初中化学酸碱盐中考复习题复习课程

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初中化学-酸碱盐复习PPT课件5

初中化学-酸碱盐复习PPT课件5

A、食盐
B、酱油
C、香油
D、食醋
酸碱盐
在盛有下列固体的试管内,加
入足量的稀硫酸,只能得到无色溶
液的是( A )。
A、ZnO
B、Fe
C、Cu(OH)2
D、Fe2O3
酸碱盐
鱼胆弄破后会使鱼肉粘上难溶解于
水的胆汁酸(一种酸)而变苦,要减少
这种苦味,用来洗涤的最佳物质是
( C )。
A、水
B、食盐
C、纯碱
C、碱溶液
D、蒸馏水
五、几种常见的盐物理性质与用途比较酸 碱 盐
氯化钠
硫酸铜
碳酸钠
俗名
物理 性质
用途
注意 点
五、几种常见的盐物理性质与用途的比酸较碱 盐
氯化钠
硫酸铜
碳酸钠
俗名
物理 性质
食盐
晶体叫胆矾等 纯碱,苏打,口碱
白色固体,能 白色粉末.晶体 白色粉末,能溶
溶于水
蓝色
于水
用途 调味剂,生理 作农药,炼铜, 食品工业,洗涤 盐水0.9% *检水的存在 剂,制NaOH
23、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎
24、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。——孔子
25、学习是劳动,是充满思想的劳动。——乌申斯基
26、要使整个人生都过得舒适、愉快,这是不可能的,因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
27、越是无能的人,越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰
酸碱盐
请仔细阅读,回答下列问题:
(1)这包干燥剂吸收水分的反应方程
式是 CaO+H2O==Ca(OH)2 。
(2)“请勿食用”是因为干燥剂吸水
后具 腐蚀性 。

中考化学酸碱盐专题练习

中考化学酸碱盐专题练习

中考化学酸碱盐专题复习一.酸、碱、盐的初步概念1 电离时生成的阳离子全部是氢离子的化合物叫做酸。

如 H2SO4、HNO3、HCl等都属于酸类.2 电离时生成的阴离子全部是氢氧根离子的化合物叫做碱。

如 NaOH、Ca(OH)2、Ba(OH)2等。

3 电离时生成金属离子和酸根离子的化合物叫做盐。

如 NaCl、KNO3、CuSO4·5H20等都属于盐类。

铵根离子虽不是金属离子,但因其具备金属离子的特征,因此铵根离子和酸根离子构成的化合物应属盐类。

二.酸性氧化物和碱性氧化物(1)金属氧化物大多为碱性氧化物,非金属氧化物大多为酸性氧化物.(2)碱性氧化物中只有 K2O、Na2O、BaO、CaO能与水化合生成可溶性碱;酸性氧化物如 CO2、SO2、SO3、P2O5等能与水化合生成对应的含氧酸。

(3)酸性氧化物与碱的反应可看作先是酸性氧化物与水化合生成含氧酸,含氧酸再与碱相互交换成分得出生成物,即:二、酸、碱、盐的性质1.酸的通性酸的通性。

酸的通性实质上是氢离子的性质。

方法指导:“通性"是指某类物质所共有的一般规律,是具有一定条件和运用范围的,“酸"──常用盐酸、稀硫酸,而不能用具有强氧化性的硝酸、浓硫酸,因为它们跟金属反应一般不生成氢气.2.酸溶液与酸性溶液酸溶液是酸的水溶液,酸性溶液是指呈酸性(PH<7)的溶液。

酸溶液一定呈酸性,但呈酸性的溶液其溶质不一定是酸。

有些盐溶液,如NaHSO4溶液、NH4Cl 溶液也呈酸性,也能使紫色石蕊试液变红.3.碱的通性碱在水溶液中电离生成的阴离子都是氢氧根离子,因而碱类都具有一些相似的化学性质,即碱的通性.方法指导:学习碱的性质时既要掌握OH—具有的一般规律即通性,又要明确不同的阳离子所具有的特殊性。

如 Ca(OH)2溶液能与Na2CO3溶液反应,而 NaOH溶液却不与 Na2CO3溶液反应。

4.难溶性碱如Cu(OH)2、Fe(OH)3等的特性(1)大多数难溶性碱受热容易分解,如:Cu(OH)2=CuO+ H2O 。

初中化学酸碱盐的专题复习教案

初中化学酸碱盐的专题复习教案

初中化学酸碱盐的专题复习教案TYYGROUP system office room 【TYYUA16H-TYY-TYYYUA8Q8-酸、碱、盐化学性质专题复习[学习目标]巩固有关酸、碱、盐化学性质及有关化学方程式的书写,并加深对某些化学反应的认识。

[复习重点](1)酸的化学性质①酸与指示剂作用:使紫色石蕊试液变红,使无色酚酞试液不变色②酸+活泼金属→盐+氢气③酸+金属氧化物→盐+水④酸+碱→盐+水⑤酸+(某些)盐→新酸+新盐酸相似的化学性质:①②③④(2)碱的化学性质①碱溶液与指示剂作用:使紫色石蕊试液变蓝使无色酚酞试液变红②碱+非金属氧化物→盐+水③碱+酸→盐+水④碱+盐→新盐+新碱碱相似的化学性质:①②③(3)盐的化学性质①盐+金属→新金属+金属②盐+酸→新酸+新盐③盐+碱→新碱+新盐④盐+盐→两种新盐3、两个“表”⑴金属活动顺序表.K Ca Na(Mg Al Zn Fe Sn Pb)(H) Cu Hg Ag Pt Au注明: K Ca Na 活动性太强不能与稀盐酸、稀硫酸反应生成氢气,也不能与盐溶液发生置换反应。

⑵酸碱盐溶解性表(概括):①酸全溶②碱只溶钾、钠、铵(氨水)、钡、钙(微溶看成溶)③硝酸盐;硫酸盐只不溶钡;氯酸盐只不溶银;碳酸盐只溶钾、钠、铵,其余不溶4、八大沉淀.⑴、AgCl(白色) ⑵、BaSO4(白色)⑶、BaCO3(白色)⑷、CaCO3(白色);⑸、Mg(OH) 2 (白色) ⑹、Al(OH)3 (白色) ⑺、Fe(OH)3 (红褐色) ⑻、Cu(OH) 2(蓝色)。

注意:AgCl 、BaSO4两种沉淀不溶于稀硝酸。

练一练判断下列物质能否发生化学反应,能反应的写出化学方程式,不能反应的说明理由:①铁和稀硫酸②氢氧化钠溶液和氯化铁溶液③碳酸钙和稀盐酸④硫酸锌溶液和硝酸钠溶液⑤碳酸钡和硝酸银溶液⑥碳酸钠溶液和氯化亚铁溶液⑦铜和稀盐酸⑧铁和硫酸铜溶液⑨铜和氯化银⑩氢氧化钠溶液和碳酸锌学生学会归纳 1⑴金属跟酸、金属跟盐是否能发生反应,要根据金属活动性顺序加以判断。

初中化学酸碱盐复习课教案

初中化学酸碱盐复习课教案

初中化学酸碱盐复习课教案
教学内容:酸碱盐的基本概念及性质
教学目标:
1. 复习和巩固学生对酸碱盐的基本知识和性质的理解。

2. 培养学生观察实验现象、分析实验数据和提出结论的能力。

3. 激发学生对化学学科的兴趣,培养学生动手实验的能力。

教学准备:
1. PPT课件和实验仪器
2. 茶叶、红蓝石蕊试剂、PH试纸、醋、红蓝过氧化钠溶液
3. 小组实验报告表格
教学过程:
一、导入(10分钟)
1. 复习酸碱盐的基本概念和性质,并引导学生回顾上节课的内容。

2. 通过展示实验现象或展示图片引发学生对酸碱盐的兴趣。

二、酸碱盐的实验探究(30分钟)
1. 实验一:茶叶试验
a. 将茶叶放入杯中,加入少量醋,观察现象。

b. 学生进行实验,并记录观察和实验结果。

2. 实验二:酸碱性质的试验
a. 使用红蓝石蕊试剂和PH试纸测试酸碱性质。

b. 学生进行实验,并记录观察和实验结果。

三、小组讨论及实验总结(15分钟)
1. 小组成员讨论实验结果,分析实验数据。

2. 填写实验报告表格,总结酸碱盐的性质及实验结论。

四、课堂练习及作业布置(5分钟)
1. 针对酸碱盐的学习内容,布置相关练习题,让学生巩固所学知识。

2. 布置实验报告作业,要求学生在家里进行一次酸碱盐实验,并撰写实验报告。

五、课堂总结和反思(5分钟)
1. 回顾本节课学习内容,再次强调酸碱盐的重要性和应用。

2. 鼓励学生多进行实际操作,探究化学世界的奥秘。

以上就是本节酸碱盐复习课的教案,希朋友们认真备课,提高教学效果。

初中化学-《酸碱盐复习》教学设计

初中化学-《酸碱盐复习》教学设计

初中化学-《酸碱盐复习》教学设计酸碱盐复习教学设计新鲁初中——胡秉建复习目标1、进一步巩固物质分类的方法,通过物质的分类理解酸碱盐的组成。

2、归纳酸碱盐的的化学性质,总结反应规律。

3、进一步理解中和反应,及复分解反应特点及书写化学方程式的规律【重点难点】重点:1、进一步理解复分解反应发生的条件。

2、进一步掌握常见复分解反应的类型。

难点:酸碱盐中离子的检验。

过程与方法1、通过对物质分类的复习,更深一步理解酸碱盐的组成。

2、通过对酸碱盐中8大类反应方程式的书写,归纳总结反应规律及复分解反应的类型。

3、通过学案中物质间是否能反应的判断,进一步理解复分解反应发生的条件。

4、通过教师的引导归纳、学生对练习题的合作探讨,进一步掌握几种常见离子的检验方法。

情感态度与价值观(生)讨论并回答问题。

(师)PPT展示分类方法,并引出酸碱盐的概念板书其化学组成。

活动(一)(师)PPT展示:下列每组物质中均有一种物质与其它三物物质不同类别,请写出并说出分类标准。

①.食醋、牛奶、海水、冰水;②.甲烷、硫酸、氢氧化钠、纯碱;③.氢氧化铜、干冰、高锰酸钾、小苏打;④.二氧化锰、氯化钾、氢气、二氧化碳;①.;②. ;③. ;④. ;(生)在学案上按要求完成相关练习。

(师)点评、总结原因。

(设计意图:强化学生对酸碱盐的组成认识,熟练掌握物质分类方法)活动二(师)PPT:1、酸+金属2、盐+金属3、碱+非金属氧化物4、酸+碱5、酸+盐6、碱+盐7、酸+金属氧化物8、盐+盐请每种反应写出1个反应方程式,并写出其基本反应类型,(生)在学案上完成活动练习,并在黑板上写出化学方程式和基本反应类型。

(师)点评并板书总结反应规律;提问,以下说法正确吗?:一、中和反应生成盐和水,则有盐和水生成的反应一定是中和反应;二、复分解反应包含中和反应,中和反应一定属于复分解反应。

总结复分解反应的五种类型。

(板书)1、酸+金属→金属+氢气2、盐+金属→新盐+新金属3、碱+非金属氧化物→盐+水4、酸+碱→盐+水5、酸+盐→新酸+新盐6、碱+盐→新碱+新盐7、酸+金属氧化物→盐+水8、盐+盐→新盐+新盐(生)归纳出酸碱盐的化学性质(师)PPT展示酸碱盐的化学性质(设计意图:通过酸碱盐的反应虽然很多,但归纳后却很清晰。

酸碱盐专题复习-三课时

酸碱盐专题复习-三课时

酸碱盐专题一:【中考导航仪】【教材放大镜】1、酸碱指示剂⑴概念:跟或的溶液起作用而的物质。

⑵常见的指示剂:2①浓硫酸具有的特性:a.脱水性;b.吸水性;c.强烈的;②浓硫酸的稀释:一定要把沿着器壁慢慢注入中,并不断,切不可将倒进里。

3、溶液的导电性:HCl=H++Cl-水溶液能导电不同的酸溶液中都含有相同的,故酸有相H2SO4=2H++SO42- 似的化学性质。

4、中和反应:⑴定义:与作用生成和的反应叫中和反应(属于反应)⑵中和反应的本质:⑶应用:⑴改变土壤的酸碱性;⑵处理工厂的废水;⑶用于医药,等等。

5、溶液酸碱度的表示法——pH⑴溶液的酸碱性用来检验。

溶液的酸碱度用来表示。

pH的范围通常在0~14之间。

⑵测定pH值最简单的方法是使用。

方法:在白瓷板或玻璃片上放一小片,用蘸取待测溶液,滴在上,然后把试纸显示的颜色与对照,便可测出溶液的pH值。

⑶酸雨:正常雨水的pH约为5.6(因为溶有CO2),pH<5.6的雨水为酸雨重点疑点讨论1.浓盐酸敞口放置为什么瓶口上方会出现白雾?原因:浓盐酸挥发出来的HCl气体与空气中的水蒸气接触,形成盐酸的小液滴【故浓盐酸应密封保存】。

2.稀释浓硫酸时为什么必须把浓硫酸沿烧杯内壁慢慢地注入水中,并不断搅拌?原因:浓硫酸溶于水时放出大量的热。

且由于浓硫酸的密度比水大。

3.显酸性的溶液(pH<7)一定是酸溶液吗?原因:硝酸铵溶液呈酸性【备考精练】1.盐酸、稀硫酸在水溶液中都能产生H+,故有许多共同的性质,下列有关叙述正确的是()A. 打开盛有浓盐酸、浓硫酸的试剂瓶瓶塞,在瓶口都有白雾B.稀盐酸和稀硫酸都可用于除铁锈C. 浓盐酸、浓硫酸都可用来干燥O2D.在稀盐酸、稀硫酸中滴加氢氧化钡溶液,都有白色沉淀产生2.稀盐酸、稀硫酸是初中化学常用的酸,对这两种酸知识的归纳正确的是()A.pH都小于7,加水稀释后pH会变得更小B.都可以与大理石反应并用于实验室制二氧化碳C.用于除铁锈时,可能会观察到有气泡产生D.都能与氢氧化铜发生中和反应,但无明显现象3.下列实验方法错误的是()A.用水鉴别硝酸铵固体和氢氧化钠固体 B.用紫色石蕊溶液鉴别二氧化碳气体和一氧化碳气体C.用浓硫酸除去二氧化碳中混有的少量水蒸气 D.用稀盐酸除去铜粉中混有的少量铁粉4.硫酸和盐酸既是实验室常用的试剂,也是重要化工原料。

《酸碱盐复习》 优秀教学设计

将其除去。
5、 工业上制取烧碱(NaOH)的方法常用碳酸钠溶液和石灰水反应得到。
名称
化学式
俗称
其水溶液的 pH______7
4、提示 1 无色,粘稠,油状液体 提示 2 可以用来除锈 提示 提示 3 实验室中可以做气体干燥剂 提示
4 有脱水性和腐蚀性
名称
化学式
其水溶液的 pH______7
5、提示 1 白色固体 提示 2 难溶于水 提示 3 可用于补钙 提示 4 建筑材料
名称
化学式
H2SO4
5、Cu
CO2
NaCl
H2SO4

与盐酸(HCl)发生反应的化学方程式
体现了酸的那条化学性质
归纳总结:酸的通性
1、
2、
3、
4、
5、
NaOH
入 1、 Cu 口
CO2 NaCl
NaOH
出 口
2、 HCl NaCl
Cu
Fe2O3
3、Cu
CuSO4 SO3
Fe2O3
4、Cu
NaCl
NaOH
Fe2O3
1、提示 1 无色液体 提示 2 可以用来除锈 提示 3 易挥发 提示 4 胃液的成分
名称
化学式
其水溶液的 pH______7
2、提示 1 白色粉末 提示 2 易溶于水 提示 3 调味品 提示 4 配制生理盐水
名称
化学式
俗称
其水溶液的 pH______7
3、提示 1 白色粉末 提示 2 溶于水放热 提示 3 有很强的腐蚀性 提示 4 生活中用来除油污
体现了盐的那条化学性质
归纳总结:盐的通性
1、
2、
3、
4、
活动五:写出下列反应的化学方程式

九年级化学复习专题-酸碱盐

专题三酸、碱和盐归纳整理酸、碱、盐是初中化学中三种极其重要的物质,学习时必须从其宏观组成、微观构成、物质分类、溶液的导电性、溶液的酸碱性和酸碱度等方面做全面的分析和研究,为理解和掌握其化学性质和用途打下坚实的基础。

1.酸(1)组成的共同点:酸中都含有氢元素和酸根,但学习中需要注意:①含有氢元素的化合物不一定是酸,如H2O,CH4以及盐类物质中的NaHSO4等,它们虽然含有氢元素,但并不属于酸;②含有酸根的化合物也不一定是酸,如盐类物质。

酸分子溶解于水时,能离解产生自由移动的H+和酸根离子,酸的水溶液能导电。

要牢记:酸指的是溶于水时离解产生的阳离子全部是H+的化合物,这也正是酸类物质具有相似的化学性质的根本原因。

(2)酸的分类:根据酸的组成和性质可将酸分为:①含氧酸和无氧酸,如H2SO4、HNO3等属于含氧酸,HCl、H2S等属于无氧酸;②挥发性酸和不易挥发的酸,如HCl、HNO3等属于挥发性酸,H2SO4、H3PO4等属于不易挥发的酸;③稳定性酸和易分解的酸,如H2SO4、H3PO4等酸不易分解,H2CO3等酸易发生分解。

(3)酸溶液的pH:酸溶液的pH<7,且pH越小,酸性越强(4)常见的酸:①盐酸—HCl;②硫酸—H2SO4;③硝酸—HNO32.碱(1)组成的共同点:碱(除氨水)中都含有金属元素和氢氧根,但学习中需要注意:含有氢氧根这一原子团的化合物不一定是碱,如Cu2(OH)2CO3、Mg(OH)Cl等盐类物质,它们虽然含有氢氧根,但并不属于碱。

碱溶于水时能离解产生自由移动的OH-和金属离子,碱的水溶液能导电。

要牢记:碱指的是溶于水时离解产生的阴离子全部是OH—的化合物,碱的水溶液中都含有OH—离子,这正是碱类物质具有相似的化学性质的根本原因。

(2)碱的分类:根据碱的溶解性可将其分为可溶性碱和难溶性碱,如NaOH、KOH等易溶于水,Ca(OH)2微溶于水,Cu(OH)2(蓝色)、Fe(OH)3(红褐色)等难溶于水。

人教版初中化学:酸碱盐的复习课优秀教学案例

三、教学策略
(一)情景创设
1.通过生活实例、实验现象等,创设有趣、生动的学习情境,激发学生的学习兴趣和好奇心。
2.设计问题情境,引导学生主动探究,激发他们的思维和解决问题的能力。
3.利用多媒体、互联网等资源,提供丰富的学习材料,拓宽学生的知识视野。
4.创设民主、宽松的课堂氛围,鼓励学生提问、表达自己的观点,培养他们的创新精神。
2.引导学生回顾已学的酸碱盐知识,为新课的学习做好铺垫。
3.教师通过提问、讨论等方式,了解学生对酸碱盐的基本概念和性质的掌握情况。
(二)讲授新知
1.引导学生学习酸碱盐的基本概念,如酸、碱、盐的定义、特征和区别。
2.通过实验、观察、分析等方法,讲解酸碱盐的化学性质,如酸碱中和反应、盐的溶解度规律等。
3.结合生活实际,介绍酸碱盐的用途,如肥料、清洁剂等。
(二)问题导向
1.设计有层次、有深度的问题,引导学生思考和探究,激发他们的思维能力。
2.引导学生通过自主学习、合作学习,解决问题,提高他们的信息获取和处理能力。
3.鼓励学生勇于质疑,培养他们的批判性思维和创新能力。
4.教师在问题导向的过程中,要善于引导、点拨,给予学生及时的指导和帮助。
(三)小组合作
针对学生的实际情况,我设计了以下教学目标:
1.知识与技能:通过复习,使学生掌握酸碱盐的基本概念、性质和用途,提高他们的知识运用能力。
2.过程与方法:通过小组合作、讨论交流等环节,培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观:激发学生对化学学科的兴趣,培养他们积极探究、勇于实践的精神。
5.培养学生的观察能力、实验能力和思维能力,能够独立思考和解决问题。
(二)过程与方法
1.通过小组合作、讨论交流,培养学生的团队合作能力和沟通能力。

2023届中考化学总复习 酸碱盐(二)


度,若pH____7,证明猜想二成立
【反思交流】(1)甲、乙两组同学的实验证明了NaOH能与稀盐酸、CO2 发生反应;A中溶液里一定还存在NaCl。写出NaOH与CO2发生反应的化学 方程式____2_N_a_O_H_+__C_O_2_=__N_a_2C_O_3_+__H_2_O____。 (2)【实验步骤】Ⅱ中的现象__不__能____(填“能”或“不能”)证明 NaOH与CO2发生了反应。 【拓展迁移】对于无明显现象的化学反应,可通过检验有新物质生成或 检验__某__种__反__应__物__消__失__(_或__减__少__)_的方法来证明反应发生了。
其中生滴成加白过色量沉B淀aC,l2溶溶液液仍,为若红观色察 (1)取少量C中溶液于试管中,向
到___________________________
其中滴加NaOH溶液,溶液又变为红

色,证明猜想一不成立。
证明猜想二成立。小丽认为用
(2)用pH≤试纸测定C中溶液的酸碱
Ba(O向H)溶2溶液液中也引可入证O明H-猜,想对二Na成OH立的 ,小检鹏验认产为生小干丽扰的方案不合理,理
由此确定原粉末中含 ____K_O_H_______
因K2CO3溶液显碱性也能使酚酞溶液变红,
请说需明排加除入其足干量扰CaCl2溶液的理由______________________________________ _____________________。 【猜想假设】小红同学对步骤Ⅱ中过滤所得固体成分提出了如下猜想: ①Mg(OH)2 ②BaSO4 ③BaCO3 ④Mg(OH)2、BaSO4 ⑤BaSO4、BaCO3
Ⅱ、对锥形瓶内的溶液进行探究 实验后,小萍同学取少量锥形瓶内的溶液于试管中,向其中滴加NaOH 溶液,开始一段时间无沉淀生成,其原因是锥形瓶内的溶液中存在 __盐__酸__(__或__H_C_l_或__氯__化__氢__)_____。 【总结反思】通过以上探究,小林同学做了如下的反思归纳: a. 加热包应密封防潮保存 b. 向用过的加热包内的固体中,加入过量稀盐酸后过滤,可以回收活 性炭 c. 能与水混合放出热量的物质均可用作加热包中的发热材料 你认为其中不正确的是___c_____(填字母)。
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一、选择题1、将金属锰(Mn)投入稀盐酸中,有气泡产生。

将镁条插入硫酸锰溶液中,如果有锰析出,则Mn、Mg、Cu的金属活泼性由强到弱的顺序是A、Mn、Mg、CuB、Mg、Mn、CuC、Cu、Mg、MnD、Cu、Mn、Mg2、下图是a、b两种固体物质的溶解度曲线。

下列说法中错误的是A、a物质的溶解度受温度变化的影响较大,b物质的溶解度受温度变化的影响较小B、t℃时,等质量的a、b饱和溶液中含有相同质量的溶质C、当温度大于t℃时,a溶液一定比b溶液浓D、b中含有少量a时,用溶解、蒸发、结晶的方法除去b中的a3、下列除去杂质的方法中,正确的是选项括号内为杂质方法A通过足量的NaOH溶液(HCl气体)BKCl()加入少量加热C加入足量的盐酸后蒸干NaCl()D Fe(Cu)加入足量的稀后过滤A、硫在氧气中燃烧产生淡蓝色火焰,并有刺激性气味气体产生B、把带火星的木条伸入盛有氮气的集气瓶中能复燃C、把用石蕊试液染成紫色的干燥小花放入盛有二氧化碳的集气瓶中观察,小花变成红色D、向氢氧化钠溶液中滴加硫酸铜溶液,产生蓝色沉淀5、下列实验操作或方案正确的是A、把水慢慢注入浓硫酸中B、扇闻气体的气味C、用食盐水检验硬水和软水D、用酚酞溶液鉴别盐酸和稀硫酸6、下列各组物质在某pH=14的无色溶液中,能大量共存的是A、、NaCl、B、NaCl、NaOH、C、、、D、、、NaCl7、向50g氯化钡溶液中加入硫酸溶液至恰好完全反应,过滤后所得溶液的质量等于原氯化钡溶液的质量,则所加硫酸溶液中溶质的质量分数为A、42.1%B、43.5%C、56.9%D、58.2%8、在常温下,饱和的溶液(氢硫酸)中缓缓通入适量的气体,发生下列反应。

溶液的pH随通入的体积变化的曲线是A、B、C、D、9、向含有硫酸亚铁和硫酸铜的溶液中加入一些锌粉,完全反应后过滤,滤纸上留有固体X,把X 放入稀硫酸中有气泡冒出。

下列关于X组成的说法:①一定有Zn②可能有Zn③一定有Fe④可能有Fe⑤一定有Cu⑥可能有Cu正确的是A、①③⑤B、②④⑥C、①④⑤D、②③⑤10、现有10.6g碳酸钠和8.4g碳酸氢钠,分别与过量盐酸反应,其中A、碳酸钠消耗的氯化氢多B、碳酸氢钠生成的二氧化碳多C、碳酸氢钠消耗的氯化氢多D、碳酸氢钠生成的二氧化碳多11、在氯碱工业的生产中,原料食盐用水溶解制得饱和食盐水,在电解前要除去杂质(氯化钙、硫酸钙、氯化镁、硫酸镁),通常要加入的试剂及先后顺序正确的是①②③NaOH④⑤⑥盐酸A、④②③B、②③④⑥C、①④⑥⑤D、②③⑤12、锌粉、铝粉、铁粉、镁粉的混合物3.8g与一定质量的溶质质量分数为25%的稀硫酸恰好完全反应,将反应后的混合物蒸发水分后得到固体(不含结晶水)11g,则反应过程中生成氢气的质量为A、0.15gB、0.20gC、0.30gD、0.45g13、探究中和反应是否发生的方法有多种。

小华同学进行了以下四个实验,并用图像分别描述了实验过程中的现象。

其中,依据图示现象不能判断中和反应一定发生的是A、在稀盐酸中加入氯化铜,然后向其中逐滴加入NaOH溶液B、在NaOH溶液中加入,然后向其中逐滴加入稀盐酸C、在NaOH溶液中加入CuO,然后向其中逐滴加入稀硫酸D、在NaOH溶液中加入,然后向其中逐滴加入稀硫酸14、天原化工厂是氯碱工业的现代化工厂。

原料食盐用水溶解制得饱和食盐水,在电解前要除去杂质(氯化钙、氯化镁、硫酸镁),所加入的试剂有:①氯化钡溶液、②盐酸、③氢氧化钠溶液、④碳酸钠溶液。

下列各组中,加入次序正确的是A、①③④②B、①④②③C、①③②④D、③④①②15、某同学用25℃的水溶解一定量的NaCl,充分搅拌后发现杯底还有部分NaCl晶体没有溶解。

然后该同学又用酒精灯加热至60C,固体全部溶解。

那么在加热前后,以下各量没有发生改变的是A、NaCl的溶解度B、溶质的质量C、溶剂的质量D、溶质的质量分数二、填空题16、镁带燃烧时,一部分镁与氮气化合生成氮化镁(化学式),则9g镁带在空气中燃烧时所得产物的质量最少不低于____________g,最多不超过____________________g。

17、据报道,全世界每年因金属腐蚀造成的直接经济损失约达7000亿美元,我国因金属腐蚀造成的损失占国民生产总值(GNP)的4%。

(1)请你根据不同原理,提出防止钢铁锈蚀的两条合理措施:①__________________________________;②_________________________________。

(2)请写出用稀硫酸除去铁锈的化学反应方程式:_______________________________________。

18、在分开盛放的A、B两溶液中,共含有7种离子,两溶液里所含离子各不相同,已知A溶液里含3种阳离子和2种阴离子,其余在B溶液里,则B溶液里所含阳离子应该是______________,阴离子应该是______________。

19、现有一包固体粉末,可能由、CaO、中的一种或几种组成。

为确定其组成,进行了如下图所示的实验(假设实验过程无损耗)。

请回答:(1)根据实验可以确定白色沉淀是___________________;原固体粉末中一定含有___________________________,它的可能组成有_____________________种。

(2)若实验取固体粉末20g,生成白色沉淀10g,最后得到溶质质量分数为5.85%的X溶液200g (只含一种溶质),则X溶液中溶质的质量是________________g,固体粉末由______________________(填化学式,下同)组成,其中质量小于10g的是____________________。

20、把铁粉和铜粉同时放入盛有硝酸银溶液的试管中充分反应后过滤,得到滤渣和滤液。

若有如下两种情况:(1)在滤液中滴加稀盐酸有白色沉淀产生,则滤渣中一定含有的金属是_____________________,(填微粒符号,下同)滤液中一定含有的金属离子是______________________________。

(2)向滤渣中滴加稀盐酸有气体产生,则滤渣中一定含有的金属是__________________________,滤液中一定含有的金属离子是__________________________。

21、根据要求,将合适的答案序号填在题后的括号内。

(1)下列各类物质的组成中,一定含有氢和氧两种元素的是________________________。

(2)下列物质中,肯定含有氢元素,但不一定含有氧元素的是_______________________。

(3)下列物质中,不含碳、氢、氧三种元素的化合物可能属于_____________________。

(4)下列各类物质的组成中,一定含有氧元素的是_________________________________。

A酸、B碱、C盐、D氧化物、E有机物三、实验题22、实验室要测定某一氯化钠和碳酸钠混合物中的氯化钠的质量分数,现有以下试剂和实验步骤可供选择,试剂:澄清石灰水、稀硫酸、氯化钡溶液。

实验步骤:①称取少量混合物并溶解;②称量沉淀;③将产生的气体通入足量的某种试剂中;④向混合物中加入过量的某种试剂;⑤过滤沉淀并洗涤烘干;⑥实验数据计算。

请用三种方法测定混合物中氯化钠的质量分数,并在下表中写出每种测定方法中发生反应的化学方法化学方程式测定的实验步骤的顺序(1)(2)(3)23、已知是一种红色固体物质,在酸性溶液中,可发生反应生成和Cu 。

请用已学过的知识设计一个最简便的实验方案,来检验CuO经氢气还原所得到的红色产物中是否有。

四、计算题24、现有盐酸和一定质量的氯化铜组成的混合溶液20g,向混合溶液中滴加20%的氢氧化钠溶液并振荡,所加氢氧化钠溶液的质量与生成沉淀的质量关系如图所示。

(1)求最终生成沉淀的质量;(2)计算加入30g氢氧化钠溶液后,所得溶液的溶质质量分数。

(精确到0.1%)25、Ⅰ. 取3份73g某浓度的盐酸,分别加入盛有和组成的同一种混合物中,进行甲、乙、丙三组实验,测得如下数据(不考虑在水中的溶解)。

实验序号甲乙丙混合物质量(g)9.20 15.7 27.6生成二氧化碳的质量(g) 4.4 6.6 6.6(1)盐酸的溶质质量分数为___________________________________________________。

(2)混合物中和的质量比为____________________________________。

Ⅱ. 已知固体混合物A由、、和四种物质中的两种混合而成,通过计算和推理回答下列问题。

(1)取A与足量的盐酸反应,若A的质量为定值时,无论其组成成分的含量如何变化,生成气(ⅰ)(ⅱ)(ⅲ)A的组成(2)若A是和组成的混合物,取10.0g的A与足量的盐酸反应,产生气体的质量x 范围是多少?参考答案1)、B 2)、C 3)、C 4)、D 5)、B 6)、B 7)、A 8)、A 9)、D 10)、A11)、B 12)、A 13)、D 14)、A 15)、C16)、12.5 1517)、进行表面防护处理(涂油、刷漆、表面镀金属等)改变金属内部结构(制成不锈钢)18)、19)、 3 11.7 ,CaO,,CaO20)、Ag ,,Fe,Cu,Ag21)、 B A C B,D22)、【分析】欲测定混合物中氯化钠质量分数,通常采用测定混合物中质量的方法。

而测定质量可采用加试剂[或、溶液]使其产生沉淀和加酸使其生成,测定沉淀和质量的方法求得。

方法化学方程式测定的实验步骤的顺序(1)①④⑤②⑥(2)①④⑤②⑥(3)①④③⑤②⑥23)、【分析】“是一种红色固体物质,在酸性溶液中,可发生反应生成和Cu”,因为Cu 亦为红色,所以无法通过颜色直接判断氢气还原CuO的产物中是否含有。

而题目又说“与酸反应,且产物为和Cu”,即可以用与酸反应后的溶液颜色来推断该反应产物中是否有,且该方法要符合题目要求“设计一个最简便的实验方案”。

1、【点评】设计方案时要抓住相对于Cu的特征反应作为本题的入口点,即能和酸反应生成,呈蓝色。

24)、【分析】观察图像知,前10g NaOH溶液(起点从10开始)没有产生沉淀,当NaOH溶液滴至30g(拐点)时,产生沉淀量达到最大值。

由题意知,前10g NaOH溶液应与盐酸反应了,所以前10g没有沉淀生成,将后20g(即拐点的横坐标减去起点的横坐标)NaOH溶液中含有溶质的质量代入化学方程式中进行求解即可。

1、解:(1)根据图示,可知与盐酸反应的氢氧化钠的质量为10g,与氯化铜反应生成沉淀的氢氧化钠的质量为20g。

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