UML分析题结果图
uml画图题
1、根据下面的叙述,绘制一幅关于顾客从自动售货机中购买物品的顺序图：
顾客（User）先向自动售货机的前端（Front)投币；售货机的识别器（Recognizer)识别钱币；售货机前端（Front）根据Recognizer的识别结果产生商品列表；顾客选择商品；识别器控制的出货器（Dispenser)将所选商品送至前端（Front)
2、画出一个用户查看自身信息的顺序图
首先通过登录页面进行登录，登录页面通过数据管理获得用户的验证信息，成功验证后用户通过登录页面向数据管理获取自己的信息进行显示。
3、根据下面的描述,绘制一幅状态图：
电话初始时处于“空闲”状态，当听筒被拿起后处于“激活”状态。
听筒被拿起后，电话等待拨号，若在30秒之内拨号电话将进入“拨号”状态，如果拨号正确的则电话进入“正在接通中”状态，如过拨号不正确则会一直听到提示拨号错误。
若拿起听筒30秒之内不拨号，则电话处于“超时”状态.在“正在接通中”状态
下，若对方占线则电话进入“忙”状态，若对方不占线则进入“接通”状态,对方拿起听筒后，电话处于“通话”状态,若在通话中对方挂断则进入“挂起”状态。
4、绘制图书管理系统中图书的状态机图。
图书管理系统中的图书主要有四种状态：新书进入流通状态、待借出状态、已借出状态、退出流通状态.对于购买的图书,图书管理员编制条码，完成入库操作后,图书进入流通状态。
图书管理员将已编制条码的图书存放到规定的藏书地点,即图书上架，此时图书进入待借出状态。
当读者将图书借出后，图书便进入已借出状态.当读者归还所借图书后，图书又返回待借出状态。
如果图书丢失或损坏不能继续借阅，则退出流通，有些图书可能因为特殊原因也会退出流通，此时图书进入退出流通状态。
UML建模实验报告02
UML建模实验报告02UML建模实验报告021.实验目的本实验的目的是通过实际项目案例，了解和掌握使用UML建模工具进行软件系统建模的过程和方法。
2.实验过程本次实验我们选择了一个简单的在线购物系统作为项目案例。
首先，我们进行了需求分析，确定了系统的功能和特性。
然后，我们进行了领域建模，识别出了系统的核心概念和实体。
接下来，我们进行了用例建模，识别出了系统的用例，并绘制了用例图。
然后，我们进行了行为建模，设计了系统的顺序图和活动图。
最后，我们进行了结构建模，设计了系统的类图和对象图。
3.实验结果通过本次实验，我们成功完成了在线购物系统的建模过程，并获得了以下结果：1)需求分析：我们确定了系统的功能和特性，包括用户登录、浏览商品、添加到购物车、下订单等。
2)领域建模：我们识别了系统的核心概念和实体，包括用户、商品、购物车、订单等，并绘制了类图。
3)用例建模：我们识别了系统的用例，并绘制了用例图，包括登录、浏览商品、添加到购物车、下订单等。
4)行为建模：我们设计了系统的顺序图和活动图，包括用户登录、浏览商品、添加到购物车、下订单等的流程和交互。
5)结构建模：我们设计了系统的类图和对象图，识别了系统的类和对象，包括用户、商品、购物车、订单等。
4.实验总结通过本次实验，我们深入了解和体验了使用UML建模工具进行软件系统建模的过程和方法。
我们发现UML建模工具可以很好地帮助我们理清系统的功能和特性，识别出系统的核心概念和实体，设计系统的用例、顺序图、活动图、类图和对象图。
通过建模过程，我们可以更加清晰地理解系统的需求和设计，并与团队成员进行有效的沟通和协作。
同时，我们也发现UML建模工具的使用需要一定的学习和实践，尤其是对于一些高级建模概念和技术的掌握。
因此，我们认为在今后的实践中，需要进一步学习和应用UML建模工具，以提高我们的建模能力和技术水平。
5.实验改进建议根据本次实验的经验和总结，我们提出以下改进建议：1)在实验前进行必要的学习和准备，了解UML建模工具的基本概念和使用方法，以充分发挥工具的功能和效能。
UML之用例图
UML之⽤例图⽤例图⽤例图是⽤来描述系统功能的技术，表⽰⼀个系统中⽤例与参与者及其关系的图，主要⽤于需求分析阶段。
⽤例图的基本组成元素：参与者、⽤例、元素之间的关系。
⽤例图使⽤范围：需求分析1.捕获需求。
描述功能需求、⾏为需求（系统要完成什么任务）2.分析需求。
明确类和对象，建⽴之间的关系⽤例图的基本概念1、⽤例图是表⽰⼀个系统中⽤例与参与者关系之间的图。
它描述了系统中相关的⽤户和系统对不同⽤户提供的功能和服务。
2、⽤例图相当于从⽤户的视⾓来描述和建模整个系统，分析系统的功能与⾏为。
3、⽤例图中的主要元素包括参与者、⽤例以及元素之间的关系。
此外，⽤例图还可以包括注解和约束，也可以使⽤包将图中的元素组合成模块。
如：参与者的概念1、参与者是与系统主体交互的外部实体的类元，描述了⼀个或⼀组与系统产⽣交互的外部⽤户或外部事物。
2、参与者位于系统边界之外，⽽不是系统的⼀部分。
3、参与者是从现实世界中抽象出来的⼀种形式，却不⼀定确切对应的现实中的某个特定对象。
符号：如何确定参与者？通过对参与者进⾏关注和分析，我们可以把重点放在如何与系统交互这⼀问题上，便于进⼀步确定系统的边界。
另外，参与者也决定了系统需求的完整性。
确定参与者可以从以下⼏个⾓度来考虑：1）为系统提供输⼊的⼈或事物2）接收系统输出的⼈或事物3）需要接⼊的第三⽅系统或设备4）时间是否会触发某些事件5）负责⽀持或维护系统中信息的⼈系统中的参与者⼀般可以分为四类：主要业务参与者：主要从⽤例的执⾏中获得好处的关联⼈员。
主要系统参与者：直接同系统交互以发起或触发业务或系统事件的关联⼈员。
外部服务参与者：响应来⾃⽤例的请求的关联⼈员。
外部接收参与者：从⽤例中接收某些价值或输出的⾮主要的关联⼈员。
参与者的泛化关系当系统中的⼏个参与者既扮演⾃⾝的⾓⾊，同时也有更⼀般化的⾓⾊时，可以通过建⽴泛化关系来进⾏描述。
与类相似，⽗参与者可以是抽象的，即不能创建⼀个⽗参与者的直接实例，这就要求属于抽象⽗参与者的外部对象⼀定能够属于其⼦参与者之⼀。
UML05用例图模板
⑤ 绘制用例图。
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5.5 发现用例
发现用例的一般方法：
① 找出系统外部参与者，确定系统边界和范围。 ② 确定各参与者所期望的系统行为。 ③ 把这些系统行为命名为用例。 ④ 确定各用例之间的关系(泛化，包含，扩展)。 ⑤ 绘制用例图。
●
⑥ 编制用例描述。
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5.5 发现用例
发现用例的一般方法：
出纳员
吃饭
系统需要处理的，由系统生成
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要点：业务语言而非技术语言
• 用户词汇，而不是技术词汇
– 如：发票，商品，洗衣机 – 而不是：记录，字段，COM，C++等
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要点：用户观点而非系统观点
订票 旅客 查看今日航班
处理订票
旅客
显示今日航班
用户观点
系统观点
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思考题：识别用例
• Email客户端（如：outlook express），A在 北京发邮件给上海的B，系统提醒B你有 “新邮件”，B收邮件。
用例描述
用例描述一般包括的内容：
用例的目标 用例是怎么启动的 参与者与用例之间的消息如何传送 用例中除了成功场景外, 其它场景是什么 用例结束后系统的状态 其它需要描述的内容
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用例阐述文档
• 场景（scenario）： 是参与者和被讨论 系统之间的一系列特定活动和交互。每个 用例是一组场景的集合，而每个场景又是 一个步骤序列。 • 用例阐述文档针对每个用例，描述各个场 景
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5.5.2 获取用例
一旦获取了参与者,就可以对每个参与者提出问题以获取用例。 •执行者要求系统提供哪些功能(执行者需要做什么)? •执行者需要读、产生、删除、修改或存储的信息有哪些类型。 •必须提醒执行者的系统事件有哪些? 或者执行者必须提醒系统 的事件有哪些? 怎样把这些事件表示成用例中的功能? •为了完整地描述用例,还需要知道执行者的某些典型功能能否 被系统自动实现? 还有一些不针对具体参与者问题(即针对整个系统的问题): •系统需要何种输入输出? 输入从何处来? 输出到何处? •当前运行系统(也许是一些手工操作而不是计算机系统)的主要 问题?
超市管理系统UML类图和用例图
超市管理系统U M L类图和用例图集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#超市管理系统需求分析报告（使用面向对象的方法）目录超市管理系统需求分析报告（面向对象方法）1用例和用例图1.1 什么是用例和用例图用例是由行为者启动的系统完成的一系列动作，这些动作除了完成系统内部的计算与工作外，还包括与一些行为者的通信。
用例代表某些用户可见性的功能，实现一个具体的用户目标。
用例图（User Case）是由参与者，用例以及它们之间的关系构造成的用于描述系统功能的动态视图的图。
用例图展示了用例之间以及同用例参与者之间是怎样相互联系的。
用例图用于对系统、子系统或类的行为进行可视化，使用户能够理解如何使用这些元素，并使开发者能够实现这些元素。
用例图定义了系统的功能需求，它是从系统的外部看系统功能，并不描述系统内部对功能的具体实现。
1.2 用例图1.3 用例说明用例名称：超市管理系统之人事管理相关活动者：职工，人事部人员，超市管理系统之售后服务简要说明：人事部人员对职工进行人事调动，人事考核，培训，工资管理等一系列人事安排。
一切的人事安排都打印出报表及时通知给职工。
其中的人事考核将接受由超市管理系统之售后服务传过来的对职工的投诉的信息，作为人事考核的一个依据。
前置条件：人事部人员已经登录人事管理界面主事件流：1.人事部人员登录人事管理界面，用例开始2.系统提示输入人事管理对象职工的职工号3.人事部人员输入人事管理对象职工的职工号4.系统提示选择人事管理的四项管理：人事调动，人事考核，培训，工资管理5.人事部人员选择一项具体的人事管理：B1：选择人事调动B2：选择人事考核 B3：选择培训 B4：选择工资管理6.系统按选择做相关处理7.用例结束可选事件流：B1：选择人事调动1.系统提示选择人事调动中三项管理：就职，职位变更，离职2.人事部人员选择一项具体的人事调动管理：B5：选择就职B6：选择职位变更 B7：选择离职3.系统按选择做相关处理4.返回主事件流第7步B2：选择人事考核1.系统显示该职工可能存在的由超市管理系统之售后服务传入的被投诉的事项2.系统提示输入考核内容3.人事部人员输入考核内容4.系统提示给出职工考核结果5.人事部人员输入具体考核结果6.系统显示职工考核具体情况并打印报表7.返回主事件流第7步B3：选择培训1.系统提示选择培训项目2.人事部人员选择培训项目3.系统提示选择培训时间4.人事部人员选择培训时间5.系统显示该项培训具体事项并打印报表6.返回主事件流第7步B4：选择工资管理1.系统显示该职工当前工资情况2.系统提示修改该职工工资3.人事部人员修改该员工各项工资4.系统显示修改后职工工资情况并打印报表5.返回主事件流第7步B5：选择就职1.系统显示该后备职工具体情况2.系统将该职工信息由后备职工表转入就职职工表3.系统打印职工就职任命书4.返回主事件流第7步B6：选择职位变更1.系统显示该职工当前职位情况2.系统提示选择该职工变更后职位3.人事部人员选择变更后职位4.系统显示该职工变更后职位情况并答应职位变更报表5.返回主事件流第7步B7：选择离职1.系统显示该职工当前就职情况2.系统将该职工信息由就职职工表转入离职职工表3.系统打印职工离职报表4.返回主事件流第7步后置条件：无用例名称：超市管理系统之销售管理相关活动者：顾客，大客户，营业员，销售经理，超市管理系统之售后服务，超市管理系统之仓储管理简要说明：销售管理对超市的销售做总体的管理。
UML用况图
第3章 用况图
3.2 参与者 3.2.1 概念与表示法 1、参与者的语义及表示法
参与者：是为了完成某个任务，而与系统进行交互的 实体。是用户相对系统而言所扮演的角色
收款 超市收款员
检查货物
检查会员卡
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第3章 用况图
参与者是虚拟的概念：可以是人、设备、外系统。一 个人可以扮演多个角色。
第3章 用况图
仅描述参与者与系统要完成的一件事情（不能过于综合）
参与者发起交互的可能性大
也有例外：系统发现异常 系统主动向设备发命令 用况名
用况表示法：包含有用况名字的椭圆
用况名可以是带有数字、字母和除保留符号——冒号以 外的任何标点符号的任意字符号 注意事项： 创建一个用况名时，要尽量使用主动语态动词和可以 描述系统上执行的功能的名词。 eg：撞车、丢钱等 为什么命名时不允许使用“：”？
事件流 1小刘将银行卡插入桂圆机 2桂圆机要求客户输入卡密码 3小刘输入卡密码，并确认密码 4桂圆机屏幕提示，请客户选择服务类型 5小刘选择取款服务 6桂圆机提示：请客户输入取款数目 7客户输入3000,并确认 8桂圆机出钱口输出30张一佰元的人民币 9小刘取回30张一佰元的人民币 1桂圆机提示服务类型：确认，或继续，或退卡 1小刘选择服务类型退卡，结束服务。
互设计和系统测试来说,用况也是非常重要的。
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第3章 用况图
3.1 系统边界 系统边界：一个系统所包含的所有系统成分与系统以外事 物 的分界线。 对系统的组成认识： 系统：被开发的计算机软硬件自身 系统成分：在OOA/OOD中定义的那些系统元素 系统外部实体：人员、设备、外系统
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第3章 用况图
现实世界中的事物与系统的关系包括如下几种情况: 某些事物作为系统成分位于系统边界内。 超市-商品 某些事物将是与系统进行交互的参与者，系统中没有相 应的成分作为它们的抽象表示。它们只是系统边界外的 参与者。 超市-收款员 某些事物可能既有一个对象作为其抽象描述，而本身(作 为现实世界中的事物)又在系统边界以外与系统进行交互。
UML实验报告
1.为什么要求相对应的类名、组件名和实现组件的文件名相同？
答：相应的名字中能够找到相应的类的信息。如果组件名、类名和Java文件名不相同，会出现实体类的语法错误。
实验七 正向工程
一、实验报告要求
1．整理实验结果。
2．小结实验心得体会。
正向工程是对一个系统物理结构实现的高层抽象性、逻辑性及独立性设计的传统处理过程。通过本次试验，学会了利用Rose工具生成代码框架及生成数据库脚本，同时在实现过程中使用转换后的代码和数据库脚本。了解了Java编程综合练习。
实验四 活动图
一、实验结果
1．整理实验结果。
2．小结实验心得体会
在UML中，活动图是为系统的动态方面建模的7个图之一。活动图主要是一个流图，它描述了从活动到活动的控制流，它还可以用来描述对象在控制流的不同点从一个状态转移到另一个状态时的对象流。
通过本次实验，我对活动图的语义和功能有了更深层次的理解和应用，并对活动图的组成部分，包括动作状态、活动状态、分支、分叉和泳道、对象流，逐一进行了学习。同时基本掌握了用活动图来描述系统中“借出图书”用例的业务过程。实验过后本应该有完整的截图，由于自己的粗心马虎，造成截图的不完整性。
2.本案例中，ResourceTitle与BookTitle、DiscTitle的继承关系，SQL Server 2000关系型数据库的转换合理吗？如不合理，请问该如何修改？
答：不合理。
UML
实
验
报
告
实验一 用例图
一、实验结果
1、整理实验结果
2、小结实验心得体会
用例模型用于需求分析阶段，它描述了待开发系统的功能需求，并驱动了需求分析之后各阶段的开发工作。用例图是UML中用来对系统的动态方面进行建模的7种图之一。用例图描述了用例、参与者以及它们之间的关系。用例图从用户角度描述系统功能，并指出各功能的操作者。
UML用例图中的用例规约与系统需求细化与优化技巧的实践与总结与结果分析
UML用例图中的用例规约与系统需求细化与优化技巧的实践与总结与结果分析UML（Unified Modeling Language）是一种常用的软件开发工具，其中用例图是一种重要的建模工具。
用例图能够帮助软件开发团队更好地理解系统需求，并将其转化为具体的功能和行为。
在用例图中，用例规约起到了细化和优化系统需求的关键作用。
本文将通过实践经验，总结一些用例规约与系统需求细化与优化的技巧，并进行结果分析。
首先，用例规约的编写需要遵循一定的规范。
用例规约应该包括用例名称、参与者、前置条件、后置条件、基本流程和扩展流程等内容。
用例名称应该简洁明了，能够准确地描述用例的功能。
参与者是指与系统进行交互的外部实体，需要明确其角色和权限。
前置条件和后置条件是指执行用例前和执行用例后系统的状态要求。
基本流程是指用例的正常执行流程，扩展流程是指基本流程之外的其他可能的执行路径。
其次，系统需求细化和优化是用例规约的核心内容。
在用例规约中，系统需求需要进行细化和优化，以确保用例的功能和行为能够满足用户的期望。
细化系统需求可以通过详细描述用例的每个步骤和操作，以及系统对输入和输出的要求。
优化系统需求可以通过分析和评估不同的实现方案，选择最合适的方案来满足用户需求。
同时，还可以通过添加约束条件和限制来提高系统的性能和安全性。
在实践中，我们发现以下几个技巧对于用例规约的细化和优化非常有帮助。
首先，要充分了解用户需求，与用户进行充分的沟通和交流，确保对系统需求的理解准确无误。
其次，要注重用例的可测试性和可验证性，确保用例的功能和行为能够被准确地测试和验证。
此外，还可以使用一些工具和技术来辅助用例规约的编写和优化，例如使用模型驱动开发（Model-Driven Development）的方法，使用自动化测试工具等。
通过实践与总结，我们可以得出以下几个结果分析。
首先，用例规约的细化和优化能够提高系统的质量和可靠性，减少开发过程中的错误和风险。
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分析了UML的几个重要图看看是否可以？
第2章用例图
1．一台自动售货机能提供6种不同的饮料，售货机上有6个不同的按钮，分别对应这6种不同的饮料，顾客通过这些按钮选择不同的饮料。
售货机有一个硬币槽和找零槽，分别用来收钱和找钱。
现在为这个系统设计一个用例图？
顾客
2．现有一个产品销售系统，其总体需求如下：
系统允许管理员生成存货清单报告。
管理员可以更新存货清单。
销售员记录正常的销售情况。
交易可以使用信用卡或支标，系统需要对其进行验证。
每次交易后都需要更新存货清单。
分析其总体需求，并绘制出其用例图？
3．绘制用例图，为如下的每个事件显示酒店管理系统中的用例，并描述各用例的基本操作流程。
客人预订房间。
客人登记。
客人的承担服务费用。
生成最终账单
客人结账
客人支付账单
第3章类图、对象图和包图
1．创建一个类图。
下面给出创建类图所需的信息。
●学生（student）可以是在校生（undergraduate）或者毕业生（graduate）。
●在校生可以是助教（tutor）。
●一名助教指导一名学生。
●教师和教授属于不同级别的教员。
●一名教师助理可以协助一名教师和一名教授，一名教师只能有一名教师助理，一名
教授可以有5名教师助理。
●教师助理是毕业生。
创建类图的步骤如下：
（1）将学生可以是在校生或者毕业生建模为3个类：Student、UnderGraduate和Graduate，其中，后两个类是Student类的子类。
（2）为“在校生可以是助教的一种”建立模型，即建立UnderGraduate类的另一个超类Tutor。
（3）通过创建从Tutor到Student的关联（名为tutors），建立一名助教指导一名学生的模型。
（4）将“教师和教授属于不同级别的教员”建模为3个类：Instructor、Teacher和Professor，其中，后两个类是Instructor类的子类。
（5）建立“一名教师助理可以协助一名教师和一名教授，一名教师只能有一名教师助理，一名教授可以有5名教师助理”的模型。
创建TeacherAssistant类，并使其与Teacher 类和Professor类都建立关联。
（6）将TeacherAssistant类建模为Graduate类的派生类。
2．根据用例图和系统需求描述创建类图。
本练习将根据如下所示的系统需求和如图3-63所示的用例图建模一个类图。
系统需求描述：
（1）系统允许管理员通过从磁盘加载存货数据来运行存货清单报告。
（2）管理员通过从磁盘加载存货数据、向磁盘保存存货数据来更新存货清单。
（3）售货员做销售记录。
（4）电话操作员是处理电话订单的特殊售货员。
（5）任何类型的销售都需要更新存货清单。
（6）如果交易使用了信用卡，那么售货员需要核实信用卡。
（7）如果交易使用了支票，那么售货员需要核实支票。
telephone operator sales clerk
图3-63 用例图示例
创建类图的步骤如下所示：
（1）确定可以在用例图中找到的类。
（2）建模类与类之间的关系。
（3）为类图中的关联关系添加合适的角色名。
（4）为已被封装到类中的独立功能建模类。
（5）为类图中的类添加必要的特性和操作。
第4章 活动图
2．运用本书前面介绍有关活动图的相关知识，根据图4-33的图书馆管理系统还书用例建模该用例的活动图。
综合运用所学到的标记符，包括活动、转移、控制点、泳道、分叉和汇合
等。
并使用建模活动图的五个步骤，逐步为用例建模活动图。
图4-33 还书用例
第5章顺序图
2．下面列出了打印文件时的工作流：
●用户通过计算机指定要打印的文件。
●打印服务器根据打印机是否空闲，操作打印机打印文件。
●如果打印机空闲，则打印机打印文件；
●如果打印机忙，则将打印消息存放在队列中等待。
经分析人员分析确认，该系统共有四个对象Computer、PrintServer、Printer和Queue。
请给出对应用于该工作流的顺序图。
3．下面是一个客户在A TM机上取款工作流。
●客户选择取款功能选项。
●系统提示插入IC卡。
●客户插入IC卡后，系统提示用户输入密码。
●客户输入自己的密码。
●系统检查用户密码是否正确。
●如果密码正确；则系统显示用户账户上的剩余金额，并提示用户输入想要提取的金
额。
●用户输入提取金额后，系统检查输入数据的合法性。
●在获取用户输入的正确金额后，系统开始一个事条处理，减少账户上的余额，并输
出相应的现金。
从该工作流中分析求出所涉及到的对象，并用顺序图描述这个过程。
第6章通信图
2．为下面打印文件时的工作流建模通信图：
●用户通过计算机指定要打印的文件。
●打印服务器根据打印机是否空闲，操作打印机打印文件。
●如果打印机空闲，则打印机打印文件；
●如果打印机忙，则将打印消息存放在队列中等待。
该系统共有四个对象Computer、PrintServer、Printer和Queue。
3．根据ATM 机上取款工作流的顺序图，为其建立通信图模型。
第7章 时序图
2．为下面打印文件时的系统交互建模时序图。
添加时间约束后的各工作过程如下： ● 用户通过计算机指定要打印的文件，系统反映时间1s 。
● 打印服务器根据打印机是否空闲，操作打印机打印文件。
● 如果打印机空闲，则打印机打印文件；
● 如果打印机忙，则将打印消息存放在队列中等待，打印消息等待120s 后，如果未
响应，则放弃该打印消息。
计算机
打印服务器
打印机
队列
满
使用中空
忙空闲添加到队列打印空闲
打印取消
01s 2s ...120s
打印文件
{1s}
打印
打印机忙
添加到队列
超时
第9章 状态机图
2．建模状态机图，建模一个销售系统。
对于其中的实体sale 类创建一个状态机图，用来描述如何接受订单、处理订单、记入货存清单并且成功完成处理。
这里给出以下主要状态：
● EmptyOrder ● ValidOrder ● Processing ● Processed ● Canclled
依据状态机图创建步骤，利用上面状态组成完成的状态机图，并检测是否需要组成状态来完成完整功能。
建模状态机图时需要注意，状态机图和活动图在外观上有相似之处，一定要注意区分两种图形之间的区别。