部编人教版四年级语文上册《语文园地八》精品教学课件PPT小学优质完整课件
人教部编版四年级上册语文说课稿《《语文园地八》
人教部编版四年级上册语文说课稿《《语文园地八》一. 教材分析《语文园地八》是人教部编版四年级上册语文的最后一部分内容。
本节课主要是通过一系列的语文活动，使学生能够巩固和运用本册所学知识，提高语文素养。
教材内容丰富，包括词语辨析、句子仿写、古诗鉴赏、作文练习等，旨在让学生在实践中感受语文的魅力，提高语文能力。
二. 学情分析经过前三学期的学习，四年级的学生在语文方面已经有了一定的基础。
他们掌握了基本的汉语拼音，能够流利地朗读课文，理解和掌握一些基本的词语和句子。
但同时也存在一些问题，如部分学生对词语的理解不够深入，写作能力有待提高等。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行有针对性的教学。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过本节课的学习，使学生能够巩固和运用本册所学知识，提高语文素养。
2.过程与方法目标：通过词语辨析、句子仿写、古诗鉴赏等实践活动，提高学生的语文实践能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对语文的热爱，培养良好的语文学习习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：通过各项实践活动，使学生能够巩固和运用本册所学知识。
2.教学难点：学生在进行作文练习时，如何做到条理清晰、表达准确。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、启发式教学法、小组合作学习法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学卡片等辅助教学，使教学内容更直观、生动。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的语文小游戏，引导学生进入学习状态。
2.词语辨析：让学生通过小组合作，辨析一些易错词语，提高学生的词语理解能力。
3.句子仿写：让学生结合课文内容，进行句子仿写，提高学生的句子构造能力。
4.古诗鉴赏：让学生欣赏一首古诗，引导学生理解古诗的意境，提高学生的文学素养。
5.作文练习：让学生以“我的语文学习之旅”为主题，进行作文练习，培养学生的写作能力。
6.总结与拓展：对学生的学习情况进行总结，针对学生的不足，进行有针对性的拓展训练。
部编版语文四年级上册语文语文园地八
03
我的发现
发现汉字的规律和特点
总结词
汉字的构造规律
详细描述
汉字的构造有一定的规律，如象形、指事、会意、形声 等，通过学习这些规律，可以更好地理解汉字的起源和描述
汉字的笔画有一定的特点，如横、竖、撇、捺、点等， 通过观察这些笔画的特点，可以更好地掌握汉字的书写 技巧。
总结词
汉字的押韵和节奏
详细描述
在诗歌和韵文中，汉字常常需要押韵和保持一定的节奏感 ，通过了解这些押韵和节奏的特点，可以更好地欣赏和理 解文学作品。
总结词
汉字的方言和口音
详细描述
不同地区的人对同一个汉字可能会有不同的发音和口音， 通过了解这些方言和口音的特点，可以更好地理解和尊重 各地的文化差异。
发现汉字的文化内涵和历史背景
谜语解析
对谜语进行深入解析，让学生了解谜 面的含义和谜底的由来，帮助学生更 好地掌握汉字的构造和意义。
了解汉字的民间传说和文化传统
民间传说
通过讲述汉字的民间传说，让学生了解 汉字的起源和演变，感受汉字的文化内 涵和魅力。
VS
文化传统
介绍与汉字相关的文化传统，如书法、篆 刻等，让学生了解汉字在传统文化中的重 要地位和影响。
汉字的书写规则和技巧
书写规则
书写汉字时，应遵循笔画顺序、结构匀称、重心稳定等规则，使字形美观、端 正。
书写技巧
掌握正确的笔顺、运笔方式、笔画搭配等技巧，可以提高写字的速度和质量。
汉字的读音和意义
读音
汉字的读音由音节组成，每个音节由声母、韵母和声调组成。正确掌握汉字的读 音是学习语言的基础。
意义
汉字的意义与其所表示的事物或概念直接相关，通过了解汉字的意义可以更好地 理解其含义和应用。
部编版小学语文四年级上册第四单元《语文园地》说课课件(共32张PPT)
六、说教学过程
板块一、导入新课 同学们，这一单元我们学习了中外神话故事，知道了很多神话人物， 现在，就让我们进入语文园地四，学习一下有关这一单元的重要知识吧 。 【设计意图：通过导入，激发学生学习兴趣，提高学生的参与意识。】
板块二、学习“交流平台”。 1．自由读文中出现的三段话，想想这组对话的大概意思是什么？你懂得 了什么？ 2．指名朗读。说说获取了什么信息？ 3．同桌、小组交流各自的发现。 4．联系自己平时阅读的情况，把好的读书经验向同学们介绍。 4．教师向学生推举有关神话故事。
根据学生本阶段的特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
语文园地 交流平台 识字加油站 词句段运用 日积月累
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的语文课堂教学更高效，更精彩。
八、教学反思
本节课环绕着教学目标，我取得了以下效果： 1.在本课的教学中，我重视了知识的落实，在扎实上下了工夫，进行 了拓展，并设计了公道的练习情势，降低了学生学习的难度。 2.在“日积月累”的授课中，由于学生对这首诗很陌生，所以，我通 过朗读、讲授，让他们身临其地步去体会，去感悟，这样学生们自然 而然地就理解了古诗的意思，背诵起来也就容易多了。
(二)读下面的句子，感受想象的神秘。 1．老师范读，领读。 2．学生齐读。 3．同桌交流、讨论这三个句子神秘的地方。 4．组内交流，然后各组推行代表在全班汇报。 5．学生代表汇报，师生评议。 6．指名谈谈从课外书中读到的感到神秘的句子。
板块五、日积月累 1．各自轻声读“日积月累”中的古诗，把其中的生字拼读正确，把诗句 读通顺。 2．指名读——小组齐读——大声自由读。
3．品味古诗的意思，并且试着读出感情。 4．指名再读诗句，师生评议。 5．练习背诵，指句背诵。 6．鼓励学生按自己喜欢的方式积累诗句。
部编版语文四年级上册第一单元《语文园地》说课课件(共38张PPT)
板块一：交流平台 1．同学们，你们一定游览过许多名胜古迹和名山秀水，在电视、书本上 也观赏过许多风景优美的山山水水，你们游览或见过的自然景观应该怎 样向大家介绍呢？
2．课文《观潮》中第4自然段： “那条白线很快地向我们移来，……好像大地都被震得颤动起来。” 这段话运用了形象的比喻，把大潮由远及近时的样子和声音穿插描述 ，展现了大潮滚滚而来、奔腾咆哮的壮丽景观。 引导：作者是怎样描写想象画面的？
第一单元《语文园地》说课稿
部编版小学语文（四年级上册）
大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语 文四年级上册第一单元的《语文园地》，下面我将从说 教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、 说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接 下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
目录
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计 八、说教学反思
Hale Waihona Puke 七、说板书设计根据学生本阶段的特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
《语文园地一》 “交流平台” 想象画面。
“语句段运用”词语，画面 ，描述
“书写提示” 观潮
“日积月累” 《鹿柴》
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的语文课堂教学更高效，更精彩。
2．读一读，理解词语含义。 人声沸腾：形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样。 锣鼓喧天：喧，声音大。锣鼓震天响。原指作战时敲锣击鼓指挥进退。 后多形容喜庆、欢乐的景象。 震耳欲聋：欲： 快要，就要。形容声音很大。 响彻云霄：彻：贯通；云霄：高空。形容声音响亮，好像可以穿过云层， 直达高空。
人教部编版四年级上册语文第八单元《语文园地八》优秀教案
语文园地八教学目标1.交流自己是怎样简要地复述课文的。
2.学会给汉字加不同的部首，增强识字能力。
3.注意加点字的写法，不多笔，不少笔；学习长话短说。
4.阅读、体验、积累词语。
教学重点学会给汉字加不同的部首，增强识字能力。
教学难点注意加点字的写法，不多笔，不少笔；学习长话短说。
教学准备课件教学过程一、交流平台1.课件出示句子。
简要复述课文，要注意以下几点：A.复述前多读几遍课文，熟悉课文内容。
B.重点复述主要情节，次要情节可以适当省略，注意语言简洁。
如，《西门豹治邺》中调查民情是次要情节，可以复述得简单些，而惩治巫婆和官绅这个主要情节要讲得详细一些。
C.按照事情发展顺序进行复述，要注意课文中一些提示顺序的词句。
如，《扁鹄治病》中表示时间的词语，这样不容易遗漏情节。
2.学生认真读句子，体会句子的意思，在组内交流怎样简要的复述课文。
3.选代表在班级交流怎样简要的复述课文。
4.师生共同评价。
二、识字加油站1.课件出示字词。
gāng shòu fázhuān网一纲（提纲）受一授（授子）伐一阀（阀门）专一砖（砖头）Jiàn pǔzōng jù建一键（键盘）普一谱（乐谱）宗一综（综合）具一俱（俱乐部）2.读一读，想一想，上面的字还可以加上什么部首？自己写一写后，在小组交流。
3.学生在班级汇报交流。
三、词句段运用（一）抄写下面的词语，注意加点的字不要写错。
平时还有哪些字容易写错？和同学交流。
1.课件出示词语。
茂．盛投降．赞．叹麻雀．胸．怀既．然暮．色拔．河比赛．出塞．担忧．严厉．2.读一读，思考：加点的字为什么容易写错？然后在小组内交流。
“茂”字不能多写点；“降”字不能少写小竖；“既”字不能少写小竖；“拔”字不能多写小竖；“忧”字不能少写点；“厉”字不能少写横……3.想一想，平时还有哪些字容易写错？和同学交流。
（二）读一读，体会每组两个句子在表达上的不同。
1.课件出示句子。
部编版四年级上册第四单元《语文园地》最新精品课件ppt
同学们，这一单元的课文，我们 已经学完了， 有了许多的收获。 这节课，老师引领大家去语文园 地，看看语文园地又给我们准备 了哪些知识，让我们去汲取里面 的营养吧。 请同学们齐读课题
语文园地
导语引入
同学们，在本单元的学习中，我 们读了许多神话故事，认识了许 多神话人物。这节课，我们一起 来交流一下自己对神话的认识吧。
具体展开
1.神话充满神奇的想象，读起来让 人惊叹不已。 如：很久很久以前，天和 地是没有分开的，有个叫 盘古的人，抡起斧头将天 地劈开，用头顶着天，用 脚使劲蹬着地，累得倒下
后，身体变成了天地万物。
又如：远古时代，九州大地裂毁， 天不能覆盖大地，大地无法承担 万物，洪水泛滥不 止，野兽吃掉百姓， 在这种情况下，女 娲历尽千辛万苦冶 炼五色石修补苍天， 大地恢复了平静。
3.神话中的主人公性格鲜明，能 力非凡。主人公大多是原始社会 里的劳动英雄、战斗英雄和其它 英雄人物的理想化身，也有的主 人公是与人类作对的超自然力或 敌对的人类集团加以艺术夸张而 成，不论是正是反，都是
鲜明生动超凡的。
学习小结
神话故事总是充满幻想，但是它 们又代表着一种文化，读神话故 事就好像徜徉在幻想的海洋里。 一个个流传广泛的神话传说，都 体现出我国古代劳动人民对自然 的认知和无穷的幻想，体现着人 们对美好生活的向往和追求。 让我们多多阅读神话故事吧!
丹 茉圃 蕊莉 棠
牡 卉玫
导语引入
刚才，我们认识了一些花卉，识 记了一些生字，给自己充实点了 知识，现在我们—起走进“词句 段王国”，一起去感受词语和句
子的无穷魅力。
自读词语
腾云驾雾 神机妙算 眼观六路 各显神通 刀枪不入
上天入地 三头六臂 耳听八方
人教部编版四年级上册语文教案《语文园地八》
人教部编版四年级上册语文教案《语文园地八》一、教学目标1.能正确朗读课文中的生字词。
2.能理解课文大意，感受课文情感。
3.能用自己的语言复述课文内容。
4.能识字、读句、读段落。
5.能在故事情节中体验人物情感，感受文学之美。
二、教学重点1.能正确朗读课文中生字词。
2.能理解课文大意，体会情感色彩。
三、教学难点1.能用自己的语言复述课文内容。
2.能在故事情节中体验人物情感。
四、教学准备1.课文PPT。
2.课文相关图片和道具。
五、教学过程第一节：导入1.通过图片、视频等引发学生对主题的思考。
2.提出问题引导学生进入学习状态。
第二节：学习新课1.朗读课文，让学生跟读。
2.解释生字词的意思。
3.分段理解课文，讲解课文内容。
第三节：讨论1.引导学生讨论课文中的情节发展和人物形象。
2.学生交流，展示个人理解。
第四节：巩固1.练习课文中的语言点，进行操练。
2.完成相关练习题，巩固所学内容。
第五节：拓展1.给学生更多相关阅读材料，提升阅读能力。
2.激发学生对文学的兴趣，引导学生自主阅读。
六、板书设计•要点回顾•生字词学习•课文理解七、教学反思本节课主要围绕《语文园地八》展开教学，通过生动的导入、学习新课、讨论交流、巩固练习和拓展等环节，帮助学生全面理解课文内容，激发学生阅读兴趣，提高学生的阅读能力。
在教学中要注重引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣与动力，达到教学目标，促进学生全面发展。
八、课后作业1.复习课文内容，准备口头复述。
2.完成课后习题，巩固所学内容。
以上为本节课《语文园地八》的教案。
部编(统编)人教版小学四年级语文上册第六单元《语文园地》优质课件
3.在这场比赛中，他具有突出优势，明显__占__上__风____。 4.队内唯一的女孩高凡舒是河北赛区的个人冠军，因为场上强
大的心理素质被老师派出___打__头__阵____。 5.小明总喜欢乱花钱，今天又向妈妈要钱，结果_碰__钉__子__了。 6.今天本来应该交语文作业的，可小华昨天生病了，没能及时
交流范例
从形式上来说，批注可以分为“眉批”“旁 批”“尾批”。“眉批”即批在书头上，“旁批” 即批在句子旁,“尾批”即批在一段话之后。作批 注时我们可以根据实际情况来决定批注的位置。
作批注时应注意用语简洁精练, 用词准确,且要做到语句通顺。
我读《一只窝囊的大老虎》第6自然段 时，作了这样的批注：“豁虎跳”是什么意 思？我得查查资料。
打头阵 挑大梁 栽跟头 敲边鼓
占上风 破天荒 开绿灯 碰钉子
说发现
这些词语都是动宾结构的三字惯用语，言 简意赅，内涵丰富,具有明显的口语色彩，在 日常生活中使用频率较高。因此，我们可以联 系生活实际来理解这些词语。
打头阵：比喻冲在前边带头干。我知 道在抗洪救灾等情形下冲在最前头的时候， 可以用“打头阵”这个词语。
碰钉子：做事遭到拒绝或受到挫折， 书面语同“碰壁”。我知道做事遭到拒绝 或者受到挫折时，可以用“碰钉子”这个 词语。
练一练 根据语境，选择合适的词语填空。
打头阵 占上风 挑大梁 破天荒 碰钉子 开绿灯
1.小明读书一直都不专心，但是今天 破天荒 的认真起来。 2.爸爸是我们家 挑大梁 的，家里的生计主要由他来维持。
我读《陀螺》最后一个自然段时，深受 启发，作了这样的批注：是啊，人不可貌相， 海水不可斗量。无论是对人还是对物，都不 可凭外表来判断高下优劣。
识字加油站
jiǔ
部编人教版四年级语文上册《语文园地八》精品教学课件PPT小学优质完整课件
部编人教版四年级语文上册交流平台你会简要复述课文吗？你知道简要复述课文需要注意什么吗？与同学分享一下！简要复述课文：1.多朗读文章，熟悉课文内容。
2.详略得当，重点突出。
重点复述主要情节，次要情节适当省略，语言简洁。
3.按照一定顺序（时间、空间）进行复述。
识字加油站冈——钢(提纲) 受——授(授予)建——键(键盘) 普——谱(乐谱)伐——阀(阀门) 专——砖(砖头)宗——综(综合) 具——俱（俱乐部)钢 授 键 谱 阀 砖 综 俱仔细观察，你发现这些字有什么共同点？我发现：1.原来的字添上相应的偏旁后变成了现在的字，但是两者读音是一样的。
2.这些字都是形声字。
词句段运用抄写下面的词语，注意加点的字不要写错。
平时还有哪些字容易写错?和同学交流。
茂盛 投降 赞叹 麻雀 胸怀 既然暮色 拔河 比赛 出塞 担忧 严厉火眼金睛——我会改错字爱带 吉详 肖象 喝采 钩鱼明片 座落 延申 宣染 不可思异 爱戴 吉祥 肖像 喝彩 钓鱼名片 坐落 延伸 渲染 不可思议读一读，体会每组两个句子在表达上的不同。
官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。
官绅跪地求饶。
不同：第一个句子有细节描写：神态（面如土色）、动作（跪、磕、求）描写，突出了官绅们内心的害怕。
第二个句子只写出了官绅们跪地求饶的状态。
蔡桓公觉得奇怪，派人去问他:“扁鹊，你这次见了大王，为什么一声不响就跑掉了?” 蔡桓公派人问扁鹊，他为什么不说话就跑掉了。
不同：第一个句子刻画了人物语言。
文成公主听说松赞干布死了，心里有说不出的难过。
她就在达尤龙真修了一座石屋子住了下来，还咬破了指头，在石壁上写了血书来纪念松赞干布。
公主心里难过，没有心思梳妆，右边的头发散了也不理会。
因此，这个地方北岸的树木稀，南岸的树木密，两边长得不一样。
文成公主听说松赞干布死了，心里很难过。
不同：第一个句子写出了人物难过的具体行为。
纪昌记住了飞卫的话，回到家里，又开始练习起来。
最新人教版部编语文四年级上册全册全套课件
浩浩荡荡：的形容喊水声势。浩大。本文指大潮到来时的气势大。 山崩地裂：山岳倒塌，地面裂开。形容响声巨大或变化剧烈。 漫天卷地：布满天空，席卷大地。本文形容波涛无边无
际地涌来的情形。
屹立：像山峰一样高耸而稳
固地立着，常用来形容坚固 不可动摇。
中国以自己的坚强屹立在世 界的东方。
我会写
cháo jù
dī
kuò lǒng zhào
观 据说 大堤 宽阔 笼罩
pàn
gǔn
dùn
zhú jiàn yóu
盼望 滚动 顿时 逐渐 犹如
bēng
zhèn
yú
山崩地裂 震动 余波
写一写
大家拿起笔按照“潮来前—潮来时—潮来后”的 顺序，在书上给课文划分段落。
第一段（第1自然段）：总体概括钱塘江大潮。
语文园地三 第四单元
习作例文：我家的杏 熟了、小木船
习作5：生活万花筒
第12课 盘古开天地 第六单元
第19课、一只窝囊的 大老虎 第20课、陀螺
口语交际：安慰
第八单元
第25课、王戎不取道 旁李 第26课、西门豹治邺
习作6：记一次游戏 第27课、故事二则： 扁鹊治病、纪昌学射
语文园地六
第七单元
第21课、古诗三首： 出塞、凉州词、夏日 绝句 第22课、为中华之崛 起而读书 第23课、梅兰芳蓄须
习作2：小小“动物 园”
语文园地二
第14课 普罗米修斯 第15课 女娲补天
第三单元
第9课 古诗三首：暮 江吟、题西林壁、雪 梅 第10课 爬山虎的脚
习作4：我和___过一 天 语文园地四
快乐读书吧
第11课 蟋蟀的住宅 第五单元
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不同： 第一个句子写出了人物难过的具体行为。
书写提示
提高书写速度的方法:
1.集中注意力。 2.掌握正确的运笔方式。 3.一句话要连贯地写出来 4.书写速度要均匀，不要忽快忽慢。
纪昌记住了飞卫的话，回到家里，又开始 练习起来。他用一根牛尾毛拴住一只虱子，把 它吊在窗口，然后每天站在虱子旁边，聚精会 神地盯着它。那只小虱子，在纪昌的眼里一天 天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。
多形容男子外貌
慈眉善目 白发苍苍 鹤发童颜 步履蹒跚
多形容老人外貌
我会运用： 你能选几个词写一段描写人物
外貌的句子吗？
示范：
1.她长得眉清目秀，笑起来的时候宛若一盆清水 泛起的涟漪，淡淡的，却又不乏笑意。
2. 我们的体育老师方脸宽额、浓眉大眼，高挺的 鼻梁，脖子上一年四季挂着那只白色的哨子，在 胸前一闪一闪的。
【白发苍苍】头发灰白，形容人苍老。 【鹤发童颜】白白的头发，红红的面色， 形容老年人气色好，有精神。 【慈眉善目】形容仁慈善良的样子。 【步履蹒跚】形容走路腿脚不方便，缓慢 摇摆的样子。
这些成语一般都是描写哪类人的外貌？ 你能简单分类吗？
眉清目秀 亭亭玉立 明眸皓齿 文质彬彬
多形容女子外貌
相貌堂堂 威风凛凛 膀大腰圆 浓眉大眼
请你根据提高书写速度的方法，抄写这段话。
要求：字迹工整，不掉字错字！
看结构，看比例。在书写汉字前，一定 要先看清结构。在看清结构的基础上，心中 要明白各部分之间的比例。当然，这里所指 的比例不是确切的，只是一个大概。如左右 结构的字中，像“纪、拴、轮”等，就是左 窄右宽的汉字。
笔画要写规范、正确、整洁。很多学生写 字时比较随意，横写得不平，竖写得不直，特 别是遇到了有折、有弯或是有钩的笔画，写起 来就像画画一样，圆圆的，没有棱角，这都是 笔画写得不到位的表现。写字时不要写错字， 错了就擦干净，要保持整洁。
受——授(授予) 普——谱(乐谱) 专——砖(砖头) 具——俱（俱乐部 )
钢授键谱阀砖综俱
仔细观察，你发现这些字有什么共同点？
我发现： 1.原来的字添上相应的偏旁后变成了 现在的字，但是两者读音是一样的。 2.这些字都是形声字。
你还知道类似的字吗？
茉莉粒晨清仗 枝招侦痣彰胞 ……
词句段运用
抄写下面的词语，注意加点的字不要写错。 平时还有哪些字容易写错? 和同学交流。
抄写时，要注意格式正确，开头 空两格，标点运用要规范；注意字的 大小要匀称，字与字的间距也要匀称； 抄写时要集中注意力，把一句话连贯 地写出来，书写速度要均匀。
日积月累
眉清目秀 明眸皓齿 相貌堂堂 膀大腰圆 慈眉善目 鹤发童颜
亭亭玉立 文质彬彬 威风凛凛 浓眉大眼 白发苍苍 步履蹒跚
这些都是关于什么的成语？
茂盛 投降 赞叹 麻雀 胸怀 既然 暮色 拔河 比赛 出塞 担忧 严厉
火眼金睛——我会改错字
爱带 吉详 肖象 喝采 钩鱼 明片 座落 延申 宣染 不可思异
爱戴 吉祥 肖像 喝彩 钓鱼 名片 坐落 延伸 渲染 不可思议
读一读，体会每组两个句子在表达上的不同。 官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头
求饶，把头都磕破了，直淌血。 官绅跪地求饶。
3.一个女孩搀着一位白发苍苍的老太太走了进来。
谢谢观看
Thank You!
这些都是描写人物外貌的成语。
【眉清目秀】形容容貌清俊秀美。 【亭亭玉立】形容女子身材修长匀称或花木 挺拔、美观。 【明眸皓齿】形ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ容貌美丽。也借指美女。 【文质彬彬】原形容人既文雅又朴实，后来 形容人文雅有礼貌。
【相貌堂堂】形容人的仪表端庄魁伟。 【威风凛凛】形容气概威严，令人敬畏。 【膀大腰圆】形容人的身体高大粗壮。 【浓眉大眼】黑而密的眉毛，大大的眼睛。 形容人眉目有神。
部编人教版四年级语文上册
交流平台
你会简要复述课文吗？你知道 简要复述课文需要注意什么吗？
与同学分享一下！
简要复述课文：
1.多朗读文章，熟悉课文内容。 2.详略得当，重点突出。重点复述主要情 节，次要情节适当省略，语言简洁。 3.按照一定顺序（时间、空间）进行复述。
识字加油站
冈——钢 (提纲 ) 建——键(键盘) 伐——阀(阀门) 宗——综(综合)
不同： 第一个句子有细节描写：神态（面如土色）、动
作（跪、磕、求）描写，突出了官绅们内心的害怕。
第二个句子只写出了官绅们跪地求饶的状态。
蔡桓公觉得奇怪，派人去问他:“扁鹊， 你这次见了大王，为什么一声不响就跑掉了?”
蔡桓公派人问扁鹊，他为什么不说话就 跑掉了。
不同： 第一个句子刻画了人物语言。
文成公主听说松赞干布死了，心里有说不出 的难过。她就在达尤龙真修了一座石屋子住了下 来，还咬破了指头，在石壁上写了血书来纪念松 赞干布。公主心里难过，没有心思梳妆，右边的 头发散了也不理会。因此，这个地方北岸的树木 稀，南岸的树木密，两边长得不一样。