一起来努力，帮助孩子戒网。
多给予鼓励, 少打骂。
二是在学校，老师在课外活动中应尽量多安排一些有益的体育活动，帮助他形成固定的业余爱好，组织各类球赛，安排该学生积极参加，使他体验到现实生活其实比网络更丰富多彩，而且有事可做，有成绩可出，进一步增进
他的成就感，让他的兴趣迁移到学习中来。
三是在学习上，让他多体验学习的快乐。
学生觉得学习是一件枯燥无味的事，首先要帮助学生把拉下的功课赶上去，班主任和各任课教师要多关心他的学习，帮助他在学习上查漏补缺，不要操之过急给学生一个努力的过程。
经常找他谈谈心，多了解学生在学习上的困难，及时给予解决。
四是在班集体中，发挥集体的力量，让更多的同学去关心他，帮助他，在学生自己制订的多少天戒网计划中，给予其支持，鼓励其与别的同学加强人际交往，让他树立信心，相信他一定能够自己战胜自己。
五是该学生对计算机这门课有特别浓浓的兴趣，学校这一头应给学生创造更多的学习机会，让学生的爱好和兴趣有一个展示的空间，可以利用兴趣小组、研究性学习来丰富学生的学习机会。
通过进一步学习计算机知识来转移学生的兴趣。
（三）、加强对青少年的网络教育
为从源头上杜绝网瘾，学校和家庭应把功夫花在网络外。
学校应将青少年网络教育纳入正规教育轨道，开设相关系列课程，开展一系列健康有益、丰富多彩的网络文明教育活动，同时鼓励他们培养多种爱好和兴趣，同时充分发挥共青团组织的作用，为青少年提供多姿多彩的课余生活。
对己沉迷于网络的青少年，家庭和学校应对其采取灵活的教育策略，在充分理解的基础上实施教育，及时进行心理咨询疏导，信任而平等地与之沟通交流。
（四）、加强网络立法，抑制网络糟粕。
辨证地看，网络的积极意义确实大于其负面的消极意义。
但网络是一把双刃剑，其木身充斥有许多对青少年极具诱惑的暴力、色情等内容，使
得网络对青少年的负面作用日渐凸现。
如何才能取其精华，弃其糟粕?除文中几项对策及相关管理制度来规范网络本身外, 最有效的途径是通过立法的形式加以明确规定。
因此，加快未成年人网络保护法的立法进程，使网络营运做到有法可依，是防治青少年沉迷于网络的根木途径。
同时我们应积极建设一批适合青少年浏览的网站，加大力度开发那些体现传统文化精华，弘扬爱国主义精神或具有民族文化特色的游戏、益智游戏，寓教于乐，建设绿色网络阵地。
青少年网络成瘾己成为不可忽视的问题，要做好这方面的工作，单靠某一方而的努力是远远不够的，必须充分发挥家长、学校、社会和政府各层而的综合作用，形成贯穿各个层级，覆盖各个领域的强大合力。
个案反思
该学生的一句话是值得我们教育工作者深思的：在网络中我找到了快乐，但却是暂时满足心理空虚的快乐。
是不是我们的教育出了什么问题，孩子在他们的学习中竟然找不到快乐。
该学生痛定思痛的剖析了自己上网开始和发展的行为，从他的叙述中，我可以深刻的体会到他的一种矛盾又挣扎的内心世界。
的确，有一定程度网瘾时，就会有这种焦虑症状出现，对什么都不感兴趣，唯有上网才能排解，甚至会不顾一切后果。
学生最后所提的建议很尖锐：希望老师能够安排丰富我们课余生活的活动，以此来忘却网络。
该学生还算沉迷不深，对家长和老师的教导还能自觉反省，并
自我约束，制订戒网计划，并持之以恒。
虽然还有犯规，但基本上能进行自我约束。
但这个约束常常会反复，会不长久，要想长期稳定的纠正网瘾，还需要积极的正确的引导。