重庆科创职业学院举行人才培养评估整改工作会

重庆科创职业学院人才培养评估整改工作会

重庆科创职业学院人才培养评估整改工作会近日，我校人才培养评估整改工作会在科技楼2楼会议室举行。

校长戴伟教授、副校长王和平、刘新祥、冯刚及各部门负责人出席了会议。

会议由校长助理刘鸿飞主持。

会上，评建办副主任徐伟对评建整改方案进行了布置。

评建办主任、教务处处长王忠详细解读了评估整改工作任务分解表，并要求各部门思想上高度重视，善于结合，做好统筹，改变观念，把评估整改工作常态化，继续发扬迎评期间全校上下同心、师生奋发努力的良好工作作风，圆满完成评估整改工作。

随后，副校长王和平、刘新祥、冯刚分别讲话，他们指出，自开展评建工作以来，学校坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的评建方针，扎实开展评建工作，阶段性地完成了评建工作任务，取得了良好成绩。

同时，校领导根据评估整改方案的分工，对目前存在的问题提出了中肯意见及具体的解决办法，为评估整改工作指明了方向。

校领导强调，全校要高度重视整改工作，落实整改措施，认真扎实进行整改，并以此为契机，统一思想、强化教学管理，严抓教学秩序，深化教学改革，提高教学质量，推动学校又好又快发展。

6-重庆科创职业学院校领导班子举行查找“四风”问题座谈会

11月27日下午，重庆科创职业学院召开校领导班子查找“四风”问题座谈会，党委书记兼常务副校长姚木远教授主持会议，校长戴伟教授及全体校领导出席会议。

姚书记首先组织校领导班子集体学习了十八届三中全会《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》，重点学习了《决定》第四十二条关于深化教育领域综合改革的内容，传达学习了《党政机关厉行节约反对浪费条例》的部分内容。

在教育实践活动中，我校通过民主测评、座谈会等收集到了关于学校领导班子“四风”问题和学校发展的意见及建议，姚木远书记在会上通报了意见及建议内容，与会领导进行了热烈的讨论，认真分析问题存在的原因及解决办法。

会上，校领导班子各位成员还针对学校师生提出的意见及建议，诚恳地分析了自身在工作中存在的不足。

姚书记强调，我校深入推进教育实践活动以来，工作进展有条不紊，希望全体校领导进一步加强学习，听取意见，分析存在问题的原因，为开好民主生活会做好准备。

姚书记宣读了《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》后谈论学习心得体会
校长戴伟教授认真聆听学习文件精神。

重庆科创职业学院召开5月份就业工作会议

重庆科创职业学院召开5月份就业工作会议
5月23日下午16：30，我校5月份就业工作会议在通慧楼201会议室召开。

学校党委书记姚木远、分管就业工作副校长刘新祥出席了本次会议，各二级学院分管领导、招就办成员、就业指导中心全体工作人员参加了会议。

会议由刘新祥副校长主持。

会上，刘新祥副校长传达了“全国普通高校毕业生就业工作会议”精神，听取了当前就业工作存在的问题及应对措施的汇报。

对前阶段工作进行了总结，部署了后阶段相关工作:要求在5月底前全面清查未就业毕业生情况，建立未就业毕业生台帐，分析未就业原因，针对性开展就业指导，加强就业服务，关注少数民族毕业生，关注家庭困难毕业生，关注就业困难毕业生，做好就业援助和帮扶。

就业指导中心吴小琳主任再次重申市教委的“不准以任何方式强迫毕
业生签订就业协议和劳动合同，不准将毕业证书、学位证书发放与毕业生签约挂钩，不准以户档托管为由劝说毕业生签订虚假就业协议，不准将毕业生顶岗实习、见习证明材料作为就业证明材料”的四不准原则,强调在签约率审核中，决不能弄虚作假、一定要严格执行“四不准”，确保学生真实就业。

最后，姚木远书记作总结讲话，指出就业工作是学校当前的重要工作，要求各二级学院后期要进一步做好就业服务工作，提供海量招聘信息，对未就业毕业生提供个性化服务，对家庭困难和就业困难学生做好帮扶；进一步做好毕业生思想教育工作，促使毕业生转变就业观念，将个人理想和国家的发展结合起来，到基层工作，到艰苦的地方工作，鼓励毕业生先就业，后择业，有条件再创业。

重庆科创职业学院全校安全大检查

重庆科创职业学院全校安全大检查
按照市委教育工委、市教委工作要求， 6月14日，校党委副书记张维带领后勤处、学生处、保卫处、督察处、天长服务公司相关部门进行全校安全大检查。

下午3点，检查队伍从教学区出发，对全校各食堂、小吃店、超市、商铺、电子阅览室以及宿舍楼进行检查，检查内容包括灭火器是否过期、食品质量、食品存样是否标准、厨房清洁卫生和食材卫生是否做到位、厨房工作人员衣着是否合格、消毒柜应用是否合理、用电用气是否存在安全隐患、商铺超市商品保质期检查和电子阅览室用电安全检查。

张维副书记强调尤其是食品安全、水电气安全是全校师生日常生活的保障，做好安全工作就是对自己、对全校师生安全的负责。

针对一些存在安全隐患的地方，张书记要求其限期整改，并要求相关部门做好后续检查、监督工作。

校党委副书记张维（左一）在食堂检查完毕后强调安全问题的重要
校党委副书记张维（左一）对小吃店的卫生状况现场点评并提出要求。

重庆科创职业学院3+1教学

重庆科创：“3+1”打造特色教育《中国教育报》记者李挥重庆科创职业学院（原重庆信息工程专修学院）可以说是一所名不见经传的普通院校，然而在全国百余家知名企业的心中，它却占据着重要的位置。

每年TCL集团、长虹集团、北京宏大集团等都早早来到学院“抢购”毕业生。

连续几年，该院毕业生就业率达98%以上。

毕业生为何如此受青睐，为探缘由，记者日前来到学院。

为把学生培养成知识型、科技型、实用型人才，给学生就业和发展提供更广阔的空间，老院长何济提出在全院实施“3+1”人才培养模式。

其内容是：“3”指凡该院毕业生，在校期间应接受素质教育、技能教育和专业教育，毕业前应获得素质教育合格证、技能合格证和专业合格证；“1”是指在获得上述3个合格证的前提下，符合毕业条件的，颁发毕业证书。

素质教育以一年级新生为主，内容涵盖理想信念、法律常识、社会公德、公共关系、成才创业等，期末进行结业考试。

同时，把学生的思想品德和日常行为纳入操行量化考核。

通过素质教育，达到培养学生三方面的能力：一是方法能力，二是社会适应能力，三是学习能力。

技能教育以毕业班和高年级学生为主，学院开设了舞台灯光控制、机电数控、软件开发、信息检索与发布、职业经理、商务谈判与市场营销等20几个实用性较强的培训项目，分别制订了教学大纲和教学计划。

要求每个学生在主专业学习外，按照自己的爱好特长选择一两个培训项目，对每个培训项目，学院都精选“双师型”教师任教。

培训结束后，学生接受严格的技能考核，不合格者需补修或重修。

专业教育方面要求专科的每个学生最少学习16门课程，本科每个学生最少要学40门课程。

学院明确要求，在保证每门课程通过的情况下，每个学生必须要有自己的特长课程，至少一门以上。

在何济看来，“3+1”培养模式就是要充分发挥每个学生的长处，让每个学生正确认识自己的优劣，树立信心，从而找到自己的发展方向和人生坐标。

实践证明，“3+1”培养模式已成为该院创新、创特的“王牌”，成为打造高技能人才的重要砝码，它最终让学院体会到了可喜的变化。

质量为本

在专业教育方面，我们长期坚持以生产一线实际需求、
行业专家意见和相关职业标准序化重构设置专业课程，积极导、实践主轴、素质发展” 的课程体系。从２０年秋开始，我０７推进各项专业建设与教学改革，形成 “ 力主线、岗位主们以数控和建筑专业为改革龙头，推进精品课程建设和专业教能导、实践主轴、素质发展 ” 的课程体系。投入巨资，在校内学改革。为提高毕业生职业技能，促进就业，运用模块教学、
面文字形式呈现，与学业成就测验和考试有关。［］除期末测加德纳的多元智能理论提供了教师看待学生的新角度，结合过１
试外，平时每课词句的听默写、课后练习和大学英语过级考试程性评价和终结性评价来评价教学效果。
模拟试题练习及评讲都属于教学组织中的终结性评价范畴。在参考文献课堂教学中，教师及时反馈学生的表现并提供机会让学生自我［］田慧生主编．课堂评价理论与实践［］阿图什：１Ｍ。反馈，这是一种有效的评价方式。［］这种散布在课堂教学过克孜勒苏柯尔克孜文出版社，２０．５０９
形成；以建立 “ 科创学生成功人生素养档案” 和德育学分制规养档案 ”。范学生行为，培养良好习惯，并作为素质教育证书的核发标准。
１２校企结合，．让每一个专业对接市场领跑实践２２专业教育指专业理论基础教育和专业技能培训教育．
广泛征求各专业行业专家意见，根据一线实际需求，参照相关的职业标准，开发专业课程，形成 “ 能力主线、岗位主

重庆科创职业学院顺利通过评估复查

重庆科创职业学院--顺利通过评估复查
2015年1月17日，重庆市高等职业院校人才培养工作评估回访复查工作组对我校评估工作进行回访复查，结论为“通过”。

专家组通过审数据平台、听校长汇报、现场质询、访谈、师生满意度问卷调查和查阅佐证资料等方式，对学校评估工作进行复查，认为学校圆满完成了评估整改任务，取得明显成效。

一是通过开展一系列提高高职教育观念的培训、考察学习、企业挂职锻炼和参加国培等活动，全校教职员工对现代职业教育认识更加深刻，高职教育主体地位明显增强。

二是通过制定师资发展规划，完善师资队伍建设制度、奖励办法，采用“内培、外引”方式，师资队伍学历、职称和年龄结构有了明显改善。

三是通过制定和修订科研管理制度，规范并鼓励全院教师积极参与教改科研工作，教师科研和社会服务能力显著提高，科研课题立项在数量与层次上有了质的提升。

四是通过加大工作力度，专业和课程建设取得突破性进展。

五是通过加大投入，办学条件进一步改善。

学校将根据职业教育发展新形势新要求，以评估复查通过为新的起点，进一步搞好顶层设计，深化教学改革，着力打造品牌专业，使学校各项工作再上新台阶。

重庆科创职业学院圆满举办重庆市永川区城校互动职教学会师资队伍资源库筹备会

重庆科创职业学院圆满举办重庆市永川区城校互动职教学会师资队伍资源库筹备会为协调师资队伍供求关系，商讨建立区域人才需求信息库和师资队伍资源库的相关事宜，上周末，永川区城校互动职教学会师资队伍资源库筹备会在我校召开，区委教育工委书记、学会秘书长赵德君、我校校长兼代理党委书记戴伟教授、重庆文理学院副院长谭宏、我校副校长王和平、重庆电信职业学院院长王大成、重庆城市职业学院副院长文斌、永川智谷信息产业发展有限公司副总经理田晓彤等出席此次筹备会，与会成员单位代表以及各成员单位负责人事工作的相关部门参加了此次会议。

大会上，校长戴伟教授致辞，他感谢区委教育工委和学会对学校的信任与关怀，感谢各成员单位领导和代表对学校的支持和帮助，他表示作为学会副会长单位应学会要求，召开本次筹备会的目的是进一步加强我校乃至整个永川区的师资队伍建设，人才需求信息库和师资队伍资源库的建立，旨在提供一个供大家分享、交流和相互促进的平台。

随后，戴伟校长宣读了《重庆市永川区城校互动职教学会关于同意增设师资队伍建设工作委员会的通知》。

王和平副校长在会上就建立资源库提出建议。

随后，各成员单位代表就建立人才需求信息库和师资队伍资源库等工作进行交流。

重庆文理学院副校长谭宏在讲话中谈到，资源库的建立对于校企的发展有着积极的促进作用，建议各校在引进专业双师型教师时可以集中至两到三周集中授课。

重庆电信职业学院院长王大成讲到，人才需求信息库和师资队伍资源库的建立需要管理、调度好师资，旨在培养出适应企业发展的专项技术、技能型人才。

重庆城市职业学院副院长文斌谈到，资源库的建立有利于企业师资来校当老师，学校老师去企业当学徒，使教师授课更能从实际出发，最终培养出适应企业发展，能被企业使用的人才。

企业代表田晓彤和肖凯表示，资源库的建立对于企业和学校的发展是双赢的，可以加强企业和学校的交流，达到资源共享。

其他代表也纷纷发言，表示赞同人才需求信息库和师资队伍资源库的建立。

重庆科创学院召开人才培养工作评估回访复查汇报会

重庆科创学院召开人才培养工作评估回访复查汇报会2015-01-191月17日，重庆市高等职业院校人才培养工作评估回访复查工作组一行五人莅临重庆科创学院，对重庆科创学院人才培养工作进行回访复查。

重庆市高职院校人才培养工作评估委员会主任委员、市高教学会执行会长张宗荫教授担任工作组组长，成员为重庆市教育评估院书记兼副院长李丽教授、重庆航天职业技术学院副院长罗能教授、重庆财经职业学院副院长管军教授、重庆市教育评估院高教评估所副所长董小平博士。

上午九点，回访复查汇报会在重庆科创学院科技楼201会议室召开，校长、代理党委书记戴伟教授、副校长王和平、田一平、黄贻培、冯刚、刘新祥、刘鸿飞、党委副书记兼校长助理张维、校长助理徐继义和重庆科创学院相关中层干部出席了此次会议。

会议由市教育评估院书记兼副院长李丽教授主持。

会上，专家组组长张宗荫教授提出了回访复查的具体目标和程序。

接着，校长、代理党委书记戴伟教授根据重庆科创学院情况作了人才培养工作评估整改汇报，该报告从梳理评估专家组反馈意见、评估整改及建设情况、评估整改成效、存在的问题及展望等四个方面进行了汇报。

随后，工作组各专家就有关问题进行了质询，相关领导及部门责任人就专家们的质询进行了明确回答。

然后各位专家通过查阅资料、访谈以及现场考察等方式对重庆科创学院人才培养工作评估整改情况进行了针对性的检查，并对回访复查情况进行了合议。

经过短暂的合议后，专家组召集学校领导和部分中层干部召开了评估复查专家意见反馈会，会议由组长张宗荫教授主持。

工作组根据考察情况，对重庆科创学院人才培养工作评估以来所取得的成绩给予了高度评价，一致认为重庆科创学院在这一年的评估整改期间做到了领导重视、目标明确、思路清晰、措施得力，并取得显著成效，同时也从师资队伍建设、专业布局结构以及校企合作等方面对重庆科创学院提出了意见和建议。

组长张宗荫教授不仅充分肯定了重庆科创学院评估整改期间所付出的努力，而且也对学校的未来发展和建设寄予了厚望，并对学校下阶段具体工作提出了更高的要求。

重庆科创职业学院召开“扎扎实实搞评建、轻轻松松迎评估”评建工程培训会

重庆科创职业学院召开“扎扎实实搞评建、轻轻松松迎评估”评建工作
培训会
为进一步做好评建工作人员的系统培训，6月8日，重庆科创职业学院特邀重庆水利电力职业技术学院教务处长陈德林教授来校为该校教职员工开展了以《扎扎实实搞评建、轻轻松松迎评估》为题的专题讲座。

该校王和平书记、田一平副校长和相关部门负责人、评建工作人员、骨干教师、高职辅导员等共300余人在阶梯教室201参加了本次培训会。

会上，陈德林教授以《重庆市教育委员会关于印发﹤重庆市高等职业院校人才培养工作评估实施细则﹥等文件的通知》（渝教高〔2009〕17号）文件为蓝本，详尽的为该校教师介绍了人才培养工作水平评估指标体系结构并逐条对照分解，从细节上为我校一线教师、工作人员扫除疑点、盲点，从操作层面上为大家诠释了如何扎扎实实搞评建，轻轻松松迎评估。