内蒙古版四年级下册信息技术教案
四年级下册《信息技术》教案
四年级下册《信息技术》教案一、教学目标1. 让学生了解信息技术的概念和应用领域。
2. 培养学生对信息技术的兴趣和好奇心。
3. 培养学生运用信息技术解决问题的能力。
二、教学内容1. 计算机的基本操作。
2. 网络的基本知识。
3. 常用办公软件的使用。
4. 信息安全与隐私保护。
5. 信息技术在生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：计算机的基本操作，网络的基本知识，常用办公软件的使用。
2. 教学难点：信息安全与隐私保护，信息技术在生活中的应用。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究。
2. 采用案例教学法，让学生直观感受信息技术的应用。
3. 采用小组合作法，培养学生团队协作能力。
4. 教师讲解与学生实践相结合，提高学生操作能力。
五、教学评价1. 学生课堂参与度。
2. 学生操作技能的掌握程度。
3. 学生解决问题的能力。
4. 学生对信息技术知识的了解程度。
六、教学资源1. 计算机教室。
2. 教学课件与教案。
3. 学生用书《信息技术》。
4. 网络资源。
5. 实物教具（如计算机硬件模型）。
七、教学进度安排1. 第一周：计算机的基本操作。
2. 第二周：网络的基本知识。
3. 第三周：常用办公软件的使用。
4. 第四周：信息安全与隐私保护。
5. 第五周：信息技术在生活中的应用。
八、教学活动设计1. 课堂讲解与示范。
2. 学生实践操作。
3. 小组讨论与分享。
4. 案例分析与反思。
5. 课后作业与练习。
九、教学策略1. 激发学生兴趣：通过生动有趣的案例，让学生感受信息技术的魅力。
2. 注重实践操作：让学生动手实践，提高操作技能。
3. 培养自学能力：引导学生自主学习，提高信息检索和处理能力。
4. 强调安全意识：教育学生重视信息安全，保护个人隐私。
5. 融入生活实际：让学生了解信息技术在生活中的应用，提高学习兴趣。
十、课后反思与总结1. 定期检查学生课堂表现，了解教学效果。
2. 及时调整教学方法，以提高教学质量。
内蒙古版信息技术 四年级下 3网络资源会珍藏教案
可爱的家乡《网络资源会珍藏》教案一、教案背景本课教学内容是让学生掌握保存图文资料的方法，提高学生在网上迅速搜集信息、保存信息、整理信息的能力。
利用任务驱动，通过学生分组探究，协作学习，在完成一个个具体的任务的过程中学会三种下载网上信息的方法。
从而培养学生协作学习、与人合作的意识，并能在合作中进行愉快的合作和协作。
让学生在相互的评价和展示交流过程过，学会学习和欣赏别人，并体现自我的价值。
二、教学课题《网络资源会珍藏》三、教材分析本课使用的是人教版材《小学信息技术》三年级下册第7课。
学生是在认识因特网，学会浏览网页、查找资料的基础上进一步学习本课内容的，学生对网页中的图文信息有一定的了解，是对所搜集资料整理、加工的过程。
四、教学方法教法：探索发现法、小组协作法、任务驱动法。
学法：自主学习和协作学习、探究学习相结合。
五、教学过程（一）情境导入，激发兴趣。
师：同学们，你们生在大庆长在大庆，但是你们了解大庆吗？谁能说说你所认识的大庆？（回答）老师请你们欣赏一组关于我们大庆的图片好吗？（学生欣赏图片）我们的家乡美吗？（美）那么你们知道油城——大庆的由来吗？（学生的回答）请大家看看这张网页上给出了怎样的答案（打开桌面上的网页，并找一位同学阅读）师：大家刚才看到的是一张网页，老师并没有上网，却打开了一个网页，我是怎么做到的？（引导生答，板书课题）[设计意图：通过打开本机上保存的网页，让学生知道可以把网上的资源保存在自己的机器上，由此来激发学生想学习保存网页的热情，为下面的学习奠定基础。
]师：对！我们可以把网上的资源事先保存在自己的机器上。
这就叫下载！那么，怎样把我们喜欢的网页保存在自己的机器上呢？请大家想一想WORD文件的保存，谁能说一说WORD文件是这样保存的？保存方法有几种？（请一两名学生叙述保存WORD文件的步骤）。
师：那么你能否仿照这个方法保存一下你喜欢的网页呢？（请学生演示保存网页的步骤，边操作边叙述，教师适当指导。
四年级下册信息技术电子工业版(内蒙古)第1课熟悉Windows桌面(教案)
解答：
1. 在文件夹上右键，选择“创建快捷方式”。
2. 将创建的快捷方式拖动到桌面上。
例题3：如何更改桌面背景？
解答：
1. 在桌面上右键，选择“个性化”。
2. 点击“桌面背景”。
3. 选择喜欢的图片或颜色，点击“确定”。
例题4：如何调整任务栏的位置？
解答：
- 桌面文件夹：创建、删除和重命名桌面文件夹。
- 桌面快捷键：使用快捷键快速访问桌面应用程序或文件夹。
- 个性化菜单：自定义开始菜单中的项目，提高操作效率。
7. Windows桌面的实用技巧
- 使用“运行”对话框快速打开程序或文件夹。
- 设置常用文件夹的快捷访问路径。
- 利用“命令提示符”在桌面执行系统命令。
四、教学资源
1. 硬件资源：
- 计算机
- 投影仪
- 网络连接
2. 软件资源：
- Windows操作系统
- 信息技术课程相关软件
3. 课程平台：
- 电子工业出版社提供的教学资源平台
- 学校内部学习管理系统
4. 信息化资源：
- 课本配套电子课件
- 教学视频
- 互动教学软件
5. 教学手段：
- 多媒体演示
- 课堂讲解
3. 保存文本文档。
4. 在文本文档上右键，选择“以管理员身份运行”。
5. 执行命令。
八、作业布置与反馈
作业布置：
1. 在桌面上创建一个名为“我的文档”的文件夹。
2. 将“我的文档”文件夹的快捷方式添加到桌面上。
3. 更改桌面背景为系统自带的一张风景图片。
4. 调整任务栏的位置到屏幕的左侧。
四年级下教案
内蒙古自治区义务教育实验教科书信息技术教案四年级下册人民教育出版社信息技术编辑室编王德亿利东方学校课题第一课时熟悉windows桌面教学内容第1 课熟悉windows桌面教学目标1．认识桌面构成及认识任务栏2．设置桌面背景3．培养学生的动手能力和审美能力教学重点1.认识任务栏2.设置桌面背景教学难点改变任务栏的大小和位置教学准备电子教室系统备注方法步骤一、规范坐姿上学期学习了使用电脑的坐姿和打字初始状态。
现在大家按照正确的坐姿坐好，手放在键盘上，教师进行检查。
二、导入师：同学们，你们在教室上课的时候，你们的书是放在哪儿的？生：桌面上！师：那在电脑里我们要把经常使用的一些文件和应用程序图标放在哪儿？是不是电脑也有一个桌面呢？生：指出电脑桌面师：接下来我们就来认识一下电脑桌面三、教学过程1.认识桌面结构请同学讲一下你看到的电脑桌面上有哪些东西？（各种图标）解释图标的概念，移动图标的位置，介绍自动排列图标2.认识任务栏打开书的第2页，看图1.2，一起来认识一下任务栏。
解释任务栏的组成部分并解释其功能。
3.做一做如何改变任务栏的大小和位置请学生按照书上第3页做一做，自主学习操作。
在操作过程中，有些电脑的任务栏被隐藏了，有些电脑的任务栏被锁定，在这种情况下怎么改变任务栏的大小和位置呢？4.自动隐藏任务栏和锁定任务栏介绍这俩种情况下任务栏的不同状态。
5.穿越时空根据第5页的做一做，教师演示一遍如何穿越时空，把电脑上的系统时间更改到2020年3月17日上午11:20:55。
学生自主操作，玩一把穿越时空。
6.设置桌面背景联系任务栏的右键菜单使用办法，在桌面上空白处单击右键，在属性对话框，桌面选项卡下重新设置桌面背景。
教师演示，学生操作。
7.小结与复习教师带领学生把这一节课的内容整理一遍，然后留出时间让学生自己再动手操作回顾一遍。
*注意提前操作完的学生可以自学设置屏幕保护程序。
8.当堂检查教师随机提问一些学生，通过电子教室系统的学生演示完成指定操作。
2024年度小学四年级信息技术下册全册教案
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第二单元：Word文字处理软件
2024/2/2
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Word软件界面介绍及基本操作
Word软件界面组成
包括标题栏、菜单栏、工 具栏、编辑区、状态栏等
部分。
2024/2/2
基本操作
新建文档、保存文档、打 开文档、关闭文档等。
学习将演示文稿和相关文件打包成一个文件，以便于携带和传输 。
发布演示文稿
了解将演示文稿发布到Web或共享网络位置的方法，以便他人在 线查看。
输出选项
掌握将演示文稿输出为不同格式（如PDF、视频等）的方法，以满 足不同需求。
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2024/2/2
第五单元：网络应用基础知识
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互联网概念及其发展历程简述
2024/2/2
分享文档
将文档保存为PDF或其他 格式，通过电子邮件或云 存储进行分享。
文档安全
设置文档密码或权限，保 护文档内容不被非法访问 或修改。
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第三单元：Excel电子表格处理软件
2024/2/2
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Excel软件界面介绍及基本操作
Excel软件界面组成
包括标题栏、菜单栏、工具栏、编辑 栏、工作表区域等。
等）之间的切换方法。
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幻灯片创建、编辑和美化方法
幻灯片创建
学习插入新幻灯片、复制和删除幻灯片、调整幻灯片顺序等操作 。
文本编辑
掌握在幻灯片中添加和编辑文本的方法，包括字体、字号、颜色等 设置。
幻灯片美化
学习应用主题、背景样式、幻灯片母版等美化幻灯片的方法。
2024/2/2
四年级下册信息技术教案全册
四年级下册信息技术教案全册一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握计算机的基本操作技能，如开关机、使用鼠标和键盘等。
（2）学会使用常用的应用程序，如记事本、画图等。
（3）了解网络的基本概念，学会使用网络资源。
2. 过程与方法：（1）通过实践活动，培养学生的计算机操作能力和信息素养。
（2）学会与他人合作，培养团队精神。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对信息技术的兴趣和爱好，提高信息素养。
（2）增强学生的创新意识，培养学生的动手能力。
二、教学内容第1课：计算机的基本操作1. 教学目标：（1）了解计算机的基本组成。
（2）学会开关机、使用鼠标和键盘等基本操作。
2. 教学内容：（1）计算机的组成及其功能。
（2）开关机的操作步骤。
（3）鼠标和键盘的使用方法。
第2课：使用记事本1. 教学目标：（1）了解记事本的作用。
（2）学会使用记事本进行文字录入和编辑。
2. 教学内容：（1）记事本的作用及其界面布局。
（2）文字录入和编辑的方法。
第3课：使用画图工具1. 教学目标：（1）了解画图工具的基本功能。
（2）学会使用画图工具进行简单的图形绘制。
2. 教学内容：（1）画图工具的功能及界面布局。
（2）基本图形的绘制方法。
第4课：互联网的基本使用1. 教学目标：（1）了解互联网的基本概念。
（2）学会使用互联网查找信息。
2. 教学内容：（1）互联网的基本概念及其作用。
（2）使用浏览器查找信息的方法。
第5课：电子邮件的使用1. 教学目标：（1）了解电子邮件的基本概念。
（2）学会使用电子邮件进行收发邮件。
2. 教学内容：（1）电子邮件的基本概念及其作用。
（2）使用电子邮件客户端收发邮件的方法。
三、教学方法1. 采用任务驱动法，让学生在实践中掌握知识。
2. 采用分组合作法，培养学生的团队协作能力。
3. 教师示范，学生跟随，及时反馈，指导学生解决问题。
四、教学评价1. 学生计算机操作能力的提高。
2. 学生信息素养的提高。
四年级信息技术教案(下)
四年级信息技术教案(下)一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握使用Word进行文字处理的基本操作。
学会插入图片、表格等元素，并掌握简单的格式设置。
2. 过程与方法：培养学生独立操作计算机的能力，提高信息素养。
引导学生学会从网络资源中获取信息，并进行整理和加工。
3. 情感态度与价值观：培养学生对信息技术学科的兴趣，激发创新精神。
二、教学内容第1课时：Word基本操作1. 打开Word文档，输入文字。
2. 保存文档，并学会使用。
第2课时：字体格式设置1. 学会调整字体、字号、颜色等。
2. 学会使用加粗、斜体等格式。
第3课时：段落格式设置1. 学会调整段落间距、行间距。
2. 学会使用项目符号、编号等。
第4课时：插入图片1. 学会插入电脑中的图片。
2. 学会调整图片大小、位置和样式。
第5课时：插入表格1. 学会插入表格，并调整表格大小。
2. 学会在表格中输入数据，并进行简单计算。
三、教学过程1. 导入新课：通过展示一份精美的Word文档，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与示范：教师讲解并示范每个知识点的操作方法。
3. 学生练习：学生在教师的指导下，独立完成练习。
4. 课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容。
5. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。
四、教学评价1. 学生操作技能的掌握程度。
2. 学生对Word文档的审美能力。
3. 学生信息素养的提升。
五、教学资源1. 计算机教室。
2. Word软件。
3. 网络资源。
4. 教学PPT。
5. 课后作业习题。
六、教学内容第6课时：页面设置与打印1. 学会设置页面边距、纸张方向。
2. 学会插入页码，并进行打印设置。
第7课时：保护文档1. 学会使用密码保护文档。
2. 学会使用文档属性，查看和修改文档信息。
第8课时：制作电子小报1. 学会收集和整理资料。
2. 学会使用Word制作一份简单的电子小报。
第9课时：网络搜索与信息加工1. 学会使用搜索引擎查找信息。
2. 学会将搜索到的信息整理、加工，并插入到Word文档中。
四年级下册信息技术教案内蒙版
第一单元用画图软件画画第1课认识画图软件教学内容认识画图软件并练习使用画图中的个别工具教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度）1、掌握“画图”软件的进入和退出。
2、认识并练习使用铅笔、橡皮、刷子、喷枪。
3、了解有些工具可以有不同的形状。
4、掌握滚动条的使用。
教学重难点重点1、教会学生独立启动画图软件。
2、铅笔、橡皮、刷子、喷枪有不同的粗细。
难点橡皮、刷子、喷枪不同选项的选择。
教学方法讲授法任务驱动法教学准备课前准备好学生本课应完成的作业一份，以及学生要用到的素材课时安排一课时教学活动过程一、谈话引入出现在“画图”软件中画的图画，激发学生学习画笔的兴趣。
从而导入新课。
二、打开“画图”窗口开始----程序----附件----画图名称简介菜单栏、工具箱、颜料盒、状态栏、滚动条。
补充用鼠标指向你想了解的工具，在指针的下方就会显示这个工具的名称，状态栏会出现介绍这种工具作用的文字。
三、多彩的铅笔1、选用铅笔单击工具箱上的铅笔工具，后移到画布就变成铅笔的模样，就可以画了。
2、颜料的选择单击颜料盒中的某一个颜色，你就有了什么颜色的铅笔了。
3、练习用铅笔画一座山四、橡皮、刷子、喷枪1、无痕的橡皮可以用橡皮把画得不好的地方擦除。
2、刷子和喷枪试一试五、收起画板单击关闭按钮，出现对话框。
单击否即可。
六、作业练习启动画图程序欣赏画图程序制作出的作品自己试试各工具的使用板书设计认识画图软件开始----程序----附件----画图界面简介菜单栏、工具箱、颜料盒、状态栏、滚动条教学反思第2课画方形和多边形教学内容练习使用画图程序画方形和多边形教学目标（思想、知识、能力）1、认识并熟练操作矩形、多边形的画法。
2、能自己保存图形。
3、画图时，Shift键的使用方法。
4、前景色和背景色的使用。
教学重难点重点Shift键的使用。
前景色和背景色的使用。
难点矩形、椭圆3个选项的使用。
教学准备课前准备好学生本课应完成的作业一份，以及学生要用到的素课时安排一课时教学活动过程一、谈话引入生活中有许多图形是有规则的，如果用铅笔要画得很规则是很难的。
电子工业版(内蒙古)信息技术四下第7课《查找文件和文件夹》教案
电子工业版（内蒙古）信息技术四下第7课《查找文件和文件夹》教案一. 教材分析《查找文件和文件夹》是电子工业版（内蒙古）信息技术四年级下册的一课，主要让学生学会如何在电脑中查找文件和文件夹，培养学生独立解决问题的能力。
本节课的内容贴近学生的生活实际，能激发学生的学习兴趣，同时也有利于提高学生的信息素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的电脑操作基础，对查找文件和文件夹有一定的了解。
但是，他们在实际操作中还存在一些问题，如查找方法不熟练，查找效率较低等。
因此，在教学过程中，需要针对这些问题进行讲解和指导。
三. 教学目标1.让学生掌握在电脑中查找文件和文件夹的方法。
2.培养学生独立解决问题的能力。
3.提高学生的信息素养。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握查找文件和文件夹的方法。
2.教学难点：如何快速、准确地查找文件和文件夹。
五. 教学方法采用任务驱动法、情景教学法和小组合作法进行教学。
通过设置实际任务，让学生在操作过程中学会查找文件和文件夹的方法；通过情景教学，让学生在真实的环境中感受查找文件和文件夹的重要性；通过小组合作，让学生在讨论和交流中提高自己的操作技巧。
六. 教学准备1.电脑若干台，确保每组学生都能进行实际操作。
2.教学PPT。
3.教学素材（包括不同类型的文件和文件夹）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些实际生活中的场景，如查找作业、查找音乐文件等，引导学生思考查找文件和文件夹在日常生活中的重要性。
2.呈现（5分钟）讲解查找文件和文件夹的基本方法，包括通过地址栏、搜索框和文件资源管理器等进行查找。
3.操练（15分钟）分组进行实际操作，让学生尝试查找指定的文件和文件夹。
教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
4.巩固（5分钟）让学生独立完成查找任务，教师检查并给予评价，及时纠正学生在查找过程中出现的问题。
5.拓展（5分钟）讲解如何利用关键词进行高效查找，以及如何使用高级搜索功能。
电子工业版(内蒙古)信息技术四下第5课《创建文件和文件夹》教学设计
电子工业版（内蒙古）信息技术四下第5课《创建文件和文件夹》教学设计一. 教材分析《创建文件和文件夹》是电子工业版（内蒙古）信息技术四下第5课的内容，本节课的主要任务是让学生掌握如何在计算机上创建文件和文件夹，以及如何对它们进行管理。
教材内容通俗易懂，步骤清晰，适合初学者。
通过本节课的学习，学生将能够熟练地创建和管理文件和文件夹，为今后的学习和工作打下坚实的基础。
二. 学情分析在学习本节课之前，学生已经掌握了计算机的基本操作，如启动应用程序、使用鼠标和键盘等。
但他们对文件和文件夹的概念可能还比较模糊，对如何创建和管理文件和文件夹可能还不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要注重对学生基础知识的巩固，并通过实际操作来提高他们的技能。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握创建文件和文件夹的基本方法，了解文件和文件夹的管理技巧。
2.过程与方法：通过实践操作，培养学生独立创建和管理文件和文件夹的能力。
3.情感、态度与价值观：激发学生对计算机操作的兴趣，培养他们良好的信息素养。
四. 教学重难点1.重点：创建文件和文件夹的方法。
2.难点：文件和文件夹的管理技巧。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置实际任务，引导学生独立完成创建和管理文件和文件夹的操作。
2.情境教学法：创设生动有趣的情境，让学生在实际操作中掌握知识。
3.互助合作法：鼓励学生之间相互帮助，共同提高。
六. 教学准备1.硬件准备：确保每台计算机都能正常运行，有足够的存储空间。
2.软件准备：安装好教学所需的软件，如操作系统、教学课件等。
3.教具准备：准备一些实例文件和文件夹，用于教学演示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个实际例子，如“整理学习资料”，引出本节课的主题——创建文件和文件夹。
激发学生的学习兴趣，让他们明白学习本节课的重要性。
2.呈现（10分钟）教师通过演示文稿，介绍文件和文件夹的概念，讲解创建文件和文件夹的基本方法。
同时，教师在计算机上进行实际操作，让学生清晰地了解每个步骤。
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认识画图”教学设计【教学目标】学会启动“画图”软件·熟悉“画图”窗口的组成·能够画简单的画·掌握保存文件的基本操作【教学内容】·“画图”窗口的组成·工具箱上的“直线”、“矩形”、“圆角矩形”、“椭圆”、“铅笔”、“橡皮”、“用颜色填充”工具的应用·颜料盒颜色的选取和应用·保存图画【教学重难点】重点：工具箱中工具的认识和颜料盒颜色的选取难点：工具箱中工具的选择和使用【教学准备】准备一张待填色的图片文件，并将该待填色的bmp文件拷贝到学生机。
【教材分析与教学建议】本课是学生已掌握了计算机基本操作方法，如认识窗口组成、键盘、指法等操作的基础上而设立的高层次的但学生感兴趣的学习任务。
教材按“启动‘画图’”→“认识‘画图’窗口”→“应用工具箱画图”→“保存图画”→“修改图画”→“关闭‘画图’”的顺序组织内容，符合学生的认知规律，且过程中以任务驱动的方式学习工具箱上重要工具的应用技巧，有助于提高学习的效率。
本课教学内容较多，学生之间有差距，不同学生的认知能力、动手能力的不同，会对教学效果有影响，建议以小任务驱动为主，并考虑适当的同桌互帮教学。
【教学方法和手段】综合运用自主探究发现和实践练习的方法，让学生熟悉“画图”的窗口和基本工具的操作方法，同时多鼓励学生创作，激发学生对学习计算机的兴趣。
【教学过程】一、导入师：上一单元，我们认识了计算机，也掌握了使用计算机时必须掌握的一些基本操作方法，比如鼠标和键盘操作；我们还知道了利用计算机可以辅助我们学习，可以听音乐看电影。
接下来的单元，我们一起学习如何用计算机“画画”。
（出示一些学生的画图作品，激发学生学习的兴趣）二、新授：启动“画图”软件师：“画图”软件在“程序”的“附件”里面，同学们能不能自己打开画图软件呢？比一比，谁的动作最快。
（请一名学生上台演示：开始──程序──附件──画图）三、认识“画图”窗口师（出示“我的电脑”窗口的结构示意图）：与“我的电脑”窗口比较，“画图”软件窗口有哪些组成部分？（引导学生认识“画图”窗口的标题栏、菜单栏、工具箱、类型框、工作区、颜料盒、状态栏）（1）画图区师：把窗口最大化，我们会发现，窗口中有一大块空白区域，这就是用来画画的地方，我们把它叫做“工作区”。
请同学们把鼠标指针移到工作区的白色画布上，看看指针有什么变化？把指针移到画布右下角的小黑点上，指针又有什么变化？如果指针移动到画布右侧中间的小黑点呢？指针发生变化的时候，拖动鼠标，看看会发生什么？（学生自主探究，教师让举手的学生回答，并总结三个控制画布大小的控制点的操作技巧）（2）工具箱师：画画需要很多工具，在画布的左边有一个工具箱，里面有16种绘图工具。
大家把鼠标移动到其中任何一个工具的按钮上，并且稍加停留，你会发现什么？（学生自主探究，教师提醒学生同时注意观察状态栏上的变化。
）（教师让举手的学生依次指明工具名称；然后出示一张工具箱图片，随机挑选工具，以“开火车”方式让学生指出工具的名字。
）师：认识了这些工具后，就可以利用这些工具来画简单的图画了。
（教师演示“直线工具”的应用：单击工具箱中的“直线”工具按钮，“直线”工具按钮立即凹下去，这表示已经选定了“直线”工具；在工具箱下面选择合适的粗细类型；然后将鼠标指针移动到画布合适位置，拖动鼠标就可以画出一条直线了。
）师：现在请相邻的同学一组，共同发现工具箱里其他工具的用法。
（教师组织学生交流各种工具的功能和用法；重点是“直线”、“矩形”、“椭圆”、“橡皮”、“圆角矩形”、“铅笔”工具；不要求学生掌握全部工具的用法。
）（3）认识颜料盒师：现在同学们已经知道了，怎么用各种画图工具来画画。
只是我们的画还没有填上颜色。
没有颜色的画就像老师的这副图画一样，总觉得不那么生动。
（教师出示待填色的图片）师：怎么给图片填上颜色呢？（教师演示填色的操作方法：选择“用颜色填充”工具→设定颜色→鼠标单击要填充颜色的部位；选择其他工具→设定颜色→鼠标画图；颜色设定的操作方法：鼠标单击选择前景色，鼠标右击选择背景色。
）师：现在请同学们施展你们的创作本领，给自己刚刚画的画填上颜色。
（教师巡视指导，并展示优秀作品）四、保存、打开文件师：画好一幅图画后，应该把它保存起来，便于以后欣赏或修改。
怎么保存呢？请同学们自己看教材72页的操作步骤动手做一做。
记住，要注意按步骤操作，否则画好的画容易被计算机忘记哦！（学生自主练习）师：请保存好图画的同学说说看，你给自己的画图文件起了个什么名字？（教师指定学生回答，并提醒学生注意：文件的名字应该有意义，方便查找和管理。
）师：同学们已经给自己的画填上了颜色，而且都填得很好，那么请大家帮帮老师，把老师的这副画也填上漂亮的颜色吧。
（教师演示如何打开待填色的图片文件）（学生自主练习；教师展示优秀作品，并要求学生保存填好颜色的图画。
）五、退出“画图”程序师：如果我不想画画了，那怎样来退出这个“画图”程序呢？（教师演示：单击“文件（F）”菜单，出现下拉菜单后，找到“退出（X）”命令，单击它。
）师（总结）：今天我们初步认识了“画图”软件，认识了里面的“工具箱”、“颜料盒”，学会了怎样进入与正常退出“画图”窗口，以后我们再来进一步学习“画图”软件里的更多功能。
画几何图形”教学设计【教学目标】·能综合应用直线、矩形、椭圆、多边形、橡皮工具创作几何图形·激发学生的创作意识和自学意识【教学内容】—椭圆工具和直线工具·类型框·矩形工具·多变形工具【教学重难点】重点：多边形工具的应用难点：各类工具的综合使用【教材分析与教学建议】教材以画“几何图形”为切入点，以逐层深入、循序渐进的方式展开教学内容。
教材以图示和操作步骤两种方式给出了操作方法，如果前面的学习较为顺利，那么教师稍作讲解，学生对照教材，一般都能很快完成本课的操作要求。
工具箱上的工具较多，建议学习新内容之前，组织学生复习前一节课的重要内容。
多让学生“试一试”，多让学生“想一想”，让学生通过亲自探究实践加深印象，激发兴趣。
【教学方法和手段】综合运用自主创作和实践练习的方法，让学生熟悉基本工具的操作方法，同时鼓励学生积极创作。
【教学过程】一、复习椭圆工具和直线工具师：上一节课，我们已经认识了“画图”窗口里的工具箱和颜料盒。
现在，请大家运用上节课我们学习到的知识，动手试一试，画出这三副画！（出示教材71页中的太阳图、76页的气球图和荷叶图）（学生练习，教师巡视指导，最后展示优秀作品）师（总结强调）：第一，选择“椭圆”工具后，在画布上拖动鼠标的同时按住键盘上的Shift上档键，可以画出个圆。
第二，选择不同的工具，比如选择直线工具和椭圆工具，在类型框里会出现不同的选项。
师：现在请同学们保存自己的作品。
注意：要给自己的作品起一个有意义的文件名。
二、复习矩形工具师：刚刚同学们主要用椭圆和直线工具画了太阳、气球和荷叶。
那么如果用矩形工具能画什么呢？（教师指定举手学生回答）（学生自主创作，教师巡视指导，最后展示优秀作品）师：同学们都画得不错，老师也想表演一个，你们想不想看呀？（教师演示立方体的画法）第一：画正方形。
单击矩形工具在绘图区中拖动鼠标（同时按住Shift），画出一正方形。
第二：画其它线条。
单击直线工具，在正方形上拖动鼠标画其它线条。
（拖动鼠标时，同时按住Shift，可画出垂直线段，水平线段和45度角斜线段）第三：擦除成虚线。
单击橡皮工具，将背面线条擦成虚线。
师：同学们从老师的画画过程中学到了什么？（引导学生回答：选择“矩形”工具后，在画布上拖动鼠标的同时按住键盘上的Shift上档键，可以画出个正方形；选择“直线”工具后，在画布上拖动鼠标的同时按住键盘上的Shift上档键可以画出垂直线段、水平线段和45度斜线段；灵活运用橡皮工具创作虚线；如果画画过程中出现了错误，可以单击菜单栏里的“编辑”选项，单击其中的“撤销”命令，可以撤销刚刚完成的最后一步操作。
）师：画好以后，一定要注意保存自己的作品。
（学生保存文件）三、学习多边形工具师：圆、正方形、椭圆、长方形我们都能画了，可是三角形怎么画呢？（生答：直线组合）师：画三角形有一种简单快速的方法，就是利用“多边形”工具来画。
（教师演示一个利用“多边形”画三角形的画法，并着重强调画法的基本步骤：拖动鼠标──（单击鼠标）──双击鼠标完成（多边形）三角形）师：现在同学们试着画一个五边形，如果遇到问题，自己看教材79页的操作步骤或者问相邻的同学。
（学生自己选用多边形工具，画五边形）四、拓展：用多边形工具画马（教师出示马的图形）师：同学们分析一下这匹马都是什么工具来画的？（学生回答：用实心有线的多边形）（学生结合教材80页的动手做自主练习用多边形工具画小马，教师巡视学生完成情况，画得比较快的学生可以进行创作性绘画）五、鼓励创作师：其实直线工具、椭圆工具、多边形工具不仅能画马、画气球和太阳，还能画好多好多的图形呢，不信你们看。
（教师演示事先画好的各种图形）师：请同学们课后想一想用这些基本图形还可以画出什么美丽的图形，然后把你想象的图形画出来，下节课我们一起交流。
画线条和填色”教学设计【教学目标】·能综合应用直线、铅笔、曲线工具创作图形·熟练掌握填充颜色工具和曲线工具的用法【教学内容】·填色工具·铅笔工具·曲线工具【教学重难点】重点：曲线工具的应用难点：曲线工具的使用【教材分析与教学建议】教材通过三幅简单的图画，介绍了直线、铅笔、曲线和颜色填充工具的应用。
建议例子不要太多太复杂，最好是大多数学生都能顺利完成的简单图形。
学生在使用曲线工具时，很容易在画板上单击，把曲线的起点与终点确立在同一个地方，而他们还以会才确定了曲线的起点，然后他们把鼠标移向终点处，这时，是会出现一条直线，而实际上已经确定好曲线的第一个控制点。
当他们对曲线进行确定二个控制点时，会出现在确定第一个控制点时，实际上是第二个控制点，确立第二个控制点时而实际上又在画第二条曲线。
教师在解决这个问题时，应该注意多加练习，保证学生会正确使用曲线。
在学生完全掌握曲线工具的使用后，教师再让学生画课本上的小鸟。
【教学准备】小旗若干面和不同颜色的爱心图片【教学方法和手段】综合运用自主创作和实践练习的方法，让学生熟悉基本工具的操作方法，同时鼓励学生积极创作。
【教学过程】一、复习多边形工具师（出示小旗）：上一节课，我们已经认识了“画图”窗口里的矩形工具、椭圆工具和多边形工具。
现在，请大家运用上节课我们学习到的知识，动手试一试，画出这面旗！（教师指定学生回答他们是如何画小旗的）二、复习填色工具，学习曲线工具师（讲解曲线工具的操作方法）：同学们现在已经学会了工具箱里的许多工具。