新课标人教版新教材七年级道德与法制上生命可以永恒吗同步练习题(有答案)
人教部编版七年级道德与法治上册《第八课 生命可以永恒吗》作业同步练习题及参考答案
第八课探问生命生命可以永恒吗1.人生只有三天,昨天、今天、明天。
昨天已经逝去,永不复返;明天正在走来,不可捉摸; 只有今天在你身边。
对此,认识正确的是( )A.人生在世十分短暂,当享受时就享受B.人生苦短,我们享受生活的时间只有三天C.应珍惜生命中的每一寸光阴,让每天都过得充实D.昨天已经过去,我们要多回忆、多反思、多总结2.对于生命的接续,下列说法正确的是( )①在生命的接续中,人类生命不断发展②生命的接续仅仅指身体上接续祖先的生命③生命的接续还体现在精神上不断继承和创造人类的精神文明成果④生命还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命A.①③④B.①②④C.②③④D.①②③④3.下面漫画中人物的言行启示我们( )①人活着就是为了自己,因为生命是“我”的②要珍惜生命中的每一寸光阴③要让每天过得充实④热爱生命,传承生命A.①②③B.①②④C.②③D.①②③④4.珍惜生命的每一寸光阴,让每天都过得充实,不错过美好的青春年华。
下列做法属于珍惜生命时光的有( )①小明争分夺秒,善于利用零星时间学习②华力做事拖沓,总是不能今日事今日毕③ 小华做事有计划,把自己的时间安排得井井有条④丽丽认为青春苦短,要及时享乐A.①③B.①②④C.①③④D.②③④5.智博说:“我将来要做一名科学家,为国家的科技事业作贡献。
”浩宇说:“我将来要做一名医务工作者,为人类健康而奋斗。
”晟婕说:“我将来要成为一名作家,为人类的灵魂摇旗呐喊。
”这说明,在人类生命的接续中( )A.人的生命是短暂的,只能听天由命B.我们总能为自己的生命找到一个位置,担当一份使命C.我们无能为力,只能顺其自然D.生命是不可逆的6.林林性格温和、内敛,平易近人;志浩的性格外向,热情、奔放,喜欢交朋友;佳宜的兴趣广泛,尤其喜欢到野外郊游;子涵喜欢唱歌。
这表明( )A.每个人的生命都是独特的B.“我”和别人没有什么差别C.每个人的人生道路都是一样的D.每个人的生命都是一样的,没有差别7.人活着要完成一种承上启下的责任——物种的壮大与发展,在这一过程中最好有值得为后来人所纪念的价值和意义。
七年级上学期《道德与法治》(人教版)同步练习：4.8.1生命可以永恒吗1
4.8.1 生命可以永恒吗一、基础过关知识点一、生命有时尽1.关于生命，下列说法中正确的是( )①生命是大自然的奇迹②生命是在偶然性中产生的③生命有时尽④生命是属于我们自己的幸运A．①③④B．①②③C．②③④D．①②③④2．著名哲学家莱布尼茨说：“世界上没有两片完全相同的树叶，世界上没有性格完全相同的人。
”这告诉我们生命具有独特性。
下列关于生命独特性的理解不正确的有( ) A．每个生命都是独一无二、不可替代的B．每个生命都有自己独特的风格和特点C．每个生命与其他生命没有任何相同的地方D．每个人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方法都是与众不同的知识点二、生命有接续3．“我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果”。
下列情境中能够体现这一观点的做法是( )①一旦我把饭吃剩，妈妈就念叨“谁知盘中餐”，还让我说“粒粒皆辛苦”②我爸爸从小要求我对人有礼貌，与人为善③著名散文家朱自清宁可饿死也不领美国的“救济粮”，并叮嘱家人：不为五斗米折腰④我爸爸发现我因做错事而撒谎就会狠狠地揍我A．①③④ B.①②③ C. ②③④D．①②④二、能力提升知识点一、生命有时尽1．下列选项对生命短暂性的理解正确的一项是( )A．我们可以通过寻找长生不老的药，使生命成为永恒B．每个人的生命都来之不易，我们应该珍惜生命C．我们在自己的有生之年吃好、喝好、玩好，这样活着才有价值D．生命是短暂的，所以学习、工作对我们来说都毫无意义2．材料一在一次班会上，班主任老师请大家谈自己的理想和对“生与死”的看法。
鲁宁说：“我觉得我的动手能力比较强，我想当一名工程师。
”思琪说：“我特别喜欢跳舞，而且一直在坚持锻炼，我想成为一名舞蹈家。
”嘉怡说：“我喜欢英语，喜欢交流，我的理想是当一名翻译……”材料二“死有重于泰山，也有轻如鸿毛”，生死既是一对矛盾，也是一对患难兄弟，有生必有死，有死必有生，所以生死福祸不要看得太重。
七年级上学期《道德与法治》（人教版）同步练习：4.8.1生命可以永恒吗1
七年级上学期《道德与法治》（⼈教版）同步练习：4.8.1⽣命可以永恒吗14.8.1 ⽣命可以永恒吗⼀、基础过关知识点⼀、⽣命有时尽1.关于⽣命，下列说法中正确的是( )①⽣命是⼤⾃然的奇迹②⽣命是在偶然性中产⽣的③⽣命有时尽④⽣命是属于我们⾃⼰的幸运A．①③④B．①②③C．②③④D．①②③④2．著名哲学家莱布尼茨说：“世界上没有两⽚完全相同的树叶，世界上没有性格完全相同的⼈。
”这告诉我们⽣命具有独特性。
下列关于⽣命独特性的理解不正确的有( ) A．每个⽣命都是独⼀⽆⼆、不可替代的B．每个⽣命都有⾃⼰独特的风格和特点C．每个⽣命与其他⽣命没有任何相同的地⽅D．每个⼈的个性品质、⼈⽣道路、实现⼈⽣价值的⽅法都是与众不同的知识点⼆、⽣命有接续3．“我们每个⼈都不仅仅是在⾝体上接续祖先的⽣命，也在精神上不断继承和创造⼈类的⽂明成果”。
下列情境中能够体现这⼀观点的做法是( )①⼀旦我把饭吃剩，妈妈就念叨“谁知盘中餐”，还让我说“粒粒皆⾟苦”②我爸爸从⼩要求我对⼈有礼貌，与⼈为善③著名散⽂家朱⾃清宁可饿死也不领美国的“救济粮”，并叮嘱家⼈：不为五⽃⽶折腰④我爸爸发现我因做错事⽽撒谎就会狠狠地揍我A．①③④ B.①②③ C. ②③④D．①②④⼆、能⼒提升知识点⼀、⽣命有时尽1．下列选项对⽣命短暂性的理解正确的⼀项是( )A．我们可以通过寻找长⽣不⽼的药，使⽣命成为永恒B．每个⼈的⽣命都来之不易，我们应该珍惜⽣命C．我们在⾃⼰的有⽣之年吃好、喝好、玩好，这样活着才有价值D．⽣命是短暂的，所以学习、⼯作对我们来说都毫⽆意义2．材料⼀在⼀次班会上，班主任⽼师请⼤家谈⾃⼰的理想和对“⽣与死”的看法。
鲁宁说：“我觉得我的动⼿能⼒⽐较强，我想当⼀名⼯程师。
”思琪说：“我特别喜欢跳舞，⽽且⼀直在坚持锻炼，我想成为⼀名舞蹈家。
”嘉怡说：“我喜欢英语，喜欢交流，我的理想是当⼀名翻译……”材料⼆“死有重于泰⼭，也有轻如鸿⽑”，⽣死既是⼀对⽭盾，也是⼀对患难兄弟，有⽣必有死，有死必有⽣，所以⽣死福祸不要看得太重。
七年级上学期《道德与法治》(人教版)新编同步练习：生命可以永恒吗2
七年级上学期《道德与法治》（人教版）新编同步练习：生命可以永恒吗2一、考点过关考点一、生命有时尽1．地球上有许多生命与我们共同生存°科学家曾估计全球的生物物种共有150万°随着科学研究的深入，这个数字已经上升到3000万—5000万°相比较而言，人类只是这众多生物物种中的一种°这说明( )A．人类决定着生物物种的种类B．多彩的生命构成了缤纷的世界C．生命是无穷无尽的D．人类的生命最重要2．作家罗曼·罗兰说：“人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返°”这形象地说明( ) A．生命是短暂的，我们要及时行乐B．生命中有烦恼、困难和痛苦C．生命时光一去不复返D．每个人的生命都来之不易3．每个人最终都将走向死亡，但我们不能简单地拒绝生命，这是因为( )A．每个人来到世上，必须繁衍人的后代B．生命是大自然的奇迹，每个人的生命都来之不易C．我们对未来充满着憧憬和希望D. 我们难以抗拒生命发展的自然规律4. 2015年8月12日深夜，天津滨海新区发生危险品爆炸事故，造成160多人遇难°面对火灾、爆炸等突发灾难，消防员们不顾个人安危，第一时间冒着险情冲上去，他们因而被称为“世界上最帅的逆行者们”°消防员们之所以被称为“世界上最帅的逆行者们”是因为( )A．他们不珍惜自己的生命，只珍惜他人的生命B. 他们向死而生，给我们一份好好活着的感动C．每个人都难以抗拒生命发展的自然规律D．生命的时光一去不复返，我们应该珍惜考点二、生命有接续5．在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命°下列生命的位置与使命一致的有( )①司机：珍爱生命，遵守交通规则②学生：遵守纪律、努力学习③教师：爱岗敬业、关爱学生④商人：唯利是图、以次充好A．①②④B．①②③C．②③④D．①③④6．总有一种力量让人泪流满面：用生命托举歼-15的罗阳、工作到最后一刻的林俊德、勇救落水少年而牺牲的沈星……这些道德模范人物的事迹拨动着我们心灵深处的弦°他们为社会所做的贡献、他们的精神力量永远激励着我们°对此认识正确的是( ) A．为社会做出贡献，不断积累和丰富人类的精神文明B．只有为社会做出巨大的贡献，人生才有价值C．普通人无法实现生命的接续D．应善待他人的生命，忽视自己的生命7．琼海市博鳌华侨中学“抗癌老师”吴秋燕，2005年患了乳腺癌，手术后坚持回到讲台给学生们上课，一晃就是十年°吴秋燕老师最大的愿望就是：一直站在三尺讲台上，目送一届又一届学生，直至退休°吴秋燕老师的行为( )①是不热爱自己生命的表现②能让我们更好地认识和面对自己的生命③使我们感受到了她的敬业与奉献精神④是值得我们学习的榜样A．①②③B．①②④C．②③④ D. ①③④二、经典考题1．（天津宝坻八中月考）指纹锁是一种高科技产品，它的“钥匙”是特定的人的指纹°这种锁利用的原理是( )A．每个人的性格都是独特的B．人类是最有智慧的生命形式C．每个人的指纹都是独一无二的D．人的指纹最不容易丢失2．（陕西安康旬阳桐木初中月考）同一棵树上找不到两片完全相同的树叶°对于人来说也是如此，人与人的相貌、性别、年龄、性格等不可能完全相同；不同物种之间的样貌差别更为明显°这告诉我们( )A．人与其他植物、动物、微生物没有差异B．地球上的每个生命都是独特的C．不同的物种以各自的方式展示自己独特的生命D．同一物种之间通常没有差异，而不同物种之间的差异是非常明显的3．（福建南平三中期中）在大自然中，我们看到虬枝盘旋破石出的劲松，傲霜斗雪凌风立的寒梅，破地惊石吐新绿的韧草，我们不能不为之惊叹°然而，无情的火灾、肆虐的洪水、频繁的车祸、迭出的疾病又使多少人丧失宝贵的生命°由此可见( ) A．生命是顽强的，也是脆弱的B．植物的生命可以由自己把握C．人的生命是自己不能把握的D．人类没有任何谋求生存的能力4．（福建泉州惠安第三片区期中）“世界上没有两片完全相同的树叶，也没有两个完全相同的人°”这句话包含的哲理有( )A．人类的生命最具智慧B．世界上的生命是丰富多彩的C．每个人都是独一无二的，都有自己独特的风格和特点D．地球上的各种生命是息息相关的三、综合探究材料一深圳蒋姓四胞胎兄弟上小学一年级时，小兄弟们的妈妈担心学校老师、同学分不清谁是谁，左思右想下决定请理发师傅把四个小兄弟，依长幼顺序把头发剪成阿拉伯数字1、2、3、4，方便老师、同学认识°材料二我国文学大师季羡林老人在《人生感悟·人生的意义与价值》一文中写道：在人类社会发展的长河中，我们每一代人都有自己的任务，而且绝不是可有可无的°如果说人生有意义与价值的话，其意义与价值就在这里°如果人生真有意义与价值的话，其意义与价值就在于对人类发展的承上启下，承前启后的责任感°(1)有人认为四胞胎就是完全一样的四个人°你同意这种观点吗？请说出你的理由°(2)文学大师季羡林老人都告诉了我们哪些道理？四、中考真题1．(福建泉州中考)年仅33岁的青年歌手姚贝娜在生命的最后时刻，选择了另一种大爱的方式存在——捐献自己的眼角膜°由此可见姚贝娜的生命观是( )A．热爱生命，永不放弃生的希望B. 珍爱生命，将生命的价值延伸C．漠视生命，视生命为身外之物D．尊重生命，用生命来谋取名誉2．(湖南常德中考)某校八年级(2)班召开了一次以“珍爱生命，尊重生命”为主题的班会°会上同学们纷纷发言，以下同学对于“生命”的理解，你不认同的是( )A．小华：生命是可爱的、可贵的、可敬的B. 小雪：生命是一种权利，珍爱生命是一种义务C．小英：我们不仅要珍爱自己的生命，还要尊重他人的生命D．小天：人的生命是最宝贵的，其他物种的生命就无所谓了3．（云南大理八市中考）世界因生命而精彩，以下看法不正确的是( )A．各种生命相互依存，息息相关B. 人的生命具有独特性，人是自然界的主宰C．每一种生命都有其存在的意义和价值D．人类要敬畏自然界的大小生命，与自然和谐共处4．(浙江温州中考节选)【折翅舞者】2008年汶川地震：当舞蹈教师廖智在废墟里超过26小时获救后，却面临着截肢的残酷现实°经过这场生死劫难，她对生命有了全新的感悟°她说：“双腿截肢了，我依然能跳舞！”【美丽绽放】2013年芦山地震：廖智赶赴抢险救灾一线做志愿者°她戴着假肢为灾民送粮、送衣、搭帐篷°她说：“因为我经历过地震，我最了解震后的同胞现在最需要什么°”根据上述材料，回答问题：廖智对待生命的态度对你有何启发？（4分）参考答案一、考点过关1．B解析：根据题干提供的数据可知，在地球上，千姿百态的生命竞相展现自己的活力，生命是大自然的奇迹，B符合题意，当选°A、C、D表述有误°故选B°2.C解析：本题考查我们对生命的思考°罗曼，罗兰的话告诉我们人的生命时光一去不复返，C项符合题意，当选；A项说法错误，B、D两项不符合题意°总结：回答本题需要抓住名言中的关键词“绝不能复返”，然后结合教材知识，就不难看出，生命的时光一去不复返°3．B解析：本题考查对待生命的态度°死亡是人生不可避免的归宿，但我们仍然要向死而生，因为生命是大自然的奇迹，每个人的生命都来之不易，生命是属于我们自己的幸运，B项符合题意，当选；A、C、D三项均不符合题意，应排除°4.B解析：消防员们在危难来临时，迎难而上，向死而生，从容面对生命的不可预知，给我们一份好好活着的感动，B项符合题意，当选；A项说法错误，C、D两项不符合题意，应排除°5．B解析：本题可用排除法解答°④商人的使命是“唯利是图、以次充好”的说法是错误的，应排除，故选B°6．A解析：材料中这些道德模范在生命的接续中，使自己的生命不断发展，不断积累和丰富了人类的精神文明成果，为人类创造了巨大的精神财富，激励着一代又一代的人们，A项符合题意，当选；B、C、D三项说法错误，应排除°7.C解析：吴秋燕老师用自己的敬业和奉献精神，创造和丰富人类的精神文明，让我们更好地认识和面对自己的生命，是我们学习的榜样，②③④符合题意，当选；①说法错误°二、经典考题解析：每个人的生命都是独一无二的，都有自己独特的风格和特点，每个人的指纹也都是独一无二的，这是指纹锁利用的原理°C说法正确且符合题意；A、B、D与题意无关，排除°故选C°2．B解析：材料告诉我们，地球上的每个生命都是独特的．B说法正确且符合题意；A说法错误；C、D与题意无关°故选B°3．A解析：劲松、寒梅和韧草能在恶劣的环境下生存体现了生命的顽强，火灾、疾病等无情地吞噬人们的生命则表明了生命的脆弱，故材料说明生命是顽强的，也是脆弱的°A符合题意，当选；B、C、D是对材料的错误理解°4．C解析：正如世界上没有两片完全相同的树叶一样，每个人也都是独一无二的，都有自己独特的风格和特点°C符合题意，选C°三、综合探究(1)不同意°因为：生命是独特的°每个人都有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代°(2)①在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命°②在生命的传承关系中，我们应该更好地认识和面对自己的生命°③在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富°我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神不断继承和创造人类的文明成果°解析：本题考查学生对“生命是独特的”“生命有接续”的认识和理解°第(1)问，结合“生命是独特的”的知识回答即可：第(2)问，由“意义与价值就在于对人类发展的承上启下，承前启后的责任感”可知，可结合“生命有接续”的相关知识回答°四、中考真题1.B解析：姚贝娜在生命的最后时刻捐献了眼角膜，体现了她热爱他人的生命，用实际行动为他人的生命做出了贡献，丰富和发展了人类的精神文明成果，B项符合题意，当选；A项不符合题意，C、D两项说法错误°解析：本题考查我们对生命的认识，是一道逆向选择题°生命是宝贵的，我们应该珍惜生命，不仅珍惜人的生命，也要珍爱其他物种的生命，D项说法错误，符合题意，当选°3．B解析：本题为逆向选择题°A、C、D从不同的角度说明生命需要相互关爱的道理，观点正确；B观点中人的生命具有独特性的表述正确，但人是自然界的主宰说法错误，人是自然界的一部分，而不是自然界的主宰°B与题目要求相符，当选°4．每个人的生命都来之不易，我们要珍爱自己的生命，继承和创造人类的精神文明成果，提升生命的价值；要善待其他生命，当他人生命遭遇困境需要帮助时，我们应尽自己所能伸出援助之手°（4分）解析：本题考查对待生命的态度°可从珍爱自己和他人生命两个角度组织答案°。
人教版七年级道德与法制上册8.1 生命可以永恒吗课时同步练习含答案 精品
8.1 生命可以永恒吗1.朱自清在散文《匆匆》中写道：“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去……”这启示我们（）①时间是一去不复返的无价之宝②我们应当珍惜时间，学会合理安排时间③珍惜时间就是珍惜每一个今天、每一个现在④时间对每个人意义都是一样的A.①②④B.①②③C.①③④D.②③④2.人的生命具有独特性，每个人都可以在科学方法的指导下，根据自己的个性，选择一条适合自己的成才之路。
下列做法正确的是( )A.我喜欢运动，从现在开始加强体育技能训练，争取成为著名运动员B.我喜欢交流，于是整天说个不停，所以我一定能成为演说家C.我家房子装修得很漂亮，我一时冲动发誓成为建筑师D.我天生就不喜欢停留在一个地方，我能成为旅行家2016年5月31日，中国维和部队在马里加奥营地遭遇汽车炸弹袭击，年仅29岁的申亮亮在爆炸发生的一瞬间，奋力推开身边的战友，英勇牺牲。
据此回答3-4题。
3.阅读上述材料，你的感悟有（）①每个人的生命都来之不易②我们难以抗拒灾害③热爱生命，从容面对生命的不可预知④生命是宝贵的，是大自然的奇迹A.①②④B.①②③C.①③④D.②③④4.申亮亮把生的希望留给战友，这说明（）①个人的生命虽然短暂，但实现了他人生命的接续②我们每个人的生命都有自己的位置，担当一份使命③申亮亮不懂得珍惜自己的生命④申亮亮热爱生命，懂得生命的珍贵A.①②④B.①②③C.①③④D.②③④5.钱杭教授认为，归根结底，家谱的本质仍是生命之链的接续。
下列对此认识正确的有（）①家谱体现了生命的传承和接续②说明了人类生命不断发展③说明每个人的生命仅是“我”的生命④体现了血脉的传承A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④6.拥有生命才能拥有一切。
若将生命与其他利益相比，生命是“1”，名誉、金钱、爱情、地位、房子等用数字“0”来表示，有了生命“1”，后面的“0”才有价值，并且这个数可以是十、百、千、万，乃至无穷大；若没有生命“1”，后面的名誉、金钱等再多也是“0”。
人教版《道德与法治》七年级上册：8.1生命可以永恒吗课时训练
8.1 生命可以永恒吗一、选择题1. 一个人的生命是不可重复的，不管是伟人还是平凡的人，也不管是穷人还是富人；每个人都有自己的生活方式，都有自己的人生观、价值观等。
这说明(D)①人的生命具有独特性②每个人都是独一无二的，别人无法替代③每个人都有不同的人生道路④不要把其他人看得太重，该怎样活就怎样活A．①②③④B．①②④C．②③④ D．①②③2. 关于“生命的接续”,下列观点正确的有( C )①一代又一代个体生命实现了人类生命的接续②生命的传承仅指个体身体生命的接续③在生命的接续中,人类生命不断发展,人类的精神文明也不断积累和丰富④在生命的传承关系中,我们能更好地认识自己的生命A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④3. 下列说法中对个体生命的理解正确的是( C )①我们可以通过寻找长生不老的药，使自己的生命成为永恒②个体生命是在无数的偶然性中产生的③每个人的生命都来之不易④生命是属于我们自己的幸运A．①②③ B．①②④C．②③④ D．①③④4. 我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律,死亡是人生不可避免的归宿。
下列对“生”与“死”理解正确的是( A )①向死而生,要认真对待生命,让它变得丰富、充实②死亡让我们感激生命的获得③要珍惜生命,热爱生命,从容面对生命的不可预知④珍惜能够好好活着带给我们的感动A. ①②③④B. ②③④C. ①②④D. ①③5. 生命是我们每个人都拥有的私人财产，人的生命是宝贵的，因为( A ) A．每个人的生命都来之不易，一旦失去就无法重生B．每个人的生命都可以死而复生C．每个人的生命都在顽强地表现自己D．个体的生命是在无数的偶然性中产生的6. 如果将生命健康与其他利益相比,生命是“1”,名誉、金钱、友情、地位等都是“1”后面的“0”。
有了“1”,这个数可以是十、百、千、万乃至无穷大;若失去“1”,即失去了生命,后面的名誉、金钱等再多也是“0”。
这告诉我们( A )A. 生命是人们享受一切权利的基础,是创造有意义人生的前提B. 生命是不可重复的,生命属于我们只有一次C. 生命无比珍贵,不容他人侵犯D. 生命是短暂的7．“人生天地间，若白驹过隙，忽然而已。
人教版《道德与法治》七年级上册：8.1 生命可以永恒吗 课时训练
生命可以永恒吗一、选择题：在以下各题的四个选项中，只有一项为哪一项最符合题意的)1.以下关于生命的探问，错误的选项是()A.每个人的生命都来之不易B.在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置C.只要努力，死亡并不是人生不可防止的归宿D.在时间的长河中，个人的生命很短暂答案：C2.世界因生命而精彩。
与其他生命相比，人的生命独特性突出表现在()A.个性品质的不同B.人类是自然界的主宰C.人生道路的差异D.人的生命最具有智慧答案：D3.生M的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。
以下情境能表达生命的传承关系的是()①我叫李子旭，我的家乡在大西北，我家祖祖辈辈生活在这片土地上，将来我想当个懂科技的新农民②虽然我现在定居海外，但我和周围许多华人都自豪地说自己是中国人③我爸爸是蒙古族，妈妈是汉族，我是两个民族友好交往的果实④我是中国人民的儿子，我深深地爱着我的祖国A.①®@B.(2X3)®C.①②@D.①②③④答案：D4.在生命的接续中，人类生命不断开展，人类的精神文明也不断积累和丰富。
因此，生命对我们而言包括()①身体的生命②社会关系中的生命③精神信念上的生命④“我们〃的生命A.①②@B.②③④C.®®®D.①②®④答案：A5.世界上没有两片完全相同的树叶，也找不出没有任何差异的两个人。
这句话说明()A.人的生命是珍贵的B.生命具有独特性C.人的生命源于自然D.事物之间难区分答案：B6.关于生命，以下说法正确的选项是()①生命是地球上最珍贵的东西②每个人的生命都是独特的③生命属于我们只有一次④我们要珍爱生命A.①@©B.①②③C.®®®D.①®®④答案：D7.生命是由一小时一小时、一分钟一分钟累积起来的，因此我们要()A.珍惜时间，珍爱生命B.尽量得过且过C.探索无限延长生命的方法D.及时享受快乐，为生命增添更多趣味答案：A8.死亡意味着有限的年华、不可预知的终结，会让人感到担忧、恐惧甚至绝望。
部编版《道德与法治》七年级上册8.1生命可以永恒吗 练习题(附答案)
七年级上册4单8.1——生命可以永恒吗一、选择题1．青少年吴某沉迷网络游戏难以自拔，深感对不起父母，最终自杀身亡。
这告诉我们（）①青少年要增强分辨是非的能力，追求高雅的生活情趣②要善于控制自己的行为，有节制的上网③网络是魔鬼，百害而无一利④要认识到生命的独特性，要学会守护、尊重、珍爱生命A. ①②③B. ①③④C. ①②④D. ②③④2．下列对生命的接续说法正确的是（）①人的生命虽短，但一代又一代的个体实现了生命的接续②在生命接续中，我们能为自己的生命找到一个位置③人的一生就是为了生命的接续④实现人类的接续是一种封建迷信思想A. ①②B. ②③C. ③④D. ①④3．有人说，人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。
这句话告诉我们A. 每一个生命的独特的B. 生命是脆弱的，不能做危险的事C. 生命的珍贵在于它的不可重复D. 生命充满了机遇4．家谱是记载本族世系、名人事迹、族人变迁的图表或书籍，乃人类同宗共祖之血缘世系的家族之书。
大中华上下五千年，肇始，姓氏只姬，姜、姚、嬴（音“迎”）、姒（音“四”）、坛（音“云”）、女为吉也。
人姓偏旁皆从女，可见人之初祖姓氏来源于母权社会，后世至今，姓氏多达万姓，皆由六姓繁衍而来。
这段材料表明（）A. 生命有时尽B. 生命有接续C. 生命来之不易D. 生命不可逆5．“我们敬畏地球上的一切生命，不仅仅是因为人类有怜悯之心，更因为它们的命运就是人类的命运。
我们敬畏生命，也是为了更爱人类自己。
”下列说法符合这一观点的是A. 人类善待其他生命的动机是自私的B. 人类的生存与其他生命没有关系C. 各种生命相互依存、息息相关D. 没有人类就没有地球上其他生命6．认识生命，才能尊重生命。
下列对生命的认识正确的是A. 个体的生命是在无数的偶然性中产生的B. 生命是短暂的，珍惜生命就要及时行乐C. 死亡是人生不可避免的归宿，我们应顺其自然发展D. 生命是不可预测的，人类无法掌握生命7．2016年5月8日，福建三明市泰宁县发生山体滑坡。
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一、单项选择题
1．“人生天地间，若白驹之过隙，忽然而已”说明了(．) A．生命对于我们来说是一帆风顺的
B．不同的人，对待生活和生命的态度不同
C．生命属于我们只有一次，而且生命是短暂的
D．生命对每个人来说都是平等的
2．长生不老是许多人的梦想，但即使是世界上最长寿的人也难逃最终的死亡。
这启示我们( )
①每个人都难以抗拒生命发展的自然规律
②死亡是人生不可避免的归宿，我们要感激生命的获得
③要向死而生，好好活着，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命
④生命有时尽，要认真对待生命的每一天，让它变得丰富、充实和有意义
A．①②③④B．①②③C．②③④D．①③④3．一个新生命的到来，会给这个世界带来什么?她(他)的家人有了新的身份，她(他)的家族后继有人，她(他)给家人带来了无数的快乐，国家又增添了一个纳税人……这则材料说明了( )
①在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续
②在生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，
担当一份使命
③生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命
④在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命
A．①②③④B．①②③C．②③④D．①③④4．我国著名的国学大师、学界泰斗季羡林在《人生感悟》里谈到，在人类社会发展的长河中，我们每一代人都有自己的任务，而且是决非可有可无的。
如果人生真有意义与价值的话，其意义与价值就在于对人类发展的承上启下、承前启后的责任感。
下列说法与材料相符的是( )
①在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富
②生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命
③我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果
④对于那些浑浑噩噩的人来说，他们无法理解自己对人类发展所应当承担的责任
A．①②③④B．①②③C．②③④D．①③④
二、简答题
5．张海迪说：“生命很痛苦，但是再痛苦我也要活着，我要
活得好好的，我还要活出生命的诗意。
”这句话给予我们怎样的启示?
能力提升
“感动中国2015年度人物”“化缘校长”莫振高连续38年用自己微薄的工资资助近300名贫’困生，让他们顺利进入大学。
近10年来，莫振高先后筹集3000多万元善款，资助l．8万名贫困生圆了大学梦。
2015年3月9日，莫校长因病逝世。
感动中国组委会给他的颁奖词：千万里，他们从天南地北回来为你送行。
你走了，你没有离开。
教书、家访、化缘，埋头苦干，拼命硬干。
你是不灭的蜡烛，是不倒的脊梁。
那一夜，孩子们熄灭了校园所有的灯，而你在天上熠熠闪亮。
某中学七年级(1)班同学在了解了莫振高的事迹后，举办了一次“探问生命”的主题班会。
这是他们在班会上探讨的两个话题，请你也发表一下自己的看法。
(1)生命可以永恒吗?为什么?
(2)作为学生，我们如何向莫校长致敬，为人类生命的接续尽一份力?
参考答案
基础过关
1．C 本题考查的知识点是生命有时尽。
A项观点错误；8、
D两项观点正确，但不符合名言的意思；这句名言说出了人的生命的唯一性和短暂性，C项正确。
2．A本题考查的知识点是如何看待死亡。
生命有时尽，死亡是不可避免的归宿，我们要向死而生，好好活着，从容面对生命的不可预知，珍惜时间，让人生有意义。
因此，上述观点都是正确的。
3．C本题考查的知识点是生命的接续。
由关键信息“家族后继有人”可知，生命实现了接续，由带来快乐、“纳税人”可知，在生命接续中，每个人都能找到自己的位置、担当一份使命，“新的身份”说明生命不仅是个人的，还跟别人休戚相关，要认识自己生命的意义和价值。
因此②③④都是正确的；①说法虽然正确，但材料中没有体现出生命的“短暂”，也没有体现出个人生命对整个人类的意义，应排除。
4．B本题考查的知识点是生命对于人类社会接续的意义与价值。
①②③的观点都是正确的，符合题目要求；④虽然观点正确，但题干材料中没有体现这一点，应排除。
5．【解析】本题考查热爱生命。
张海迪身残志坚，她的话表明了一种坚强乐观的生活态度，启示我们应珍惜生命、热爱生命。
答案：我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。
向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。
能力提升
【解析】这是一道实践探究题。
第(1)问考查学生对生命是否可以永恒的认识和理解。
注意要辩证地看待这个问题。
从个人生命的角度看，生命有时尽，是短暂的，都要走向死亡；从人类生命的角度看，生命是可以接续的。
第(2)问是“怎么办”类试题，学生从思想和行动两方面回答，言之有理即可。
答案：(1)生命有时尽：人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返，在时间的长河中，个人的生命很短暂；我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律，死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得；向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命；在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。
(2)我们青少年要树立正确生命观，在生命的传承中，更好认识和面对自己的生命，找到自己的位置、担当自己的责任，努力学习．全面提高自身素质，为人类精神文明的积累和丰富作出自己的贡献。
(言之有理即可)。